人教版八年级生物下册第八单元第一章第一节传染病及
昌江黎族自治县一中八年级生物下册 第八单元 第一章 第一节 传染病及其同步测试卷含解析新人教版
传染病及其同步测试卷一、选择题1. 大量消灭苍蝇、蚊子，从预防传染病的角度来看，是为了（）A．搞好环境卫生 B．保护易感人群 C．控制传染源 D．切断传播途径答案：D解析：病原体传播的主要途径有：空气传播、水传播、饮食传播、接触传播、生物媒介传播等。
蚊子、苍蝇就属于生物媒介传播，消灭它们属于切断传播途径。
2. 近年来，我国海关对入境的外国人都要进行必要的血液检查，严禁艾滋病患者入境，这属于（）A．控制传染源 B．保护易感人群 C．隔离患者D．切断传播途径答案：A解析：预防传染病流行的措施是控制传染源、切断传播途径和保护易感人群。
对入境的外国人都要进行必要的血液检查是为了控制传染源。
3. 下列疾病中都属于传染病的一组是（）A．色盲、癌症、艾滋病、甲型肝炎 B．梅毒、糖尿病、霍乱、疯牛病C．梅毒、肺结核、非典型性肺炎、艾滋病D．流行性感冒、白化病、艾滋病、败血病答案：C解析：非传染性疾病是一种不会在人与人之间或人与动物之间传播的疾病。
与传染病不同的是，非传染性疾病并不是由病原体引起的。
色盲、癌症、糖尿病、白化病、败血病都是非传染病，艾滋病、甲型肝炎、梅毒、霍乱、疯牛病、肺结核、非典型性肺炎、流行性感冒是传染病。
4. 艾滋病已成为世界流行的传染病，死亡率高。
它主要通过性行为、血液和母婴传播。
下列行为可能使人感染艾滋病的是（）A．和艾滋病患者握手 B．和艾滋病患者一起吃饭C．剃须刀、牙刷等自备专用 D．混用注射器答案：D解析：艾滋病是一种严重威胁人类健康的传染病。
它的病原体HIV存在于患者和带病毒者的血液、精液、唾液、泪液、乳汁和尿液中，主要通过静脉注射毒品、不安全性行为而传播，也可以通过输入含艾滋病病毒的血和血液制品或使用未消毒的、病人用过的注射器等而传播。
同艾滋病病人握手、拥抱、一起吃饭不会被传染。
5. 为了防止艾滋病传入我国，卫生部决定停止进口一切国外的血液制品。
这种预防疾病的措施属于（）A．控制传染源 B．切断传播途径 C．保护易感者 D．消灭病原体答案：B解析：国外血液制品中可能有艾滋病病毒存在，为了防止该病传入我国，停止进口血液制品是切断传播途径的预防措施之一。
人教版八年级生物下册第八单元第一章第一节传染病及其预防(说课稿 )
《传染病及其预防》说课稿一、说教材（一）教材的地位和特点引导每一位学生树立健康意识，掌握健康基础知识，学会健康生活，实现身心健康成长，是整个教育体系的基本要义之一，生物课是承担这一重要任务的主要学科。
本章《传染病及和免疫》与第四单元《生物圈中的人》，相互呼应、相互补充，形成一个相对系统和完整的健康知识链条，为学生预防疾病，增进健康，打下良好的基础。
本节教材具有以下的特点：一是知识概念源于生活又服务生活。
提供给学生具体的事例和生活中的材料，在建立感性认识的基础上，引导学生认真思考和分析，主动地建构概念；二是遵循认知心理和规律。
用丰富的图片代替文字说明，例如用图片生动形象地说明传染病的预防措施，从而有助于学生形成科学的概念；三是紧扣社会和个体需求。
活动设计时尽量与学生的生活实际相联系，并让学生参与其中，如章引言里的表格；调查当地常见的几种传染病等；四是注重情感教育。
如练习中与艾滋病病人怎样相处的问题等。
（二）教学目标突出调查研究和探究协作式的教学理念，根据教材和学生的学习情况，拟订以下教学目标：1、知识与技能：指导学生收集日常生活中传染病的类型、病因等资料，通过对传染病分析、讨论、小结，培养学生收集资料、筛取有效信息及观察、分析、解决问题的能力。
通过列举常见的寄生虫病、细菌性传染病和病毒性传染病，说出艾滋病的病原体、传播途径及预防措施，培养学生语言表达能力。
2、过程与方法：以小组为单位，引导学生对传染病的病因、基本环节和预防措施进行实地调查，切实提高实践能力。
3、情感、态度与价值观：培养学生树立健康生活、珍爱生命的人文观点，并学会关心和帮助他人的健康，关爱爱滋病病人。
培养学生善于与人合作的良好品质。
（三）教学重点、难点教学重点：传染病流行的三个基本环节以及预防的措施。
教学难点：不同传染病的传染源、传播途径和易感人群。
二、说教法和学法1．说教法本课教学总的设计思想是想通过多种开放式的教学活动，构建多维互动的课堂教学形式，突出以学生为主体，教师为主导的主动探究式教学，努力体现“全面提高学生的科学素养”、“培养学生的创新精神和实践能力”“促进学生转变学习方式”的新课改理念。
人教部编版初二八年级生物下册第一节《传染病及其预防》精品课件
B．HIV D．蚜虫
7、 甲流和蛔虫病的病原体分别属于（ ）
A．细菌和病毒 B．寄生虫和病毒
√C．病毒和寄生虫 D．病毒和细菌
8、甲型H1N1流感流行期间，在机场、码头和车站 有 些人戴口罩，其目的是（ ）
A 控制传染源
√C 保护易感人群
B 切断传播途径 D 以上都对
9、为了防控甲流，教育部门纷纷决定各校暂不举行 开学典礼、取消军训，这种措施属于（ ）
• 细菌性传染病 • 病毒性传染病 • 寄生虫性传染病 • 真菌性传染病
细菌、病毒、寄生虫等生物被称为病原体
资料分析1：
流行感冒（简称流感）是一种由流感病毒引起 的、具有高度传染性的急性传染病。流感患者的鼻 涕、唾液和痰液中有大量的流感病毒。当流感患者 讲话、咳嗽、打喷嚏时，会从鼻咽部喷出大量含有 流感病毒的飞沫，飞沫悬浮于空气中，周围的人吸 入了这种带有病毒的空气以后，就有可能患流感。 接触过流感患者及其用品可能传染上流感。与青壮 年相比，老人、孩子更容易患流感。
请你归类
病毒 细菌 真菌
病原体
寄生虫
传染病的特点：传染性 流行性
地方性 季节性 免疫性
按传染途径分类
传染病类型
常见的传染病
呼吸道传染病 流感、肺结核、麻疹、百日咳
消化道传染病 蛔虫病、细菌性痢疾、甲肝
血液传染病 乙肝、疟疾、流行性乙脑
体表传染病 血吸虫、沙眼、狂犬病、破伤风
传染病四种类型（按病原体分）:
• C、艾滋病、流行性感冒、蛔虫病
• D、水痘、胃癌、疯牛病
√ • 2、家人患肝炎期间，为切断传播途径，应该（ ）
• A、隔离并彻底治疗病人 B、 对病人的餐具进行消毒
• C、不随地吐痰
人教版八年级生物第八单元第一章传染病和免疫
第八章健康地生活第一节传染病和免疫教材分析人类生活的环境中存在着病原体，当人体的免疫功能出现障碍时，人就容易得传染病。
本节是从人与环境的角度探究预防传染病的措施，从而增强人体体质，保证人体健康。
１．教材地位在第一课时学习了人类常见的传染病后，学生对“传染病是如何发生的？怎样才能预防传染病？”必然产生浓厚的兴趣。
本课时抓住这个兴趣点，主要学习传染病的病因和预防措施。
另外，本课时也是学习《艾滋病的发生和流行》的理论知识基础，起到了承上启下的重要作用，因此是本章的重点和难点。
２．教学重点传染病的病因和传播途径是本课时的教学重点。
这部分知识是由具体事例抽象出来的规律性内容，是学习其他内容的基础，是对传染病进行预防的理论依据。
学好这部分知识可以达到事半功倍的效果。
预防各类传染病的具体措施是本课的又一重点。
学习传染病与学生最直接的关系，即教会学生预防传染病的具体方法，培养科学素养，使学生能够健康的生活，因此具有一定的实践意义。
本课时的教学重点还有教育学生养成良好的卫生习惯。
用生物学观点解决生活中的问题，引导学生做一个健康的人是生物课在初中阶段的重要任务。
３．教学难点传染病的病因和传播途径是本课时难点。
因为本课知识环环相扣，由表及里，由感性上升为理性，需要学生具有一定的分析问题和解决问题的能力，讨论、交流、合作的能力。
列举预防各类传染病的具体措施也是本课的难点。
因此需要组织学生课下收集一些资料，充分观察生活，没有一些生活经验作基础，列举会有困难。
学生分析１．知识基础在学习本课知识之前学生已经具备了有关免疫的一些知识。
在学习《常见的传染病》后，学生明确了传染病的概念，人类四种传染病的流行季节、传播途径和常见的人类传染病。
以上都是学习本课时的必要知识基础，２．经验基础学生自身曾经经历过或知道身边的人曾经经历过一些常见传染病，如流感、腮腺炎、急性出血性结膜炎等，了解这些疾病可传染，并对其传播途径有一些感性认识。
另外，在经历了“非典”后，学生对传染病已经相当重视，也积累了一些相关知识，如病毒、传染源、传播途径、预防措施等。
八年级下册生物第八单元：健康地生活《.第一章：传染病和免疫(.第二节：免疫与计划免疫)》听课记录
八年级下册生物第八单元：健康地生活《第一章：传染病和免疫（第二节：免疫与计划免疫）》听课记录一、导入（1.1）1、教师行为：•简要介绍免疫的概念：教师以生动的语言和实例，简要介绍了免疫的基本概念，使学生对免疫有一个初步的认识。
•提问激发兴趣：“你们知道人体是如何防御病原体的吗？人体的免疫系统是如何工作的？”•引导思考：通过提问，引导学生思考免疫在生活中的重要性。
2、学生活动：•聆听并提问：学生认真聆听教师的介绍，对免疫的概念产生了兴趣，并积极提出问题。
•思考并讨论：学生围绕教师提出的问题，进行思考并展开讨论。
3、过程点评：导入环节通过介绍免疫的概念和提问，成功吸引了学生的注意力，激发了他们的学习兴趣，为后续的免疫与计划免疫的学习打下了良好的基础。
二、教学过程（1.2）1、免疫的基本原理•讲解免疫机制：教师详细讲解免疫的基本原理，包括特异性免疫和非特异性免疫。
•案例分析：通过具体案例，使学生更好地理解免疫机制。
2、计划免疫•解释计划免疫：教师解释计划免疫的概念和意义。
•互动提问：“计划免疫是什么？它有什么重要性？”3、小组讨论•小组合作：学生分组讨论免疫和计划免疫的相关问题。
•分享讨论成果：每组选出一名代表，分享讨论成果。
4、拓展延伸•现实案例分享：教师分享一些与免疫和计划免疫相关的现实案例，帮助学生更好地理解。
5、学生活动：•积极参与讲解和讨论：学生认真听讲，积极参与讲解和讨论，提出问题和观点。
•思考和分享：学生在小组讨论中积极思考，分享自己的观点和见解。
6、过程点评：教学过程注重学生的参与和互动，通过讲解、小组讨论和拓展延伸等环节，引导学生深入理解免疫和计划免疫的相关知识。
三、提纲式板书设计《免疫与计划免疫》1.免疫的基本原理–特异性免疫–非特异性免疫2.计划免疫–概念和意义3.现实案例分享四、作业布置1.总结免疫的基本原理和计划免疫的概念，并思考它们在生活中的应用。
2.查找关于免疫和计划免疫的相关资料，加深对这一主题的理解。
八年级生物第八单元第一章第一节传染病和免疫
第一章 传染病和免疫 在我们生活的环境中，到处都有 病菌、病毒，可为什么平时我们都 能够健康地生活呢？麻疹是一种传 染病，为什么患过麻疹的人就不会 再患麻疹了呢?这些都与人体的免疫 有关。
第一节 传染病及其预防
√ √
X XX X √ √√ X
√ √
X X
X √ X √
通过本节学习，你将知道：
麻疹
资料分析：①流行性感冒(简称流感)是 一种由流感病毒引起的、具有高度传 染性的急性传染病。流感患者的鼻涕、 唾液和痰液中含有大量的流感病毒。 当流感患者讲话、咳嗽、打喷嚏时， 会从鼻烟部喷出大量含有流感病毒的 飞沫。飞沫悬浮于空气中，周围的人 吸入了这种带有病毒的空气以后，就 有可能患流感。接触过流感患者的人， 都可能被传染上流感。与青壮年相比， 老人、小孩更容易患流感。
要经过传染源、传播途径、易感人 群。
二、传染病流行的基本环节：
传染病能够在人群中流行， 必须同时具备传染源、传播途径 和易感人群这三个基本环节。 1.传染源是指能够散播病原 体的人或动物。 如患病人、狗、猪、猫、蚊、蝇 病鸡等。
2．传播途径：病原体离开传染源到达健 康人所经过的途径。 主要传播途径有：
2.细菌性痢疾（拉肚子）属于( D ) A.呼吸道传染病 B.体表传染病 C.血液传染病 D.消化道传染病 3.（07山东中考）接种疫苗来预防传 染病的做法属于( C ) A.控制传染源 B.控制传播途径 C.保护易感人群 D.前三项都不对
4.流行性感冒的传播途径主要是 (C ) A.水传播和饮食传播 B.饮食传播和接触传播 C.空气传播和飞沫传播 D.虫媒传播和接触传播 5.下列疾病中,哪一项不是传染 病?( D ) A.流行性感冒 B.肺结核 C.麻疹 D.心脏病
人教版初中生物八年级下册第八单元第一章《传染病和免疫》测试题(含答案)
第一章《传染病和免疫》测试题一、单选题1．下列疾病不是由病毒引起的是A．流行性感冒B．艾滋病C．化脓性炎症D．肝炎2．发生地震后，防疫工作人员在灾区安置点喷洒消毒剂，是为了（）A．控制传染源B．消灭病原体C．保护易感人群D．切断传播途径3．每个人一生中可能受到多达150种以上的病原体感染，下列生物属于病原体的是（）A．苍蝇B．蚊子C．老鼠D．结核杆菌4．全球爆发了新冠肺炎疫情。
为防止境外输入病例，采取对入境人员进行14天的医学隔离，这一措施属于（）A．控制传染源B．消灭病原体C．切断传播途径D．保护易感人群5．艾滋病通过下列哪一个选项一般不能传播()A．精液，唾液，血液B．母体C．握手D．输血6．蛔虫是世界性分布种类，是人体内最常见的寄生虫，感染率可达70%以上，成年人受蛔虫感染后，出现不同程度的发热、咳嗽、食欲不振或善饥、脐周隐痛等症状，可在大便中直接看到虫体，下列不是预防蛔虫病措施的是（）A．饭前便后要洗手 B．严格管理好粪便C．不喝不清洁的生水 D．不与患蛔虫病的人接触7．明明吃了不洁净的水果而患了蛔虫病,这里的不洁净的水果属于传染病的哪个基本环节A．病原体 B．传染源 C．传播途径 D．易感人群8．根据你所学的生物学知识，判断下列说法正确的是（）A．有些同学从小就不喜欢吃水果蔬菜导致身体中缺乏维生素C，则可能患坏血病B．贫血的原因都是由于身体中缺少含铁的无机盐引起的C．疟疾、乙肝、脚气病都是传染病D．青春期最显著的特点是身高体重突增9．“关注健康，快乐成长”。
下列关于健康的说法，正确的是（）A．蛋白质是建造和修复身体的重要原料，高蛋白食品吃得越多越好B．幼年时生长激素分泌过少，易得侏儒症C．适量吃胡萝卜，可预防佝偻病D．艾滋病病毒主要通过血液、母婴和蚊虫叮咬等途径传播10．学校组织学生注射乙肝疫苗，接种的疫苗和产生的免疫类型分别属于（）A．抗原、非特异性免疫B．抗体、非特异性免疫C．抗原、特异性免疫D．抗体、特异性免疫11．探究“酒精对水蚤心率的影响”实验中，叙述正确的是( )A．用滴管从水中吸取水蚤，滴在盖玻片上B．选取一只水蚤置于显微镜下观察C．生石灰吸水，固定水蚤的活动范围D．做完实验后将水蚤倒入垃圾中12．最近，我省罗田出现人感染H7N9禽流感病毒的病例。
2019人教版八年级生物下册 第八单元 第一章 第一节 传染病及其预防 课件
1、下列不属于传染源的是：（ B ） A、乙肝病毒的携带者；B、艾滋病病毒； C、患手足口病的儿童；D、流感患者。 2、对患有人禽流感或怀疑携带人禽流感病毒的家禽进行焚毁处理，这一 预防措施属于： （ B ） A、切断传播途径；B、控制传染源 C、保护易感人群；D、清除病原体。 3、流行性感冒的传播途径主要是： （ C ） A、水传播和饮食传播； B、饮食传播和接触传播； C、空气传播和飞沫传播；D、虫媒传播和接触传播。
传染源 传播途径 易感人群
探究二：传染病流行的基本环节
传染源 传播途径 易感人群
能散播病原 体的人或动 物.
病原体离开传染源 到达健康人所经过 的途径,如空气传播、饮食 传播、生物媒介传播、接 触传播等.
对某种传染病缺乏 免疫力而容易感染 该病的人群.
传染病能够在人群中流行，必须同 时具备传染源、传播途径和易感人群这 三个基本环节，三者缺一不可。
第一节 传染病及其预防
“生老病死”是世界上所有生物都会面临的问题，我们人类虽然 是高等生物，但也免不了会被疾病困扰，给个人、家庭甚至社会都带 来了负面的影响。为了更好的预防疾病、治疗疾病是每个人更健康幸 福的生活，就需要我们对人类疾病有充分的了解。我们共同学习传染 病及其预防。
从小到大你患过那些病？
2.资料2所说的做法有什么科学道理?
将甲肝患者用的碗筷同家人分开,目的是将甲肝患 者遗留在碗筷等餐具上的甲肝病毒与健康人隔离开,这 样可以避免健康人感染上甲肝. 饭馆的餐具要严格消毒,这样做可以将餐具上的细 菌和病毒杀死,避免顾客染上传染病.
3.通过分析流感和甲肝的流行，概括传染病在人 群中流行时，从病原体到患者要经过哪些环节?
蛔虫病、脊髓灰质炎（小儿麻痹症）、流感
人教版八年级生物下册第八单元第一章《传染病和免疫》检测题(含答案)
人教版八年级生物下册第八单元第一章《传染病和免疫》检测题（含答案）一、单选题1．“阳光体育”锻炼，目的是增强我们的体质，提高对疾病的抵抗力。
下列有关传染病的特点叙述正确的是（）A．传染病具有传染性和广泛性B．蛔虫病、乙型肝炎都是传染病C．传染病是由传染源引起的D．传染病只在同种生物间传播2．下列各组疾病中都是传染病的是（）A．疟疾、坏血病B．近视眼、流感C．肺结核、破伤风D．心脏病、糖尿病3．为研究集体居住人群流感疫苗接种的保护效果，科研人员按流感疫苗接种覆盖率将某地集体居住人群划分为1、2和3组，比较3组人群接种1年后流感发病率，结果如图所示。
以下分析不正确的是（）A．流感具有传染性和流行性的特点B．接种流感疫苗可以增强被接种者的免疫力C．接种流感疫苗只对群体中接种者有好处D．接种覆盖率越高，群体预防效果越好4．感染新型冠状病毒的人属于传染病流行的三个环节中的（）A．传染源B．易感人群C．病原体D．传播途径5．关于新冠病毒肺炎的预防，下列做法与预防传染病的措施不匹配的是（）A．建立方航医院收治轻症患者——控制传染源B．支援武汉的医生注射胸腺肽——保护易感人群C．建议群众外出就餐使用一次性碗筷一—切断传播途径D．外出需要戴口罩——保护易感人群6．传染病是由各种病原体引起的能在人与人之间或人与动物之间相互传播的一类疾病。
下列传染病中病原体与狂犬病的病原体属同一类的是（）①扁桃体炎①天花①流感①血吸虫病①肺结核①蛔虫病①手癣①灰指甲A．①①B．①①C．①①D．①①7．下列措施中，不能有效预防蛔虫病的是（）A．不喝不清洁的水B．水果和蔬菜要洗干净C．粪便直接用作肥料D．饭前便后要洗手8．现在对抗生素敏感性下降的“耐药菌”越来越多，这已经成为世界性难题。
如图，上方箭头表示抗生素开始用于医疗的时间，下方相应箭头表示该抗生素的耐药菌出现的时间。
下列说法正确的是（）A．多种抗生素联合使用，可以有效治疗新冠肺炎B．滥用抗生素导致变异产生耐药菌C．抗生素能杀死细菌，抗生素药品不会腐败变质D．耐药菌的形成是自然选择的结果9．禁止近亲结婚是预防遗传病的有效措施，以下疾病属于遗传病的是（）A．乙肝B．夜盲症C．艾滋病D．血友病10．吸毒与艾滋病是一对孪生兄弟，打击吸毒可有效预防艾滋病。
人教版八年级生物下册第八单元第一章《传染病和免疫》复习
控制传染源
切断传播途经
保护易感人群
保护易感人群
连 线 题：
隔离.治疗 SARS病人 洗手
控制 传染源
戴口罩 不与SARS 病人接触 消毒 锻炼身体
切断 传播途径
保护 易感人群
工作人员带着厚厚 的防护手套，属于 ( 保护易感人群 )措施
对所有死狗进行 深埋处理,属于 (控制传染源)措施
对生物战剂的防护
(4)从预防传染病的三项措施看，小王父亲给
小王妹妹吃预防药属于（保护易感者），让小 王住进隔离病房属于（控制传染源）。
病例分析3：肺结核是一种古老的传染病,近年来,
肺结核已死灰复燃,根据我国卫生部门有关传染病
疫情报告显示,今年4月份的发病数和死亡数居首
位的传染病病种为结核.
⑴肺结核是由结核杆菌引起的传染病,主要通
1、下列属于病原体的是（ ABH ）
A 感冒病毒 B 痢疾杆菌 C 混有炭疽杆菌的白色粉末 D 蚊子 E 艾滋病患者 F 疯狗 G 带细菌的鼠 H 蛔虫
2、英国及西欧等地区曾多次爆发“口蹄疫”，大批牛羊被宰杀并焚毁。从预防传染
病流行的角度看，宰杀并焚毁患病的牛羊，其主要目的是 控制传染源 。我过政 府的宣主布要停目止的从是上切述断国传家和播地途区径进。口畜产品以及用做饲料添加剂的肉骨粉，这一措施
1.根据 病原体 的不同
2.根据 传播途 径不同
寄生虫病 细菌性传染病 病毒性传染病
……
呼吸道传染病 消化道传染病 血液传染病 体表传染病 性传播疾病
传染病 类型
病原体 原始寄 生部位
传播 途径
病名
典型病例
病原 主要
体
症状
防治 措施
其 它 病