四年级上册语文课件-必背古诗词人教(部编版) (共13张PPT)
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38、一个有决心的人，将会找到他的道路。
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39、在希望与失望的决斗中，如果你用勇气与坚决的双手紧握着，胜利必属于希望。
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40、富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。
lú yuè xiánɡ
sāo xùn shū
chánɡ é
嫦娥
[唐]李商隐
云母屏风烛影深， 长河渐落晓星沉。 嫦娥应悔偷灵药， 碧海青天夜夜心。
sài
qín zhēnɡ huán
凉州词
hàn
[唐]王 翰
葡萄美酒夜光杯，
pí pá
欲饮琵琶马上催。
醉卧沙场君莫笑，
古来征战几人回？
jié xiànɡ
大江歌罢掉头东，
suì
邃密群科济世穷。
面壁十年图破壁，
chóu
难酬蹈海亦英雄。
——周恩来
别董大
[唐]高 适
xūn
千里黄云白日曛， 北风吹雁雪纷纷。 莫愁前路无知己， 天下谁人不识君。
No Image No
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25、能够岿然不动，坚持正见，度过难关的人是不多的。
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26、钢是在烈火和急剧冷却里锻炼出来的，所以才能坚硬和什么也不怕。我们的一代也是这样的在斗争中和可怕的考验中锻炼出来的，学习了不在生活面前屈服。
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27、只要持续地努力，不懈地奋斗，就没有征服不了的东西。
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28、立志不坚，终不济事。
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29、功崇惟志，业广惟勤。
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30、一个崇高的目标，只要不渝地追求，就会居为壮举；在它纯洁的目光里，一切美德必将胜利。
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31、书不记，熟读可记；义不精，细思可精；惟有志不立，直是无着力处。
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32、您得相信，有志者事竟成。古人告诫说：“天国是努力进入的”。只有当勉为其难地一步步向它走去的时候，才必须勉为其难地一步步走下去，才必须勉为其难地去达到它。——果戈理
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33、告诉你使我达到目标的奥秘吧，我唯一的力量就是我的坚持精神。•34、成大事不来自于力量的大小，而在于能坚持多久。
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35、一个人所能做的就是做出好榜样，要有勇气在风言风语的社会中坚定地高举伦理的信念。
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36、即使在把眼睛盯着大地的时候，那超群的目光仍然保持着凝视太阳的能力。
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37、你既然期望辉煌伟大的一生，那么就应该从今天起，以毫不动摇的决心和坚定不移的信念，凭自己的智慧和毅力，去创造你和人类的快乐。
必背古诗词
浪淘沙
［唐］刘禹锡
tāo
zhànɡ
八月涛声吼地来，头高数丈触山回。
yú
须臾却入海门去，卷起沙堆似雪堆。
zhài
鹿柴
[唐]王 维
空山不见人，但闻人语响。
fǎn
tái
返景入深林，复照青苔上。
mù
暮江吟
[唐]白居易
一道残阳铺水中,
sè
半江瑟瑟半江红。
可怜九月初三夜,
露似真珠月似弓。
shì yuán
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部编版四年级上册语文古诗三首PPT课件
即使喝醉了躺卧在沙场上,你们也不要见笑,自 古以来出征的将士有几个能够返回?今朝有酒就让自 己痛饮沉醉,即使醉卧沙场也毫不在意。这是及时行 乐的洒脱,也是对生命的达观,更有厌恶战争的悲愤。 这两句诗生动地表现了边关将士们的豪放和为国战斗、 视死如归的气概。
在朗读时,如何把握全诗的感情基调？
该诗描写边塞生活,即暗示古代战 争生活的热烈紧张,更凸显诗人慷慨豪迈 的悲壮意味。全诗充满昂扬向上的情调。 阅读时注意,后两句尤其要读得音韵悠长, 感情激昂。
琵琶:弹拨乐器,源于波拉伯,汉代经西 域传入我国,军中弹奏琵琶常在马上。
诗句意思
葡萄美酒夜光杯, 欲饮琵琶马上催。
举起晶莹的夜光杯。斟满 殷红的葡萄美酒。正要开 怀畅饮,忽然,铮铮的琵琶 声马上传来。
醉卧沙场君莫笑, 古来征战几人回。
醉就醉吧,醉卧在沙场有 什么呢,请不要见笑,从古 至今征战的人有几个是活 着回来的。
不教：不让
胡马：外族 入侵的骑兵
度：越过
诗句意思
秦时明月汉时关, 万里长征人未还。
但使龙城飞将在, 不教胡马度阴山。
明月照耀着边关,自秦汉 时一直如此,至今没有什 么变化,而边患依旧没有 消除。远离家乡的士兵不 能回归故乡和家人团聚。
假如有李广那样的名将戍 守边关,匈奴的军队就不敢 越过阴山南下入侵了。
作者简介
王 昌 龄 （ 698-757 ） , 字 少伯,长安（今属西安市）人。 开元十五年中进士,历任汜水 尉、校书郎,天宝元年贬江宁 丞,天宝七年又贬为龙标尉, 世称王江宁或王龙标。他著 有《王昌龄集》,被誉为“七 绝圣手”。
写作背景
《出塞》应当是王昌龄早年赴西域时所做, 《出塞》是乐府旧题。王昌龄所处的时代,正值 盛唐,这一时期,唐在对外战争中屡屡取胜,全民 族的自信心极强,故边塞诗人的作品中,多能体 现一种慷慨激昂的向上精神,和克敌制胜的强烈 自信。 同时,频繁的边塞战争,也使人民不堪重 负,渴望和平,《出塞》正是反映了人民的这种 和平愿望。
在朗读时,如何把握全诗的感情基调？
该诗描写边塞生活,即暗示古代战 争生活的热烈紧张,更凸显诗人慷慨豪迈 的悲壮意味。全诗充满昂扬向上的情调。 阅读时注意,后两句尤其要读得音韵悠长, 感情激昂。
琵琶:弹拨乐器,源于波拉伯,汉代经西 域传入我国,军中弹奏琵琶常在马上。
诗句意思
葡萄美酒夜光杯, 欲饮琵琶马上催。
举起晶莹的夜光杯。斟满 殷红的葡萄美酒。正要开 怀畅饮,忽然,铮铮的琵琶 声马上传来。
醉卧沙场君莫笑, 古来征战几人回。
醉就醉吧,醉卧在沙场有 什么呢,请不要见笑,从古 至今征战的人有几个是活 着回来的。
不教：不让
胡马：外族 入侵的骑兵
度：越过
诗句意思
秦时明月汉时关, 万里长征人未还。
但使龙城飞将在, 不教胡马度阴山。
明月照耀着边关,自秦汉 时一直如此,至今没有什 么变化,而边患依旧没有 消除。远离家乡的士兵不 能回归故乡和家人团聚。
假如有李广那样的名将戍 守边关,匈奴的军队就不敢 越过阴山南下入侵了。
作者简介
王 昌 龄 （ 698-757 ） , 字 少伯,长安（今属西安市）人。 开元十五年中进士,历任汜水 尉、校书郎,天宝元年贬江宁 丞,天宝七年又贬为龙标尉, 世称王江宁或王龙标。他著 有《王昌龄集》,被誉为“七 绝圣手”。
写作背景
《出塞》应当是王昌龄早年赴西域时所做, 《出塞》是乐府旧题。王昌龄所处的时代,正值 盛唐,这一时期,唐在对外战争中屡屡取胜,全民 族的自信心极强,故边塞诗人的作品中,多能体 现一种慷慨激昂的向上精神,和克敌制胜的强烈 自信。 同时,频繁的边塞战争,也使人民不堪重 负,渴望和平,《出塞》正是反映了人民的这种 和平愿望。
人教部编版四年级语文上册第9课《古诗三首》优质PPT课件
课文整体感知
诗的前两句：雪、梅都成了报春的使者、冬去春来的 象征。但在诗人卢梅坡的笔下，二者却为争春发生了“磨 擦”，都认为各自占尽了春色，装点了春光，而且谁也不 肯相让。这种拟人写法，实在是新颖别致，出人意料，难 怪诗人无法判个高低。
诗的后两句：诗的后两句巧妙地托出二者的长处与不 足：梅不如雪白，雪没有梅香，回答了“骚人阁笔费评章” 的原因，也道出了雪、梅各执一端的根据。读完全诗，我 们似乎可以看出作者写这首诗是意在言外的：借雪梅的争 春，告诫我们人各有所长，也各有所短，要有自知之明。 取人之长，补己之短，才是正理。这首诗既有情趣，也有 理趣，值得咏思。
指名读课文，同学互评：字音是否正确， 句子是否通顺。
我会认
提示：点击生字进入详细讲解。
yuán
故
理解词语 【题】 【西林】 【缘】
试着把词语和意思连起来！
西林寺，在江西省庐山脚下。 书写，题写。 因为。
我会写
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题西林壁
【宋】苏轼
横看成岭侧成峰，远近高低各不同。 不识庐山真面目，只缘身在此山中。
理解词语
【降】 【骚人】 【阁】 【评章】 【逊】
试着把词语和意思连起来！
诗人。 服输。 同“搁”，放下。 差；不如。 评议的文章，这里指评议梅与雪的高下。
我会写
提示：点击生字进入详细讲解。
雪梅
[宋]卢钺
梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章。 梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。
诗意：梅花和雪花都认为各自占尽了春色，谁也不肯相 让。这可难坏了诗人，难写评判文章。梅花虽然没有雪 花那样晶莹、洁白，但是雪花却少了梅花的一股幽香。
我会写
sāo
人
提示：点击生字进入详细讲解。
四年级上册语文课件-第三单元9古诗三首(共80张PPT)人教部编版
【吟】古代诗歌体裁的一种。 【残阳】快落山的太阳。 【瑟瑟】形容未受到残阳照射的江水所呈现的青绿色。 【可怜】可爱。 【真珠】珍珠。 【九月初三】指农历进入深秋的季节。
妙解课文
暮江吟
题解：黄昏时分在江边所作的诗。
妙解课文
展开，铺展，这里是 斜照的意思。
一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。
诗的前两句写傍晚江面的景色。夕阳 斜照，余晖铺在江面上，使得江水的颜色 发生了变化，夕阳照到的部分呈现红色， 照不到的部分呈现碧绿色。
一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。
想象“一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红”的 景象，用自己的话说一说。
太阳快要落山 了，阳光斜照在江 面上，江水一半呈 现红色，一半呈现 碧绿色。
可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。
诗的后两句写夜晚的美景。诗人联想 奇特，将晶莹的露珠比作明亮的珍珠，将 一弯新月比作弯弓，字里行间流露出对秋 夜的赞美之情。
写作背景
《题西林壁》这首诗作于元丰七年 （1084）四月。苏轼离任黄州，就职汝州 时，途次江西游庐山，写下此诗。这首诗 是他总结庐山之游的绝唱。
题西林壁
［宋］苏 轼
横看/成岭/侧成峰， 远近/高低/各不同。 不识/庐山/真面目， 只缘/身在/此山中。
【题】书写，题写。 可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。
例：我们有办法使从空中降（jiànɡ） 落的敌人投降（xiánɡ）。
作者介绍
白居易（772—846），字乐天，
号香山居士，又号醉吟先生，祖籍太 原，生于河南新郑。唐代伟大的现实 主义诗人，唐代三大诗人之一。白居 易的诗歌题材广泛，形式多样，语言 平易通俗，有“诗魔”和“诗王”之 称。代表诗作有《长恨歌》《卖炭翁》 《琵琶行》等。
人教部编版四年级语文上册第三单元第9课《古诗三首》上课课件
一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。 你如何理解“残阳”一词？
夕阳的余晖被云霞、山峰、树 木等遮住了部分身影而残缺不全。
一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。
思考：把“铺”换成“照”或“射”可不可以？
不可以。“铺”写出夕阳余 晖是洒满江面的，更柔和、更动 感、更宏大。如果换成“照”或 “射”则不能体现这一特点。
诗的前后两句分别描绘了怎样的画面？
一道残阳铺水中， 半江瑟瑟半江红。
夕阳西沉、晚霞映江的绚丽景象
可怜九月初三夜， 露似真珠月似弓。
弯月初升、露珠晶莹的朦胧夜色
朗读指导
第一句诗，边读边做“铺”的 动作，拉长“铺”的读音，读舒展。 第二句“瑟瑟”读得轻而短。后两 句读得轻松愉悦，读出夜的可爱。
暮江吟
称降。望着这美景，诗人毫不④ fèi lì 就⑤ yín shī 一首。 1. 用“\”划去括号里加点字的错误读音。
点拨： 本题考查字音。注意“瑟”“骚”均为平舌音，“逊”
的声母为“x”。
2. 根据拼音写出正确的词语。 ①(日暮 ) ②(山峰 ) ③(两侧 ) ④(费力 ) ⑤(吟诗 )
点拨： 本题考查字形。注意“日暮”的“暮”下面是“日”，
[唐]白居易
一道残阳铺水中， 半江瑟瑟半江红。 可怜九月初三夜， 露似真珠月似弓。
填一填，背一背
边看图边填空，相信你一定能很快背诵！
一道（残 ）（ 阳 ） 铺水中， 半江（瑟 ）（ 瑟 ）半江红。 可怜九月初三夜， （ 露）似（ 真珠）（ 月）似（弓 ）。
结构梳理
暮 傍晚：夕阳西沉、晚霞映江
热 爱
江
大
吟
自
夜晚：弯月初升，露珠晶莹
然
主题概括
《暮江吟》通过描写 夕阳西沉 、 晚霞映江、弯月初升、露珠晶莹几幅景 象，抒发了作者对自然美景的 喜爱 之 情。
部编版四年级语文上册第9课《古诗三首》优质课件(共194张PPT)
再读诗歌，划分节奏。 暮江吟
[唐] 白居易
一 道 残 阳/铺 水 中 , 半 江 瑟 瑟/半 江 红 。 可 怜/九 月 初 三 夜 , 露 似 真 珠/月 似 弓 。
诗歌解读
自由读一读古诗，对照注释， 说说每句诗是什么意思。
快落山的太阳的光。 也指晚霞。
形容未受到残阳照射的 江水所呈现的青绿色。
一道残阳铺水中,半江瑟瑟半江红
诗意：傍晚时分，快要落山的夕阳， 柔和地铺在江水之上。晚霞斜映下的江 水一半是碧绿的，一半是鲜红的。
一道残阳铺水中 半江瑟瑟半江红
一道残阳铺水中,半江瑟瑟半江红。
暮江颜色 瑟瑟
红
体现出光色瞬息变化的景象。
为什么不用“照”要用“铺”字？
“铺”字用得形象，也显得委婉、平缓， 写出了秋天夕阳独特的柔和，给人以亲切、 安闲的感觉。
2.可怜九月初三夜，露__似__真__珠__月__似__弓__。
诗意： ____九__月__初__三__这__个__夜__晚__是__多__么__可__爱__啊__，__ 岸__边__草__茎__、__树__叶__上__的__露__珠__像__珍__珠__一__样__晶__ 莹__剔__透__，__而__冉__冉__升__起__的__一__弯__新__月__像__一__张__ 精__巧__的__弯__弓___。
二、先把下列诗句补充完整，再写出诗 句的意思。 1._不_识__庐__山__真__面__目__，只缘身在此山中。
诗意： _____之__所__以__认__不__清_庐__山__的__本__来__面__目__，__是__ _因__为__自__己_身___在_这____峦__叠__翠__的__深__山__之__中____。
启示： 从不同的角度观察事物，看到的结 果是不同的。
四年级上册语文课件-21 古诗三首(人教部编版)(共61张PPT)
层次梳理
出塞
秦时明月汉时关 对边关
戍边辛苦
将士的
万里长征人未还 同情
但使龙城飞将在 对国家
企盼良将
不教胡马度阴山
安宁的 企盼
图解课文
主旨归纳
《出塞》是一首慨叹边战不断、国无 边塞诗。诗歌先勾勒出一幅冷月照边关的 景，并融情于景，表达了对边关久戍将士 以及希望朝廷起用良将早日平息战乱的强
资料袋
秦时明月汉时关，万里长征人未还
诗文大意：这明月就是秦
时戍边将士仰望过的明月 这边关就是秦汉时戍边将 守卫的边关。久别亲人，
秦时明月汉时关，万里长征人未还
前两句写出了边塞征战的艰辛 映了作者对驻守边疆的将士们久征未 同情。
但使龙城飞 不教胡马度
诗文大意：要 样的大将戍守 会让胡人的骑
但使龙城飞
层次梳理
凉州词
葡萄美酒夜光杯
画面
热闹
欲饮琵琶马上催
醉卧沙场君莫笑 豪迈、
情感 古来征战几人回
哀婉
图解课文
主旨归纳
《凉州词》是一首边塞诗，描摹 开怀痛饮、尽情酣醉的场面，表达了诗 边将士忠勇报国、视死如归的英雄气概 之情。
夏日绝句
资料袋
项羽（公元前232年―公 元前202年），名籍，字羽， 泗水Байду номын сангаас相（今江苏宿迁市区） 人。秦末农民起义领袖，杰出 军事家，楚国名将项燕之孙。
凉州词
［唐］王 翰
葡萄/美酒/夜光杯， 欲饮/琵琶/马上催。 醉卧/沙场/君莫笑， 古来/征战/几人回？
【欲】将要。 【琵琶】指作战时用来发出号角的声音时用 【沙场】战场。
妙解课文
凉州词
题解：歌唱凉州一带边塞生活的歌
四年级上册语文精选课件-《古诗三首》ppt精选课件人教部编版
苏轼（1037年1月8日—1101年8月24日），字子瞻
，又字和仲，号铁冠道人、东坡居士，世称苏东坡、 苏仙，眉州眉山（今属四川省眉山市）人，祖籍河北 栾城，北宋著名文学家、书法家、画家。其文纵横恣 肆；其诗题材广阔，清新豪健，善用夸张比喻，独具 风格，，为“唐宋八大家”之一。
我会认
yuán
缘由
四年级上册语文课件-《古诗三首》pp t课件 课时人 教部编 版【优 质课件 】
2
填空
《题西林壁》的作者是（ ）代诗人( )，是著名 的文学家、书画家。与其父苏洵、其弟苏辙合称 （ ）。前两句写了诗人从__ 、___不同的角度， 处在__、 __、 __、 __不同位置观看的感觉，这两 句诗的意思______________________________。
横看成岭
侧看成峰
四年级上册语文课件-《古诗三首》pp t课件 课时人 教部编 版【优 质课件 】
远近高低各不同
站在不同的位置看庐山，样子会有变化吗？
从远处、近处、高处、低处看庐山，庐山呈现各种不同 的样子。
四年级上册语文课件-《古诗三首》pp t课件 课时人 教部编 版【优 质课件 】
四年级上册语文课件-《古诗三首》pp t课件 课时人 教部编 版【优 质课件 】
9.古 诗 三 首
第2课时 题西林壁
统编版语文四年级（上）
本课目标
1.借助注释、画面理解诗意。 （重点) 2.有感情地诵读诗句，领略庐山的神奇秀美。（重点) 3.品味诗句的语言美，体验情感美，领略形象美。（重点) 4.感悟诗句的意境美，探求哲理美。（难点)
在不同的角度观察到的事物的样子也是不 同的。我们领略过李白笔下庐山瀑布的壮观， 今天我们再来欣赏苏轼诗中描写的庐山。
四年级上册语文课件-21.古诗三首(人教部编版)(44张PPT)
夸张的修辞。写出将士们早将生死置之 度外，视死如归的英雄气概。
板书设计
马上催 凉 州 词
几人回
开怀畅饮 豪情满怀
诗歌解读
（） 点拨：把理解与阅读有机结合起来，在朗读中理解诗歌表达的情感，根据自己领悟，读出恰当的语气、节奏、韵味；
《夏日绝句》中诗人是怎样看待生死的？ 同学们，让我们来认识一下作者。
3.翻译诗句。 你能搜集一些爱国诗句吗?
鬼中的雄杰，用于称颂壮烈死去的人。 思考：找出这两句中哪些景物与西北边塞风情有关？
（1）但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。 思考：这两句阐明了作者怎样的生死观？
“卧”一般指仰着、横着、侧着倒在地上或者物体上。 思考：这两句阐明了作者怎样的生死观？
（默倘2写若）时 龙生应城当把的_作字飞人倘_写将杰正李_，确广若_死，如亦_不今为龙增还_鬼、在_雄不，。城_漏绝、不_不许的_颠匈_倒奴字南飞_词下_，牧将_还马要度_注过李_意阴_标山点广_符_号如_。__今__还__在__，__绝__不__许__匈__奴__南__下__牧__马__度__ 过阴山 思考：这两句运用了什么修辞，表达了什么感情？
“卧”一般指仰着、横着、侧着倒在地上或者物体上。 思考：这两句运用了什么修辞，表达了什么感情？ 思考：找出这两句中哪些景物与西北边塞风情有关？ 《夏日绝句》从“至今思项羽，不肯过江东”赞扬了项羽败而不屈的英雄气概。 默写时应把字写正确，不增、不漏、不颠倒字词，还要注意标点符号。
1.人中豪杰鬼 但使（ ） 不教胡马（ ）鬼雄（ ）
1.三首诗歌分别写了什么内容？
《出塞》这首诗写的是万里征人守边御敌鏖战的情景。 《凉州词》这首诗写了将士们征战前开怀畅饮的情境。 《夏日绝句》写的是诗人看待生死的态度。
诗歌解读
板书设计
马上催 凉 州 词
几人回
开怀畅饮 豪情满怀
诗歌解读
（） 点拨：把理解与阅读有机结合起来，在朗读中理解诗歌表达的情感，根据自己领悟，读出恰当的语气、节奏、韵味；
《夏日绝句》中诗人是怎样看待生死的？ 同学们，让我们来认识一下作者。
3.翻译诗句。 你能搜集一些爱国诗句吗?
鬼中的雄杰，用于称颂壮烈死去的人。 思考：找出这两句中哪些景物与西北边塞风情有关？
（1）但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。 思考：这两句阐明了作者怎样的生死观？
“卧”一般指仰着、横着、侧着倒在地上或者物体上。 思考：这两句阐明了作者怎样的生死观？
（默倘2写若）时 龙生应城当把的_作字飞人倘_写将杰正李_，确广若_死，如亦_不今为龙增还_鬼、在_雄不，。城_漏绝、不_不许的_颠匈_倒奴字南飞_词下_，牧将_还马要度_注过李_意阴_标山点广_符_号如_。__今__还__在__，__绝__不__许__匈__奴__南__下__牧__马__度__ 过阴山 思考：这两句运用了什么修辞，表达了什么感情？
“卧”一般指仰着、横着、侧着倒在地上或者物体上。 思考：这两句运用了什么修辞，表达了什么感情？ 思考：找出这两句中哪些景物与西北边塞风情有关？ 《夏日绝句》从“至今思项羽，不肯过江东”赞扬了项羽败而不屈的英雄气概。 默写时应把字写正确，不增、不漏、不颠倒字词，还要注意标点符号。
1.人中豪杰鬼 但使（ ） 不教胡马（ ）鬼雄（ ）
1.三首诗歌分别写了什么内容？
《出塞》这首诗写的是万里征人守边御敌鏖战的情景。 《凉州词》这首诗写了将士们征战前开怀畅饮的情境。 《夏日绝句》写的是诗人看待生死的态度。
诗歌解读
四年级上册语文精选课件-《古诗三首》人教-部编版[PPT]
课文讲解
品读第一句 思考：作者在诗中为什么要用“铺”字，而不用“照”呢？
“残阳”已经接近地平线，几乎是贴着地面照射过来，就 像“铺”在江上，很形象；这个“铺”字也显得委婉、平缓， 写出了秋天夕阳独特的柔和，给人以亲切、安闲的感觉。
四年级上册语文课件-9《古诗三首》 第1课时 人教（ 部编版 ） (共23张ppt)[1]【优质课件】
课文讲解
齐读三、四句
思考：最后一句诗用了两个比喻，它们分别 是把什么比作什么？
把露水比作晶莹发亮的珍珠，把月亮比 作弓。
四年级上册语文课件-9《古诗三首》 第1课时 人教（ 部编版 ） (共23张ppt)[1]【优质课件】
四年级上册语文课件-9《古诗三首》 第1课时 人教（ 部编版 ） (共23张ppt)[1]【优质课件】
我会认
mù注释 吟： 古代诗歌体裁的一种。 瑟瑟： 形容未受到残阳照射的江水所呈现的青绿色。 可怜： 可爱。
我会读 朗读诗歌，注意节奏
暮江吟
白居易
一道/残阳/铺/水中， 半江/瑟瑟/半江/红。 可怜/九月/初三/夜， 露/似/真珠/月/似/弓。
课文讲解
自读整首诗，体会情感
要求：读准字音、读通句子，注意诗歌的节拍。 思考：这首诗主要写了什么，体现了诗人什么样的情感？
诗人选取了红日西沉到新月东升这一段时间里的两 组景物进行描写，创造出和谐、宁静的意境，表现了作 者对大自然的热爱之情。
课文讲解
齐读一、二句 要求：读准字音，读通句子。 思考：这两句主要写了哪些景物？
残阳、江水。
课文讲解
齐读三、四句 为什么是“露似真珠月似弓呢”？
用“真珠”作比喻，不仅写出了露珠的圆 润，而且写出了在新月的清辉下，露珠闪烁的 光泽。九月初三，是月初，月亮还是弯弯的月 牙，所以说 “似弓”。
部编人教版四年级语文上册第9课《古诗三首》优质PPT课件
梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。
“三分”以实写虚，是“少许”的意思。 这是梅的短处，恰是雪的长处。
这两句巧妙地道出雪、梅二者的长处与不 足：梅不如雪白，雪没有梅香，回答了“骚人 阁笔费评章”的原因，也道出了雪、梅各执一 端的根据。
梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。
诗文大意：说句公道话，梅花须逊让雪花三分 晶莹洁白，雪花却输给梅花一段清香。
层次梳理
暮江吟
夕阳——斜照江面 傍晚 江水——半绿半红
露水——犹如珍珠 入夜 月亮——好似弯弓
热爱自然
图解课文
主旨归纳
《暮江吟》描写了深秋时节，从傍晚到夜 幕降临时江上的奇丽景色，表达了诗人对大好 秋色的喜爱之情。
拓展延伸
古往今来，一轮明月曾让无数文人墨客 不惜笔墨，回忆一下，我们以前学过哪些与 月亮有关的古诗？
雪梅
梅、雪：占尽春色 诗人：难写文章 雪花：晶莹洁白 梅花：一段清香
平分秋色 各有特色
图解课文
主旨归纳
《雪梅》通过对雪、梅的评论，在比较中 巧妙地写出各自的特色，告诫我们人各有所长， 也各有所短，要有自知之明。取人之长，补己 之短，才是正理。
课后作业
有感情地朗读并背诵课文，默写《题西林
壁》。
自学指导
【吟】古代诗歌体裁的一种。 【残阳】快落山的太阳。 【瑟瑟】形容未受到残阳照射的江水所呈现的青绿色。 【可怜】可爱。 【真珠】珍珠。 【九月初三】指农历进入深秋的季节。
妙解课文
暮江吟
题解：黄昏时分在江边所作的诗。
妙解课文
展开，铺展，这里是 斜照的意思。
一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。
诗的前两句写傍晚江面的景色。夕阳 斜照，余晖铺在江面上，使得江水的颜色 发生了变化，夕阳照到的部分呈现红色， 照不到的部分呈现碧绿色。