小学关爱留守儿童工作计划
小学关爱留守儿童工作计划
（2014-2015学年读）
随着社会的进步，时代向前迈进的步伐的不断加快和经济的迅猛
发展，外出务工的人数与日俱增，留守儿童一族日益庞大，给学校的
教育教学带来了巨大的压力。结合我校留守儿童成长状况及实际需
求，为了更好地发挥学校的实践育人功能，深入推进留守儿童心理健
康教育，特制定本计划。
一、指导思想
切实为留守儿童成长营造健康、快乐、平等、和谐的生活学习环
境，促进其全面健康成长。
二、活动宗旨
加强对我校留守儿童的关爱、教育、管理，从思想上疏导、学习
上辅导、言行上引导，并在生活上予以帮助，让留守儿童感到学校就
象家一样温暖，让留守学生与其它孩子一样幸福健康地成长，为构建
和谐社会服务！
三、工作目标
针对影响留守儿童健康成长的原因，提出行之有效的措施和办
法，狠抓落实，为“留守儿童”营造健康、快乐、平等、和谐的成长
环境，使他们快乐幸福地成长。同时，要加强领导，形成合力，大力
宣传，建立目标责任制和完善的工作考评制度，不断提高广大未成年
人的综合素质。
四、主要措施
（一）健全机制，发挥学校主阵地的作用
制订具体工作计划，实施留守儿童教育工作计划，加强领导，总
结经验，树立典型，推动留守儿童教育管理工作制度化、规范化和经
常化，使学校真正成为学生学知识、学文化、不断提高思想觉悟的主
阵地、主渠道。
1、成立组织领导机构，加强统一管理
学校成立由校长、班主任组成的领导小组。
组长：
成员：各班班主任
加强对留守儿童的统一领导和管理，保证各项工作要求全面认真
落实到位。
2.建立留守儿童档案及联系卡制度
各班要认真调查研究，摸清留守儿童的底数，建立每个留守儿童
的专门档案和联系卡，加强班级与学生家长及其他监护人的联系，共
同形成以学生为中心的关爱网络。
3.实施优秀生结对帮扶留守儿童制度
采取学生与学生结对、“兵教兵”的办法，开展互帮互学的“一
帮一”活动。安排成绩优秀同学与留守儿童同桌，提醒、督促遵守纪
律，专心听课，课余当小老师，帮助改进学习方法。随时随地对受导
学生给予学习上的指导与帮助、不良行为的监督与矫正，并将辅导进
程与效果反馈于教师，让受导学生得到更多的亲情化的学习辅导机
会。
4.实施结对帮扶留守儿童制度
在留守学生中确立重点帮扶对象并配备帮扶教师和其他学生家
长。配对帮扶教师和学生家长要经常与留守学生谈心，随时掌握留守
学生的思想动态，引导他们健康成长。教师要定期走访与临时监护人
交流，及时反馈儿童的情况，帮助做好儿童的思想工作。让留守儿童
在老师、同学群体中成长，对已缺失的家庭教育进行补偿，使他们走
出孤独和忧郁。
5.建立健全教师与留守儿童的谈心制度
学校将定期召开帮扶教师、留守儿童、监护人或委托监护人座谈
会。要求班主任经常与“留守儿童”谈心，详细填好记录，对少数学
习严重滑坡、人格发展不健全、道德发展失范、的“留守儿童”要制
定个别教育管理方案，着重进行矫治和帮助，做到有的放矢，因材施
教。
（二）真情关爱，“三个优先”
(1)学习上优先辅导。班级要从学习方面对留守儿童逐一进行分
类、分组，落实到每一位任课教师。由任课教师具体分析学生的学业
情况，制定学习帮扶计划，明确帮扶时间、内容和阶段性效果。每个
留守儿童由老师牵头确立一名学习帮手，教师要对结对帮扶效果进行
定期检查，建立进步档案。
(2)生活上优先照顾。教师对留守儿童要多看一眼，多问一声，
多帮一把，使学生开心、家长放心。要指导学生学会生活自理，养成
文明健康的生活习惯。
(3)活动上优先安排。高度重视并认真组织留守儿童参加集体活
动，或根据特点单独开展一些活动，既使其愉悦身心，又培养独立生
活能力。
（三）、开展人文关爱活动。
通过定期举行主题班会、中队活动，演讲比赛、文艺演出等各种
活动，组织留守学生积极参与，使他们生活在欢乐、和睦的氛围中，
找到家的感觉，增强学习、生活的信心，体会到学习的快乐、成长的
快乐。
（四）、注重对留守儿童的心理健康教育
针对品德行为偏差和心理障碍的留守儿童，班级要着重开设心理
教育课，大力开展心理咨询、心理矫正活动，定期开展思想教育、情
感教育、独立生活教育和体谅父母教育等，使留守儿童感到备受关爱，
体验到生命成长的快乐与幸福，消除不良情感体验，树立乐观向上的
生活态度，培养正确的人生观、价值观。让留守学生通过教师和集体
的温暖弥补亲情缺失对其人格发展的消极影响。
小学关爱留守儿童工作计划参考范文(三篇)
小学关爱留守儿童工作计划参考范文一、历史背景在当前市场经济大潮中，农村越来越多的家庭夫妻双双背井离乡，陆续走上了外出打工、经商的行列，有些儿童的家长不可避免地尽不了监护人的责任，而他们的孩子只能留守在家庭，由家中的老人或亲戚代养，这部分远离了父母亲有效监护的留守儿童，便成了农村学校中的特殊群体。
对这一特殊群体的成长、教育，已经成为家庭、学校、社会共同关注的问题。
如果没有一个健康和谐的优良环境，势必影响他们的每一步成长，只有创造优良的环境，才会让他们在健康和谐的环境中茁壮成长。
为此，我们在妇联、政府、教育的通力支持下，创办了双溪桥镇留守儿童服务托管中心。
二、指导思想以践行____、____和全心全意为人民服务为宗旨，关注留守儿童的健康成长，奉献一片爱心，用实际行动解除留守儿童家长的后顾之忧，让留守儿童在健康和谐的环境中茁壮成长。
三、基本情况本学期，我们双溪桥镇留守儿童服务托管中心开办了两个留守班，五、六年级各一个班，五年级____人，六年级____人，一共招收了____名留守学生。
相对而言，留守中心的师资水平是一流的，生活环境是一流的，活动设施是一流，服务质量是一流的，教育管理是一流的。
这就为留守孩子身心健康发展，为全面____教育方针，全面提高教育质量，奠定了良好的基础。
四、组织领导：我们成立了双溪桥镇“留守中心工作”领导小组：主任：李德荣(双溪桥镇教育协管员)副主任：张金霞(双溪中心小学校长)成员：李幼林张远发朱瑞丰王杰陈夕信陈恢家王燕华领导小组下设办公室，陈宏卫同志任办公室主任，负责协调处理日常工作。
五、目标任务1、建立留守儿童管理体系，落实管理措施，为留守儿童提供和谐的生活环境与优质服务，及时向留守儿童的父母反馈留守儿童的学习生活情况，使我们的教职工真正成为留守儿童的第二监护人，让孩子得到健康成长。
2、留守中心要充分发挥教育功能，减轻留守儿童的心理压力。
托管中心除了提供良好教育的同时，更要注重他们的身心健康发展，要在他们身上倾注的关爱，让他们在留守中心这个大家庭中得到的温暖，从而弥补亲子关系的缺失和精神失落，提供一个健康成长的平台。
2024年小学留守儿童帮扶计划书（3篇）
2024年小学留守儿童帮扶计划书为培养留守儿童自强自立的精神品质，鼓励其勇于面对生活挑战，掌握自学、自理、自护、自强、自律的能力，成为生活的强者，本校决定持续深化帮扶活动，通过多样化的活动形式，关爱并援助留守儿童，构建起爱心桥梁。
针对我国水湖镇劳务输出规模较大，导致大量青年劳动力外出务工，形成规模庞大的留守儿童群体，以及隔代抚养普遍、监护人文化水平偏低等问题，我校对现状进行了深入分析。
溺爱现象较为严重，监护人往往对孩子的学习要求不高，导致孩子们的学习能力较弱，学科基础不牢固，考试成绩不佳。
针对这一情况，我校特制定教师帮扶计划，并鼓励学生间开展一对一的互助活动。
具体帮扶措施如下：开展摸底调查，建立留守儿童档案，由学校德育组成员及班主任负责深入了解留守儿童的具体情况，及时掌握其动态。
任课教师需了解留守儿童在家中的学习和生活状况，及时发现并解决问题，给予他们真诚的关心与帮助，让他们感受到教师的关爱。
开展“手拉手、结对子”活动，让留守儿童与班级同学结成互助伙伴，共同学习、共同游戏，体验同伴的关怀与温暖。
实行优先辅导制度，对留守儿童进行学业分类分组，由任课教师制定具体的学习帮扶计划，并确定帮扶时间、内容和预期成果，为每位留守儿童确定一名学习帮手，定期评估帮扶效果，并建立进步档案。
学校还将实施教师结对帮扶留守儿童制度，为留守儿童确定重点帮扶对象并指派帮扶教师。
帮扶教师需定期与留守儿童进行交流，了解其思想动态，引导他们健康成长。
对于寄宿在校的留守儿童，教师需经常与他们交流，了解其思想和生活状况，弥补家庭教育的缺失，帮助他们走出孤独和忧郁，健康成长。
2024年小学留守儿童帮扶计划书（二）为深化未成年人思想道德建设，全面提升教育质量，我校依据实际情况，充分发挥学校、社会及少先队组织在育人方面的作用，特制定本工作计划，旨在推动留守儿童心理健康教育，优化其生存与发展条件，助力其全面、健康、快乐的成长。
一、指导思想本计划以国家教育方针和社会主义核心价值观为指导原则，坚守立德树人的根本任务，秉持“以人为本”的教育理念，营造全社会关爱留守儿童的良好氛围，致力于培养德、智、体、美、劳全面发展的新时代接班人。
关爱留守儿童工作计划标准范文（五篇）
关爱留守儿童工作计划标准范文为更好地发挥少先队组织的实践育人功能，深入推进留守儿童心理健康教育，根据我校实际，结合我镇留守儿童成长状况及实际需求，更好地发挥关工委、政教处、少先队组织的实践育人功能，深入推进留守儿童心理健康教育，特制定本计划。
一、指导思想“留守儿童”教育工作是我们中心小学心理健康教育工作的重要环节和组成部分，是在中心小学“留守儿童”教育领导小组领导之下开展工作。
以少先队组织为主采取游戏、活动、体验、实践等多种方法，以及活动课、专题讲座等多种渠道，培养学生的良好心理品质。
面向全体留守儿童，普及学会学习、人际交往以及生活和社会适应等方面的心理健康常识;以预防为主，帮助学生树立心理健康意识，促进学生心理素质的自我完善和健康发展。
二、工作定位“留守儿童”教育工作是我镇中心小学心理健康教育工作的重要环节和组成部分。
是在中心小学“留守儿童”教育领导小组领导之下开展工作。
依托关工委、政教处、少先队组织采取游戏、活动、体验、实践等多种方法，以及开设心理健康选修课、活动课或专题讲座等多种渠道，培养学生的良好心理品质。
面向全体留守儿童，普及学会学习、人际交往以及生活和社会适应等方面的心理健康常识;以预防为主，帮助学生树立心理健康意识，了解简单的心理调节方法，认识心理异常现象，建立必要时求助的意识，促进学生心理素质的自我完善和健康发展。
三、工作目标1、提高留守儿童心理素质、开发心理潜能、培养健康心理品质、预防心理疾病、促进人格健全发展。
增强留守儿童在学习、生活、人际交往和自我意识等方面的心理适应、自我调节、适当求助、健康成长的能力，促进学生全面健康成长。
2、在实践及活动层面扎实推进心理健康教育工作，在政策、物质、环境、师资等相关方面形成长期运作、效果明显、切实可行的“留守儿童心理健康关爱行动”工作机制。
3、进一步加强和推进关工委、政教处、少先队组织在学校素质教育中的工作力度，为提高留守儿童综合素质做出应有贡献。
小学关爱留守儿童工作计划
小学关爱留守儿童工作计划小学关爱留守儿童工作计划时间流逝得如此之快，我们又将续写新的诗篇，展开新的旅程，是时候开始写计划了。
什么样的计划才是好的计划呢？以下是小编为大家收集的小学关爱留守儿童工作计划，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
小学关爱留守儿童工作计划1一、包留守儿童家长培训学校要认真举办好合格家长学校，要有针对性地对留守儿童监护人进行培训，对留守儿童父母进行家教函授，让他们认识到家庭教育的意义，树立科学家教观，掌握家教的方法。
要每月向留守儿童家长汇报留守儿童在校表现，及时与学生家长沟通留守儿童的成长情况。
二、包留守儿童家访重视留守儿童家访工作，责任人要坚持对留守儿童进行家访，每学期都走进每一个留守儿童进行家访，每学期都要走进每一个留守儿童家庭，了解他们在家生活情况，代理监护人，的`教育管理情况，加强与代理监护人联系与沟通，共同关心留守儿童成长。
三、包留守儿童假日活动各班级充分利用节假日有计划组织留守儿童，开展活动，重点组织开展留守儿童兴趣小组、社会实践、创业文化、文化体育、手拉手等活动通过一系列活动的开展，丰富留守儿童假日生活，引导他们参与健康有益的假日活动，磨练他们的意志，培养他们的创新，创业意识，提高他们自主，自理及综合实践能力，激发他们热爱家乡，立志建设家乡的热情。
四、加强督查，认真落实责任追究制实施校长负责制，实行“控辍”工作领导责任追究制。
建立自下而上逐级负责、自上而下逐级管理的“控辍”目标管理责任制，不让一个留守儿童因父母不在家而辍学。
学校将加强对各班“控辍”工作的督查，加强“控辍”工作的过程管理，加强对各班“控辍保学”工作的阶段性考核。
小学关爱留守儿童工作计划2坚持以人为本，落实科学发展教育观，把关爱留守及困境孩子作为贯彻《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》的重要措施，促使留守及困境孩子健康成长。
一、主要目标通过对留守及困境孩子问题的调查、分析与研究，找到影响留守及困境孩子健康成长的原因，依据学校留守儿童活动室，心理咨询室，有针对性的开展行之有效活动，为留守及困境孩子营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境。
小学留守儿童工作计划范文（四篇）
小学留守儿童工作计划范文为进一步____加强和改进未成年人思想道德建设的各项“要求”，结合我乡的具体实际，更好地发挥学校、社会、少先队组织的实践育人功能，深入推进留守儿童心理健康教育，改善农村留守儿童生存发展状况，促进农村留守儿童健康、快乐、全面成长，加快社会主义新农村建设步伐，特制定道口乡中心小学关爱农村留守儿童实施工作计划。
一、指导思想以____和____为指导，坚持____，树立“以人为本”的教育理念，营造全社会关爱农村留守儿童的良好氛围，为建设社会主义新农村培养更多的德、智、体、美、劳全面发展的一代新人。
二、工作目标通过对留守儿童问题的调查、分析与研究，找到影响留守儿童健康成长的原因，有针对性地提出行之有效的措施和办法，狠抓落实，为“留守儿童”营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境，同时，要加强领导，形成合力，大力宣传，建立目标责任制和完善的工作考评制度，不断提高广大未成年人的综合素质。
1、建立留守儿童档案，使留守儿童建档率达____%;2、留守儿童入学率、巩固率均达____%;3、对涉及留守儿童的案件，符合法律援助规定的，____%给予法律援助;4、关爱留守儿童，在学校班级实行结对帮扶活动。
三、主要措施㈠健全机制，发挥班级主阵地的作用制订具体工作计划，实施“留守儿童”教育工作计划，加强领导，总结经验，树立典型，推动“留守儿童”教育管理工作制度化、规范化和经常化。
使班级真正成为学生学知识、学文化、不断提高思想觉悟的主阵地、主渠道。
1、成立辅导班级领导机构，明确职责分工。
成立关爱留守儿童领导小组，加强对留守儿童的统一领导和管理，保证各项工作要求全面认真落实到位。
2、建立留守儿童档案和联系卡制度要认真调查研究，摸清留守儿童的底数，建立每个留守儿童的专门档案。
其基本内容：学生的基本情况、家长姓名、家庭详细地址、联系电话，家长务工单位详细地址、联系电话，监护人或其委托监护人的职业、详细地址、联系电话、身体状况、年龄等。
小学留守儿童工作计划范本（五篇）
小学留守儿童工作计划范本我校本着对社会负责的态度，充分认识关爱农村留守儿童工作的重要性、紧迫性，实施“留守儿童关爱工程”，加强了对留守儿童的管理教育工作，使留守儿童把学校当成了自己的家。
现将工作计划如下：一、高度重视，加强领导。
学校十分重视对留守儿童的教育工作，成立了以校长为组长、副校长为副组长，中层干部为成员的领导小组。
小组定期召开会议，研究和讨论我校留守儿童的思想道德现状，制定相关的措施，安排相应的管理人员，确保留守儿童留得下、学得好、健康快乐地成长。
二、健全制度，落实责任。
1、建立留守儿童个人档案与成长记录袋制度。
通过调查研究，摸清留守儿童的具体人数和基本情况，建立留守儿童个人档案和联系卡，对留守儿童个人档案和联系卡实行动态管理，及时补充、变更相关内容，每学年末做好留守儿童管理的交接工作。
成长记录袋收集学生学习、活动、日常行为表现、情感表现等材料，记录学生发展过程中的有关评价，班主任及时将有关情况报告给家长。
2、建立“代管家长”队伍，推行“代管家长”制度。
建立起由班主任、科任教师和生活指导教师组成的代管家长队伍，负责对留守儿童的学习、生活包括生理、心理教育的管理和引导。
学校通过工会，发动全体教师，积极参加到代管家长队伍中去，承担留守学生的监护职责，做留守学生生活的知情人，学习的引路人，成长的保护人。
代管家长做到“四管”(管思想、管学习、管生活、管身体)和“四掌握”(掌握家庭情况、掌握思想表现、掌握学业成绩、掌握日常行为)，当好“五员”(思想品德辅导员、情感交流沟通员、日常行为监护员、生活起居管理员、健康成长指导员)，让留守学生感受到亲人般的关爱。
主要工作体现在以下几方面：1、掌握留守学生的基本情况，做到“三个一”，每个月进行一次家访，每个月与家长通一次话，每学期给家长写一封信;2、关怀学生的精神成长，把学生的喜怒哀乐放在心上，注重留守学生心理生活，道德情操、审美情趣的教育，与学生沟通情感，弥补“留守学生亲情的缺失;3、提供必要的帮助，关心孩子的饮食起居，处理突发情况等;4、开展“结对子”帮扶，安排班队干部、优秀学生以及“留守学生”邻居与其“结对子”，在生活、学习上给予帮助;4、矫正不良行为习惯，转化“问题孩子”。
小学留守儿童工作计划（精选10篇）
小学留守儿童工作计划小学留守儿童工作计划时间过得飞快，我们又将迎来新的喜悦、新的收获，让我们一起来学习写工作计划吧。
下面是小编精心整理的小学留守儿童工作计划（精选10篇），欢迎大家阅读本篇文章。
小学留守儿童工作计划1为进一步贯彻关于加强和改进未成年人思想道德建设的各项“要求”，结合我校的具体实际，更好地发挥学校、社会、少先队组织的实践育人功能，深入推进留守儿童心理健康教育，改善留守儿童生存发展状况，促进留守儿童健康、快乐、全面成长，特制定关爱留守儿童实施工作计划。
一、指导思想以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，坚持科学发展观，树立“以人为本”的教育理念，营造全社会关爱留守儿童的良好氛围，培养更多的德、智、体、美、劳全面发展的一代新人。
二、工作目标通过对留守儿童问题的调查、分析与研究，找到影响留守儿童健康成长的原因，有针对性地提出行之有效的措施和办法，狠抓落实，为“留守儿童”营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境。
三、主要措施1、制订具体工作计划实施“留守儿童”教育工作计划，总结经验，树立典型，推动“留守儿童”教育管理工作制度化、规范化和经常化。
使学校真正成为学生学知识、学文化、不断提高思想觉悟的主阵地、主渠道。
2、建立留守儿童档案和联系卡制度要认真调查研究，摸清留守儿童的底数，建立每个留守儿童的专门档案和联系卡。
其基本内容：学生的基本情况、家长姓名、家庭详细地址、联系电话，家长务工单位详细地址、联系电话，监护人或其委托监护人的职业、详细地址、联系电话、身体状况、年龄等。
3、真情关爱，“三个优先”（1）学习上优先辅导。
各个班级要从学习方面对留守儿童逐一进行分类、分组，落实到每一位任课教师。
由任课教师具体分析学生的学业情况，制定学习帮扶计划，明确帮扶时间、内容和阶段性效果。
（2）生活上优先照顾。
对留守儿童要多看一眼，多问一声，多帮一把，使学生开心、家长放心。
留守儿童患病时，要及时诊治，悉心照料。
小学留守儿童关爱工作计划（精选5篇）
小学留守儿童关爱工作计划小学留守儿童关爱工作计划（精选5篇）时光飞逝，时间在慢慢推演，成绩已属于过去，新一轮的工作即将来临，让我们对今后的工作做个计划吧。
好的工作计划是什么样的呢？以下是小编收集整理的小学留守儿童关爱工作计划（精选5篇），希望对大家有所帮助。
小学留守儿童关爱工作计划1一、指导思想根据省文件精神，结合我校留守儿童成长状况及实际需求，更好地发挥少先队和学校关工委等组织的实践育人功能，更好地开展关爱留守儿童工作，关注留守儿童的健康成长，深入推进留守儿童心理健康教育，特制定本计划。
二、工作目标通过对我校小学留守儿童基本情况及普遍问题的调查、分析与研究，建立健全留守儿童工作档案，找到影响留守儿童健康成长的原因，有针对性地提出行之有效的措施和办法，狠抓落实，为“留守儿童”营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境。
同时，要加强领导，形成合力，大力宣传，建立目标责任制和完善的工作考评制度，不断提高我校关爱留守儿童工的水平和成效。
1、建立留守儿童档案，使留守儿童建档率达100％。
2、留守儿童入学率、巩固率均达100％。
3、关爱留守儿童，开展结对帮扶活动，从学习、生活和心理等方面帮助留守儿童，促进留守儿童生理和心理健康成长，乐于学习。
三、主要措施（一）健全机制，加强关爱工作的领导。
1、成立领导小组，明确职责分工。
2、建立留守儿童档案和联系卡制度。
要认真调查研究，摸清留守儿童的底数，建立每个留守儿童的专门档案和联系卡。
学校安排负责学籍档案管理的人员对留守儿童的档案进行管理，并根据学生变动情况，及时补充或变更联系卡的有关内容。
通过联系卡制度的建立，加强学校、班级与学生家长及其他监护人的联系，共同形成以学生为中心的关爱网络。
学校设立留守儿童亲情电话。
3、真情关爱，“三个优先”。
（1）学习上优先辅导。
（2）生活上优先照顾。
（3）活动上优先安排。
4、实施教职工结对帮扶留守儿童制度，让留守儿童和其他在校儿童一样，在老师和同学的关心和爱护下健康成长。
关爱小学留守儿童工作计划（精选15篇）
关爱小学留守儿童工作计划（精选15篇）关爱小学留守儿童工作计划（精选15篇）日子如同白驹过隙，不经意间，我们又将接触新的知识，学习新的技能，积累新的经验，该为自己下阶段的工作做一个工作计划了，但是工作计划要写什么内容才是正确的呢？下面是小编为大家整理的关爱小学留守儿童工作计划，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
关爱小学留守儿童工作计划篇1一、指导思想根据湖北省《关于大力开展关爱农村留守儿童行动的实施意见》和仙桃市有关关爱留守儿童的文件精神，结合我校留守儿童成长状况及实际需求，更好地发挥学校实践育人功能，更好地开展关爱留守儿童工作，关注留守儿童的健康成长，深入推进留守儿童心理健康教育，特制定本计划。
二、工作目标通过对我校小学留守儿童基本情况及普遍问题的调查、分析与研究，建立健全留守儿童工作档案，找到影响留守儿童健康成长的原因，有针对性地提出行之有效的措施和办法，狠抓落实，为“留守儿童”营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境。
同时，要加强领导，形成合力，大力宣传，建立目标责任制和完善的工作考评制度，不断提高我校关爱留守儿童工作的水平和成效。
1、建立留守儿童档案，使留守儿童建档率达100%；2、留守儿童入学率、巩固率均达100%；3、关爱留守儿童，开展结对帮扶活动，从学习、生活和心理等方面帮助留守儿童，促进留守儿童生理和心理健康成长，乐于学习。
三、主要措施（一）健全机制，加强关爱工作的领导。
首先成长关爱留守儿童工作领导小组，明确工作职责，制订具体工作计划，并努力实施“关爱留守儿童”工作计划，逐步使关爱工作制度化、规范化和经常化。
充分发挥班集体作用，使班级真正成为学生学知识、学文化、不断提高思想觉悟的主阵地、主渠道。
1、成立领导小组，明确职责分工。
成立关爱留守儿童领导小组，加强对留守儿童的统一领导和管理，保证各项工作要求全面认真落实到位。
2、建立留守儿童档案和联系卡制度要认真调查研究，摸清留守儿童的底数，建立每个留守儿童的专门档案和联系卡。
农村小学留守儿童工作计划2024年（七篇）
农村小学留守儿童工作计划2024年为深化和谐社会建设，贯彻国家关于留守儿童关爱保护的相关政策，充分发挥学校在儿童教育中的核心作用，推动留守儿童心理健康教育工作的深入开展，确保我校留守儿童能够健康成长、快乐生活，让家长安心，促进社会和谐稳定，结合我校留守儿童的具体情况，特制定以下工作方案：一、指导思想本工作方案旨在深入实施国家关于留守儿童教育关爱政策，充分发挥学校教育功能，关注留守儿童身心发展，营造健康和谐的成长环境。
二、工作目标通过调研和分析，准确识别影响留守儿童健康成长的因素，制定并实施具体措施，为留守儿童创造一个健康、快乐、平等、和谐的成长氛围。
三、主要措施1. 全面加强留守儿童教育管理，确保相关政策措施得到有效执行。
2. 定期梳理留守儿童在学习、生活、心理等方面的状况，总结工作经验，提高工作效果。
3. 制定系统化的关爱计划，确保关爱行动的实效性：① 明确关爱对象：长期（连续超过六个月）在外地务工的农村儿童。
② 明确工作内容：全面掌握留守儿童的基本信息、性格特点、兴趣爱好、健康状况以及监护人联系方式等。
在安全、学习、生活和活动中给予优先关注和支持，保持与留守儿童本人及其在外地务工父母、在家照看儿童的第二监护人之间的沟通。
③ 明确关爱目标：以促进留守儿童身心健康发展为核心，以班级为实施载体，以同学和教师为关爱主体，重点关注留守儿童的情感需求和道德文化修养。
④ 强化教师对留守儿童的关注，多给予关心和帮助，指导其生活自理，培养良好的生活习惯。
⑤ 高度重视并组织留守儿童参与集体活动，根据其特点单独开展活动，提升其独立生活能力。
4. 积极开展“留守儿童手牵手”活动，促进学生间的互动与交流，通过集体的温暖和监督，给予留守儿童更多的关爱。
5. 建立健全谈心制度，定期与留守儿童进行交流，详细记录交流情况。
6. 加强心理辅导，针对品德行为偏差和心理障碍的留守儿童，开展心理矫正活动，定期进行思想、情感、独立生活以及体谅父母的教育，帮助留守儿童建立积极向上的生活态度和正确的人生观、价值观。