中考语文诗歌鉴赏+文言文阅读专项训练100(附答案)及解析
中考语文诗歌鉴赏+文言文阅读专项训练100(附答案)及解析一、中考语文诗歌鉴赏训练1．阅读下面一首诗，完成小题。
左迁至蓝关示侄孙湘韩愈一封朝奏九重天，夕贬潮州路八千。
欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年！云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前。
知汝远来应有意，好收吾骨瘴江边。
（1）“欲为圣明除弊事，肯将哀朽惜残年”表达了诗人怎样的情感？（2）“一封朝奏九重天，夕贬潮州路八千”采用了什么描写方法？有何表达效果？【答案】（1）表达了诗人在年老又遭贬的逆境中，仍念念不忘为国家效力，无怨无悔，甘愿奉献的情感。
（2）对比。
“朝奏”“夕贬”“九重天”“路八千”对比鲜明，突出表现了诗人自己“朝”“夕”之间角色的急剧变化，蕴含着诗人对自己无罪遭贬的怨愤、悲痛之情。
【解析】【分析】（1）结合这两句诗歌的内容体会诗人的感情。
这两句的意思是：我本想替皇上除去那些有害的事，哪里考虑衰朽之身还顾惜余生！韩愈一心为国家利益着想，不顾自己年老体衰，由此看出这两句话表达了诗人在年老又遭贬的逆境中，仍念念不忘为国家效力，无怨无悔，甘愿奉献的情感。
（2）结合诗句内容即写作背景分析，这两句诗的大意是：早晨我把一篇谏书上奏给朝廷，晚上被贬潮州离京八千里路程。
“朝奏”与“夕贬”，“九重天”与“路八千”都形成对比鲜明。
唐元和十四年正月，唐宪宗命宦官从凤翔府法门寺真身塔中将所谓的释迦文佛的一节指骨迎入宫廷供奉，并送往各寺庙，要官民敬香礼拜。
时任刑部侍郎的韩愈看到这种信佛行为，便写了一篇《谏迎佛骨表》。
劝谏阻止唐宪宗，指出信佛对国家无益，而且自东汉以来信佛的皇帝都短命，结果触怒了唐宪宗，韩愈几乎被处死。
后经人说情，最后韩愈被贬为潮州刺史，责求即日上道。
诗人早上时还是朝廷重臣，想着如何体皇上分忧，到晚上就被贬到遥远的地方，突出表现了诗人自己“朝”“夕”之间角色的急剧变化，诗人本来是不顾自己年老力衰还想着为国家献计献策，但如今却是这样的下场，因此这里也蕴含着诗人对自己无罪遭贬的怨愤、悲痛之情。
故答案为：⑴表达了诗人在年老又遭贬的逆境中，仍念念不忘为国家效力，无怨无悔，甘愿奉献的情感。
⑵对比。
“朝奏”“夕贬”“九重天”“路八千”对比鲜明，突出表现了诗人自己“朝”“夕”之间角色的急剧变化，蕴含着诗人对自己无罪遭贬的怨愤、悲痛之情。
【点评】⑴此题考查理解诗人思想感情的能力。
理解诗句所表达的情感，一是间接的从诗中所描写的景物特点上揣摩，理解诗人心境和情绪，二是抓住诗中诗人直接表达情感的句子理解，三是结合诗歌的写作背景理解。
⑵此题考查分析诗歌表现手法的能力。
鉴赏诗歌，首先要掌握一定的鉴赏知识、专业术语，如表达技巧：象征、烘托、寓情于事、托物言志、以静显动、以动衬静、动静结合等等，然后再结合具体的语句做具体的分析，这样才能准确地鉴赏。
2．阅读诗歌，回答问题。
奉诚园①闻笛（唐）窦卑曾绝朱缨吐锦茵，欲披荒草访遗尘。
秋风忽洒西园②泪，满目山阳笛③里人。
次韵刚父即事绝句（元）赵孟頫④溪头月色白如沙，近水楼台一万家。
谁向夜深吹玉笛，伤心莫听后庭花。
【注】①奉诚园：原始唐代名将马燧的园苑，马氏因功高盖主，遭德宗猜忌。
②西园：系汉末建安诗人宴游之所。
③山阳笛：“山阳”为魏晋之际竹林七贤旧游之地。
七贤中的嵇康被司马氏杀害后，向秀重过其旧居，听到邻人吹笛，因而想到昔日游宴之乐，作《思旧赋》。
④赵孟頫：湖州人，宋王室后裔。
笛声中有故事，笛声中有情感，请结合典故分别赏析两首诗歌的情感。
【知识卡片】典故指诗文等所引用的古书中的故事或词句。
运用典故可以含蓄地表达作者的思想感情，言简意丰。
【答案】《奉诚园闻笛》：诗人由如泣如诉的笛声联想到马燧、嵇康的不幸遭遇，表达诗人的不平之鸣和追慕先贤的心情以及物是人非、昔盛今衰的吊古伤感之情。
《次韵刚父即事绝句》：赵孟頫在月色如沙的深夜听到一曲《后庭花》，借“后庭花”的典故表达内心的亡国之痛。
【解析】【分析】第一首诗写诗人访奉城园的所见所闻所感，首句通过楚王绝缨和醉吐相茵故事，刻画出一个目光远大、胸次宽广的人物形象，这其实是赞扬马燧高大的形象，但这样一个伟大的人物却遭德宗猜忌，表达了诗人不平之鸣。
次句“欲披荒草访遗尘”，咏凭吊事兼写出旧园遗址的荒凉。
“朱缨”“锦茵”与“荒草”“遗尘”的对照，突出了一种今昔盛衰之感。
后两句写诗人怀古伤今的悲痛，用了“西园”“山阳笛”两个典故，秋风、园苑，是眼前景；闻笛、下泪，是眼前事。
眼前的景，眼前的事烘托了诗人物是人非、昔盛今衰的吊古伤感之情。
第二首诗前两句写看到的景色，第三、四句写深夜听到玉笛的声音，让诗人联想到“后庭花”的典故，《后庭花》一般认为是亡国之音，诗人其实是借“后庭花”的典故表达内心的亡国之痛。
故答案为：《奉诚园闻笛》：诗人由如泣如诉的笛声联想到马燧、嵇康的不幸遭遇，表达诗人的不平之鸣和追慕先贤的心情以及物是人非、昔盛今衰的吊古伤感之情。
《次韵刚父即事绝句》：赵孟頫在月色如沙的深夜听到一曲《后庭花》，借“后庭花”的典故表达内心的亡国之痛。
【点评】本题考查赏析诗歌中使用典故的能力。
把握诗中诗人的思想感情，要结合诗歌的写作背景，作者所处的时代及诗歌的具体内容来理解，要联系诗中的景、物、意象来体会，此题要认真分析诗歌典故的内容。
多积累一些诗歌中常见的历史故事，多记忆一些古诗名句，无疑对准确把握诗人的情感，理解诗歌的主题是很有帮助的。
概括思想感情的一般模式为：这首诗通过描写（叙述）……的景色（事件），抒发（表达或赞颂了）……的感情。
3．阅读诗歌，回答问题。
野步（宋）周密麦陇风来翠浪斜，草根肥水噪新蛙。
羡他无事双蝴蝶，烂醉东风野草花。
野步（清）赵翼峭寒催换木棉裘，倚杖郊原作近游。
最是秋风管闲事，红他枫叶白人头。
（1）两诗都运用了拟人手法来写景，周密用“________”形象表现蝴蝶流连花从的情态，赵翼则认为秋风“________”，染红了枫叶，染白了人头。
（2）两诗都以《野步》为题，但表达的情感却不同。
请简要分析。
【答案】（1）烂醉；管闲事（2）周诗通过描绘郊外麦陇翠绿、花草盎然、生机勃勃的动人画面，表达出诗人悠然自得、惬意喜悦之情；赵诗通过勾勒诗人拄着拐杖顶着峭寒，在郊外闲游的情景，表达出诗人对岁月无情、年华已逝的无限怅惘（悲苦、愁苦）之情。
【解析】【分析】（1）周密在诗中，三四两句运用了拟人的修辞手法，赋予蝴蝶以人的感情，和煦的春风让纷飞的蝴蝶陶醉了，“烂醉”二字形象地表现出蝴蝶沉醉花丛，留恋不去的如醉情态，也把作者目睹此景时的陶然之情和盘托出。
赵翼将“秋风”拟人化，认为它是个“管闲事”的家伙，染红了枫叶，染白了人头，一年年秋风吹走了一年年时光，它撩起人的种种愁绪。
（2）周诗通过描绘郊外麦陇翠绿、花草盎然、生机勃勃的动人画面，表达出诗人悠然自得、惬意喜悦之情，诗人寓情于景，字里行间洋溢着盎然生机和春天的活力。
表达了沉醉在美好春光里的悠然自得的心态，以及对田园生活的热爱之情。
；赵诗通过勾勒诗人拄着拐杖顶着峭寒，在郊外闲游的情景，用拟人化的手法将自己老之将至的感慨形象地表达出来了，枫叶红头发白本是自然地规律，作者却将其原因归结为秋风的“管闲事”，以悖于常理的方式来实现抒情上的曲折效果，无理而妙。
故答案为：⑴烂醉；管闲事；⑵周诗通过描绘郊外麦陇翠绿、花草盎然、生机勃勃的动人画面，表达出诗人悠然自得、惬意喜悦之情；赵诗通过勾勒诗人拄着拐杖顶着峭寒，在郊外闲游的情景，表达出诗人对岁月无情、年华已逝的无限怅惘（悲苦、愁苦）之情。
【点评】⑴本题考查学生对诗歌内容的理解与掌握。
作答此类题目，一定要认真阅读诗作，正确理解其意思，然后结合题目的要求作答。
⑵做好本题要根据注释了解诗作的写作背景，阅读全诗理解诗歌内容，从诗人所描写的景物特点来体会诗人所表达的情感，读懂诗歌。
答题时应注意，分析作者选取了那些意象，有什么特征，渲染了何种气氛或传达了何种情感，情境之间的关系如何等。
4．阅读下面两首辛弃疾的词，完成小题。
南乡子·登京口北固亭有怀①何处望神州？满眼风光北固楼。
千古兴亡多少事？悠悠。
不尽长江滚滚流。
年少万兜鍪，坐断东南战未休。
天下英雄谁敌手？曹刘。
生子当如孙仲谋。
清平乐·独宿博山王氏庵②绕床饥鼠，蝙蝠翻灯舞。
屋上松风吹急雨，破纸窗间自语。
平生塞北江南，归来华发苍颜。
布被秋宵梦觉，眼前万里江山。
【注】①作者任镇江知府时所作。
②作者遭弹劾后，闲居上饶带湖时所作。
（1）下面对两首词作的理解，不正确的一项是（）A. 《南乡子》的上阙，词人一问“何处”，弦外之音是中原已非我有二问“多少事”，感慨往事悠悠英雄往矣，只有这无尽的江水依旧滚滚东流。
B. 《南乡子》的下阙，词人借凭吊千古英雄，表达渴望收复山河、为国效力的思想，也流露出对苟且偷安毫不振作的南宋朝廷的愤懑之情。
C. 《清平乐》的上阙，开头两句写室内所见，后两句写耳中所闻。
“自语”运用拟人手法，将风吹窗纸的声音描摹出来萧瑟破败之状跃然纸上。
D. 《清平乐》的下阙，“布被秋宵梦觉，眼前万里江山”写词人因念念不忘恢复中原而彻夜未眠，眼前现实使他益思奋勉，不坠壮志。
（2）两首词都表达了强烈的爱国情怀，但在艺术风格上却表现为一豪放一婉约。
试结合词作简要分析。
【答案】（1）D（2）①《南乡子》风格豪放。
全词放眼中原大地，思接千古兴亡，境界高远。
②《清平乐》风格婉约。
全词着眼细小景事，抒壮志难酬之情，描写细腻，平淡中蕴含深情。
【解析】【分析】（1）ABC理解正确。
D结合诗句内容分析，布被秋宵梦觉，写作者在深秋的夜晚睡着后又从梦中醒来，并不是彻夜未眠。
（2）结合诗歌内容和词人的感情分析，《南乡子》通过对古代英雄人物的歌颂，表达了作者渴望像古代英雄人物那样金戈铁马，收拾旧山河，为国效力的壮烈情怀，属于豪放风格的诗。
《清平乐》上片将屋中的事物都简要描绘清楚，用语灵活，勾勒生动。
如用饥刻鼠，一看即明白这里物质的匮乏，用“翻灯舞”显出蝙蝠之猖狂，再接以屋上风吹雨，加一“急”字更衬出小屋在风雨中单薄破败，使得下句出现得自然而然，情景早已在读者心中呈现。
平生塞北江南，归来华发苍颜，透过此二句，仿佛见到一个须发灰白的老人，终究被打压没能带兵与金人一搏，眼看时光易老，壮志难酬。
据此理解可知，这首词属于婉约风格。
故答案为：⑴ D；⑵①《南乡子》风格豪放。
全词放眼中原大地，思接千古兴亡，境界高远。
②《清平乐》风格婉约。
全词着眼细小景事，抒壮志难酬之情，描写细腻，平淡中蕴含深情。
【点评】⑴本题考查对诗歌总体把握能力。
解答此题，①是要熟读并了解整首诗歌内容，②是要理解重点词语及诗句表达的意思，③是要能够理解诗歌所表达的思想感情，④是要分析诗歌的表现手法和语言特点，⑤是要识记有关的文学常识等。
答题时需在对这首词总体把握的基础上，根据选项逐一比对。
⑵本题考查分析词的风格的能力。
中考语文诗歌鉴赏+现代文阅读专项训练100(附答案)及解析
中考语文诗歌鉴赏+现代文阅读专项训练100(附答案)及解析一、中考语文诗歌鉴赏训练1．阅读下面两首古诗，回答问题。
秋望（明）高启霜后芙蓉落远洲，雁行初过客登楼。
荒烟平楚苍茫处，极目江南总是秋。
秋望（明）李梦阳黄河水绕汉边墙，河上秋风雁几行。
客子过濠追野马，将军弢箭射天狼。
黄尘古渡迷飞挽①，白日横空冷战常。
闻道朔方多勇略，只今谁是郭汾阳②。
【注】①飞挽：是“飞刍（草）挽粟（粮）”的省略，指迅速运送粮草。
②郭汾阳：即郭子仪，唐代名将，曾任朔方节度使，以功封汾阳郡王。
（1）高诗中一词点明题目中的“望”字，李诗中的“天狼”原为星宿名，此处喻指________。
（2）两首诗都借秋望所见之景抒情，但抒发的感情却不相同，请作具体分析。
【答案】（1）敌人（侵略者）（2）高诗中通过描写诗人独自登楼远眺所见的凄凉苍茫的江南秋景，抒发了游子浓浓的思乡（孤独、悲伤）之情。
李诗中通过描写战云密布下凄清肃杀的塞上风光，抒发了诗人渴望有如郭子仪这样安边卫国的良将再现，体现了诗人忧国伤时的忠贞情怀。
【解析】【分析】（1）“客子过壕追野马，将军弢箭射天狼”：士兵们跨过护城河时尘沙阵阵，将军从弓袋中拔箭射敌军。
天狼：指天狼星，古人以为此星出现预示有外敌入侵，“射天狼”即抗击入侵之敌。
（2）高诗结句以“总是秋”三字把自己感情融入“秋”中，诗人没有明说“秋”是什么，但诗人已经借所写秋景将“秋”对诗人而言意味着的怀乡之情抒写出来，借景抒情。
“总是秋”三字含蓄而又伤感地抒写诗人的思乡之情。
李诗首联以黄河、长城、秋风、飞雁等，构成北方边陲特有景象，气象开阔而略带萧瑟之感。
颔联写前方将士踌躇满志的勇武形象，与首联相映衬，烘托战事将起的紧张气氛。
颈联分别选取战前紧张忙碌场面与冷月当空的凄清之境，对比强烈，引人遐思。
尾联由此生发，借助郭子仪之典，表达诗人深深的隐忧与热切期待，情感复杂而耐人寻味。
抒发了诗人强烈的忧国之情。
故答案为：⑴敌人（侵略者）；⑵高诗中通过描写诗人独自登楼远眺所见的凄凉苍茫的江南秋景，抒发了游子浓浓的思乡（孤独、悲伤）之情。
部编初中中考语文 诗歌鉴赏+文言文阅读阅读训练含答案
部编初中中考语文诗歌鉴赏+文言文阅读阅读训练含答案一、中考语文诗歌鉴赏训练1．阅读下面的诗歌，完成后面小题。
江城子·密州出猎（北宋）苏轼老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂袭，千骑卷平冈。
为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。
酒耐胸应尚开张，鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。
（1）请赏析词首句中“狂”字的妙处。
（2）“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。
”表达了词人怎样的情感？【答案】（1）“狂”字写出了词人的狂傲、豪情，贯穿全篇，奠定了全词豪迈的感情基调。
（2）表达了词人渴望一展抱负、杀敌报国、建功立业的雄心壮志。
【解析】【分析】（1）“老夫聊发少年狂”的意思是“我姑且抒发一下少年的豪情壮志”。
用“狂”字笼罩全篇，表达了胸中雄健豪放的一腔磊落之气。
写出了词人的狂傲、豪情，奠定了全词豪迈的感情基调。
（2）“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”的意思是“我将使尽力气拉满雕弓就像满月一样，朝着西北瞄望，射向西夏军队”。
作者以形象的描画，表达了自己渴望一展抱负，杀敌报国，建功立业的雄心壮志并委婉地表达了期盼得到朝廷重用的愿望。
故答案为：⑴ “狂”字写出了词人的狂傲、豪情，贯穿全篇，奠定了全词豪迈的感情基调。
⑵表达了词人渴望一展抱负、杀敌报国、建功立业的雄心壮志。
【点评】⑴本题考查诗歌的炼字，注意结合句意，揣摩用字的妙处。
⑵本题考查诗句思想感情的把握，注意结合句意的理解和写作背景的把握，明确包涵的作者的思想感情。
2．阅读诗歌，回答问题。
牧童词（唐）李涉朝牧牛，牧牛下江曲。
夜牧牛，牧牛度村谷。
荷蓑出林春细雨，芦管卧吹莎草绿。
乱插蓬蒿箭满腰，不怕猛虎欺黄犊。
牧童（唐）栖蟾牛得自由骑，春见细雨飞。
青山青草里，一笛一蓑衣。
日出唱歌去，月明抚掌归。
何人得似尔，无是亦无非。
两位诗人向往的生活一样吗？结合牧童形象作出分析。
【答案】示例1：一样。
《牧童词》“芦管卧吹莎草绿”中的牧童卧吹芦管，自得其乐；《牧童》“牛得自由骑，春见细雨飞”中的牧童自由自在，骑牛闲游。
(语文)语文诗歌鉴赏+文言文阅读练习题及解析
（语文）语文诗歌鉴赏+文言文阅读练习题及解析一、中考语文诗歌鉴赏训练1．阅读下面两首古诗，完成小题。
过叶威仲不值（宋）叶适菊苗新擢马兰丛，柳老吹花拂掠空。
闻说先生过山去，钓丝无主系东风。
访沈逸人不遇（明）吴兆闲寻芳草到门迟，云水无心本不期。
枕畔残书犹自在，主人出户未多时。
（1）访友“不值”“不遇”，两诗都流露出诗人些许________的心情。
（2）这两首诗都运用了侧面描写来衬托主人形象，请作分析。
【答案】（1）失望（惆怅、遗憾）（2）叶适看到友人叶威仲鱼杆已下，鱼线任由东风吹拂，人却已过山去了，侧面描写了友人的闲适自在；吴兆看到沈逸人不在家，枕畔的书还摊开在那里，侧面描写了友人的闲适自在，情趣高雅。
【解析】【分析】（1）“不值”和“不遇”都是指诗人去拜访朋友，但是朋友都没有在家，都没有遇上，这样的情况下，诗人的心情肯定是失落的。
（2）本题考查对侧面描写的分析。
首先要找到侧面描写的句子，然后分析对刻画主人形象的作用。
这两首诗都没有直接描写主人，但是我们却可以从诗中感受到主人的洒脱、飘逸，而主人的形象是通过诗人的描述刻画出来的，诗人眼中看到的优美的自然环境来，这是主人的居住环境，通过这样的环境描写，可以衬托主人的高雅情操。
故答案为：（1）失望（惆怅、遗憾）（2）叶适看到友人叶威仲鱼杆已下，鱼线任由东风吹拂，人却已过山去了，侧面描写了友人的闲适自在；吴兆看到沈逸人不在家，枕畔的书还摊开在那里，侧面描写了友人的闲适自在，情趣高雅。
【点评】⑴本题考查对诗人心情的分析。
要结合具体的诗歌内容和关键词来理解。
⑵本题是根据具体词句分析人物形象。
先要理解具体字词的含义及在文中的作用，再根据文中故事情节以及人物的言行举止具体分析，并从人物的性格和思想品质方面进行概括，找出人物的共同点。
2．阅读下面这首诗，完成后面小题。
行路难（其一）李白金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。
停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。
欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。
最新语文诗歌鉴赏+文言文阅读专项习题及答案解析
最新语文诗歌鉴赏+文言文阅读专项习题及答案解析一、中考语文诗歌鉴赏训练1．名著阅读。
（1）看人物。
看下面含“闹”的回目，从中选一个，结合具体情节，谈谈你对人物的认识。
（回目列举）《西游记》第十七回孙行者大闹黑风山观世音收伏熊罴怪第二十五回镇元仙赶捉取经僧孙行者大闹五庄观《水浒》第三回赵员外重修文殊院鲁智深大闹五台山第四回小霸王醉入销金帐花和尚大闹桃花村第七回林教头刺配沧州道鲁智深大闹野猪林人物：________（填孙悟空或鲁智深）认识：________（2）品艺术。
讽刺手法的运用使小说更具艺术效果。
请赏析《围城》或者《格列佛游记》的讽刺艺术。
我选作品________，________。
【答案】（1）孙悟空；孙悟空大闹五庄观,他完全不顾事情的原委就把人家的果树推倒，也不思考自己有没有实力保护好身边的师徒们，而且对于对手的实力评估十分不准确，不思后果，最后才导致要前去寻找菩萨帮助。
这体现了孙悟空做事冲动、鲁莽、做事不计后果的特点。
（悟空上山寻妖索要袈裟，与黑汉熊精相斗。
悟空在洞外打死一小妖，得到请贴，变为老住持赴会。
因被识破，只好请来观音才要回袈裟。
这体现了孙悟空爱显摆、好胜的性格。
）（2）《围城》；《围城》里运用比喻进行讽刺分地方很多。
书中有句话说：“这一张文凭，仿佛有亚当、夏娃下身那树叶的功用，可以遮羞包丑；小小一方纸能把一个人的空疏、寡陋、愚笨都掩盖起来。
”文凭本是一个读书人的学历的证明，作者将它比喻为“遮羞布”，讽刺了当时社会不重真才实学、追求留洋“镀金”、弄虚作假的教育状况。
【解析】【分析】（1）要求学生仔细阅读含“闹”的回目，选择自己最熟悉的一章。
简单的概述情节。
然后结合情节内容，评价人物的性格即可。
如：鲁智深在拳打镇关西后，为了避祸出走了，可是又遇到了金老父女，他就在金老女婿的关照下入五台山当了和尚，可是在寺里却全不尊僧人规矩，处处惹祸，这体现了他直率、不受拘束、敢作敢当、天不怕地不怕性格特征；林冲被发配沧州，途中险遭解差谋害，鲁智深跟至野猪林相救，体现了他见义勇为嫉恶如仇，粗中有细的性格，尽显英雄本色。
最新中考语文诗歌鉴赏+文言文阅读解题技巧及经典题型及练习题(含答案)
最新中考语文诗歌鉴赏+文言文阅读解题技巧及经典题型及练习题(含答案)一、中考语文诗歌鉴赏训练1．阅读下面诗歌，完成小题。
山寺夜起（清）江浸月升岩石巅，下照一溪烟。
烟色如云白，流来野寺前。
开门惜夜景，矫首看霜天。
谁见无家客，山中独不眠。
（1）“烟色如云白，流来野寺前”，该句使用了什么修辞手法？有何妙处？请结合诗句分析。
（2）这首诗主要运用了________的写作手法。
诗人“夜起”的缘由有二：怜惜眼前景，身为“________”（用文中词句填写）。
【答案】（1）比喻，诗人将白色的水汽比喻成云，不仅体现了水汽洁白的色彩美，同时也突出了水汽如云一般缥缈轻盈的动态美。
（2）借景抒情（寓情于景或以乐景写哀情）；无家客【解析】【分析】⑴句意是：那烟的颜色像云那样白，溪水潺潺流到了这荒野里的寺庙前。
运用比喻，写月光照耀下的溪上水气如云样洁白，飘飘漾漾，散流在寺前。
表面看起来，这不过是自然现象，并无妙处可言。
但比起首联，却写出了水气的自然飘动的动态之美。
而且，洁白的水气飘渺轻盈、流落无定，不禁让作者联想到自己漂泊无依的生活。
这一联的描写除了用云气暗喻作者羁旅生活的特点，也是以乐景写哀情的重重一笔，妙不可言。
⑵这是一首描写羁旅行愁的诗作，当时作者遭遇离乱，漂泊他乡，心情孤独愁苦。
作者住在山中的野寺里，孤独一人，对月思乡，感慨身世浮沉。
整首诗借景抒情、寓情于景，抓住富有特征的景物来描写孤独凄凉的身世之慨，以乐景写哀情，更见其哀;以月色铺设情境，则无一处不孤寂愁苦，显示出轻巧和淡静。
故答案为：⑴比喻，诗人将白色的水汽比喻成云，不仅体现了水汽洁白的色彩美，同时也突出了水汽如云一般缥缈轻盈的动态美。
⑵景抒情（寓情于景或以乐景写哀情）；无家客。
【点评】⑴考生要准确理解诗歌的内容，准确把握诗人的情感，注意对重点诗句的赏析，在赏析时一定要结合诗句内容进行分析。
⑵考生在平时要熟知诗歌的每个要点，以及每种题型的答题模式。
2．阅读下面一首诗，完成小题。
【语文】诗歌鉴赏+文言文阅读练习题20篇及解析
【语文】诗歌鉴赏+文言文阅读练习题20篇及解析一、中考语文诗歌鉴赏训练1．读下面题目，完成题目。
闻官军收河南河北（唐）杜甫剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。
却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。
白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。
即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。
（1）参考《古汉语常用字字典》“却”的义项，诗句中“却”的意思为________①〈动〉退；后退。
②〈动〉打退：击退。
（又）〈动使动〉使……后退。
③〈动〉推却；推辞；拒绝。
④〈动〉去：去掉。
⑤〈动〉回头。
⑥〈副〉通“恰”，刚刚。
（2）下列加下划线词的用法与众不同的一项是（）A. 闻官军收河南河北B. 初闻涕泪满衣裳C. 却看妻子愁何在D. 便下襄阳向洛阳【答案】（1）回头（2）D【解析】【分析】（1）要求学生在理解诗歌内容的基础上分析“却”的意思。
“却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。
”翻译为：回头看妻子和孩子哪还有一点的忧伤，胡乱地卷起诗书欣喜若狂。
故“却”在这里解释为：回头。
（2）河南：古义是指黄河以南。
今义指河南省。
涕：古义是指眼泪。
今义是鼻涕。
妻子：古义是指妻子和孩子。
今义是指男子的配偶。
下：经过。
ABC三项的加下划线词都是古今异义词。
故选D。
故答案为：⑴回头；⑵D。
【点评】⑴本题考查词义的理解，结合诗句和诗歌内容即可作答；⑵本题要结合积累的文言实词进行分析。
在平时的学习中，必须熟记重点的课下注释，然后对通假字、古今异义、词类活用等现象进行归纳整理。
2．阅读诗歌，回答问题。
黄州寒食诗（二首）（北宋）苏轼自我来黄州，已过三寒食。
年年欲惜春，春去不容惜。
今年又苦雨，两月秋萧瑟。
卧闻海棠花，泥污燕支雪。
暗中偷负去，夜半真有力。
何殊病少年，病起须已白。
春江欲入户，雨势来不已。
小屋如渔舟，蒙蒙水云里。
空庖煮寒菜，破灶烧湿苇。
那知是寒食，但见乌衔纸。
君门深九重，坟墓在万里。
也拟哭途穷，死灰吹不起。
定风波①（北宋）苏轼三月七日，沙湖道中遇雨。
雨具先去，同行皆狼狈，余独不觉，已而遂晴，故作此。
初中中考 语文诗歌鉴赏+文言文阅读练习及答案
初中中考语文诗歌鉴赏+文言文阅读练习及答案一、中考语文诗歌鉴赏训练1．阅读下面这首诗，完成小题巴山道中除夜①书怀[唐]崔涂迢递三巴②路，羁危③万里身。
乱山残雪④夜，孤烛⑤异乡人。
渐与骨肉远，转于僮仆亲⑥。
那堪正飘泊，明日岁华⑦新。
【注释】①除夜：除夕。
②迢（tiáo）递：遥远的样子。
三巴：巴郡、巴东、巴西的合称。
后亦多泛指四川。
③羁危：指漂泊于三巴的艰险之地。
羁，寄寓异乡；危，艰危困苦。
④残雪：残余的积雪。
⑤孤烛：一支烛。
这里并非实指，而是说在这除夕之夜，孤烛独照，自己更感到成了离家万里的异乡人了。
⑥僮仆：未成年的仆人。
亲：亲近。
⑦岁华：年华。
（1）下列对诗歌内容理解不正确的一项是（）A. 首联写离乡的遥远和旅途的艰辛，“三巴路”言路途遥远，“万里身”表地域艰险。
B. 颔联中，“夜”点明了时间为除夕，“乱山”“残雪”点明了所处的环境，表现了羁旅之苦。
C. 颈联表现了诗人由于长期客居，与亲人骨肉远离，情感渐疏，而与僮仆朝夕相处则越发亲近的无奈现实。
D. 尾联中“明日”二字紧扣题中的“除夜”，强烈地表达了诗人不堪忍受异乡的漂泊之苦，希望早日结束羁旅生涯的愿望。
（2）下列对诗歌的赏析不正确的一项是（）A. 全诗核心是一个“悲”字，表达了诗人叹羁旅、思故乡念骨肉、感孤独等诸多纷杂的心绪。
B. 颔联写山用一“乱”字，写雪用一“残”字，既点明了时令，也写出了诗人纷杂的心态和凄冷的心境。
C. 颈联用笔巧妙，明写“僮仆”之亲，暗指“骨肉”疏远，陈述诗人当时处境的寂寞孤独和生活的拮据困窘。
D. 全诗语言朴素，抒情细腻，于平实之处涌动真情，感人至深。
【答案】（1）A（2）C【解析】【分析】（1）A错误，应是：“三巴路”表地域艰险；“万里身”言路途遥远。
（2）C错误，明写“情亲”之乐，暗道羁旅之苦，于无字之处发出一片浩叹。
故答案为：⑴A；⑵C。
【点评】⑴本题考查学生对诗词内容的理解。
回答本题时，需要掌握句子翻译，从而理解诗词内容，再进行选择即可；⑵解答诗词赏析题，我们要正确把握诗人的情感，把握情感的方法有：看诗人定诗风，看诗歌所属的类别，看诗歌标题或关键系，看写作背景。
中考语文诗歌鉴赏+文言文阅读真题汇编(含答案)
中考语文诗歌鉴赏+文言文阅读真题汇编(含答案)一、中考语文诗歌鉴赏训练1．阅读下面的诗歌后，完成下列小题秋日送客至潜水驿（唐）刘禹锡候吏立沙际，田家连竹溪。
枫林社日鼓，茅屋午时鸡。
鹊噪晚禾地，蝶飞秋草畦。
驿楼宫树近，疲马再三嘶。
（1）说说颈联主要运用了什么表现手法，有何作用？（2）试分析尾联在诗歌中的作用。
【答案】（1）以动衬静，以鹊噪，蝶飞的动景烘托晚禾秋草的静景，突出送别环境的寂静。
（2）照应诗题，表明全诗主旨；呼应首句，点明送客地点；借景抒情，以驿马再三嘶鸣烘托依依惜别之情【解析】【分析】（1）“鹊噪晚禾地，蝶飞秋草畦”两句，动静结合，以动衬静，以鹊噪衬托禾地之静，蝶飞动景衬托晚禾秋草静景。
当然，也可答视听结合（晚禾、秋草是视觉描写，鹊噪是听觉描写）；远近结合（鹊噪晚禾地是远景，蝶飞秋草畦是近景）。
（2）“驿楼宫树近，疲马再三嘶”：又一骑驿马急驰而来，在驿站旁的树荫下打住。
驿使下马奔站内交差去了，留下驿马因疲惫而长一声短一声的嘶鸣。
这些传送重要急件的驿使，身背公文袋，不论烈日、寒风，还是大雨、冰雪的天气，不分昼夜，快马加鞭，飞奔在尘土飞扬的驿道上。
从结构上看：此句照应诗题“秋日送客至潜水驿”，呼应首句“候吏立沙际”。
从内容上看：点明送客地点，表明全诗主旨。
从表现手法上讲：借景抒情，以驿马再三嘶鸣烘托（渲染）依依惜别之情。
故答案为：⑴以动衬静，以鹊噪，蝶飞的动景烘托晚禾秋草的静景，突出送别环境的寂静。
⑵照应诗题，表明全诗主旨；呼应首句，点明送客地点；借景抒情，以驿马再三嘶鸣烘托依依惜别之情 54【点评】⑴本题考查诗歌的鉴赏。
考生要注意理解诗句的意思，注意平时对施诗歌鉴赏的知识的掌握技巧运用。
分析时要结合诗句的内容、诗歌的主旨以及情感进行分析理解。
⑵本题考查诗句的作用鉴赏。
解答此题要在理解诗句意思的基础上从内容、情感以及结构上进行分析。
2．阅读诗歌，回答问题。
玉仙馆（唐）张籍长溪新雨色如泥，野水阴云尽向西。
中考语文易错题专题三诗歌鉴赏+文言文阅读(含解析)及解析
中考语文易错题专题三诗歌鉴赏+文言文阅读(含解析)及解析一、中考语文诗歌鉴赏训练1．读下面题目，完成题目。
闻官军收河南河北（唐）杜甫剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。
却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。
白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。
即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。
（1）参考《古汉语常用字字典》“却”的义项，诗句中“却”的意思为________①〈动〉退；后退。
②〈动〉打退：击退。
（又）〈动使动〉使……后退。
③〈动〉推却；推辞；拒绝。
④〈动〉去：去掉。
⑤〈动〉回头。
⑥〈副〉通“恰”，刚刚。
（2）下列加下划线词的用法与众不同的一项是（）A. 闻官军收河南河北B. 初闻涕泪满衣裳C. 却看妻子愁何在D. 便下襄阳向洛阳【答案】（1）回头（2）D【解析】【分析】（1）要求学生在理解诗歌内容的基础上分析“却”的意思。
“却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。
”翻译为：回头看妻子和孩子哪还有一点的忧伤，胡乱地卷起诗书欣喜若狂。
故“却”在这里解释为：回头。
（2）河南：古义是指黄河以南。
今义指河南省。
涕：古义是指眼泪。
今义是鼻涕。
妻子：古义是指妻子和孩子。
今义是指男子的配偶。
下：经过。
ABC三项的加下划线词都是古今异义词。
故选D。
故答案为：⑴回头；⑵D。
【点评】⑴本题考查词义的理解，结合诗句和诗歌内容即可作答；⑵本题要结合积累的文言实词进行分析。
在平时的学习中，必须熟记重点的课下注释，然后对通假字、古今异义、词类活用等现象进行归纳整理。
2．阅读古诗词，完成小题天净沙·秋思马致远枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。
夕阳西下，断肠人在天涯。
（1）曲中的“昏鸦”是指________（2）下列对“夕阳西下”一句作用理解正确的一项是（）A. 点明流浪旅人思秋的特定时间。
B. 渲染既温情又悲凉的特殊氛围。
C. 使得全曲情境交融，浑然一体。
D. 烘托抒情主体怅惘若失的心绪。
【答案】（1）黄昏时归巢的乌鸦。
（2）C【解析】【分析】（1）理解词语意思先要理解诗句的意思，天色黄昏，一群乌鸦落在枯藤缠绕的老树上，发出凄厉的哀鸣。
初中语文诗歌鉴赏+文言文阅读试题(有答案和解析)及解析
初中语文诗歌鉴赏+文言文阅读试题(有答案和解析)及解析一、中考语文诗歌鉴赏训练1．阅读下面一首诗，完成小题。
浣溪沙晏殊一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台。
夕阳西下几时回？无可奈何花落去，似曾相识燕归来。
小园香径独徘徊。
（1）“小园香径独徘徊”中的“独”字用得极妙，请加以赏析。
（2）“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”蕴含了什么哲理？【答案】（1）“独”字写出了诗人独处时的寂寞，伴着萧条的春色和眼前时光的流逝，生出无限的悲凉，突出了词人的凄凉寂寞之感。
（2）一切必然要消逝的美好事物都无法阻止其消逝，但消逝的同时仍然有美好事物的再现，生活不会因消逝而变得一片虚无。
【解析】【分析】（1）“独”意思是独自，孤独。
结合全诗内容理解，落花时节，诗人独自一个人在饮酒作诗，想起去年这个时候，和几个知己饮酒作诗的情景，诗人感到物是人非的无奈与落寞。
太阳快要落山了，诗人独自一个人在小园的路上徘徊。
因此，“独”字写出了诗人独处时的寂寞，伴着萧条的春色和眼前时光的流逝，生出无限的悲凉，突出了词人的凄凉寂寞之感。
（2）在理解诗意的基础上结合现实进行分析，花的凋落，春的消逝，时光的流逝，都是不可抗拒的自然规律，虽然惋惜流连也无济于事，所以说“无可奈何”；然而这暮春天气中，所感受到的并不只是无可奈何的凋衰消逝，而是还有令人欣慰的重现，那翩翩归来的燕子不就像是去年曾此处安巢的旧时相识吗？因此这两句在惋惜与欣慰的交织中，蕴含着某种生活哲理：一切必然要消逝的美好事物都无法阻止其消逝，但消逝的同时仍然有美好事物的再现，生活不会因消逝而变得一片虚无。
故答案为：⑴“独”字写出了诗人独处时的寂寞，伴着萧条的春色和眼前时光的流逝，生出无限的悲凉，突出了词人的凄凉寂寞之感。
⑵一切必然要消逝的美好事物都无法阻止其消逝，但消逝的同时仍然有美好事物的再现，生活不会因消逝而变得一片虚无。
【点评】⑴该题考查对诗歌语言的分析，考查的是炼字的艺术。
分析“炼字”的妙处，先看诗句写什么内容，然后看所“炼”之字在诗句景物描写或情感的表达方面富有怎样的表现力，起到什么作用。