《白桦》赏析及作者简介
部编版四年级语文下册第11课《白桦》优质课件【最新】
主要内容：
以白桦为中心意象，从不同角度描写 它的美。满身的雪花、雪绣的花边、洁白 的流苏，在朝霞里晶莹闪亮，披银霜，绽 花穗，亭亭玉立，丰姿绰约。
本节课读这首诗，认识并 会写了生字，理解了词语 ，并尝试读通了诗歌。下 节课我们将继续欣赏这首
诗、感悟白桦的形象。
白桦
颜色洁白 形态优美 挺拨、高洁之美
字记事，这就是为什么俄罗斯人对白桦有着特殊情结。
课堂练习
一、照样子，写一写。
毛茸茸（ABB式）：白生生 皱巴巴 慢腾腾
姗姗来迟（AABC式）：井井有条 闷闷不乐 恋恋不舍
白雪皑皑（ABCC式）：无所事事 波光粼粼
怒气冲冲
二、在括号里填入恰当的词语。
（ 洁白 ）的流苏 （ 晶亮 ）的雪花 （ 灿灿 ）的金晖
（ 涂 ）银霜 （ 披 ）雪花 （ 抹 ）光华
三、根据对课文的理解填一填。
1.《白桦》这首诗压 ɑ 韵，韵脚为： 桦 、 花 、 洒、画、桦 、花 、 霞、华。
2.《白桦》这首诗前两节着重描摹白桦的外__在__ _形__象__，后两节着重表现白桦的_内__在__气__质__。
课后习题
有感情地朗读课文。
课外练习
1.摘抄诗中自己喜欢的句子，丰富积累。 2.搜集描写植物的诗歌，和同学交流读后
的感想。
猜谜语：
花下树旁正相会 （打一树名）
桦
今天我们就来学习 一下赞美白桦的 诗——《白桦》
作者简介
谢尔盖·亚历山德罗维奇·叶赛宁 （1895—1925），苏联田园派诗人。生于梁 赞省一个农民家庭，由富农外祖父养育。 1912 年毕业于师范学校。1914 年发表抒情 诗《白桦》。
助读资讯
白桦 落叶乔木。有白色光滑像纸一样的树 皮，可分层剥下来。喜阳光，生命力强，木材可 供一般建筑及制作器具之用，树皮可提桦油。白 桦树孤植、丛植于庭园、公园的草坪、池畔、湖 滨或列植于道旁，均颇美观。白桦是俄罗斯国树， 是这个国家的民族精神的象征。
白桦全文总结
白桦全文总结引言《白桦》是鲁迅先生的一篇短篇小说，描写了一个家庭在社会变迁中所遭受的种种不幸，并通过主人公杨白劳的遭遇，展示了鲁迅对人性的深刻剖析。
本文对《白桦》进行了全面的分析与总结。
内容概要《白桦》以白氏龙山为背景，通过描述杨白劳一家的命运来反映社会的黑暗与悲惨。
故事主要分为三个部分：第一部分是杨白劳一家迁徙至白氏龙山的经过；第二部分是杨白劳妻子生活在白桦林中的悲苦，为了生计而跳入火坑；第三部分则是杨白劳一家的悲惨结局。
主题分析《白桦》的主题集中表达了三个方面的思想：对于农民无产阶级的揭示、对于社会现象的批判和对于人性的探讨。
对于农民无产阶级的揭示《白桦》通过描写杨白劳一家的遭遇，揭示了农民无产阶级在社会变革过程中所遭受的苦难和剥削。
杨白劳迁徙至白氏龙山后，生活艰辛，没有土地、没有生产工具，只能是寄人篱下。
在这样的环境下，杨白劳一家承受着种种折磨和压迫，无力扭转自己的命运。
对于社会现象的批判《白桦》通过描写杨白劳一家的遭遇，虽没有直接的社会批判，但却提供了批判社会现象的素材。
比如，对于白氏龙山的掠夺，对于农民的剥削。
通过描写这些社会现象，鲁迅先生对于社会的黑暗、荒凉与失望进行了隐晦的揭示。
对于人性的探讨《白桦》通过主人公杨白劳的遭遇，对人性进行了深刻而细腻的探讨。
杨白劳本是一个艰苦劳动的人，但在极端的环境下，他也不可避免地表现出了丑恶、自私和残忍的一面。
而他的妻子，则在生活的压迫下，最终选择了跳入火坑。
这些角色的行为都反映了人性在恶劣环境下所发生的变化，使得读者对于人性的复杂性有了更深刻的认识。
风格特点《白桦》在语言和描写上的特点主要如下：1.描写细致入微：鲁迅先生在《白桦》中通过细腻的描写，将杨白劳一家的遭遇生动地展现给读者，使得读者能够深刻体会到他们的苦难和悲剧。
2.语言朴实生动：鲁迅先生善于运用朴实的语言，将复杂的情感和场景以简练的方式表达出来，让读者情感共鸣。
3.指向社会问题：通过描写杨白劳一家的遭遇，鲁迅先生实际上是在指向社会问题，他通过对细节的描写和环境的反应，进一步揭示了现实社会的无情和黑暗。
小学课文白桦
四年级课文《白桦》知识点及赏析【原文】在我的窗前，有一棵白桦，仿佛涂上银霜，披了一身雪花。
毛茸茸的枝头，雪绣的花边潇洒，串串花穗齐绽，洁白的流苏如画。
在朦胧的寂静中玉立着这棵白桦，在灿灿的金晖里闪着晶亮的雪花。
白桦四周徜徉着姗姗来迟的朝霞，它向白雪皑皑的树枝又抹一层银色的光华。
1.生字绣潇绽朦胧晖徜徉桦涂茸穗寂霞抹2.词语白桦毛茸茸潇洒花穗朦胧寂静朝霞3.字词解析流苏：一种下垂的以五彩羽毛或丝线等制成的穗子，常用于舞台服装的裙边下摆等处。
姗姗来迟：比喻走得缓慢从容。
现在形容慢腾腾地很晚才到来或来得很慢。
白雪皑皑：皑皑：洁白的样子，多用来形容霜雪。
洁白的积雪银光耀眼。
毛茸茸：细毛丛生的样子。
徜徉：彷徨，心神不宁；陶醉于某事物当中。
4.专有名词白桦：树干可达25米高，50厘米粗。
有白色光滑像纸一样的树皮，可分层剥下来，用铅笔还可以在剥下薄薄的树皮上面写字。
白桦喜欢阳光，生命力强，在大火烧毁的森林以后，首先生长出来的经常是白桦，常形成大片的白桦林，是形成天然林的主要树种之一。
木材可供一般建筑及制作器、具之用，树皮可提桦油，白桦树孤植、丛植于庭园、公园的草坪、池畔、湖滨或列植于道旁均颇美观。
叶赛宁的抒情诗《白桦》于1914年发表。
这首诗意象鲜明、节律和谐、感情欢悦、意境明丽，是一首优美的抒情诗。
诗分四节，每节四行。
首节总写白桦的特点。
用“银霜”和“雪花”写桦树通体洁白的形象。
一个“涂”字准确表现出桦树主干上一层洁白的细皮；一个“披”字把桦树拟人化了，表明桦树对一身洁白的喜爱，突出白桦的高洁。
次节写桦树的枝叶。
既然白桦披着一身雪花，那未全脱去的叶上落满了松软的积雪，“毛茸茸”的，白色的树梢尖儿，映衬着紫色的树枝，仿佛给桦树镶了一道“雪绣的花边儿”。
那毛茸茸的雪枝像串串绽放的花穗、流苏一般好看。
这一句让我们想起岑参的名句：“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
”作者极尽想象，赞美雪后的桦树它傲寒挺立的形象。
三节作者又总写白桦静中有动的气质美。
白桦这篇课文
白桦这篇课文
摘要：
一、白桦课文简介
1.课文的背景和主题
2.作者简介
二、白桦课文的主要内容
1.课文的开头
2.课文中关于白桦的描述
3.课文中的隐喻和象征意义
三、白桦课文的艺术特点
1.语言风格
2.修辞手法
3.思想深度
四、白桦课文的教育意义
1.对自然美的赞美
2.对生命力的讴歌
3.对人与自然关系的思考
正文：
白桦这篇课文，是一篇描绘我国北方白桦林的优美散文。
作者通过细腻的描绘和丰富的情感，展现了白桦树在风雪中坚毅不拔的形象，同时也借此隐喻了北方人民勇敢、坚韧、豪迈的性格。
课文在一开头就描绘了白桦林的壮美景色，让人仿佛置身其中。
接着，作者详细描述了白桦树的外形特点，如笔直的树干、光滑的树皮、扇形的树冠等，展现出白桦树的独特美感。
在课文中，白桦树在风雪中的英姿被赋予了强烈的生命力和坚韧不拔的精神，成为了不畏艰难、顽强生存的象征。
这篇课文运用了丰富的修辞手法，如比喻、拟人、排比等，使得文章语言生动、形象鲜明。
同时，作者还巧妙地运用了隐喻和象征，使文章具有一定的思想深度。
例如，白桦树在风雪中的挺拔姿态，象征了北方人民在艰苦环境中顽强拼搏、坚忍不拔的精神；白桦树的银装素裹，则隐喻了人与自然和谐共生的美好景象。
总的来说，这篇课文以白桦树为载体，赞美了大自然的美丽和生命力，讴歌了北方人民的勇敢与坚韧，启发人们对人与自然关系的深入思考。
《白桦》
白桦四周徜徉着 姗姗来迟的朝霞， 它向白雪皑皑的树枝 又抹一层银色的光华。
最后一节,诗人把白桦 置于朝霞的映照之 下,“徜徉”用拟人的手 法准确而细腻地描摹了 朝霞生成的过程,“姗姗 来迟”突出朝霞的的形 态之美,更加衬托出白 桦的秀美,朝霞渲染下 的白桦大有“红装素裹, 分外妖娆”之意.
本文是叶赛宁的一首抒情诗。歌谣般朗朗上 口的句子，简短而优美的诗行是它的典型特 点。诗歌以白桦为中心意象，从不同角度描 写她的美。白桦那么高洁、挺拔，它是高尚 人格的象征，体现出作者对拥有白桦品质的 人的尊敬。
诗中大量运用了拟人的手法，比如 说仿佛涂上银霜；披了一身雪花；雪绣 的花边潇洒；姗姗来迟的晚霞；又抹一 层银色的光华。 大量运用拟人的手法，能够让这首诗 更加的生动，充分地表达出作者对这白 桦的喜爱。（更进一步说明了作者叶塞 宁对有白桦品质的人的敬畏。）
•
这首诗前两节重在描摹白桦的外在 形象,后两节重在表现白桦的内在气质.为 了突出白桦的形象气质,作者从多方面、 多角度或正面刻画,或侧面烘托,力求塑造 的形象鲜明、生动.
• 《白桦》以白桦为中心意象，从不同角 度描写它的美。 • 白桦：体裁是诗歌，作者是俄国田园派 诗人谢尔盖· 亚历山大罗维奇· 叶赛宁。 诗歌以白桦为中心，表达诗人对家乡和 大自然的热爱之情。
• 《白桦》以（ 白桦 ）为中心意象，从不同角 度描写它的美。 • 白桦：体裁是（ 诗歌 ），作者是（ 俄国 田园派）诗人（ ）。诗歌以（ ）为中心，表达诗人 对（ ）和（ ）的热爱之情。
• 《白桦》以（ 白桦 ）为中心意象，从不同角 度描写它的美。 • 白桦：体裁是（ 诗歌 ），作者是（ 俄国 田园派）诗人（谢尔盖· 亚历山大罗维奇· 叶赛 宁）。诗歌以（ ）为中心，表达诗人 对（ ）和（ ）的热爱之情。
部编版小学四年级语文下册第11课《白桦》优质课件
洁白的流苏 灿烂的金辉 白雪皑皑的树枝
姗姗来迟的朝霞 晶亮的雪花 银色的光华
品读诗歌
用你喜欢的方式读诗 歌，说说每小节的诗意是 什么？
第一节写我的窗前有一棵白桦 第二节写了白桦在雪花中的美 第三节写白桦在朦胧的寂静中的美
第四节写白桦在朝霞中的美
白桦是本诗中心意象，通 过作者的描写，它给你留下怎 样的印象？
白桦肃穆，纯净，圣洁 冬天中挺立，又有格外的坚 定 ，毛茸茸又显得温暖活泼。
思考
你眼前仿佛出现了一幅 什么画面？你仿佛看到了什 么？想到了什么？体会到作 者什么情感？
《白桦》从不同角度描写它的 美。满身的雪花、雪绣的花边、 洁白的流苏，在朝霞里晶莹闪亮， 披银霜，绽花穗，亭亭玉立，丰 姿绰约，表现也一种高洁之美。
课文主旨
《白桦》以（ 白桦 ）为中心意象，从
不同角度描写它的美。诗中的白桦树，既具
（ 色彩 ）的变化，又有（ 动态 ）的美感。
白桦那么高洁、挺拔，它是高尚人格的象征。
这首诗流露出了诗人对（ 祖国和大自然 ）的
热爱之情。
结构梳理
一身雪花
白桦
雪花中的美 寂静中朦胧美
朝霞中的美
总写 分写
热热 爱爱 大祖 自国 然
合作探究
赏析：诗歌之美，美在色彩。
在我的窗前, 有一棵白桦, 仿佛涂上银霜, 披了一身雪花。
在灿灿的金晖里 闪着晶亮的雪花。
它向白雪皑皑的树枝 又抹一层银色的光华。
赏析：诗歌之美，美在节奏。
诗歌采用四行一节的形式，各节偶句押 韵，全诗押通韵，读来音韵回环和谐，如一 首欢快的小夜曲。
赏析：诗歌之美，美在情感。
动态白桦色彩祖国和大自然一身雪花白桦雪花中的美寂静中朦胧美朝霞中的美总写分写结构梳理热爱祖国热爱祖国热爱大自然热爱大自然课后练习诗歌中常常写到一些植物如松竹梅兰你知道哪些与植物有关的诗歌
《白桦》语文教学PPT课件(6篇)
白桦，落叶乔木，树干可达20米
高，50厘米粗。树冠卵圆形。树 皮白色，可像纸一样分层剥落。 白桦喜欢阳光、生命力强，是形 成天然林的主要树种之一。白桦 树是俄罗斯的国树，是这个国家 的民族精神象征。
我会认
xiù xiāo zhàn méng
绣潇绽朦
我会认
lóng huī cháng yáng
④白桦四周徜徉着 姗姗来迟的朝霞， 它向白雪皑皑的树枝 又抹一层银色的光华。
句解：结尾句既具色彩的 变化，又富有动态之美， 把白桦的美表现得淋漓尽 致。
2.这首诗主要采用了什么修辞手法？
拟人。
3.这首诗从哪些角度描写了白桦的美？ 这首诗主要抓住白桦的外在形象和
内在气质两个方面描写了白桦的美。
4.读下面的句子，说说你的理） 萧（萧条） 拢（聚拢） 沫（泡沫）
月色朦胧，水汽聚拢在湖面上。
➢ 选择对应的词语解释并连线。
寂静 徜徉
形容走路缓慢从容的姿态。 没有声音；很静。
姗姗
闲游；安闲自在地步行。
洁白—— 乌黑 朦胧—— 清晰 寂静—— 喧闹
仿佛—— 好像 寂静—— 安静
朦胧—— 模糊 徜徉—— 徘徊
这一节写了白桦在雪花中的美，主要写 了白桦的哪一部分？
主要写了白桦的枝叶，“毛茸茸”是因为 雪花盖满枝头，将挂满雪花的枝叶比作一串串 尽情绽放的花穗，像流苏那般美丽，如画中景。
这节诗歌体现了白桦的什么形象？ 体现了白桦雪后傲然挺立的形象。
在朦胧的寂静中 玉立着这棵白桦， 在灿灿的金晖里 闪着晶亮的雪花。
2. 象征性意象。象征是指借助事物的外在特征，寄寓 诗人某种深邃的思想，或表达某种特殊意义的写作手法。 现代诗歌中的象征意象可以表达某种特定的意蕴。 例如， 《白桦》这首诗，诗中的白桦是高尚人格的象征，诗人实 际上是赞美那些具有白桦品质的人。
部编版四年级语文下册第11课《白桦》优秀课件(共43张PPT)
学习目标
认识“绣、潇”等8个生字，会写“桦、涂”等 11个生字，正确理解课文中的相关词语。 有感情地朗读这首诗歌，并用诗歌中的短语说 说白桦给你留下的印象。
感受诗歌的意境美，体会诗人的情感。
会认字
xiù xiāo
绣潇
刺绣 潇洒
huī
晖
余晖
zhàn méng lóng
绽朦胧
绽放 朦胧 朦胧
cháng yáng
上的冰凌）。
毛茸茸的枝头, 雪绣的花边潇洒, 串串花穗齐绽, 洁白的流苏如画。
这一句让我们想起岑参的名 句：“忽如一夜春风来，千树万 树梨花开。”作者极尽想象，赞 美雪后的桦树傲寒挺立的形象。
串串花穗
洁白的流苏
朗读指导
毛茸茸的枝头, 雪绣的花边潇洒, 串串花穗齐绽, 洁白的流苏如画。
朗读本节诗，语速 放慢，声调上扬，“毛茸 茸”“潇洒”“如画”几 个词要重读、慢读，表现 白桦树高洁、挺拔的美。
染上脂粉,披了一身霞光。
朗读指导
在我的窗前, 有一棵白桦, 仿佛涂上银霜, 披了一身雪花。
朗读本节诗，语气可 以稍微平淡一点，语速放 慢，“一身”一词可以重 读，表现白桦树通体洁白 的特点。
诗中的雪绣的花 毛茸茸的枝头,
边指的是（树枝边上 雪绣的花边潇洒,
细细的雪）,洁白的 串串花穗齐绽,
流苏指的是（挂在树 洁白的流苏如画。
诗歌赏析
在我的窗前, 有一棵白桦, 仿佛涂上银霜, 披了一身雪花。
这节诗运用了
（ 比喻 ）的修辞 手法，从（ 整体 ）
上描写了白桦的高 洁美。
例句：在我的窗前，有一棵白桦，仿佛
涂上银霜，披了一身雪花。
分析：运用比喻的修辞手法。把雪比作
白桦散文诗
白桦散文诗一、原文：《白桦》在我的窗前，有一棵白桦，仿佛穿上银霜，披了一身雪花。
毛茸茸的枝头，雪绣的花边潇洒，串串花穗齐绽，洁白的流苏如画。
在朦胧的寂静中，玉立着这棵白桦，在灿烂的阳光里，闪着晶亮的雪花。
白桦四周徜徉着，姗姗来迟的晚霞，它向挺拔的白桦，又抹上一层金色的光华。
二、衍生注释：1. “流苏”：这里指的是白桦树枝头上像线或缨子一样垂下来的东西，是一种比喻，将树枝上的积雪形状比作流苏，形象地描绘出一种古典而雅致的美感。
2. “徜徉”：就是自由自在地漫步的意思，诗中用来形容晚霞好像在白桦四周漫步，赋予了晚霞和白桦的画面以动态美。
三、赏析：1. 主题- 这首诗的主题是对白桦的赞美。
通过描绘白桦的外在形象，展现出白桦的高洁、美丽和优雅。
2. 情感- 诗中饱含着对白桦的喜爱之情。
从各个角度细致描绘，仿佛诗人在静静地凝视着这棵白桦树，醉心于它的美。
像是“在我的窗前，有一棵白桦，仿佛穿上银霜，披了一身雪花”这样的描写，开篇就奠定了一种充满爱怜的基调。
3. 表现手法- 运用了拟人、比喻等多种手法。
例如“仿佛穿上银霜，披了一身雪花”把霜和雪比喻为白桦的衣装，“雪绣的花边潇洒”将雪在树枝上的堆积比作绣上去的花边，赋予白桦以人的姿态，显得如此潇洒自如。
而且诗中通过不同场景下白桦的描绘，从清晨的披霜挂雪到阳光下晶亮，再到晚霞中的金辉，构成了一幅富有层次感的画面。
四、作者介绍：很遗憾没有查询到确切的有关于此诗歌作者的详细信息。
不过从诗的风格来看，作者应该是一位内心细腻、热爱自然，善于观察生活中美好事物的人。
有着精湛的语言驾驭能力，能够把白桦这样自然常见的事物描绘得如此富有诗意。
五、运用片段：1. 教学场景- 在小学语文课堂上，老师正在讲解自然之美在文学中的体现。
老师说道：“同学们，就像那首诗里写的，‘在我的窗前，有一棵白桦，仿佛穿上银霜，披了一身雪花。
’白桦树在诗人的笔下就像一个披霜挂雪的精灵一样，是不是特别美呢？我们在描写自己喜欢的动植物的时候，也可以像这样用冰晶玉洁的词汇来描绘它，让它仿佛充满了生命力。
《白桦》
❖ 首节总写白桦的特点.用 “银霜”和“雪花”写 桦树通体洁白的形象.一 个“涂”字准确表现出 桦树主干上一层洁白的 细皮；一个“披”字把 桦树拟人化了,表明桦树 对一身洁白的喜爱,突出 白桦的高洁.
❖ 次节写桦树的枝叶.既然白
桦披着一身雪花,那未全脱
去的叶上落满了松软的积
❖ 毛茸茸的枝头，
雪,“毛茸茸”的,白色的树 梢尖儿,映衬着紫色的树枝,
于朝霞的映照之下,“徜
❖ 白桦四周徜徉着 ❖ 姗姗来迟的朝霞， ❖ 它向白雪皑皑的树枝 ❖ 又抹一层银色的光华。
徉”用拟人的手法准确 而细腻地描摹了朝霞生 成的过程,“姗姗来迟” 突出朝霞的的形态之美, 更加衬托出白桦的秀美,
朝霞渲染下的白桦大有
“红装素裹,分外妖娆”
之意.
•
这首诗前两节重在描摹白桦的外在
• 《白桦》以（ 度描写它的美。
）为中心意象，从不同角
• 白桦：体裁是（
）诗人（
）。诗歌以（
对（
）和（
），作者是（
）为中心，表达诗人 ）的热爱之情。
• 《白桦》以（ 白桦 ）为中心意象，从不同角 度描写它的美。
• 白桦：体裁是（
）诗人（
）。诗歌以（
对（
）和（
），作者是（
）为中心，表达诗人 ）的热爱之情。
感受。
白桦
•
在我的窗前,
在朦胧的寂静中,
•
有一棵白桦,
玉立着这棵白桦,
•
仿佛涂上银霜,
在灿灿的金辉里,
•
披了一身雪花.
闪着晶亮的雪花.
•
毛茸茸的枝头,
白桦四周徜徉着
•
雪绣的花边潇洒,
姗姗来迟的晚霞,
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《白桦》赏析及作者简介
白桦
在我的窗前，
有一棵白桦，
仿佛涂上银霜，
披了一身雪花。
毛茸茸的枝头，
雪绣的花边潇洒，
串串花穗齐绽，
洁白的流苏如画。
在朦胧的寂静中，
玉立着这棵白桦，
在灿灿的金晖里
闪着晶亮的雪花。
白桦四周徜徉着
姗姗来迟的朝霞，
它向白雪皑皑的树枝
又抹一层银色的光华。
作者简介
谢尔盖·亚历山徳罗维奇·叶赛宁（1895——1925），生于梁赞省一个农民
家庭，由富农成分的外祖父养育。1912年毕业于师范学校，之后只身前往莫斯
科，在印刷厂当校对员，同时参加苏里科夫文学音乐小组，兼修沙尼亚夫斯基平
民大学课程。1914年发表抒情诗《白桦》，1915年结识勃洛克、高尔基和马雅
可夫斯基等人，并出版第一部诗集《亡灵节》。1916年春应征入伍，退伍后与
赖伊赫结婚。
文章大意与情感
《白桦》是俄国著名诗人叶赛宁的抒情诗。诗歌以白桦为中心意象，从不同
角度描写它的美。满身的雪花、雪绣的花边、洁白的流苏。在朝霞里晶莹闪亮，
披银霜，绽花穗，亭亭玉立，表现出一种高洁之美。诗中的白桦树，既具色彩的
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变化，又富动态的美感。白桦那么高洁、挺拔，它是高尚人格的象征。读这首诗，
除了感受诗歌意境的美之外，还可以强烈地感受到诗人对家乡和大自然的热爱之
情。