《人教版八年级下册》物理测量机械效率课件
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人教版初中八年级下册物理《机械效率》课件
1、定时润滑减小机械间的摩擦力。
例如：加强机械运动部位的润滑. 2、改进机械的结构，减小机械自重 例如：动滑轮太重，使滑轮组机械效率很低， 换用较轻滑轮就可提高其机械效率。
3、 增加物重。
人教版新教材同步教学课件
第十二章 功和机械能
三 机械效率
通过一动滑轮用60 牛的拉力提起重 为100牛的重物，使重物提高2米。
（1）拉力做多少功？
（2）如用手直接提起做功多少？
F
S=2h=2×2m=4m
W用机械=FS=60N×4m=240J W手=Gh=100N×2m=200J 为什么利用实际机械做的功大于不用机械直 接用手做的功呢 ？
1、比较两次两种滑轮组有什么不 同？机械效率有何差异？
2、分析影响滑轮组机械效率的因 素是什么？
实验结论：
1、用不同的滑轮组提升同一重物时，机 械效率不同 ，动滑轮多的做的 额外 功 多，机械效率 低 （填高或低）
2、用同一滑轮组提升不同重物时，机械效 率不同 ，重物越重做的有用功多，机械效 率 高（填高或低）。
有用功总小于总功，所以机械效率总小于1
起重机的机械效率是60%
它表示什么意思？
使用起重机提升重物时所做的有用功跟总功的比值 是60%，也可以说有用功在总功中占有60%，另外的40
％是额外功．
离心式水泵60%－80%
柴油机28%－37%
起重机40%－50%
汽油机 22%－27%
三、实验探究：
测滑轮组的机械效率
2、滑轮组提升重物时，机械效率的高低 与 动滑轮重力 、 摩擦力、以及 提升物体的重力 有关。
影响滑轮组机械效率的因素
• 1、滑轮组轮与轴及轮与绳之间的摩擦 • 2 、动滑轮的自重 • 3、所提升的物重 • 4、机械效率与省力多少无关、与功率大
例如：加强机械运动部位的润滑. 2、改进机械的结构，减小机械自重 例如：动滑轮太重，使滑轮组机械效率很低， 换用较轻滑轮就可提高其机械效率。
3、 增加物重。
人教版新教材同步教学课件
第十二章 功和机械能
三 机械效率
通过一动滑轮用60 牛的拉力提起重 为100牛的重物，使重物提高2米。
（1）拉力做多少功？
（2）如用手直接提起做功多少？
F
S=2h=2×2m=4m
W用机械=FS=60N×4m=240J W手=Gh=100N×2m=200J 为什么利用实际机械做的功大于不用机械直 接用手做的功呢 ？
1、比较两次两种滑轮组有什么不 同？机械效率有何差异？
2、分析影响滑轮组机械效率的因 素是什么？
实验结论：
1、用不同的滑轮组提升同一重物时，机 械效率不同 ，动滑轮多的做的 额外 功 多，机械效率 低 （填高或低）
2、用同一滑轮组提升不同重物时，机械效 率不同 ，重物越重做的有用功多，机械效 率 高（填高或低）。
有用功总小于总功，所以机械效率总小于1
起重机的机械效率是60%
它表示什么意思？
使用起重机提升重物时所做的有用功跟总功的比值 是60%，也可以说有用功在总功中占有60%，另外的40
％是额外功．
离心式水泵60%－80%
柴油机28%－37%
起重机40%－50%
汽油机 22%－27%
三、实验探究：
测滑轮组的机械效率
2、滑轮组提升重物时，机械效率的高低 与 动滑轮重力 、 摩擦力、以及 提升物体的重力 有关。
影响滑轮组机械效率的因素
• 1、滑轮组轮与轴及轮与绳之间的摩擦 • 2 、动滑轮的自重 • 3、所提升的物重 • 4、机械效率与省力多少无关、与功率大
【最新】人教版八年级下册物理12.3机械效率课件(共39张PPT)
1.关于机械效率，下面说法正确的是（ D ） A．功率越大的机械，机械效率越高 B．机械效率越高的机械越省力 C．机械效率越低的机械，做的功就越少 D．由于有用功总小于总功，机械效率总小于1
2.如图所示，工人师傅用150N的力将 重200N的物体匀速提升1m，在此过 程中滑轮组的机械效率是（ ） C A.80% B.62.5% C.66.6% D.20%
W有 400 J 100% 500 % 80% J 100 W总
1.如图所示，工人师傅用250N的力将重 400N的物体匀速提升1m，在此过程中滑 轮组的机械效率是 （ ） A A.80% B.62.5% C.125% D.20%
2.如图所示，用相同的滑轮不同的绕法提起相同的重 物，忽略摩擦力，在物体匀速上升的过程中（ ） A.甲省力，机械效率甲大 B.甲省力，机械效率一样大 C.乙省力，机械效率乙大 C.乙省力，机械效率一样大 解：有用功W甲有=G物h= W乙有 额外功W甲额=G动h= W乙额
教学目标
3.情感态度与价值观 知道提高机械效率的实际意义和方法， 有合理改进机械、提高效率的意识，增强
将科学服务于人类的责任感。
教学重点
机械效率的概念和有关计算。
教学难点
测量滑轮组的机械效率。
生活中我们常常会遇到“ 效率”这个词，例如学习效率 、工作效率等。利用机械帮助 我们完成某项任务，也涉及效 率问题，我们称为机械效率。 要研究机械效率，就要先研究 使用机械做功的情况。
3.缓慢拉动弹簧测 力计，使钩码升高，读 出拉力F的值，用刻度 尺测出钩码上升的高度 h和绳端移动的距离s， 将三个量填入表格。
4.算出有用功 W有、总功W总、 机械效率η 并填入 表格。 改变钩码的数 量，重复上面的实 验。
八年级物理下册人教版教学课件：12.3机械效率(共24张PPT)
3、额外功：由于机械自重和摩擦等因素影响，
而不得不做的功（无用付出）用W额 表示。。
思考
1、用水桶从井中提水的时候， 2、如果桶掉到井里，从井里捞桶的时
所做的功哪部分是有用功，哪部分 候，捞上的桶里带了一些水，这种情况下
是额外功？
哪部分是有用功，哪部分是额外功？
提水所做的功是有用功；
提水桶所做的功是有用功；
B．甲图省力，机械效率一样大 C．乙图省力，机械效率乙图大 D．乙图省力，机械效率一样大
巩固练习
3、利用如图所示的滑轮，在粗糙水平面上匀速拉动物体，下列叙述正确
的是（ ）
C
A．重力做的功是有用功
B．拉力F1做的功是额外功 C．绳子自由端的拉力F做的功是总功
D．该滑轮的机械效率可能等于100%
巩固练习
所以，越穷的人越应该保守和谨慎。但很多人都有这样的逻辑：我一无所有，哪怕失败也不过继续做穷人。所以穷人没负担， 所以穷人可以失败无数次。 这种意识是很可怕的。
人们常常有两个逻辑错误。 我认为应该避免： 第一：我很穷。失败了不过继续做穷人，所以我不怕失败，所以我失败的机会很多。这种观念是很可怕的。穷人 的失败会严重降低你现有的生活质量，让你惨上更惨，雪上加霜，甚至妻离子散，走投无路。
失。 所以从这个意义上：股市崩盘，钱并没有蒸发，也没有消失。只不过股市的财富实现了重新分配，前面的人都赚到钱了，谁亏损了？
最后接盘的人。 所以说到这里，我们应该明白：股市只是实现全社会资产重新分配的一个工具。股市崩盘，并不会带来全社会财富的消失，它只是
完成了把全社会的资产重新分配的任务。 但钱确实也蒸发了：
提水桶所做的功是额外功。
提水所做的功是额外功。
二、机械效率
1．定义：有用功跟总功的比值。
而不得不做的功（无用付出）用W额 表示。。
思考
1、用水桶从井中提水的时候， 2、如果桶掉到井里，从井里捞桶的时
所做的功哪部分是有用功，哪部分 候，捞上的桶里带了一些水，这种情况下
是额外功？
哪部分是有用功，哪部分是额外功？
提水所做的功是有用功；
提水桶所做的功是有用功；
B．甲图省力，机械效率一样大 C．乙图省力，机械效率乙图大 D．乙图省力，机械效率一样大
巩固练习
3、利用如图所示的滑轮，在粗糙水平面上匀速拉动物体，下列叙述正确
的是（ ）
C
A．重力做的功是有用功
B．拉力F1做的功是额外功 C．绳子自由端的拉力F做的功是总功
D．该滑轮的机械效率可能等于100%
巩固练习
所以，越穷的人越应该保守和谨慎。但很多人都有这样的逻辑：我一无所有，哪怕失败也不过继续做穷人。所以穷人没负担， 所以穷人可以失败无数次。 这种意识是很可怕的。
人们常常有两个逻辑错误。 我认为应该避免： 第一：我很穷。失败了不过继续做穷人，所以我不怕失败，所以我失败的机会很多。这种观念是很可怕的。穷人 的失败会严重降低你现有的生活质量，让你惨上更惨，雪上加霜，甚至妻离子散，走投无路。
失。 所以从这个意义上：股市崩盘，钱并没有蒸发，也没有消失。只不过股市的财富实现了重新分配，前面的人都赚到钱了，谁亏损了？
最后接盘的人。 所以说到这里，我们应该明白：股市只是实现全社会资产重新分配的一个工具。股市崩盘，并不会带来全社会财富的消失，它只是
完成了把全社会的资产重新分配的任务。 但钱确实也蒸发了：
提水桶所做的功是额外功。
提水所做的功是额外功。
二、机械效率
1．定义：有用功跟总功的比值。
人教版八年级下册物理：12.3《机械效率》ppt课件
次 钩码 钩码上升 弹簧测力 弹簧测力计移 数 重/N 高度/cm 计示数/N 动距离/cm
12
10
0.8
40
25
5
1.5
20
3. 工人利用如图所示的滑轮组，将重800N的物体 竖直向上匀速提升1m，工人对绳的拉力为500N， 则滑轮组对重物所做的有用功W有和该滑轮组此时
的机械效率η分别是（ D ）
1．图为测量滑轮组机械效率的实 验装置，钩码总重6 N。
（1）实验时要竖直向上_缓___慢__
拉动弹簧测力计，由图可知拉力
大小为___2_.4___N，若钩码上升的 高度为8cm,则弹簧测力计向上移动__2_4___cm,该滑 轮组的机械效率为_8__3_.3_%___。
（2）若仅增加钩码的个数，该滑轮组有机械效率
13、生气是拿别人做错的事来惩罚自 己。202 1/6/30 2021/6/ 302021 /6/302 021/6/3 06/30/ 2021
14、抱最大的希望，作最大的努力。2 021年6 月30日 星期三 2021/6 /30202 1/6/302 021/6/ 30
15、一个人炫耀什么，说明他内心缺 少什么 。。202 1年6月 2021/6 /30202 1/6/302 021/6/ 306/30/ 2021
F
实验2：保持钩码重力一定，改变动滑轮重。
G/N h/m F/N s/m W有/J W总/J
1
2
F
结论：物重一定，动滑轮越重，机械效率低。
1.有没有机械效率为100%的机械？ 为什么？
没有！因为有用功总小于总功，所以 机械效率总小于1。
2.怎样才能提高机械的效率？
减少额外功 改进结构，使其合理、轻巧 经常保养、定时润滑
2022年人教版物理八下《机械效率》课件(公开课)
W 总
W 有 W 用 额外Fs n F
2.公式讨论 W 额外 0(实际)所 存以 在 1
有用功：直接对物体所做的功（工作目的）。
G/N h/m W直/J F/N s/m W机/J 2 0.1 0.2 1.2 0.2 0.24
总功：利用机械所做的功（实际付出）。
额外功：由于机械自重和摩擦等因素影响 , 而不得不做的功〔无用付出〕 .
知识点二：机械效率
在使用机械工作时 ,人们总是希望额外功 越少越好 ,有用功在总功中所占份额越多越好 . 它反映了机械的一种性能 ,物理学中表示为机 械效率 .
展现你的收获
展现你的收获
一、机械的三种功：
有用功 - -有利用价值的功 .W总W有用 W额外
总功 - -动力对机械所做的功 .
额外功 - -对人们无利用价值而又不得不做的 功.
二、机械效率：
1.定义：有用功与总功的比值 .
公 : 式 W 有 1 用 % 0 0 W 有用 G G h
探究动滑轮的机械效率
一、影响动滑轮的机械效率的因素 1.动滑轮自重、滑轮摩擦、绳重； 2.提升的物体重力 .
二、如何提高动滑轮的机械效率 增加提升的物重； 减轻动滑轮自重； 减轻绳重； 减小滑轮转轴间的摩擦力 .
滑轮组的机械效率与提升的高度、绳子的股数无关 .
练一练
1．图为测量滑轮组机械效率的实 验装置 ,钩码总重6 N .
实验1： 保持动滑轮重一定 ,改变钩码重力 .
F
G/N h/m F/N s/m W有/J W总/J η
1 2 3
实验2：
保持钩码重力一定 ,改变动滑轮重
F
2.条件. ：物重一定
G/N h/m F/N s/m W有/J W总/J
机械效率课件人教版八年级物理下册
提示：从工作目的出发，分析有用功和额外功。对比之后，学生会对有用功和额外功的含义有比较明确的认识。
1.有用功和额外功
实验：使用动滑轮提升重物是否省功？
直接提升物体做功，与使用机械提升物体做功相同吗？
01
G/N
h/m
F/N
s/m
W直/J
W机/J
1.有用功和额外功
实验：使用动滑轮提升重物是否省功？
01
实验2 影响滑轮组机械效率的影响因素
结论：用同一滑轮组提升重物时，被提升的物体越重，机械效率越高。
思考：滑轮组的机械效率还跟什么因素有关？
实验2 探究滑轮组机械效率高低的影响因素
物体重力相同时，滑轮组机械效率跟动滑轮重力的关系
不改变物重
换动滑轮（一个塑料一个铝制品） 或者在原动滑轮上吸个磁扣（重力不能太小）
计算两次拉力所做的功，分析得出：利用动滑轮提升重物比直接用手提重物并不省功。
利用动滑轮提升重物多做的功源于哪里？
直接提升物体做功，与使用机械提升物体做功相同吗？
2.机械效率
在使用机械工作时，有用功在总功中所占份额越多越好。 它反映了机械的一种性能，物理学中表示为机械效率。
定义：有用功跟总功的比值。
杠杆
滑轮
F
s
F
s
斜面
s
F
η= ——
W有
W总
= ———
Gh
Fs
T1、T2：考查对机械效率的理解，有用功、总功、额外功的关系，提高机械效率的手段。
T3: 考查在新情景中分析机械效率的能力，找对有用功、总功，分析额外功的来源。
T4: 机械效率和功率的综合
G/N
h/m
F/N
s/m
人教版初中物理八年级下册第十二章简单机械《12-3 测量滑轮组机械效率》课件(共22张PPT)
【结论】使用不同一滑轮组，提起的物重相同，动滑 轮越重，滑轮组的机械效率越小。
W有 Gh G （不计绳重和摩擦，考虑动滑轮重）
W总 Fs nF
G
G
n
1（G n
G动）
G
G动
1
1 G动 G
动滑轮重相同，物重越大，机械效率越大。 物重相同，动滑轮越重越大越好，那么，怎 样才能提高机械的机械效率呢？ 自学教材87页最后一自然段，找出提高机械效率的方法。
D．更换车把手的塑料套
5．图为测量滑轮组机械效率的实验装置，钩码总重6 N。 （1）实验时要竖直向上_缓__慢___拉动弹簧测力计，由图可知拉力大 小为___2_.4___N，若钩码上升的高度为8cm,则弹簧 测力计向上移动__2_4___cm,该滑轮组的机械效率 为__8_3_.3_%___。 （2）若仅增加钩码的个数，该滑轮组有机械效 率将__增__大___（选填：“增大”、“减小”或 “不变”）
D．提高机械效率可以通过减小钩码的重力来实现
2.某同学想通过实验来探究“影响滑轮组的机械 效率的因素”。他做了如图所示的实验，并测算 了各次实验装置的机械效率。关于他的实验过程，
下列说法中不正确的是（ B ）
A．由①、②两次实验可知：滑轮组的机械效率与 绳子的绕法无关 B．由②、③两次实验可知：同一滑轮组提起物重越大，机械效率越低 C．由该同学的探究结论可知，通过适当增大物重可提高滑轮组的机械效率 D．为使实验的结论更具可靠性，应换用不同的装置进行多次实验归纳得出 普遍规律
W总 Fs 3F 对滑轮组的机械效率无影响
G/N h/m W有/J F/N s/m W总/J η/%
1 2
0.5 1.0
W有 Gh G （不计绳重和摩擦，考虑动滑轮重）
W总 Fs nF
G
G
n
1（G n
G动）
G
G动
1
1 G动 G
动滑轮重相同，物重越大，机械效率越大。 物重相同，动滑轮越重越大越好，那么，怎 样才能提高机械的机械效率呢？ 自学教材87页最后一自然段，找出提高机械效率的方法。
D．更换车把手的塑料套
5．图为测量滑轮组机械效率的实验装置，钩码总重6 N。 （1）实验时要竖直向上_缓__慢___拉动弹簧测力计，由图可知拉力大 小为___2_.4___N，若钩码上升的高度为8cm,则弹簧 测力计向上移动__2_4___cm,该滑轮组的机械效率 为__8_3_.3_%___。 （2）若仅增加钩码的个数，该滑轮组有机械效 率将__增__大___（选填：“增大”、“减小”或 “不变”）
D．提高机械效率可以通过减小钩码的重力来实现
2.某同学想通过实验来探究“影响滑轮组的机械 效率的因素”。他做了如图所示的实验，并测算 了各次实验装置的机械效率。关于他的实验过程，
下列说法中不正确的是（ B ）
A．由①、②两次实验可知：滑轮组的机械效率与 绳子的绕法无关 B．由②、③两次实验可知：同一滑轮组提起物重越大，机械效率越低 C．由该同学的探究结论可知，通过适当增大物重可提高滑轮组的机械效率 D．为使实验的结论更具可靠性，应换用不同的装置进行多次实验归纳得出 普遍规律
W总 Fs 3F 对滑轮组的机械效率无影响
G/N h/m W有/J F/N s/m W总/J η/%
1 2
0.5 1.0
【最新】人教版八年级物理下册12.3转训1机械效率的测量(共26张PPT)
训练角度
2
测量斜面的机械效率
鸡西】某实验小组的同学们在探究“斜面的 例2 【中考·
机械效率”实验时，用弹簧测力计沿斜面匀速向上 拉动物块，得到下表中 的实验数据。
实验 次数 1 2 3 斜面的倾 斜程度 较缓 较陡 最陡 物块重 斜面高 力G/N 度h/m 5 5 5 0.2 0.5 0.7 拉力 F/N 2.4 3.2 4.3 斜面长 机械效 度s/m 率η 1 1 1 41.7% 78.1% 81.4%
省 (1)分析表中的数据可得出：斜面越缓越________( 填“省”
或“费”)力。
(2)该小组又进行了第4次实验，他们在斜面上铺上棉布，使 斜面变粗糙，保持斜面高和长分别是0.5 m和1 m，用弹簧 测力计拉动同一物块沿斜面向上做匀速直线运动，读出 此时弹簧测力计的示数为4.5 N，则这种情况下斜面的机 械效率为________% 。 55.6 (3)综合分析4次实验数据可知：斜面的机械效率与 斜面倾斜程度 斜面粗糙程度 有关。 __________________ 和__________________ (4)当用弹簧测力计沿斜面匀速向上拉动物块时，物块所受的 拉力________( 大于 填“大于”“小于”或“等于”)物块所受 的摩擦力。
习题课
第十二章 简单机械
专训1 机械效率的测量
1. 测量滑轮组、斜面和杠杆的机械效率的原理是η＝ W有/W总＝Gh/(Fs)，实验过程中应注意的问题有： (1)让物体在拉力的作用下做匀速直线运动；
(2)进行多次测量，利用不完全归纳法概括总结规律。
2. 影响滑轮组机械效率的因素： 物体的重量、动滑轮的重量、动滑轮与绳子间的摩擦力。
实验 次数 钩码的 钩码提 拉力 重力 升高度 F/N G/N h/m 绳端移 机械 动的距 效率η 离s/m
人教版初中物理八年级下册第十二章第三节1《机械效率》课件(共16页)
W总
5、理解：
(实际情况)W额外 0…… 1
思考：
1）有没有机械效率为100%的机械？为什么？ 没有！因为有用功总小于总功，所以
机械效率总小于1。 2）怎样才能提高机械的效率？ 减少额外功 改进结构，使其合理、轻巧
经常保养、定时润滑
16
对重物（沙子）做的功。
有用功：满足我们做功的目的，对我们有价值的
功.
计作：W有用
问题2：哪些功对我们没有价值，但又不得不做的功？ 1..桶、动滑轮、口袋等也随重物一起上升，也提升了它们. 克服这些重力做的功 2.此外，机械运转时都有摩擦克服机械的摩擦做的功
额外功：对我们无利用价值而又不得不做的功。 计作：W额外
砂子重100N 桶重20N 动滑轮重10N 地面到三楼高6 m
有用功: 对砂子做功 600J
额外功: =160J
对桶做功
120J
对动滑轮做功 60J
总功: 人拉滑轮做功 780J
砂子重100N 动滑轮重10N 口袋重5N 地面到三楼高6 m
有用功: 对砂子做功 600J
额外功: =90J 对口袋做功 30J 对动滑轮做功 60J
算一算：算出有用功,额外功 总功分别是多少？
砂子重100N 桶重20N 人重400N 地面到三楼高6 m
有用功: 对砂做功
600J
额外功: =2520J
对桶做功
120J
总功
克服自重 做功 2400J =3120J
砂子重100N 桶重20N 地面到三楼高6 m
有用功: 对砂子做功 600J 额外功: 对桶做功 120J 总功: 人拉滑轮做功 720J
一想、一有想用：功有、哪额些外办功法、可总以功将沙子运上三
5、理解：
(实际情况)W额外 0…… 1
思考：
1）有没有机械效率为100%的机械？为什么？ 没有！因为有用功总小于总功，所以
机械效率总小于1。 2）怎样才能提高机械的效率？ 减少额外功 改进结构，使其合理、轻巧
经常保养、定时润滑
16
对重物（沙子）做的功。
有用功：满足我们做功的目的，对我们有价值的
功.
计作：W有用
问题2：哪些功对我们没有价值，但又不得不做的功？ 1..桶、动滑轮、口袋等也随重物一起上升，也提升了它们. 克服这些重力做的功 2.此外，机械运转时都有摩擦克服机械的摩擦做的功
额外功：对我们无利用价值而又不得不做的功。 计作：W额外
砂子重100N 桶重20N 动滑轮重10N 地面到三楼高6 m
有用功: 对砂子做功 600J
额外功: =160J
对桶做功
120J
对动滑轮做功 60J
总功: 人拉滑轮做功 780J
砂子重100N 动滑轮重10N 口袋重5N 地面到三楼高6 m
有用功: 对砂子做功 600J
额外功: =90J 对口袋做功 30J 对动滑轮做功 60J
算一算：算出有用功,额外功 总功分别是多少？
砂子重100N 桶重20N 人重400N 地面到三楼高6 m
有用功: 对砂做功
600J
额外功: =2520J
对桶做功
120J
总功
克服自重 做功 2400J =3120J
砂子重100N 桶重20N 地面到三楼高6 m
有用功: 对砂子做功 600J 额外功: 对桶做功 120J 总功: 人拉滑轮做功 720J
一想、一有想用：功有、哪额些外办功法、可总以功将沙子运上三
初中物理人教版八年级下册《机械效率》课件PPT模板
W η= 有W
总
W有=ηW
总
W W总= 有η
使用任何机械都不可避免地要做额外功，有用功总是小于总功。所以 机械效率总是小于1。机械效率通常用百分数表示。
必须要做的功叫做有用功。即克服重物的重力所做的功：W有=Gh
例题 起重机把质量为0.5t的重物匀速提升了3m,而它的电动机所做 的功是3.4×104J，起重机的机械效率是多少？g取10N/kg。
小组合作学习
1、实验中用到的两种测量工具是 刻度尺、弹簧测力计
。
2、组装好滑轮组后要分别记下钩码和绳端的位置，这样做的好处是
便于测量钩码提升的高度和绳端移动的距离
。
3、实验时应沿匀速方向拉力缓慢拉动弹簧测力计，使钩码升高，并读
出 竖直 的值。
4、由实验可以得出的结论是：①同一
滑轮组，被提起的物体越重，机械效率越 高 。②影响滑轮组
解： （1）W有=Gh=10N×0.2m=2J
（2） W总=Fs=3.5N×0.8m=2.8J
（3） W额= W总-W有=2.8J-2J=0.8J
（4）η=
W有 W总
×100%=
2J 2.8J
×100%≈71.4%
（5）f=
W额 s
=
0.8J 0.8m
=1N
（6）υ=
s t
=
0.8J 2s
=0.4m/s
P拉=
W总 600J =
t
10s
(3)η=
Hale Waihona Puke W有 ×100%=W总
=60W 360J ×100%=60% 600J
(4)υ绳=
s
6m
t
= 10s
=0.6m/s