部编版语文二年级下册 语文园地四-写话
部编版语文二年级下册语文园地四看图写话(课件)(共12张PPT)
到了下午......
“哗啦啦，哗啦啦”，到了下 午突然下起了大雨来，三个好朋 友都慌了起来。小虫子看了看蛋 壳，说：“我们可以把它当雨 伞！”于是它们一起躲在了蛋壳 里，等待大雨停下。
天黑了......
天黑了，三个好朋友玩 累了，它们将蛋壳当成床， 把树叶盖在身上，甜甜地睡 着了。月光静静地洒在它们 身上，看着它们进入梦乡。
倒扣、找、架、绑
它们一起努力，把鸡蛋壳倒扣过来。又找来一根木棍， 把木棍架在蛋壳上，用一根青草把木棍绑牢。一个跷跷 板就做好了。
它们是怎么玩的呢？
使劲、一上一下
毛毛虫和小蚂蚁分别爬上跷跷板的两端，轮 流使劲，跷跷板就一上一下地动起来了！小 蝴蝶在旁边给它俩加油，它们玩得真开心呀！
蝴蝶、小虫子和蚂蚁找来一根小木棍粘在蛋壳上，做成了跷跷板。小虫子 站在这头，小蚂蚁站在那头玩跷跷板，蝴蝶在旁边飞来飞去看着它们玩。
确定题目
有趣的一天 神秘的蛋壳
小虫子踩在跷跷板的最低端，得意地对小蚂蚁说：“你看，还是我 厉害吧！”小蚂蚁听了更着急了，拼命地踩跷跷板，累得气喘吁吁。一旁的 蝴蝶也飞过来，对小蚂蚁说：“小蚂蚁，加油呀！”
过了一会儿......
过了一会儿，它们又用蛋 壳做成了热气球的筐，小蚂蚁 和小虫子坐在筐里，和小蝴蝶 一起飞上了天空。“太好了太 好了！”小虫子和小蚂蚁手舞 足蹈地说，“我们也见到空中 的风景了！”
早上，阳光明媚。小蚂蚁、小蝴蝶和小毛毛虫一起 来到绿草如茵的草地上玩跷跷板。它们玩儿得很开心！
跷跷板是怎么做成的？ 蛋壳又是怎么来的？
加入细节，让故事变得更加丰富精彩！
一天早上，阳光明媚。小蚂蚁、小蝴蝶和小毛毛虫 小蚂蚁说：“我们用它来做一个跷跷板玩吧！”
语文园地四
部编本二年级语文下册语文园地四看图写话课件
部编本二年级语文下册语文园地四看图写话课件一、教学内容根据部编本二年级语文下册语文园地四“看图写话”的内容，本节课将围绕第三章节“美丽的四季”开展教学。
详细内容包括：通过观察四季变化的图片，引导学生运用语言描述图片内容，学会用词语表达四季的特点，提高学生的观察能力和语言表达能力。
二、教学目标1. 让学生掌握四季的特点，学会用词语描绘四季的美景。
2. 培养学生观察图片细节的能力，提高学生的语言表达能力。
3. 激发学生对大自然的热爱，培养学生的审美情趣。
三、教学难点与重点教学难点：学会用词语描绘四季的特点，提高学生的观察能力和语言表达能力。
教学重点：掌握四季的顺序和特点，运用所学词语进行看图写话。
四、教具与学具准备教具：四季变化的图片、多媒体教学设备学具：词语卡片、画笔、画纸五、教学过程1. 导入：展示四季变化的图片，引导学生说出四季的名称，回顾四季的特点。
2. 新课内容：引导学生观察图片，说出图片中描绘的四季景象，学习用词语表达四季的特点。
3. 例题讲解：以春季为例，教师示范如何用词语描绘春天的景象，如“春暖花开”、“柳绿桃红”等。
4. 随堂练习：学生根据所学，选取一个季节，用词语描绘该季节的景象，进行口头表达。
5. 小组合作：学生分组，每组选取一张四季图片，共同讨论，用词语描绘图片内容，然后进行展示。
六、板书设计板书分为两部分：1. 左侧：四季的名称和对应的特点2. 右侧：学生用词语描绘的四季景象七、作业设计1. 作业题目：观察家附近的景物，选择一个季节，用词语描绘出该季节的景象。
2. 答案：学生可根据自己的观察，运用所学词语进行描述。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师在本节课结束后，对教学过程进行反思，分析学生的掌握情况，调整教学方法。
2. 拓展延伸：引导学生课后观察大自然，发现四季的变化，用自己的语言记录下来，培养观察力和表达能力。
同时，鼓励学生阅读有关四季的诗歌、故事，提高文学素养。
重点和难点解析1. 教学内容的图片选择与呈现。
【新教材】部编版二年级下册语文写话课件语文园地四看图写话
（根据新使用的部编版教材编写）
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（根据新使用的部编版教材编写写）
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新人教版(部编)二年级语文下册《文 语文园地四 语文园地四：写话》示范课教案_6
5、把刚才我们说的话写在作文本中。
四、写作展示
五、总结：亲爱的同学们，在我们生活中有很多美好又有趣的事，我们开心的过着每一天，书籍和文字是多么有魅力的东西啊！让我们爱上阅读，爱上写作吧！
板书：《写话》
题目
格式
标点符号
句子xx
用上恰当的词语
教学难点：
敢于在同伴面前发言，声音洪亮，富有感染力。
教学时间：1课时
教学过程：
一、启发谈话，导入新课
大家喜欢讲故事吗？今天我们讲的故事很有趣，是在图画上讲出来的。
我们一起来看看。
导入新课：出示图片，看图，你们看到了什么啊！
二、走进图画
1、仔细观察，图上有哪些动物，他们在干什么？（请生自由表述）2、逐一出示图片，仔细观察图上有哪些小动物，它们在干什么？（请生自由表述）
《写话》教学设计
教学目标：
1、认真观察每一幅画，梳理故事的发展，适当想象，注意详略。
2、敢于在同伴面前发言，声音洪亮，富有感染力。
3、可以用上时间词：“早上，过了一会儿，到了下午，天黑了”，把整个故事连贯起来讲。
教学重点：
1、认真观察每一幅画，梳理故事的发展，适当想象，注意详略。
4、可以用上时间词：“早上，过了一会儿，到了下午，天黑了”，把整个故事连贯起来讲。
3、学生进行连贯观察讲述：按照图片的顺序明确故事的大概情节，再发挥一下想象力，使故事情节完整，还要注意详略得当。（请生表述）
三、小组交流
1、出示说话要求：①、做了哪些事情。②、一天的有趣经历。③、用上时间词：早上、过了一会儿、到了下午、天黑了。（学生小组交流）
2、每个组推荐一个代表，展示写话故事。
3、班级交流（请代表交流，其他组ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ做补充），其他同学跟着一起复述，最后，同学评一评。
二年级语文教案 语文园地四：写话-“江南联赛”一等奖
教学内容：部编版小学语文二年级下册《语文园地四——写话》执教：漳州市巷口中心小学戴丹梅教学目标：1.仔细观察图画，展开丰富的想象，运用积累的词语说话写话，并能连句成段。
2.学会观察的方法，养成善于观察、乐于表达的习惯。
教学准备：相关课件及图片教学时间：1课时教学过程：一、创设情境，激趣导入1.（出示美丽的草地图片）瞧，这是什么用一句话来说说这一片草地2.在这片美丽的草地上，住着三个好朋友，他们是分别是蚂蚁、蝴蝶、小虫子。
（幻灯出示图片，结合黑板贴图）二、引导观察，整体感知1.（出示三只小动物图）有一次，这三个好朋友碰面了，他们一起度过了快乐的一天。
2.一起来看看文中的图画（P54）：一共有几幅图呢这四幅图是有顺序的，图中有给我们一些暗示，谁发现了（你真细心，真会观察）。
3.请同学们再仔细看看图，这四幅图里除了都有三只小动物，还都有一样东西，是什么（引出鸡蛋壳）三、引导想象、说话训练1.三个好伙伴用鸡蛋壳做了哪些事情呢（引导分别用一句话说说四幅图的内容）2.如果像这样简单地说，故事就不精彩了。
所以，我们要学着把事情说得生动有趣些。
（板书：说有趣）3.（出示第一幅图）请大家仔细观察，三个好伙伴在做什么大胆展开想象，（板书：大胆想象）和你的同桌互相说一说吧！（同桌互说，师巡视指导）4.指名说（师引导从天气、三只小动物的样子、他们会说什么话、有什么动作、心情怎样等方面说具体）。
（结合板书：用上好词）5.指名角色表演（指名表演三只小动物玩跷跷板的游戏，并进行简单的对话。
）四、由说到写，结合评点1.现在，请我们把刚刚说的写下来吧！提示写话要点：（出示：1.自然段开头空两格2.要正确使用标点符号3.用上好词好句。
）学生根据第一幅图写话。
教师巡视指导。
3.评一评。
（展示学生的写话，评点：是否开头空两格；是否用上好词好句，写得有趣；标点是否放好。
）（结合板书：写生动）4.小结：同学们能够根据图画，写出一件事情，值得表扬。
部编版二年级语文下册语文园地四“看图写话”教学设计
部编版二年级语文下册语文园地四“看图写话”教学设计【教学理念】看图写话是小学语文教学的重要组成部分，是培养学生的观察能力、想象能力、表达能力和思维习惯的重要凭借之一。
教学中要引导学生按照图画顺序观察，展开想象编故事。
注重兴趣培养，激发学生写话的积极性；注重说写联结，指导学生怎么说的，就怎么写。
【教学目标】1、学会看多幅图画，能按照顺序说出图画的内容，培养学生观察能力。
2、学习有序表达，根据图画上的内容，发挥想象，用上四个表示时间的词语编故事，培养学生想象能力和有序表达能力。
3、把想象的故事写出来，怎么说就怎么写。
通过多种形式的交流展示，培养学生写话兴趣，提高学生写话能力。
【教学重难点】能看图用上四个表示时间的词语串讲故事；并按顺序看图写话，把四幅图的内容写清楚。
【教学过程】一、以“画”引入，借“画”说话1、小朋友们，老师这儿有一首小诗，我们一起读一读，好吗？（小诗：远看山有色，近听水无声；春去花还在，人来鸟不惊。
）2、大家猜一猜，这首小诗写的是什么呢？（画）3、小朋友们真聪明，一下子就猜出来了。
是啊，我们看到过很多画，有的是用照相机、手机拍摄下来的，有的是画家画出来的，还有我们小朋友自己画的画。
来，我们一起来欣赏几幅图画。
4、这些图画有人物，有故事，也有风景。
如果要我们看一幅图画说话、写话，大家会吗？（出示一幅图画，引导学生说话）5、师评价：你真会说，老师相信你更会写。
告诉大家，你有什么小窍门吗？（仔细看，大胆想。
图画上的人物、动物都要让他说话，都要让它动起来）二、指导看图，创编故事6、师引入：小朋友们看一幅图说话、写话都很拿手，老师为你们点赞！这节课，我们一起学习看多幅图说话写话。
（板书课题：看多幅图写话）齐读课题。
几幅图才叫多幅图？（2幅、3幅、4幅、5幅……最少是两幅图）7、展示四幅图画：请小朋友们仔细观察，这四副图有哪些相同的地方，有哪些不同的地方？这四幅图是写设么呢？（相同的地方：每幅图都有三个小动物小虫子、蚂蚁和蝴蝶；都有蛋壳；不同的地方：小虫子、蚂蚁、蝴蝶用鸡蛋壳做了不同事情。
最新部编人教版小学二年级语文下册《语文园地四：看图写话》精品教学课件
如果每幅图都加上环境那就太棒了！（环境）
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早上，小虫子和蚂蚁把鸡 蛋壳当作基石，做成了跷跷板， 在玩跷跷板游戏。
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月明星稀 夜幕低垂 灯火通明 夜色迷人 大地沉睡 万家灯火
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最后问问各位同学，里面小昆虫的心情如何呢新？东方 请各位同学进行故事接龙游戏，在之前的基础上增 加心情的词语，大家一起编织一个美好的故事。
手舞足蹈 欣喜若狂
情不自禁谁，闷闷用不蛋乐壳，做了什么？
垂头丧气 动人心弦 欢第呼四雀幅跃图：_喜__出__望___外_用蛋壳_______________。
小虫子、蚂蚁和蝴蝶把蛋壳当作避雨的小 房子，在雨天躲雨。
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新东方
谁把蛋壳当作什么，在干什么？
第四幅图：____把蛋壳当作________，在___________。
小虫子、蚂蚁和蝴蝶把鸡蛋壳当做摇 篮，在里面睡觉。
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新东方
怎么连接呢？下面的词或许 可以帮助我们哦。（时间）
Click or sk么？
第二幅图：____把蛋壳当作________，在___________。
小虫子和蚂蚁把蛋壳当作热气球，在天空飞翔。
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新东方
谁把蛋壳当作什么，在干什么？
第三幅图：____把蛋壳当作________，在___________。
过了一会儿，小虫子和 蚂蚁把蛋壳当作热气球，在 天空飞翔。
部编人教版二年级语文下册：语文园地四看图写话优质课件
过了一会儿，小虫子和 蚂蚁把蛋壳当作热气球，在 天空飞翔。
到了下午，小虫子、蚂蚁 和蝴蝶把蛋壳当作避雨的小房 子，在雨天躲雨。
电闪雷鸣 乌云密布 瓢泼大雨 狂风怒号
天黑了，小虫子、蚂蚁和蝴蝶 把鸡蛋壳当做摇篮，在里面睡觉。
月明星稀 静谧安宁 风清月朗 月明如水
最后问问各位同学，里面小昆虫的心情如何呢新？东方 请各位同学进行故事接龙游戏，在之前的基础上增 加心情的词语，大家一起编织一个美好的故事。
•早在人类文化发展的上古时期，文化的发展就不是一个模式，而是形成多个文化体系，呈现多样形态。此后，不同文化并不是孤立地、互不联系地发展，而是在相互交流、对话、学习、碰撞中前行，逐渐形成“你中有我、我中有你”的格局。而不同文明的接触，常常成为人类进步的里程碑：希腊学习埃及，罗马学习希腊，阿拉伯学习罗马帝国，中世纪欧洲学习阿拉伯，文艺复兴时期的欧洲又 学习东罗马帝国。欧洲文化的发展状况是这样，东亚也是如此：日本明治维新之前，日本学习借鉴中国；明治维新之后，中国通过日本学习世界。中国从印度引入佛教，之后中国佛教影响东亚、东南亚大片区域。人类文化发展史表明，一种本土文化、民族文化或地域文化与外来文化进行交流互鉴时，只要坚持科学方法，保持自己文化的特性，就能不断吸收改造外来文化并使其成为自己的一部分。 这种处于变化发展中的文化，其民族性往往更为鲜明突出，更符合民族文化发展的需要。以中国绘画为例，“六朝以来，就大受印度美术的影响”。内容与形式发生较大人类文化发展史表明，一种本土文化、民族文化或地域文化与外来文化进行交流互鉴时，只要坚持科学方法，保持自己文化的特性，就能不断吸收改造外来文化并使其成为自己的一部分。这种处于变化发展中的文化，其民族性往 往更为鲜明突出，更符合民族文化发展的需要。以中国绘画为例，“六朝以来，就大受印度美术的影响”。内容与形式发生较大人类文化发展史表明，一种本土文化、民族文化或地域文化与外来文化进行交流互鉴时，只要坚持科学方法，保持自己文化的特性，就能不断吸收改造外来文化并使其成为自己的一部分。这种处于变化发展中的文化，其民族性往往更为鲜明突出，更符合民族文化发展的
部编版二年级语文下册第四单元写话：看图写话
部编版二年级语文下册第四单元写话：看图写话1．看一看。
小虫子、蚂蚁和蝴蝶用鸡蛋壳做了哪些事情？想一想，它们有什么有趣的经历？把它们这一天的经历写下来吧！2．说一说。
图(一)是小虫子和蚂蚁用蛋壳做了__________，玩得非常开心，蝴蝶在给它们加油。
图(二)是小虫子和蚂蚁用蛋壳做了一个__________，蝴蝶当导游，领着它们遨游蓝天。
图(三)是下雨了，蝴蝶、小虫子和蚂蚁躲进了__________里，把蛋壳当成了___________。
图(四)是天黑了，小虫子、蚂蚁和蝴蝶把蛋壳当作自己舒服的__________，躺在里面，盖上树叶被子进入了梦乡。
3．写一写。
写清做了什么。
把场景写具体、写清楚。
书写工整，正确使用标点符号。
________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________参考答案：写话：看图写话2．跷跷板热气球蛋壳雨伞床3．示例：早上，小虫子、蚂蚁和蝴蝶约好到外面去玩儿。
语文园地四《看图写话》教案-2022-2023学年语文二年级下册(部编版)
语文园地四《看图写话》教案-2022-2023学年语文二年级下册（部编版）教学目标：1.能够想象并描述图片中的场景。
2.能够使用简单的词语和短语来描述图片中的人物和物品。
3.进一步提高学生的观察能力，激发学生的想象力和表达能力。
教学重难点：1.学会观察图片，理解图片中的内容。
2.学习用简单的语言描述图片中的内容。
教学准备：1.多张有趣的图片。
2.小黑板、彩色粉笔。
3.有趣的小故事。
教学过程：1.热身启动1）导入新课。
说：“同学们，今天我们要学习的主题是《看图写话》。
请看这张图片。
”（展示图片）并发问：“这张图片在描述什么场景呢？你看到了什么？”2）学生跟着教师一同描述图片中的现象和人物。
鼓励学生尽可能多的表达自己对图片的想法。
2.新课讲解1）讲解图片描述技巧。
教师可以依次列出一些问题：这张图片让你想到什么？里面有什么人和物？他们在干什么？教师在列出问题时，逐步带领学生思考如何用简洁的语言描述图片，让学生了解描述图片需要注意哪些方面。
2）引导学生观看几张不同主题的图片。
教师教师可以根据需要，设计不同的描述任务，例如描述里面的主角；让学生描述图片中的情感；描述图片中的颜色等等。
3.教学训练1）图片描述练习。
教师可以提供一些图片，要求学生描述其中的内容。
描述时，将学生分成小组，让他们进一步交流并互相检查语法和发音。
在小组内，学生可以相互转述彼此的描述，以确保大家都理解同一张图片。
2）小故事讲解。
教师可以选一些简单有趣的小故事，让学生描述其中的细节。
4.巩固作业1）学生DIY图片描述。
学生需要从日常生活中挑选一张自己感兴趣的图片，描述其中的内容。
2）小故事连环画。
老师提供简短的小故事，让学生用图片的形式表达故事情节，鼓励学生尽可能加上描述语句。
教学反思：这次《看图写话》的教学任务以情景式学习为主，强调学生对于图片内容的观察能力的培养。
针对不同的图片，老师把语言技巧和游戏元素等教学元素融合到教学过程中，使学生在轻松有趣的氛围中自然形成学习动力和兴趣。