先秦探究学案-山东省昌乐县第二中学高考历史二轮复习
专题一 中华文明的起源与奠基
【自主学习】
一、查缺补漏梳理案核心知识，思考下列问题：
1.理解核心概念：天下共主、分封制、宗法制、礼乐制、嫡长子继承制、家国一体、井田制、工商食官、甲骨文 商鞅变法、小农经济、百家争鸣、重农抑商
2.西周时期国家制度的核心内容是什么？国家结构是怎样？它们所体现的核心特征？
3.春秋战国时期社会大变革的根本原因是什么？图示画出这一变革的逻辑关系。
4.先秦儒学形成发展的表现？试比较诸子百家的共同之处？
二、构建出通史体系（试以时间轴的形式从政治、经济、思想角度梳理夏商周和春秋战国时期的基本史实，总结出阶段特征）
【核心探究】
1.材料一 《左传·昭公》记载：“周有乱政，而作九刑。”关于“九刑”的具体规定，《左传·文公》曾经提到“毁则为贼，掩贼为藏，窃贿为盗，盗器为奸”，触犯这些规定的要受到惩处；《尚书·吕刑》记载西周时期的刑罚有墨、劓、刖、宫、大辟五种，称为“五刑”，其具体条文规定达300多条。“刑罚世轻世重”则表明刑罚的执行时轻时重，因人因时而异，贵族中的亲故勋戚可以减免，交纳一定数量的罚金，也可以赦免。 ——摘编自晁福林主编《中国古代史》 材料二 关于西周的历史，罗香林认为：“他(周武王)把过去已被人灭掉的部落或诸侯之国重新建立起来。这在当时，曾得到大众的拥护，是其获得的第一步成功。第二步是完成了对亡殷的防范工作……第三步是以功臣开发边区，‘屏藩王室’而封建诸侯，这使亲亲贤贤的工作也随之成功了。”王玉哲认为：“周武王东征灭商后，曾经进行分封，在黄河流域各地区，广建侯卫……但这次分封并没有从根本上解决问题，因为东方还没有平定下来，有些诸侯仍不能赴国……且埋下了政治的隐患。”
——摘编自罗香林《中国民族史》和王玉哲《中国上古史纲》
(1)根据材料一，指出西周司法制度的特色，并结合所学知识分析其成因。
(2)根据材料二，分析两位研究者对西周历史的认识。
2. 郭沫若先生认为：“东周列国社会制度的变革到春秋末年以后才达到质变的阶段。”结合所学知识论述该观点。
【限时训练】
1．西周时，周王授予诸侯管治封域内土著邦族的权利，包括组织城防、分派劳役、划定田亩、贡献土产等具体内容；各邦族多依旧保有其宗族组织，同时在一定程度上践行周礼。对此理解正确的是，
专题十一工业文明的开启与扩展梳理案-山东省昌乐县第二中学高考历史二轮复习
1（共4页）
专题十一 工业文明的开启与扩展
——近代中后期的世界
梳理案
【时空坐标】+阶段特征
一、政治：资本主义代议制的确立完善和社会主义运动
（一）资产阶级代议制
1.含义：有选举产生的代表组成代议机关（通常为议会），代表选民行使国家权力。
2.作用：资产阶级通过议会对国家实行集体统治，以防止专制独裁；资产阶级不同集团的权益之争，在议会中得以和平的方式解决，有利于避免暴力冲突。
3.代议制体现的时代特征与价值取向
（1）时代特征
①观念转变：天赋君权到天赋人权；主权在君到主权在民。②制度转型：人治转向法治；权力政治转向权利政治；全能政府到有限政府。
（2）价值取向
①呼唤启蒙的声音，追求理性的力量。②反抗专制的压迫，追求民主的进步：政府的权力受到限制，保障自由；人民的权利得到保障，促进发展；社会的发展平稳有序，政局稳定。
（二）英国君主立宪制的确立与完善
1.背景：英国在中世纪形成限制王权的传统，出现了议会的雏形；17世纪初，资本主义发展，资产阶级和新贵族力量壮大，要求限制王权，斯图亚特王朝则强化专制统治；1640年革命爆发，1688年，
2（共4页）
英国议会邀请詹姆士二世的女儿玛丽和她的丈夫荷兰执政威廉承袭英国王位，共同统治英国， 这次不流血的政变，史称“光荣革命 ”，英国资产阶级革命确立起资产阶级和新贵族的统治地位。
2．确立：1689年，《权利法案》的颁布
（1）内容：以明确的法律条文，限制国王的权力，保证议会的 立法权、财政权等权力。
（2）意义
①封建时代的君权神授遭到否定，君主权力由法律赋予，受到法律严格制约。
②议会掌握了立法权、财政权，其权力日益超过国王的权力，国王开始逐渐处于“统而不治的地位，君主立宪制确立起来。
③光荣革命后，英国实行议会与国王计提统治，统治方式从人治转向法治，英国社会从此进入长期稳定发展的时期。
专题三社会主义经济体制的建立与改革学案(无答案)-山东省昌乐县第二中学高考历史复习
第3页 共4页
第4页 共4页 专题三 社会主义经济体制的确立与改革
——探究苏联社会主义经济体制的确立与改革
【课标要求】
1.了解俄国国内战争后苏维埃政权面临的形势，认识战时共产主义政策向新经济政策转变的必要性。
2.列举“斯大林模式”的主要表现，认识其在实践中的经验教训。
3. 概述赫鲁晓夫改革到戈尔巴乔夫改革的历程，认识社会主义改革的复杂性、艰巨性和曲折性。
【自主研习】带着下列问题，仔细研读教材，逐个销号。
十月革命打破了资本主义模式一统天下的局面，确立了社会主义现代化模式并进行一系列探索（战—新---斯）。可惜斯大林时期的苏联改变了列宁的新经济政策的有益探索，通过工业化、农业集体化建立高度集中的计划经济体制。后任苏联领导人由于没能改变局面，最终导致苏联剧变。
1.战时共产主义政策实行的背景、目的（前期、后期）、内容、特点、评价？
2.新经济政策实行的背景、目的、内容、作用？新经济政策“新“在何处？”
拓展：①比较一下战时共产主义政策与马克思关于社会主义设想(P64)的异同。
②比较战时共产主义政策与新经济政策的异同？
3.斯大林体制的确立过程、内容、评价？“斯大林模式”的特点？
斯大林体制的确立过程：①1925年，联共（布）十四大提出社会主义工农业化的方针②1927年掀起农业集体化运动③1928年实行第一个五年计划，逐步取消新经济政策④1936年苏联新宪法颁布，标志着斯大林体制的建立。
4.赫鲁晓夫改革的背景？具体措施？结果及原因？评价？
5.勃列日涅夫改革的背景、措施、评价？
第3页 共4页
第4页 共4页 6.戈尔巴乔夫改革的背景、内容、评价？苏联解体的原因？
拓展：赫、勃、戈改革的相同点、不同点？
高考历史二轮复习第讲古代中华文明的奠基形成和发展——先秦秦汉课时突破练
第 1 页 【创新设计】〔通史版〕2021届高考历史二轮复习 第1讲 古代中华文明奠基、形成与开展——先秦、秦汉课时突破练
(时间：45分钟 分值：100分)
一、选择题(此题共12小题，每题4分，共48分)
1.(2021·河南信阳调研)?礼记?云：“婚姻者，合二姓之好。上以事宗庙，下以继后世。〞可见，古时婚姻( )
A.强调夫妻同心物质追求
C.强调尊老爱幼传统美德
解析 根据“上以事宗庙，下以继后世〞可知，古时候婚姻是以宗族延续与祖先祭祀为目，完全以家族为中心，带有浓厚宗法色彩，应选B项。
答案 B
2.(2021·山东潍坊模拟)?尚书大传?说：“古者诸侯始受封，必有采地：百里诸侯以三十里，七十里诸侯以二十里，五十里诸侯以十五里。其后子孙虽有罪黜，其采地不黜，使子孙贤者守之世世，以祠其始受封之人，此之谓兴灭国，继绝世。〞材料反映了( )
一继承人
C.宗法血缘是维系分封制纽带
解析 题干材料“以祠其始受封之人〞表达了继承人与最初受封者之间具有宗法血缘关系，应选C项。
答案 C 第 2 页 3.(2021·湖北荆州一模)史载，周幽王宠幸褒姒，废申后及太子宜臼，立褒姒为后，立其子伯服为太子。宜臼逃奔申国，申后父亲申侯联合曾国与犬戎杀死幽王，并拥立原太子宜臼为王，即周平王。材料说明( )
解析 据材料“周幽王宠幸褒姒，废申后及太子宜臼〞与“申后父亲申侯联合曾国与犬戎杀死幽王，并拥立原太子宜臼为王〞可知，申侯遵从按照血缘宗族关系分配政治权力，应选A项。
答案 A
4.(2021·江西名校三模)秦朝郡县制管理链不长，即便是交通不便、信息不畅，上级对下级也可以进展有效管理，不会出现顾此失彼之弊，郡县政府成为中央政府执行机构，郡县政府就具有中央性，是中央机构延长之手，中央指挥郡县如“身之使臂〞，“治天下如运诸掌然〞。这说明( )
解析 题干材料“郡县政府成为中央政府执行机构〞说明郡县制加强了中央集权，可有效治理国家，应选B项。
通史版19高考历史二轮复习高考研究学案2
1 高考研究
高考研究(一) 选择题命题特点及解题策略
全国高考新课标文综卷历史选择题基本遵循考纲，按“中国古代史——中国近现代史——世界史(古代、近代、现代)”的顺序依次考查，三部分的题量基本稳定，均为4道。中国古代史题目所涉及的内容在时段(朝代)、模块(政治、经济、文化)的分布上相对均衡，中国近现代史则形成了一些相对集中的命题密集区，世界史的命题也相对均衡。具体统计如下：
一、中国古代史(4题)
2016年 2017年 2018年 3年模块汇总
卷Ⅰ 卷Ⅱ 卷Ⅲ 卷Ⅰ 卷Ⅱ 卷Ⅲ 卷Ⅰ 卷Ⅱ 卷Ⅲ 政治 经济 文化
24题 汉代儒学地位 汉字演变历程 西周重史传统 分封制影响 春秋战国商业 文字发展演变 《墨子》中的科技 夏商时期政治 战国以前农业 3题 2题 4题
25题 汉代庄园经济 科举制的影响 汉承
秦制 西汉王国问题 官修史书特点 西汉经济发展 唐朝藩镇割据 西汉小农经济 宋朝选官制度 6题 3题 —
26题 宋朝重史传统 宋朝土地政策 唐朝书法艺术 唐朝史料实证 经济重心南移 唐朝
自耕农 宋朝
手工业 唐三省六部制 古代医学发展 3题 4题 2题
27题 明朝地方体制 清朝两岸关系 明朝商品经济 明朝商品经济 明朝君主专制 宋朝史料实证 明朝朝贡贸易 明清昆曲文化 明朝文化氛围 4题 3题 2题 研透全国卷考情
为二轮复习指明备考方向
研透全国卷的命题规律和特点，有利于广大师生在二轮复习有限的时间内针对备考，高效备考。将本部分置于开篇的理由有三：一是让考生明确考向，备考不走弯路；二是本书的编写以此为导向，后面的编排内容是对此部分内容的应用和印证；三是让考生先学会解题通法，有利于在以后的训练和考试中加以实践和运用。
2 考
情
分
析 ①每题的考查时段基本固定：第24题——先秦时期；第25题——秦汉时期；第26题——唐宋时期；第27题——明清时期。其中先秦、汉唐、明清三个时段的命题量大体相当，亦是高考集中命题的时段。
课题三明清之际的进步思潮学案(无答案)-山东省昌乐县第二中学高考历史一轮复习
第3页 共4页
第4页 共4页 专题一 中国古代的思想与科技
课题三 明清之际的进步思潮
——史料分析明清之际的进步思潮的原因和地位
【课程标准】
列举李贽、黄宗羲、顾炎武、王夫之等思想家，了解明清时期儒家思想的发展。
【学习目标】
1.研读课本，以思维导图的形式构建出儒学在各时期的地位及演变、历史原因。
2.研读史料，全面分析明清之际的进步思潮的原因和地位。
3.总结明清之际的进步思潮与传统儒学的关系，认识儒家思想的时代性、继承性、发展性。
【自主研习】自学引导：带着下列问题，仔细研读教材，逐个销号。
1.明清之际的时代背景从政治、经济、思想文化、社会阶级等分析）。
2.为什么李贽的思想被称为“异端”？他有哪些思想主张和代表作品？
3.王、黄、顾三者各自的思想主张和共同主张？三人分别是从哪个角度批判程朱理学的？如何继承和批判传统儒学的？
4.如何评价明清之际进步思想？（进步思潮是否从根本上否定了儒学？是否同于资产阶级民主思想？是否成为当时主流思想？为何没有形成声势浩大的启蒙运动，推动社会转型？）
第3页 共4页
第4页 共4页
【我的疑问】（学贵有疑，请将预习中的疑问写在下边，我们共同解决）
【思维导图】（以自己喜欢的形式构建出儒学在各时期的地位及演变、历史原因）
【探究学习】
探究一 儒学的批判与发展——明清之际进步思想
材料一 根据《明神宗实录》记载，当时的苏州呈现出这样的境况：“机户出资，机工出力，相依
10-世界近代史18—20学案-山东省昌乐县第二中学高考历史复习
第1页 共2页
第2页 共2页 专题四 世界近代史（三）
工业文明时代的西方世界（18世纪中后期—19世纪末20世纪初）
自学储备
【自学储备】（自主学习时回顾下列问题，逐个销号；约10分钟）
1.法国大革命兴起的原因？1875年第三共和国宪法的主要内容？法国近代共和政体最终艰难确立的原因？
2.德国统一的方式？1871年德意志帝国宪法的主要内容？特点？
3.法德两国近代政体的对比？
4.马克思主义诞生的背景？标志？意义？巴黎公社革命的背景？措施？意义？
5.俄国十月革命的背景？过程？特点？意义？
6.英国发生第一次工业革命的原因？第一次工业革命的概况（兴起的标志?代表性的成就？完成的标志？）？第一次工业革命的影响？
7.第二次工业革命的概况（国家、代表性的成就）？第二次工业革命的特点？第二次工业革命的影响？
8.资本主义世界市场的形成过程？标志？工业时代经济组织的演变？两次工业革命时期盛行的经济思想？
9.浪漫主义和现实主义兴起的背景？代表人物？作品？
10.贝多芬作品？作品特点？地位？印象派艺术兴起的背景？代表人物？作品？
11.进化论的内容、相对论和量子理论提出的背景、意义？
【自学重构】（先完成重大历史事件，之后再总结阶段特征；有能力的同学自行创新构建，要有较强的逻辑性；约8分钟）
阶段特征：
第1页 共2页
第2页 共2页
重点突破
【高考解读】
18世纪中后期—19世纪末20世纪初的历史是西方文明发展史上的重要时期。在这一时期资本主义在政治、经济、思想等方面向纵深发展。资本主义制度在世界范围内广泛确立；工业文明时代到来。
09-世界近代史(16-18C)学案-山东省昌乐县第二中学高考历史复习
第1页 共2页
第2页 共2页 专题四 世界近代史（二） 工场手工业时期（16-18C）
自学储备
【自学储备】（自主学习时回顾下列问题，逐个销号；约10分钟）
1.英国资产阶级代议制确立与发展完善的过程？权力结构示意图？有哪些特点？
2.美国1787年宪法确立的背景？1787年宪法体现的原则、主要内容、评价？分权制衡示意图？
3.英美政体的异同及其启示？资产阶级代议制的确立有何意义？
4.荷兰、英国殖民扩张的方式、影响？荷兰、英国崛起的因素分别有哪些？英国确立霸权的过程？
5.启蒙运动的背景、代表人物、主张？启蒙运动的影响？
6.伽利略、牛顿的主要贡献、地位？牛顿力学的创立有何意义？
【自学重构】（先完成重大历史事件，之后再总结阶段特征；有能力的同学自行创新构建，要有较强的逻辑性；约8分钟）
阶段特征：
重点突破
【高考解读】
（1）本专题属于近几年高考命题的创新题型区域，命题多以文献资料为切入点，要求考生能够提取关键信息，并有效地进行知识迁移，突出考查多角度分析问题和论证、探讨问题的能力。
（2）高考考查重点主要集中在英国君主立宪制、美国共和制的确立、世界贸易联系的加强、启蒙思想等方面，要特别关注资产阶级代议制的理论和实践以及资本主义世界市场形成等。
◆重点一：资产阶级代议制的理论和实践
1．华盛顿在1787年3月致麦迪逊的信中说：“凡是有判断能力的人，都不会否认对现行制度进行
第1页 共2页
第2页 共2页 彻底变革是必需的。我迫切希望这一问题能在全体会议上加以讨论。”这里所说的“彻底变革”是指
A．革除联邦体制的弊端 B．建立三权分立的共和体制
高三历史二轮复习学案--专题三 古代中国的思想文化
高三历史二轮复习学案 专题三 古代中国的思想文化
【考点要求】
1、春秋战国时期的思想（孔子与老子的思想；战国时期的百家争鸣；儒家思想的形成）
2、汉代儒学（“罢黜百家、独尊儒术”；汉武帝兴办太学和其他确立儒学独尊地位的措施）
3、宋明理学（程朱理学；陆王心学）
4、明清之际的进步思潮（李贽、黄宗羲、顾炎武和王夫之的思想主张；明清时期儒家思想的发展）
5．古代中国的科学成就
6．汉字的起源演变和书画的发展
7．古代中国的文学成就，京剧等剧种的产生和发展
【专题综述】
本讲内容包括中国古代各个时期的思想、文学、艺术、史学等方面的辉煌成就。我国作为世界四大文明古国之一，以其光辉灿烂的文化对人类的文明和进步产生过重大影响，因此本专题内容在高考中占有重要地位。考查热点集中在思想方面，特别是先秦诸子思想是高考的“常青树”。文化同政治、经济的关系是重点和难点，要学会运用一定时期的文化是一定时期社会政治经济的反映这一原理来分析、解决问题。
【简明表格】
儒家思想在不同时期的历史地位及其原因
时期 春秋
战国 秦朝 西汉 宋明
时期 明清
之际 维新变法时期 辛亥革命时期 北洋军阀时期 新文化运动时期
特征 创立与
发展 受压制 完善与独尊 转型与成熟 批判与继承 被利用 遭批判 尊孔复古 全盘
否定
历史
地位 受冷落 遭压制 正统
思想 巩固主体地位 焕发
生机 宣传变法的手段 受冲击
尊重 统治地位动摇
原因 是否顺应了时代发展及统治者巩固统治的需要
【考向预测】
1．从形式上看：新情境式选择题仍将是本专题最重要的考查形式。
2．从内容上看：不同时期儒家代表人物的思想主张或观点的本质内涵与特征及影响、人文主义的内涵及对近代民主政治的影响、具有重大转折意义的中国思想理论成果仍将是命题考查的重点。
儒家思想的一些合理成分，如教育理论的有教无类、因材施教；伦理道德中的诚信；维护社会稳定方面的仁、德、民本思想（以德治国）；维护国家统一的大一统思想（祖国统一），易于和当今构建和谐社会、以德治国、以人为本等一些热点问题相结合，来考查学生对儒家思想现实意义的理解。
(通史版)2021高考历史二轮复习高考研究学案
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高考研究(一) 选择题命题特点及解题策略
全国高考新课标文综卷历史选择题根本遵循考纲，按“中国古代史——中国近现代史——世界史(古代、近代、现代)〞的顺序依次考察，三局部的题量根本稳定，均为4道。中国古代史题目所涉及的内容在时段(朝代)、模块(政治、经济、文化)的分布上相对均衡，中国近现代史那么形成了一些相对集中的命题密集区，世界史的命题也相对均衡。具体统计如下：
一、中国古代史(4题)
2021年 2021年 2021年 3年模块汇总
卷Ⅰ 卷Ⅱ 卷Ⅲ 卷Ⅰ 卷Ⅱ 卷Ⅲ 卷Ⅰ 卷Ⅱ 卷Ⅲ 政治 经济 文化
24题 汉代儒学地位 汉字演变历程 西周重史传统 分封制影响 春秋战国商业 文字开展演变 ?墨子?中的科技 夏商时期政治 战国以前农业 3题 2题 4题
25题 汉代庄园经济 科举制的影响 汉承
秦制 西汉王国问题 官修史书特点 西汉经济开展 唐朝藩镇割据 西汉小农经济 宋朝选官制度 6题 3题 —
26题 宋朝重史传统 宋朝土地政策 唐朝书法艺术 唐朝史料实证 经济重心南移 唐朝
自耕农 宋朝
手工业 唐三省六部制 古代医学开展 3题 4题 2题
27题 明朝地方体制 清朝两岸关系 明朝商品经济 明朝商品经济 明朝君主专制 宋朝史料实证 明朝朝贡贸易 明清昆曲文化 明朝文化气氛 4题 3题 2题 研透全国卷考情
为二轮复习指明备考方向
研透全国卷的命题规律和特点，有利于广阔师生在二轮复习有限的时间内针对备考，高效备考。将本局部置于开篇的理由有三：一是让考生明确考向，备考不走弯路；二是本书的编写以此为导向，后面的编排内容是对此局部内容的应用和印证；三是让考生先学会解题通法，有利于在以后的训练和考试中加以实践和运用。
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情
分
析 ①每题的考察时段根本固定：第24题——先秦时期；第25题——秦汉时期；第26题——唐宋时期；第27题——明清时期。其中先秦、汉唐、明清三个时段的命题量大体相当，亦是高考集中命题的时段。
中国近（现）代化专题(1840—1949—今)学案-山东省昌乐县第二中学高考历史复习
中国近（现）代化专题(1840—1949—今)
专题概述：
人类社会的现代化发生在封建社会后期，贯穿于资本主义产生、发展和社会主义确立、发展的整个历史过程，是人类社会从传统的农业社会向现代工业社会转变的必经阶段。它是以科技为动力，以工业化为中心，以机器生产取代手工劳动、机器工厂取代家庭作坊和手工工场为主要标志，并引起经济制度、政治制度、生活方式乃至思维方式变革的一场全方位的社会变革 。其中，它以经济工业化和政治民主化为主要标志，同时还包括思想现代化、教育现代化和社会生活现代化等。
近现代中国经历两个发展阶段，从鸦片战争到新中国成立之前，中国是半殖民地半封建社会；新中国成立后，经过渡而走上了社会主义道路，开始了社会主义现代化进程。
中国的现代化进程自19世纪60年代开始启动，之后虽步履维艰，但终于在20世纪70年代末迈出了大步，取得了举世瞩目的成绩。中国在现代化的过程中，一直贯穿着两大主题：一是国家独立和民族解放，二是繁荣富强和持续发展。
一、近代化含义:
1 含义:即以经济工业化和政治民主化为主要标志，以工业化为中心，从经济基础到上层建筑等各方面的一场全方位的社会变革。它是人类社会从传统的农业社会向工业社会转变的必经阶段。
2．主要领域及内容：
经济领域：发展资本主义，在生产力上由手工生产向机器生产过渡，在生产关系上由封建主义向资本主义过渡；
政治领域：主要是实现政治民主化，由封建专制到民主政治；
思想领域：传播西学，学习西方先进的科技和思想、政治制度；
军事领域：创办近代军队和军事工业；
外交领域：由传统的理藩外交向近代外交转变；
教育领域：创办新式学堂、开展留学教育等；
社会结构领域：伴随着经济和社会的近代化进程，资产阶级、无产阶级、新知识分子等新的社会阶层和政治力量不断产生。
二、近代化的发展历程：
1．起步阶段（1840~1895年）
2．整体发展阶段（1895~1927年）