第一章 第三节 地图的阅读 第一课时
《地图的阅读》(第一课时)教学设计
《地图的阅读》（课时1）课标要求：运用地图辨别方向、量算距离根据需要选择常用地图，查找所需要的地理信息，养成日常生活中运用地图的习惯。
教材分析：地图是日常生活，生产，以及学习地理所必需的重要工具。
所以应使学习地图的过程变为一个使用地图的过程。
本节的主要内容是比例尺知识的学习，运用，以及地图方向及地理事物之间的空间位置关系的判别，并要注意结合学生的生活经验以及以前所学知识进行教学。
学情分析：七年级的学生刚进入中学，对周围的一切还都比较陌生，还不习惯中学的教学方式，所以，在教学中尽量多提一些比较熟悉的东西；就地理课而言，小学基本上没有接触过，对于学习地理的一些方法根本不知道，需要老师在以后的教学中逐步讲到；由于学生之间还不是太熟悉，有些学生上课发言比较畏手畏脚，长此以往，习惯成自然，可能会影响其心理，不想在课堂上说话，因此，应该创设各种机会让学生大胆表现，鼓励学生积极参与到课堂的活动当中来，发挥学生学习的主动性，促进学生学习主体意识的形成。
教学目标：知道地图的三要素：比例尺、方向和图例；知道确定地理方向的三种方法；知道比例尺的三种表示方法；知道一些常用图例所表示的地理事物；能够在地图上依据指向标或者经纬线等确定方向；能够根据比例尺将图上距离换算成实地距离。
教学重难点：地图比例尺知识的学习、运用，以及地图方向及地理事物之间的空间位置关系的判别，是本节教学的重点和难点。
教学方法：本节课采用讲授法，读图分析法，比较法，讨论法等，目的是使学生能充分的联系以前所学的知识，激发学生的学习积极性，同时，也了解学习地理的一些常用方法，使学生感觉到地理是一门不同的学科。
教具准备：多媒体课件，中国政区图，地球仪等教学过程：导入新课：让学生猜谜语“高山不见一寸土，平地不见半亩田，五湖四海没有水，世界各国在眼前”。
答案——地图。
今天，地图已深入到人们的生产和生活活动的各个方面。
那么什么是地图？一幅完整的地图需要具备那些基本要素呢？这就是我们今天将要学习的内容。
地理 第三节_地图的阅读__-课件
广州市交通图
人们如何选择地图？
根据使用目的
地图的发展
随着电子计算机等现代手段的应用，地图信息的获取和呈现方式日益多样，极大地方便了我们选择和使用地图。例如，利用卫星或者飞机，可以大范围地快速获取地面信息，加工成可识别的图像，既可以打印在纸上，也可以直接在屏幕上显示。
ห้องสมุดไป่ตู้ 比例尺
=
图上距离
实地距离
比例尺：表示图上距离比实际距离 缩小的程度
2·什么叫比例尺？公式是什么？
比例尺=
图上距离
实地距离
计算台北到高雄的实地距离。
=28800000cm=288千米
7.2cm
÷1/4000000
=7.2cm×4000000
文字式
线段式
数字式
图上1厘米代表实地距离2千米
南
西
东
3. 经纬网法
经线指示南北方向，纬线指示 东西方向。
1、经线和纬线指示什么方向？ 2、横滨位于名古屋 （方向），北九州位于东京 （方向）。
南北和东西
东
西南
D在E的什么方向？
北
南
西
东
西北方向
北
南
西
东
东南方向
一人站在南极点上，他的前后左右各是什么方向？
野外旅游或考察时，如果你迷路了， 却没有指南针，在北半球如何确定方向呢？
如果站在北极上呢？
北
南
１．如果携带有详细地图的话，应先查一查图例，看 看每个符号代表什么，并且找到自己立足处位于地图上的哪一区。在地图上找出迷路前的位置，然后回忆一下曾经经过的房屋、溪流或其他地理特征。 ２．如果找不到可靠的地理特征，可以利用太阳分辨方向。正午时，北半球的太阳在天顶靠南。 3．如果云层厚密，看不到太阳，则可以通过观察树干或岩石上的苔藓来辨别方向。苔藓通常长在背光处，在北半球，朝北或东北面的苔藓较多，树叶长的茂密的一边是南面. 4．可以根据蚂蚁的洞穴来识别方向。因为蚂蚁的洞口大都是朝南的。 5．如果在星光灿烂的夜晚，则可以根据星辰来识别方向：在北半球，北斗七星有助于找到位于正北方的北极星。 6．如果是在冬天，由于日照的原因，积雪难以融化的部分总是朝向北面。
七年级地理上册第一章第三节《地图的阅读》PPT课件
地图的基本要素：比例尺、方向、图例
1.地图上的比例尺：
1）定义：是指图上距离比实地距离缩小的程度；
1 比例尺=
50000
2）比例尺的三种表示形式：
= 1:50000
表示形式 线段式 数字式 文字式
举例
0
5千米
1:500 000或者1/500 000 图上1厘米代表实地距离 5千米
2.地图上的方向：
第二、端正学习态度，积极主动。作为一名学生，一 定要有一个学生该有的样子，不要相信天才怎么怎么 样，自己做好自己，踏踏实实做学问，不懂就问同学 或者老师。“三人行，必有我师焉”。老师会非常喜 欢粘着自己的学生，内心会倍感欣慰，就怕不懂还愣 愣的自己研究，闭门造车，那样很可能问题越积越多。
第三、课前认真预习要讲的内容，心中有数；课上要认 真听讲，聚精会神”课下要认真独立完成作业，查漏补 缺。课上的一时打小差儿、分心，很可能会落队而难以 弥补。有时候，当堂理解的知识，课下花几倍的时间也 可能难以突破，这时就是事倍功半了。
地图上的图例中有各种符号，它们都表示一定的 地理事物。
拓展延伸Βιβλιοθήκη 景阳饭店西苑机场滨河体育场
滨河体育场在景阳饭店的_西___南___方向。
景阳饭店
西苑机场
滨河体育场
西苑机场在滨河体育场的_东___南___方向。
西经
东经 北 纬
南
1.判别A B C D E各点的相互方向。
纬
2.你可以说出A B C D E点的经度和纬度吗？
第六、我做题实战，是骡子是马，到题目上见。题目浩如烟海，一定要多 注意自己薄弱环节所设计的题目，做题当中一定要独立完成，切忌翻书抄 袭等，自欺欺人害得还是自己啊！老师讲解完题目后要学会反思，多问几 个为什么，自己为什么会做错这道题呢？是粗心大意还是真有知识漏洞存 在呢？粗心大意失荆州，一定要告诫自己不要再犯此低级的错误！真有漏 洞的话也不可怕，可怕的是不去总结整理，比如某地的农业发展条件，那 就包括自然条件和社会经济条件两大类，自然条件又包括气候、地形、土 壤、水源等；社会经济条件包括市场、交通、农业技术、国家政策、劳动 力等，如果答题丢了某一点，要在笔记本上有所体现，后不再犯。
四川七年级上册第一章第三节地图的阅读(共35张PPT)【推荐下载课件】
3、图例
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
看一看哪位小朋友记得又快又准
地图之旅
闯关进行中……
第四关 练 第三关 忆
加油加油gogoGO!
第一关 识 start
第二关 辩
聪明的小可爱，看好你哟
1、在比例尺为1：8000000的地图上，两地间图上距离为2厘
米，则实地距离为（ B ）
A、16千米 B、160千米 C、1600千米 D、1.6千米
1、比例尺
比例尺： 表示图上距离比实际距离的缩小程度 计算公式：
图上距离
比例尺= 实际距离
（注意单位统一）
7.4厘米
图上距离
比例尺= 实际距离
计算一下从台北到高雄的实地距离
7.4×40=296千米
1、比例尺 类型
0 40km
线段式
1：4 000 000
数字式
文字式： 图上1厘米等于实际距离40千米（4百万厘米）
哪位小可爱最先找出问题
1、3：6 000 000
2、1厘米：20千米
3、1：20
4、1
20千米
5、0
2
线段式： 0
20千米
文字式：图上1厘米代表实际距离20千米
比例尺是个分数，分子相同。 分母越大，比例尺越小；分母越小，比例尺越大。
1：80 000 000
1：4 000 000
表示比例尺的大小
大 小
表示范围的大小
小 大
表示内容的详或略
详 略
练一练
在图幅相同的情况下，下列比例尺中，表示实地范围 最大、内容最简略的是（ A ）
人教版初中地理七年级上册 第三节 地图的阅读-全国公开课一等奖
人教版七年级上册第一章地球和地图第三节《地图的阅读》一、教材分析本节选自初中地理人教版七年级上册第一章第三节《地图的阅读》第一课时。
根据课程标准的要求，本节的设计意图在于让学生学会阅读地图，在学会使用地图的过程中掌握地图知识。
学会读图和用图，是以后学习世界地理和中国地理所必须具备的知识和技能。
二、学情分析对于刚进初中的中学生来说，很多同学都知道有地图的概念，但大部分中学生都没有直接使用或学习如何使用地图，所以这对中学生来说又是陌生的。
本节通过认识地图基本要素，学习如何选择地图，教会学生在日常生活中阅读地图、使用地图，从而培养学生的读图能力。
三、设计思想本节课首先通过一系列活动帮助学生认识地图的概念及基本要素，然后通过引导学生学会如何正确使用地图。
四、教学目标【知识与技能目标】①知道地图的基本要素；②学会阅读地图；③学会如何正确选择地图；【过程与方法目标】①通过课堂上的情景设置，引导学生自主探究，得出答案；②在体验中完成学习，体现学生主体地位。
【情感态度价值观目标】①通过学习地图知识，培养学生科学严谨的精神；②在体验中完成学习，体现学生的主体地位。
五、教学重点和难点【教学重点】①比例尺的计算方法；②在地图上辨别方向；【教学难点】①比例尺的换算；②地图上不同方向的辨别六、教学方法读图分析法、自主学习法、讨论分析法、合作探究法七、教学时数一课时八、教学过程九、板书设计地图的阅读一、地图1、概念比例尺公式2、地图的语言表现形式：数字式、线段式、文字式（三要素）一般性地图方向指向标地图经纬网地图二、根据需要选择合适的地图1、根据使用目的2、比例尺大小十、教学反思不足之处：1.整节课基本上是以问答的形式在进行，缺少了给予学生自主及互助学习的时间，课堂上教师成为主角，学生被动在听讲。
2.语言情感不够丰富，较为平淡。
3.教学设计不够有激情，创意还不够，新颖的地方比较少。
改进措施：1．充分考虑学生在课堂上的主体地位，突出学生的自主和互助学习能力。
人教七上第一章第三节 地图的阅读 (共24张PPT)
公园导游图
世界的国家和地区
地图内容详略与比例尺的关系
活动
表示范围的大或小 表示内容的详或略
比例尺较大
小
详
比例尺较小
大
略
（本义是指一个团体或行会。大学最初与中世纪城市中的手工业行会或商人行会的性质是一样的。不同的是，大学是由教师或学生组成的保护自身权益的团体，后来逐渐用来指专门的教育机构。） ②大学产生的背景 （11世纪后，随着经济的发展，许多希腊、罗马古典著作开始在西欧传播，阿拉伯文化也不断传入西欧。） 分析：经济的发展为大学的产生提供了物质基础；城市的兴起和新兴资产阶级的出现，为大学的产生奠定了社会基础；而希腊、罗马古典著名和阿拉伯文化则成为大学学习的主要内容。 ③大学的兴起及其发展历程 兴起：12世纪，西欧的教育与学术出现了新的气象，大学的兴起被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”。 分析：在欧洲中世纪大学创办前，高等教育存在了数千年。古代埃及、印度、中国等都是高等教育的发源地；古希腊、罗马、拜占廷及阿拉伯国家都建立了较完善和发达的高等教育体制。 “大学”专指12世纪末在西欧出现的一种高等教育机构，这种机构形成了自己独有的特征，如组成了院系，开设了规定的课程，实施正式的考试，雇佣了稳定的教学人员，颁发被认可的毕业文凭或学位等。和现代大学的学科设置以及学位制度基本相同。 发展：12世纪，巴黎出现许多教会学校和教师私人办的学校。
练一练： 1．犀牛馆在熊猫馆的什么方向？ 2．小动物区在狮虎山的什么方向？ 3．假如我们从南大门进入，要参观袋鼠、大
象、北极熊和狮子，应选择什么样的路线？
指向标地图定向
练一练： 1．a在b的什么方向？ 2．b在c的什么方向？
还是刚才的问题， 你能再做一次吗？
经纬网地图定方向
3.1(新人教版七年级上地理)
（3）读图1.24，在图中找到怀特霍斯、温哥华和尼皮贡，判断它们大致的经纬度，量算他们之间的距离，并回答怀特霍斯大致在温哥华的什么方向？尼皮贡大致在温哥华的什么方向？
7.地图上的图例中有各种符号，他们都表示______________。请参照图1.25画出几个常用图例：洲界、国界、铁路、公路、山峰、沙漠等。完成教材第19页活动题的第3小题：参考图1.25，将图1.26中的图例补充完整。
情感态度价值观
从多方面培养学生读图方法和运用地图的能力，使学生领会掌握学习方法的重要性，明确掌握地图知识和技能，也是今后学习、生活和服务社会所应具备的文化素质之一。
重点
1.比例尺的计算公式和线段比例尺。
2.经纬网地图上辨别方向。
难点
经纬网地图上辨别方向。
【教学环节安排】
环节
教学问题设计
教学活动设计
二次备课
①一般地图：这类地图上没有指向标也没有经纬网，就根据默认的：指向标箭头所指的方向为北，相反的方向为南，面向北方左面为西右面为东。将指向标平移到参照点，即可得出所求方向。或者采用转动地图法进行判读。
③有经纬网的地图：先确定经纬网中何为经线，何为纬线，，根据经线指示南北方向，纬线指示东西方向，从而确定四个方向。（特别提醒：在同一条经线上只有南北方向，在同一条纬线上只有东西方向。既不在同一经线上，又不在同一纬线上，就只有东北、西北、东南、西南四个方向。
教师引导学生交流后厨师表格让学生完成加深巩固：
线段式
文字式
数字式
1:3000000
图上1厘米代表实地距离400千米
0_____50千米
教师通过学生计算，引导、指导学生继续观察图，思考、讨论、交流方法。
伊通满族自治县第九中学七年级地理上册第一章第三节地图的阅读教案1新版新人教版
《第三节地图的阅读》教案第一课时一、教学目标知识与技能1．通过阅读各类地图，使学生初步了解地图上的比例尺、方向、图例等基础知识。
2．通过计算、比较等方式培养学生的读图能力，帮助学生建立起地图的空间概念。
过程与方法通过活动的设置，激发学生探究的兴趣，引导学生自主发现、总结、概括、归纳。
使学生学会正确的阅读、使用地图的方法，并在今后的生活中加以应用。
情感、态度与价值观通过学习地图方向的辨别等知识，培养严谨的科学态度。
二、教学重点、难点重点：比例尺的相关知识、方向的辨别。
难点：地图上方向的辨别。
三、教学方法启发教学、自主学习、小组合作、展示交流。
四、教学准备地图、多媒体课件。
五、教学过程这样容易激发学生的学习兴趣。
探讨地图之用交流探讨师：刚才看了这么多美丽的图，那地图有哪些用途呢？组内交流展示汇报通过探讨，让学生体会到学习地图知识的必要性。
承转下面我们就来探讨阅读地图的方法吧！阅读地图之法识图例（一）地图“语言”──图例课件显示一些常用图例师引导点拨：图例是对地图各种符号和注记的说明。
1．尝试对照课件或课本自学本部内容2．以竞赛活动的形式练习运用：写出下列图例所代表的地理事物。
采用学生自学的形式，培养学生的自学能力。
以竞赛活动的形式，面向全体学生，激发学生的积意识。
阅读地图之法学比例尺（二）地图“语言”──比例尺多媒体出示本小节的学习问题：（1）比例尺表示_______比____缩小的程度。
公式= 。
比例尺表示方式主要有______式、________式、________式三种。
（2）乙图中，台湾岛地图的比例尺的表达方式为式，转化为数字式为，用文字式表达为。
（3）在台湾地图上，量得高雄到台北地图上的直线距离约是7厘米，两地间的实地距离约为千米。
（4）比例尺的大小：数字比例尺的分母愈小，比例尺愈；分母愈大，比例尺愈。
师引导点拨：强调：计算时注意单位的统一。
1千米=100000厘米归纳总结：比例尺是一个分式。
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第三节 地图的阅读
[授课时间] 年 月 日
[教材分析与设计思路]
[教学目标]
知识与技能
1、理解比例尺的含义，记住三种比例尺的表现形式。
2、记住经纬网或指示向标在地图上辨别方向的方法。
3、记住一些常用的图例。
过程与方法
1、能在地图上算出两地之间的距离，并根据比例尺换算成实地距离。
2、初步具备在实际生活中使用地图的能力。
3、初步学会绘制地图的方法。
情感、态度与价值观
1、通过学习使学生对地图产生亲切感。
2、能够在今后的学习和生活中使用地图。
[教学设计]
教师活动 学生活动
（一）导入
迷语：“容纳千山万水，胸怀五湖四海，藏下中外名城，浑身绚
丽多彩”同学们知道老师说的是什么吗？（迷底：地图）同学们猜得
对，是地图，今天我们就来学习地图的知识。
板书第三节《地图的阅读》。
1、一张地图怎么能容下千山万水、五湖四海、中外名城呢？
预期：把实物缩小，用符号表示„„
2、下边我们就实验一下，把实物画在纸上。
3、同学们画的非常好，谁能告诉大家，画图的时候首先要注意的一点
是什么？
预期：把课桌缩小。
4、你们把课桌缩小了多少倍？
预期：缩小了10倍
（二）进入新课
1、我们把图上距离与实地距离之比叫做比例尺。写成1：10（注意单
位用厘米）。
（板书）一、地图上的比例尺：表示图上距离比实地距离缩小的程度
2、（板书）比例的三种表示方式：数字式、线段式、文字式
3、数字式比例尺能清晰表现地图缩小的倍数，线段式比例尺可以直接
在地图上量算，文字式比例尺能清楚表示比例尺的含义。三种形式可
以相互转换。注意转换时单位换算：由千米换算成厘米时，要在千米
学生活动：用尺子
测量自己课桌的长
度和宽度（60×
40），然后画在笔
记本上；请学生画
在黑板上
活动一：打开地图
册，找一找地图上
的比例尺
活动二：1）写出下
数字后加上五个零，由厘米换算成千米时，要在厘米数字中去掉五个零。 4、地图上的比例尺能表示地图缩小的程度，可以用来量算距离，看地图不仅回读比例尺，还要回在地图上辨别方向。 （板书）二、地图上的方向 （1）、一般地图的定向方法， 5、无指向标的地图，面对地图，在"上北下南，左西右东" 基础上，确定出东北、西北、东南和西南的方向。 板书：无指向标的地图：上北下南，左西右东 5、指导学生读图“经纬网地图”，分组讨论回答下列问题： 经线指示什么方向，纬线指示什么方向？ 7、在有经纬网的地图上，要根据经纬网来定方向，经线指示南北方向，纬线指示东西方向。 （板书）（2）、经纬网定方向 8、同学们看“台湾图”谁发现了这张图与 “经纬网地图”，有什么不同？ 预期：这张图没有经纬网，有一个标志。 （讲解）这个标志叫指向标，在有指向标的地图上判断方向要注意：指向标指向北方。（板书）2、指向标定方向 9、思考地球上有没有这样一个地方，它的前后左右只有一个方向？ 预期：站在南极点上，他的前后左右都指向北方；当站在北极点上，他的前后左右都指向南方。 10、同学们想的点子非常多，说明大家在日常生活中积累了许多知识，也说明了地理就在我们身边。地图可以表示出地面的各种景物，是怎样表示出来的呢？请同学们翻开书，观察“一些常用图例”。 （板书）三、图例和注记 11、图例和注记帮助我们区别不同类型的地理事物，了解它们的特性。图例和注记是地图的一种特殊语言，需要熟悉一些常用的图例。 活动五：1）分组讨论，怎样尽快记住一些重要的图例，相互交流记忆方法； 活动六：P18 课堂小结： 地图是日常生活、生产以及我们学习地理所必须的重要工具。地图有三个基本要素：比例尺、方向、图例和注记。在地图上辨别方向、量算距离、识别图例和注记是需要大家掌握的知识。 地球表面有陆地，有海洋，有高山，有低地，这些在地图上是怎样表示出来的？请同学们预习“地形图的判读”。 布置作业：完成填充图册 板书设计： 第三节 地图 一、地图上的比例尺：表示图上距离比实地距离缩小的程度 比例的三种表示方式：数字式、线段式、文字式 列表格中的比例尺
的其他两种形式
2）读“台湾岛”图，
此图的比例尺是什
么形式？从台北到
高雄大致有多远？
从高雄到台北往哪
边走？（小组同学
可以一起做）
活动三： 分组讨
论，完成教材提供
的活动P17
活动四：各小组同
学合作交流：假如
在野外考察或旅行
迷了路，你能根据
什么来确定方向？
（在北半球）看哪
个小组的点子多？
预期：1）可用指南
针2）晴天的夜晚
可以利用北极星定
方向3）白天可以
利用太阳定方向
4）利用房屋确定方
向
二、地图上的方向 1、经纬网定方向
2、指向标定方向
3、一般定向法
三、图例和注记
教 后
小 记