同理心的沟通技巧

同理心的沟通技巧
同理心的沟通技巧

同理心的沟通技巧

第一层境界:理解对方所表达的言语、行为和肢体

这是最简单的层次,当然也是很困难的层次;这是区分一个人有无同理心的基本点。

小孩子在商场,告诉妈妈说:“妈妈,我想要玩具车......”pia,这位妈妈给了孩子一巴掌,“车车车,一天到晚就知道车,走回家。”这是非常典型的同理心极度匮乏症,她听到了孩子的言语,可能也看到了孩子充满渴望的眼神。孩子简单的言语或行为,瞬间就刺激了她的敏感神经(可能是某种愤怒、压抑或者急迫),哪里会去理解呢?有同理心的妈妈会怎样表达呢?“宝贝,我听到了你说想要玩具车,妈妈知道了。......”Soeasy!简单重复对方的言语,即表明你关注到了,你理解了。如果你不理解的话,也可以问“这是什么意思呢?”

除了言语,我们更多的可以关注对方的肢体和表情,这方面的理解能力几乎是人的天赋能力,无需刻意的学习。当然,有一些复杂的情况,比如一个人笑着说“我离婚了”,这里面表达的意思可能就复杂多了。同理心缺乏的人往往会回应:“你怎么离婚了呢?”或者“我就说早该离婚了。”具备基本同理心的人一般会说:“你离婚了,但我注意到你在笑。”

缺乏同理心的人,多表现为以己度人,困于自身的情绪、执念或动机,缺乏换位的能力,和他们相处起来,压抑、难受、别扭、憋得慌。

第二层境界:理解对方未表达的情绪、情感、动机和思维

人是一种奇怪的动物,当他想着某样事情,却说着无关紧要的事情,把重要的信息放在后面说或者不说。这也是为什么很多男士搞不懂“你好坏”等于“喜欢你”的原因。

当然,如果你具备基本的同理心,却无法解读对方未表达的深意的话,说明你有心,你关注到了对方,也觉察到了他的言语、行为

和肢体,你已经开始换位了,但是换位不深。

第三层境界:给对方此时最需要的东西

同理心的最高境界不在于你说了什么,或者做了什么,而是你让对方的需求得到了满足。这是一种默契,正如一首歌里唱的:“我

还没说可惜,你已经在叹息。”一个痛哭的人,此时最需要的可能

不是建议,也不要你理解他的情绪(因为如此明显),他需要的仅仅

是安全可以哭诉的环境、陪伴和纸巾。

我的一位求助者给我讲过这样一件事。在咨询的过程中,由于很多曾经的创伤重新回到心底,她有一连几天时间,内心很痛苦无力,情绪也很糟糕。一天晚上,躺在身边的孩子,对她说:“妈妈,我

好舍不得你!”......她紧紧的搂住孩子,感觉好满足好温暖,此刻

她似乎比孩子更需要这份温暖。

毫无疑问,这个天真的孩子很有灵气的,同理心异常发达。敏锐的觉察到了母亲的失落、无力、痛苦,质朴的言语表达出了对妈妈

的依恋、怜惜和关心。

1、完整的自我意识

一个拥有完整自我意识的人,知道自己是谁、想要什么、价值和优势是什么,同时也了解自己的劣势和不足,他感到安全、自在、

宽容、信任,能够、也有力量放下自己心中的情绪、价值观和信念,耐心的关注他人,倾听和感受他人,试着用对方的视角审视问题,

体会其中的情绪、思维、动机和需要。

完整的自我意识,乃是同理心发展的根基。原因在于拥有完整自我意识的人,不会轻易被对方的表现击中情结,比如自己内心的弱小、自卑、不足够和敌意,也断然不会在对方诉说的时候全然听不

进去,也不会在对方需要关心陪伴的时候用愤怒来伤害对方,而是

保持关注、深入对方内心。

2、保持好奇心

好奇心,有时候又被称为探究精神,也就是探究事物的更多可能性,它的反面是执着和片面。比如当老板把你叫到办公室,没来由

的骂了一通。此时,你可能从脑袋里冒出很多猜想,“老板有病!”、“我做错了事情。”、“老板家里正在闹离婚,心情烦着呢。”往

往我们想到一种可能性就开始情绪泛滥做出冲动行为,想到“老板

有病”就愤怒,觉得待不下去,冲动离职;想到“我做错了事情”、

就自怨自艾,陷入焦虑和自责中。

保持好奇心,遇事多想想有没有别的可能性,或者问一句:“老大,你今天发这么大脾气,是怎么回事呢?”这样说一来可以促进对

方反思自身行为,二来可以了解哪一种可能性为真,让我们更接近

真实。

正如前面我们的例子,一个人笑着说:“我离婚了!”我们不妨

好奇一下:“我很好奇,你怎么笑着说,我离婚了呢?”

3.必要时予以确认

一个具备完整自我意识的人,通过充满好奇的探究之后,便已经对对方的言语、表情、行为、情绪、动机、思维逻辑有充分的理解,可以达到深层次的同理;当然,在情况很复杂,或者自我理解不足够

的时候,我们还有一项重要的技能叫:确认。还是前面的例子:

“看你笑着说离婚了,想必这是一种解脱,对吗?”

常见的情况是,很多人在看到对方“使脸色”之后,内心往往冒出各种不好的想法,比如对方不喜欢我、我哪里做错了,往往连最

基本的“对方不开心”都感受不到,更没有办法给予对方所需的帮

助和温暖,这其中的原因大多是内心脆弱的缘故(玻璃心,即是自我

意识不完整)。当然,此时可以采用“确认”这样技能来验证自己的

想法。比如直接了当的问问对方:“看你一脸不高兴的样子,是我

哪里做错了什么吗?”

发展同理心,并不是变得世故和圆滑,而是找回那个最纯真、安全、自信的自己所拥有的能力,让别人舒服,也让自己丰盛。

《双赢的沟通-同理心》

《双赢的沟通-同理心》 课程名称:双赢的沟通-同理心 课程讲师:李想课程课时:1 天 简单描述(课程效果): 1、团队建设积极健康的沟通文化。 2、使团队尽量避免彼此交流时因沟通不畅而带来的人为障碍。 3、使团队因改善沟通而迅速提升工作效率。 4、帮助团队成员快速掌握高效的与人交流的艺术。 适合行业:行业不限 适用范围:企业董事长、总经理、中高层管理者、基层员工 课程大纲: ?中国人沟通的三大特性 ☆安全感 --真诚 ☆王者之尊--尊重爱面子 ☆清晰的内心,模糊的表达 ?沟通三要诀 ☆表达三要诀--精确、简单、标准化 ☆沟通三要诀--倾听、重复要点、确认 ?性格分析 ☆四型人格的特点 ☆不同性格需要的提升方向 ☆如何与不同性格的人沟通 ?同理心的含义 同理心—沟通中最最常用,最最高效的技术。 ?同理心的两大步骤 ☆辨识 ☆反馈 ?同理心的两个区别 ☆换位思考 ☆同情心 ?同理心两大准则 ☆先处理心情,再处理事情 ☆立场要坚定,态度要热情 ?同理心的四个分段 ☆LL:最低分。错误的方式。 忽视发话者,或者强化发话者的负面感受,致使发话者有受伤害的感觉的反馈方式。 ☆L:低分。没错,但也不怎么对的方式。 遗漏对方的感受,仅处理事情,不处理心情。致使发话者觉得被误解、有挫折感的反馈方式。 ☆H:高分。好的方式。 准确辨认发话者重要而明显的感受,准确反馈发话者重要而明显的感受,使发话者觉得被了解,愿意继续交流其感受。 HH:最高分。高明的方式。 一针见血指出发话者未表达甚至未完全表明的感受,如:各种复杂感受中的潜在感受、潜在需求、潜台词、暗示、潜意识,会使表达方非常乐意接受你,并认为双方心灵相通,高度默契,有知音知已的感觉。 ?同理心的五种常见错误

空乘服务沟通与播音技巧-教学大纲

《空乘服务沟通与播音技巧》教学大纲 (学时:32;学分:2) 一、适用专业 三年制,空中乘务专业,机场服务专业和空中安全保卫专业。 二、教学目标 《空乘服务沟通与播音技巧》是高等院校、中专空乘专业的专业课,语言是人们交往最重要的模具,是传递信息的重要载体,对促进社会的建设和发展具有重要的作用。一口标准、留利、甜美的普通话是作为空乘服务人员、机场服务人员最需要具备的能力。 课程总体目标设置为:专业能力、方法能力、社会能力。 专业能力:通过学生做课后思考与练习,让学生能够把所学的知识转化为熟练的技巧,使学生能运用所学的理论和知识来指导自己的语言实践。 方法能力:理论知识应用能力、工作能力、解决问题能力。 素质:集体主义精神和良好的个人意志。 1)知识目标: (1)了解命题说话特点,掌握说话的一般技巧,学会抓住主题,用标准或比较标准的普通话清楚流畅地述说或有理有据地分析论述观点。克服说话过程中的心理障碍,学会心理沟通,言语得体,语态自然大方。

(2)掌握朗读的基本要素,学会运用形象感受、逻辑感受、内在语、语气、停连、重音、节奏等多种朗读技巧,声情并茂地读好不同体裁和题材的作品,充分利用教材中的训练材料,做好朗读技能中的“内部心理状态”训练和“外部表达技巧”训练。提高语言表达能力,同时巩固普通话语音训练的效果。 2)能力目标: (1)了解音变现象,掌握变调、轻声、儿化及语气词“啊”的音变规律,充分利用教材中的训练材料做好各种音变练习,读准发生音变的各类词语、句子。 (2)掌握服务姿态训练基本方法,提高体态语言表现力。 3)思想目标: (1)培养学生的集体主义精神和良好的个人意志,提高审美素质。 (2)陶冶情操,培养高雅的气质和风度,提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。 三、教学要求及内容提要 第一单元空乘服务沟通与播音技巧概述 (一)教学要求: 1、了解空乘工作的特点、内涵、要求; 2、认识客舱沟通的要领,空乘人员的素质要求; 3、熟悉客舱沟通的常用语言;

有效沟通技巧培训课程大纲

有效沟通技巧培训课程大纲-标准化文件发布号:(9556-EUATWK-MWUB-WUNN-INNUL-DDQTY-KII

有效沟通技巧培训课程大纲: 一、沟通的概论 1、决定工作业绩的三方面 2、沟通能力是职业人必备的三大基本技能之一 3、沟通定义 4、了解中国式沟通的特点 5、影响沟通的三个因素 二、沟通的技巧训练 1、沟通流程技巧训练(游戏) 2、有效沟通的五个技巧 a、有效沟通的尊重技巧 (尊重是有效沟通的前提) b、有效沟通的表达技巧 (表达方式不同所收效果完全不同) c、有效沟通的倾听技巧

(会倾听的人才会沟通) d、有效沟通的提问技巧 (提问是了解对方心声的最好方法)游戏:听从指示工作表 e、有效沟通的反馈技巧 (正确的反馈能给对方增加自信) 三、与上司沟通的技巧 1、与上司沟通的障碍 2、与上司沟通的四种形式 3、与不同类型上司的沟通技巧 4、与上司沟通的注意事项 5、上司沟通时肢体语言所表达的含义 四、与下属沟通的技巧 1、衡量下属发展层次的两把尺子 2、诊断下属发展的四个层次

3、下属的分类 4、下属发展层次与沟通风格的匹配度 五、平级沟通的技巧 1、如何处理好同事之间双刃剑的关系 2、如何建立同事之间的双赢关系 3、部门之间沟通的障碍 4、部门之间沟通常用的三种方式 5、部门之间积极的沟通方式 六、人际沟通的技巧 1、沟通对人际关系的影响 2、沟通前的心理准备 准备一:“先说先死” 准备二:“不说也死” 准备三:怎样确保“说到不死 3、人类五种性格行为特征分析

4、五种性格的优缺点 5、针对五种性格的不同沟通方法

同理心沟通的经典案例

父与子的对话——同理心沟通的经典案例 父与子的对话(一) 子:“上学真是无聊透了!” 父:“怎么回事?” 子:“学的都是些不实用的东西。” 父:“现在的确看不出好处来,我当年也用同样的想法,可是现在觉得那些知识还是蛮有用的,你就忍耐一下吧” 子:“我已经耗了十年了,难道那些X加Y能让我学会修车吗?” 父:“修车?别开玩笑了。” 子:“我不是开玩笑,我的同学王明辍学学修车,现在月收入不少,这才有用啊!” 父:“现在或许如此,以后他后悔就来不及了。你不会喜欢修车的。好好念书,将来不怕找不到更好的工作。” 子:“我不知道,可是王明现在很成功。” 父:“你已尽了全力了吗?这所高中是名校,应该差不到哪儿去。”子:“可是同学们都有同感。” 父:“你知道不知道,把你养到这么大,妈妈和我牺牲了多少?已经读到高二了,不许你半途而废。” 子:“我知道你们牺牲很大,可是不值得。”

父:“你应该多读书,少看电视!” 子:“爸,唉,算了,多说也没用。”…… 父与子的对话(二) 子:“上学真是无聊透顶了!” 父:“你对上学有很深的挫折感” 子:“没错,学校教的东西根本不实用” 父:“你觉得读书对你没有什么用。” 子:“对,学校教的不一定对我有用。你看王明,他现在修车技术一流,这才实用。 你觉得他的选择正确?” 子:“从某个角度看确实如此。现在他收入不错,可是几年后,或许会后悔。” 父:“你认为将来他会觉得当年作错了决定。” 子:“一定会的,现在的社会里,教育程度不高是会吃亏的。” 父:“你认为教育很重要。” 子:“如果高中都没毕业,上不了大学,也找不到工作。有件事我真的很担心,你不会告诉妈妈吧?” 父:“你不想让你妈妈知道吧?” 子:“跟她说也无妨,反正她迟早会知道的。今天学校举行阅读能力测

空乘服务沟通与播音技巧教学大纲

空乘服务沟通与播音技 巧教学大纲 Standardization of sany group #QS8QHH-HHGX8Q8-GNHHJ8-HHMHGN#

《空乘服务沟通与播音技巧》教学大纲 (学时:32;学分:2) 一、适用专业 三年制,空中乘务专业,机场服务专业和空中安全保卫专业。 二、教学目标 《空乘服务沟通与播音技巧》是高等院校、中专空乘专业的专业课,语言是人们交往最重要的模具,是传递信息的重要载体,对促进社会的建设和发展具有重要的作用。一口标准、留利、甜美的普通话是作为空乘服务人员、机场服务人员最需要具备的能力。 课程总体目标设置为:专业能力、方法能力、社会能力。 专业能力:通过学生做课后思考与练习,让学生能够把所学的知识转化为熟练的技巧,使学生能运用所学的理论和知识来指导自己的语言实践。 方法能力:理论知识应用能力、工作能力、解决问题能力。 素质:集体主义精神和良好的个人意志。 1)知识目标: (1)了解命题说话特点,掌握说话的一般技巧,学会抓住主题,用标准或比较标准的普通话清楚流畅地述说或有理有据地分析论述观点。克服说话过程中的心理障碍,学会心理沟通,言语得体,语态自然大方。 (2)掌握朗读的基本要素,学会运用形象感受、逻辑感受、内在语、语气、停连、重音、节奏等多种朗读技巧,声情并茂地读好不同体裁和题材的作品,充分利用教材中的训练材料,做好朗读技能中的“内部心理状态”训练和“外部表达技巧”训练。提高语言表达能力,同时巩固普通话语音训练的效果。

2)能力目标: (1)了解音变现象,掌握变调、轻声、儿化及语气词“啊”的音变规律,充分利用教材中的训练材料做好各种音变练习,读准发生音变的各类词语、句子。 (2)掌握服务姿态训练基本方法,提高体态语言表现力。 3)思想目标: (1)培养学生的集体主义精神和良好的个人意志,提高审美素质。 (2)陶冶情操,培养高雅的气质和风度,提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。 三、教学要求及内容提要 第一单元空乘服务沟通与播音技巧概述 (一)教学要求: 1、了解空乘工作的特点、内涵、要求; 2、认识客舱沟通的要领,空乘人员的素质要求; 3、熟悉客舱沟通的常用语言; 4、本单元为空乘服务与沟通技巧的基础单元,为后几个单元的训练打下良好的基础。 (二)内容提要: 1、空乘服务概述 2、空中沟通概述 3、空中服务沟通与播音概述 (三)重点、难点

有效沟通技巧课程大纲

沟通技巧课程大纲 课程大纲 第一讲:沟通与沟通技巧 一、决定业绩的三方面:态度、知识、技巧 思考:什么是沟通?如何才能有效沟通? 1.沟通技巧是成功人士必备的三大基本技能之一 2.中国人沟通现状分析 二、影响沟通的因素 三、沟通的核心技巧 1.倾听的三种表现: 1)倾听的艺术 2)倾听的层次 3)积极倾听:用词、语调和动作 4)有效的倾听技能 5)倾听的注意事项 2.赞美的艺术 3.提问的技术 4.反馈的技术 练习:提问技巧与赞美技术 四、沟通的策略 1.说对方想听的、听对方想说的 2.善用亲和力 3.同理心沟通 4.合一架构法(如果…更好) 第二讲:对内服务与沟通法则 一、目标为王,结果导向 1.下属角色:如何做完成目标 2.上级角色:如何帮助下属完成目标 二、团队协作

案例分享:恐怖的蚂蚁军团 1.团队的力量 2.为什么人多力量却不一定大? 3.怎样才算是具备团队精神? 1)团队定义 2)团队与群体 3)世间万物各有功用 4)团队中能缺少哪类角色? 三、不同性格的沟通特点 1.与力量型的沟通技巧 2.与表现型的沟通技巧 3.与完美型沟通技巧 4.与和平型的沟通技巧 四、沟通策略 1.上行沟通 1)向领导请求汇报的程序和要点 2)与不同性格的领导打交道技巧2.下行沟通 1)下达命令的技巧 2)赞扬下属的技巧 3)批评下属的技巧 3.平行沟通 1)与不同部门之间沟通的技巧 2)如何有效处理冲突 第三讲:对外服务与沟通 一、正确了解服务与服务意识案例分析:《小王卖米的故事》 二、尊重--应有的服务态度 1.尊重自身和职业 2.尊重自己的单位

3.尊重服务对象 三、服务意识--对服务人员的岗位要求 1.有没有服务意识--服务就是为别人工作! 2.有没有正确的服务意识--自知之明、善解人意、无微不至、不厌其烦 四、服务人员的职业素养 五、良好服务心态的打造 1.当被客户误解时 2.当客户不认同时 3.当客户投诉时 六、做好沟通前的准备工作 1.调整心态 2.仪容仪表 3.专业知识 4.沟通话术 七、如何解决客户异议 案例:如何化解客户的抱怨 1.开场白 2.有效倾听 3.确认观点 4.认同价值 5.赞扬认可 6.征求同意 7.表明观点 情境演练:分组演练解决客户异议的不同情境

商务沟通与技巧教学大纲

《商务沟通与技巧》教学大纲 课程名称:商务沟通与技巧 适用班级:16物流管理专;16市场营销函授专;16经济管理专 辅导教材:《商务沟通原理与技巧》(第三版)湖介埙等编著东北财经大学出版社 一、本课程的地位、任务和作用 商务沟通原理与技巧是工商管理、市场营销专业学生的专业课程,采用讲授授形式。本课程旨在帮助学生掌握商务沟通的基本知识和基本原理,并能够将所学到的基本知识和基本原理在实践中融会贯通地加以运用,特别是帮助学生掌握和运用基本的沟通技能,成为一个出色的沟通者。学生们通过本课程的学习,能够在工作中熟练运用各种沟通方法和沟通工具,进行有效的沟通。 通过本课程的学习,学生在知识、能力和语言等方面应该达到以下要求:能够理解企业从事商务沟通活动应遵循的基础理论和原理;了解并能深刻认识商务沟通的当代议题;熟悉并掌握商务沟通的技能,包括不同商务环境下的书面沟通和口头沟通,以及不同商务背景下的跨文化沟通;提升运用英语获取专业知识的能力和从事商务沟通活动的能力。 二、本课程的相关课程 先修课程:《管理学》、《国际商务》、《商务英语》等。 三、本课程的基本内容及要求 第一章商务沟通概论 了解沟通的意义,沟通现象和理论的产生和发展,沟通理论研究的渊源与轨迹,世界沟通理论研究的各个流派。重点掌握沟通的意义和沟通理论产生的渊源与轨迹。 第一节商务沟通的意义 一、新时代呼唤有效沟通 二、商务沟通的含义 三、商务沟通的学科体系 第二节沟通现象的产生和发展 一、人类文明与沟通现象同步发展 二、人类信息沟通发展的几个阶段 第三节信息传播理论研究渊源与轨迹 一、传播学的产生 二、信息传播研究在世界范围内的发展 三、我国信息传播学研究与趋势 第二章沟通的符号系统 了解符号的概念及其意义,符号的特征和类别,语言符号和非语言符号与

人际沟通与礼仪教学大纲

课程名称:人际沟通与礼仪 课程性质:专业技能实训课 适应对象:移动通信 编写时间:2008-1-11 编写部门:基础部综合教研室编写人:张志霞 课程简介 现代社会,人们之间的交际广度和频率度不断加大,人际沟通能力成为人们生活和工作的重要手段,社交的礼仪形象能有效地展现一个人的素养、学识、风度和魅力。《人际沟通与礼仪》即是一门训练学生口语交际能力和礼仪基础的实训课程,旨在能过本课程的教学和训练,使学生掌握口语交际的基本技巧和社交礼仪的基本知识,以适应未来工作、学习和生活的需要,并为人际沟通能力和社交礼仪的进一步提高奠定良好的基础。

(一)以能力为本位。要把培养人际沟通能力作为教学的着眼点和归宿,坚持知识理论教学为能力培养服务。因此,要精简知识 理论的教学,用尽量多的时间来组织扎实有效的课堂(课前、课外)训练,理论知识的教学也可以学生的自学为主 (二)以训练为主线,以学生为主体组织教学训练活动。学习本 的主体是学生,能力的培养则靠训练和实践。因此,要调动学生参课 加训练和实践的积极性。教师的作用,应表现在组织调动学生学习程 的积极性,为学生创造学习条件,设计训练、创设训练情境,对训的 练进行指导和评点等方面。 教 (三)坚持课外实践和课内教学相结合。课堂教学只能起到为学 学生的课外人际沟通实践和社交礼仪的发展奠定基础的作用。要实要 现本课程的教学目的,必须把课外的人际沟通实践和社交礼仪教学求 紧密地结合起来。一方面,可以增进人与人之间的相互认同和理解, 另一方面在社交活动中通过与他人的沟通和交流重视礼仪、学习礼 仪、实践礼仪,加深人与人之间、人与社会之间的联系,通过彼此 之间的了解和互信,肯定自身的价值,从而为人生的成功打下坚实 的基础。

如何运用同理心沟通技巧及标准答案

如何运用同理心沟通技巧及答案

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学习导航 通过学习本课程,你将能够: ●学会运用同理心沟通技巧; ●掌握寒暄的禁忌和要领; ●了解赞美的方法; ●迅速建立同理心; ●熟悉同理心沟通的不同语言类型。 如何运用同理心沟通技巧 一、如何运用心理和情绪 1.心理和情绪影响沟通 沟通不仅是要准确地传达信息,还要传递情感,达成心理、感受、感觉方面的交流。此外,人只把话讲明白、说清楚是不够的,讲话中间还要包含很多的情绪和情感,要恰当地表达出来。在和对方解释事情时,要兼顾对方的心理感受,在服务行业的沟通中,人们常说:“不在于你说的对不对,也不在于你做的对不对,而在于客户的感觉好不好,只要感觉对了一切都好。”所以,在沟通过程中,会存在心理因素、态度因素和感觉因素,不能只注重信息类因素,而忽视了其他因素。 情景扮演对比分析 【案例】 同一情景两个不同服务人员的沟通对比 某顾客想买到非常急需的零配件,但目前这个配件已经缺货,以下为服务员和顾客的两个对话。 情景1: 客:“我想今天得到那个小配件/那批货。” 服:“对不起,星期二我们就会有这些小配件/这批货。” 客:“我很急,我今天就需要它。” 服:“对不起,我们的库存里已经没货了。” 客:“我今天就要它。” 服:“我很愿意在星期二为你找一个。” 情景2: 客:“我想今天得到那个小配件/那批货。” 服:“对不起,星期二我们才会有这些小配件/这批货,你觉得星期二来得及吗?” 客:“星期二太迟了,那台设备得停工几天。” 服:“真对不起,我们的库存里已经没货了,但我可以打电话问一下其它的维修处,麻烦你等一下好吗?”

《社交礼仪与沟通技巧》课程教学大纲(2013)

审定人审阅人执笔人 审定时间审阅时间执笔时间 (分院负责人)(专业负责人)(课程负责人) 赵红英邓新杰钱志芳2013.5.29 2013.5.20 2013.5.10 《社交礼仪与沟通技巧》课程教学大纲 3100216 课程代码 工商企业管理适用专业 职业选修课课程类型 3 数分学 48 数时学 纲总第一部分 一、课程性质、教学目的 .课程性质 1 本课程是经济管理类专业的职业技能选修课;是对人际交往中礼仪规范、沟通技巧的概 财务管理等课程的营销管理、同时为该专业的后续管理课程如生产与运作管理、括和实践。 学习提供基础。 .教学目的 2 本课程拟通过礼仪知识的理论讲解与技巧的实际训练或者实践,提高学生的社交能力, 熟练掌握职业人员应具备的基本职场礼仪素质,能够适应各种体

制下工作岗位对人际往来的 掌握职业场合中各个主要环节所要具备的其任务是使学生把理论与实践相结合起来,要求。 通过理论学习与并指导管理工作及生活中的人际交往活动。技巧,礼仪知识的内容、要求、 实训实践,要求学生获得以下能力: )掌握自我形象设计的技巧,学会仪容仪表的修饰,培养优雅的体态举止礼仪;1( )熟练使用商务交往中的介绍礼仪、接受和索取名片礼仪和宴请礼仪;能正确运用2( 中西餐的就餐礼仪和规范; )能掌握沟通原理与技巧,提高人际交往的能力。3( )按照规范,熟练运用求职函件礼仪和面试礼仪技巧及面试后续礼仪;4( )熟练掌握职场中各项商务活动各种仪式的流程和操作注意事项,具备协调各部门5( 共同完成各项仪式的能力; )熟悉三大宗教礼仪、国内主要少数民族及国外主要国家和地区的习俗礼仪,从而6( 做到涉外交往活动中正确地待人接物。 .前导课程与后续课程 3 前导课程:无 后续课程:企业经营管理、生产与运作管理、人力资源管理、营销管理、企业信息管理 等 二、推荐教材及主要参考资料 月2年2012,科学出版社,《现代商务礼仪》钱志芳,何璇主编,1. ,现代教育出版社,《现代社交礼仪》陈旭,李曾辉主编,2. 月1年2013 月1年2011,人民出版社,《职业沟通教程》武洪明,许湘岳

有效沟通技巧培训班

沟通交流游戏 交流体操 一、游戏目的: 使学员知会信息交流模式及沟通中引导交流的方法。 二、游戏程序: 1、概念说明与活动说明。 2、替成员戴上面具年,成员不能看到自己的面具,其他成员也不可以泄露。 3、成员除了不知道自己的面具是什么样之外,可以清楚地看到其他成员的面具的内容。 4、提供讨论话题,要求每一个成员自然地与别人联络,特别强调每个人做他自己,不是角色扮演,也不必猜测自己的面具的内容,只要按自己的意思反应,当别人反应时,要遵从对方面具上的指示语对他有所反应,再次强调,不准告诉别人他的面具内容,但需要按指示语做联络反应。 5、20分钟之后停止联络,并请每位成员猜测自己头上的角色和指示语,然后将面具取下大声念出来。 6、团体统整。可请成员分享,在本游戏中是否联想到工作中哪些事件,可以修改成"我"来表达,而能有效地达到沟通的效果。 三、游戏准备: 事先准备好面具,将指示语写在硬卡纸上,粘贴与面具上;或用硬卡纸直接做面具。 四、注意事项: 1、若是成员人数超过头盔清单数,多余的人可列为"加冕员",并在活动进行中担任"观察员"。 2、视时间许可,请成员提出实例做角色扮演,确实体验语言沟通三要素至少以及"我"信息的内涵。 3、在团体分享过程中,选择适当时机,邀请二位成员宣读资料,对焦与不对焦地联络,请成员讨论二者的差异及其中所运用的沟通技巧与影响, 五、培训师参考资料: 1、信息交流范例 情境 一位年过30的"倒霉"男士,大学建筑系毕业,在某建筑公司己任职五年,此次公司工程部经理空缺,他想:"我大概没希望,因为我一直是个倒霉鬼,虽然我的工龄比其他竞争者长,但这年头已经不兴这一套了,什么敬老尊贤、长幼有序,根本就没这回事!我看还是别做白日梦了。" 有效沟通技巧培训班 有效沟通技巧培训班下载报名表内训调查表 【课程描述】 沟通每时每刻都在影响着组织的发展,有70%的问题是由沟通协调不利导致的,,如何建立起公司里的“沟通文化”?如何解开公司里沟通的死结?如何在工作中与上司、同事和下属、客户顺畅有效地沟通?有效沟通的最重要原则是什么?最有

同理心沟通

同理心沟通 要想知道别人的鞋子合不合脚,穿上别人的鞋子走一英里。 ———题记何为同理心?先解释一下,它是一个情商范畴的词语。同理心一是知人之所感,即理解,二是感人之所感,即同情。我们在生活中也常说人同此心,心同此理。举个简单的例子九个月大的小孩每次看到其他小孩跌倒,眼眶便充满泪水,然后爬到母亲怀里寻求慰藉,仿佛跌倒的人是他。人生来都有是非、恻隐、恭敬、羞辱四端,这就是本心,也叫本性。而宿舍生活也恰好是同理心沟通最好的用武之地。也许你室友是个爱挑剔的孩子,她不愿意你的衣服晾晒的时候碰到他快干得衣服上,她也可能连你一分钟晚睡打扰她休息都受不了,甚至小心眼到你忘了同她分享零食她也会在心里乱嘀咕的地步。可是作为一个具有成熟人格的大学生,成年了,就应该明白这样的人心灵是很脆弱的。你要换位思考,她们往往是在以前受过很重的伤害,所以总是过于敏感也过于挑剔,这种同学你要真诚待之,不可欺骗,不然可能连普通朋友都没得做。 沟通的方式中也有有据理力争和宽容忍让。可同理心是集力争之刚强和宽容之弹性。让得寸进尺者在愧疚中反思,井底之蛙者在震撼中成长。虚怀若谷者在交锋中思考。你如果没有同理心,你就不会觉得男人梳辫子很好看因为你不是清朝人,你不觉得Iphone重要,因为你不是卖肾哥,你不觉得面条是寂寞因为没有寂寞陪着你。同理心更有利于人际沟通还表现于它对对方感兴趣。同理心不是天生的,是可以培养的。不过同理心也会助长对方气焰,但是请不要把屈辱忍让。你更不会觉得苹果一千会纪念乔布斯因为你不是潘石屹。没有同理心会给别人带来没有良心的伤害。 不过你宽容待人的做法或许有人不领情,那也不必过于气愤,毕竟人无完人,你付出了就无所谓后悔,人不可能让每个人喜欢自己,众口难调啊。不过同理心对人际交往更有利。要记住你们愿意人怎样对你们,你们也要怎样待人。 大学的生活是存在形形色色沟通场景的地方,所以希望大家有一颗诚挚的心,尽多得交到一生中的挚友。

善于沟通实现双赢的作文

善于沟通实现双赢的作文 善于沟通实现双赢篇一: “双赢是一种智慧”,不知在哪本杂志上阅读过这短句,却并没像往常那样,匆匆扫过,而记下了。这时便出现在我脑海。 人类在自然母亲的教化下,懂得了一种简单而又智慧的道理——双赢。 取长补短,互利共赢,不仅在当今社会得到广泛认同,早在古代,人们提出双赢这种智慧的行为准则。 双赢,是一种智慧,它源于尚“礼”的人。历代追求的和谐,一如佛语有云,“祸往者福来”。这是一种善心的付出,又是种智慧 的回报。 双赢是一种由自然而来的智者之思,也是是一种智慧。 想了很多,风又吹了,送来小雨将至的凉意。 善于沟通实现双赢篇二: 学会于他人合作可以让我们取长补短,共同进步!合作不仅给别 人带来发展,还会给自己带来成功!合作意味着双赢! 哲学家威廉?詹姆士曾经说过:“如果你能够使别人乐意和你合作,不论做任何事情,你都可以无往不胜。” 只猴子分别放在两座孤岛上。弱小的那只过着群居生活,渐渐地长得又高又大。强壮的那只让它离开群体,靠自己独立生活。一个 月后,科学家发现原本强壮的猴子死了。这个实验说明合作可以让 弱小变成坚强。 我们学校在实行合作性学习,这是让我们在学会做人、学会做事的同时学会于他人沟通,互相交流。在交流、合作的同时共同进步,

力争双赢。自从开展合作性学习以来,我们的合作意识增强。我们 小组就是一个很好的例子。 拥有合作,用心沟通,才能拥抱成功!实现双赢! 善于沟通实现双赢篇三: 当我们沟通的时候,无论他是总统,还是小职员;他是老人,还 是小孩;既然要达到双赢的沟通,就一定要先尊重对方。 第一快讲完了,现在开始讲第二块,想创造双赢的沟通,还要认清目标和底线。 沟通就像爬山,你先要设定目标,然后向着目标走。有人走大路,有人爬小路无论你从哪一条上去,都不能忘了方向、忘了目标。如 果目标没弄清楚,沟通就会出问题。 双项的沟通,就像讨价还价。你不可能让他全部得逞,他也不可能对你完全让步,双方都有“让步”,也都有“斩获”的情况下, 才能叫做“双赢的沟通”。 近日,阅读了旅美作家刘墉所著的《创造双赢的沟通》一书,此书以最浅近的文字和最生动的故事,让大家领会沟通的妙处。可以说,沟通是生活,也是一门大学问。 人与人的交往,无疑是一门艺术。相处得好,会出现双赢的局面,形成一个良性的循环,而相处不好,则会造成彼此之间的冷漠,拉 开距离,从而产生隔阂。作为人与人之间交往的纽带,我想,沟通、理解与倾听起到了至关重要的作用,是创造良好交往关系的不二法门。 日常生活中难免出现矛盾,彼此之间的相处是人社会属性很重要的一部分。对事件的看法不同,行事方式的差异都可能引起一些摩擦。出现这种情况时,唯有以心换心,换位思考,拿出宽容理解、 真诚沟通、乐于倾听的姿态,才能有效地把误会与不解转化为交往 中的润滑剂。无论是对亲人,还是对朋友,在相处时都适用此道。

高效沟通课程大纲优选稿

高效沟通课程大纲 集团文件版本号:(M928-T898-M248-WU2669-I2896-DQ586-M1988)

课程大纲:《高效沟通与说服力》课程纲要课程收益:※ 充分认识沟通的重要型,了解沟通要素,掌握沟通障碍破解方法※ 学会如何实施有效的沟通,掌握不同对象的沟通技巧※ 掌握沟通中的人际关系技巧,学会用沟通技巧处理异议※ 提升化解冲突的能力,达成双赢,懂得换位思考, 高效沟通相互协作※ 突破自我,展现魅力,潇洒自如地站在讲台上,提升魅力口才※ 彻底解放您的肢体,让您的声音、语调和表情发挥到最高影响力※ 迅速提升你的表达、沟通、说服、谈判、演说及人际交往能力※ 完全释放你的潜能,让你脱胎换骨的改变,呈现一个崭新自信的你第一部分:高效沟通的技巧第一单元认识沟通的重要第二单元沟通的障碍破解一、什么是沟通二、认识沟通的重要性三、沟通中的应有姿态四、沟通的五大功能五、沟通的类型分析讨论:案例分析:一、沟通的五大要素二、沟通失败的主要原因三、沟通障碍及破解案例分析:第三单元如何实施有效的沟通第四单元掌握不同方向沟通技巧一、沟通中的禁忌二、有效沟通的五大步骤1、充分准备 2、确认需求3、阐述观点 4、处理异议5、达成共识三、有效沟通的五大技巧1、表达的技巧2、聆听的技巧3、发问/问话的技巧4、理清的技巧5、回应的技巧案例分析:一、向上沟通1、请示汇报的艺术2、适应不同性格的上司3、说服上级的技巧二、向下沟通1、充满信任2、指令下达的技巧3、赞美与批评三、水平沟通1、尊重与分享2、协作与奉献3、善用幽默润滑剂第五单元沟通中的异议处理一、客户异议的类型二、客户异议的成因三、处理异议的原则四、处理异议

有效沟通技巧的培训内容(内部资料)

有效沟通技巧的培训内容 前言: 由于本次活动,我们将会与许多不认识的人交往,而在这交往中,我们自身的沟通能力将很大程度上决定我们交往的成功与否,于是,我们开设了有效沟通技巧的培训课程,希望通过这个课程,我们每一个人的沟通水平都能获得提高,从而帮助我们的营员不仅在这次活动中受益,在以后的人生中也会发挥用处。 我们本课程将分为沟通技巧的七个方面来介绍: 第一:沟通的概念 ●沟通的定义:为了设定的目标,把信息,思想和情感在个人或群体间传递,并达成共 同协议的过程。 ●沟通的三大要素: 在沟通的定义里,需要学习和明确沟通的重要内容即沟通的三大要素: 沟通的三大要素 要有一个明确的目标 达成共同的协议 沟通信息、思想和情感 1)沟通的目的性要求我们在沟通的过程中,应开门见山的说出自己这次沟通的目的,不应拖泥带水的,请大家记住:这不是聊天,所以直接说出自己的目的有时显得很重要。 2)沟通是否结束的标志就是:是否达成了一个协议。在我们明确了沟通的第二个要素的时候,我们应该知道,在我们和别人沟通结束的时候,我们一定要用这样的话来总结:非常感谢你,通过刚才交流我们现在达成了这样的协议,你看是这样的一个协议吗? 这是沟通技巧的一个非常重要的体现,就是在沟通结束的时候一定要有人来做总结,这是一个非常良好的沟通行为。 3)沟通的内容不仅仅是信息还包括着更加重要的思想和情感。 ●沟通的两种方式 这两种方式是:语言的沟通和肢体语言的沟通 语言的沟通包括口头语言、书面语言、图片或者图形。 肢体语言包含得非常丰富,包括我们的动作、表情、眼神。实际上,在我们的声音里也包含着非常丰富的肢体语言。我们在说每一句话的时候,用什么样的音色去说,用什么样的抑扬顿挫去说等,这都是肢体语言的一部分。 ●沟通的双向性:请大家一定要记住:沟通一定是双向的过程

六.同心理—双赢的沟通(上)

2 讲授与PPT结合 了解同理心与沟通的关系,掌握同理心的含义、误区、适用对象及步骤、原则。 重点:掌握同理心的步骤和准则 难点:同理心的误区 什么是同理心? 复习提问 导入新课 2.3.1 同心理—双赢的沟通 一、什么是同心理 生活中处处存在沟通,但要在沟通达成双赢的结果却不容 易。因此,为了赢得对方的信任,实现双赢,我们必须学会站 在对方的立场上思考,了解对方内心的真实感受,并将自已的 理解反馈给对方是至关紧要的,而同理心正是帮助我们实现双 赢沟通的好帮手。 1、同理心与沟通 (1)什么是沟通 沟通是指为了一个设定的目标,把信息、思想和情感,在个

体或者群体中传递,并努力去达成一致的过程。 (2)什么是同理心 同理心是指站在当事人的角度和位置上,客观的理解当事人的内心感受,并且把这种理解传达给当事人的一种沟通技能。 同理心所表达的是一种理解、接纳、平等、关爱与尊重,是一个人人格成熟和社会化的标志,也是人与人交往沟通的基础和基本技能。 同理心的作用:说到听者想听,听到说者想说→达成共识→实现双赢 (3)缺乏同理心的表现: 1)容易先入为主,在沟通前已经有了结论,而沟通的过程只是在寻求证明自已的结论。 2)在语气和语调上流露出焦虑、不满或冷漠等负面情绪。 3)对于敏感的人和别人所敏感的话题不加注意 (4)同理心的作用: 说到听者想听,听到说者想说→达成共识→实现双赢 2、同理心的三个误区:同理心就是去了解别人;同理心就是迁就 别人;同理心就是同情。 (1)同理心就是去了解别人: 同理心不等于单纯地了解别人。了解只是理性的,通常不涉及他人内心的情感和感受。同理心是指个体不仅能够理智地

高效沟通技巧课程大纲

《高效沟通技巧实务》课程大纲 (课时:2-3H) 【培训对象】 新入职员工/业务经理 【培训收益】 1、建立正确的沟通思维、理念; 2、掌握高效沟通的必备技巧; 3、学会应用与上级、同事、跨部门及客户沟通的技巧。 【培训方式】 专题讲解/案例分析/分组研讨/视频观摩/游戏互动 【主要内容】 第一篇建立沟通的正确思维 开场游戏:“狼来了”/我来比划你来猜 认识沟通 ●沟通的基本步骤(沟通模型介绍) ●有效沟通关键定义的四要素: ☆双向☆有明确目标☆可以达成共同协议☆内容包括:信息、思想和情感●“中国式沟通”异于西方的特色 ☆“随便”的沟通哲学(案例:中国式“随便”)☆面子文化对沟通的影响☆投石问路与废话利用(案例:今天你“吃了”吗) ●人际沟通常见的障碍分析 ☆发送者的障碍☆接收者的障碍☆信息及传播方式的障碍

●沟通的正确理念——学会用“心”沟通(同理心、包容心、善心、诚心、平常心) 沟通的白金法则:己所不欲,勿施于人;他人所欲,施之与人 视频:初中同学会(《爱情公寓》陈美嘉/吕子乔) 第二篇有效沟通的必备技巧 技巧一:微笑就是最佳“通行证” ●让微笑存在于每一个沟通的细节中 ●对方就是你的镜子,你主动先笑,对方也会笑 视频:《隐婚男女》(陈奕迅、刘若英) 技巧二:赞美就是最好的润滑剂 ●直接赞美的核心技巧 ●间接赞美的方法(有时候要假装听不懂) 视频:连环计 技巧三:用“心”聆听比说更重要 有效聆听“五步法”:开放性的倾听—厘清问题所在(情绪控制)—表达同理心—提供可能的建议情绪控制:不要在意别人说话的方式,要在意别人说话的内容 技巧四:表达清楚,逻辑结构化 ●金字塔原理:先整体,后局部 ●KISS原则:Keep it short and simple ●开放心态:求同存异 ●SPFTEN原则(点头-微笑-记笔记) ●利益驱动:我谈话的内容是对你有好处、有价值的

如何运用同理心沟通技巧及答案

学习导航 通过学习本课程,你将能够: ●学会运用同理心沟通技巧; ●掌握寒暄的禁忌和要领; ●了解赞美的方法; ●迅速建立同理心; ●熟悉同理心沟通的不同语言类型。 如何运用同理心沟通技巧 一、如何运用心理和情绪 1.心理和情绪影响沟通 沟通不仅是要准确地传达信息,还要传递情感,达成心理、感受、感觉方面的交流。此外,人只把话讲明白、说清楚是不够的,讲话中间还要包含很多的情绪和情感,要恰当地表达出来。在和对方解释事情时,要兼顾对方的心理感受,在服务行业的沟通中,人们常说:“不在于你说的对不对,也不在于你做的对不对,而在于客户的感觉好不好,只要感觉对了一切都好。”所以,在沟通过程中,会存在心理因素、态度因素和感觉因素,不能只注重信息类因素,而忽视了其他因素。 情景扮演对比分析 【案例】 同一情景两个不同服务人员的沟通对比 某顾客想买到非常急需的零配件,但目前这个配件已经缺货,以下为服务员和顾客的两个对话。 情景1: 客:“我想今天得到那个小配件/那批货。” 服:“对不起,星期二我们就会有这些小配件/这批货。” 客:“我很急,我今天就需要它。” 服:“对不起,我们的库存里已经没货了。”

客:“我今天就要它。” 服:“我很愿意在星期二为你找一个。” 情景2: 客:“我想今天得到那个小配件/那批货。” 服:“对不起,星期二我们才会有这些小配件/这批货,你觉得星期二来得及吗?” 客:“星期二太迟了,那台设备得停工几天。” 服:“真对不起,我们的库存里已经没货了,但我可以打电话问一下其它的维修处,麻烦你等一下好吗?” 客:“嗯,没问题。” 服:“真不好意思,别的地方也没有了。我去申请一下,安排一个工程师跟你去检查一下那台设备,看看有没有别的解决办法,你认为好吗?” 客:“也好,麻烦你了。” 对比两个情景发现,第一个情景中的服务员一直在反复道歉,同时提出了解决方案——非常明确地告诉客户星期二会有货,值得表扬的是他再三道歉,并且解释原因。第二个情景中的服务员尽管也没有解决客户的问题,但服务员的话语让顾客感觉更舒服,因为服务员尽可能地提供多个方案帮助顾客解决问题,回答的语言充分照顾到了顾客的感受,而不是一味地强调规定和理由,兼顾到了对方的心理感觉。 沟通中的“二八定律” 沟通中的“二八定律”是指影响沟通80%效果的因素是只占整个沟通20%的心理感受和感觉。可见,心理沟通能够对整个沟通效果产生重大影响,这就涉及心理经济学。 所谓心理经济学,就是产品的价格由供求关系决定,不仅与产品的内在品质、质量和价值有关,而且与人的心理情绪有很大关系。例如,金融投资学中有一个心理学定律——佐证定律,就是人们越认为股票将会出现涨或跌的情形,那么不久就一定会出现这样的情形,这也称为预期验证,但这种预期验证和事实往往是相反的,人们做事应该逆行。所以,当人们都认为股票要涨时,最好不要买进,而要抛出;当人们都认为股票要跌时,最好应该买进。正如巴菲特所说:“当别人疯狂的时候我要恐惧,当所有人恐惧的时候我要疯狂。” 2.如何成为沟通高手 影响沟通障碍的最重要因素包括心理、情绪、态度和感受。对待沟通,有句话很重要:先处理心情,再处理事情。所以,沟通高手能够把自身的情绪、感受处理地非常好,拥有良好的心理态度和必要的沟通技巧。通常来说,把能够建立同理心,能够有效沟通、表达,并能够很好倾听的这类人群称为具有高情绪智商(EQ)。

职业沟通教程教学大纲

《与人交流(职业沟通)教程》教学大纲 一、课程说明 1.课程性质 本课程是为本科、高职高专、中职技校和有志于提升职业核心能力的职场人士开设的职业核心能力课程,是职业核心能力认证职业沟通模块的必修课程。 2.教学目的 职业沟通是职业核心能力课程体系中的基础核心能力,本课程通过对职业沟通过程原理、技巧的剖析和活动实践,使学员掌握职业沟通的主要步骤与方法,练习有效倾听、反馈、说服、拒绝、冲突处理和交谈等技巧,领会身体语言、沟通礼仪和跨文化沟通对有效沟通的影响,学习在工作中与上级、同事及客户沟通的技巧,学习演讲、谈判等高级沟通技能的基本知识和技能,学会建立信任与感情、知己知彼、换位思考,学会在工作中通过有效沟通协作获得双赢。 3.教学要求 本课程以能力目标、案例分析、过程训练和效果评估相结合的形式,注重学员在教学过程中的主导性和参与度,以能力提升和素养培训为目的,逐步提高学员的职业沟通能力,并培养有效沟通的实用技巧。本课程教学内容以全国职业核心能力认证专用教材《职业沟通教程》为基础,以职业沟通水平等级标准为目标,以真实、典型的职场生活和案例为补充,学习过程以学员小组协作式讨论、调研、活动、模拟实训等为主,教学重点在于理论与实践的结合与应用。 4.教学方法 依据本课程的性质,除了传统的讲授法、案例法、直观演示法、练习法等之外,应多采用视频展示、小组协作、分组讨论、角色扮演、任务驱动等参与式教学法。

二、教学目标与学时安排 模块项目教学内容 教学目标学 时知识目标能力目标 职业沟通概述有效沟通是 成功的关键 1.职场中人人需要 职业沟通 2.培养主动沟通的 意识 1.了解主动沟通意 识的内容 2.掌握主动沟通意 识培养的技巧 1.培养主动沟通 的意识和技巧 2.学会寻找沟通 的切入点 1 训练是提升 技能的途径 1.合理训练能有效 提升沟通能力 2.沟通需要合理方 式 3.沟通需要提高效 率 1.了解提升沟通能 力的要求 2.了解提升沟通能 力的方法 1.掌握提升沟通能 力的方法 2.通过训练提升沟 通的效率 1 自信是职业 沟通的基础 1.什么是自信 2.自信的培养 1.了解自信的特征 和标准 2.了解自信培养的 方法 1.通过训练提升自 信 2.认识自我、接纳 自我 2 倾听与反馈倾听 1.学会倾听、受益无 穷 2.倾听的类型 3.有效倾听 1.了解倾听的类型 2.了解有效倾听的 4个层次 1.掌握有效倾听的 技巧 2.学会同理心倾听 1 倾听的障碍 1.主观障碍 2.客观障碍 3.倾听障碍的成因 4.倾听进阶七原则 1.了解倾听的主观 障碍 2.了解倾听的客观 障碍 1.在倾听时能有效 排除障碍 2.掌握倾听进阶七 原则 1 反馈 1.反馈应该具体明 确 2.反馈的障碍 3.如何主动反馈 4.如何接受反馈 1.了解反馈的类型 2.了解反馈的障碍 1.学会如何主动反 馈 2.学会如何接受反 馈 2 说服、拒绝与冲突处理说服 1.说服的原则 2.说服的技巧 1.了解说服的原则 2.了解说服的技巧 通过训练掌握说 服的技巧 2 沟通中的拒 绝 1.说不的心理基础 2.说不的技巧 3.说不的过程 1.了解拒绝的技巧 2.掌握拒绝的过程 通过训练掌握拒 绝的情景和技巧 2 冲突处理 1.化解冲突的技巧 2.管理冲突的方法 3.冲突处理需要情 绪管理 4.冲突处理七要 1.了解化解冲突的 技巧。 2.了解托马斯—基 尔曼模型 1.掌握化解冲突的 技巧 2.学会情绪管理 3.能处理日常工作 和生活中的冲突 2 交谈技巧面对面沟通 1.面对面沟通特点 2.面对面沟通分类 3.面谈的目的 4.面谈的技巧 5.面谈的过程 6.面谈的原则 1.了解面对面沟通 的特点和类型 2.了解面谈的目 的、技巧、过程和 原则 1.通过情景演练强 化面谈的技巧 2.能根据不同的面 谈目的设计事宜 的过程 2 电话沟通 1.打电话的注意事 项 1.了解打电话的注 意事项 1.掌握基本的接打 电话技巧。 2

1高效沟通课程大纲

高效沟通课程大纲 ★课程目标 ——通过学习本课程,您将实现以下转变 1.了解沟通的基本结构 2.有效利用肢体语言,提高沟通能力 3.熟悉高效沟通的步骤 4.掌握人际风格沟通技巧 5.提高与上司的沟通质量 6.改善与下属的沟通方法 7.通过沟通改善与其它部门的工作关系 8.通过高效沟通赢得客户 9.掌握会议沟通技巧 第一讲高效沟通概述 1.决定业绩的三方面:态度、知识、技巧 2.沟通技巧是成功人士必备的三大基本技能之一 3.高效沟通概述 第二讲有效沟通技巧 1.完整的沟通过程:信息发送、接收、反馈 2.有效发送信息的技巧 3.关键的沟通技巧——积极聆听 4.有效反馈技巧 第三讲有效的肢体语言 1.信任是沟通的基础 2.有效沟通的五种态度 3.有效利用肢体语言 4.第一印象:决定性的七秒钟 5.说话语气及音色的运用 6.沟通视窗及运用技巧 第四讲高效沟通的基本步骤 1.步骤一事前准备 2.步骤二确认需求 3.步骤三阐述观点——介绍FAB原则 4.步骤四处理异议 5.步骤五达成协议 6.步骤六共同实施 第五讲人际风格沟通技巧 1.人际风格的四大分类 2.各类型人际风格的特征与沟通技巧

3.分析型人的特征和与其沟通技巧 4.支配型人的特征和与其沟通技巧 5.表达型人的特征和与其沟通技巧 6.和蔼型人的特征和与其沟通技巧第六讲电话沟通技巧 1.接听、拨打电话的基本技巧 2.接听和拨打电话的程序 3.转达电话的技巧 4.应对特殊事件的技巧 第七讲怎样与领导进行沟通 1.向领导请示汇报的程序和要点 2.与各种性格的领导打交道技巧 3.说服领导的技巧 第八讲怎样与部下进行沟通 1.下达命令的技巧 2.赞扬部下的技巧 3.批评部下的方法 第九讲接近客户的技巧 1.如何使用接近语言 2.接近客户的技巧 3.面对接待员的技巧 4.面对秘书的技巧 5.会见关键人士的技巧 6.获取客户好感的六大法则 第十讲会议沟通技巧 1.会议的安排 2.会议的主持 3.成功地开始会议 4.会议主持人的沟通技巧 5.圆满地结束会议 6.灵活地应对会议的困境

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