四年级数学上册期末试卷分析
四年级数学上册期末试卷分析
一、 基本情况分析
本次数学试卷题型多样,覆盖全面，符合学生的认知水平.。从整体上看，本次试题难度适中，注重基础，内容紧密联系生活实际，注重了趣味性、实践性和创新性。突出数学课程的基础性、普及性和发展性，使数学教育面向全体学生。现将本次考试试卷进行简要分析。
二、试卷分析
1.学生分析问题的能力不强。失分最严重的就是应用题的2题，1小题、这是一道行程题，另外一道是3题，平时做此类型题很多，但此次出的题学生不易看出题意，也没有理解题意，另外也由于学生的分析问题的能力不强,不能很好的理解题意,所以失分较为严重.好多学生根本没有理解自己求出来的是什么，他们能正确的运用数量关系，但是分析和解决问题的能力却不够。我想我在教学中要在这个方面有所侧重，才能使我们的学生高分高能。
2.填空这部分基础知识，学生大部分发挥正常水平，较以前都有明显的提高，这与平时的课堂训练是分不开的。但也有部分学生对概念的理解不深。答填空题和判断题是不理解出错的。以后对这些类型的题也要进行个别讲解，引起注意。
3. 计算方面十分理想，平时的教学中对基础知识抓的紧、稳，对学生应掌握的知识训练的到位。口算全班只做错几道，计算两班做错的也很少，这部分我特别满意，这与平时练的多要求高有关，计算时我要求学生做到“一步一回头”，不要到头来算总账，大多数学生对本册计算知识点掌握得很牢固，仅有个别学生出现问题，计算能力有待提高。
三、改进措施：
从试卷的方向来看，我认为今后在教学中可以从以下几个方面来改进：
1、 培养学生良好的学习习惯，有个别学生在一些比较简单的填空题、判断中出现问题，并不是他们都是真的不会，而是有的学生不够细心，比较浮躁，这是各班中普遍存在的问题，所以我认为最重要的还是要培养学生认真、细心、书写工整、独立检查等一些好的学习习惯。
2、通过考试发现看似简单的问题，不少学生做错，我有时也埋怨学生，但静下心来想一想，其实问题不是出在学生身上，而是我对学上把握度上出了偏差，过高过低的估计了学生的能力，这是教学上的弱点，今后一定想办法克服这一毛病。
3、立足于教材，扎根于生活。教材是我们的教学之本，在教学中，我们既要以教材为本，扎扎实实地渗透教材的重点、难点，不忽视有些自己以为无关紧要的知识；又要在教材的基础上，紧密联系生活，让学生多了解生活中的数学，用数学解决生活的问题。
4、平时练习时要有针对性，不要让学生泛泛做题，力争做到优生吃好，一般学生吃饱，学困生吃了，既不浪费时间，又收到良好效果。
5、 重视学生的学习过程，不要急于求成，教学中要随时随处培养学生的审题能力、分析能力，掌握一定的解题技巧与方法，尤其是检查的良好习惯，加强学生的发散思维能力。
小学四年级上册数学试卷分析
小学数学四年级试卷分析
本次四年级数学试题紧扣新课程理念，注重从学生的实际出发，从概念、计算、绘图、应用四方面全面考查四年级学生对教材中数学基础知识的掌握情况、简单基本技能的形成情况和基本能力的培养情况，加强了对基本运算能力、用简单数学知识解决简单实际问题的能力及空间观念能力的考查。具有如下特点：
1、内容全面，覆盖广泛，各部分分值权重基本合理。
本卷注重考查了学生基础知识的掌握、基本能力的培养情况，也适当考查了学生学习过程。试题内容全面，共计六个大题。试题整体较好地体现了层次性，其中：基础题占75%，稍难题占25%。
2、取材比较贴近生活，评估了学生联系生活的能力。
本试卷题从学生熟悉的现实情况和知识经验出发，选取源于孩子身边的事和物，让学生体会学习数学的价值。便于学生联系实际分析和解决问题。也为培养学生思维能力、观察能力起到了导向作用
总体情况
全班共有36名学生参加检测。试卷满分为100分，平均分为92.32分，及格率为100%，优秀率为83.33%。
学生失分原因分析。
1、做题马虎、不认真。
计算部分正确率还是比较高的，这说明平时的计算准确的训练可以，但对两位数乘两位数的乘法和三位数除以两位数的除法计算方面还存在问题，在以后的训练中加强这方面的训练。
2、读题不认真
动手操作的第一题，用量角器画一个直角和一个别120度的角，有的同学不
是只画了直角，就是只画了一个120度的角，丢了一个角。
动手操作的第二题，经过A点分别画出已知直线的平行线和垂线。学生在第一个图上画平行线，在第二个图上画垂线，学生读题不认真，导致错误的理解题意。
3、在解决问题的第二题：明明返回时多用了2小时，大多数同学以为是2小时，所以就按2小学计算，所以错了。
我今后的要求与打算：
（一）、提高课堂教学质量
1、备好每一堂课和上好每一堂课。
2、创设生动具体的情境。根据四年级学生的年龄和思维特点，教师应充分利用学生的生活经验，设计生动有趣、直观形象的数学教学活动，激发学生的学习兴趣，让学生在生动具体的情境中理解和认识数学知识。
(完整)苏教版四年级数学期末试卷分析
四年级数学期末考试质量分析
四（1）班：陆雪梅
一、试题分析
本次试卷的知识面比较广，试卷题型多样，难易适度。对知识的覆盖面较广，难度不是太大，比较能考察孩子的学习情况。试卷包含“计算、填空、选择、画图、解决问题“五种题型，题目考察的知识面也比较广，灵活的题目也能够考察学生的解题能力和思维灵活性。可以说试卷的题目设计和难易程度是比较合理、适宜的，涵盖了所有知识，题目也比较灵活，较好的考查了解决问题的能力，也能从中看出学生解题的灵活性。
二、考试情况
本次参加期末考试人数46人，及格人数16人，其中优秀人数：7人，平均分约51.48分。
三、答卷情况及分析。
通过本次测试成绩对本班学生答卷过程中，所存在的问题进行分析如下：
优点：其一，同学们对位置与方向的内容掌握得较好，即试卷中第二大题的第3题、第二大题的第5题、第三大题画图题失分最少，可以说明同学们在学习过程中，明确了方向和距离两个条件来确定物体的位置，能无误的标出物体的具体位置。其二，比较小数的大小中，同学们基本掌握其方法，能迅速的判断出小数的大小。其三，计算题的口算部分，由于同学们计算认真，又能按照顺序算出得数，其简算部分中分配律，同学们基本懂得运用。
缺点：1、填空题中失分最多的是第二大题的第5小题。大部分学生忘了把几个式子合成一个式子的方法，有些同学粗心，没有加括号；第6小题大部分学生错误，可见对数的组成掌握不好。其余题目有个别孩子出错，审题不清，没有做认真的思考所致，个别学生属于基本的知识没有掌握，不能灵活应用。2、判断和选择题目中，学生出错的较少。可见有的孩子的解题灵活性不够，思维还不够开阔。3、计算部分个别出错的是：简算部分的一道题：104×18 有的孩子对计算中运用定律的有关方面的知识掌握的不是太好。从计算上看，学生的计算能力较前一阶段有所提高，计算的正确性逐步增强。 4、解决问题部分，学生出现的失分情况不太集中。从卷面上看，有个别孩子是因为有些同学对问题理解不透，找不准解答问题的突破口，故解答错误。个别孩子是在计算中出现了问题，出现抄错数、算错数的现象。个别孩子分析问题解决问题的能力有待于进一步的提高，在分析问题是比较盲目，无从下手，在做题时没有真正的理解题意，导致列示没有意义。
小学数学四年级上册期末考试试卷分析
小学数学四年级上册期末考试试卷分析
一、试卷情况分析
1、力求体现基础性、全面性和趣味性，全面考查四年级学生对教材中数学基础
知识的掌握情况、简单基本技能的形成情况和基本能力的培养情况。
2、加强了对基本运算能力、用简单数学知识解决简单实际问题的能力及空间观
念能力的考查。
3、重视了学生的书写能力，提高学生的整体素质。
二、学生情况分析
我校参加这次四年级数学考试的共 30 名同学，其中 100 分以上的同学有 11 名，
90 分以上的同学有 11 名。从统计的这些指标看，成绩是良好的，达到了的预
期教学目的。 我对各大题的得失分情况作了统计，从四年级的试卷情况反映出
以下几个问题：
1、学生分析问题的能力不强。 失分最严重的就是实践题 ,由于学生的分析问题的
能力不强 ,不能很好的理解题意 , 所以失分较为严重 .好多学生根本没有理解自己
求出来的是什么，他们能正确的运用数量关系，但是分析和解决问题的能力却
不够。
2、对概念的理解不深。 部分同学在回答填空题和判断题时对概念理解不深 ,失分
率达 40.4% 。比如，数的改写 ,商的变化规律 ,积的变化规律 ,亿以内数的读写等方
面都还有问题。
3、计算能力有待提高。计算的失分率是 31.7%, 这里不光有粗心的习惯问题，
在被除数、除数末尾有 0 的除法中、在因数的末尾有零的乘法计算中都出现了
不少的错误。
三、对今后教学的反思和建议
1、重视基本概念、算理的教学。在教学中要注意减少机械、单调地重复训练，
而应多设计一些有层次的变式训练，以提高学生对于概念正确的、全面的认识。
减少学生因片面理解基本概念和思维定势造成的失分。
2、联系学生生活、社会实际，提供学习资源。在教学中，教师应创设生活情
境给学生提供真实而完整的学习任务。这样的教学更有利于培养学生发现问题、
提出问题和解决问题的能力。
3、重视知识的获取过程。学生的第一印象最重要，任何一类新知的学习应在
小学数学四年级试卷分析
⼩学数学四年级试卷分析
科学、合理、有效的试卷分析显然有助于教师的教学和考试命题⼯作。下⾯店铺为⼤家带来⼩学数学四年级试卷分析的内容，希望对你有⽤。
⼩学数学四年级试卷分析(⼀)
⼀、试题分析：
本次数学试卷命题检测的范围⽐较全⾯，难易适度，覆盖⼴泛，各部分分值权重合理，⽐较能如实反映出学⽣的实际数学知识的掌握情况和学习⽔平。试题注重考查了学⽣基础知识的掌握基本能⼒的培养情况。 试题共计六个⼤题：填空、判断、选择、计算、实践操作、解决问题。试题注重基础，内容紧密联系⽣活实际，考核⽅式灵活变通，注重了趣味性、实践性和创新性, 突出了学科特点。该试题以能⼒⽴意命题，体现了《数学课程标准》精神，有利于考察数学基础和基本技能的掌握程度，有利于教法和学法的引导和培养。
⼆、学⽣答题情况分析：
1、审题不够仔细，解题较马虎。如计算题、应⽤题有较多学⽣因计算粗⼼，不加进位数或退位减错或抄错数字等等失分。填空判断选择画图题也有部分学⽣因为审题不认真，没弄清题的意思或要求导致错误。
2、基础知识基本概念掌握不牢。
3、动⼿操作能⼒差。
4、知识的应⽤能⼒差，特别是知识的综合应⽤能⼒较差。如第六⼤题解决问题的第3、第4⼩题，特别是第4⼩题许多学⽣不能进⾏知识的整合，找不到数量间的关系，不能学以致⽤，思维混乱。
5、学⽣缺乏良好的考试习惯，⾃⼰检查错误的能⼒有待加强。如：填空题的⼀些很基本的题⽬出错;计算题竖式正确，横式写错得数;应⽤题抄错数，判断题不能正确运⽤知识进⾏判断。
6、书写的规范程度还有待进⼀步提⾼。很多学⽣不善于利⽤草稿纸，直接下笔在卷⼦上写，对于把握性不⼤的题⽬就容易出现勾画现象。
四、对今后教学⼯作的建议、改进措施 。
1、注重数学⽅法、数学思想，抓课本，抓基础。 数学思想是在数学活动中解决问题的基本观点和根本想法，是对数学概念、命题、规律、⽅法和技巧的本质认识，是数学中的智慧和灵魂。所以，领悟数学思想，⽅法是数学教学的⾸要任务。
四年级上册数学期末试卷分析
一般来说，主题比较简单，很多科目经常练习，有个别主题，班级没有提及，大多数科目符合学生的学习过程和心理特征。以下考试结果已经过测试，可以对主题进行简单分析。
第一个大问题填补了这些问题的空白，几乎没有错误，第一个小错误基本上没有，表明孩子们已经知道对数。第二个问题是关于角度的概念，很多学生不写字，而是写出表达符号的程度。第三个问题是关于知识的速度，没有太多的错误。第五个小问题是计算，没有错误。在确定位数时，学生基本掌握了方法，但在方程的基本性质上，许多学生不真正理解。一个因素扩大十倍，使产品不变，另一个因素是如何做？许多学生没有写下十次，但他们理解了这个问题，但表达是错误的。有些学生写出来除以十。最后一个是等待问题，一个错误是不存在。非常满意学生的问题
第二个问题是判断，很多学生是正确的，错误更多在最后一个小问题，有些学生认为几条直线外的线条可以画出直线可以画多 它已经谈过了，有一条直线，只有一条直线和一条已知的直线。这个同学的一些问题和高在一起，混淆，因为一些高数量的图形是众多的。有些学生和这句话混淆了已知直线的现有数量。
第三个问题是多重选择，错误集中在最后一个问题，许多学生没有一个好问题，两条直线相交成直角，称为两条直线相互垂直，有些学生看到直角，马上想到垂直，所以误差更大。
第四个问题是，问题的计算很少出错。有个别学生可能因为急于做垂直计算的时间做一步，失去一步，导致结果的错误。
第五个问题是标题。第一个问题一些学生在绘图的垂直时被遗忘的脚。失去一分钟第二个问题许多学生不规范地图，老师通常要求一个关系，通常第一次平行于第一个四边形画，然后画高，现在的主题需要三厘米的高度，许多学生反应最后一个没有多大错误，我相信很多学生已经理解了四边形，平行四边形，方形矩形，梯形关系，有 对学生错误，基本属于没有阅读，不明白主题的要求。
第六个问题是解决问题，许多学生没有出现错误，有些学生有一个错误，因为没有理解的问题。
小学四年级数学期末考试试卷分析
小学四年级数学期末考试试卷分析
小学四年级数学期末考试试卷分析
小学四年级数学期末考试试卷分析 本次考试的目的是对四年级学生数学水平进行大致了解，突出数学课程的基础性、普及性和发展性，使数学教育面向全体学生。吸取经验教训，更有针对性的开展各项教学研究工作，特将本次考试试卷进行简要分析。
一、试题分析
1.形式：这张试卷与以往相比，在试题类型和叙述方式上有所变化 ，比如把概念及计算用填空的形式出现，增加了发展性题目的权重。
2.难度：试题按难度分为容易题、中等题和较难题，三种试题分数比大致为7：2：1，计算共计30分,填空题共22分,判断10分；选择题共12分,操作题5分,应用题31分.
3.考查知识及能力：这张试卷考查的知识涵盖整个教材，侧重后半部分。计算题考查一些最间单的计算,填空考查线段 垂直 身份证知识；多位数的计算;商的变化规律,数的改写,亿以内数的写法和读法,估算等知识。
4.试卷特点：题型结构合理,难度适中.
二、学生答题分析 这次四年级数学考试的均分、及格率和优秀率作了如下统计:平均分93,5分,及格率91.3%，优秀率75.9%.最高分118分,最低分25分.从统计的这些指标看，成绩是良好的， 对各大题的得失分情况作了统计，从四年级的试卷情况反映出以下五个问题：
1.学生分析问题的能力不强。失分最严重的就是应用题,由于学生的分析问题的能力不强,不能很好的理解题意,所以失分较为严重.好多学生根本没有理解自己求出来的是什么，他们能正确的运用数量关系，但是分析和解决问题的能力却不够。我想我们在教学中要在这个方面有所侧重，才能使我们的学生高分高能。
2.对概念的理解不深。部分同学在回答填空题和判断题时对概念理解不深,平行四边形和梯形的概念,角的大小由什么来决定,数的改写,商的变化规律,积的变化规律,亿以内数的读写等方面都还有问题.
3.计算能力有待提高。计算的得分率虽然相对最高，但也只有不到86％。这里不光有粗心的习惯问题，在被除数、除数末尾有0的除法中、在因数的末尾有零的乘法计算中都出现了不少的错误。
完整)小学四年级数学期末考试试卷分析及改进措施
完整)小学四年级数学期末考试试卷分析及改进措施
本次数学期末考试试卷的题目设计遵循了课标和教材的要求，试题涵盖了广泛的数学知识，注重了基础知识、基本技能、空间观念和解决问题的能力。试题类型和表达方式全面涵盖了全册数学知识，并综合应用。试卷通过不同形式考查学生对本册知识的掌握情况，考察的知识面多而广。尤其侧重体现了数学新课程标准中所提倡的数学问题生活化，以及学生利用数学知识解决身边的数学问题的合理性和灵活性。但是，少数题目对中下等学生来说稍微难了些。
在答卷分析方面，大多数学生对基础知识和基本技能掌握得比较好。但是，有少数学生对基础知识掌握得不够理想。同时，少数学生未能形成良好的研究惯，计算只用口算，不用竖式计算的现象还存在，造成计算出错，“粗心”仍是答题中的一大“顽敌”。本次试卷有些题目比较灵活，与平时的练形式有些差异，而学生由于学得不够灵活，不能了解题目的要求，使分数丢掉。另外，对于逆向思维的题目，部分学生得分率偏低。这些问题需要我们进一步总结和改进。
具体分析失分较多的题目，第5、8、9题分值较大，学生失分较多。第5题综合考察了积的变化规律，一个因数不变，另一个因数在变，积如何变化；两个因数同时在变，积如何变化；一个因数在变，另一个因数如何变化才能使积不变。这道题出得非常好，试题中反映了符号化思想，但对于中下等的学生来说稍微难了些，主要是因为平常练中给出的因数都是用具体的数表示的，而这里是用符号代替了具体的数，其实道理是一样的，但部分学生没有弄懂题意，所以失分较多。第8题是一个倒梯形，思路并不难，但必须认真审题，仔细计算才能得到正确结果。不少学生看到上底长12厘米后未加思索就按常理推断认为下底一定比上底长，从而得出下底是17厘米，所以算出这个梯形的周长为41厘米。第9题要求找到原来的被除数，两个数的商是120，如果被除数增加160，除数不变，商就增加4.这道题需要学生进行逆向思维，部分学生得分率偏低。
四年级上册数学期末试卷分析 2
2016——2017学年第第一学期
四年级数学期末试卷分析
一．试卷质量分析：
本次数学试卷命题检查的范围比较全面，难易适度，覆盖广泛，各部分分值权重合理，比较能如实反映出学生实际的数学知识的掌握情况和数学水平。试题注重考查了学生的基础知识的掌握（数的读写，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量），基本能力的培养情况（笔算，作图，解决问题）
二． 试题的不足之处：
1.题型设置较之去年，缺少文字叙述题。对于考查知识的掌握，由于题型的局限，不尽全面。
2.第一大题的第3小题的两部四则混合计算和第4小题的简便计算题型稍显重复。较去年命题将两个小题合而为一命题为计算各题能简便计算的要简便计算，去年命题更恰当。这样既考查了学生两级混合运算的运算顺序的掌握，又考查了学生计算的灵活性。
三.学生的答题情况：
学生 答题中明显出现的问题：
1.审题不够仔细，解题较马虎。如第二大题的第3小题数的读写和第7小题括号里最大能填几求近似数的两个小题较多学生失分。
2.计算基础不牢，正确率不高。第一大题列竖式和两级混合运算有较多学生失分。
3.基础知识较薄弱，概念模糊不清。第二大题第6小题有关平行线和垂线以及判断周角有几条边，有较多学生失分。
4.知识的应用能力差。第六大题。部分中下生解决问题失分严重。
四.对今后教学工作的建议和改进措施：
1 、培养学生良好的学习习惯，有个别学生在一些比较简单的计算题中出现问题，并不是他们不会，而是不够细心，比较浮躁。这是各班中普遍存在的问题，所以我认为最重要的还是要培养学生认真、细心、书写工整、独立检查等一些好的学习习惯。
2、加强培养学生的计算能力。计算能力只有通过不断地练习才能得到提高，每天坚持锻炼，相信学生在今后的考试中会有所进步。
3、立足于教材，扎根于生活。教材是我们的教学之本，在教学中，我们既要以教材为本，扎扎实实地渗透教材的重点、难点，不忽视有些自己以为无关紧要的知识；又要在教材的基础上，紧密联系生活，让学生多了解生活中的数学，用数学解决生活的问题。
四年级数学试卷分析范文
四年级数学试卷分析范文
# 四年级数学试卷分析。
一、试卷整体情况。
1. 试卷结构。
本次四年级数学试卷，满分100分。共分为六大题，第一大题是填空题（共20分），第二大题是判断题（共5分），第三大题是选择题（共10分），第四大题是计算题（共32分，其中直接写出得数8分，列竖式计算12分，脱式计算12分），第五大题是操作题（共13分），第六大题是解决问题（共20分）。
2. 考试内容。
考试内容涵盖了人教版四年级数学教材中的多个重要知识点。数与代数方面，包括大数的认识、四则运算、运算定律等；图形与几何方面，有角的度量、平行四边形和梯形等内容。
二、学生答题情况分析。
# （一）填空题（20分）
1. 典型错题。
例如：“一个数的百万位、万位和百位上都是6，其他各位上都是0，这个数是（6060600）。”这题错误率较高，部分学生对数位顺序表的掌握不够扎实，在写数时出现数位混淆的情况。
还有“360×25的积的末尾有（3）个0。”很多学生直接计算36×25 = 900，然后就认为积的末尾有2个0，没有考虑到360中的0，说明学生在计算时不够细心，对因数末尾有0的乘法计算原理理解不透彻。
2. 得分情况。 这一大题的平均得分约为12分，得分率为60%。
# （二）判断题（5分）
1. 典型错题。
如“角的两边越短，角的度数越小。（×）”这一判断题，部分学生判断错误，认为角的大小与角的两边长短有关，反映出学生对角的概念理解不清。
还有“两个锐角的和一定比直角大。（×）”很多学生没有考虑到两个较小锐角相加可能小于直角的情况，如20°+30° = 50°，说明学生对锐角、直角的概念以及它们之间的关系没有深入理解。
2. 得分情况。
平均得分约为3分，得分率为60%。
# （三）选择题（10分）
1. 典型错题。
在“下面各数中，只读一个零的数是（ ）。A. 50607080 B. 50060780 C.
四年级话题数学试卷分析与反思400字
数学试卷分析与反思400字
1、平时没有养成细致认真的习惯，考试的时候答题粗心大意、马马虎虎，导致很多题目会做却被扣分甚至没有做对。
2、准备不充分。毛主席说，不打无准备之仗。言外之意，无准备之仗很难打赢，我却没有按照这句至理名言行事，导致这次考试吃了亏。
3、没有解决好兴趣与课程学习的矛盾。自己有很多兴趣，作为一个人，一个完整的人，一个明白的人，当然不应该同机器一样，让自己的兴趣被平白无故抹煞，那样不仅悲惨而且无知，但是，如果因为自己的兴趣严重耽搁了学习就不好了，不仅不好，有时候真的是得不偿失。
要把主要精力放在基础知识、基本技能、基本方法这三个方面上，因为每次考试占绝大部分的也是基础性的题目，而对于那些难题及综合性较强的题目作为调剂，认真思考，尽量让自己理出头绪，做完题后要总结归纳。调整好自己的心态，使自己在任何时候镇静，思路有条不紊，克服浮躁的情绪。特别是对自己要有信心
我要再接再励，继续努力