第二届高等学校师范生教学技能竞赛.pptx2003 (2)
合集下载
大学教师授课比赛PPT教师公开课比赛PPT课件(完整框架)
学知识。
02
课程内容概述
课程目标
知识目标
使学生掌握课程的核心知识点，理解相关概念、理论 和方法。
能力目标
培养学生运用所学知识解决实际问题的能力，提升其 综合素质。
情感目标
激发学生对课程的兴趣和热情，培养其积极的学习态 度和价值观。
课程大纲
01
课程导入
介绍课程背景、意义和目的，引起 学生的兴趣。
课程总结
回顾课程重点，强化学生对课程内 容的理解和记忆。
03
02
主体内容
按照逻辑顺序或知识点的重要程度 ，详细展开课程内容。
作业与要求
布置课后作业，提出学习要求，督 促学生巩固所学知识。
04
课程评估
课堂表现
观察学生在课堂上的参 与度、互动情况和专注
度。
作业与测验
通过作业和测验了解学 生对知识点的掌握情况
对未来的展望
持续改进
不断反思和总结教学经验，持续改进 教学方法和手段。
创新教育
积极探索新的教育模式和教学方法， 提高教学效果。
学生为本
始终以学生为中心，关注学生的需求 和发展。
教师成长
鼓励教师不断学习和成长，提高自身 素质和教学水平。
06
结束语
对学生的寄语
寄语一
希望学生们能够珍惜大学时光，努力学习，不断充实自己，为未来 的发展打下坚实的基础。
。
期末考试
通过期末考试全面评估 学生对课程的掌握程度
和应用能力。
反馈与改进
根据评估结果，为学生 提供反馈，指导其改进 学习方法，提高学习效
果。
03
教学方法和技巧
互动式教学
01
02
体育学院第二届_师范生教学技能竞赛规程
浙江师范大学体育与健康科学学院第二届“师范生教学技能竞赛”浙江师范大学大学体育与健康科学学院二〇一一年四月目录一、活动规程 (3)二、竞赛参考标准 (6)三、竞赛安排 (11)四、竞赛题目 (13)一、活动规程（一）活动背景为配合学校做好2011年浙江师范大学师范生教学技能竞赛活动，引导我院体育教育专业学生重视教育教学基本素质和能力的培养提高，特举办体育与健康科学学院第二届“师范生教学技能竞赛”活动。
（二）活动目的主动适应基础教育改革发展对高素质师资的需求，提高师范生教学技能，加强师范生实践应用能力；检验师资培养质量，加强教师基本技能的教学与培训，促进教师教育的发展。
（三）活动主题“技”高一筹（四）组织机构组织委员会主任：薛岚傅志刚副主任：王章明张国选陈云富委员：沈强王志华王晓邵伟德胡建华孙喜和卢闻君赵仁清张宝华倪旭芬高红艳叶卫兵张剑利田彩霞胡宝萍郭守靖查春华姜小平（五）参加对象体育与健康科学学院体育教育专业二、三年级和10级专升本学生（六）参赛内容由“教学设计、多媒体课件制作、说课·模拟上课·板书、即兴演讲”四个部分组成，其中说课·模拟上课·板书合并为一个大项同步进行。
（七）活动流程1、竞赛流程2、具体安排（1）班级比赛（5月7日）以小班为单位进行教学技能竞赛，要求每个学生都必须参加，按班级人数15%推荐优秀选手参加学院决赛。
名额如下：（2）学院决赛（5月中旬）学院组织各班级的优秀选手进行决赛，按决赛参赛人数5%、10%、20%的比例评出一、二、三等奖，由校团委和学院颁发荣誉证书。
学院决赛安排另行通知。
（八）竞赛方法1、教学设计与多媒体课件制作。
根据抽签所指定教学内容，设计一课时（45分钟）的教学方案。
考核时间为120分钟。
2、教学设计与多媒体课件制作结束后，按分组抽取说课·模拟上课·板书序列号。
3、板书和说课。
按序列号进行内容抽签，根据抽签所定内容要求进行说课·模拟上课·板书竞赛，在说课的同时，在黑板（或白板）上现场设计板书，要求每位学生在6分钟内完成规定内容。
全国高师技能大赛PPT课件
2021/3/9
授课：XXX
14
Guessing Game
爱好者 卓越的 未损坏的 遗产 女家庭教师 同伴 2021/3/9
unspoiled governess legacy companion amateur 授课：XXX remarkable 15
Listening practice
Beatrix was home (schooled) by governesses
while her brother was sent away to be educated.
She was often (alone) and (spent) a lot of time in
nature. It made her develop a strong attachment to
(animals). So whenever she got the chance, she
Par.2 B. the influence of Beatrix’s early life on her
writing
Par.3 C. Beatrix’s contributions as a farmer and
conservationist
Par.4 D. the invaluable legacy of Beatrix Potter
2021/3/9
授课：XXX
7
Key Points & Difficult Points
Key Points
to impart reading skills: skimming & scanning to get the main idea of the text and find the answers to the question efficiently
师范生教学技能竞赛与新课程理念12。7
多元智力理论
• 智力是“在一定的社会文化背景下，个体用以解决自己面 临的真正难题和生产及创造出社会所需有效产品的能力， 也就是说智力不再是指传统意义上的不可跨越的用同一种 标准来衡量的某种特质，而是随不同环境而有所不同的为 社会所承认的某种能力。 • 加德纳提出言语一语言、音乐一节奏、逻辑一数理、视觉 一空间、身体一动觉、自知一自省和交往一交流等七种智 力中，1995年又将自然观察智力增加为第八种智力。 • 强调在不同的文化背景下，人们所重视的方面是不同的， 人们学习、认识事物的方式也是不同的。 • 理论突破了传统智力理论，把培养学生的实践能力和创造 能力放在首要位置。保证学生的多元智力都得到有效发展。 在保证学生全面发展的同时，关注并培养学生的优势智力 领域——智力强项或特长。这个理论为素质教育提供强有 力的理论基础，转变学生观，形成多样化的教学观，要使 每个学生都能得到最大限度的发展，有助于促进教师的教 学行为。
微格教学过程（二）
• ３.反馈阶段。微格教学不仅能为被训练者 提供指导教师和学生主观感觉的间接反馈， 而且 通过现代视听设备能够为被训练者提 供即时和大量有关自己教学行为的直接反 馈，便于被训练者依据培训目标客观地分 析和调整教学行为。 • ４.评价阶段。依靠计算机的帮助，我们可 以对正在进行的某一项教学技能的教学 行 为进行分析评，指出其成功和有待改进之 处，帮助进一步提高教学的整体性和艺术 性。
教学设计（单项25分）(30)
• 教学设计是指运用系统方法，将学习理论 与教学理论的原理转换成对教学资料和教 学活动的具体计划的系统化过程。 • 教学设计是一个开放动态的过程，是能够 充分体现教师创造性教学的“文本”。 • 随着新一轮课程改革的全面推行，我国基 础教育的教育理念、教学要求、课程目标 等都发生了深刻的变化，教学设计必须要 顺应这些变化，解决教什么、怎样教的问 题，使教学效果最优化。
《教学技能》PPT课件
15
精选ppt
2、教师始终处于主导地位
达语 言 的 表
反映着教学内容 左右着教学动向 控制着教学进程 决定着教学效果
16
精选ppt
3、是一种综合语言艺术
有声系统的口头语言 感情系统的表情语言 动作系统的手势语言 体态系统的姿势语言 修饰系统的仪态语言 符号系统的板书语言 实验系统的演示语言
17
二 教学语言 的要素
12
精选ppt
专题 研讨
五
13
精选ppt
教学语言是有目的、有计划、 有准备、有步骤的特殊交际语言。
最佳的教学效果必定是在教师课堂语言 的最佳表达方式中实现的！
14
精选ppt
一、语言的 主要特点
1、受着特定语境因素的制约
素语 境 因
经验阅历、思维方式、应变能力 教学内容、时间、空间 学生知识水平、年龄差异
9
精选ppt
原则：
及时性 精要性 深化性 实践性 开放性：鼓励继续探讨，发散思维 封闭性：主题明确
10
精选ppt
课堂组织技能
目的： 1、组织维持学生注意力 2、引起学生兴趣和学习动机 3、加强学生的自信心和进取心 4、帮助学生建立良好的行为标准 5、创造良好的课堂气氛
11
精选ppt
类型： 1、管理性组织 保持教学秩序 个别学生问题的管理：行为替换，奖励与惩罚 2、指导性组织 阅读、观察、实验、讨论、指导 3、诱导性组织 启发、提示、鼓励、 引导学生参与教学过程
6
精选ppt
演示技能
目的：1、吸引学生注意力，激发求知欲 2、培养学生观察、分析、归纳、验证、发现问题 提出问题的能力。 3、规范操作，培养实验技能。 4、应用于直观教学，帮助学生理解。
教学技能讲座.ppt
教学技能讲座
优秀课件，精彩无限！
1
一、一堂好课的主要标准
❖ 1、教学目的明确。 ❖ 2、恰当地选择和组织教材。 ❖ 3、正确贯彻教学原则和灵活运用教学方法。 ❖ 4、语言准确清晰。 ❖ 5、严密组织教学过程。 ❖ 6、充分发挥双方积极性。
优秀课件，精彩无限！
2
二、备课
❖ 备课有学期备课，单元备课和课时备课三种 ❖ 1、学期备课：熟悉大纲教材，制定教学计划。
❖ 教学活动的教育性。（教学有教育性）
❖ 新课程理念中非常强调这一点，我们要善于 从教材内容挖掘思想因素，并利用这些因素 对学生进行思想品德教育。
❖ 注意：应该是在传授知识的同时进行，不能 有脱节现象。
优秀课件，精彩无限！
16
教案的编写
❖ ：包括课题、教学目标、重难点、课型、教 法、教学过程。教案的详略可根据自己的情 况而定。
础，智力，学习态度，班级特点等）以班级 中等或中等上一点水平来进行备课。
优秀课件，精彩无限！
13
4）教学方法的适应性;
❖ 教学方法的适应性;(语言、感性、实习作业）
❖ 新的教学方法：探究式学习法；小组讨论法； 角色扮演法；比较法等等
❖ 新课程理念：教师主导和学生主体性要充分 体现。
优秀课件，精彩无限！
❖ 但这并不是说要平铺直叙，而是要确定好以 下两个方面的内容：
优秀课件，精彩无限！
9
（1）重点（围绕）
❖ 指教材中最基本，最重要的核心部分；（如 基本概念，原理，规律；启发性强的地方； 有实用价值的地方等。
❖ 讲授时要集中时间，精力和材料来解决重点 问题，一定要做到掌握好重点，理解透彻， 另外还要多运用重点知识，才能进一步学习， 因此要围绕重点进行教学。（讲授、例证、 体验、练习等多种手段和方法）
优秀课件，精彩无限！
1
一、一堂好课的主要标准
❖ 1、教学目的明确。 ❖ 2、恰当地选择和组织教材。 ❖ 3、正确贯彻教学原则和灵活运用教学方法。 ❖ 4、语言准确清晰。 ❖ 5、严密组织教学过程。 ❖ 6、充分发挥双方积极性。
优秀课件，精彩无限！
2
二、备课
❖ 备课有学期备课，单元备课和课时备课三种 ❖ 1、学期备课：熟悉大纲教材，制定教学计划。
❖ 教学活动的教育性。（教学有教育性）
❖ 新课程理念中非常强调这一点，我们要善于 从教材内容挖掘思想因素，并利用这些因素 对学生进行思想品德教育。
❖ 注意：应该是在传授知识的同时进行，不能 有脱节现象。
优秀课件，精彩无限！
16
教案的编写
❖ ：包括课题、教学目标、重难点、课型、教 法、教学过程。教案的详略可根据自己的情 况而定。
础，智力，学习态度，班级特点等）以班级 中等或中等上一点水平来进行备课。
优秀课件，精彩无限！
13
4）教学方法的适应性;
❖ 教学方法的适应性;(语言、感性、实习作业）
❖ 新的教学方法：探究式学习法；小组讨论法； 角色扮演法；比较法等等
❖ 新课程理念：教师主导和学生主体性要充分 体现。
优秀课件，精彩无限！
❖ 但这并不是说要平铺直叙，而是要确定好以 下两个方面的内容：
优秀课件，精彩无限！
9
（1）重点（围绕）
❖ 指教材中最基本，最重要的核心部分；（如 基本概念，原理，规律；启发性强的地方； 有实用价值的地方等。
❖ 讲授时要集中时间，精力和材料来解决重点 问题，一定要做到掌握好重点，理解透彻， 另外还要多运用重点知识，才能进一步学习， 因此要围绕重点进行教学。（讲授、例证、 体验、练习等多种手段和方法）
教学技能训练PPT课件
18
添加文本
针对性
导
入
启发性
的
基
本
趣味性
要
求
艺术性
枫渔火对愁眠——这是张继的忧国伤己；空山新雨后，天气晚来秋。
明月松间照，清泉石上流——这是王维的清静无为；落霞与孤鹜齐飞，
秋水共长天一色——这是王勃的少年壮志。那么，大家心中的秋天又
是怎样的呢？这个问题我们先不谈，欣赏完毛泽东在《沁园春·长沙》
中给我们描绘的秋天后，也许你们心中的秋天会更加美丽。”
.
.
9
课堂导入的方式
直接 复习 导入 导入
问题 导入
实例 故事 情境 导入 导入 导入
.
10
直接导入：最简单和最常用的一种导人方法。教师在上课 伊始，就开宗明义的讲授本章节的教材内容、重点及难点。 这种形式的导入，多用于绪言课或起始章节。这种方式不 能频繁使用，否则会削弱学生的学习兴趣，同时教师语言 要生动形象。
“长方体和正方体的认识”的教学导入 同学们，我 们日常生活中见到的一些物体，如粉笔盒、字典、砖 等，这些物体的形状都是长方体。长方体到底有哪些 性质呢？今天，我们就要研究这个问题。
.
11
复习导入：是由已知导向未知，过渡流畅自然，适用于 连贯性和逻辑性较强的知识内容。它能够加深学生对旧 知识的印象，增强学习自信心，集中学生的注意力。
教学工作技能
班主任工作技能
国家教委在1994年下发的《高等师范学校学 生的教师职业技能训练大纲》
.
6
教学工作技能是教师运用专业识和教学理论进行教 学设计、使用教学媒体、编制教学软件、组织课内外 教学活动和进行教学研究等所采取的一系列教学行为 方式。教学工作技能主要内容包括：
教师教学技能ppt课件
特殊教育教师的专业技能
1
教师教学技能
一、定义 教师在课堂教学中，依据教学理论，运用专业知识和教学
经验等，使学生掌握学科基础知识、基本技能并受到思想教 育等所采用的一系列教学行为方式。
二、分类 1、基本教学技能：语言技能、板书技能、教态变化技能、
演示技能和讲解技能。 2、调控教学过程的技能：导入技能、提问技能、反馈强
班级：乖乖班
授课教师：xx
训练目标
评量 林坤松铭
会指认常见的玩具3个以上 G/4 4
4
3
会4张指认常见玩具的图片至少M/4
4
P2/3 2
会将玩具与其图片配对 P2/4 G/4 P1/3 P1/1
会仿说三个以上玩具的名字
G/1
上课时间：06/03
俊
佳
迪
4
4
4
4
G/4 G/4
G/2 G/3 P1/2
9:05—9:10
使用惩罚程序减少问题行为。
惩罚的方式：结果惩罚法、故意忽视法 使用惩罚是有争议的：
惩罚的目的是减少问题行为。有时这种方法会使 孩子学会不应该做什么。然而，惩罚通常极少能够对 孩子应该做什么提供直接的指导。
32
奇怪的“惩罚”
一位老农拿着一把柴刀，使劲地砍路边的一棵歪枣树，口里念念 有词：“叫你不生枣！”很好笑，枣树能听得懂他说话么？还有一次， 看到母亲正在和一只母鸡生气，它不生蛋了，天天呆在窝里孵蛋，把 几个蛋的蛋黄都孵散了。母亲赶出了鸡窝里的那只母鸡，拎住了它的 翅膀，说：“把它浸到溪水里。”正是大冬天，溪水还结着冰呢，鸡 不是要冻死么？母亲说：“不会的，保证它五六天后能生蛋。”在农 村中，有很多这样让人不可思议的事情。枣树被砍后真的来年枝头结 满了枣子，母鸡浸了水后，果然又开始生蛋了。还有些农民在小麦拔 杆的时候，用块木板把麦杆敲倒在地，这样的小麦往往长高了不会倒， 枝杆强硬得很。
1
教师教学技能
一、定义 教师在课堂教学中，依据教学理论，运用专业知识和教学
经验等，使学生掌握学科基础知识、基本技能并受到思想教 育等所采用的一系列教学行为方式。
二、分类 1、基本教学技能：语言技能、板书技能、教态变化技能、
演示技能和讲解技能。 2、调控教学过程的技能：导入技能、提问技能、反馈强
班级：乖乖班
授课教师：xx
训练目标
评量 林坤松铭
会指认常见的玩具3个以上 G/4 4
4
3
会4张指认常见玩具的图片至少M/4
4
P2/3 2
会将玩具与其图片配对 P2/4 G/4 P1/3 P1/1
会仿说三个以上玩具的名字
G/1
上课时间：06/03
俊
佳
迪
4
4
4
4
G/4 G/4
G/2 G/3 P1/2
9:05—9:10
使用惩罚程序减少问题行为。
惩罚的方式：结果惩罚法、故意忽视法 使用惩罚是有争议的：
惩罚的目的是减少问题行为。有时这种方法会使 孩子学会不应该做什么。然而，惩罚通常极少能够对 孩子应该做什么提供直接的指导。
32
奇怪的“惩罚”
一位老农拿着一把柴刀，使劲地砍路边的一棵歪枣树，口里念念 有词：“叫你不生枣！”很好笑，枣树能听得懂他说话么？还有一次， 看到母亲正在和一只母鸡生气，它不生蛋了，天天呆在窝里孵蛋，把 几个蛋的蛋黄都孵散了。母亲赶出了鸡窝里的那只母鸡，拎住了它的 翅膀，说：“把它浸到溪水里。”正是大冬天，溪水还结着冰呢，鸡 不是要冻死么？母亲说：“不会的，保证它五六天后能生蛋。”在农 村中，有很多这样让人不可思议的事情。枣树被砍后真的来年枝头结 满了枣子，母鸡浸了水后，果然又开始生蛋了。还有些农民在小麦拔 杆的时候，用块木板把麦杆敲倒在地，这样的小麦往往长高了不会倒， 枝杆强硬得很。
大学教师授课比赛PPT
课程目标应具体、可量化，以便 于评估教学成果和改进教学方法 。
课程内容
内容选择
PPT应选择与课程目标紧密相关的内容，确保内容的 准确性和相关性。
内容组织
PPT的内容应条理清晰，逻辑严密，便于学生理解和 记忆。
内容深度与广度
PPT的内容应适中，既不过于简单也不过于复杂，能 够满足学生的学习需求。
课程设计
03 实地考察
组织实地考察，让学生亲
身体验所学知识的实际应
用场景。
02 模拟项目
布置模拟项目，让学生运 用所学知识解决实际问题 ，培养创新能力。
04 企业合作
与企业合作，为学生提供
实习机会，增强学生的职
业竞争力。
学生反馈
课堂表现
观察学生的课堂表现，及 时调整教学方法和内容。
作业与考试
通过作业和考试成绩了解 学生对知识的掌握情况。
大学教师授课比赛 PPT
汇报人：某某
2023-12-27
目录
• 自我介绍 • 教学方法与理念 • 课程内容与设计 • 教学互动与实践 • 未来发展与展望
01
自我介绍
个人背景
姓名：张三
出生年月：XXXX年X月
学位：博士
专业方向：教育学
工作经历：从事高等教育 教学工作多年，先后在多 所高校任教。
教学经验
01 教授课程
《教育学原理》、《教育心理学》、《教育社会 学》等。
02 教学方法
注重启发式教学，引导学生主动思考和参与课堂 讨论。
03 教学成果
多次获得校级优秀教师称号，所教授课程多次被 评为优质课程。
荣誉与成就
荣誉
曾获得省级优秀教师荣誉 称号。
社会服务
教学能力大赛教师说课PPT模板
点击添加文本点击添加文本 点击添加文本点击添加文本
点击添加文本点击添加文本 点击添加文本点击添加文本
点击添加文本点击添加文本 点击添加文本点击添加文本
点击添加文本点击添加文本 点击添加文本点击添加文本
教学分析 教学设计 教学过程 教学反思 》教学总结
1
标题一
2
标题二
3
标题三
4
标题四
这里可以添加主要内容这里可以添加主要内容这里可以添加主要内容这里可以添 加主要内容可以添加主要内容
请在此处输入您的文本 请在此处输入您的文本
标题
B
标题
Ｄ
A
标题
C
标题
请在此处输入您的文本 请在此处输入您的文本
请在此处输入您的文本 请在此处输入您的文本
教学分析 教学设计 教学过程 教学反思 》提升课堂效果
点击添加文本点击添加文本 点击添加文本点击添加文本
点击添加文本点击添加文本 点击添加文本点击添加文本
03
更换成自己的
对于党的方针政策没有及 时的学习解读，理论知识 不够扎实。接下来，我要 多关注国家教育方针，实 时了解时间发展趋势，紧 跟社会、教育发展潮流。 树立终身学习的理念，与 时俱进，为学校的发展继 续贡献自己的力量
教学分析 教学设计 教学过程 教学反思
》教学重点
添加标题
通过此次谈话，该学 生的没有了来时的焦 虑与自责，开始认识 到自己身上的问题不
教学分析 教学设计 教学过程 教学反思
您的内容打在这里
》教学阶段
您的内容打在这里 您的内容打在这里
您的内容 打在这里
您的内容打在这里 您的内容打在这里
您的内容打在这里
教学分析 教学设计 教学过程 教学反思