2019山东省菏泽市定陶区-学年七年级下学期期末考试语文试题(图片版)精品教育.doc

2019—2019学年度第二学期期末学业水平测试
七年级语文试题参考答案
一、古诗文积累
（一）经典诗文积累
1.前不见古人，后不见来者。

念天地之悠悠，独怆然而涕下！
2．依据课文填空。

（1）会当凌绝顶（2）隔江犹唱后庭花（3）不问苍生问鬼神（4）杨花榆荚无才思
3．根据提示默写。

（1）落红不是无情物，化作春泥更护花。

（2）山重水复疑无路，柳暗花明又一村。

（二）阅读下面诗歌，完成第4－5题。

4.写出了江南梅雨季节的夏夜之景。

雨声不断，蛙声一片。

读来使人如身临其境，仿佛细雨就在身边飘，蛙声就在身边叫。

这看似表现得很“热闹”的环境，实际上诗人要反衬出它的“寂静”。

（意思对即可）
5. 这是一个细节描写，写出了诗人约客久候不到，内心十分焦燥的心情。

（意思对即可）
（三）阅读下面文言文，完成第6－9题。

6.（1）圮：倒塌（2）棹：划船（3）颠：颠倒，错乱（4）溯流：逆流
7.(1)经过了十多年，和尚募集金钱重修寺庙。

（2）你们这些人不能推究事物的道理，这不是木片，怎么能被大水带走呢？
8.一是认为石兽会顺流而下，理由是石兽被大水冲走。

二是在原地找，理由是石兽会渐沉渐深。

三是到河的上游去找，理由是由于河水冲激，石兽反而会溯流而上。

9.主旨句子是：“然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？”
说明做任何事情不可主观臆断，要注意理论联系实际，更不可做空头的理论家。

二、现代文阅读（40分）
（一）阅读宗璞的《紫藤萝瀑布》选段，完成10－13题。

10.多而密，生机勃勃，情趣烂漫(富有情趣)。

（意思对即可）
11.（1）把“香气”写成“浅紫色的”，是嗅觉与视觉的相通，更突出了紫藤萝的紫色光彩，使花色与花香融为一体，造成一种无所不在、笼罩一切的感觉。

（意思对即可）
（2）紫藤萝的紫色和芳香使作者感悟到生命的活力与永恒，促使她振奋精神，阔步前。

（意思对即可）
12. 被紫藤萝花吸引。

首尾呼应。

13.将过去紫藤萝花的衰颓零落和现在紫藤萝花的花繁枝茂对比，从而领悟到“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的”的道理。

（意思对即可）
（二）阅读下文，按要求完成14－17题。

14.书籍的“味道”像棉花糖给生命以甜味，像伊甸园给精神以快乐。

(或：像避风港给内心以安定，像维他命给思想以营养等。

)（意思对即可）
15.(1)运用比喻的修辞手法，生动形象地写出了阅读在人成长过程中的作用，对人终生的积极影响。

（意思对即可）
(2)从小培养孩子的阅读兴趣，可以让孩子终生受益，终生快乐。

(意对即可)
16.选取思齐读书的事例，不仅丰富了文章内容，而且更好地突出了文章主旨，即“爱读书的人，人生精彩，而读书的嗜好，必须从小养起”。

（意思对即可）
17.示例：①家长要培养孩子的读书兴趣。

②家长要言传身教，多陪孩子读书。

③家长要经常带着孩子逛书店。

④家长要创造条件借书给孩子读……
（三）阅读下面短文，完成18—23题。

18. “我”在优美的琴声中编织美丽的梦想，它把“我”带入田园诗般纯净恬淡的生活中去，它成了
“我”生命中不可缺少的一部分；它拯救两个迷失少年的灵魂，让他们重拾自尊，重燃生活的希望，最终走向成功。

（意思对即可）
19.巧设悬念，引发读者的思考，增强文章的吸引力；引出下文，勾起“我”对少年时代不寻常经历
的回忆。

20.（1）是为了体面地维护少年的自尊(或：让少年在贫穷和苦难中重新拾起自尊)，进而改变逆境。

（2）这一说法是受小女孩“你是找五楼的麦克劳德先生吗”的启示。

21.那位少年明白了眼前的人就是主人，主人已经识破自己的偷窃行径，主人用善意的谎言体面地维
护了少年的自尊，琴是主人的心爱之物，送琴是为了给少年以鼓励。

（意思对即可）
22.解答妻子心中的疑惑；揭示出我宽容地对待眼前这位迷途少年的原因；突出小提琴对“我”人生
的重大影响，它让我的灵魂得到净化，使患病女孩的宽容与爱心得以传承；表达对患病女孩的感激、崇敬、怀念之情。

（意思对即可）
23.小女孩虽然离世了，但她的纯真和善良感动了两个迷途少年，拯救了他们的灵魂，让他们找回了
生活的信心，表达了对小女孩的崇敬与怀念；小女孩的精神在他们身上得到传承，从而揭示了小提琴神奇力量的真正源泉是宽容与爱心，深化了文章主题。

（意思对即可）
三、写作表达
24.略。