交流电的基础ppt
科学探究：怎样产生感应电流+精品教案
教学方案
课 题 第十八章 第二节 科学探究：怎样产生感应电流 课 型 新授课
教学目标 1. 通过实验探究，知道导体在磁场中运动时产生感应电流的条件；
2. 知道交流发电机的简单结构和工作原理，知道发电机产生的是交流电 。
教学重点 通过实验探究，知道导体在磁场中运动时产生感应电流的条件
教学难点 通过实验探究，知道导体在磁场中运动时产生感应电流的条件
教学方式 实验式、讲授式
教具学具 多媒体、磁体、电源、开关、导线、直导体、线框
教学过程
设计 教师活动预设 学生活动预设 设计目的
【演示ppt3】播放PPT、视频（或做演示实验），引导学生思考发电机为什么能发电
思考、回答
引起学生兴趣
【演示ppt4-5】循序渐进的提问：
导体静止在磁场中无电流，可能是电流太小，换用灵敏电流计测量，①换用强磁铁，②换用线圈，均无电流。说明可能是没有产生电流。
【演示ppt6】
改变运动方式，同时观察灵敏电流计的指针偏转方向，发现只有做切割磁感线运动时才能产生感应电流。
（有条件的可以现场带学生做实验）
【演示ppt7】小结知识点
学习、观看（实验）、记录
学习、观看（实验）、记录
学习、记忆
通过观察，推导出合适的实验器材
通过实验，探究并了解导体在磁场中运动时产生感应电流的条件
知道电磁感应的知识点、考点
板书：
第二节 科学探究：怎样产生感应电流
一、探究电磁感应现象
1.电磁感应：闭合电路的部分导体在磁场里做切割磁感线运动时，电路中产生感应电流。
2.产生感应电流的条件：
（1）闭合电路
（2）部分导体
（3）做切割磁感线运动
3.感应电流的方向与磁场方向和导体运动的方向都有关系
【演示ppt8-9】讲解重要的电磁感应的应用
【演示ppt10-12】讲解交流发电机的工作原理
板书：
二、发电机原理
1.发电机的工作原理是电磁感应现象
2.发电机的能量转化：机械能转化为电能。
【ppt13-14】完成随堂练习
生活中的静电现象ppt
内容提示： 生活中的静电现象 常用产生电的几种方法：摩擦起电感应起电化学反应生电磁生电 电的分类：电分静电、交流电和直流电。静电例如玻璃棒磨擦猫皮、塑料梳子梳头发等，最激烈的一种是雷电，是天上的阳电荷或阴电荷与地面上的阴电荷或阳电荷的静电相互吸引碰撞产生的。交流电是利用机械能切割磁力线产生的电能、直流电又分为由化学能直接转变成的电能，例如电池。另一种是把交流电通过整流变来的。从交流电来说，电是大量电子的定向流动，直流电也是大量电子的定向移动。从物理学上讲电流方向刚好是电子流动的反方向。那么静电就是正、负电荷的直接碰撞。 尺梳子玻璃...
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生活中的静电现象 常用产生电的几种方法：摩擦起电感应起电化学反应生电磁生电 电的分类：电分静电、交流电和直流电。静电例如玻璃棒磨擦猫皮、塑料梳子梳头发等，最激烈的一种是雷电，是天上的阳电荷或阴电荷与地面上的阴电荷或阳电荷的静电相互吸引碰撞产生的。交流电是利用机械能切割磁力线产生的电能、直流电又分为由化学能直接转变成的电能，例如电池。另一种是把交流电通过整流变来的。从交流电来说，电是大量电子的定向流动，直流电也是大量电子的定向移动。从物理学上讲电流方向刚好是电子流动的反方向。那么静电就是正、负电荷的直接碰撞。 尺梳子玻璃棒橡胶棒气球毛皮 丝绸 生活中的静电现象静电存在于一切物质中。 ？ 为什么通常物体不显示带电呢 ？ 原来，物质中同时具有两种电荷： 正电荷和负电荷，由于正负电荷，由于正负电荷 数量相等，相互抵消，所以一物体不显示带电。当物体受到外界影响（例如，相互抵消，所以一物体不显示带电。当物体受到外界影响（例如 摩擦）时，物体表面的电荷发生了）时，物体表面的电荷发生了 转移 ，正负电荷数量不一样，物体就显示带电了。当我们用塑料梳子梳理干燥的头发时，梳子带负电荷，头发带正电荷而且在它们 靠近 时会产生 相互吸引 的现象。 两个物体带不同的电荷，相互吸引，两个物体带相同的电荷，相互排斥。两个物体带不同的电荷，相互吸引，两个物体带相同的电荷，相互排斥。 玻璃丝玻璃丝玻璃丝玻璃丝+ +吸管吸管吸管吸管－
维修电工(中级)要点
维修电工基本理论与技能知识（中级）学习要点
一、理论部分
1、电路基础：电路(包括电工、模拟与数字电路基础)、常用物理量、元件、基本定律、电路计算；
2、正弦交流电路：正弦交流电、R•L•C正弦电路、正弦电路计算；
3、三相交流电路：三相交流电路组成、三相交流电路计算；
4、电路的过渡过程：基本概念、RC电路计算；
5、三相异步电动机：结构、原理、应用知识；
6、继电控制电路：常用电器、控制电路分析、常用基本控制电路；
7、安全用电：触电、安全用电措施、电气事故及紧急处理等内容。
2、理论学习：电工基础理论知识、电子技术、交、直流电及电路、电磁场、化学电源、变压器、交、直流电机及发电机原理，低压电路操作原理；电机启用电路原理等。
二、实作学习部分
（1）电工仪器、仪表、工具的正确使用；
（2）电线的链接和固定方法练习；
（3）低架架定线路安装；
（4）家庭照明线路的安装；
（5）漏电保护器电表的安装使用；
（6）触电急救。
（7）低压带电操作练习；
（8）电动机Y、起动电路的安装；
（9）设备接地与接零的正确安装方法；
（10）低压电路常见故障及排除方法。
三、电工的定义
从事电力生产和电气制造电气维修、建筑安装行业等工业生产体系的人员（工种）。从事电磁领域的客观规律研究及其应用的人员，通常称电气工程师。电工学，一门学科，与电子学相对，主要研究强电。也可以是电气工程的简称。掌握电工技能后,可从事维修电工、电机维修工、电子装配、发配电、继电保护、工厂用电、数控维修、家用电器维修等工作。
（已经领取中级电工职业资格证书的劳动者，也应继续提高电工技能，而当前高级电工依旧是受企业欢迎的抢手人才）。
四、电工专业分类
电工分为低压作业电工、交流电作业电工、外线安装与维修电工等。
高级维修电工复习题
1.在电力电子装置中，电力晶体管一般工作在D状态。
A、放大 B、截止 C、饱和 D、开关
2. PLC可编程序控制器，依据负载情况不同，输出接口有A类型种。
《新能源汽车综合故障诊断》电子教案 4.2 交流充电CP信号故障诊断与排除
《新能源汽车综合故障诊断》教案
授课章节
名 称 项目四 高压行驶系统故障诊断与排除
任务二 交流充电CP信号故障诊断与排除
项目
描述 企业
需求 根据客户反应，吉利EV450在使用过程中，针对于充电系统，遇到车辆无法充电那么接下来我们将通过学习解决充电系统部分典型故障。
知识
目标 1、掌握慢充系统机构与充电原理
2、掌握快充系统结构与充电原理
3、了解整车数据通讯的检测与诊断
4、掌握电路图的查询方法
学习时间 学时
12
技能
目标 1、能够正确运用万用表、示波器、诊断仪等常见设备
2、能够准确对线路原理图进行识读和分析
3、能够对常见充电故障进行诊断与排除
4、具备新标准、新政策的学习能力
素养
目标 1、提高与时俱进、不断学习的意识
2、增强诚信意识
3、培养工匠精神，关怀客户切身利益
电动汽车的使用越来越广，充电需求越来越多，市场对车辆的充电安全性和便利性提出越来越高的要求，便利、安全且快速的充电是市场对车辆的一致需求。
一、纯电动汽车充电机
电动汽车充电机的分类有不同的方法，总体上可分为车载充电机和 非车载充电机。
（1）车载充电机
车载充电机指安装在电动汽车上的，采用地面交流电网和车载电源对蓄电池组进行充电
的装置，包括车载充电机、车载充电发电机组和运行能量回收充电机。车载充电机通常使用
结构简单、控制方便的接触式充电器，也可以是感应充电器，完全按照车载蓄电池的种类进
行设计，针对性较强。
（2）非车载充电机
非车载充电机即地面充电机。根据充电场所和充 电需求的不同，地面充电机主要应用于家庭、充电站及各种公共场所。为了满足各种蓄电池 的各种充电方式，通常地面充电机的功率、体积和重量都比较大，一般设计为大充电率。由于地面充电机和蓄电池管理系统在物理位置上是分开的，因此它们之间必须通过有线或者无 线进行通信。
二、电动汽车充电方式
（1）传导式充电方式
传导式充电方式又称接触充电方式，接触充电方式通常采用传统的接触器控制，使用者把充电电源接头（插头）连接到汽车上（插座），即利用金属接触来导电。
科学三年级下册《走近科学家》教学设计
青岛版三年级下册第七单元第二十四课
走近发明家
【教学目标】
1.能说出一些发明家和他们的发明故事，了解他们的设计和发明过程。
2.在教师引导下，运用多种思路、多样方法对身边常用的物品适当改进或尝试发明新的产品。
3.体会发明和创造的乐趣，积极参与交流和讨论，乐于分享彼此的想法。
4.意识到发明创造因人的需要而产生，并感知新产品的发明给人类生活带来的便利。
【重 难点】活动记录表的整理和分析
【教学准备】
学生准备：发明家的资料、活动记录表
教师准备：手机、课件、视频
【教学过程】
一、复习旧知 学情认知
1.[PPT出示]出示课题。
2.[PPT出示]引导学生梳理课前搜集的”发明家”资料，并讲一讲。
二、探究新知
1.[PPT出示]发明家的发明能为我们带来什么？
2.刚刚过去的“建党百年大庆”活动，那一幕幕画面带给我们无比的震撼，人民纷纷用手机记录下这激动人心的一刻。[视频播放]。
3.[PPT出示]手机原来可不是这个样子。最原始的民用手机，重约两斤，差不多四个苹果那么重，通话时间却仅有半个小时，如果让你每天拿着一个这么重的手机，累不累？你会有怎样的需求呢？根据人们的需求，发明家不断的将手机进行创新，逐渐发展为我们现在的智能手机。智能手机除了拍照、打电话还能做些什么？
4.聚焦话题：聊到这儿，你有感兴趣的话题吗？
5.[PPT出示]手机的发明 改进都源于人们的需求，根据人们的需求不断将手机进行改造和完善，给我们的生活带来了更多的便利。不过，有的发明也是一把“双刃剑”，比如：手机，大家一定要合理使用手机，不要让它影响到我们正常学习和生活。
6.[PPT出示]今天就我们一起走近发明家，了解更多的发明家的故事吧。
三、探究与实践
活动一：了解蔡伦造纸术
[PPT出示]关于蔡伦和造纸术，你又了解多少呢？
[PPT出示]在蔡伦造纸以前，我们使用的书写材料主要有竹简、木牍等。说到竹简，老师想到一个小故事，西汉时有个大文人东方朔，他才高八斗，学富五车，一次，他给汉武帝写一份奏本，结果用了一年的时间才将所有内容刻在3000片竹简上，需要两个人才能抬的动，汉武帝足足看了一个月才看完。
单相交流电的基本概念
广东省技工学校文化理论课教案（首页）
科
目 电工电子技术基础 课题：§3-1
单相交流电的基本概念（一） 授课日期 第六周
周二56节 课时 2
班级 13级数控加工
授课方式 讲授、演示 作业题目 拟用课时
教学目的 1、区分交流电荷直流电
2、认识描述交流电的物理量 选
用
教
具
挂
图 板书、PPT
重点 1、认识什么是交流电
2、认识交流电中的主要参数 难点 理解表征交流电大小的量和相位的关系
教学回顾
说明 2013年至2014年第一学期数控加工专业课程
教 学 过 程
一、课程回顾
1、叠加定理的内容和叠加定理的应用场合；
2、戴维南定理的内容；
二、引入新课
在电力学中不仅存在着直流电，而且也存在着交流电。从发电的角度看交流电比直流电更加地简单、方便，从传输和变配电方面看也比直流电简单。本节课主要介绍描述交流电的基本物理量。
三、教学内容
1、什么是交流电？
电流（或电压、电动势）的大小和方向不随时间变化的电为直流电。若直流电（或电压、电动势）的大小和方向随时间作周期变化的电为交流电。
2、什么是正弦交流电？
交流电分为正弦交流电荷非正弦交流电两种，当交流电以正弦规律变化时，就称为正弦交流电。电压或电流等物理量有称为正弦量。在电路中只有一个正弦交流电源，且通过两条导线与负载连接的电路，称为单相正弦交流电路。正弦交流电的数学表达式为：
0sinwtIim
3、周期与频率
⑴周期
交流电完成一次周期性变化所需的时间称为周期。用符号T表示，单位为秒（s）、毫秒（ms）、微秒（us）等。
⑵频率
单位时间内交流电完成的周期次数叫做频率。用符号f表示， 单位是赫兹（Hz），简称赫。频率较高时采用千赫（KHz）或兆赫（MHz）作为单位。
根据周期和频率互为倒数，即
fTTf11或 教 学 过 程
⑶角频率
正弦交流电单位时间内变化的角度，叫做交流电的角频率，用符号表示，单位是弧度/秒（rad/s）。
三相负载连接(教案)
广东省技工学校文化理论课教案（首页）
科
目 电工电子技术基础 课题：§4-2
三相负载的连接 授课日期 第八周
周四34节 课时 2
班级 13级数控加工
授课讲授、演示 作业题目 拟用课时 方式
教学目的 1、 了解三相负载的连接方式
2、 掌握三相负载星形接法和三角形接法的特点；
3、 三相交流电功率的计算 选
用
教
具
挂
图 板书、PPT
重点 1、 了解单相负载与三相负载的区别
2、 星、三角连接的特点 难点 1、星、三角连接中相、线电流、电压之间的关系；
教学回顾
说明 2013年至2014年第一学期数控加工专业课程
教 学 过 程 一、课程回顾
1、 三相交流带你的特点
2、 三相交流电动势的产生
3、 三相电源的接法
二、引入新课
在现实生活中我们不仅使用单相负载，三相负载在工业中也是得到广泛应用的。如：三相异步电动机，三相同步电动机。
三、教学内容
1、单相负载和三相负载
工作是只需单相电源供电的用电器称为单相负载。工作时需要三相电源才能正常工作的用电器称为三相负载。若每相负载的电阻相等，电抗相等而且性质相同的负载称为三相对称负载。
2、三相负载的星形联结
如有图所示，将三相负载的其中一端相互连
接在一起，将另一端引出端线的接法称为三相负
载的星形接法。
特点：
①线电压等于3倍的相电压，即：
PLUU3 星形接法
②线电流等于相电流，即：
注：三相四线制供电时，中性线的作用是很大的，中性线使三相负载为三个互不影响的独立回路，甚至在某一相发生故障时，其余两相仍能独立正常工作。为了保证负载正常工作，规定中性线上不能安装开关和熔断器。
3、三相对称负载的三角形联结 教 学 过 程
如右图所示，将三相负载的首、尾依次
相连，并从3个连接点引出3个接线端的接
法称为三相负载的三角形接法。
APFC
PPT一些操作：
1、 从220V交流电网经整流供给直流是电力电子技术及电子仪器中应用极为广泛的一种基本变流方案。一般是在全波整流后接一个大电容器，如图为saber仿真软件搭建的仿真电路，得到的输入电流波形呈脉冲状，严重畸变。（此处点4次鼠标，哈哈）
2、 第9页为前面搭建的电路的傅里叶分析，可以看出输入电流i中含有大量的3次、5次、7次谐波，总谐波畸变THD=1.917，可以计算出功率因数PF=0.46。当电网输入1000VA时，输出实际只有460W。
3、 12页，通过有源功率因数校正技术，输入电流i调节为近正弦波，与电网电压同相同频，PF提高。本质是通过控制输入电流，强制使其与电网电压同频同相。
4、 13页，常用APFC分类，常见的DC-DC电路都可以作为有源功率校正电路，这里介绍了5种：boost电路、buck电路、buck-boost电路、正激电路和反激电路。
5、 本PPT中所以电路图都是boost型有源功率校正电路，boost型APFC使用最广泛。
电动机课件PPT
电动机课件PPT
3.用电环节——电动机
2）在高新技术领域的新应用
☆ 信息技术（雷达驱动）
☆ 航天航空航海
☆ 生物医学工程（多种医疗设备）
1.1.2 电机工业发展概况
1．电机的发展初期
电磁感应定律的发现——1831年法拉第
直流电机的发展
单相交流电的应用——远距离传输
三相交流电的应用——解决电机启动问题
1.1.2 电机工业发展概况
2．电机的近代发展及趋势
单机容量不断增加——机组容量大时，单位容量的用料（省）、损耗（小）、造价（低）
如汽轮发电机：
中小型电机技术与经济指标不断改进
新的设计方法（CAD）、工艺、材料、测试手段
应用范围扩大
☆ 机电一体化
1.5 电动机常识 电机学中常用的磁路知识
电机中的三大物理量:
电、磁、机械 （机电能量转换）
电：以“路”的形式出现，线圈（绕组）构成电路，较熟；
磁：以“场”的形式出现，本科阶段一般以磁路进行分析；
机：机械能，电机中与之相关的有转矩、转速等。
知识点一：
磁场对电流的作用
（4）结论：
问题: 导体在磁场中的运动方向与
哪些因素有关?
猜想： 1. 电流方向
2. 磁感线方向
实验探究 磁场对电流的作用
猜想 磁场对通电线圈的作用
把一个线圈放在磁场里，给线圈通电.
观察到通电线圈在磁场发生转动，但转动不能持续下去，当转动到下图的位置时，摆几下便停下来.
电动机的基本构造
2.电动机的基本构造
那么线圈为什么能不停地转动？ 使电源和线圈组成闭合电路。这样，无论线圈的哪个边，只要它处于靠近磁体 S极的一侧，其中的电流都是从读者这边朝纸内的方向流去，这时它的受力方向总是相同，线圈就可以不停地转动。
苏教版科学五年级上册《简单电路》教学设计1
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《简单电路》教学案例
一、基本信息
学科（版本） 苏教版上册 章节 第三单元第一节
学时 2 年级 五
二、教学目标
过程与方法
1.能够动手连接电路让小灯泡亮起来。
2.能将每一种连接方式用简图呈现出来。
知识与技能
1.知道一个简单电路的组成元素。
2.知道小灯泡的构造。
3.知道电路的工作原理。
4.了解短路。
5.知道开关的作用。
情感态度价值观
1.学会小组合作共同解决问题。
2.对电路相关知识产生兴趣。
三、学习者分析
进入五年级以后，学生对科学课的学习已经有了一定的基础，求知欲和参与科学活动的愿望明显增强。学生已经掌握许多的科学知识和科学的方法，对科学探究活动非常喜欢，并能以自己的方式观察到很多细节的地方，兴趣浓厚，已经具备初步的探究能力、动手能力。另外，学生的合作意识和合作能力有较大的提高。但由于学生年龄的局限，加上整个大环境的影响，大部分学生科学知识面不广，动手能力还是很欠缺。
四、教学重难点分析及解决措施
教学重点：学习连接一个简单电路。
教学难点：知道电路的工作原理。
解决措施：通过认识小灯泡的内部结构以及进行点亮小灯泡的活动，让学生知道能够让小灯泡亮起来的最简单的电路就是简单电路。然后认识电池的作用后，知道电路要能正常工作，必须形成回路。
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注：此模板可另附纸，为教学案例和教学论文的发表奠定基础。
附详细教学设计：
《简单电路》教学设计 五、教学设计
教学环节 起止时间（’”- ’”） 环节目标 教学内容 学生活动 媒体作用及分析
学习新知 1’30”—
3’50”
弄清楚小灯泡的构造 推送相关资料，学生观察小灯泡，弄清楚小灯泡构造 领取小灯泡，结合资料，认识小灯泡结构名称 推送资料。书本上没有讲到灯泡的结构，给学生推送一些资料，学生自主学习，弄清楚小灯泡结构，方便后续的学习。
实验探究 8’00”—
34’00”
让小灯泡亮起来 给学生提供实验器材，学生操作。 试着连接电路，让小灯泡亮起来。并填写实验记录单。 将实验记录单拍照上传到制定相册，然后教师展示学生的作品，这样方便教师及时进行点评。