沪科版2016-2017学年九年级上数学教学计划
沪科版九年级上数学教学计划
2016——2017学年第一学期
一、学生知识现状的分析： 对于九年级的学生来说，进入初中已经两年了，掌握了学习数学的方法，大部分同学已经养成了良好的学习习惯，并且有些同学找到了适合自己的学习方法。但是对于一些后进生简单的知识不能掌握，两极分化非常严重。有少部分的学生已经出现厌学情绪。学生的逆反心理逐渐显现，上课的难度在逐渐加大，课堂会出现混乱和沉寂的现象。这对九年级的老师是一个巨大的挑战。 二、本学期教学的主要任务和要求： 通过本学期的学习，学生要掌握用函数解决问题基本方法和思想，能够运用相似三角形的性质和判别条件解决简单问题，会运用直角三角形中三角函数解决实际问题，进一步提高学生运用数学知识解决数学问题的数学能力 三、教材的重点和难点（章节）： 重点内容：二次函数，相似三角形，解直角三角形 难点内容：二次函数的运用，相似三角形性质和运用，解直角三角形解决实际问题 四、本学期提高教学质量的主要措施：1、课堂内讲授与练习相结合，及时根据反馈信息，扫除学习中的障碍点。 2、认真备课、精心授课，抓紧课堂四十分钟，努力提高教学成果。 3、抓住关键、分散难点、突出重点，在培养学生能力上下工夫。 4、不断改进教学方法，提高自身业务素质。 5、教学中注重自主学习、合作学习、探究学习。 2016-2017学年第一学期九年级数学教学进度安排表
周次日期主题班会和其它活动 实际进度备 注
预备周8月2日 准备周,学生报名注册8月30、31日报名
8月29日9月2日 预备周
19月5日9月9日22.1-_22.2
29月12日9月16日22.3 八年级教学开放周
39月19日9月23日22.3-22.4 兼教学视导
49月26日9月30日22.5-22.5
510月3日10月7日国庆放假 教师第一集中培训
610月10日10月14日22.6 10.3-10.4九年级联考
710月17日10月21日章复习与测试课时调节 九年级教学开放周兼
810月24日10月28日23.1 教学视导集中培训910月31日11月4日23.2 期中教学检查
1011月7日11月11日23.3青年教师教学大奖赛
1111月14日11月18日23.4-23.5 教师第二集中培训
1211月21日11月25日章复习与测试课时调节 11 .4-11.5九年级联考
1311月28日12月2日待定
1412月5日12月9日待定
1512月12日12月16日待定 三校开放周
1612月19日12月23日期末复习
1712月26日12月30日期末复习 九年级联考
181月2日1月6日期末复习 迎接期末各项工作
191月9日1月13日期末考试 期末考试
201月16日1月20日 寒假开始
2016-2017九年级数学教学计划
2016—2017学年第二学期九年级
数学教学计划
九年级备课组 沈玉娟
一、学情分析：
通过对上期末检测分析，发现本班学生存在很严重的两极分化。一方面是平时成绩比较突出的学生基本上掌握了学习的数学的方法和技巧，对学习数学兴趣浓厚。另一方面是相当部分学生因为各种原因，数学已经落后很远，基本丧失了学习数学的兴趣。从上个学期期末测试就可以看出来，优秀率达到了 25%，但及格率下降到54%，特别是不及格的学生中，大部分学生的成绩在 50 分以下。
二、指导思想
坚决贯彻党的教育方针，以《初中数学新课程标准》为准绳，以我校“三维互助导学案”为依托，继续深入全面开展新课程教学改革。以提高学生中考成绩为出发点，注重培养学生的基础知识和基本技能，提高学生解题答题的能力。同时通过本学期的课堂教学，能让九年级的学生们在中考中有很大的提高。
教学目标
三、复习方略：
第一阶段：知识梳理形成知识网络，本轮复习以抓好三基为主，搞好单元过关，是整个总复习的基础，是重点，侧重于双基训练.
第二阶段：专题复习阶段，是第一阶段复习的延伸和提高，应侧重培养学生的数学能力.在一轮复习的基础上，进行拔高，适当增加难度；复习重点突出，主要集中在热点、难点、重点内容上，特别是重点；注意数学思想的形成和数学方法的掌握，这就需要充分发挥教师的主导作用.
第三阶段：综合训练与模拟阶段，重点是提高学生的综合解题能力，训练学生的解题策略，加强解题指导，提高应试能力.
本阶段要通过模拟训练达到三个目标，一是全面提高能力，二是规范解题要求，三是训练心理素质.在本阶段教师还要指导学生的答卷策略，使学生在中考中能够合理的使用考试时间，做到会做的题目不丢分，不会做得题目会的分.
四、本学期提高质量的措施
1、回归课本，夯实基础
近年来中考数学有许多新题型，多数试题取材于教科书，试题的构成是在教科书中的例题、练习题、习题的基础上通过类比、加工改造、加强条件或减弱条件、延伸或扩展而成的，也就是说，教科书中的例题、练习题、习题为编拟中考数学试题提供了丰富的题源.所以，我们的教学要回归教材、挖掘教材、拓展教材.
沪科版九年级上数学教学计划
沪科版九年级上数学教学计划
2015—2016学年九年级数学第一学期教学计划
一、学生知识现状的分析：
九（4）班的学生进入初中已经两年多了，掌握了研究数学的方法，大部分同学已经养成了良好的研究惯，并且有些同学找到了适合自己的研究方法。但是对于一些后进生简单的知识不能掌握，两极分化非常严重。有少部分的学生已经出现厌学情绪。学生的逆反心理逐渐显现，上课的难度在逐渐加大，课堂会出现混乱和沉寂的现象。
二、本学期教学的主要任务和要求：
通过本学期的研究，学生要掌握用函数解决问题基本方法和思想，能够运用相似三角形的性质和判别条件解决简单问题，会运用直角三角形中三角函数解决实际问题，进一步提高学生运用数学知识解决数学问题的数学能力
三、教材的重点和难点（章节）：
重点：二次函数，相似三角形，解直角三角形
难点：二次函数的运用，相似三角形性质和运用，解直角三角形解决实际问题
四、本学期提高教学质量的主要措施： 1、课堂内讲授与练相结合，及时根据反馈信息，扫除进修中的障碍点。
2、认真备课、精心授课，抓紧课堂四十分钟，努力提高教学成果。
3、抓住关键、分散难点、突出重点，在培养学生能力上下工夫。4、不断改进教学方法，提高自身业务素质。
5、教学中注重自主研究、合作研究、探究研究。
三流中心校2015-2016学年第一学期九年级数学教学进度安排表1——2.9.1-9.11二次函数及图像和性质
3——4.9.14-9.25二次函数与一元二次方程
5——6.9.28-10.2反比例函数小结评价
7——8.10.12-10.23比例线段相似三角形
9——10.10.26-11.6相似三角形性质图形变化
11——12.11.9-11.20期中考试总结考试
13——14.11.23-12.4锐角三角函数
15——16.12.7-12.18解直角三角形及其应用
17——18.12.21-2016.1.1复二次函数反比例函数
沪科版九年级数学上册全册教案
沪科版九年级数学上册全册教案
21.1 二次函数
教学目标：
（1）能够根据实际问题，熟练地列出二次函数关系式，并求出函数的自变量的取值范围。
（2）注重学生参与，联系实际，丰富学生的感性认识，培养学生的良好学习习惯
重点难点：
能够据实际问题，熟练地列出二次函数关系式，并求出函数的自变量的取值范围。
教学过程：
一、试一试
1.设矩形花圃的垂直于墙的一边AB的长为xm，先取x的一些值，算出矩形的另一边BC的长，进而得出矩形的面积ym2．试将计算结果填写在下表空格中，
AB长x(m) 1 2 3 4 5 6 7 8 9
BC长(m) 12
面积y(m2) 48
2．x的值是否可以任意取?有限定范围吗?
3．我们发现，当AB的长(x)确定后，矩形的面积(y)也随之确定， y是x的函数，试写出这个函数的关系式，
对于1.，可让学生根据表中给出的AB的长，填出相应的BC的长和面积，然后引导学生观察表格中数据的变化情况，提出问题：(1)从所填表格中，你能发现什么？(2)对前面提出的问题的解答能作出什么猜想?让学生思考、交流、发表意见，达成共识：当AB的长为5cm，BC的长为10m时，围成的矩形面积最大；最大面积为50m2。
对于2，可让学生分组讨论、交流，然后各组派代表发表意见。形成共识，x的值不可以任意取，有限定范围，其范围是0 ＜x ＜10。
对于3，教师可提出问题，(1)当AB=xm时，BC长等于多少m?(2)面积y等于多少?并指出y=x(20－2x)(0 ＜x ＜10)就是所求的函数关系式．
二、提出问题
某商店将每件进价为8元的某种商品按每件10元出售，一天可销出约100件．该店想通过降低售价、增加销售量的办法来提高利润，经过市场调查，发现这种商品单价每降低0.1元，其销售量可增加10件。将这种商品的售价降低多少时，能使销售利润最大?
沪科版九年级上册数学教学计划及教学进度
1 沪科版九年级上册数学教学计划及教学进度
一、学生基本情况分析：
本学期是初中学习的关键时期,我担任九年级（3、5）两个班的数学教学工作，上学年学生期末考试的成绩平均分为606分，总体来看，成绩只能算一般。在学生所学知识的掌握程度上，整个年级已经开始出现两极分化了，对优生来说，能够透彻理解知识，知识间的内在联系也较为清楚，对后进生来说，简单的基础知识还不能有效的掌握，成绩较差，学生仍然缺少大量的推理题训练，推理的思考方法与写法上均存在着一定的困难，对几何有畏难情绪，相关知识学得不很透彻。在学习能力上，学生课外主动获取知识的能力较差，为减轻学生的经济负担与课业负担，不提倡学生买教辅参考书，学生自主拓展知识面，向深处学习知识的能力没有得到培养。在以后的教学中，对有条件的孩子应鼓励他们买课外参考书，不一定是教辅参考书，有趣的课外数学读物更好，培养学生课外主动获取知识的能力。学生的逻辑推理、逻辑思维能力，计算能力需要得到加强，以提升学生的整体成绩，应在合适的时候补充课外知识，拓展学生的知识面，提升学生素质；在学习态度上，绝大部分学生上课能全神贯注，积极的投入到学习中去，少数几个学生对数学处于一种放弃的心态，课堂作业，大部分学生能认真完成，少数学生需要教师督促，这一少数学生也成为老师的重点牵挂对象，课堂家庭作业，学生完成的质量要打折扣；学生的学习习惯养成还不理想，预习的习惯，进行总结的习惯，自习课专心致至学习的习惯，主动纠正(考试、作业后)错误的习惯，比较多2 的学生不具有，需要教师的督促才能做，陶行知说：教育就是培养习惯，这是本期教学中重点予以关注的。
二、教学思想：
教育学生掌握基础知识与基本技能，培养学生的逻辑思维能力、运算能力、空间观念和解决简单实际问题的能力，使学生逐步学会正确、合理地进行运算，逐步学会观察分析、综合、抽象、概括。会用归纳演绎、类比进行简单的推理。使学生懂得数学来源于实践又反过来作用于实践。提高学习数学的兴趣，逐步培养学生具有良好的学习习惯，实事求是的态度。顽强的学习毅力和独立思考、探索的新思想。培养学生应用数学知识解决问题的能力。
九年级上册数学教学计划(2017)
九年级上册数学教学计划
陈曙光
一、 基本情况:
本学期我担任初三年级153班的数学教学工作。共有学生47人，上学期期末参加全区统考及格率为59%，平均78.5分；优秀率为24%；综合评估全区第一。但后进生较多，50分以下的学生将近占了三分之一，落后面比较大,学习风气还欠浓厚。正如人们所说的“现在的学生是低分低能”,我深感教育教学的压力很大，在本学期的数学教学中务必精耕细作。如何用新理念使用好新课程标准教材？如何在教学中贯彻新课标精神？这要求在教学过程中具有创新意识、每一个教学环节都必须巧做安排。为此，特制定本计划。
二、指导思想：
以党和国家的教育教学方针为指导,按照九年义务教育数学课程标准来实施,其目的是教书育人,使每个学生都能够在数学学习过程中获得最适合自己的发展。通过初三数学的教学，提供参加生产实践和进一步学习所必需的数学基础知识与基本技能，进一步培养学生的运算能力、思维能力和空间想象能力，能够运用所学知识解决实际问题，培养学生的数学创新意识、良好个性品质以及初步的唯物主义观。
三、教学内容：
本学期所教初三数学包括第一章反比例函数，第二章一元二次方程，第三章 图形的相似，第四章 锐角三角函数，第五章用样本推断总体。 四、教学目的：
教育学生掌握基础知识与基本技能，培养学生的逻辑思维能力、运算能力、空间观念和解决简单实际问题的能力，使学生逐步学会正确、合理地进行运算， 逐步学会观察分析、综合、抽象、概括。会用归纳演绎、类比进行简单的推理。使学生懂得数学来源与实践又反过来作用于实践。提高学习数学的兴趣，逐步培养学 生具有良好的学习习惯，实事求是的态度。顽强的学习毅力和独立思考、探索的新思想。培养学生应用数学知识解决问题的能力。
五、教学重点、难点
1、《反比例函数》本章的主要内容有反比例函数的概念；反比例函数的图象与性质；反比例函数的应用。本章的重点是反比例函数的图象与性质，反比例函数的应用。而难点是反比例函数的应用。
沪科版数学九年级上册《求最值问题》教学设计
沪科版数学九年级上册《求最值问题》教学设计
一. 教材分析
《求最值问题》是沪科版数学九年级上册的一章内容，主要介绍了利用基本不等式求最值的方法。通过本章的学习，学生能够理解最值的概念，掌握基本不等式的运用，并能解决一些实际问题。本章内容在教材中的地位和作用是帮助学生巩固初中数学的知识，同时为高中数学的学习打下基础。
二. 学情分析
九年级的学生已经具备了一定的数学基础，对一些基本的数学概念和运算方法有一定的了解。但是，他们在解决实际问题时，往往缺乏思路和方法。因此，在教学过程中，需要引导学生将所学的知识运用到实际问题中，培养他们的解决问题的能力。
三. 教学目标
1. 理解最值的概念，掌握基本不等式的运用。
2. 能够运用基本不等式解决一些实际问题。
3. 培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
四. 教学重难点
1. 基本不等式的运用。
2. 解决实际问题时的计算和方法。
五. 教学方法
1. 采用问题导入法，引导学生思考和探索。
2. 使用案例分析法，分析实际问题，引导学生运用所学知识。
3. 采用分组讨论法，培养学生的团队协作能力。
4. 利用多媒体辅助教学，提高学生的学习兴趣。
六. 教学准备
1. 准备相关的教学案例和实际问题。
2. 准备多媒体课件和教学素材。
3. 准备黑板和粉笔。
七. 教学过程 1. 导入（5分钟）
利用多媒体课件展示一些实际问题，引导学生思考和探索。例如，给定一组数，要求找出其中的最大值和最小值。
2. 呈现（10分钟）
介绍最值的概念，讲解基本不等式的运用。通过示例，让学生理解基本不等式的含义和运用方法。
3. 操练（10分钟）
让学生分组讨论，每组选取一个实际问题，运用基本不等式求解。教师巡回指导，解答学生的问题。
4. 巩固（10分钟）
让学生自主完成教材中的练习题，巩固所学知识。教师选取部分学生的作业进行讲解和分析。
5. 拓展（10分钟）
沪科版九年级数学上册教案全册教案
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沪科版九年级数学上册教案全册教案
教学目标：
（1）能够根据实际问题；熟练地列出二次函数关系式；并求出函数的自变量的取值范围。
（2）注重学生参与；联系实际；丰富学生的感性认识；培养学生的良好的学习习惯
重点难点：
能够根据实际问题；熟练地列出二次函数关系式；并求出函数的自变量的取值范围。
教学过程：
一、试一试
1.设矩形花圃的垂直于墙的一边AB的长为xm；先取x的一些值；算出矩形的另一边BC的长；进而得出矩形的面积ym2．试将计算结果填写在下表的空格中；
AB长x(m) 1 2 3 4 5 6 7 8 9
BC长(m) 12
面积y(m2) 48
2．x的值是否可以任意取?有限定范围吗?
3．我们发现；当AB的长(x)确定后；矩形的面积(y)也随之确定； y是x的函数；试写出这个函数的关系式；
对于1.；可让学生根据表中给出的AB的长；填出相应的BC的长和面积；然后引导学生观察表格中数据的变化情况；提出问题：(1)从所填表格中；你能发现什么？(2)对前面提出的问题的解答能作出什么猜想?让学生思考、交流、发表意见；达成共识：当AB的长为5cm；BC的长为10m时；围成的矩形面积最大；最大面积为50m2。
对于2；可让学生分组讨论、交流；然后各组派代表发表意见。形成共识；x的值不可以任意取；有限定范围；其范围是0 ＜x ＜10。
对于3；教师可提出问题；(1)当AB=xm时；BC长等于多少m?(2)面积y等于多少?并指出y=x(20－2x)(0 ＜x ＜10)就是所求的函数关系式．
二、提出问题
某商店将每件进价为8元的某种商品按每件10元出售；一天可销出约100件．该店想通过降低售价、增加销售量的办法来提高利润；经过市场调查；发现这种商品单价每降低0.1元；其销售量可增加10件。将这种商品的售价降低多少时；能使销售利润最大?
沪科版九年级数学上册教案全册教案 2
23.1 二次函数
教学目标：
（1）能够根据实际问题，熟练地列出二次函数关系式，并求出函数的自变量的取值范围。
（2）注重学生参与，联系实际，丰富学生的感性认识，培养学生的良好的学习习惯
重点难点：
能够根据实际问题，熟练地列出二次函数关系式，并求出函数的自变量的取值范围。
教学过程：
一、试一试
1.设矩形花圃的垂直于墙的一边AB的长为xm，先取x的一些值，算出矩形的另一边BC的长，进而得出矩形的面积ym2．试将计算结果填写在下表的空格中，
AB长x(m) 1 2 3 4 5 6 7 8 9
BC长(m) 12
面积y(m2) 48
2．x的值是否可以任意取?有限定范围吗?
3．我们发现，当AB的长(x)确定后，矩形的面积(y)也随之确定， y是x的函数，试写出这个函数的关系式，
对于1.，可让学生根据表中给出的AB的长，填出相应的BC的长和面积，然后引导学生观察表格中数据的变化情况，提出问题：(1)从所填表格中，你能发现什么？(2)对前面提出的问题的解答能作出什么猜想?让学生思考、交流、发表意见，达成共识：当AB的长为5cm，BC的长为10m时，围成的矩形面积最大；最大面积为50m2。
对于2，可让学生分组讨论、交流，然后各组派代表发表意见。形成共识，x的值不可以任意取，有限定范围，其范围是0 ＜x ＜10。
对于3，教师可提出问题，(1)当AB=xm时，BC长等于多少m?(2)面积y等于多少?并指出y=x(20－2x)(0 ＜x ＜10)就是所求的函数关系式．
二、提出问题
某商店将每件进价为8元的某种商品按每件10元出售，一天可销出约100件．该店想通过降低售价、增加销售量的办法来提高利润，经过市场调查，发现这种商品单价每降低0.1元，其销售量可增加10件。将这种商品的售价降低多少时，能使销售利润最大?
沪科版九年级的数学教学计划
沪科版九年级的数学教学计划
沪科版九年级的数学教学计划
时间过得太快，让人猝不及防，我们的工作又将在忙碌中充实着，在喜悦中收获着，让我们一起来学习写计划吧。什么样的计划才是有效的呢？下面是小编整理的沪科版九年级的数学教学计划，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
沪科版九年级的数学教学计划1
20xx—20xx学年即将到来，大家在两个月的暑期调整后，又精神抖擞地投入到紧张、繁忙而有序地教育教学工作中，怎样做好这些艰巨而富有重大意义的工作，在今后的教学工作中能有效地、有序地进行下去，围绕校关于20xx年下半年工作计划要求制定初三在本学期的教学计划。
一、抓常规课堂管理入手，严格规范课前准备，立足提高课堂效率，重视课后反思，定位规律探究。做到：
1、备好课：争取每节课前，与同组同仁们讨论、研究确定教学的重点、难点、教学目标、教法、学法，甚至例题的选用，作业的布置等等，做到五备，让每一节课上出实效，让每位学生愉悦的获得新知。
2、上好课：在备好课的基础上，上好每一个45分钟，提高45分钟的效率，让每一位同学都听的懂，对部分基础较差者要循序渐进，以选用的例题的难易程度不同，使每个学生能“吃”饱、“吃”好。
3、注重课后反思，及时的将一节课的得失记录下来，不断积累教学经验。
4、批好每一次作业：作业反映了一节课的效果如何，学生对知识的掌握程度如何，认真批改作业，使教师能迅速掌握情况，对症下药。
5、按时检验学习成果，做到单元测验的有效、及时，测验卷子的批改不过夜。考后对典型错误利用学生想马上知道答案的心理立即点评。
6、及时指导、纠错：争取面批、面授，今天的任务不推托到明日，争取一切时间，紧紧抓住初三阶段的每分每秒。 二、基本功，提高自身“内力”
积极参加学校组织的各项与教育教学有关的活动。9月份的上课评课，10月份的六认真检查，11月期中考试，12月的区检查。每周至少做一套初三综合试卷。看一篇专业文章，多听课，博采众长，不断提高自身“内力”。
沪科版九年级上数学教学计划 2
沪科版九年级上数学教学计划
目标
本教学计划的目标是通过系统的数学研究，帮助九年级学生掌握基本的数学知识和技能，培养他们的数学思维能力和解决问题的能力。
教学内容
1. 整式与分式
- 理解和运用代数式、整式和分式的概念
- 简化和合并代数式
- 进行整式的加减乘除运算
- 解一元一次方程
2. 相似与全等
- 比较和识别相似和全等的图形
- 进行相似和全等图形的判定和构造
- 解决相似和全等图形的一些实际问题
3. 线性方程组与不等式 - 理解和解决包含两个或多个未知数的线性方程组
- 解一元一次不等式及二元一次不等式组
- 解决带有两个变量的应用问题
4. 几何图形的认识与运用
- 认识和绘制常见的几何图形
- 进行几何图形的分类和识别
- 进行几何图形的变换
5. 图形的计算
- 理解和运用图形的面积和体积的概念
- 进行图形的面积和体积的计算
- 解决与图形面积和体积相关的实际问题
教学安排
本教学计划将按照以下安排进行实施：
- 共分为 10 个单元，每个单元占用两周的时间
- 每周进行四次课堂教学，每次课堂教学 45 分钟
- 每个单元包括教学内容的讲解、练和测试 - 每个单元结束后进行知识总结和复
教学评估
为了评估学生的研究进度和掌握程度，将采用以下评估方式：
- 每个单元结束后进行小测验，测试学生对该单元教学内容的理解和掌握情况
- 每个学期结束后进行期末考试，测试学生对整个九年级上学期数学知识的掌握情况
- 定期进行学生作业的批改和评估，给予学生及时的反馈和指导
参考资料
- 沪科版九年级上数学教材
- 相关参考书籍和网络资源
以上是《沪科版九年级上数学教学计划》的内容，希望能够帮助学生通过系统、有序的学习，提高数学素养和问题解决能力。