机械加工技术专业校内实训基地建设研究
实训基地建设方案
实训基地建设方案数控技术应用专业数控技术应用专业实习基地建设方案目录一、建设基础和依据 ................................................. - 1 -（一）现有基础.................................................. - 1 - （二）建设依据.................................................. - 2 - 二、建设目标和内容 ................................................. - 2 -（一）建设思路.................................................. - 2 - （二）建设目标.................................................. - 2 - （三）建设内容.................................................. - 3 - 三、建设进度安排 ................................................... - 8 -（一）机械传动实训室............................................ - 8 -(二)液压传动实训室........................................... - 8 -（三）机械制图实训室............................................ - 9 -四、保障措施 ...................................................... - 10 -五、预期效果 ...................................................... - 11 -生产性实习基地建设方案为贯彻国家和省、市有关加强中等职业学校实训基地建设文件精神，结合教育部示范专业建设的要求，依据学校“十二五”发展规划及机械工程系专业建设规划，按照突出“先进性，生产性，综合性，开放性”的建设指导思想，建设校内生产性实习基地，成为工学结合、校企合作的平台，结合学校实际情况，制定校内实训中心建设方案。
【2024版】工业机器人实训基地建设方案三篇
可编辑修改精选全文完整版工业机器人实训基地建设方案三篇篇一：工业机器人实训基地建设方案一、设备清单1、6自由度关节机器人（实训场地预算50M²）2、工业机器人离线编程软件产品特点：★1、可结合主流CAD/CAM 系统，实现CAD/CAM/Robotics 一体化；也可单独使用。
★2、提供两种模式：工具（TOOL ）和零件（PART ）模式 。
★3、支持外部轴（变位机）运动与优化，包括直线、旋转轴等。
★4、支持三维运动仿真、程序校验与碰撞检查 。
★5、支持奇异点检查与控制 。
★6、运动范围、速度和加速度限制检查 。
★7、支持主流的机器人，包括华数机器人、ABB 、KUKA 等。
3、工业机器人机械系统拆装工作站HSR-JXCZ（实训场地预算为28M²）培养目标：研制学习机器人结构原理、装配、生产现场安装、调试、故障排查及维护教学一体的综合实训平台。
（实训场地预算为24M²）●技术特点：1)资料完备：配置详细说明书和教材和全流程视频教程（4个45分钟的视屏），详细介绍各部分的机械拆装、调试过程。
2)可以开展的实训实验项目：● 工业机器人拆卸及装配工艺等知识● 工业机器人关键零部件及基本结构形式● 工业机器人装配精度测试和调整主要技术参数与清单:4、工业机器人电气系统拆装工作站HSR-DQCZ（实训场地预算为16M²）主要技术参数：★驱动方式：伺服电机控制系统：数控装置★运动范围：★额定速度：JI轴：±160ºJ1轴：2.22rad/sJ2轴：+145º~-105ºJ2轴：1.66rad/sJ3轴：+110º---163ºJ3轴：2.53rad/sJ4轴：±180ºJ4轴：3.84rad/sJ5轴：±145ºJ5轴：2.79rad/sJ6轴：±360ºJ6轴：5.32rad/s伺服电机：J1轴：J2轴：J3轴：功率：750W功率：1.8KW功率：750W扭矩：3Nm扭矩：7.5Nm扭矩：3Nm额定电流：3.8A 额定电流：9.3A额定电流：3.8A额定转速3000r/min 额定转3000r/min额定转速：3000r/minJ4轴：J5轴：J6轴：功率：200W 功率：200W 功率：100W扭矩：0.64 Nm 扭矩：0.64Nm扭矩：0.318 Nm额定电流：1.7A 额定电流：1.7A额定电流：1.7A额定转速3000r/min 额定转3000r/min额定转速3000r/min★控制器：8型高档机器人系统，支持9轴联动★总线方式：NCUC总线通讯伺服电机：高性能交流伺服电机IPC控制器★HPC-100/V2，六轴，采用NCUC总线通信电源：DC24V；NCUC总线接口:4个外部 USB1.1接口:1个；RS232：1个；VGA：1个；内部使用的 USB2.0接口:2个，LAN：1个输入方式绝对位置方式（驱动单元接收系统位置指令）位置控制电子齿轮1≤α/β≤32767输入方式速度控制方式（驱动单元接收系统速度指令）伺服控制器加减速功能参数设置1～320XXms(0~1000r/min，1000~0r/min)复合增量式编码器光电编码器线数：1024 线、20XX 线、 2500 线、6000 线绝对式编码器ENDAT2.1/2.2 协议编码器、BISS 协议编码器HiperFACE 协议编码器TAMAGAWA 协议编码器监视功能转速、当前位置、位置偏差、电机转矩、电机电流、指令脉冲频率、运行状态等保护超速、主电源过压（由泵升篇二：工业机器人实训基地建设方案工业机器人技术专业实训室建设方案该工业机器人实训体系建设方案是根据目前工业机器人建设的最新要求，吸收国内外同类建设方案优点，充分考虑学校区域工业机器人发展特点和区域人才培养的需求，并结合工业机器人教学的特点精心构建而成。
实训基地建设实施方案
实训基地建设实施方案序言为贯彻省委、省政府《建设教育强省规划纲要（2010-2020年）的通知》关于“建设一批对接我省支柱产业、战略性新兴产业的生产性实训基地”精神，根据湘教发〔2011〕13号文件精神和《湖南省职业教育服务能力提升专项规划》，按照省教育厅《关于湖南省职业教育“十二五”省级重点建设项目申报遴选及管理有关事项的通知》和《湖南省职业院校生产性实习实训（教师认证培训）基地建设方案》，结合湖南省、常德市、澧县“十二五”规划和我校机电设备安装与维修专业基地的建设水平和建设规模，申报该专业基地为湖南省职业教育“十二五”省级重点建设项目生产性实习实训（教师认证培训）基地。
该基地所依托的机电设备安装与维修专业属省教育厅确认的学校重点建设专业大类，是学校的优势专业和特色专业，是湖南省职业教育“十一五”精品专业，已有25届毕业生，连续多年该专业在校生规模稳定在1500人左右，现有在校学生1463人。
为把该专业生产性实习实训（教师认证培训）基地，建成具有区域特色的示范基地，我们将加强基地体制机制、硬件环境、师资队伍、实践教学体系、实践教学资源的改革创新，不断提升基地服务本区域支柱产业和社会服务的能力。
为了确保在三年内实现上述目标，特制定本实施方案。
一、建设背景与基础（一）建设背景“十二五”发展规划，均把大力发展工业作为重点，以工业发展带动农业和第三产业的发展。
目前，常德市机电产业规模在全省机电行业中占有相当大的比例，特别是中联重科在工业园和汉寿县工业园均建有基地，而且收购了原湖南车桥厂，已在市郊建起了千亩厂房，使得机电设备安装与维修技术工人的缺口达到万人。
澧县县委、县政府坚定不移地推进“工业强县，创业富民”的发展战略，引进了一批机械加工和农副产品加工企业如澧县运达机械制造有限公司、澧州机电设备有限公司等。
这些企业的机电设备安装与维修专业人员在技术人员中所占比重为60%。
因此，加快我校机电设备安装与维修专业生产性实习实训基地改革与发展的步伐，培养培训符合社会急需的、掌握现代先进机电设备安装与维修技术的机电类初、中级技能型人才，积极为地方经济建设服务，开展社会培训，是区域产业结构优化升级和区域经济发展的迫切需要。
数控技术专业职业教育实训基地建设项目立项论证报告
目录一、实训基地建设的必要性................1 二、实训基地建设的可行性分析..............2 （一）实训基地的现有基础条件.. (2)（二）办学方向 (2)（三）学校基本概况 (5)（四）专业基本情况 (6)（五）教学改革情况 (7)（六）校企合作产教结合 (11)（七）改革管理水平 (12)（八）政府支持情况 (14)（九）资源共享与示范作用................ 15 三、实训基地建设规划.................. 15 四、实训基地建设保障措施. (20)数控技术专业职业教育实训基地建设项目论证报告随着我国装备制造业的发展和机械加工设备进一步数字化, 社会对数控高技能应用型人才的需求不断增加, 目前 , 此类人才已被国家列为紧缺型人才。
许多高职院校开设了与数控相关的专业, 有些已经建成了数控实训基地 , 有些正在筹建之中。
搭建起一个好的平台非常重要 , 但更重要的是要创新管理体制和运行机制, 建设开放型、生产型的数控实训基地。
只有建好、管好和用好数控实训基地, 它才能够在服务教学、服务社会中发挥更大的作用。
一、数控技术实训基地建设的必要性及意义（一）做好数控实训基地建设的调研工作1、调研内容调研数控专业在生产企业及职业院校中所开设专业中的地位, 数控实训基地的建设对哪些专业有辐射和提升作用。
调研本地区机械生产企业产品营销情况 , 各职业院校的专业设置情况，数控实训基地能否为它提供一定的服务，数控设备能否在对外零件加工和社会培训中发挥作用。
调研分析学校可用于购置教学设备的资金状况, 数控技术教育的师资 ( 包括社会可聘请到的师资) 情况等 , 并对数控实训基地的投资风险做出预测。
2、调研人员课题负责人刘靖岩及课题组成员李成森、马素玲、魏杰、高原、实训中心主任迟旭。
3、调研时间2008 年 1～2 月。
4、调研对象及方法我们对省内外企业和市内职业院校及人才交流机构进行了调查，并通过电话、网络等手段进行了调查了解。
机械制造技术专业建设方案
机械制造技术专业建设方案一、建设基础（一）行业背景2010年辽宁省政府工作报告中指出：辽宁工业经济在保增长中表现出色，规模以上工业增加值增长16.8%o装备制造、钢铁、石化、农产品加工四大支柱产业引领工业增长，装备制造业占规模以上工业增加值比重比上年提高近三个百分点。
民营经济实现增加值8890亿元，增长20%,为拉动增长、扩大就业作出了重要贡献。
辽宁工业产业集群蓬勃发展。
全省市级工业园区达到70个，县级工业园区44个。
本溪生物医药、抚顺先进能源装备、阜新液压装备、辽阳芳燃及精细化工，获批为国家高新技术产业化基地。
沈阳铁西装备制造业集聚区、大连软件园、鞍山柔性输配电、丹东仪器仪表、锦州光伏、营口精品钢材、盘锦石油装备制造、铁岭改装车、朝阳新能源电器、葫芦岛数字技术等产业集群加速崛起。
依托这些园区，新兴产业在这里聚集，新的技术在这里形成，新的城区在这里兴起，新的城市品牌在这里产生。
实施《辽宁省中长期教育改革和发展规划纲要》。
开展基础教育强县（区、市）建设工作，促进基础教育均衡发展。
扎实推进中小学校舍安全工程。
整合职业教育资源，做大做强职业教育。
突出抓好高校重点学科建设，培育引进学科带头人，着力提升高等学校核心竞争力。
进一步实施好人才强省战略。
大力加强科普工作，提高全民科学知识水平。
（二）专业现状机械制造技术专业所开设的主要理论课程有机械制图、电工与电子技术、机械基础、极限配合与技术测量、机械制造技术与实训、气动与液压传动、机床电气P1C、数控机床及应用、金属切削机床、机械加工技术与实训、机械CAD/CAM、钳工工艺学、先进制造技术概论、企业管理、专业英语等。
主要实践环节有钳工实训、机械制图课设、车工实训、数编模拟实训、数控机床实训、机械拆装实训、岗前强化培训、机床电气实训、顶岗实训等。
理论与实践的课时比例为11,实验实训开出率为100%o1、学生情况机械制造技术专业现有在校生1200人。
近三年第一志愿平均上线率为166%,报到率均在99%以上，2004〜2006年分别是100%、100%和100%o90%以上毕业生一直在初次就业单位工作，用人单位满意率达99%。
生产性实训基地建设实施方案
宝坻区职业教育与成人教育中心机械加工技术专业生产性实训基地建设实施方案根据《国家中长期教育改革与发展规划纲要(2010－2020)》及教育部、人力资源社会保障部、财政部《关于申报国家中等职业教育改革发展示范学校建设计划的意见》(教职成［2010］9号)，按照三部委办公厅《关于申报2011年度国家中等职业教育改革发展示范学校建设计划项目的通知》(教职成厅函〔2011〕46号))及附件《2011年国家中等职业教育改革发展示范学校建设项目遴选基本条件》等有关文件精神，在全面分析近年来天津市宝坻区职业教育与成人教育中心机械加工技术专业改革和发展情况的基础上，面对专业建设的新形势、新任务、新要求，经过系统的调研、论证，并结合本校中长期发展规划和本专业的实际情况，制定本建设方案，作为指导生产性实训基地建设的纲领性文件。
一、建设背景与基础（一）、建设背景改革开放以来，我国加工制造业取得快速发展，其经济总量不断增大。
随着我国经济与世界全面接轨，正在逐步成为全球制造中心，加工制造业进入了蓬勃发展的新时期。
有关统计数据表明，加工制造业已成为我国国民经济基础性、支柱性产业。
预计未来几十年，加工制造业仍是国民经济增长的主要动力之一。
天津市“十二五”规划纲要明确指出，“坚持以建设先进制造业聚集地为目标，发展壮大以现代制造业为龙头的八大优势支柱产业”。
国家宏观产业政策支持为专业发展提供了坚实基础。
我区加工制造业十分发达。
宝坻区政府早在2007年就把加工制造业和现代设施农业确立为我区优先发展的主导性产业。
目前，我区机械加工制造企业有200余家，年产值在亿元以上的企业有27家，在建大型企业4家，从业人员达7000余人。
据了解，总投资达11亿元的新实丰液压机械有限公司、兴凯埃泰克有限公司、联德机械有限公司即将落户于宝坻区天宝工业园区。
加工制造业的蓬勃发展，带来了技能型人才的旺盛需求，为专业发展带来了前所未有的机遇。
近年来，中、高级新型技能人才的短缺，特别是生产一线技术工人基本素质普遍偏低的状况，已成为制约加工制造业快速发展的瓶颈，在一定程度上影响了当地经济发展。
XX县农机实训基地工程建设项目可行性研究报告
XX县农机实训基地工程建设项目可行性研究报告第一章总论1.1 项目名称与建设单位1.1.1项目名称**县农机实训基地工程建设1.1.2 项目承办单位、法人代表项目承办单位：法人代表：1.1.3项目拟建设地点**经济开发区1.1.4可行性研究编制单位编制单位：**县工程咨询事务所1.2可行性研究工作的组成**县工程咨询事务所接受**县农机实训基地建设项目可行性研究工作的委托，邀请有关方面的专家和技术人员，进行了现场勘察，收集相关资料，依据上级有关文件、规范、协议，对该项目实训校区建设进行调查研究论证后，形成项目可行性研究报告。
1.3研究的依据与范围1.3.1研究依据1、对此项目进行可行性研究分析的委托书；2、《安徽省农业机械管理办法》3、《2011-2015农业科技发展纲要》4、《中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》（中发…1999‟9号）；5、《国务院关于大力推进职业教育改革与发展的决定》(国发…2002‟16号)6、《中华人民共和国职业教育法》；7、《关于实施农民工培训示范学校建设工程的通知》（劳社部发…2006‟14号）；8、《普通高等学校建设规划面积指标》；9、《安徽省推进职业教育发展专项建设规划》；10、《安徽省人民政府贯彻国务院关于大力发展职业教育的决定的实施意见》；11、《淮北市人民政府关于大力推进职业教育改革与发展的实施意见》；12、淮北市和**县《社会事业发展“十二五”规划》；13、项目承办单位提供的有关基础数据、技术资料等；1.3.2研究的范围**县农机实训基地项目的背景及建设必要性、项目选址及建设条件、建设方案与规模、工程技术方案、公用工程、环境保护、消防安全和节能、项目管理与实施、组织机构与定员、项目招投标方案、投资估算与资金筹措和效益等方面进行了综合研究和分析。
1.4项目概况1.4.1建设必要性随着农业机械化水平的不断提升，对农机技术培训重视程度不断增加，范围越来越广，要求也越来越高。
工程实训基地打造方案(3篇)
第1篇一、方案背景随着我国经济的快速发展，工程技术人才的需求日益增长。
为了培养更多高素质的工程技术人才，提高我国工程技术水平，打造具有国际竞争力的工程技术教育体系，建立工程实训基地具有重要意义。
本方案旨在为我国某高校打造一个集教学、科研、实训、服务于一体的现代化工程实训基地。
二、基地定位1. 教育定位：以培养高素质工程技术人才为目标，依托高校优质教育资源，为我国工程技术领域提供人才培养和技术支持。
2. 科研定位：开展工程技术领域的前沿技术研究，推动产学研一体化，为我国工程技术发展提供技术储备。
3. 实训定位：提供全面的工程实训服务，包括工程实践、技能培训、项目研发等，满足不同层次工程技术人才的实训需求。
4. 服务定位：面向社会提供工程技术咨询服务，助力企业技术创新和产业升级。
三、基地建设目标1. 建成国内一流的工程技术实训基地，成为我国工程技术人才培养的重要基地。
2. 建立完善的实训课程体系，培养具备创新精神和实践能力的工程技术人才。
3. 打造一支高水平的师资队伍，为基地建设和人才培养提供有力保障。
4. 形成产学研一体化的合作模式，推动工程技术领域的技术创新和产业升级。
四、基地建设内容1. 建设规划（1）总体布局：基地应位于高校校园内，交通便利，环境优美。
基地内分为教学区、实训区、科研区、办公区、生活区等功能区域。
（2）建设规模：根据基地定位和目标，基地建设规模应满足以下要求：a. 实训室：设置各类工程实训室，如机械加工实训室、电子电工实训室、控制工程实训室等。
b. 实验室：建设高水平的研究实验室，如材料科学实验室、电子信息实验室、自动化实验室等。
c. 办公室：设立基地管理办公室、教师办公室、学生办公室等。
d. 生活区：建设宿舍、食堂、浴室等生活设施。
2. 设备配置（1）实训设备：购置先进的工程实训设备，如数控机床、加工中心、机器人、PLC 等。
（2）科研设备：引进国内外先进的科研设备，如大型实验设备、精密仪器等。
校企共建实训基地建设目标
校企共建实训基地建设目标一、建设背景随着工业自动化程度的升级，迎来了产业转型的飞速发展。
《中国制造2025》将机器人作为重点发展领域，工业自动化程度不断提升，尤其是汽车制造、机电类产品生产、加工等领域，由此需要大量的掌握先进生产加工技术、操作、维护、维修、保养等专业技能的操作人员和技术工人。
根据产业发展规模，到2020年大约有60万的人才缺口，而且逐年呈增长趋势。
二、建设目的1 .构建创新型校企合作模式，以关键技术为依托，立足创新型应用型人才培养，推进国家、学校所在区域产业升级转型战略规划与布局；2 .充分发挥学校、企业优势，面向区域开展社会培训、企业新员工培训，提升学校服务区域经济社会发展的能力，为经济社会发展提供人力、智力支撑；3 .充分发挥企业技术优势，为学校培养机械加工、焊接、机电、数控专业师资；4 .整合人才需求资源，为学校所在地区下岗再就业人员及其他参与培训的社会人员提供大中型企业对口就业机会，为区域经济社会发展解决一定的就业问题；三、建设办法1 .合作原则通过双方的洽谈交流，就专业共建事宜达成意向性合作共识，双发发挥各自的优势，整合所需资源，秉持共同策划、资源互补、共同投资、共同规划、互惠互利的原则，以建设好机械加工、焊接、机电、数控等专业，集“实践教学、师资培训、技能竞赛、技能鉴定、社会服务”等功能于一身，双方开展合作。
2 .双方任务（1）学校负责：①提供教育基础条件：教学教室、学校宿舍、基础通识教育、校内专'也基础实训场地、基础实训设备、校园管理、学生管理、教学管理等、招生运作、基础通识教育师资、部分原有专业师资、部分原有实训设备等；②提供实训基地部分设备：根据双方洽谈商定的合作协议，为高质量的进行专业学生及社会人员的培训，在公司投入设备的基础上，学校根据具体情况，投入一定资金额度的设备;③其它资源：地方相关政策资源、教育相关政策资源、政府资源、实训基地建设所需环节及部门的审批操作等；（2）企业负责：①提供设备设施：与学校一起做好区域调研工作，确定人才培养的目标定位，确定课程体系及实践教学体系，提供专业实训室设备、模拟仿真软件、专业管理软件、文化建设设施等；②提供专业课程教学：企业工程师担任师傅，以企业实践操作为目标开展教学，提供优质的教学及学习资源，保持动态更新，不断的为进入培训中心学习的学员提供课余学习资源；③提供优质就业资源：专业对口的精准就业、优质的品牌企业就业、高薪岗位就业；四、实训基地的职能及后期运营1 .实训基地的职能建成的实训基地将作为学校所在地区机械加工、焊接、机电、数控等专业的技能培训中心，为区域内培养大批的工程技术人员，主要有以下基本职能：（1）作为学校工业机械加工、焊接、机电、数控专业人才实践操作技能的实训基地，用于学生实践动手能力的巩固提升，不断提高学生适应企业岗位所需的基本技能和操作水平，提升学生的专'也素养和职业综合素质；带动学校机械加工、焊接、机电、数控专业的整体建设水平，提升学校专业教师的应用水平及实践能力；（2）为区域内企业提供员工技能操作培训及相关企业岗位的新员工基本能力、安全操作、职业岗位素养等培训；（3）为区域内社会人员及下岗再就业（创业）人员提供基本操作技能培训，做好社会服务工作；（4）作为学校周边地区机械加工制造领域的技术创新基地，与区域'内相关企业联合进行技术改造、技术升级、产线升级等技术服务工作；（5）作为学校专业教师横向课题的研究基地，为老师进行课题研究提供技术支持及实践数据；（6）逐步对外拓展，承接相关生产业务，实现实训基地的生产化运作；2 .实训基地后期运营建成的实训基地，将有学校与合作企业共同管理，共同建设，共同运营，努力构建“过程共管、风险共担、成果共享”的校企合作长效运行机制，具体如下:（1）合作企业安排专门的管理人员（门卫、实训室管理员）、实践指导教师（企业工程师）做好实训基地的财产管理、设备管理、培训耗材管理；（2）学校负责争取政府政策支持、联系生产企业开展技术合作交流、协调企业人员到基地开展技术（技能）培训、联系人力资源和社会保障局为下岗待业（自主创业）人员开展技能培训；（3）合作企业负责做好机械加工、焊接、机电、数控专业教学资源库并保持动态更新，不断充实学习资源，为培训学员、学校学生的课余学习及线上学习提供资源；不断提升工程师的教学水平，改善教学方法，不断提高技能培训的水平及培训质量；（4）实训基地运营过程中产生的其他开支及对外收益，校企双方另行商讨；五、实训基地的优势及亮点1 .通过双方的共同努力，建成具有区域影响力的机械加工、焊接、机电、数控实训基地，将学校的专业（方向）打造成为一个品牌，建设成为精品专业；2 .于本地区而言，在招生数量、招生质量、师资水平、教学质量、教学模式、就业质量等方面相对领先于同类学校；3 .通过合作企业在招生策划、招生展示等方面的辅助，在招生数量上取得一个新的增长；4 .通过合作企'也在专业品牌推广、就业安置保障、教学模式创新等方面的操作，再结合学校原有的市场口碑品牌，能够快速提升专业的整体品牌形象，并能在招生的生源质量上逐步取得一定的突破；5 .通过合作企业在专业教学资源、专业师资、就业资源和其它合作资源方面的整合及应用，能够在真实的教学质量和教学口碑上取得良好的成绩、取得在本地区机械加工、焊接、机电、数控专业教学的制高点位置。
高职院校校内生产性实训基地构建的研究
校 办工 厂作 为生 产性 实 训基 地 ，而 与制 造类 服 务业 相关 的 负 的任务 决定 的 ，是 为培养 学生 的实践 技 能服 务 的。仿真
专 业 ，就 面 临 着建 立 校 内生 产性 实 训 基 地 难 的 问题 。因 环 境始 终 与真实 的工作 现场 有一 定距 离 ，在 仿 真环 境下培 此 ，我们就 校 内生产 性 实 训基 地 的 内涵 和制 造 类服 务业 相 养 出的学生 ，存在 走上 工作 岗位后 对真 实 的工作 现 场再适
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高等职业 技术 教育 承担 培养 适 应生 产 、建设 、管 理 和 服 务第一线 需要 的高 技能 型人 才 的重要 任务 ，而 培养 高技
心 ，学生 可 以进 行入 库 、保 管 、出库 、理货 、装 卸 和搬 运
２ 开发 电子 商务 实践 平 台 、
生 产性 是 生产 性 实 训基地 得 以存 在 的必 要 条 件 ，只有 生产性 实 训基 地 才具 备 生产性 功 能 ，并 能 向社 会提 供 真 实
的产 品 ，有 真 实 的生产 环境 ，是任 何 高超 的模 拟技术 都 难 实训 和顶 岗实 习 。 以实现 的 ，可 以说 生产 性是 真 实性 的前 提条 件 。
的１ 提 条件 。生 产性 实训 基地 本身 就具 备 向社会 提 供产 品 经 济效 益 的一种实 训基 地 。生产性 实训 基 地 ，除 了具 备 一 ｊ Ｕ 的功能 ，在培养 学生 的 实践 能力上 ，其 具有 仿 真实 训基 地 般 实训 基地 具有 的通用 性 、先进性 和开 放 性等 特征外 ，还
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机械加工技术专业校内实训基地建设研究
作者：李莹
来源：《商情》2013年第52期
【摘要】随着数字化加工技术的不断进步，现代机械加工技术已进入高速产出时代。
校内实训基地建设是全国高等职业教育发展的大趋势，也是高职院校最为典型的一种人才培育模式，当前社会发展要求职业技术教育必须适时调整专业，为我国的机械加工业提供更多、更新、技能更高的基础性人力资源。
因此对机械加工技术专业校内实训基地建设的研究有着重要的理论和实践意义。
【关键词】机械加工；实训基地；职业
校内实训基地建设是全国高等职业教育发展的大趋势，也是高职院校最为典型的一种人才培育模式。
机械加工专业校内实训基地的建设是提高人才培养质量的有效途径之一，可以培养学生综合应用能力，运用高职院校和企业两种不同的教育氛围和教学资源，通过课堂教学和学生参与实际工作的有机结合，培育适合不同用人单位需要的高端应用型人才。
因此，职业院校要不断加强校内实训基地建设。
1 机械加工专业校内实训基地建设的任务与目标
随着职业院校教学改革的深入，实践教学在整个教学环节中的地位被大大提高，对校内实训基地提出了更高的要求。
实践教学在高职教育中处于举足轻重的地位。
根据发达国家和区域实训基地建设的经验，结合我国职业院校校内实训基地的具体情况，做到与生产实际紧密衔接，满足专业教育及实训的需要。
实训基地应该以“实际、实用、实践”为原则，具备教学、培训、科研和生产四位一体的功能，承担实践教学和学生职业素质培养、职业技能培训比赛、技能鉴定、职业资格认证、科研和新技术推广应用、生产与社会服务等任务。
机械加工技术专业校内实训基地建设的目标要与专业的培养目标相一致。
专业培养的是要具有必备够用的机械加工专业理论知识和较强专业技能，适应生产、建设、管理、服务第一线的高素质技能型人才。
校内实训基地建设的目标是实践教学与理论教学、技术应用对接，以基本理论与技术载体为框架满足专业技术应用能力培养的需要。
同时，运用先进的技术和设备，充实学生实际操作经验，使教育、训练、应用三者有机结合。
即学生可以通过校内实训基地实习，提高职业素质，实现真正就业的零距离。
2 机械加工专业校内实训基地建设中的原则
校内实训基地的配置以专业实训为导向，立足于教学，力求合理高效。
学生的职业素质培养要与企业一线人才要求对接，实训基地能够为机械加工技术专业学生及相关专业学生提供包
括基本技能训练和综合能力培养两方面的实践环境。
设置与专业技术应用能力培养目标配套且独立的实训项目，培养学生的动手能力。
同时要求校内实训基地像企业处于正常运转状态一样，要求学生同普通工人一样接受厂规厂纪的约束。
学生在校内实训基地接触到生产实践或工程项目，使得学生所处的工作环境具有真实性。
机械加工专业校内实训基地建设中的原则有以下几点：
（1）职业性和实践性原则
职业性和实践性是高职教育生存的基础，体现职业性是高职实训基地的重要特征。
为此，校内实训基地应努力营造现代生产、服务、管理第一线的真实或仿真的职业环境，从设备投入、工艺流程、基地管理、人员配置、使用要求以及质量与安全等方面模拟或接近职业环境，注意形成自身的“企业文化”氛围，重视职业素质培养，强化学生的安全、敬业意识。
通过借鉴现代企业的管理运作模式，在满足实践教学的同时，能提高学生的技能水平和就业能力。
（2）先进性和技术性原则
实训基地的建设是培养应用型人才的关键和核心。
高职机电一体化技术专业本身就是为了培养相关操作人才缺乏的高技术、新技术的行业和岗位，与之配套的实训基地建设也应该与之适应，满足社会发展和实际的人才需求。
实训基地既要跟得上企业技术水平的发展又要体现出技术含量大、技术先进的特色，使学生在实训过程中掌握本专业领域的先进技术、工艺先进的实训设备，不仅能有效训练学生的实践技能，而且有利于推动课程建设，有利于提高教师的业务水平，为教师的教学研究、科技开发和社会服务提供平台。
3 加强机械加工技术专业校内实训基地的建设措施
机械加工技术专业校内实训基地的有效管理是加强校内实训基地建设的重要措施之一。
一般而言，校内实训基地具有教学管理、师资管理、学生管理和设备管理四项管理要素。
一是教学管理是实践教学基地各项管理工作的重中之重。
主要任务包括：实践教学的计划、组织、实施、检查、监督和考核，实践教学内容与方法的改革与研究，目的为确保实践教学各个环节的工作得以顺利进行，不断提高实践教学的效果与质量。
二是师资管理。
师资管理是校内实训基地建设最关键的一项工作，主要内容是通过规章制度、考核、评定、继续教育等方式来规范教师的行为，提高教师的素质，目的是在校内实训基地内形成一支结构合理、业务一流的师资队伍。
三是学生管理，主要是通过制度、榜样、奖惩、思想工作等来规范学生的行为，通过教学、辅导、督促、考核、评定，使教与学有效融合，目的是充分发挥校内实训基地职业素质培养，提高学生的职业综合素质和就业能力。
四是设备管理，它是实践教学一部分，是实施教学、技能鉴定等各项职能的必备条件。
因此，要形成良好的强化实训基地的管理机制，实训基地需要通过提升管理能力，形成真实职业工作环境的氛围，发挥校内实训基地的最大效益。
企业是高职院校办校的强大后盾，校
企共建校内实训基地也是加强校内实训基地建设的重要措施之一。
企业可以通过各种形式参与实训基地的建设，而实训基地则为企业提供各种科技、技术服务，校企双方优势互补，资源共享，合作共赢。
校内实训基地的建设应为职业化教育教学服务，以就业为导向，为学生获得技术应用能力提供平台。
所以，应充分开发实训基地的潜在功能，丰富实训基地创建及运行模式，校内实训基地的建设对于职业院校来说，需要各级领导的高度重视，校内实训基地的建设是一项长期而艰巨的任务，也是一个高投入的项目，需要循序渐进地不断完善。
只有领导重视，加大投入，广大师生更新观念，齐心协力，才能把校内实训基地建设好，为社会培养出更多的具有实践操作技能和创新能力的高素质人才。
参考文献：
[1]陈章言.高职院校实训基地建设之我见[J].职业教育研究，2007，（12）
[2]柳峰，徐冬梅，刘琼琼，丛后罗.高职实训基地的建设与发展[J].实验室研究与探索，2009，（2）。