八年级美术下册 第6课 变废为宝教案3 湘美版
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《变废为宝》
单 元 第六课 变废为宝 课程设计人
主 题 第一课时 废弃物的平面拼贴 适合年级 八年级
背景分析 第六课变废为宝属于“综合·探索”学习领域，目的就是根据不同的材质，选用不同的方法来表现和创作。将生活中经常丢弃的物品，如：牛奶瓶、纸盒子、塑料袋、随
手可得的树叶、废纸等等做成的小玩意，以多变的创意帮助学生开阔视野，拓展想象。
教学目标
知识与技能：运用多种美术形式，利用收集的废弃物，并根据不同形状、材质特征进行
有效地分类，并制作一件美术作品，从而了解废弃物造型艺术的神奇之处，体验创造的
乐趣。融美术与各种学习为一体，充分理解、表达节约资源的意义，宣传垃圾分类，变
废为保的常识。
过程与方法：引导、设计探究性活动的方案，进行生动活泼、自主探究的综合性的美术
活动。
情感、态度与价值观：认识美术与生活的密切联系，树立美术为生活服务和节约资源的
意识，发展综合解决问题的能力。
重点、难点
重点：合理地运用多种美术形式，来创作节约资源，垃圾分类，变废为宝的美术作品。
难点：在合作探究中真正领悟节约资源，垃圾分类，变废为宝的的重要性；结合生活中
的实际，恰当地运用美术的表现形式，如何在合作学习中创作出有创意、有个性、有艺
术感染力的美术作品。
教学准备 剪刀、美工刀、废旧的材料及其他工具等。
教 学 过 程
学与教活动设计 组织阶段 引导阶段 展示《戒烟广告》（摄影） 2009 萨拉德·哈克萨（印度）作品。 学生欣赏、分析广告制作的材料。 师归纳：废弃物涉及人类社会生活的各个方面，包括衣食住行用等。让我们用艺术家的眼光去看待身边的废弃物，利用废弃物创作出充满想象力的艺术品吧！ 发展阶段 第六课 变废为宝 第一课时 废弃物的平面拼贴 一、废弃物的含义： 废弃物是指在生产建设、日常生活和其他社会活动中产生的，在一定时间和空间范围内基本或者完全失去使用价值，无法回收和利用的排放物。能够为艺术家创作使用的废弃物具有一般物体都有的质感、形状、色彩、肌理等视觉元素。 废弃物成为艺术家创作的素材时，平面化是很重要的创作方法。形状、大小、疏密等变化，色彩的对比与调和，肌理的光滑与粗糙等造型手段的运用，都要力求画面的平衡，以获得视觉美感。 二、感受材质的表面质感： 展示不同质感的作品。 （备注或反思） 展示《戒烟广告》（摄影）作品，激发学生的学习兴趣。
课件展示课题。
了解废弃物的基
本知识。
组织学生欣赏、
2
学与教活动设计 学生欣赏。 提出问题：感受材质的表面质感并描述你的感受。 学生根据欣赏到的作品谈自己的感受。 三、可利用材质质感和形体特征： 展示不同的材质。 学生观察。 四、作品欣赏： 展示作品。 1、各种陶瓷碎片的拼贴 2、无题（废旧报纸）现代 尼克·乔治奥（美国） 3、胶粒镶嵌的人物头像 4、夏日问童（综合材料）阿拜尔·卡尔（荷兰） 组织学生欣赏、观察、分析。 五、加工改变材料表面肌理效果： 纸材有很强的可塑性，采用粘贴、揉搓、撕剥、上色等不同方法改变纸质材料的表面质地，能够制造多种肌理效果，表达不同的情感。 欣赏这几件以纸为主要材料的拼贴作品，谈谈这些作品给予你的感受，分析材质加工以及画面处理的方法。 1、艺术家作品 作品1、愉快的梦（染色纸拼贴）2005 艾米·索罗韦（美国） 作品2、无题（综合材料）现代 凯尼·阿达奇纸 作品3、青铜式游戏（纸板、金属、颜料）雷蒙德·托玛索 作品4、无题（染色纸拼贴）凯尼斯·若兰德 作品5、波斯花园（纸板、木材、布和颜料）Dick Lee,RA 2、教师作品 作品1、无题（废旧的布、纸板） 作品2、无题（废旧的不同色彩的纸板） 3、学生作品 六、实践尝试： 选择利用或加工改造合适的材料，运用点、线、面的简单造型制作拼贴作品。 要求：1、为你（们）的创意绘制一张小草图； 2、安排好实施步骤； 3、根据你使用的材料，考虑选择牢靠的固定方法。 七、展示、评价： 展示学生利用废旧材料制作拼贴好的作品。 学生互评。 教师小结。 分析。 课件展示不同的材质图片。
课件展示作品。
课件展示几种不
同的肌理效果。
展示艺术家作
品。
课件展示教师制
作的拼贴作品。
学生尝试制作，
教师巡视辅导。
对学生的作品进
行评价。
板书设计 第六课 变废为宝 第一课时 废弃物的平面拼贴 一、废弃物的含义： 废弃物是指在生产建设、日常生活和其他社会活动中产生的，在一定时间和空间范围内基本或者完全失去使用价值，无法回收和利用的排放物。
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二、感受材质的表面质感：
三、可利用材质质感和形体特征：
四、作品欣赏：
五、加工改变材料表面肌理效果：
揉搓、
纸浆、
撕剥、
上色
课后评价与
反思
备注
单 元 第六课 变废为宝 课程设计人
主 题 第二课时 废弃物的立体组构 适合年级 八年级
背景分析 本课属于“综合·探索”学习领域，最具挑战和创意的是开放式的学习活动。积极发挥学生的艺术直觉，强调尊重个性和创造力，自由独特发挥的同时，选择合适的美术工具、材料、技巧、表现手法，达到有机的统一，制作出新颖别致的作品。本课结合美
术学科的特点，能够通过学生本身的美术作品对学生进行的自我教育，从而形成强烈的
社会责任感。
教学目标 知识与技能：知道废品分为可回收与不可回收两种,了解哪些废品可以回收再利用；发挥想象变废为宝。 过程与方法：学会收集整理材料；在研究的过程中让学生提高环保意识,杜绝浪费的习惯。
情感、态度与价值观：提高学生的环保意识和仔细观察身边事物的能力；通过活动培养
学生团结合作的意识。
重点、难点
重点：垃圾的危害与垃。
难点：变废为宝方法。
评价设计
学与教活动组织阶段 引导阶段 顺口溜： 生活废物真不少 随意乱扔可不好 滋生细菌传疾病 环境污染别小瞧 废物分类巧处理 摇身一变成了宝 请同学们思考一下： 1、废旧物品处理不当，可能会给我们带来哪些危害？ 2、我们日常生活中有哪些废旧物品呢？ （备注或反思） 有顺口溜引出问题，激发学生的学习兴趣。
4
设计 学与教活动设计 学生作答引入本课 发展阶段 第六课 变废为宝 第二课时 废弃物的立体组构 一、如何变废为宝呢？ 1、改变外部条件:对于同一个事物，外部环境的不同可能导致其发生不同的发展方向。在某处被认为的“废物”，移到另一个地方，就可能变成“宝物”。 2、改变自身属性:如果对此“废物”进行合理的加工、改造、拆分或重组，它就有可能释放潜在的使用价值，变为“宝物”。 二、变废为宝方法： （一）变废为宝方法之—直接利用法 直接利用法 就是将废弃物不加改造直接改为他用。 例如： 1、饮料瓶子、油桶用来盛米 2、光盘当杯垫 3、酒瓶当花瓶、茶杯用作花盆 4、洗发露洗毛衣 （二）变废为宝方法之—简单改造法 简单改造法 就是将废旧物品加以简单加工改造使之成为新的物品或产品。 例如 1、饮料瓶-在瓶盖上扎上小孔变成了浇花器 2、把饮料瓶低去掉瓶口加上软管就是特殊用处的漏斗 3、贝壳制作工艺品 三、问题探究： 这是一个利用生活中的废弃物营造的简朴的家居环境，作者的用意是什么？ （节约利用资源） 这些物品曾经发挥过不同的作用，有必要改变它们原有的用途，继续使用吗？ （有） 这件装置作品表达了什么样的思想态度？ （保护自然、爱护环境） 在你的生活中有没有可以变废为宝继续使用的物品呢？ （有） 四、作品欣赏： 1、岩石庭院（综合材料）现代 尼克·钱德（印度） 2、蛋壳的利用 3、废皮鞋的利用 4、废木头的利用 5、废塑料、玻璃瓶的利用 废弃的外形会引起你的联想。确定主题，选择合适的材料，运用
课件展示课题。
课件展示。
课件展示直接利
用法、简单改造
法方法。
组织学生分析、
探究问题。
课件展示，学生
直观感受不同材
料的造型。
5
合理的加工方法，你能做出许多有趣的造型。 6、同一个苹果被不同的材料包裹，给人的感觉也不一样。 改变物品的表面质感，改变人们的恒常认识。 “艺术”离我们并不远，在这些令人兴奋的作品中，也许你最喜欢的，正是用最普通的工具材料创作而成的。 7、非洲雕塑（综合材料和彩绘装饰） 五、形状的联想： 1、牛头（自行车部件）（雕塑） 毕加索（西班牙） 2、非洲雕塑（综合材料和彩绘装饰） 3、小狗（自行车部件）Nirit Levav（以色列） 4、昆虫（废弃的太阳眼镜、电子元器件、旧标牌等）Mark Oliver（英国） 5、树（金属支架、塑料制品）雷斯 6、鸟（CD碎片）Sean Avery（澳大利亚） 7、凤凰（废弃的机械部件、旧工具等）徐冰 六、尝试练习： 以小组合作的方式，收集生活中的废弃材料，讨论确定主题，制作一件表达环保意识的立体作品。 七、小结： 你喜欢这一课吗？同学们怎样评价你的创意？ 在制作过程中你遇到了什么样的困难？你是怎样解决的？ 你对生活中废弃的物品有了什么新的认识？ （学生根据问题作答）
课件展示不同形
状的联想作品，
学生直观感受。
。
学生尝试制作，
教师巡视、辅导。
学生总结。
板书设计 第六课 变废为宝 第二课时 废弃物的立体组构 一、如何变废为宝呢？ 1、改变外部条件: 2、改变自身属性: 二、变废为宝方法： （一）变废为宝方法之—直接利用法 （二）变废为宝方法之—简单改造法
课后评价与
反思
备注
湘教版美术 八年级下册 6变废为宝 教案设计
湘教版美术八年级下册共1课时变废为宝教学目标：1、能够利用材料的质感、肌理、形状和色彩，以及材料蕴含的社会生活信息进行平面粘贴造型表现。
2、示范讲解，动手实践。
在创造表现中应用所学的美术知识。
3、树立学生的环境保护、资源利用意识。
教学重点：体会不同材料所表现出来不同的肌理效果。
教学难点：如何更好的把不同材料运用到所创作的作品中。
教学方法：讲授法示范法练习法、教具：课本多媒体教学过程：引入课题：针对《戒烟广告》展开话题：这是一个触目惊心的广告，人们随手丢弃的烟蒂拼摆出一个骷髅，制作者的用意是什么呢？烟蒂和象征死亡的骷髅联系在一起，告诫人们吸烟的危害。
随手丢弃的烟蒂成为这幅招贴画的材料，是不是一个很好的主题呢，我们也来尝试利用生活中的废弃材料制作工艺品。
新授一、感受材料与创意现象欣赏作品《无题（废旧书报）》、《夏日问童（综合材料）》等，找出它们分别是用什么材料制作？说说这些材料看上的效果。
二、学生作品欣赏（走进校园）学生欣赏下面的作品，找出每件作品都分别是用什么材料制作的？并体会它的质感、色彩、形状，给你视觉上什么感受？（小组讨论、并发表意见）三、方法与指导：1、列举抽象造型表现，利用不同质感、色彩和形状构成画面，已达到表现目的。
2、处理材料的方法和建议：纸材、板材、织物、废旧包装、线材等。
3、固定材料方法指导。
4、思考怎样进行小组合作以及制作过程中注意的事项，小草图与制作流程的建议。
学习活动：尝试以板材为基本材料做肌理效果，运用点、线、面的简单造型制作拼贴作品。
四、制作过程：1、创意过程:小组创意计划、制作流程等。
2、制作过程中需要解决的问题。
3、强调作品的完整性。
组织练习，巡视指导。
五、展示评价：展示学生作品，由学生自己讲解作品的创意和表现，启发学生为作品命名。
在学生互评中提出以下问题：1、你喜欢这一课？同学们怎样评价你的创意？2、在制作过程中遇到了什么样的困难？你是怎样解决的？怎样改进作品的不足之处？3、你对生活中的废弃物有了什么新的认识吗？六、教学反思：通过本课的学习，学生通过欣赏作品，动手实践能够把自己身边的废旧材料变废为宝。
初中美术_变废为宝教学设计学情分析教材分析课后反思
一、教案背景1、教学对象：八年级学生；2、学科：美术3、课时：1课时教师准备：多媒体课件、废旧物品材料。
学具准备：废旧物品材料、剪刀、胶水、胶带、画笔、颜料等。
4、教材版本：初中美术课本八年级下册（湘教版）5、课业类型：“综合·探索”二、教学课题：变废为宝三、教材分析1、教学重点：注重废弃物品特征并形成好的创意，以小组合作完成艺术作品。
2、教学难点：作品的制作工艺及小组同学间的协作。
3、教学目标能力目标：能够利用材质的质感、肌理、形状、色彩，以及材料蕴含的社会生活信息进行造型表现。
知识目标：了解艺术作品中的制作方法，例如拼接、捆扎、黏结等。
情感目标：树立环境保护、资源利用的意识。
4、教学媒体的选择和设计：教学媒体：多媒体。
学具准备：废旧物品材料、剪刀、胶水、胶带、画笔、颜料等。
四、教学方法1、教法：启发、讨论、示范、展示（多媒体图片）。
2、学法：观察、欣赏、讨论、归纳、对比、练习。
教学过程：一、情境导入师：在人们平时的工作生活中都会产生一些废弃物，例如：旧纸箱、废纸、空酒瓶、柴草等，对于这些“废品”的处理方法，一般就是扔掉或是低价买个废品收购站。
同学们考虑一下，除了这种处理方法外还有没有其它更好的方法？学生讨论思考……师：同学们看我拿的这几件废品，旧纸箱、废纸条、枯树枝，这些物品曾经发挥过不同的作用，有必要改变它们原有的用途，继续使用吗。
生：辨认回答师：揭晓答案。
多媒体展示图片。
师：废纸箱通过设计、裁剪、粘贴变成了一件立体艺术作品《鲨鱼》。
枯树枝简单的修剪、装饰变成了一件很有自然意境的立体装饰作品《白桦林》。
废弃的纸条，通过粘贴变成了一幅具有抽象意味的平面粘贴绘画《头像》。
师：在你的生活中有没有可以变废为宝继续使用的物品呢？如果有，你运用了什么艺术方法？今天我们就一起学习更多的方法，把我们身边的“废品”变成宝贝。
二、讲授新课（欣赏、分析）（一）、平面艺术作品ppt展示平面艺术作品《彩色的树》、《电子世界》、《鱼》、师：看到这些作品，你最强烈的感受是什么？教师归纳学生体会，并加以补充升华。
湘美版八年级下册美术《 第6课 变废为宝》
日本人处理地沟油
变身步骤一：分类回收 变身步骤二：变肥皂、 饲料、涂料 最华丽变身：变成生物 燃料
美国老人用回收物品建造“廉价树屋”
他用回收来的废品为低收入家 庭建造房屋，目前已经建成了 14座，酒瓶底、葡萄酒木塞、 废木材……他神奇地变废为宝。
变废为宝为 我们带来什 么好处呢？
1.环保，经济 2.节约资源 3.为子孙后代造福
1、每天少制造一点垃圾，每天少扔一点垃圾。 2、每天把用过的有用的物品收集整理起来。 3、每天少开车，尽量选择公交车、自行车、步行的 方式出行，减少对大气的污染。 4、每天节约一度电，一滴水，不浪费一粒粮食。 5、 爱护花草树木，每年都要参与植树活动。为我们 生活的空间增添一点绿色。 6、 积极动手，变废为宝。对废旧物品再回收，再利 用，让它们变成精美的艺术品，来装点我们的生活。
3、树立合作意识、创新意识、环保意 识。
通过折叠、拆分、组合、剪贴、粘 贴等方法来完成一件精美的艺术品，使 废物变成“宝物”。
CD光盘
垂帘 椅子、垃圾桶
塑料瓶
牛奶 盒
↓
收纳 箱
灯泡改造
花 生 壳
吸 管
旧 书 易 拉 罐
时间20分钟
请同学们利用身边的废旧物品，小组内对 其进行设计、组合、装饰制作成精美的美术作 品。 合作要求：
顺口溜：
生活废物真类巧处2理016
摇身一变成了宝
请同学们思考一下 这件艺术品都选用了那些材料?是怎么做?
第六课
变废为宝 2016
学习目标
1、通过视觉、触觉，感受废旧物品的 不同材料的质感、形状、颜色的美感。
湘美版八年级美术下册第六课变废为宝--多彩布贴设计课件
第六课变废为宝-----多彩布艺拼贴设计【课例说明】本课题是唤醒我们的忧患意识，提醒我们担当维护生态环境、珍惜生活资源是紧迫责任。
而布贴画是一项非常适合中学生学习的技艺，因其工具简单，生活中废旧、废弃的布料易找，有独特的创意和意想不到的艺术效果，是学生感兴趣的活动之一。
多彩布贴是一种手脑结合的学习，能调动学生多个感官的协调性，提高学生动手实践能力，发展学生创造能力，培养专心细致的学习态度，耐心稳健的个人情操，促进文化传承的意识以及学科核心素养的发展等，而这些积极的教育价值，正是美术教育所追求的。
【对应课标】1.通过对各种媒材、技巧和制作过程的探索及实验，发展艺术感知能力和造型表现能力。
2.感受各种材料的特性，根据意图选用媒材，合理实用工具和制作方法，进行初步的设计和制作，体验设计和制作的过程，发展创新意识和创造能力。
3.通过体验，产生对美术学习的长久兴趣。
4.养成勤于观察、敏于发现、严于计划、善于借鉴、精于制作的行为习惯和耐心细致、团结合作的工作态度。
【评价要点】1. 作品能够突出主题，构图合理，色彩搭配和谐，富有美感。
2.能合理利用布料美感或根据主题进行联想、创意，构思新颖。
3.在制作过程中能团队合作，耐心细致，共同完成创意。
4.能认真学习课程并进行实践，对传统布贴艺术产生兴趣。
【教学设计】一、教学目标：1.知识与技能：了解布贴画的定义与历史，掌握布贴画的设计与制作方法。
2.过程与方法：通过观察、讨论、微课程学习，掌握布贴画的设计创意方法与制作步骤，通过合作的方式完成课堂作业并自我评价和互评。
3.情感态度与价值观：学会观察、分析、运用材料进行设计，将美术还原于生活。
增强团结协作能力、创造能力，激发爱护环境、热爱生活的情感。
二、教学重点：布贴画的设计创意方法。
三、教学难点：如何根据主题或布料的美感特征进行创意。
四、教学过程：（一）激趣导入：1.带着两个问题看视频。
（1）猜一猜，视频中的作品是用什么材料做出来的？（2）视频中的作品内容都有哪些？2.师生交流总结得出：（1）布贴画的定义。
初中美术《变废为宝》教案
初中美术《变废为宝》教案课程类型：初中美术课时：1课时教材：《初中美术课程标准》教学目标：1. 让学生了解废旧物品再利用的概念，培养学生环保意识。
2. 培养学生创新思维和动手能力，提高学生审美情趣。
3. 引导学生关注生活，发现生活中的美，培养学生的观察力和想象力。
教学内容：1. 废旧物品再利用的意义和价值。
2. 创新思维和动手能力的培养。
3. 生活中的美和美的发现。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师展示一些废旧物品，如废旧报纸、瓶子、盒子等，引导学生思考这些废旧物品能否再次利用，如何利用。
2. 学生分享自己的想法，教师总结并引出本课课题《变废为宝》。
二、新课讲解（15分钟）1. 教师讲解废旧物品再利用的意义和价值，强调环保意识。
2. 教师通过展示一些废旧物品再利用的实例，如废旧报纸制作的剪贴画、瓶子制作的花瓶等，引导学生了解创新思维和动手能力的重要性。
3. 教师引导学生关注生活，发现生活中的美，培养学生的观察力和想象力。
三、课堂实践（15分钟）1. 学生分组，每组选择一种废旧物品作为创作材料。
2. 学生根据讨论的结果，进行创作，将废旧物品变成艺术品。
3. 教师巡回指导，解答学生的疑问，给予鼓励和评价。
四、作品展示与评价（5分钟）1. 每组学生展示自己的作品，分享创作过程和心得。
2. 学生互相评价，教师给予总结性评价。
五、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本课所学内容，强调废旧物品再利用的意义和价值。
2. 教师鼓励学生在日常生活中发挥创新思维，关注生活，发现生活中的美。
教学评价：1. 学生对废旧物品再利用的认识和理解。
2. 学生创新思维和动手能力的提高。
3. 学生对生活的关注和美的发现。
第6课变废为宝
5剪、贴成型：把画面整理干净
6装饰
温馨提示：注意构图、造型、色彩 师总结：以上都是直接绘制的方法
3、简略介绍其他四种变废为宝的 步骤过程
生：夏天； 西瓜、太 阳伞、椰 子树……
让学生熟 悉最常用 的“直接 绘制”的 变废为宝 的方法， 并对各种 变废为宝 的方法做 一个全面 的了解， 方便学生 在实践中 有更多灵 感进行创 作。
作：
有利用冰 棍条变废 为宝创 作；
利用饮料 瓶涂鸦并 环绕装饰 创作；
利用瓦楞 纸绘画进 行平面粘 贴创作； 利用多种 材料立体 组构创 作……
助于激发 学生灵
感，营造 轻松的环 境，让学 生更好发 挥设计能 力。
四、作业 点评环节
多种评价 方式
教师评价
班级画展：1请各组代表将完 成的变废为宝艺术作品展示出来，并
2、通过提问从而展开废弃物的定 义
师：生活中有哪些废弃物呢？
3、师：老师带来了几件关于废弃 物的造型作品，大家看看都用了哪些 材料呢？
师：冋学们的眼力太棒了（掌声鼓 励），只要我们善于抓住废弃物的主 要特征，如材质、形状、色彩加以变 化进行变废为宝，大家将会做出更多 漂亮的艺术作品呢！
糕盘子。
1、生：饮 料瓶、废 纸、果
3、进行涂 绘、贴装
让学生切 身体会日 常生活中 许许多多 的废弃物 变废为宝 的例子， 激发学生 思考不同 废弃物有 不同的变 废为宝的 方法，进 一步提高
漂亮的装饰品呢？
侧面引出“环绕装饰”法
5、以上都是平面的类的方法，有 没有关于立体的方法可以变废为宝 呢？有哪些材料可以实现？弓|出第 五种方法“立体组构”。
在创作时 间段播放 轻音乐 “星星闪 （钢琴 曲）”有
美术八年级下湘教版6变废为宝课件(22张)
变废为宝方法之—简单改造法
简单改造法
就是将废旧物品加以简单加工改造 把饮料瓶低去掉瓶口加上软管就是特殊用处 的漏斗 C贝壳制作工艺品
变废为宝方法之—回收利用法
回收利用法 就是将废旧物品（通常指工厂下脚料、废渣） 进行回收、加工再利用
“艺术”离我们并 不远，在这些令人 兴奋的作品中，也 许你最喜欢的，正 是用最普通的工具 材料创作而成的。
形状的联想
牛头（雕塑）
毕加索（西班牙）
自行车部件
非洲雕塑（综合材料和彩绘装饰）
小狗 Nirit Levav（以色列） 自行车部件
昆虫 Mark Oliver（英 国） 废弃的太阳眼镜、 电子元 器件、旧标牌等
环境的不同可能导致其发生不同的发展方向。在 某处被认为的“废物”，移到另一个地方，就可 能变成“宝物”。
2、改变自身属性:如果对此
“废物”进行合理的加工、改造、拆 分或重组，它就有可能释放潜在的使 用价值，变为“宝物”。
变废为宝方法之—直接利用法
直接利用法
就是将废弃物不加改造直接改为他用。 例如 1 饮料瓶子、油桶用来盛米 2 光盘当杯垫 3 酒瓶当花瓶 茶杯用作花盆 4 洗发露洗毛衣
顺口溜：
生活废物真不少 随意乱扔可不好 滋生细菌传疾病 环境污染别小瞧 废物分类巧处理 摇身一变成了宝
请同学们思考一下：
1、废旧物品处理不当，可能会给我们带来哪些危害？ 2、我们日常生活中有哪些废旧物品呢？
《拾荒者》装置
吕智强
综合材料
第二课时 废弃物的立体组构
如何变废为宝呢？
1、改变外部条件:对于同一个事物，外部
例如： 泡沫塑料—特种油漆 废塑料变柴油
这是一个利用生活中的废弃物营造的简朴的家居环境，作者的 用意是什么？ ·节约利用资源
第湘教版八年级美术下册6课《变废为宝》说课稿
第6课《变废为宝》说课稿说教材：本课是湘教版八年级美术下册第6课，属于综合·探索领域，本课带领学生从生活的“废品”发现艺术，创造艺术，发散学生的思维，拓宽学生的视野，培养学生的动手能力。
说学情：八年级的学生思维逐渐独立，更加具有创造性。
学生利用身边“废品”，小组合作，共同创造艺术作品，表现出了浓厚的学习兴趣。
说教学目标：知识与技能：了解废弃物造型艺术的神奇之处，体验创造的乐趣。
通过欣赏各种废弃物组合的有趣的艺术作品，感受不同的表现效果，拓宽学生的视野，陶冶生活情趣。
过程与方法：采用“愉快教学”，抓住学生们的心理特点和生活经验，从中找寻更多更好的创意点子。
并用“身边的媒材”“废旧物品”想象并创作出各种丰富多样作品。
培养学习的合作精神，使孩子们的创造意识及动手制作能力得到了加强，真正体现出教者有心，学者有趣，使学生真正成为自主学习，合作学习的人。
情感态度与价值观：学生能利用收集的废弃物，并根据不同形状、材质特征进行有效地分类，并制作一件美术作品。
感受环境保护带来的乐趣，树立一定的环保意识。
说教学重难点：重点：利用废弃物设计制作有一定情趣的造型作品。
难点：根据废弃物的不同材料，选择合理的设计、创作方法。
教学准备：课件、图片，一些废弃物制成的作品，生活中常见的废弃物材料。
说教学过程：一、动一动：让学生以小组为单位一起整理不同的废旧材料，将材料进行分类（能说出不同类别中的一些具体的物品。
比如卡纸，绉纸等）。
教师：同学们带来的材料真不少！老师给每组同学带来了一件礼物大家在抽屉里找一找是什么样的礼物（课前师在每一小组里安放一件废弃物造型的礼品）二、想一想：它们用什么材料？怎样组合起来的？（把作品进行分解，多角度、多思路展示，以启发学生的创作思路。
）三、说一说：讨论一下废弃物的加工方法，（工具：剪刀，胶水，钳子……）师简单示范（剪、接、扎、粘、饰……等技法）学生补充师小结：看，一些废弃物，经过咱们动脑动手，转眼变成了一件小小的工艺品！今天这堂课我们也要运用这些方法，把我们带来的材料好好变一变。
美术八年级下湘美版第6课 变废为宝教案 (2)
2、巡视课堂，对一些做的好的作品进行表扬展示。
3、对废弃物来源种类进行讲解，(矿业废弃物、工业废气物、城市垃圾、农业废弃物）
4、对机理的概念进行讲解，机理是再绘画中是物质材料与表现手法相结合的产物....
5、材质属性讲解：有软硬、轻与重、粗细透明与不透明等
一、导入：复习上节课讲过的内容，检查学生们材料的准备情况。
二、赏析作品、讲解创作表现方法：
1、多媒体展示：课题、学习目标
2、多媒体演示《岩石庭院》、《夏日问童》以及一些优秀作品。
1、明确学习目标
2、欣赏、分析多媒体演示的《岩石庭院》、《夏日问童》以及一些优秀作品。
3、思考自己在制作过程中会借鉴到那些，材料，以及他们的制作方法。
五、达标测评，巩固提高
1、创作过程中教师进行指导和点评。
2、评价内容：造型、选材、方法以及颜色搭配等。
能够从立意、材质、色彩、构图、风格等角度对自己和他人的作品进行评价。
教学札记
三、 师生互动，点拨提升
1、点播学生；废弃物的外形会引发你的联想，确定主题，选择合适的材料，运用合理的加工方法，你能做出去许多有趣的造型。
2、制作的东西要有美感，能够将所选的材料和要表达的东西运用适当的方法表现出来。
1、根据自己准备的材料，在加工时会遇到的问题，主动提问。
2、认证构思
四、学生创作，拓展延伸
二、创设情境，自主探究
1、提问如过让你用综合材料制作岩石庭院，你会怎么做？（选材、制作方法，颜色搭配）
2、提问举例说明为什么不同类型的材质适合表达不同的内容。
3、运用各种废弃材料造型，固定物体的放法有钉、粘贴、捆扎，要保证物体的稳固，注意连接的隐蔽性。
湘教版美术八年级下册 《6.变废为宝》课件
感受材质的表面 质感并描述你的感受。
教学活动一：选择利用或加工改造合适的材料，运用 点、线、面的简单造型制作拼贴作品。
可利用材质质感 和形体特征。
通过加工改变材料表面肌理效果。
上色 揉皱
剥离
纸浆
欣赏这几件以纸为主要材料的拼贴作品，谈 谈这些作品给予你的感受，分析材质加工以及画 面处理的方法。
达标测试：
1、尝试以纸材为基本材料做肌理效果，运 用点、线、面的简单造型制作拼贴作品。
2、小组合作，确定主题，利用生活中的废 弃物创作一件表达环保意识的立体作品。
谢谢观赏！再见
青铜式游戏 雷蒙德·托玛索 纸板、金属、颜料
无题 凯尼·阿达奇 纸、综合材料
凯尼斯·若兰德 染色纸拼贴
为你（们）的创意绘制一张小草图，安排好实施 步骤。
根据你使用的材料，考虑选择牢靠的固定方法。
波斯花园 Dick Lee,RA 纸板、木材、布和颜 料
胶粒镶嵌的人像
《夏日问童》 阿拜尔·卡尔（荷兰）（综合材料）
第6课
湘美版八年级下册美术 第六课
学习目标：
1、能够利用材料的质感、肌理、 形状和色彩等进行造型表现。
2、树立环境保护、资源利用的意 识。
《拾荒者》装置 吕智强 综合材料
思考回答：
这是一个利用生活中的废弃物营造的简朴的家 居环境，作者的用意是什么？
这些物品曾经发挥过不同的作用，有必要改变 它们原有的用途，继续使用吗？
教学活动二：以小组合作的方式，收பைடு நூலகம்生活中的废弃材 料，讨论确定主题，制作一件立体作品。
形状的联想
《牛头》（雕塑） 毕加索（西班牙） 自行车部件