小学五年级语文《5古诗词三首》同步练习(含答案)
1
古诗三首
一、拼音乐园
1、用“√”选出正确的读音。
篙（ɡāo hāo） 棹（zhào zhuó） 檐（xián yán）
蓑（suāi suō） 媪（wēn ǎo） 媚（méi mèi）
2、给多音字注音并组词。
（ ） （ ） （ ）
（ ） （ ） （ ）
二、词语天地
1、比一比，再组词。
衰 （ ） 牧 （ ） 醉 （ ） 媚 （ ）
蓑 （ ） 枚 （ ） 粹 （ ） 眉 （ ）
2、解释加点词语的意思。
（1）最喜小儿亡赖．． （ ） （2）怪生．．无雨都张伞 （ ）
三、课内阅读
认真读一读《清平乐·村居》。
△ 诗中有画
茅檐低小，溪上青青草。
读着这两句诗，我仿佛看到这样的画面：
△ 诗中有言
醉里天音相媚好，白发谁家翁媪。
读着这两句诗，我仿佛听见“翁”对“媪”说： ；
读着这两句诗，我还仿佛听见“媪”对“翁”说： 。
△ 诗中有情
最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。
读着这两句诗，我看到了这样的景象： ；
铺
乐 剥
2
我体会到： 。
四、日积月累
我会背诵这三首古诗词，还能默写《牧童》，并回答问题。
牧 童
[唐] 吕 岩
， 。
， 。
1、古诗前两句的意思是
。
2、你觉得古诗中“铺”、“弄”两字用得好不好？为什么？
3、读了《牧童》，你眼前浮现出怎样的情景？
五、小练笔
有感情地背诵杨万里的《舟过安仁》，想象诗中的情景和画面，把这首诗改写
成一篇短文。
部分答案：
一、1、ɡāo zhào yán suō ǎo mèi
2、 pū （铺张） bō （剥削） yuè （音乐）
pù （商铺） bāo （剥豆） lè （快乐）
二、2、（1）顽皮、淘气
3
（2）怪不得
四、草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。
归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。
1、放眼望去，原野上草色葱茏；侧耳倾听，晚风中牧笛声声。
2、“铺”字把草的茂盛和草原给人的那种平缓舒服的感觉表现出来了；“弄”字把
风中笛声的时断时续、悠扬飘逸和牧童吹笛嬉戏的意味传达出来了。
部编版语文五年级上册21 古诗三首 同步练习(含答案)
21.古诗词三首课时一名师导读这三首诗词中，诗人们拥有不同的心境和各自的情怀。
王维在秋雨初晴的山间怡然自得，张继在寒霜初降的客船上愁闷无依，纳兰性德则在天涯羁旅的风雪夜思乡情起。
他们用多情的笔墨写出了自己对理想的追求，对家乡的思念，令人回味绵长。
导学典例要素根据字形猜字义汉字中有一部分从它的组成看，就能猜出这个字大概的意思。
例1：根据下面的要求完成练习。
(1)看到“聒”字，由“耳”和“舌”组成，我推测其意思是( )A.耳朵听到的，舌头尝到的。
B.舌头发出的声音很好听。
C.舌头发出的嘈杂声入耳，使人厌烦。
(2)请你根据“愁”字的组成部分试着猜一猜它的字义。
要素诗与画诗歌与绘画关系密切，人们常说：“诗是有声画，画是无声诗。
”例2：请根据要求完成练习。
(1)“味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗。
”这是苏轼对哪位诗人的称赞？请选一选。
( )A.王维B.张继C.李白D.纳兰性德(2)请为下面的图画配上恰当的诗句。
基础典练1.下面加点字的读音完全正确的一项是( )A.浣．女(huàn) 聒．碎(guō)B.河畔．(pàn) 山居秋暝．(mín)C.更．加(gēng) 风一更．(gèng)D.梁山泊．(bó) 枫桥夜泊．(pō)2.巧填同音字。
chóu 忧____ 丝____ ____密恩将____报sì相____ 放____ ____ 庙朝三暮____yú关____ ____乐 ____快竭泽而____3.下面朗读节奏划分不正确的一项是( )A.竹喧/归/浣女，莲动/下/渔舟。
B.风/一更，雪/一更。
C.月落/乌啼霜/满天，江枫渔火对/愁眠。
D.身向/榆关/那畔行，夜深/千帐灯。
4.给下面诗句中的加点字词选择正确的解释。
(1)随意春芳歇．( )A. 休息B. 停止C. 尽(2)空山新．雨后( )A.刚刚B.刚有的，刚经历到的(3)身向榆关那畔．．行( )A.那儿的河畔B.那边，这里指关外C.那河边5.按要求完成句子练习。
21+古诗词三首(同步练习)2024-2025学年统编版语文五年级上册
21.古诗词三首一、读拼音，写词语。
wáng sūn tíng bófā chóu hé pànyú shùsì yuàn guīhuàn nǚ二、选择题。
1．下面属于词牌名的是（）A．《山居秋瞑》B．《枫桥夜泊》C．《长相思》D．《长歌行》2.下面朗读节奏划分不正确的一项是（）A．竹喧/归/浣女，莲动/下/渔舟。
B．风/一更，雪/一更。
C．月落/乌啼霜/满天，江枫渔火对/愁眠。
三、辨字组词。
落啼眠船洛帝民舷四、给下列多音字注音并组词。
泊________( ) ________( ) 更________( ) ________( ) 五、写出下列划横线字的意思。
1.竹喧归浣女。
( )2.随意春芳歇。
( )3.身向榆关那畔行。
( )4.聒碎乡心梦不成。
( )六、请给下面形近的字组词，并填入括号里。
榆愉1.我家的院子里有一棵高大的( )。
2.这个假期，我过得非常( )。
泊伯3.一只小船( )在江边。
4.他的( )在当地是个出名的人物。
七、按要求填空。
1.《枫桥夜泊》的作者是代的，在这首诗中,诗人看到的景物有、、、等,听到的声音有、 ,诗中一个“愁”字表达了诗人在旅途中、的心情。
2.《长相思》是一首描写边塞军旅途中思乡寄情的佳作。
“、”写出了旅程的艰难曲折,遥远漫长。
“、”写出了天气的恶劣。
3.《长相思》是一首词，“长相思”是，作者是清朝的。
词中表达主旨的句子:“，。
”这首词表达了词人的思想感情。
八、根据不同季节，抓住不同景物进行描写，从而抒发诗人的思乡之情，是本课三首诗词的共同特点。
读后完成下列各题。
1.《泊船瓜洲》写的是季，描写的特定景物是。
2.《秋思》写的是季，描写的特定景物是。
3.《长相思》写的是季，描写的特定景物是。
九、阅读。
《山居秋暝》空山新雨后，天气晚来秋。
（），（）。
竹喧归浣女，莲动下渔舟。
五年级下语文《古诗词三首》教案+知识点总结+同步练习
五年级下语文《古诗词三首》教案+知识点总结+同步练习同步教案《1.古诗三首》教案教学目标1.自主学习字词，会认“昼、耘、供、稚、漪”5个生字，理解字义，识记字形；正确书写会写字“昼、耘、桑、晓”；正确读写课文中的重点词语。
2.有感情地朗读课文。
背诵课文。
默写《四时田园杂兴（其三十一）》。
3.借助注释和插图理解古诗的大意，并能用自己的话说出诗句的主要意思。
4.体会古诗表达的作者的思想感情。
教学重点深入理解课文内容，体会作者的思想感情。
教学难点理解古诗大意，体会作者的思想感情。
教学过程第一课时教学目标：1.自主学习字词，会认“昼、耘、供、稚”4个生字，理解字义，识记字形；正确书写会写字“昼、耘、晓”；正确读写课文中“耘田”“绩麻、稚子”等词语。
2.有感情地朗读、背诵古诗。
默写古诗《四时田园杂兴（其三十一）》。
3.借助注释和插图理解古诗的大意，并能用自己的话说出诗句的主要意思。
4.通过观察插图、想象画面等，在反复诵读的基础上，帮助学生体验意境，感受田园生活带来的情趣，体会诗人对田园生活的热爱，体会诗人所表达的思想感情，感受诗歌的语言美和内蕴美。
5.领悟作者的思想感情，感受童年生活的情趣和欢乐。
6.引导学生发现古诗词的美，培养学生阅读古诗词的兴趣，激发其对古诗词的热爱之情，从而使其养成课外主动积累的好习惯。
教学过程：一、谈话导入，激发兴趣。
每个人都要度过幸福的童年，童年那纯真、幼稚的岁月给人留下难以磨灭的印象。
身处童年的我们，身上总会发生这样或那样有趣的故事，这些故事饱含着我们儿时的快乐、梦想和追求。
今天，我们要学习的《古诗三首》也真实地再现了古代儿童多彩的童年生活。
这节课我们要学习的是《四时田园杂兴》（其三十一）和《稚子弄冰》。
通过学习，了解发生在古代儿童身上的趣事。
二、初读古诗，整体感知。
1.请同学们用自己喜欢的方式读古诗《四时田园杂兴》（其三十一）。
要求借助拼音学会生字，把古诗读正确，读通顺。
2.指名多个学生朗读古诗，师生评议，纠正读得不准确的字音。
五年级上册语文一课一练-5古诗词三首1∣人教新课标含答案
《古诗三首》基础练习基础积累5．《古诗词三首》一、读拼音写汉字。
luò yánɡ yú shù jiānɡ pàn wén zhànɡ（）（）（）（）二、给加点的字选择正确的读音。
行．人（xínɡ hánɡ）数重．．山（shǔ shù； chónɡ zhònɡ）还．乡（huán hái）一水间．（jiān jiàn）风一更．（ɡēnɡɡènɡ）三、辨字组词。
瓜（）夏（）帐（）问（）爪（）复（）账（）间（）临（）伴（）匆（）落（）监（）畔（）忽（）洛（）四、将古诗与作者、朝代用线连起来。
《秋思》纳兰性德宋《静夜思》张籍清《长相思》李白唐五、选择正确的解释。
1、诗中“一水”指的是：（）。
A、珠江；B大运河；C黄河；D长江。
2、诗人“还乡”所经过的方向、路线是：（）。
A、从北到南，先经京口，再到瓜洲。
B、从南到北，先经瓜洲，再到京口。
C、从北到南，先经瓜洲，再到京口。
D、从南到北，先经南京，再到北京。
3、“欲作家书意万重”的“意万重”的意思是：（）。
A、形容要表达的意思很多。
B、意义深远。
C、所表达的意见重重叠叠。
六、将下列诗句补充完整。
1、复恐匆匆说不尽，______________________。
2、正是江南好风景，____________________。
3、桃花潭水深千尺，______________________。
4、独在异乡为异客，____________________5、______________________________________________，一片冰心在玉壶。
参考答案基础积累一、洛阳榆树江畔蚊帐二、行人（xínɡ）数重山（ shù； chónɡ）还乡（huán）一水间（jiān）风一更（ɡēnɡ）三、瓜：西瓜爪：爪子夏：夏天复：重复帐：蚊帐账：账本问：问题间：中间临：临时监：监狱伴：伴侣畔：河畔匆：匆匆忽：忽然落：落下洛：洛阳四、《秋思》张籍唐《静夜思》李白唐《长相思》纳兰性德清五、1、D；2、C；3、A。
人教版五年级下册语文长江作业5古诗词三首答案
的情景，表现了（ 作者对乡村儿童的喜爱，对 安然自乐生活的向往和追求。）
• ２《舟过安仁》的作者是（ 宋）代诗人（ 杨万里）
• 安仁是一个（县名）此诗写诗人（乘船经过安仁）
• 所见到的情景，展示了小渔童的（ 天真、可爱、 • 聪明 ）。
3.《清平乐.村居》的体裁是（词 ），作者是 （ 宋 ）代爱国词人（辛弃疾），“清平乐” 是（词牌名），“村居”是（词的题目 ）。
2.对“最喜小儿无赖”一句理解不正确的一项 是（ A ）。
A.最喜欢小儿子的刁蛮、耍赖的样子。
B.最喜欢小儿子的顽皮淘气的样子。
C.最喜欢小儿子，因为他的天真烂漫使这个 普通农家给人美好的感觉。
3.说说自己对农家这三个孩子的印象。
大儿 勤劳
中儿心灵手巧
小儿淘气、顽皮、可爱
一、给带点的字选择正确的读音。
bō bāo
l（lè）观
剥（bō）削 剥（ bō ）落 乐（ lè）趣
乐（yuè）章乐（yuè）曲
二、填空
１．《牧童》的作者是（唐）代诗人（吕岩）。 这首诗向我们展示了（一）个牧童在（放牧回来 后，连蓑衣都没脱，就躺在明月下的草地上）
三、判断下面说法是否正确，正确的画√，错误 的画×。
1.“清平乐”中的“乐”读lè
( ×)
2.这三首诗都是叙事诗。 （√ ）
3.这三首古诗词的作者都是宋代的。（×）
4.“一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中”的“收 篙停棹”这一奇怪的现象是诗人闲适、愉快 时发现的（× ）
5.“草铺横野六七里，笛弄晚风三四声”中的 “六七里”“三四声”不是确指的数字。
（√ ）
四、把相关的内容用线连起来。
牧童
日出而作，日落而息
舟上小儿
语文五年级下册《5-古诗词三首》的练习题
5古诗词三首一、给下列加点的字选择正确的读音，用“______”标出。
1．草铺．(pūpù)横野六七里。
2．收篙停棹．(diào zhào)坐船中。
3．清平乐．(yuèlè)4．最喜小儿亡．(wánɡwú)赖。
二、读拼音，结合语境写字词。
春风bāo kāi()了大地的冰层，披着suōyī()的mùtóng()和扛着chútou()的老翁，都táo zuì()在这míng mèi()的春光里。
三、给加点的词语选择正确的解释。
1．笛弄晚风．．．．三四声( )A．笛声逗弄晚风悠扬悦耳B．牧童在晚风中挥舞着竹笛C．舞动的竹笛捉弄着阵阵晚风2．最喜小儿亡赖．．( )A．游手好闲，无所事事B．顽皮，淘气C．放刁撒泼3．怪生．．无雨都张伞( )A．奇怪的事情发生了B．责怪两个小孩子C．怪不得四、根据意思写诗句。
1．怪不得没下雨他们也张开了伞呢，原来不是为了遮雨，而是想利用伞使风让船前进啊。
_______________________________________________________________________。
2．一所低小的茅草房屋，紧靠着一条流水淙淙、清澈照人的小溪。
溪边长满了碧绿的小草。
________________________________________________________________________。
3．最喜欢的是调皮的小儿子，趴在溪边剥莲蓬。
_______________________________________________________________________。
五、根据课文内容填空。
1．《牧童》的作者是______代________。
其中“____________________________________”一句将自由自在的牧童形象刻画得活灵活现。
人教版五年级语文下册5 古诗词三首同步练习题、二上语文第一单元卷.doc
5、古诗词三首一、自学1、借助字典自学本课的词语，在书本上标注音节，并给生字再组两个词。
2、认真读诗词，说说每首诗词向我们展现了什么景象？《牧童》向我们展现了的景象。
《舟过安仁》向我们展现了的景象。
《清平乐·村居》向我们展现了的景象。
二、合作交流，解决疑问1、小组合作，说说下面诗句的含义。
（1）草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。
（2）怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。
（3）大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。
最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。
三、小练笔：从本课中选一首自己喜欢的古诗词，改写成一篇短文。
（字数300）四、课堂测试1、《新课堂》P9一、二、三、四五、作业：1、写生字、词语2、完成《新课堂》P9、10（借助工具书）（人教新课标）二年级语文上册第一单元测试卷一、我会看拼音，写汉字。
jīn sè bō lànɡshān wā yǐjīnɡyóu qí二、连一连。
巨脖胳著啼弹膊子大琴叫名三、填空。
层林（）染山河（）美五（）丰登春（）秋实天（）云淡（）秋时节四、默写古诗《赠刘景文》。
赠刘景文荷擎，菊残犹傲霜。
景君须，橙黄橘。
一、我会照样子写词语。
许许多多仿写:火红火红仿写:二、看看谁和谁是好朋友，用线连起来。
勤劳的秋天一个个树叶凉爽的景色一堆堆灯笼壮丽的人民一片片稻谷三、仿写句子。
例：田野就是美丽的图画。
就是。
例：我喜欢果实累累的秋天。
喜欢。
四、请把每组词语排成通顺的句子。
（1）小鱼伞落叶把当做。
（2）许许多多的大自然里有知识。
（3）黄山景色闻名中外秀丽神奇的。
（4）那些正等着你岩石奇形怪状的去呢？读一读，做一做。
秋天小鸟说，秋天是蓝色的，晴朗的天空碧蓝碧蓝。
小牛说，秋天是金黄的，辽阔的田野金黄金黄。
小鹿说，秋天是红色的，满山的枫叶火红火红。
秋天真是一幅多彩的图画！1.填空。
①小牛眼中的秋天是（）的；②小鸟眼中的秋天是（）的；③小鹿眼中的秋天是（）的。
2.你学过哪些描写秋天景色的词语，快写一写吧。
人教版小学五年级语文下册《5 古诗词三首》重点知识及课后练习
人教版小学五年级语文下册《5 古诗词三首》重点知识及课后练习5 古诗词三首一、生字词1、易错字词：剥(bāo)莲蓬2、词语理解：弄：逗弄蓑衣：棕或草编的外衣，用来遮风挡雨。
篙：撑船用的竹竿或木杆。
棹：船桨怪生：怪不得（“怪生”一词看似平常，作者体味到的趣和童子行为的趣就在其中了）茅檐：茅屋的屋檐相媚好：这里指互相逗趣、取乐。
翁媪：老翁、老妇。
亡赖：同“无赖”，这里指顽皮、淘气。
二、诗词译文及理解1、《牧童》：译文：辽阔的草原像被铺在地上一样，四处都是草地。
晚风中隐约传来牧童断断续续悠扬的笛声。
牧童放牧归来，在吃饱晚饭后的晚霞时分。
他连蓑衣都没脱，就躺在草地上看天空中的圆月。
“草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。
”诗句给我们以视觉和听觉上的感受，放眼望去，原野上草色葱茏；侧耳倾听，晚风中牧笛声声。
一个“铺”字，把草的茂盛和草原给人的那种平缓舒服的感觉，表现出来了；一个“弄”字，更显出了一种情趣，把风中笛声的时断时续、悠扬飘逸和牧童吹笛嬉戏的意味，传达出来了。
草场的宽阔无垠为牧童的出场铺垫了一个场景，笛声的悠扬悦耳，使我们想象到晚归牧童劳作一天后的轻松闲适的心境。
未见牧童，先闻其声，给人无限美好的想象空间。
当然，这里的“六七里”和“三四声”不是确指的数字，只是为了突出原野的宽阔和乡村傍晚的静寂。
“归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。
”诗人笔锋一转，开始写吃饱饭的牧童休息的情景。
把以地为床，以天为帐，饥来即食，困来即眠，无牵无挂，自由自在的牧童形象刻画得活灵活现。
没有家人聚集的场景，没有伙伴嬉戏的情景，吃饱了饭的牧童，连蓑衣都不脱，就躺在月夜里的草地上。
是累了，想躺下来好好地舒展一下身子是喜欢月夜的景色，想好好地欣赏一下仰望明亮的月儿，牧童心里会想些什么或者什么都没想，就睡着了……诗人似乎只把他之所见如实地写了下来，却让我们不禁浮想联翩。
2、《舟过安仁》译文：一叶渔船上，有两个小孩子，他们收起了竹竿，停下了船桨，坐在船中。
五年级上册语文一课一练-5 古诗词三首 第3课时人教新课标(含答案)
5.《古诗词三首》课后达标题一我能在带点汉字正确注音下标上自己喜欢的记号。
泊（bópō）船瓜洲京口瓜洲一水间（jiān jián）欲作家书意万重（zhòng chóng）钟山只隔数重山（shǔshù）二我能在带点字词的正确意义下标上自己喜欢的记号。
春风又绿江南岸： A 长江 B 江河行人临发又开封： A 捎信的人 B 走路的人故园无此声： A 老的，旧的，过去的 B 本来，原来的欲作家书意万重： A 书本 B 信三我会填。
1．选择最恰当的字填入括号内，并说说理由。
旺、浓、闹①红杏枝头春意（）。
起、动、翻、皱、拂②风乍起，吹（）一池春水。
2．自由填字：①春风吹（）了树梢，吹（）了小草。
②春风吹（）了河水，吹（）了花苞。
四我认真地读了诗句，所以我会填。
1.我知道《长相思》是一首（），而不是诗。
2.春风又绿江南岸，明月何时照我还。
这句诗出自（）朝诗人王安石的《》，全诗表达了诗人真挚的（）之情。
其中“绿”的意思是（），还”的意思是（）全句诗意是（）3.洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。
这句诗出自唐朝诗人（）的《》，在诗人眼中，乡愁犹如（），读着这首诗，我仿佛看到了（）。
4.向大家推荐表达思乡情感的诗词或歌曲。
答案一．Bó jiān一 . Chóng shù二．长江捎信的人老的旧的过去的信三．1.浓皱2.绿醒皱开四、我认真地读了诗句，所以我会填。
1.词2.宋《泊船瓜洲》思乡吹绿回到家乡春风再一次吹绿了江南水岸，明月什么时候才能映照着我荣归故里，回到家乡的环抱？3.张籍《秋思》萧瑟的秋风一位远离家乡的游子。
4.《静夜思》《回乡偶书》《乡愁》。
【部编版人教版】五年级语文上册《5.古诗词三首【第3课时】《长相思》》附答案
guō( √ )
二、我是小书法家。(看拼音，写词语)
luò yánɡ
hú pàn
yú shù
wén zhànɡ
洛 阳
湖 畔
榆 树
蚊 帐
三、先解释加横线的词，再说说整个的意思。 1.泊船瓜洲： 泊，意思是停船靠岸。题目的意思是把船停靠在瓜洲。 ________________________________________________ 2.欲作家书： 欲，想要。 想要写一封家书。 ________________________________________________ 3.行人临发又开封： 行人，指捎信的人；开封，打开封好的信。 ________________________________________________
部编版人教版五年级语文上册
梳理文意
山一程，水一程，身向榆关那畔行，
【榆关：即今山海关。】 【 程：道路；路程。 】 夜深千帐灯。 【畔：那边，此处指关外。】 【帐：军营的帐篷。】
走过一条条山路，走过一条条水路，正向山海
关那边走去。夜深了，千万个帐篷里都点起了灯。
部编版人教版五年级语文上册
风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成， 故园无此声。
《长相思》描写了戍守边关的将士们，在北方的
风雪声中辗转反侧，不能入眠。全词于写景叙事之中，
体现了浓烈的羁旅怀乡之情。
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王孙归不归？
何人不起故园情！
国学诵读
《杂诗》
实乃内心哀苦之写。白日行军，跋山涉水，到夜深时