五年级上册美术课件-第9课创造绿色的生活｜人美版(共28张PPT)
人美版美术五上第9课《创造绿色的生活》教学设计
《创造绿色的生活》教学设计
课题
创造绿色的生活
教学目标
1、了解低碳、环保、绿色生活的相关知识。并结合造型表现的方法大胆创作绿色文明宣传画作品。
2、通过对文明行为和绿色生活等知识的调查、分析。结合课堂学习中观察与体验、思考与讨论等学习过程。最终掌握和谐社会的核心理念。
3、认识低碳环保的重要性，感受社会主义价值观倡导下文明、和谐对人们生活意识的改变。激发学生对家乡美好生态环境的追求和向往，培养学生热爱生活的积极理念与情感。
教学重点
运用造型表现等多种形式，表现低碳、环保、文明、和谐的广告宣传作品。
教学难点
思考并体会低碳、环保对人类生活的影响，以及如何运用造型方法大胆表现这一主题。
教学准备
教师准备：画纸、油画棒、磁铁、件等
学生准备：画纸、油画棒、磁铁、课本等
教学过程
一、情境引入
同学们你们心目中的绿色生活是怎样的呢？
绿色生活
地球在哭泣
地球生病了—谁来救救她！
绿色生活，我行动：
垃圾分类回收、节约用水、植树造林……我们快行动。
绿色生活，我创造：
变废为宝的小制作，回想我们用废旧材料制做过什么？
绿色生活，我宣传：
请同学们拿出绘画工具来 画一幅保护自然环境的想象作品！（运用绿色生活的理念）
三、课堂总结
我们又学懂了绿色生活还要求我们做到举手投足做环保，即个人生活行为也要绿。
课后作业
把所绘画的手抄报、海报张贴展示栏，宣传、呼吁更的人明白“保护
环境是我们每一位应尽的责任”
板书设计
创造绿色的生活
健康 环保 节俭 自然
教学反思
是一种没有污染、节约资源和能源、对环境友好、健康低碳的生活。
五年级上册美术说课稿-第9课 创造绿色生活 ▏人美版
五年级上册美术说课稿-第9课创造绿色生活 | 人美版一、教师引入大家好，今天我们要学习五年级美术第9课《创造绿色生活》。
当我们走在城市里，大街小巷到处都是垃圾，大大小小的垃圾，像一个大肚子怀孕的怪兽，渐渐地占据着我们美丽的城市。
垃圾污染带来的不仅是丑陋的景象，同时也严重影响着我们的生态环境和健康，它必须得到我们全社会的高度重视与关注。
因此，更让我们更加积极地去关注我们周围的环境，学会创造绿色生活，保护我们的共同家园。
二、教学目标1.理解创造绿色生活的概念，认识环境保护的重要性。
2.掌握美术线描、平涂技法的基本方法与技巧。
3.培养学生的环保意识，激发创造力和想像力。
三、教学重点和难点•教学重点：培养学生的环保意识，掌握美术线描、平涂技法。
•教学难点：拓展学生更广阔的创作视野，培育其创新能力。
四、教学准备•教师要准备好教案、教学PPT、黑板、板书、常规文具、稿纸、彩色笔、颜料、画笔等。
•学生需要准备好画颜料、笔、纸等。
五、教学过程1. 环保知识学习教师首先让学生了解有害垃圾的危害，倡导学生养成垃圾分类的好习惯，进而通过与环保、生态和绿色生活相关的图片、视频等展示，引导学生“爱地球、爱环境、爱生命，更爱自己”。
2. 美术技法讲解先通过黑板板书和教学PPT，把线描和平涂法做一个系统的简介，为后续的创作打好基础。
1.线描法：以线条勾勒出物体的形状、结构和内外关系，使用画笔画出画面的外框，再逐渐细化画面中每个物体的细节和特征。
2.平涂法：平涂法同样以笔画均匀的覆盖物体表面，没有轮廓的线条，反映物体固有的颜色和光影的接受与反射。
3. 创作实践在教师的指导下，学生动手进行创意绘画。
学生应该想象创造一个绿色的生态世界，倡导使用环保袋、使用环保草纸、节水等方法，通过绘画体现环境保护的意义。
在创作过程中，老师可以引导学生注意以下几点：•线描法和平涂法的正确使用方法和操作技巧。
•注意色彩的搭配。
4. 讨论与展示创作完成后，让学生在班内进行展示和讨论，让学生了解并体验到创造一个更美好的绿色生态环境的过程，激发了学生的环保意识和创造力。
小学美术人美版(常锐伦)五年级上册《9创造绿色生活》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案A009
小学美术人美版（常锐伦）五年级上册《9创造绿色生活》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案
教学内容
通过直观实践的方式向学生展示人类给环境及自己的生活造成的破坏和污染，并通过本课的教学帮助学生了解更多的环保知识，从而达到让学生利用各种美术的知识与手段去参与到创造一个美好的绿色低碳的生活中去
教学目标
1、通过直观感受各种污染和破坏给人们的生活带来的困扰，让学生体会到环境的重要性，激发学生创造绿色生活的兴趣及向往。
2、通过本课的学习，使学生对环境有了更深的认识，从而通过各种探索的手法表现出创造绿色生活的信心。
3、结合各种表现手法，让学生创造性的大胆表现这一主题
教学重点
让学生深切体会环境的重要性，并能运用各种表现形式表达自己低
碳环保绿色生活的情景
教学难点
综合探究的创作出各种低碳绿色环保生活的作品
教具学具准备
PPT课件纸张各种美术用品。
人美版(常锐伦)美术五上《第9课 创造绿色的生活》教案2
人美版（常锐伦）美术五上《第9课创造绿色的生活》教案2一. 教材分析《第9课创造绿色的生活》是人美版（常锐伦）美术五上的课题，本课主要让学生了解环保的概念，认识到环保的重要性，从而在生活和美术创作中实践绿色生活，提高环保意识。
教材通过生动的案例和有趣的活动，引导学生掌握环保的基本知识，培养他们的环保意识和创新精神。
二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的环保意识，他们对环保有一定的了解，但缺乏深入的认识和实践。
学生在生活中接触到各种环保问题，对环保产生了浓厚的兴趣，渴望学习更多关于环保的知识。
此外，学生已经掌握了基本的绘画技巧，具备一定的美术素养，有利于本课的学习。
三. 教学目标1.让学生了解环保的概念，认识到环保的重要性。
2.培养学生在生活中实践绿色生活的能力，提高环保意识。
3.引导学生掌握环保的基本知识，培养他们的环保意识和创新精神。
4.提高学生的美术素养，培养他们的创新意识和实践能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解环保的概念，认识到环保的重要性，培养学生在生活中实践绿色生活的能力。
2.难点：引导学生掌握环保的基本知识，培养他们的环保意识和创新精神。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，引导学生身临其境，感受环保的重要性。
2.案例教学法：分析生动有趣的环保案例，让学生在实践中掌握环保知识。
3.讨论教学法：学生分组讨论，培养他们的合作精神和创新思维。
4.绘画教学法：结合绘画活动，提高学生的美术素养，培养他们的创新意识和实践能力。
六. 教学准备1.准备环保案例素材，用于教学呈现。
2.准备绘画材料，如画纸、画笔等。
3.准备投影仪和电脑，用于展示案例和绘画作品。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示一些环保案例，如垃圾分类、节约用水等，引导学生关注环保问题，激发他们的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）介绍环保的概念，让学生了解环保的重要性。
通过分析案例，让学生认识到在生活中实践绿色生活的必要性。
小学美术人美版五年级上册第9课《创造绿色生活》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
小学美术人美版五年级上册第9课《创造绿色生活》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案小学美术人美版五年级上册第9课《创造绿色生活》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案1教学目标知识与技能:了解低碳、环保、绿色生活的科学知识,并结合造型表现的方法大胆创作。
过程与方法:通过对环境污染和绿色生活等知识的调查、分析,结合课堂学习中观察与体验、思考与讨论等学习过程,最终掌握绿色生活的核心理念,创作出畅想绿色生活的作品。
情感、态度与价值观:认识低碳环保在人们生活中的重要性,增强创造绿色生活的意识,培养学生热爱科学,热爱生活的积极理念和情感。
激发学生对美好生态环境的热爱和向往之情,做到善小而为之,从生活的细微处入手培养学生正确行为习惯,为着心中的绿色家园的梦想而不断努力。
2学情分析五年级学生已经具备了一定的造型表现能力和美术基础知识,大部分学生愿意在学习中积极思考,阐述自己对事物的分析和认识,且对美术学习有着浓厚的兴趣,对绘画材料的运用也比较熟练。
他们中大多数已经有了一定的自主学习的能力,通过课前搜集、整理资料,能对“绿色生活”的概念有所了解。
但毕竟本课属于新生事物,学习领域为综合.探索,学生头脑中的知识还不够完善,在进行艺术创作时,部分学生会因目标太宽泛而容易忽视细节表现。
因此,教师在教学过程中要注意引导学生对造型手段和方法、环境背景的色彩等方面进行分析,并加以提高。
3重点难点重点:让学生了解低碳、环保、绿色生活的科学知识,并运用所学美术方法进行创作。
难点:掌握绿色生活的核心理念,增强创造绿色生活的意识,创作出畅想绿色生活的作品进行很好的宣传。
4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】一、创设情境导入课题1、观看环保公益视频,引入主题播放视频(我有一个梦想)。
问题:1、小姑娘的梦想是什么?2、灿烂的笑脸瞬间就变了,她看到了什么?(课件,环境污染)。
小学美术人美五年级上册创造绿色的生活第9课创造绿色的生活
《创造绿色的生活》教学设计教学目标：1、学会运用合理的构图、色彩表现低碳、绿色这一主题。
2、通过观看环保主题的视频短片和大量图片，加上老师的讲解和引导。
让学生感受保护环境的重要性，保护环境应该怎么做。
可以从森林、海洋、天空、土地、花、家园等为切入点展开联想，大胆想象如何创造美好生活，画出自己希望的美好生活。
3、让学生认识到保护环境不仅仅是保护大自然的一草一木、一山一水更是保护我们人类自己的家园、保护我们自己的生命。
【重点】认识到保护自然的重要性【难点】想出更好的办法保护自然创造美好生活。
教学方法：为了让学生深刻认识保护环境刻不容缓，我选择了情境教学法、引导发现法，并利用多媒体课件视频演示等教学方法。
从我们身边正在发生的疫情导入课题。
在教学过程中，学生是主体，是一个发现者、研究者、创作者，而在学法上则运用了感受体验法、对比观察法进行学习，激发兴趣的同时培养能力。
教具：PPT课件学具：基本的绘画工具教学过程一、设置疑问，导入新课1、阅读资料，了解人类目前的生存环境：温室气体让地球发烧-----200多年来，随着工业化进程的深入，大量温室气体，主要是二氧化碳的排放，导致全球气温升高，气候发生变化，这已是不争的事实。
2、看书上第21页内容，说一说书上的这几张图片反映出了哪些环境问题？3、这些环境问题给我们的生存带来了哪些危害？4、想一想，你还知道哪些不良做法，给我们的生存环境还来了危害？（滥伐树林、汽车尾汽和工业废水乱排放……）5、欣赏以下图片，说一说自已的感受，并以小组为单位讨论一下这些污染给人们生活带来的危害。
6、互想说一说自己理想中的生活是什么样子的？交流一下什么是绿色生活？（绿色生活是指一种自然、环保、节俭、健康的生活方式。
）7、想一想如何养成绿色生活的习惯？（主要从节水、节电和循环利用方面交流。
）二、让学生讨论，美好的生活环境应该是什么样子的？我们应该怎么做？我们应该如何挽回给自然带来的损失。
五年级上册美术教案-第9课创造绿色的生活｜人美版(2023秋)
2.教学难点
-帮助学生建立绿色生活与美术创作之间的联系，将抽象的环保概念转化为具体的艺术形象。
-指导学生运用合适的艺术手法和技巧，如色彩的搭配、材料的选用，以表达绿色生活的主题。
其次，在新课讲授环节，我发现学生对绿色生活概念的理解较为深入，但在实践操作中，部分学生仍存在一定的难度。针对这一点，我考虑在后续的教学中增加一些实际操作的机会，让学生在动手实践中更好地掌握绿色生活的应用。
此外，小组讨论环节，学生们的表现让我感到惊喜。他们积极发表自己的观点，认真倾听他人的意见，并能够在讨论中碰撞出思维的火花。这说明学生们在团队合作中能够相互学习、共同成长。今后，我将继续采用这种教学方式，鼓励学生在互动中提高自己的表达能力。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解绿色生活的基本概念。绿色生活是指采取一系列环保、节能、低碳的生活方式，以减少对环境的负担。它在我们的日常生活中起着至关重要的作用。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何在家庭和学校中实践绿色生活，以及这些行为如何帮助我们改善环境。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和手工艺作品。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“绿色生活在我们日常生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
人美版(常锐伦)美术五上《第9课 创造绿色的生活》教学设计2
人美版（常锐伦）美术五上《第9课创造绿色的生活》教学设计2一. 教材分析《第9课创造绿色的生活》是人美版（常锐伦）美术五上的课程内容。
本课主要让学生了解绿色生活的概念，引导学生从生活中的点滴做起，培养学生的环保意识和创新精神。
教材内容丰富，包括绿色生活的定义、绿色生活的实践方法以及如何通过艺术创作来表现绿色生活等。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的环保意识，对绿色生活有一定的了解。
他们善于观察生活，勇于实践，具备一定的创新精神。
但在具体的艺术表现上，可能还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，需要注重引导学生从生活中发现绿色生活的元素，培养他们的艺术表现能力。
三. 教学目标1.让学生了解绿色生活的概念，提高环保意识。
2.培养学生从生活中发现绿色元素的能力，培养创新精神。
3.引导学生通过艺术创作来表现绿色生活，提高艺术素养。
四. 教学重难点1.绿色生活的实践方法。
2.如何通过艺术创作来表现绿色生活。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，引导学生从生活中发现绿色元素。
2.实例分析法：通过分析具体的绿色生活实例，让学生了解绿色生活的实践方法。
3.艺术创作法：引导学生通过艺术创作来表现绿色生活。
六. 教学准备1.准备相关的绿色生活实例，用于教学呈现。
2.准备艺术创作的材料，如画纸、画笔等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示一些关于绿色生活的图片，如绿色植物、环保设施等，引导学生关注绿色生活。
2.呈现（10分钟）呈现事先准备好的绿色生活实例，如垃圾分类、绿色出行等，让学生了解绿色生活的实践方法。
3.操练（10分钟）让学生分组讨论，从生活中发现绿色元素，并分享各自的发现。
教师引导学生进行点评，总结绿色生活的实践方法。
4.巩固（10分钟）让学生结合自己的实际生活，制定一份绿色生活计划，并在小组内分享。
教师进行点评，给予鼓励和建议。
5.拓展（15分钟）利用艺术创作的形式，让学生表现绿色生活。
五年级美术上册教案-第9课 创造绿色的生活1-人美版
五年级美术上册教案-第9课创造绿色的生活1-人美版教学目标•了解生活中的各种废物对环境的危害；•探索如何利用废物制作实用的日常用品；•学习怎样创造绿色生活，保护我们共同的家园。
教学重点1.理解废物对环境的危害；2.探索如何将废物转化为实用的产品；3.培养环保意识，创造绿色生活。
教学步骤1. 导入1.引出本课的主题，即“创造绿色的生活”；2.呈现环保相关的图片和视频，引起学生的兴趣，促进学生对环保的认识。
2. 学习新知识1.讲解各种废物对环境的危害；2.回顾利用废物制作实用的日常用品，如下图所示。
利用废物制作日常用品的图片利用废物制作日常用品的图片（图片来源：李达康，2007，废物（第3版），北京出版社）3. 实践操作1.调查：学生自主调查家庭中的废物，了解废物类型和数量；2.转化：在老师的指导下，学生实现将废物转化为实用的日常用品，如下图所示。
利用废物制作日常用品的图片利用废物制作日常用品的图片（图片来源：李达康，2007，废物（第3版），北京出版社）4. 总结归纳1.学生进行自我总结，总结利用废物制作实用的日常用品的优势；2.引导学生总结学习本课的收获和体会。
课后作业1.家庭作业：将家中的废物进行分类处理，并转化为日常用品；2.思考题：创造绿色生活，你能做些什么？教学反思本课通过废物转化为有用物品进行实践操作，能够有效培养学生的环保意识和动手能力。
同时，通过各种图片和视频引发学生的思考，促进学生的认识，提高学生关注环境保护的意识。
针对学生不同程度的理解和掌握情况，可以增加或减少实践操作的难度，以便更好地达到教学目标。
第9课：创造绿色的生活(教案)人美版(2023)美术五年级上册
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“绿色生活在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
（3）学会欣赏和分析绿色生活主题的作品，提高审美能力。
-分析教材中的作品，了解艺术家的创作背景、意图和表现手法，培养学生对美术作品的鉴赏能力。
2.教学难点
（1）如何运用线条、色彩准确、生动地表现绿色生活主题。
-难点解析：线条的运用要流畅、自然，色彩的选择要符合绿色生活的氛围。教师需通过示范和指导，帮助学生掌握这一技能。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调绿色生活主题的美术表现手法和创意实践这两个重点。对于难点部分，我会通过示范和对比分析来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与绿色生活相关的实际问题，如如何在生活中做到环保。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的绘画实验。这个实验将演示如何运用线条、色彩表现绿色生活主题。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）掌握绿色生活主题的美术表现手法，如线条、色彩等。
-通过实例分析，让学生了解如何运用线条、色彩表现绿色生活，如描绘树木、花草、环保行为等。
（2）培养创新思维，创作具有个性ห้องสมุดไป่ตู้的绿色生活主题作品。
-引导学生从不同角度思考绿色生活主题，如环保行为、自然景观等，并尝试运用独特表现手法进行创作。
在教学过程中，教师要针对教学重点和难点进行有针对性的讲解和指导，确保学生能够掌握核心知识，突破难点，提高美术素养。