人教版二年级上册数学《简单的排列问题》优质PPT教学课件
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二年级上简单的排列PPT课件
简单的排列
1
2
欢迎你们的到来
第一关 第二关 第三关 第四关 第五关
3
第一关
密码是用2和3 组成的两位数
4
第一关
密码是这两个数 中较大的那个数
5
第一关
32
6
第一关
恭喜你们顺利 通过了第一关
7
8
9
10
第二关
2、3、1能组成几个两位数？
太棒了 恭喜过关
11
第三关
6、7、/9能组成几个两位数？
19
12
第三关
2、3、1能组成几个两位数？ 6、7、9能组成几个两位数？
恭喜 过关
13
第四关
0、2、8能组成几个两位数？
太聪明了 恭喜过关
14
第五关
697062 最后两个数字是由2、4、6、8 中的两个数字组成的，猜一猜， 最多打多少次一定能打对呢？
15
16
17Biblioteka 谢谢18祝各位身体健康、工作顺利、家 庭幸福。
1
2
欢迎你们的到来
第一关 第二关 第三关 第四关 第五关
3
第一关
密码是用2和3 组成的两位数
4
第一关
密码是这两个数 中较大的那个数
5
第一关
32
6
第一关
恭喜你们顺利 通过了第一关
7
8
9
10
第二关
2、3、1能组成几个两位数？
太棒了 恭喜过关
11
第三关
6、7、/9能组成几个两位数？
19
12
第三关
2、3、1能组成几个两位数？ 6、7、9能组成几个两位数？
恭喜 过关
13
第四关
0、2、8能组成几个两位数？
太聪明了 恭喜过关
14
第五关
697062 最后两个数字是由2、4、6、8 中的两个数字组成的，猜一猜， 最多打多少次一定能打对呢？
15
16
17Biblioteka 谢谢18祝各位身体健康、工作顺利、家 庭幸福。
新人教版_二年级数学上册_简单的排列_课件
1、
2、
3、
4、
5、
6、
每两个人只能握一次手，三个人握几次手？
2次
1次 3次
如果每两个人握一次手， 3次 三个人握几次手？
三个人一共握三次手
1次
2次
我们每两个 握一次手， 三人一共要 握几次手？
第一次
第二次
第三次
第一次
第二次
第三次
从数学广角回到家中有几条路可走？ 哪条路最近呢？
A——C A——D A——E
数学广角 Α
B——C B——D B——E
C
D
有6条路可以走， 其中A——D最近。
家
Β
E
老师买了张彩票，中了三等奖。同学们，请你们 根据下面的两个条件猜猜中奖号码是多少？ 1、中奖号码是由2、5、7组成的两位数。 2、十位上的数最大，但中奖号码并不是最大的两位数。
72
两件上衣，一条裙子和一条裤子。你 能搭配出几套不同的穿法？
用1、2和3组成两位数，每个两位数的十位 数和个位数不能一样，能组成几个两位数？
问题：谁能完整地说一说这 道题的意思？
二、尝试中体会，领悟方法
（二）过程交流，感受有序 用1、2和3组成两位数，每个两位数的十位
数和个位数不能一样，能组成几个两位数？
问题1：能组成几个两位数？你是怎么知道的？ 学生生成监控：无序——比较乱，别人看不懂，还易重复遗漏
去数学广角， 要智闯二关
12
用1、2两个数 字能组成哪几 个两位数 ?
12
12 21
1和2，排列位的数不 能一样，能组成几 个两位数？
追问：“组成两位数”是什么意思啊 ？能举个列子说说吗？
什么叫“十位数和个位数不能一样” ？
新人教版二年级数学上册简单的排列课件共26页
72
两件上衣，一条裙子和一条裤子。你 能搭配出几套不同的穿法？
② ①
③ ④
②
①
④
③
合影留恋
电话号码：
6320
最后三个数字是由2、4、5组成 的，猜一猜，明明家的电话号码 可能是多少呢？
谢谢
11、越是没有本领的就越加自命不凡。——邓拓 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。——爱尔兰 13、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。——老子 14、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。——歌德 15、最具挑战性的挑战莫过于提升自我。——迈克尔·F·斯特利
小结
有顺序地全面思考， 能不重复、不遗漏
他们想站成一排拍照，想想看，可以 有几种排法？
1、
2、
3、
4、
5、
6、
每两个人只能握一次手，三个人握几次手？
2次
1次 3次
如果每两个人握一次手， 3次 三个人握几次手？
三个人一共握三次手
1次
2次
我们每两个 握一次手， 三人一共要 握几次手？
第一次
第二次
问题1：能组成几个两位数？你是怎么知道的？ 学生生成监控：无序——比较乱，别人看不懂，还易重复遗漏
有序——体会方法
如：交换位置、固定个（或十）位等
问题2：只有3个数，怎么能组成6个两位数呢？
• ①交换位置法：13 31 23 32 12 21 • ②固定十位法：12 13 21 23 31 32 • ③固定个位法：21 31 12 32 13 23
什么叫“十位数和个位数不能一样” ？
一、审读题意，交流理解
用1、2和3组成两位数，每个两位数的十位 数和个位数不能一样，能组成几个两位数？
两件上衣，一条裙子和一条裤子。你 能搭配出几套不同的穿法？
② ①
③ ④
②
①
④
③
合影留恋
电话号码：
6320
最后三个数字是由2、4、5组成 的，猜一猜，明明家的电话号码 可能是多少呢？
谢谢
11、越是没有本领的就越加自命不凡。——邓拓 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。——爱尔兰 13、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。——老子 14、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。——歌德 15、最具挑战性的挑战莫过于提升自我。——迈克尔·F·斯特利
小结
有顺序地全面思考， 能不重复、不遗漏
他们想站成一排拍照，想想看，可以 有几种排法？
1、
2、
3、
4、
5、
6、
每两个人只能握一次手，三个人握几次手？
2次
1次 3次
如果每两个人握一次手， 3次 三个人握几次手？
三个人一共握三次手
1次
2次
我们每两个 握一次手， 三人一共要 握几次手？
第一次
第二次
问题1：能组成几个两位数？你是怎么知道的？ 学生生成监控：无序——比较乱，别人看不懂，还易重复遗漏
有序——体会方法
如：交换位置、固定个（或十）位等
问题2：只有3个数，怎么能组成6个两位数呢？
• ①交换位置法：13 31 23 32 12 21 • ②固定十位法：12 13 21 23 31 32 • ③固定个位法：21 31 12 32 13 23
什么叫“十位数和个位数不能一样” ？
一、审读题意，交流理解
用1、2和3组成两位数，每个两位数的十位 数和个位数不能一样，能组成几个两位数？
(小学)人教版小学二年级上册数学《简单的排列和组合》ppt优秀课件
出口
第五关
从数学广角回到家中有几条路可走？ 你会选择那条路呢？
A——C A——D A——E
B——C B——D B——E
数学广角
Α Β
C
D
家
E
退出
谢谢！祝生活愉快
I. Listen and number.（根据你听到的内容给下面的 图片排 列顺序 ） 1. --Good morning!
--Good morning! 2. --Let’s make a puppet.
（ ）C.Very well,thanks!
（ ）D.Fine,Thank you.And you?
（ ）EGood morning，Miss Wu.
内容介绍
教学内容：人教版数学二上数学广角——简单的排列组合 教学目标： 1、通过观察、猜测、比较、实验等活动，找出最简单的事物的排列数 和组合数。 2、初步培养有序地全面地思考问题的能力。 3、培养初步的观察、分析、及推理能力。 教学重点：经历探索简单事物排列与组合规律的过程 教学难点：初步理解简单事物排列与组合的不同
三、听录音，选出正确的答语，每小 题念两 遍。(5 分)
1、（ ）A.Good morning！ B.Good afternoon！ C.Good evening！
2、（ ）A.Nice to meet you，too. B.Thanks. C.Great.
3、（ ）A.Very well. B.Goodbye. C.My name is Chen Jie.
内容介绍
授课
密码是1和2组成的 两位数
12
第二关
第三关 第一关
第五关
第四关
第一关
• 1、2、3能组成几个两位数？
《第1课时 简单的排列》课件精品 2022年人教版PPT
由于原纪录是未知 数，可以把它设为 xm，再列方程解答。
分析与解答
解：设学校原跳远纪录是xm。
原纪录+超出部分=小明的成绩 x+0.06=4.21 x=4.15
答：学校原跳远纪录是4.15m。
探究新知
1
小明破纪
录啦！
成绩为4.21m，超 过原纪录0.06m。
学校原跳远纪录是多少米？
回顾与反思
解：设学校原跳远纪录是xm。
二年级数学上册（RJ） 教学课件
第 8 单元 数学广角——搭配（一）
第 1 课时 简 单 的 排 列
一、自主尝试，分析问题
1
用1、2和3组成两位数，每个两位数的十位数和个位
数不能一样，能组成几个两位数？ 十位 个位
我用卡片摆一摆。
12
31
12 21
我发现1和2可以组 成不同的两位数。
我摆得有点乱。
第二课时
复习导入
解下列方程。
x+4.2=9.6 解： x
x=4.8 解： x=4
x 解： x
x 解： x
探究新知
1
小明破纪
录啦！
成绩为4.21m，超 过原纪录0.06m。
学校原跳远纪录是多少米？
阅读与理解
探究新知
1
小明破纪
录啦！
成绩为4.21m，超 过原纪录0.06m。
学校原跳远纪录是多少米？ 4.21-0.06=4.15（m）
二、3个好朋友要照像，站成一排有几种站法？ 写一写。
1＋2＋3=6（种） 答：3个人照相有6种排列方法．
三、用2、4、6、9四个数，可以组成多少个 没有重复的两位数？想好后，写出来吧!
24、26、29、42、46、 49、62、64、69、92、 94、96共12个两位数
新人教版二年级数学上册简单的排列课件 25页PPT文档
什么叫“十位数和个位数不能一样” ？
一、审读题意，交流理解
用1、2和3组成两位数，每个两位数的十位 数和个位数不能一样，能组成几个两位数？
问题：谁能完整地说一说这 道题的意思？
二、尝试中体会，领悟方法
（二）过程交流，感受有序 用1、2和3组成两位数，每个两位数的十位
数和个位数不能一样，能组成几个两位数？
72
两件上衣，一条裙子和一条裤子。你 能搭配出几套不同的穿法？
② ①
③ ④
②
①
④
③
合影留恋
电话号码：
6320
最后三个数字是由2、4、5组成 的，猜一猜，明明家的电话号码 可能是多少呢？
新人教版二年级上册第八单元 数学广角
排列问题
去数学广角， 要智闯二关
12
用1、2两个数 字能组成哪几 个两位数 ?
12
21
1和2，排列位置 不同，数的大 小就不同。
用1、2、3组成两位 数，每一位的数不 能一样，能组成几 个两位数？
追问：“组成两位数”是什么意思啊 ？能举个列子说说吗？
第三次
第一次
第二次
第三次
从数学广角回到家中有几条路可走？ 哪条路最近呢？
A——C A——D A——E
数学广角 Α
B——C B——D B——E
C
D
有6条路可以走， 其中A——D最近。
家
Β
E
老师买了张彩票，中了三等奖。同学们，请你们 根据下面的两个条件猜猜中奖号码是多少？ 1、中奖号码是由2、5、7组成的两位数。 2、十位上的数最大，但中奖号码并不是最大的两位数。
问题1：能组成几个两位数？你是怎么知道的？ 学生生成监控：无序——比较乱，别人看不懂，还易重复遗漏
一、审读题意，交流理解
用1、2和3组成两位数，每个两位数的十位 数和个位数不能一样，能组成几个两位数？
问题：谁能完整地说一说这 道题的意思？
二、尝试中体会，领悟方法
（二）过程交流，感受有序 用1、2和3组成两位数，每个两位数的十位
数和个位数不能一样，能组成几个两位数？
72
两件上衣，一条裙子和一条裤子。你 能搭配出几套不同的穿法？
② ①
③ ④
②
①
④
③
合影留恋
电话号码：
6320
最后三个数字是由2、4、5组成 的，猜一猜，明明家的电话号码 可能是多少呢？
新人教版二年级上册第八单元 数学广角
排列问题
去数学广角， 要智闯二关
12
用1、2两个数 字能组成哪几 个两位数 ?
12
21
1和2，排列位置 不同，数的大 小就不同。
用1、2、3组成两位 数，每一位的数不 能一样，能组成几 个两位数？
追问：“组成两位数”是什么意思啊 ？能举个列子说说吗？
第三次
第一次
第二次
第三次
从数学广角回到家中有几条路可走？ 哪条路最近呢？
A——C A——D A——E
数学广角 Α
B——C B——D B——E
C
D
有6条路可以走， 其中A——D最近。
家
Β
E
老师买了张彩票，中了三等奖。同学们，请你们 根据下面的两个条件猜猜中奖号码是多少？ 1、中奖号码是由2、5、7组成的两位数。 2、十位上的数最大，但中奖号码并不是最大的两位数。
问题1：能组成几个两位数？你是怎么知道的？ 学生生成监控：无序——比较乱，别人看不懂，还易重复遗漏
最新人教版二年级上册数学优质课件-8.1 简单的排列问题
2
可以怎么考虑？
返回
探究新知
用1、2和3组成两位数，每个两位数十位数 例 1 和个位数不能一样，能组成几个两位数？
12 31
返回
探究新知
用1、2和3组成两位数，每个两位数十位数 例 1 和个位数不能一样，能组成几个两位数？
我有点儿乱，怎样才 能做到不重不漏呢？
按规律做 就不乱了。
12 31 23
（二）接地气，满足一线需要，对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读，注重两个延伸：往课外阅读延伸，往语文生活 延伸。 （三）加强了教材编写的科学性，编研结合。 （四）贴近当代学生生活，体现时代性。 “部编本”语文教材的七个创新点： （一）选文创新：课文总数减少，减少汉语拼音的难度。 （二）单元结构创新——更加灵活的单元结构体制，综合性更强。 （三）重视语文核心素养，重建语文知识体系。 （四）三位一体，区分不同课型。“教读”、“自读”和“课外阅读”三位一体，整体提高学生的语文素养。 （五）把课外阅读纳入教材体制。 （六）识字写字教学更加讲究科学性。 （七）提高写作教学的效果。 新教材注重了六个意识。 １、国家意识。 ２、目标意识。 ３、文体意识，非常突出文学素养的培养。 ４、读书意识。 ５、主体意识。 ６、科研意识。 小结：好教，但教好不易。
返回
调换位置法
1和2
1、2、3
1和3
2和
12
21
13
可以组成6个
31
不同的两位数。
23
32
返回
固定十位法
十位
个位
组成的两位数
1
2或3
12或13
2
1或3
21或23
3
1或2
31或32
能组成6个两位数。
可以怎么考虑？
返回
探究新知
用1、2和3组成两位数，每个两位数十位数 例 1 和个位数不能一样，能组成几个两位数？
12 31
返回
探究新知
用1、2和3组成两位数，每个两位数十位数 例 1 和个位数不能一样，能组成几个两位数？
我有点儿乱，怎样才 能做到不重不漏呢？
按规律做 就不乱了。
12 31 23
（二）接地气，满足一线需要，对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读，注重两个延伸：往课外阅读延伸，往语文生活 延伸。 （三）加强了教材编写的科学性，编研结合。 （四）贴近当代学生生活，体现时代性。 “部编本”语文教材的七个创新点： （一）选文创新：课文总数减少，减少汉语拼音的难度。 （二）单元结构创新——更加灵活的单元结构体制，综合性更强。 （三）重视语文核心素养，重建语文知识体系。 （四）三位一体，区分不同课型。“教读”、“自读”和“课外阅读”三位一体，整体提高学生的语文素养。 （五）把课外阅读纳入教材体制。 （六）识字写字教学更加讲究科学性。 （七）提高写作教学的效果。 新教材注重了六个意识。 １、国家意识。 ２、目标意识。 ３、文体意识，非常突出文学素养的培养。 ４、读书意识。 ５、主体意识。 ６、科研意识。 小结：好教，但教好不易。
返回
调换位置法
1和2
1、2、3
1和3
2和
12
21
13
可以组成6个
31
不同的两位数。
23
32
返回
固定十位法
十位
个位
组成的两位数
1
2或3
12或13
2
1或3
21或23
3
1或2
31或32
能组成6个两位数。
二年级数学上册人教版 简单的排列 名师教学课件PPT
涂色方法？
北城
南城
好好学习 天天向上
习题.swf
13
知识就是最 大的财富.
好好学习 天天向上
14
好好学习 天天向上
15
谢谢观看！
好好学习 天天向上
16
1和2的位置不 同,数的大小 就不同.
好好学习 天天向上
5
用1、2和3组成两位数, 每个两位数的十位数和 个位数不能一样,能组成 几个两位数？
3
好好学习 天天向上
6摆一摆同桌合作摆来自摆数字卡片要求： 先交流一下用什么方法摆
才会不重复不遗漏,然后一个人 摆,另一个人做记录.
好好学习 天天向上
7
调换位置法：
打开门进去
好好学习 天天向上
11
用0、1和2组成两位数,每个两位数的
十位数和个位数不能一样,能组成几个
两位数？
四个
注0不调固固意能换定定：在位十个121211221212最置21000021位位0201 高法法法位：：：
好好学习 天天向上
12
用红色、黄色、蓝色3种颜色给地图上的 两个城区涂上不同的颜色,一共有多少种
人教版二年级上册第八单元 数学广角
简单的排列
好好学习 天天向上
1
同学们想要宝物 吗？只有闯过了 智慧老人设置的 关卡才能打开宝
盒.
好好学习 天天向上
2
好好学习 天天向上
3
用1、2组成两位数,每
1
2
个两位数的十位数和个 位数不能一样,能组成
几个两位数 ?
好好学习 天天向上
4
12 21
调换位置法
十位 个位
12 21 13 31 23 32
好好学习 天天向上
北城
南城
好好学习 天天向上
习题.swf
13
知识就是最 大的财富.
好好学习 天天向上
14
好好学习 天天向上
15
谢谢观看！
好好学习 天天向上
16
1和2的位置不 同,数的大小 就不同.
好好学习 天天向上
5
用1、2和3组成两位数, 每个两位数的十位数和 个位数不能一样,能组成 几个两位数？
3
好好学习 天天向上
6摆一摆同桌合作摆来自摆数字卡片要求： 先交流一下用什么方法摆
才会不重复不遗漏,然后一个人 摆,另一个人做记录.
好好学习 天天向上
7
调换位置法：
打开门进去
好好学习 天天向上
11
用0、1和2组成两位数,每个两位数的
十位数和个位数不能一样,能组成几个
两位数？
四个
注0不调固固意能换定定：在位十个121211221212最置21000021位位0201 高法法法位：：：
好好学习 天天向上
12
用红色、黄色、蓝色3种颜色给地图上的 两个城区涂上不同的颜色,一共有多少种
人教版二年级上册第八单元 数学广角
简单的排列
好好学习 天天向上
1
同学们想要宝物 吗？只有闯过了 智慧老人设置的 关卡才能打开宝
盒.
好好学习 天天向上
2
好好学习 天天向上
3
用1、2组成两位数,每
1
2
个两位数的十位数和个 位数不能一样,能组成
几个两位数 ?
好好学习 天天向上
4
12 21
调换位置法
十位 个位
12 21 13 31 23 32
好好学习 天天向上
人教版小学数学二年级上册第八单元《简单的排列与组合》课件
开动脑筋
想想
小小智慧树
这三个小朋友可以摆几个两位数 ?
下面有四 件衣服, 我们可以 怎么搭配?
用一件衣服搭配一条裤子， 有几种穿法？
四种
买一个5角钱的算术 本，可以怎样付钱？
四种
用0、2、3 这三个数字，能组 成几个两位数？试试看。
用0、2、3 这三个数字，能组成几个两位数？ 试试看。2030源自2332四个
每两个人进行 一场,三人一共 要比几场?
三场
每两个人进行 的握手,三人一 共要握几次手?
三次
每两个人进行 的通话,四人一 共要通几次话?
六次
义务教育课程标准实验教科书小学数学二年级上册
数学广角
简单的排列组合问题
龙南镇中心小学 廖少蓉
这二个小朋友可以摆几个两位数 ?
这三个小朋友可以摆几个两位数 ?
排列方法：
由1,2,3这三个数字中的两个摆成的两位数
方法一： 每次拿出两张数字卡片交换顺序能摆出两种不同 的两位数；12 21 23 32 31 13 方法二： 固定个位上的数字,交换十位数字得到不同的两位 数:21 31 12 32 13 23 方法三： 固定十位上的数字,交换个位数字得 到不同的两位数:12 13 21 23 31 32
新人教版小学二年级数学上册《数学广角——简单的排列组合》课件
• 12 21 • 23 32
手？
①②
• 13 31
③
为什么三个数字能组成6个两位数，而三个人只能握三次手呢？
出口
第三关
1、
他们想站成一排拍照，想想看，可以 有几种排法？
2、
3、
4、
5、
6、
出口
第四关
出口
第五关
从数学广角回到家中有几条路可走？ 你会选择那条路呢？
A——C A——D A——E
B——C B——D B——E
21 或 12 或 13 31
23 32
23 32
31 13
32 23
想一想 用卡片 8 9 0 能摆成 几个两位数？
出口
第二关
每两人握一次手， 三人一共握几次 手？
①② ③
①
②
③
共三种情况
数字排列与位置顺序有关，握手游戏
与位置顺序无关。
• 1、2、3能 组成几个两 位数？
• 每两人握一 次手，三人 一共握几次
数学广角 Α Β
C D
E
家
出口
第
从数学广角回家的车票需要5 角，可以怎样付钱呢？
六
关
1.
2.
3.
4.
出口
退出
今天你有什么收获？ 有什么想对大家说的？
数学广角
——简单的排列组合
密码是1和2摆 成的两位数
用1和2能够摆成几 个不同的两位数呢摆成几 个不同的两位数呢？ 哪一个是密码呢？
21
第二关
第三关
第四关
第五关
第一关
第六关
第一关
• 1、2、3能组成几个不同的两位数？（请有序思考）