冀教版小学科学五年级下册教学计划
冀教版小学科学五年级下册教学设计
教 学 计 划
一、学情分析：
五年级的科学进入课程实验的新阶段。通过两年的学习，学生有了自己的科学思维方式 ，
对科学探究过程有所了解，并能运用这一方法解决问题。但前两年的学习相比，本期课外实
践活动增多，对观察和记录的要求很高，还需要长时间地观察和记录。要求学生有耐心、细
致的学习态度。新教材中部分知识比较抽象，和学生以前所学相比，难度较大。
二、教材分析：
本册教材内容生动活泼，有很大的弹性和开放性。注重突出科学、环境、社会、技术（STSE）
的联系，加强了和其它学科的联系。本册教材引入专题研究这一教学内容。教材围绕“生物
与环境”这一组统一概念组织“生命世界”和地球宇宙“中的相关内容。
包括六个单元：巧妙的用力、生命的延续、生物的进化、地表的缓慢变化、矿产资源、工具
与技术。 根据新科学课程标准，本册重在培养学生以下几种科学素养：科学探究：知道科
学探究涉及的主要活动，理解科学探究的基本特征。能进行观察、实验、制作等探究活动。
对生物、地球运动等科学内容进行探究。 科学价值观：保持与发展想知道，爱提问、大胆
想象、乐于探究的愿望。关心科学持新事物及STSE之间的联系。正确的理解科学，形成科
学的思维方式。互助与合作的学习方式，学习中尊重事实、注重环境保护和与自然和谐相处。
科学知识使学生了解生命世界、地球与宇宙世界的一些基础知识。以及运用知识进行科学探
究活动。通过本册学习，激发学生学习科学课的兴趣，使学生在科学探究、科学价值观、科
学知识、STSE各方面得到发展。
三、教学措施：
a)开展生动的科学课，引领学生进行主动地探究学习。
b)建立科学文件夹，记录学生在科学课上的学习进展情况。文件夹包括以下内容：科学课笔
记本、自己搜集的文字、；图表、图片、照片、观察报告、实验报告、记录表、评价表等。
并在期末对学生做的文件夹进行展示与评比。
c)发挥评价对学习和教学的促进作用。教材提供了活动评价、单元自评、综合评价等到三类
评价工具供教师和学生使用。采用形成性评价，使评价渗透在教学过程中，更好的随时了解
学生的学习状况。
d)注重情感态度与价值观的培养。通过丰富多彩的教学活动，把科学探究目标、情感态度与
价值观目标与科学知识目标有机的结合在一起。引导学生将所学的知识、技能与社会生活相
联系，逐步形成科学的态度和价值观。
e)重视科学与技术的联系。致力于提高学生的科学探究能力和技术设计能力，培养创新意识
和实践能力。
f)树立安全意识。培养学生具有安全参与探究活动的知识、能力和习惯。
g)积极参与新教材实验。
h)开展环境教育，进行生物种养殖的课外实验，研究生物与环境间的关系。
四、潜能生培养措施：
根据对学生情况的了解，结合科学课的特点。潜能生主要表现在：
1、对学科知识无学习兴趣；
2、无科学探究意识，科学探究能力差；
3、缺乏合作意识；
4、实践能力不足。
针对这些情况，首先以生动的教学激发他们的学习兴趣，提供合作与参与的机会，培养他们
科学探究的能力；在自由分组中安排他们进入较好的组学习，并开展“一帮一”的活动帮助他
们。
教 学 进 度
周 次 教学时间 教学内容 所用课时
第一周 3. 1—3.5 1、怎样才能省力 2课时
第二周 3.8—3.13 2、撬棍的学问 3、轮子的妙用 2课时
第三周 3．15—3、19 4、斜坡的科学 5、自行车 2课时
第四周 3．22—3．26 6、小鸟和小猫 7、落地生根 2课时
第五周 3．29—4．3 8、相似和差异 9、克隆羊—多莉 2课时
第六周 4．5—4．9 10、生命从哪里来 11、寻找进化的证据 2课时
第七周 4．12—4．16 12、生物进化的秘密 2课时
第八周 4．19—4．23 13、山脉的变化 2课时
第九周 4．26—4．30 14、沙洲的形成 2课时
第十周 5．3—5．7 15、溶洞里的钟乳石 16、人类改变地表 2课时
第十一周 5．10—5．14 17、常见的矿物 2课时
第十二周 5．17—5．21 18、金属的来历 2课时
第十三周 5. 24 — 5. 28 19、煤和石油 2课时
第十四周 5．31—6．4 20、矿产资源 2课时
第十五周 6．7—6．11 21、工具人类的帮手 2课时
第十六周 6．14—6．18 22、机器人 2课时
第十七周 6．21—6．25 复习 4课时
第十八周 6．28—考前
冀教版小学五年级科学教学计划
冀教版小学五年级科学教学计划冀教版小学五年级科学教学计划了解学生的情况，做出相应的教学计划吧。
本文就来分享一篇冀教版小学五年级科学教学计划，希望对大家能有所帮助！冀教版小学五年级科学教学计划(一)一、学生基本情况分析本班有学生28人，其中女生13人，男生15人。
大部分学生书写认真，主动学习意识强，总体来看，大多数同学喜欢语文，兴趣较浓，基础知识较扎实，但也有相当一部分学生的学习习惯较差，学习态度不够端正，上课听讲不够专心，在课堂上，思维不够灵活，阅读和写作能力都较差。
虽说课外阅读的兴趣有所增强，但知识面狭窄，不懂得正确积累和运用，也不太善于表达自己的想法;特别是学生的独立阅读能力及写作能力较差，作文篇幅短，内容空，读起来干瘪无味。
所以，在本学期我要努力激发学生读书的热情，真正拓宽学生的语文知识面，努力全面提高学生的语文素养。
二、教材分析：本册教材继续以专题组织单元，共八组，分别是：第一组“流连童年”，第二组“情越山水间”，第三组“启智于身边”，第四组“情思满怀”，第五组“气贯长虹”，第六组“读一点李白”。
全册共有讲读课文25篇，阅读课文10篇，阅读链接5篇，综合学习5个。
并附两个生字表。
生字表(一)是要求认识的116个字。
生字表(二)是要求写的152个字。
三、本学期教学任务和奋斗目标：教学任务1、学习习惯。
(1)继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯。
(2)继续掌握正确的朗读方法，培养朗读的兴趣，养成良好的朗读、背诵的习惯。
(3)继续培养课外阅读的兴趣，养成勤查字典的习惯。
(4)继续培养专心听别人讲话的习惯;能够当众说话，声音响亮、态度大方;养成爱护学习用品的习惯(5)继续学习写钢笔字的正确姿势和方法，并养成习惯;培养预习课文的习惯。
(6)继续培养留心观察的习惯;能够有选择地阅读课外书籍;培养读书做记号的习惯。
(7)继续培养写日记的习惯;能够做到爱护图书，并养成习惯。
(8)继续培养认真完成作业的习惯;学会使用工具书，并养成习惯。
冀教版五年级科学实验教学计划
冀教版五年级科学实验教学计划冀教版五年级科学实验教学计划冀教版五年级科学实验教学计划一、教材分析：五年级下册的学习内容是由“沉和浮”“热”“时间的测量”和“地球的运动”四个单元组成的。
在“沉和浮”单元里，学生从物体的沉浮现象开始，在一系列的探究活动中，探寻物体沉浮的规律，研究影响沉浮的变量，最后形成有关沉浮现象的解释:一是用浮力和重力的关系解释沉浮现象，二是从密度的层面解释沉浮现象。
在“热”单元里，学生在三年级“温度与水的变化”的基础上，将继续观察热量变化过程中产生的物体的热胀冷缩现象，观察热量在物体中传递的现象，探索热量传递的规律，发现物体的导热性能是不同的，在生活中的应用也是不同的。
在“时间的测量”单元里，学生制作计时工具并进行观测和测量，了解人类计时仪器的发展史，及对“时间”的认识发展过程。
认识计时工具的工作原理，感受计时工具的发展对人类生活和发展的影响，感受人类为了不断改进工具所作的不懈努力。
在“地球的运动”单元里，让学生经历人类对地球运动的探究过程，学习基于可观察到的现象和事实，运用相对运动、参照物、模拟再现等原理和方法进行推理、论证，不断地利用已知探究未知的方法，最终认识地球运动(自转和公转)的模式。
二、主要材料清单“沉和浮”单元小石块、泡沫塑料块、回形针、蜡烛、带盖的空瓶、萝卜、橡皮、木块、小刀、透明胶带、大小相同轻重不同的球、轻重相同大小不同的立方体、玩具潜水艇、橡皮泥、刻度量杯(底部带定滑轮)、钩码、垫圈、弹簧秤、马铃薯、酒精灯、木夹子、食盐、白糖、烧杯。
“热”单元温度计、塑料袋、热水瓶、气球、水槽、试管、烧杯、烧瓶、橡皮塞、玻璃管、金属热胀冷缩演示器、酒精灯、铁架台、铁片、火柴、蜡烛、各种材料制成的杯子和调羹、毛巾、泡沫塑料块。
“时间的测量”单元钟表、小木竿、自制日暑、量筒、塑料瓶、铁架台、螺帽、细线、木条。
“地球的运动”单元乒乓球、手电筒、地球仪、铁架台、演示用时区图、陀螺。
冀教版五年级科学教学计划（通用15篇）
冀教版五年级科学教学计划（通用15篇）冀教版五年级科学教学计划篇1一、指导思想：以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。
二、教材分析：1、整体概述：由“沉和浮”、“热”、“时间的测量”和“地球的运动”四个单元组成的。
教学时要注意以下几点：(1)提供足够的材料让学生在动手动脑中完成探究任务。
(2)帮助学生把现象、数据转化为证据，利用证据得出结论。
(3)科学概念的构建不是一步到位的，需要长时间的学习才能达成，教师在教学过程中，不要急于求成，要一步一步打好基础，让学生的认识沿着概念形成的规律发展。
(4)本册有许多动手制作的项日，一定要让学生亲自经历制作的过程，只有在手脑并用的过程中，才能发展学生的科学探究能力。
2、单元简析：(1)第一单元沉和浮：学生从物体的沉浮现象开始，在一系列的探究活动中，探寻物体沉浮的规律，研究影响沉浮的变量，最后形成有关沉浮现象的解释：一是用浮力和重力的关系解释沉浮现象，二是从密度的层面解释沉浮现象。
(2)第二单元时间的测量：学生制作计时工具并进行观测和测量，了解人类计时仪器的发展史，及对“时间”的认识发展过程。
认识计时工具的工作原理，感受计时工具的发展对人类生活和发展的影响，感受人类为了不断改进工具所作的不懈努力。
(3)第三单元热：学生在三年级“温度与水的变化”的基础上，将继续观察热量变化过程中产生的物体的热胀冷缩现象，观察热量在物体中传递的现象，探索热量传递的规律，发现物体的导热性能是不同的，在生活中的应用也是不同的。
(4)第四单元地球的运动：让学生经历人类对地球运动的探究过程，学习基于可观察到的现象和事实，运用相对运动、参照物、模拟再现等原理和方法进行推理、论证，不断地利用已知探究未知的方法，最终认识地球运动(自转和公转)的模式。
2023年冀教版五年级科学下册教学计划2篇
2023年冀教版五年级科学下册教学计划2篇
冀教版五年级科学下册教学安排1 一、学情分析 通过上学期的学习，五年级的学生科学探究实力增加了，学科学的爱好更长久，自觉性也提高了。但同时也出现了两极分化的现象，优秀的学生表现出更强的实力，而有一小部分学生的自觉性反而差了。 给我印象最深的是那些主动主动参加探究的同学，他们总会常常的围在我身边，问上一些他们解决不了的问题，更会把他们在课外的发觉跑来告知我。每当这时，我都会快乐一笑。本学期将在上学期的基础上对这部分学生开展科学小记者活动，让这部分学生的自然智能能到挖掘发挥，然后由这部分学生再去带领、影响其他学生，从而达到全体提高的目的。 二、教材简析 (1)第一单元“沉和浮”：学生从物体的沉出现象起先，在一系列的探究活动中，探寻物体沉浮的规律，探讨影响沉浮的变量，最终形成有关沉出现象的说明：一是用浮力和重力的关系说明沉出现象，二是从密度的层面说明沉出现象。 (2)其次单元“时间的测量”：学生制作计时工具并进行观测和测量，了解人类计时仪器的发展史，及对“时间”的相识发展过程。相识计时工具的工作原理，感受计时工具的发展对人类生活和发展的影响，感受人类为了不断改进工具所作的不懈努力。 (3)第三单元“热”：学生在三年级“温度与水的改变”的基础上，将接着视察热量改变过程中产生的物体的热胀冷缩现象，视察热量在物体中传递的现象，探究热量传递的规律，发觉物体的导热性能是不同的，在生活中的应用也是不同的。 (4)第四单元“地球的运动”：让学生经验人类对地球运动的探究过程，学习基于可视察到的现象和事实，运用相对运动、参照物、模拟再现等原理和方法进行推理、论证，不断地利用已知探究未知的方法，最终相识地球运动(自转和公转)的`模式。 三、分单元试验材料清单 (1)第一单元“沉和浮”： 小石块、泡沫塑料块、回形针、蜡烛、带盖的空瓶、萝卜、橡皮、木块、小刀、透亮胶带、大小相同轻重不同的球、轻重相同大小不同的立方体、玩具潜水艇、橡皮泥、刻度量杯(底部带定滑轮)、钩码、垫圈、弹簧秤、马铃薯、酒精灯、木夹子、食盐、白糖、烧杯。 (2)其次单元“时间的测量”： 钟表、小木竿、自制日暑、量筒、塑料瓶、铁架台、螺帽、细线、木条。 (3)第三单元“热”： 温度计、塑料袋、热水瓶、气球、水槽、试管、烧杯、烧瓶、橡皮塞、玻璃管、金属热胀冷缩演示器、酒精灯、铁架台、铁片、火柴、蜡烛、各种材料制成的杯子和调羹、毛巾、泡沫塑料块。 (4)第四单元“地球的运动”： 乒乓球、手电筒、地球仪、铁架台、演示用时区图、陀螺。 四、教学目标和要求 1、本册教科书设计了很多探究活动，这对学生科学探究实力的培育是很有帮助的，老师要发展学生识别和限制变量的实力，接着学习运用对比试验进行探究的技能，要引导学生刚好记录试验现象，进行分析整理，转化为证据，用科学探究活动帮助学生逐步建构科学概念。 2、在小学阶段，学生的思维将由形象思维向抽象思维发展，五年级学生的抽象思维，仍旧须要直观形象的支撑，因此在思维发展的过程中，我们要从现象和事实动身，帮助学生进行概括总结，得出结论，发展学生的科学探究实力。 3、对情感、看法、价值观的培育，应当基于对证据意识的培育上，使学生能够不断地找寻证据来支持自己的假设，通过理性的思索和大胆的质疑，来发展学生的情感看法价值观。 五、教学措施 本学期教学内容由“沉和浮”、“时间的测量”、“热”和“地球的运动”四个单元组成，每个单元教学约需10课时。教学时要留意以下几点：(1)供应足够的材料让学生在动手动脑中完成探究任务。 (2)帮助学生把现象、数据转化为证据，利用证据得出结论。 (3)科学概念的构建不是一步到位的，须要长时间的学习才能达成，老师在教学过程中，不要急于求成，要一步一步打好基础，让学生的相识沿着概念形成的规律发展。 (4)本册有很多动手制作的项日，肯定要让学生亲自经验制作的过程，只有在手脑并用的过程中，才能发展学生的科学探究实力。 六、教学进度 冀教版五年级科学下册教学安排2 一、指导思想： 以《小学科学课程标准的内容》为指导，激发学生探究物体与物体之间、生物与生物之间、生物与环境之间存在的相互作用和平衡关系。同时，着重培育学生搜集资料、分析资料，以限制试验、模拟试验、分析试验结果、提出假设等探究实力，激励学生从正反两个方面分析科学技术的发展给人类社会带来的影响。 二、教学目标： 1、培育学生科学的思维方法。 2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经验科学探究的全过程。 3、学习建立说明模型，以验证自己的假设。 4、敢于质疑的科学看法和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感。 5、亲近自然、珍爱生命，关切现代科技的发展。 三、学生状况分析： 1、整体学习状况：学生整体学习比较仔细，对科学试验比较感爱好，不喜爱死记硬背的学问，理解不甚深刻，运用实力差。 2、已有学问、阅历：独立探究实力和主动探究意识不强。家长和学校偏重于语、数、英教学，使学生没能很好地在视察、试验、调查等实践活动中获得学问、发展实力、培育思想情感。 3、儿童心理分析：儿童对四周世界有着剧烈的新奇心和探究欲望，而我们的科学课程内容贴近小学生的的生活，强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学，学生必将对科学学科表现出深厚的爱好。 四、教材分析： 科学五年级下册教材分六个单元，分别是“奇妙的用力”、“生命的持续”、“生物的进化”、“地表缓慢改变” 、“矿产资源”、“工具与技术”。 五、基本措施： 1、把科学课程的总目标落实到每一节课； 2、用丰富多彩的亲历活动充溢教学过程； 3、让探究成为科学学习的主要方式； 4、悉心地引导学生的科学学习活动； 5、各班建立科学小博士协会，让学生在相互沟通、合作、帮助、研讨中学习； 6、给学生提问和假设机会，并指导学生自己动手找寻证据进行验证，经过思维加工，自己得出结论，并把自己的相识用于解决问题的实践； 7、充分运用各类课程资源和现代教化技术； 8、引导学生参与各类有关竞赛以赛促学。 六、主要教学活动类型： 1、搜集信息 2、现场考察 3、自然状态下的视察 4、科学幻想 5、情境模拟 6、科学小制作 7、探讨辩论 8、科学嬉戏 9、科学观赏 10、社区科学活动 11、家庭科技活动 12、角色扮演 七、主要教学方法： 探究法、演示法、参观法、谈话法、辩论法、试验法 八、课时支配： 本册教材以单元为内容单位，在课时支配上也以单元为主，并包括随时评价所用课时。 第一单元：奇妙的用力八课时 其次单元：生命的持续八课时 第三单元：生物的进化八课时 第四单元：地表缓慢改变八课时 第五单元：矿产资源八课时 第六单元：工具与技术四课时
冀教版五年级科学教学计划
冀教版五年级科学教学计划一、教学目标1. 了解科学的基本概念和科学研究的方法。
2. 掌握生物、物质和能源的基本概念及其特征。
3. 了解地球的构造和地壳运动，认识地球的自然环境。
4. 了解天文现象，认识星球和宇宙的基本情况。
5. 培养学生的科学思维和实验能力。
二、教学内容1. 科学的基本概念和科学研究方法（2课时）理解科学的定义和特点，了解科学研究的基本方法。
2. 生物的基本概念和特征（4课时）了解生物的基本特征，包括生物的组成、生长发育、繁殖等。
3. 物质的基本概念和特征（4课时）掌握物质的基本特征，包括物质的形状、颜色、质地等。
4. 能源的基本概念和特征（3课时）了解能源的基本特征，包括能源的来源、转换和利用等。
5. 地球的构造和地壳运动（5课时）了解地球的构造和地壳运动，包括地球的内部结构、板块运动等。
6. 地球的自然环境（4课时）认识地球的自然环境，包括大气、水资源、植被和动物资源等。
7. 天文现象和星球宇宙（6课时）了解天文现象，包括日月星辰的运动规律，认识星球和宇宙的基本情况。
8. 科学思维和实验能力培养（8课时）培养学生的科学思维和实验能力，通过实验和观察，培养学生的观察、实验和分析问题的能力。
三、教学方法1. 情境教学法通过创设情境，激发学生的学习兴趣，提高学习效果。
2. 实验教学法通过实验引导学生进行观察和实验，培养学生的实验能力和科学思维。
3. 问题解决教学法提出问题，引导学生进行思考和探究，培养学生解决问题的能力。
4. 归纳总结法引导学生总结归纳学习内容，提高学生的思维能力和记忆能力。
四、教学评价1. 笔试评价通过考试测试学生对知识的掌握程度和理解能力。
2. 实验评价通过实验报告和实验操作评价学生的实验能力和科学思维。
3. 课堂表现评价通过观察学生的课堂表现，包括主动回答问题、参与讨论等，评价学生的学习态度和表达能力。
五、教学资源1. 教材《冀教版五年级科学》教材是主要教学资源，包含了丰富的科学知识和实验案例。
冀教版五年级下册科学教学计划
冀教版五年级科学下册教课计划2016—— 2017 学年度第二学期一、指导思想：以《国家基础教育课程改革大纲》为指导，全面落实《整日制义务教育科学课程标准》提出得基本理念、课程目标、课程内容，进行科学启发教育，培育学生得科学修养与创新精神，为学生后继得科学学习打下基础。
在充足考虑学生身心发展规律得基础上，将学生发展得需要、社会发展得需要、科学修养因素有机地联合起来，追求科学性、适用性、教育性、普适性得一致。
二、学情剖析：五年级学生 22 人，男生 12 人，女生 10 人。
经过两年得学习，学生有了自己得科学思想方式，对科学研究过程有所认识，并能运用这一方法解决问题。
但前两年得学习对比，本期课外实践活动增加，对察看与记录得要求很高，还需要长时间地察看与记录。
要修业生有耐心、仔细得学习态度。
新教材中部分知识比较抽象，与学生从前所学对比，难度较大。
三、教材剖析：本册共分为六个单元，共22 课。
第一单元奇妙得使劲：本单元得教课内容就是组织学生研究简单机械得作用及简单得原理。
学生在研究简单机械中察看两种力互相作用得过程，感觉两个物体互相作用得现象，并认识到当两种作使劲相等时，物体间将达到均衡状态即可。
第二单元生命得持续：本单元将在学生已有认识与经验得基础上，引领学生经过采集与整理各种有关资料，察看、比较并描绘有关得现象等形式多样得研究活动来进一步感悟生命过程得复杂多样，培育对生命得爱惜，学习植物与动物不一样得生殖方式，认识生殖就是生命得共同特色。
同时指引学生关注与生殖有关得生物技术问题。
第三单元生物得进化本单元持续引领学生带着许很多多百思不得其解得问题，经过查阅、剖析与整理资料、议论、撰写科学短文、模型制作等不一样方式得研究活动，议论生物得发源与进化问题，研究生物与生物之间、生物与环境之间得互相作用与均衡。
第四单元地表迟缓变化本单元将引领学生试试提出有依据得假定，经过相应得模拟实验，逐渐使学生感悟到各样自然力量以及人类活动对地表改变得影响，帮助学生认识到地表变化就是各样力量共同作用得结果。
冀教版科学五年级下册计划
一、教材分析：本册教材内容生动活泼，有很大的弹性和开放性。
注重突出科学、环境、社会、技术的联系，加强了和其它学科的联系。
本册教材引入专题研究这一教学内容。
包括以下几部分：人体内部的秘密、我们怎样看到物体、生物的生长与繁殖、春夏星空、生活中的机械、研究与实践。
根据新科学课程标准，本册重在培养学生以下几种科学素养：科学探究：知道科学探究涉及的主要活动，理解科学探究的基本特征。
能进行观察、实验、制作等探究活动。
对生物、机械等科学内容进行探究。
科学价值观：保持与发展想知道，爱提问、大胆想象、乐于探究的愿望。
关心科学对待新事物及STSE之间的联系。
正确的理解科学，形成科学的思维方式。
互助与合作的学习方式，学习中尊重事实、注重环境保护和与自然和谐相处。
科学知识：使学生了解生命世界、地球与宇宙世界的一些基础知识、变化所需的能量来源、科技与未来世界的紧密关系。
以及运用知识进行科学探究活动。
通过本册学习，激发学生学习科学课的兴趣，使学生在科学探究、科学价值观、科学知识、STSE各方面得到发展。
二、学生情况分析：五年级的科学进入课程实验的新阶段。
通过两年的学习，学生有了自己的科学思维方式，对科学探究过程有所了解，并能运用这一方法解决问题。
但前两年的学习相比，本期课外实践活动增多，对观察和记录的要求很高，还需要长时间地观察和记录。
要求学生有耐心、细致的学习态度。
新教材中部分知识比较抽象，和学生以前所学相比，难度较大。
三、教学目标（一）情感态度与价值观1.对待科学学习：想知道，爱提问；愿意合作与交流；尊重他人劳动成果。
2.对待自然：能从自然中获得美的体验，并用一定的方式赞美自然。
（二）知识目标1.了解人体内部的秘密，人为什么要呼吸，心脏是怎样工作的2.了解我们怎样看到物体，怎样保护眼睛3.了解春夏季节的星空。
4.了解生物的生长与繁殖5.认识生活中的机械（三）能力培养1.培养学生能用自己擅长的方式进行表达、评议和讨论。
新版冀教版科学五年级下册全册教案
新版冀教版科学五年级下册全册教案Unit 1 知水真知水（总计三课时）课时1：水的作用•主题：探究水的作用和重要性•教学目标：–了解水的作用和重要性–能够描述水在不同场景下的作用•教学准备：–学生教材与教师教材–课件、投影仪–PPT幻灯片（包含图片和相关内容）•教学过程：1.导入：通过展示一幅描绘干旱场景的图片，引发学生关于水的重要性的思考。
2.激发兴趣：播放一个有关水的短视频，引发学生对水的作用的兴趣。
3.知识讲解：通过PPT幻灯片，详细解释水在植物生长、生物体内和人类生活中的作用。
4.实验活动：安排一次小组活动，让学生观察一小片草地经过浇水后会变得绿色，进一步理解水的作用。
5.总结回顾：以小组为单位，学生交流并总结水的作用和重要性，并展示给全班。
•作业布置：–阅读教材相关内容，并回答课后习题。
课时2：水的三态•主题：探究水的三态及相互转化•教学目标：–了解水的三态及相互转化–能够描述水在不同状态之间的转化过程•教学准备：–学生教材与教师教材–课件、投影仪–实验器材：水、玻璃杯、冰块、火•教学过程：1.导入：通过提问“水都有哪些状态？”，引导学生思考水的三态。
2.实验活动：引导学生进行“水的三态实验”，观察水在不同温度下的状态变化。
3.知识讲解：通过PPT幻灯片，详细介绍水的三态及其相互转化的原理。
4.拓展学习：播放一个有关实际应用的短视频，如水的汽化过程在热水器中的应用。
5.总结回顾：学生回答几个与水的三态相关的问题，巩固所学知识。
•作业布置：–阅读教材相关内容，并回答课后习题。
课时3：水的净化•主题：了解水的净化与节约•教学目标：–了解饮用水和环境用水的净化方法–能够描述节约用水的重要性及几种节约用水的方法•教学准备：–学生教材与教师教材–课件、投影仪–实验器材：水、杂质模型（例如黏土、纸屑等）•教学过程：1.导入：通过展示几张图片，引发学生对当前环境中水的净化和节约问题的思考。
2.知识讲解：通过PPT幻灯片，详细介绍饮用水和环境用水的净化方法，并简述几种节约用水的方法。
(完整版)冀教版五年级下册科学教学计划
冀教版五年级科学下册教学计划2016——2017学年度第二学期一、指导思想：以《国家基础教育课程改革纲要》为指导，全面落实《全日制义务教育科学课程标准》提出的基本理念、课程目标、课程内容，进行科学启蒙教育，培养学生的科学素养和创新精神，为学生后继的科学学习打下基础。
在充分考虑学生身心发展规律的基础上，将学生发展的需要、社会发展的需要、科学素养要素有机地结合起来，追求科学性、实用性、教育性、普适性的统一。
二、学情分析：五年级学生22人，男生12人，女生10人。
通过两年的学习，学生有了自己的科学思维方式，对科学探究过程有所了解，并能运用这一方法解决问题。
但前两年的学习相比，本期课外实践活动增多，对观察和记录的要求很高，还需要长时间地观察和记录。
要求学生有耐心、细致的学习态度。
新教材中部分知识比较抽象，和学生以前所学相比，难度较大。
三、教材分析：本册共分为六个单元，共22课。
第一单元巧妙的用力：本单元的教学内容是组织学生探究简单机械的作用及简单的原理。
学生在研究简单机械中观察两种力相互作用的过程，感受两个物体相互作用的现象，并认识到当两种作用力相等时，物体间将达到平衡状态即可。
第二单元生命的延续：本单元将在学生已有认识和经验的基础上，引领学生通过收集和整理各类相关资料，观察、比较并描述相关的现象等形式多样的探究活动来进一步感悟生命过程的复杂多样，培养对生命的珍爱，学习植物和动物不同的生殖方式，了解生殖是生命的共同特征。
同时引导学生关注与生殖有关的生物技术问题。
第三单元生物的进化本单元继续引领学生带着许许多多百思不得其解的问题，通过查阅、分析和整理资料、讨论、撰写科学短文、模型制作等不同方式的探究活动，讨论生物的起源和进化问题，研究生物与生物之间、生物与环境之间的相互作用与平衡。
第四单元地表缓慢变化本单元将引领学生尝试提出有根据的假设，通过相应的模拟实验，逐步使学生感悟到各种自然力量以及人类活动对地表改变的影响，帮助学生认识到地表变化是各种力量共同作用的结果。
冀教版五年级下册科学教学计划(2)
冀教版五年级科学下册教课计划2016—— 2017 学年度第二学期一、指导思想：以《国家基础教育课程改革大纲》为指导，全面落实《整日制义务教育科学课程标准》提出的基本理念、课程目标、课程内容，进行科学启发教育，培育学生的科学修养和创新精神，为学生后继的科学学习打下基础。
在充足考虑学生身心发展规律的基础上，将学生发展的需要、社会发展的需要、科学修养因素有机地联合起来，追求科学性、适用性、教育性、普适性的一致。
二、学情剖析：五年级学生 22 人，男生 12 人，女生 10 人。
经过两年的学习，学生有了自己的科学思想方式，对科学研究过程有所认识，并能运用这一方法解决问题。
但前两年的学习对比，本期课外实践活动增加，对察看和记录的要求很高，还需要长时间地察看和记录。
要修业生有耐心、仔细的学习态度。
新教材中部分知识比较抽象，和学生从前所学对比，难度较大。
三、教材剖析：本册共分为六个单元，共22 课。
第一单元奇妙的使劲：本单元的教课内容是组织学生研究简单机械的作用及简单的原理。
学生在研究简单机械中察看两种力互相作用的过程，感觉两个物体互相作用的现象，并认识到当两种作使劲相等时，物体间将达到均衡状态即可。
第二单元生命的持续：本单元将在学生已有认识和经验的基础上，引领学生经过采集和整理各种有关资料，察看、比较并描绘有关的现象等形式多样的研究活动来进一步感悟生命过程的复杂多样，培育对生命的爱惜，学习植物和动物不一样的生殖方式，认识生殖是生命的共同特色。
同时指引学生关注与生殖有关的生物技术问题。
第三单元生物的进化本单元持续引领学生带着许很多多百思不得其解的问题，经过查阅、剖析和整理资料、议论、撰写科学短文、模型制作等不一样方式的研究活动，议论生物的发源和进化问题，研究生物与生物之间、生物与环境之间的互相作用与均衡。
第四单元地表迟缓变化本单元将引领学生试试提出有依据的假定，经过相应的模拟实验，逐渐使学生感悟到各样自然力量以及人类活动对地表改变的影响，帮助学生认识到地表变化是各样力量共同作用的结果。