幼儿中班建构活动教案
幼儿中班建构活动教案
教材是死的，不能随意更改。但教法是活的，课怎么上全凭教师的智慧和才干。尽管备课时要去学习大量的参考材料，充分利用教学资源，听取名家的指点，吸取同行经验，但课总还要自己亲自去上，这就决定了教案要自己来写。幼儿中班建构活动教案应该怎么设计?
幼儿中班建构活动教案
设计背景
在一次春游中，孩子们在公园里兴趣十足地谈论着各种设施、景物、大型玩具。我借机向孩子提出了问题：你看到的公园里都有什么?如果让你当小小建筑师，你会为公园里添上什么东西?一次结构游戏活动由此开展了。
活动目标
1、让幼儿体验共同游戏的乐趣，感受成功的喜悦。
2、引导幼儿能围绕主题，运用多种材料，提高幼儿围合拼搭、拼摆、延长的技能。
3、鼓励幼儿尝试与同伴分工合作，并能在游戏中友好相处。
重点难点
幼儿能运用多种材料，进行围合、拼搭、拼摆、延长的技能。
活动准备
用绿色塑胶垫布置场景;公园、围墙栅栏、小路的图片;各种结构材料、若干辅助材料(牙膏盒、一次性筷子、果冻盒)
活动过程 一、谈话导入，引起幼儿的兴趣。
1、今天老师带小朋友参观了公园，公园里都有什?
2、老师分别出示公园、小栅栏、小路的图片让幼儿欣赏，加深幼儿的记忆。
二、示范讲解。
1、如果小朋友是小小建筑师，你会建一个什么样的公园呢?你会为公园里添上哪些东西呢?
2、介绍此次建构的材料。
3、提出建构游戏的要求。
三、幼儿建构，教师指导。
1、幼儿自由分组，选择自己喜欢的材料进行建构。
2、老师指导幼儿选择和使用不同类型的建构材料进行建构。
3、让幼儿将搭好的物体摆放到指定的地方。
四、欣赏与评价
请幼儿一起欣赏建造好的公园，并说说为自己建造的公园里添了哪些东西。
教学反思
幼儿在活动中首先能对活动的内容感兴趣，能积极大胆地进行建构，活动中大部分幼儿能用一些辅助的材料建造小路、设置小栅栏、拼插各中大型玩具及设施，想象力丰富，布局较合理。个别幼儿需要老师的指导与帮助，活动中老师应在引导幼儿建构的同时，提醒启发幼儿更多的创造力，在肯定个别幼儿的独特成果时，要鼓励幼儿互相合作取得更大的收获，以激发幼儿创作的积极性。
中班建构活动教案
中班建构活动教案
【篇一：中班结构游戏《马路上的汽车》】
中班结构游戏：马路上的车
【游戏主题由来】
汽车是许多幼儿喜爱的玩具，尤其是男孩子特别喜欢。于是，我们决定抓住幼儿的兴趣点，在开展主题活动“车”的基础上开展结构游戏“马路上的车”，使幼儿进一步了解汽车 的基本结构和外形特征。在主题活动中，教师通过家长的问卷调查，了解到幼儿最熟悉的汽车是公共汽车、卡车、轿车，其次是救护车、消防车和警车。根据调查结果，我们决定重点建构以上六种车，先指导幼儿拼搭公共汽车、卡车、轿车，再在此基础上引导幼儿迁移建构技能拼搭救护车、消防车和警车，最后综合表现出马路上各种各样的车。
【游戏总目标】
1. 能使用多种建构材料，运用连接、拼合、镶嵌等技能拼搭不同的汽车，区别不同汽
车的外部结构特征。
2. 收集各种材料，尝试运用辅助材料，表现不同车的细节部分和特殊装置。
3．明确自己要搭的汽车类型，能大胆介绍自己的建构作品，体验建构的乐趣。
4．学习合理布局，组合表现马路上的车的热闹景象，并懂得遵守简单的交通规则。
5．能按照种类、形状和颜色归类收拾胶粒。
6．学会欣赏自己和他人的建构作品，不随意损坏同伴的作品。
第一次游戏
公共汽车、轿车、卡车（一）
【游戏目标】
1．巩固公共汽车、轿车、卡车等外形特征的认识。
2. 尝试使用胶粒，学习运用连接、拼合、搭高的方法表现公共汽车、轿车、卡车的主
要特征。
3．能大胆介绍自己的建构作品。
【游戏准备】
经验准备 1．谈话活动：引导幼儿进一步了解公共汽车、卡车、轿车的外形特征和异同点。
2．美术活动：提供公共汽车、卡车、轿车的模型，引导幼儿观察、写生自己喜欢的车。
3．亲子活动：请爸爸妈妈有意识地引导幼儿观察马路上的公共汽车、轿车和卡车，与
幼儿共同收集这三种车的模型或图片。
材料准备
1．各种汽车模型、图片、教师范例。
2．中小宝石花胶粒、汽车胶粒、子弹头胶粒若干。
中班建构区游戏教案
中班建构区游戏教案
【篇一：中班结构游戏《儿童乐园》】
中班结构游戏《儿童乐园》
一、游戏由来：
一次，在区域活动的阅读区中有个小朋友带了本“游乐园”的书来，很多小朋友立即被吸引了，大家纷纷说着里面好玩的游乐器械，有的小朋友说道兴致上就提议要到结构区自己动手搭建。根据幼儿的兴趣，结合本学期的目的——引导幼儿初步学会按意愿或命题进行有目的的建构。同时培养幼儿掌握观看简单平面图建构的能力。我们开始了“儿童乐园”的建构主题，由此进一步提升幼儿学习用铺平、
延长、 围合、技能搭建物体造型——构建儿童乐园。
二、游戏预设总目标：
1、了解“儿童乐园”的整体布局，学会根据简单的平面图进行建构。
2、能运用围合、搭高 、拼插、对称等方法搭建围墙和不同游乐设施，尝试与同伴商量合作。
3、大胆的使用辅助材料进行建构。
4、懂得保护自己和别人的搭建成果，知道有序地使用玩具和收拾玩具。
5、能大胆大胆地向同伴和老师介绍自己的搭建方法和成果。
三、第一次游戏
游戏目的：
1、通过图片观察，了解儿童乐园的结构特点和整体布局情况。
2、学习搭建游乐设施的不同方法，尝试合作搭建。
游戏准备：
1、儿童乐园总体图、各种游乐设施图片??。
2、各种形状木制积木、长方形板、三角形板、拼插玩具若干。
游戏过程：
（一）通过谈话让幼儿回忆儿童乐园里有什么东西？是什么样的？
（二）教师出示儿童乐园，提出搭建儿童乐园激发幼儿建构的兴趣。
（三）运用观察图片，提问引导幼儿了解儿童乐园的布局结构特点。
1、图上的游乐园里都有些什么，它们在游乐园的什么位置？有什么特点？是怎样排列的？
2、引导幼儿思考大门、围墙、栏杆及运动器械分别可以用什么材料来搭。 3、请幼儿想一想在这次游戏中你想搭什么？教师根据幼儿要求让他们分工进行搭建。
（四）幼儿学习搭建游乐园，师分组进行指导。
指导要点：
1、在幼儿搭建过程中，教师引导幼儿合理的使用合理的结构材料突出游乐设施的主体特征。
建构区中班教案《城堡搭建乐》
建构区中班教案《城堡搭建乐》
一、《城堡》幼儿园中班教案设计的背景幼儿中班儿童在各个方面都有所成长，笔者发现这类儿童喜欢制作城堡，但是儿童的协调性与灵活性还有待培养，为培养他们手脑并用、团结合作的能力，培养他们的协调性与灵活性，所以开展了此次活动。
一、活动目的1.活动中学生手脑并用，督促幼儿协调性和灵活性。
2、培养同学们团结合作精神。
3.在集体活动中体验快乐4.锻炼孩子坚持到最后的毅力和吃苦耐劳的品质。
5.培养孩子合作意识和学习团结谦让的精神。
一，教学重点，难点要点：儿童协调性和灵活性发展与锻炼困难：单个儿童协调性与灵活性发展与引导。
一、活动的准备1.沙坑、木质铁锹、小桶、小红旗等活动流程1.开始对同学们进行分组并带领同学们走进活动场地进行准备。
2、游戏（1）、请同学们选择场地、决定城堡的建造范围。
2）、请同学们说说选择土地的理由。
3）请同学们亲手制作城堡，老师对同学们进行巡视观察。
4）引导协调能力差，灵活性差的儿童。
五、城堡修建完毕后，请孩子们相互观察、评价谁城堡修建得好、说说他们城堡有什么毛病、亲自动手再修建，力争修建得更漂亮。
3、活动后请幼儿谈谈自己对本次活动的感想。 一、教学反思1.幼儿中班幼儿因心理特征发展而独立、有意向地表现出来，应使幼儿在活动中学会互动，更应使幼儿在团队活动中学习团结协作。
二、活动过程思考（一)师生互动思考：多数幼儿都能安分守己地完成教师提出的任务，个别幼儿精力分散，只是看热闹而没有看到自己的动作，教师针对这一部分幼儿给予个别指导，取得了很好的成效。
二、反思自己的专业知识：由于过去一直在小学上课，最近一年在幼儿上课，感觉有许多事没有办法去做，如今了解到相关理论知识过于缺乏，并且经验不足，需要强化相关幼儿教育理论知识。
3)男生制作城堡速度较快、较粗糙，一完成就什么都不干，女生则较慢、较细心，后期活动时应对男生提更高要求，使其养成扎实、严肃的生活习惯。
中班建构美丽的公园四篇教案
中班建构美丽的公园四篇教案
这是中班建构美丽的公园四篇教案，是优秀的幼儿园教案文章，供老师家长们参考学习。
第1篇、中班建构游戏活动教案：美丽的公园教案(附教学反思)
活动目标
1、在学习插会各种亭子、房子、树等基础上结合已有生活经验学习建构公园。
2、发展观察力、动手操作能力、创造力和相互协作能力。
3、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
活动准备
1、引导幼儿参观公园，观察公园的各种建筑和景观。
2、在区域活动复习巩固原来的基础插法。
3、课件：美丽的公园。
4、拱桥范例。
活动过程
1．观看课件：美丽的公园。
提问：这是什么地方？公园里有什么？是怎么样的？你最喜欢公园里的什么地方？如果用雪花片来插，你会插什么？不会插什么？公园里的拱桥是怎么插的？树可以怎么插？还有哪些东西我们也可以插？
2．教师示范拱桥范例，引导幼儿观察：
出示范例，引导幼儿观察：你们看老师也插了一座拱桥，这座拱桥是怎么样的？引导幼儿说出拱桥是由哪些图形构成的，插时可以用什么形状拼合？
分解房子的各部份，让幼儿说一说这各部分的名称及做法。
3．讲解拱桥的插法：演示拱桥的拼插：
4．幼儿分组插塑，提醒幼儿要互相帮助，并且，能力强的幼儿当新插班幼儿的小老师，新插班生要认真学，不会插也不灰心。
5．组织幼儿参观,用谈话的方式引导幼儿欣赏和评价自己和同伴的作品.
6．请幼儿认真收拾玩具并归类放好.
活动反思
围绕着本阶段的结构游戏主题--美丽的公园，本次结构游戏活动我重点引导幼儿公园里的拱桥。拱桥时幼儿所熟悉的，经常在路上可以看到，所以幼儿在谈话引入的时候都基本掌握并能够描述出拱桥的基本结构，通过让幼儿自由简述自己见过的拱桥之后，我再出示各种各样拱桥的图片，引导幼儿进行观察，并让幼儿了解更多样式拱桥。接着，我出示一个没有完成的范例来引导幼儿观察，看一看老师的拱桥完成了哪些部分，还缺少哪一些部分没有完成。这一个环节我提供了给孩子自己去发现问题的机会，让幼儿再一次地巩固了拱桥的基本结构，同时也调动了幼儿的积极性。紧接着我根据孩子发现的问题及时将范例拼插完整，拼插的过程就对幼儿进行示范讲解，幼儿很快地并且非常直观的看到了拱桥。
建构区中班幼儿园教案
建构区中班幼儿园教案
一、教学目标
1. 帮助幼儿认识和理解建构区的概念；
2. 培养幼儿的创造力和想象力；
3. 提供机会让幼儿自主选择建构区的材料，并进行自由玩乐；
4. 促进幼儿在合作中学习和分享。
二、教学内容
1. 建构区的定义和功能；
2. 不同类型的建构材料；
3. 幼儿参与建构活动的方法；
4. 幼儿在建构区中的合作与分享。
三、教学过程
第一课：认识建构区
1. 通过班会或小组讨论，让幼儿分享他们对建构区的认识和经验；
2. 老师给出建构区的定义和功能，并与幼儿进行讨论；
3. 带领幼儿参观建构区，介绍不同类型的建构材料。
第二课：选择建构材料
1. 让幼儿在建构区中自由选择建构材料；
2. 引导幼儿选择适合他们的建构材料，并解释选择的理由。
第三课：自主建构活动
1. 老师提供一些简单的建构活动，鼓励幼儿进行自主建构；
2. 老师观察并记录幼儿在建构活动中展示的创造力和想象力。
第四课：合作与分享
1. 组织幼儿进行合作建构活动，鼓励他们互相合作和分享建构材料；
2. 老师引导幼儿讨论合作中的困难，并鼓励他们找到解决方法。
四、教学评估
1. 观察和记录幼儿在建构区中的表现，包括参与度、创造力和合作能力；
2. 进行幼儿的自评和互评，讨论他们在建构活动中的收获和困难。 五、教学延伸
1. 鼓励家长在家中为幼儿建立一个小型的建构区，提供各种建构材料；
2. 组织家长和幼儿参观学校的建构区，让家长了解幼儿的学习和成长。
六、教学反思
1. 教师要定期观察和评估幼儿在建构区中的发展，并及时进行调整；
2. 鼓励幼儿在建构区中自主选择和探索，不过度干预幼儿的学习过程；
3. 与其他教学内容结合，将建构区的学习活动与其他学科相结合，促进综合能力的发展。
以上是建构区中班幼儿园教案的内容，通过在教学过程中引导幼儿认识和理解建构区的概念，培养幼儿的创造力和想象力，提供机会让幼儿自主选择建构区的材料，并在合作中学习和分享，达到教学目标。教案通过引导幼儿参与建构活动和进行自评和互评，评估幼儿的学习情况，并进行延伸和反思，为幼儿在建构区中的学习提供全面的支持。
幼儿园中班建构游戏《我的家》
小三班建构 游戏阶段预期计划
游戏名称：《我的家》
游戏主题由 来 “我的家”这个建构主题的产生来自于本学期幼儿刚入园最熟悉的就是自己的家，再加上刚好小班特有的区角就是娃娃家、生活区，孩子们对于家的氛围以及事物都是熟悉的。又很经常的听到他们跟好伙伴炫耀自己的家里面有什么好玩的玩具啊、物品之类，鉴于孩子的兴趣所在，我们开展了该活动。
阶段游戏预期目
标 预设目标：
1.发展幼儿的感知觉，增强幼儿手指肌肉的发展。
2.引导幼儿在游戏中懂得合作，提高幼儿发现问题、解决问题的能力。
3.发展幼儿的想象力和创造力，鼓励他们大胆建构。
4.尝试选择合适的材料进行建构，体验建构的乐趣。
5.培养幼儿良好的收玩具习惯。
_______建构_______ 游戏活动计划表
时间：11月7日下午
游戏名称：《我的家》
游戏准 备 知识准备：幼儿初步掌握拼插、叠高等技能。
物质准备：图书、小黑板、铃鼓、“文明之家”小红旗；小架子，小筐子；娃娃（若干）；胸卡（老师、家庭成员）。
游戏指 导 第一次游戏
活动指导：
1.教师引导回忆幼儿自己的家，并观察自己家里面的图片，了解其特点及结构等，为幼儿开展“家”的结构游戏做准备。
2.教师在观察的基础上适当的介入游戏，根据幼儿建构中存在的问题进行间接指导。如：指导幼儿学会分工合作，有目的、有计划地按一定的顺序进行建构。指导幼儿用对称、排列、组合的技能进行建构。适当地提建议：要求幼儿在游戏中要注意布局和创新。如：可建构厨房、小区公园等使内容更丰富。
3.讲评：
（1）重点讲评幼儿游戏分工合作、使用技能和布局创新的情况。
（2）鼓励幼儿大胆评议自己和他人游戏的情况，并从中互相学习。
要求：幼儿认真地收拾、整理玩具，将玩具归类放整齐。
_________建构_____ 游戏活动计划表
时间：：11月 14下午
游戏名称：《我的家》
游戏观察分 析 从对刚入园的小班幼儿观察中发现：幼儿喜欢参与建构游戏活动，大部分幼儿情绪稳定，能认真观察老师的示范，并依照老师的搭建方法进行建构，初步完成三层积木的搭建，能寻找出三角形当屋顶，创造的部分比较少，只有几个小朋友能按照自己的意愿搭建不一样的房子。
幼儿园中班游戏《跨海大桥》拼插建构区活动教案 (精编版)
1 幼儿园中班游戏《跨海大桥》拼插建构区活动教案
《幼儿园中班游戏《跨海大桥》拼插建构区活动教案》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！
材料：
木质积木若干，奶粉筒、易拉罐等轴助材料，玩具小汽车若干，幼儿学习材料一(我爱家乡》。
玩法与建议：
1.鼓励幼儿利用两柱一板的架高方法搭建跨海大桥的基本外形。
2.引导幼儿欣赏跨海大桥的视频，自主阅读《我爱家乡》第32页，结合搭建立交桥的经验和方法，利用长短不同的积木和奶粉筒、易拉罐等辅助材料，运用平铺、首尾相接、延伸等方法搭建跨海大桥，尝试用转向的方法让大桥转弯。提醒幼儿观察跨海大桥护栏的造型，尝试用圆弧和长条积木有规律地添加护栏部分。
3.启发幼儿结合实际生活经验搭建立交桥的旗杆及上下桥部分，利用玩具小汽车在跨海大桥上按规则进行开车游戏。
中班上学期建构游戏教案及反思
中班上学期建构游戏教案及反思
中班结构游戏阶段计划
第一学期
学期目标：
1．学会正确操作和使用新材料，并合理地利用辅助材料。2．幼儿会运用排列、组合、连接、拼檫、镶嵌等技能搭建较复杂
的物体或进行主题构建。
3．加深幼儿对各种物体外形特征的认识，让幼儿获得有关匀称、
对称、平衡、排列与组合面与体等方面的知识经验。4．培养幼儿的观察力、注意力、想象力、创造力和空间知觉能力，
培养幼儿耐心、细致、有始有终的良好品质。
5．培养幼儿爱护建构材料和建构成果的意识，培养其合作意识，
学会与同伴共同使用游戏材料合作做游戏。
6．学会较客观的评价自己和同伴的游戏情况，学会有条理地归类
收拾玩具。班级情况分析：
本班幼儿对结构材料和简单的形象比较感兴趣，在老师的指导下，有了初步的合作意识，以及能够协商分工进行。在设立结构活动主题时，幼儿基本能有目的，有步骤围绕游戏主题进行搭建。但在运用所学的建构技能搭建较复杂的物体造型或有主题的组合造型，意愿分工合作共同搭建物体的表现力还不够，时常还以单个自由搭建及争吵现象，没有形成较好的组合搭建。因此这将是本学习学习的一个重
点引导。其次，引导幼儿根据自己的构思合理选择、使用不同类型的材料，及辅助材料也是本学期的一个指导要点。第一阶段（9月）游乐园第一次活动指导：
1、指导幼儿观看范例，对滑滑梯的范例进行分析，让幼儿了解用
什么形状的积木构造，引发幼儿对建构游戏的兴趣。2、教师示范建构滑滑梯的方法，要求幼儿观看教师用逐级增高的
积木堆建阶梯，边选用相同的材料进行构建。
3、幼儿分组建，教师提醒幼儿爱好积木，轻拿轻放，用一块一块
拿,要爱护自己和同伴的作品,懂得体验成功的喜悦.
4、指导能力强的幼儿可以尝试选用和教师不一样的材料进行创新
性的搭建,并引导幼儿搭建不同的滑滑梯。1、收玩具时,要求幼儿整理积木,按要求摆放整齐.2、游戏结束：
现场评价幼儿作品，表扬认真搭建、爱护玩具、在搭建中有创新的幼儿。
幼儿园中班建构游戏教案
幼儿园中班建构游戏教案
一、教学目标
1. 让幼儿了解建构游戏，并通过自己的努力或合作完成游戏任务，培养他们的自信心和表现能力。
2. 提供适合幼儿园中班的建构游戏选择，以激发幼儿的兴趣和学习动力。
3. 引导幼儿在游戏中学习，促进其认知、语言、思维和动手能力的发展。
二、教学内容
1. 建构游戏的初步理解与认识。
2. 中班幼儿的建构游戏选择和自由创造。
3. 引导幼儿在游戏中学习知识和解决问题的能力。
三、教学步骤
1. 导入部分
教师通过幼儿熟悉的儿歌或故事情节，引导幼儿认识建构游戏。鼓励幼儿分享自己已经玩过的建构游戏，向他们解释建构游戏的含义。
2. 活动安排
教师按照以下步骤进行活动安排。
第一步：游戏选材
根据幼儿发展需要和兴趣倾向，为幼儿选择一种或几种建构游戏。如拼图、积木、棋盘游戏等等。
第二步：游戏规则
引导幼儿根据游戏规则，自主选择建构游戏的材料和工具，自由构建自己想象中的事物或场景。教师可以根据幼儿游戏情况适当对规则进行调整，以保证活动的有趣性和幼儿在游戏中的积极性。
第三步：制定目标
为幼儿设定游戏目标，引导他们思考和解决问题的能力。鼓励他们善于分享、合作，互相帮助，共同完成游戏任务。 第四步：游戏过程中的引导
游戏过程中，教师应注意引导幼儿发现问题，促进他们的探究和解决问题的能力。在幼儿完成任务后，可以适当展示和分享他们的作品，以促进他们的表现能力和自信心。
3. 教学总结
教师根据幼儿的表现给予肯定和鼓励，总结活动的经验和不足之处。借此机会让幼儿进一步了解建构游戏，增强他们的学习兴趣和学习动力。
四、教学评价
在教学过程中，教师可以通过观察和记录幼儿的行为和表现，对其在游戏中的语言、思维、动手和合作能力进行综合评价。同时，教师也可以从幼儿的表现中得到反馈，并调整教学方法和活动安排，提高幼儿的学习效果。
2021-2022学年幼儿园中班结构游戏《动物园》建构游戏活动【幼儿教案】
幼儿园中班结构游戏《动物园》建构游戏活动
结构游戏：动物园（一）活动目标：1.能运用建构材料大胆拼插自己熟悉的小动物。2.学习用铺平、围合、搭高、垒高、延长的技能拼插动物的相关体征。活动准备：1、各种结构玩具，狗、猫、猪、长颈鹿、马等图片。2.花片，积塑及各种辅助材料。活动过程：一、以猜谜的方式，激发幼儿活动的兴趣。1、引导语：小朋友，我们都去过动物园，你看过哪些小动物呀，它们生活的地方怎么样？现在我们来猜一猜：走起路来落梅花，从早到晚守着家，看见生人就想咬，见了主人摇尾巴。（狗）2.让幼儿回忆小动物的特征，并出示相应的图片。二、讨论：要搭一只小狗可以怎么搭?1.教师示范拼搭小狗：长方形的身体——脖子——头——四条腿——小尾巴。2.讨论：怎样变形成小猫？长颈鹿？小猪？（引导幼儿根据比例、胖瘦等进行简单的改变）。3.提出要求：（1）在拼构时，不要争抢材料，大家要想想怎么安排，学会谦让。（2）如果有的小朋友想一起合作，那么就要互相商量一下要怎么做，分工。（3）拼出的动物要牢固、结实，注意颜色的搭配。三、幼儿拼插，教师巡回指导。（1）鼓励幼儿根据大体的结构拼搭自己喜欢的动物。（2）引导幼儿尝试用不同的积塑建构。（3）能力差的幼儿鼓励其用平面拼图进行建构。四、展示并请幼儿自我介绍自己拼搭的作品。结构游戏：动物园（二）活动目标：1.能运用建构材料大胆拼插自己熟悉的小动物。2.学习用铺平、围合、搭高、垒高、延长的技能拼插动物的相关体征。活动准备：雪花片、积塑玩具、长颈鹿图片。活动过程：一、出示图片激趣。1．出示长颈鹿图片请幼儿观察长颈鹿是什么样的？引导幼儿说出脖子长、细细的腿、细细的尾巴、小小的头。2．教师重点讲解示范建构方法：（1）身体：将两块长方形的玩具拼在一起，在用两块长方形玩具交叉搭高，重点示范为什么要交叉搭高，如果没有交叉搭高长方形玩具不能连在一起。（2）腿：用雪花片做长颈鹿的腿，前面两条腿，后面两条腿。（3）脖子：用多个雪花片的玩具搭高做脖子。（4）头：最后选择长颈鹿的头搭在脖子的最上方。二、幼儿搭建，教师指导。指导幼儿学习采用交叉搭高的技能建构长颈鹿的身体，对于能力弱的幼儿，教师再次示范，提醒幼儿检查长颈鹿的腿是否是前面两条后面两条。4．教师提醒幼儿注意建构常规：（1）在拼构时，不要争抢材料，大家要想想怎么安排，学会谦让。（2）如果有的小朋友想一起合作，那么就要互相商量一下要怎么做，分工。（3）拼出的动物要牢固、结实，注意颜色的搭配。5．展示幼儿作品6．收拾玩具结构游戏：动物园（三）活动目标：1.能用各种盒子及辅助材料创造性地建构各种各样的房子，能根据提供的材料自由分工合作、互相协作的进行搭建。2.在游戏中能够充分的表现美和创造美，发展幼儿的动手操作能力及想象能力。3.乐于帮助小动物们建造家园，激发幼儿爱护小动物的情感。活动准备：1.知识经验准备：已有搭建的相关经验。2.物质准备：各种各样的大小、形状不一的盒子、雪花片、各种各样的动物。3.环境准备：空旷安全的场地。活动过程：一、请幼儿观察动物园幼图片，以激发幼儿建构的兴趣。1.引导幼儿讨论：动物园的的动物住的房子是什么样的？不同的动物住的地方有什么不同？二、幼儿建构，教师指导。1.引导孩子们积极主动的参与幼儿，从而提高幼儿的想象、创造能力。指导要点：（1）教师鼓励幼儿用不同的搭建方法，相互协作建造小动物家园。（2）根据游戏主题，尝试用不同材料拼、搭等形式搭建各种造型。（3）教师提醒整理余下游戏材料，按类摆放整齐，清理场地。三、游戏结束。（1）师生共同参观为小动物们搭建好的家园，并把小动物送回家。（2）根据搭建情况进行小结，活动结束。引导语："小动物"在阳光下、在房子边愉快地唱歌、跳舞、做游戏。结构游戏：动物园（四）活动目标：1.能用各种盒子及辅助材料创造性地建构各种各样的房子，能根据提供的材料自由分工合作、互相协作的进行搭建。2.在游戏中能够充分的表现美和创造美，发展幼儿的动手操作能力及想象能力。3.乐于帮助小动物们建造家园，激发幼儿爱护小动物的情感。活动准备：增加动物园的布局图、草地、花朵、树木、假山等辅助材料。活动过程：一、回忆上次游戏情况。1.引导幼儿讨论：“小朋友上次搭的动物园搭出了什么，还缺少了什么？”2.请幼儿观察动物园的布局图，激发幼儿建构的兴趣。引导幼儿观察布局图上的动物园里有大门、后门，还有通往各个动物房子的路及花圃等。3.出示假山等辅助材料，提出布局组幼儿的工作。二、幼儿游戏，教师观察指导。1.鼓励幼儿大胆地拼插各种动物及动物居住的房子，并能将同种动物摆放在一起。2.提醒布局组的幼儿利用铺路的材料将各个动物馆连接，合理地摆放花草树木等辅助材料。三、展示作品，幼儿相互欣赏。