高考语文专题复习课件：诗歌鉴赏之炼字
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2025届高考语文复习：古诗词鉴赏之炼字、炼句+课件
暗示出相思之苦，耐人寻味。
炼表达技巧句：一般而言，高考选取的句子都是在表达上有特色的句子。 鉴赏时要看出其在表达上的特别之处。
3.“故国神游，多情应笑我，早生华发”(苏轼《念奴娇·赤壁怀古》)，为倒装句， 按现代汉语语法顺序，应调整为“神游故国，应笑我多情，华发早生”。
炼特殊语言句：有的句子倒装，有错位之美；有的句子对仗，有整饬之美。
1.前村深雪里，昨夜数枝开。 “昨夜数枝开”和“昨夜一枝开”哪一句更好？ 2.前村深雪里，昨夜一枝开。 为什么？
赏析：“昨夜一枝开”更好。在大雪皑皑的村落里，白雪覆盖，万物枯寂，然而梅花却凌 寒而开，一枝怒放，既突出了诗题“早”，又赞美了梅花之孤傲品格，清新隽永，飘逸洒 脱，“一枝”运用得非常精妙，为全诗的诗眼，堪称点晴之笔。
诗句：水村山郭酒旗风: 赏析：本用多个( 名 )词罗列了水村、山峦、酒旗、风几个意象，让我们领略到了
江南春天的特有风情。
炼名词：叠加意象，可使意境有情韵。 词句：寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚： 赏析：“寻”“觅”“冷”“清”“凄”“惨”“戚”，本是富有形象色彩和感情
色彩的词，把它们重叠起来，集中在一起，就更加强了它们的艺术效果。十四 个字中无一“愁”字，却写得字字含愁，声声蕴愁，创造了一种如泣如诉的音 韵效果，读来仿佛可以听到词人那迟缓沉重的足音。
炼句
炼字题有可能出 现。
何“字”该“炼”
何“字”该“炼”
1.羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关：( 怨 )字用的好，运用了（拟人）手法。
2.虫声新透绿窗纱 ：( 透
)字用的好，意思是（ 穿过 ）。
3.红杏枝头春意闹：( 闹 )字用的好，运用了（拟人）手法，化静为动
4.云破月来花弄影：( 破 和 弄 )字用的好，运用了（ 拟人 ）手法，将花人格
炼表达技巧句：一般而言，高考选取的句子都是在表达上有特色的句子。 鉴赏时要看出其在表达上的特别之处。
3.“故国神游，多情应笑我，早生华发”(苏轼《念奴娇·赤壁怀古》)，为倒装句， 按现代汉语语法顺序，应调整为“神游故国，应笑我多情，华发早生”。
炼特殊语言句：有的句子倒装，有错位之美；有的句子对仗，有整饬之美。
1.前村深雪里，昨夜数枝开。 “昨夜数枝开”和“昨夜一枝开”哪一句更好？ 2.前村深雪里，昨夜一枝开。 为什么？
赏析：“昨夜一枝开”更好。在大雪皑皑的村落里，白雪覆盖，万物枯寂，然而梅花却凌 寒而开，一枝怒放，既突出了诗题“早”，又赞美了梅花之孤傲品格，清新隽永，飘逸洒 脱，“一枝”运用得非常精妙，为全诗的诗眼，堪称点晴之笔。
诗句：水村山郭酒旗风: 赏析：本用多个( 名 )词罗列了水村、山峦、酒旗、风几个意象，让我们领略到了
江南春天的特有风情。
炼名词：叠加意象，可使意境有情韵。 词句：寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚： 赏析：“寻”“觅”“冷”“清”“凄”“惨”“戚”，本是富有形象色彩和感情
色彩的词，把它们重叠起来，集中在一起，就更加强了它们的艺术效果。十四 个字中无一“愁”字，却写得字字含愁，声声蕴愁，创造了一种如泣如诉的音 韵效果，读来仿佛可以听到词人那迟缓沉重的足音。
炼句
炼字题有可能出 现。
何“字”该“炼”
何“字”该“炼”
1.羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关：( 怨 )字用的好，运用了（拟人）手法。
2.虫声新透绿窗纱 ：( 透
)字用的好，意思是（ 穿过 ）。
3.红杏枝头春意闹：( 闹 )字用的好，运用了（拟人）手法，化静为动
4.云破月来花弄影：( 破 和 弄 )字用的好，运用了（ 拟人 ）手法，将花人格
2024届高考语文复习古诗鉴赏之练字++课件34张
情主人公的形象。你同意这种说法吗？为什么？
释字义
描画面
答：同意。
看，在诗中离指人回孤望独。地走了，还频频回望，每
一次回望，都令送别的人肝肠寸断。此字让我们仿佛看到抒情主
人公泪眼朦胧，想看又不敢看的ห้องสมุดไป่ตู้形“象看。”字就淋漓尽致地表现了离
别的酸楚。
意境或情感
滁洲西涧
韦应物 独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。 春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。 “春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横”，历来为人称道， 而该句绝妙之处则在一个“横”字，请试作分析。
模拟练习
登高 杜甫
风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 万里悲秋常作客，百年多病独登台。 艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。
问：1.“风急天高猿啸哀”一句中，写猿的叫声为何用 “啸”而不用“啼”？ 参考答案： ① “啸”指动物长声叫。 “啼”指动物的叫声。“啸” 比“啼”更大气、壮观。 ②天高风急，秋气肃杀，猿啼哀啸，十分悲凉。 ③“啸”字更能体现诗人爱国情感与羁旅愁思无法排遣的 悲愤之情。
(2)这首诗写出秋雨怎样的特点？这些特点是如何表现的，请简要分析。
一夜之间，炎炎烈日的晴空，忽然降下了渴望已久的甘霖； 我在睡梦中惊醒，只觉得浑身舒适，凉气沁人。
我不愁屋子会漏雨，淋湿我的床； 只是欣喜溪流中涨满了雨水，不用再为干旱担心。
我想，那千里平野上，喝够了水的稻子一定是葱绿一片； 于是觉得，这五更天雨水敲打着梧桐，是那么的动听。
像我这没有田地的人尚且欢欣鼓舞，更何况田间的农夫，祈望着 丰年，该是多么的高兴。
特点：雨大，及时。
①诗人半夜感到“凉冷”，看到“屋漏床床湿”，通过视 觉和触觉的结合，表现雨大；②运用叠词的手法，通过屋 漏床湿、溪流岸深表现雨大；③运用虚实结合(想象)的手 法，通过骄阳转作霖、稻花应秀色表现雨的及时。
高考语文专题复习 诗歌鉴赏 古诗词鉴赏之炼字型课件
2022/1/192022/1/19
•
课堂演练2
山行即事
宋·王 质
浮云在空碧,来往议阴晴。
荷雨洒衣湿,苹风吹袖清。
鹊声喧日出,鸥性狎波平。
山色不言语,唤醒三日酲。
首联中最生动传神的字是哪个，为什么？4分
①“议”,议论，讨论（1分）；②运用拟人
的手法，描绘了天空的云块来来往往，忽聚
忽散，仿佛在讨论要不要下雨，笔法轻快（2
2012年湖北卷
送邹明府游灵武 贾岛
曾宰西畿县，三年马不肥。 债多平剑与，官满载书归。 边雪藏行径，林风透卧衣。 灵州听晓角，客馆未开扉。
【注】明府：对县令的尊称。灵武：即灵州（治所在今宁夏灵武 县）。
贾岛注重用字推敲，请对第三联中的 “藏”、“透”二字作简要赏析。（4分）
2012年湖北卷
“藏”：是“隐藏”之意。运用拟人手法， 描绘人行之迹很快便为大雪覆盖的边塞雪 景，写景生动，颇有画意；一个“藏”字， 已包含大雪纷飞、道路莫辨、行人稀少等 多重意蕴。“透”：是“穿透”之意。透 字极为传神地展现了林间朔风砭人肌骨的 穿透力，同时还隐含风急、天寒、衣单等 内容，富有想象力和感染力。传达出了环 境的恶劣、旅途的艰辛以及诗人的清正廉 洁。
步骤一步骤一用用此在此处此在此处既切合柳条既切合柳条藤蔓修长柔软的特点又写出了柳条藤蔓藤蔓修长柔软的特点又写出了柳条藤蔓仿佛是伸出无数多情仿佛是伸出无数多情的手臂牵扯诗人的衣襟不让他离去
解用
读饱
出蘸
润深
泽情
心的
灵诗
的心
诗 味
高，考古诗词鉴赏之炼字型
。
吟安一个字，捻断数茎须。
——唐·卢延让《苦吟》
炼字艺术
怎么办？
2023届高考语文复习：诗歌鉴赏之炼字 课件36张
又如宋祁《木兰花》中名句“红杏枝头春意闹”中的“闹”， 运用拟人手法，将春杏怒放，生机勃勃之景生动形象、极具情趣地 展现在我们眼前，王国维赞之“一闹字而境界全出”。
掌握考试常见设问方式
◎某一联中最精练传神的是哪个字？请简 要赏析。 ◎某字历来被人称道，你认为它好在哪里？ ◎请对某句中某字的妙处加以赏析。 ◎某句中的某字带给你怎样的感觉？
◎这首诗中的某字可否换成另一字？请简 述理由。 ◎某字另一版作另一字，你认为哪个字更 恰当？为什么？
思考： 古代诗人一般都注重在哪些字上下功夫
寻找关键字要关注哪些类型的字？
▪关注极富表现力的动词 ▪关注丰富多彩的形容词、副词 ▪关注生动形象的叠词、拟声词、数量词、活用词/体 现修辞手法的词 ▪关注色彩浓烈的词
官舍竹① 王禹偁 谁种萧萧数百竿？伴吟偏称作闲官。 不随夭艳争春色，独守孤贞待岁寒。 声拂琴床生雅趣，影侵棋局助清欢。 明年纵便量移②去，犹得今冬雪里看！ 【注】①此诗为作者受小人毁谤，被贬为商州团练副使时所作。②量 （liàng）移：唐宋时期公文用语，指官员被贬谪远方后，遇恩赦迁距京 城较近的地区移：原指从贬所移至稍近的地方，此处是反语，意为被贬 到更偏僻的地方。
从考查的方向来看，主要包括三个方面：(1)品评诗歌中的炼 字艺术或“诗眼”，(2)结合词语对诗歌中名句的含意、色彩、情 味以及表达效果的理解分析，(3)总体上对诗歌语言特色、风格的 概括评析。
炼字
所谓炼字,就是锤炼诗歌的词语,指 诗人经过反复琢磨，从词汇宝库中挑选 出最妥切、最精确、最形象生动的词语 来描摹事物或表情达意。
课后练习
南浦别 白居易 南浦凄凄别，西风袅袅秋。 一看肠一断，好去莫回头。
❖ 前人认为，“看”字看似平常，实际上非常传神，它能真切透露出抒情主 人公的形象。你同意这种说法吗?为什么?
掌握考试常见设问方式
◎某一联中最精练传神的是哪个字？请简 要赏析。 ◎某字历来被人称道，你认为它好在哪里？ ◎请对某句中某字的妙处加以赏析。 ◎某句中的某字带给你怎样的感觉？
◎这首诗中的某字可否换成另一字？请简 述理由。 ◎某字另一版作另一字，你认为哪个字更 恰当？为什么？
思考： 古代诗人一般都注重在哪些字上下功夫
寻找关键字要关注哪些类型的字？
▪关注极富表现力的动词 ▪关注丰富多彩的形容词、副词 ▪关注生动形象的叠词、拟声词、数量词、活用词/体 现修辞手法的词 ▪关注色彩浓烈的词
官舍竹① 王禹偁 谁种萧萧数百竿？伴吟偏称作闲官。 不随夭艳争春色，独守孤贞待岁寒。 声拂琴床生雅趣，影侵棋局助清欢。 明年纵便量移②去，犹得今冬雪里看！ 【注】①此诗为作者受小人毁谤，被贬为商州团练副使时所作。②量 （liàng）移：唐宋时期公文用语，指官员被贬谪远方后，遇恩赦迁距京 城较近的地区移：原指从贬所移至稍近的地方，此处是反语，意为被贬 到更偏僻的地方。
从考查的方向来看，主要包括三个方面：(1)品评诗歌中的炼 字艺术或“诗眼”，(2)结合词语对诗歌中名句的含意、色彩、情 味以及表达效果的理解分析，(3)总体上对诗歌语言特色、风格的 概括评析。
炼字
所谓炼字,就是锤炼诗歌的词语,指 诗人经过反复琢磨，从词汇宝库中挑选 出最妥切、最精确、最形象生动的词语 来描摹事物或表情达意。
课后练习
南浦别 白居易 南浦凄凄别，西风袅袅秋。 一看肠一断，好去莫回头。
❖ 前人认为，“看”字看似平常，实际上非常传神，它能真切透露出抒情主 人公的形象。你同意这种说法吗?为什么?
【高中语文】高考语文三轮冲刺专项：诗歌鉴赏之炼字课件30张
四、阅读下面一首诗，完成问题。 春游湖 [宋]徐俯
双飞燕子几时回？夹岸桃花蘸水开。 春雨断桥人不度，小舟撑出柳阴来。 1．这首诗的理解，下列说法不正确的一项是（ ） A．首句诗人突然一问，从疑问的语气中表达了遇上燕子时惊讶和喜悦的心情。 B．诗人善于抓住本质来表现事物，通过桃花开、燕双飞，描绘春日明媚湖光。 C．第三句写雨后水涨，小桥被淹没，诗人无法渡桥，表达了称心快意的春游中无限 的遗憾。 D．诗句告诉人们，困境中仍然蕴含着希望，也道出了世间事物消长变化的哲理，体 现宋诗的理趣。 2．“夹岸桃花蘸水开”一句中最传神的字是哪一个？请结合诗句作赏析。
【答案】 1．C “无限的遗憾”表述有误。“春雨断桥人不度，小舟 撑出柳阴来”意思是：一条小溪上面，平常架着小木桥，雨后 水涨，小桥被淹没，走到这里，就过不去了。可是凑巧得很， 柳荫深处，悠悠撑出一只小船来，这就可以租船摆渡，继续游 赏了。结合“小舟撑出柳阴来”可知，“人不度”尽管是一个 莫大的挫折，但撑出小船带来的喜悦更是溢于言表。选项“无 限的遗憾”错误； 2．“蘸”字，运用拟人手法，一方面生动形象地写出桃花开 得繁密，把树枝压弯了后贴着水面的情景；另一方面也表明下 过春雨，桃花是湿的，形象地表现了“桃花带雨”的娇艳欲滴 的动人情形，表达了作者喜悦的心情。
例：“十五从军征，八十始得归”(《十五从军征》)。句中“十 五”“八十”运用了夸张的修辞手法，极言老兵从军之久，揭示了封建兵 役制度的不合理，给全诗笼罩上了一层凄凉悲伤的感情色彩。
（5）炼活用的词： 增强诗词的表现力、感染力
“春风又绿江南岸，明月何时照我还”(《泊船瓜洲》)。句中“绿” 字的运用，被誉为讲究炼字的典范。“绿”是形容词活用作动词，化不易 传达的听觉、感觉为视觉，给人以色彩感和动态感，既让人感受到春风的 到来，又表现出春风到来后江南水乡欣欣向荣的景象，给人以美的享受。
2023届高考专题复习：古代诗歌鉴赏之炼字+课件42张
古代诗歌鉴赏之炼字
趣味思考
相传，苏东坡，一次与苏小妹及诗友黄山 谷一起论诗，互相题试。小妹说出：在“轻风、 细柳、淡月、梅花”中，要哥哥从中各加一字， 说出诗眼。苏东坡当即道：“轻风摇细柳，淡 月映梅花。”不料苏小妹却评之为“下品”。 苏东坡认真地思索后，得意地说：“有了， ‘轻风舞细柳，淡月隐梅花。’”小妹微笑道： “好是好了，但仍不属上品。”一旁的黄山谷 忍不住了，问道：“依小妹的高见呢？”苏小 妹便念了起来：
设置问题形式
1、诗中最传神的字是哪个字，请 作简要分析
2、对某字进行赏析或简析某字的 表达效果
3、某诗中的某字，有的版本作某 字，你认为哪个更好，为什么
4、某诗的诗眼是什么
5、某字历来为人称道，你认为它
好在哪里
新密二高
15
答题步骤：
• 第一步 解释该字在句中的含义和运用了什么手 法（释含义、明手法）
“推敲”的典故
古代诗人在创作上强调字的推 敲和锤炼，力求做到“平字见奇， 常字见险，陈字见新，朴字见色”。
“两句三年得，一吟双泪流”——贾岛 “为人性僻耽佳句，语不惊人死不休” ——杜 甫
2023/5/9
高考题举例
阅读下面这首词，然后回答问题。浙江 菩 萨 蛮 李白
平林漠漠烟如织，寒山一带伤心碧。暝色入 高楼，有人楼上愁。
什么?答：“卧”字确实使用最妙，(1分它)把小儿躺 在溪边剥莲蓬吃的天真、活泼、顽皮的劲儿，和 盘托出，跃然纸上，(2分)从而使人物形象鲜明， 意境耐人寻味。(3分)
课堂练习 阅读下面一首唐诗，然后回答问题。 (6分)
杳杳寒山道 寒山
杳杳寒山道，落落冷涧滨。啾啾常有鸟，寂寂更无人。 淅淅风欢面，纷纷雪积身。朝朝不见日，岁岁不知春。
趣味思考
相传，苏东坡，一次与苏小妹及诗友黄山 谷一起论诗，互相题试。小妹说出：在“轻风、 细柳、淡月、梅花”中，要哥哥从中各加一字， 说出诗眼。苏东坡当即道：“轻风摇细柳，淡 月映梅花。”不料苏小妹却评之为“下品”。 苏东坡认真地思索后，得意地说：“有了， ‘轻风舞细柳，淡月隐梅花。’”小妹微笑道： “好是好了，但仍不属上品。”一旁的黄山谷 忍不住了，问道：“依小妹的高见呢？”苏小 妹便念了起来：
设置问题形式
1、诗中最传神的字是哪个字，请 作简要分析
2、对某字进行赏析或简析某字的 表达效果
3、某诗中的某字，有的版本作某 字，你认为哪个更好，为什么
4、某诗的诗眼是什么
5、某字历来为人称道，你认为它
好在哪里
新密二高
15
答题步骤：
• 第一步 解释该字在句中的含义和运用了什么手 法（释含义、明手法）
“推敲”的典故
古代诗人在创作上强调字的推 敲和锤炼，力求做到“平字见奇， 常字见险，陈字见新，朴字见色”。
“两句三年得，一吟双泪流”——贾岛 “为人性僻耽佳句，语不惊人死不休” ——杜 甫
2023/5/9
高考题举例
阅读下面这首词，然后回答问题。浙江 菩 萨 蛮 李白
平林漠漠烟如织，寒山一带伤心碧。暝色入 高楼，有人楼上愁。
什么?答：“卧”字确实使用最妙，(1分它)把小儿躺 在溪边剥莲蓬吃的天真、活泼、顽皮的劲儿，和 盘托出，跃然纸上，(2分)从而使人物形象鲜明， 意境耐人寻味。(3分)
课堂练习 阅读下面一首唐诗，然后回答问题。 (6分)
杳杳寒山道 寒山
杳杳寒山道，落落冷涧滨。啾啾常有鸟，寂寂更无人。 淅淅风欢面，纷纷雪积身。朝朝不见日，岁岁不知春。
高考语文复习：诗歌鉴赏之语言(炼字、诗眼、炼句、语言风格)课件
第一步：解释句意
【参考答案】
这这首句描绘了钟声在苍翠的山中响起的情景。 第二步：具体分析
作者运用了以声衬静的手法，以回荡山林、
经久不息的钟声，来衬托山林静谧的气氛；从色
彩和声音的角度，运用视听结合手法写景，用
“连”字把听觉形象“钟声”与视觉形象“翠微”
彼此沟通起来。
第三步：点明作用
表达了诗人流连忘返、迷恋山林的独特感受。
2023诗歌鉴赏 之语言
炼 字
考点阐释 对诗歌语言的考查主要有以下类型：
1、第一种模式：炼字型（诗眼题）
2、第二种模式：炼句型 3、第三种模式：分析语言特色
什么是炼字？
炼字,指锤炼词语,指诗人根据内容和意境 的需要，经过反复琢磨,从词汇宝库中挑选出 最妥切、最精确、最形象生动的词语来描摹 事物或表情达意。
【规范参考答案】 ①“斗”为“相争，相斗”之意，写了江流曲折回转， 两岸石崖对峙相斗， ②“攒”为“聚集，聚拢，集中”之意。写了太阳尚 未出山，群峰聚集在一起。（释含义、结合诗句释义） ③“斗”和“攒”两字，都运用了化静为动（拟人） 的手法，“斗”生动形象地描写了两岸崖石耸立对峙 相斗的形态，体现了江崖陡峭之势；“攒”生动形象 地刻画出群峰集聚一起的姿态，使画面生动鲜活。 （手法+效果）
比较鉴赏
★诗中某字可否换为另 一字?请简述理由。 ★此诗有两个版本，你 认为哪一个版本的用字 更好，为什么?
炼字题方法小结
1.析本义：解释该字在句中的含义及所用手法。
2.描情景：把该字放入原句中，展开联想，再现诗人所描绘的情景， 并结合具体诗句进行分析。
3.说效果： 分析该字突出景物特点方面的作用（“描物”角度）； 分析该字营造意境（氛围）方面的作用（“造境”角度）； 分析该字表现人物形象的作用（“写人”角度）； 分析该字传情达意方面的作用（“抒情”角度）； 分析该字技巧运用或感染读者的作用（“艺术”角度）。
2024届高考语文一轮复习专项：诗歌鉴赏之炼字训练题课件
解析：全诗是说，春风骀荡，景色宜人，我来辞别往日最喜爱的 湖上亭。微风中，亭边柳条、藤蔓轻盈招展，仿佛是伸出无数多 情的手臂牵扯我的衣襟，不让我离去。这情景真叫人愁牵恨惹， 不胜留恋；住了这么久了，亭边柳树枝头的黄莺，也跟我是老相 识了。在这即将分离的时刻，别情依依，鸣声悠悠，动人心弦， 使人久久难于平静……本题考查诗歌炼字。微风中，亭边柳条、 藤蔓轻盈招展，仿佛是伸出无数多情的手臂牵扯我的衣襟，不让 我离去。 “系”字采用拟人的手法，既写出了柳条藤蔓修长柔软的特点， 又写出了柳条藤蔓牵衣拉裾的动作，表现它们依恋主人不忍主人 离去的深情，又符合春日和风拂拂的情景；黄莺在这即将分离的 时刻，别情依依，鸣声悠悠，“啼”字既符合黄莺鸣叫的特点， 又似殷殷挽留、凄凄惜别时离人伤心的啼哭，表达出对此地的留
好是春风湖上亭，柳条藤蔓系离情。 黄莺久住浑相识，欲别频啼四五声。 古人写诗很讲究炼字，诗中的“系”和“啼”两个动词就用得准确 传神，请分别予以简要分析。
【答案】 “系”字切合柳条藤蔓修长柔软的特点，又写出 了柳条藤蔓牵衣拉裾的动作，表现了它们依恋主人不忍离 去的深情；“啼”字写出了黄莺鸣叫的特点，似殷殷挽留， 凄凄惜别之情。
【答案】 “流”字既写出了溪烟的缥缈、轻盈的特点，又生动形象地表现 出溪烟（水汽）被风吹动时千变万化的动态之美。同时“流”字所带来的 流落无定之感，不禁让诗人联想到自己漂泊无依的生活，也为下文的借景 抒情作了铺垫。
解析：本题考查诗歌炼字。“烟色如云白，流来野寺前” 意思是那烟的颜色像云那样白，溪水潺潺流到了这荒野里 的寺庙前。此句写月光照耀下的溪上水气如云样洁白，飘 飘漾漾，散流在寺前。表面看起来，这不过是自然现象， 并无妙处可言，但以个“流”字却写出了水气的自然飘动 的动态之美。而且，洁白的水气飘渺轻盈、流落无定，不 禁让作者联想到自己漂泊无依的生活。这一联的描写除了 用云气暗喻作者羁旅生活的特点，也是以乐景写哀情的重 重一笔，妙不可言。
高考专题复习《古代诗歌鉴赏诗歌的“炼字”》教学PPT精品课件
吟安一个字，捻断数茎须 。 ——卢延让
高考专题复习《古代诗歌鉴赏-诗歌的 “炼字 ”》教 学课件 （49张 PPT）
高考专题复习《古代诗歌鉴赏-诗歌的 “炼字 ”》教 学课件 （49张 PPT）
真题示例
南浦别 白居易
南浦凄凄别，西风袅袅秋。
一看肠一断，好去莫回头。
前人认为，“看”字看似平常，实际上非常传神，
四炼叠词
作用：增强语言的韵律感，或起强调作用。
例：杨柳青青江水平，闻郎江上踏歌声。 《竹枝词》其一 刘禹锡
千门万户曈曈日,总 把新桃换旧符. 《元日》王安石
寻寻觅觅,冷冷清清,凄凄惨惨戚戚. 《声声慢》李清照
高考专题复习《古代诗歌鉴赏-诗歌的 “炼字 ”》教 学课件 （49张 PPT）
三（天津)阅读下面的诗,回答问题.
一炼动词
高考专题复习《古代诗歌鉴赏-诗歌的 “炼字 ”》教 学课件 （49张 PPT）
三（全国二卷）阅读下面这首宋诗，然后回答问题。 高考专题复习《古代诗歌鉴赏-诗歌的“炼字”》教学课件（49张PPT） 春 日 即 事 李弥逊 ①
小雨丝丝欲网春，落花狼藉近黄昏。 车尘不到张罗地②，宿鸟声中自掩门。 [注]①李弥逊（1085－1153），字似之，吴县（今属江 苏省苏州市）人，历任中书舍人、户部侍郎等职。因竭力 反对秦桧的投降政策而被免职。②张罗地：指门可罗雀、 十分冷落的地方。 （1）பைடு நூலகம்对首句中的“网”字进行赏析
四 僧齐己曾写《 早梅 》:前村深雪
里,昨夜数枝开。 郑谷把 “数”改为 “一”,你同意吗?为什么?
答：①同意②一，一枝；数， 几枝③昨天夜里一枝梅花开放 ④ “一枝”方能照应“早 梅”。
炼句
题型概说
一、炼主旨句、具有隐含信息 的语句
高考专题复习《古代诗歌鉴赏-诗歌的 “炼字 ”》教 学课件 （49张 PPT）
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真题示例
南浦别 白居易
南浦凄凄别，西风袅袅秋。
一看肠一断，好去莫回头。
前人认为，“看”字看似平常，实际上非常传神，
四炼叠词
作用：增强语言的韵律感，或起强调作用。
例：杨柳青青江水平，闻郎江上踏歌声。 《竹枝词》其一 刘禹锡
千门万户曈曈日,总 把新桃换旧符. 《元日》王安石
寻寻觅觅,冷冷清清,凄凄惨惨戚戚. 《声声慢》李清照
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三（天津)阅读下面的诗,回答问题.
一炼动词
高考专题复习《古代诗歌鉴赏-诗歌的 “炼字 ”》教 学课件 （49张 PPT）
三（全国二卷）阅读下面这首宋诗，然后回答问题。 高考专题复习《古代诗歌鉴赏-诗歌的“炼字”》教学课件（49张PPT） 春 日 即 事 李弥逊 ①
小雨丝丝欲网春，落花狼藉近黄昏。 车尘不到张罗地②，宿鸟声中自掩门。 [注]①李弥逊（1085－1153），字似之，吴县（今属江 苏省苏州市）人，历任中书舍人、户部侍郎等职。因竭力 反对秦桧的投降政策而被免职。②张罗地：指门可罗雀、 十分冷落的地方。 （1）பைடு நூலகம்对首句中的“网”字进行赏析
四 僧齐己曾写《 早梅 》:前村深雪
里,昨夜数枝开。 郑谷把 “数”改为 “一”,你同意吗?为什么?
答：①同意②一，一枝；数， 几枝③昨天夜里一枝梅花开放 ④ “一枝”方能照应“早 梅”。
炼句
题型概说
一、炼主旨句、具有隐含信息 的语句
高考语文复习 鉴赏古诗的文字——炼字 课件(25张PPT)
16
【答案】 “惊”在此诗中意为“惊讶”，“惊觉”之意。写出诗人身处异 地，不知时光节序转换得如此之快，等到惊觉时，春色早已催生了小桃枝上的 花蕊。“惊”字与首句的“那知”相呼应，不但表现了时序推移之快，而且写 出了如梦初醒之情态，表达了词人恨时光飞逝而自己四处漂泊无家可归的满怀 愁情，抒发了国破家亡之悲。
17
阅读下面的诗歌，完成后面的题目。 江宁夹口三首(其三) 王安石
落帆江口月黄昏，小店无灯欲闭门。 侧出岸沙枫半死，系船应有去年痕。
18
这首诗的末句，有用“应”字的，也有用“犹”字的，哪个更好？为什么？ 请简要赏析。
______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________
15
解析：
• 这首词通过今昔元宵的对比，抒发了国破家亡之悲。 • “忽惊春到小桃枝”，这句里以小桃点出上元。小桃，上元前
后即著花，上元是指元宵节。上元节本应阖家团圆，但此刻 的自己却因故土沦亡，四处漂泊，哪有佳节可过？ • 开头两句，点明身在客地，不觉时序推移之快，原来春天已 经到了。“惊”字匠心独运，将词人恨时思国的情怀表达得 淋漓尽致。
鉴赏诗歌语言
-----“炼字”
1
☞明常识 掌握古代诗歌中常见的炼字的类别，提高鉴赏炼字的能力。
2
• 炼字：是指写作时推敲用字，使得所用之 字形象，凝练，富有表现力。
3
☞定考向 常见的设问方式
【答案】 “惊”在此诗中意为“惊讶”，“惊觉”之意。写出诗人身处异 地，不知时光节序转换得如此之快，等到惊觉时，春色早已催生了小桃枝上的 花蕊。“惊”字与首句的“那知”相呼应，不但表现了时序推移之快，而且写 出了如梦初醒之情态，表达了词人恨时光飞逝而自己四处漂泊无家可归的满怀 愁情，抒发了国破家亡之悲。
17
阅读下面的诗歌，完成后面的题目。 江宁夹口三首(其三) 王安石
落帆江口月黄昏，小店无灯欲闭门。 侧出岸沙枫半死，系船应有去年痕。
18
这首诗的末句，有用“应”字的，也有用“犹”字的，哪个更好？为什么？ 请简要赏析。
______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________
15
解析：
• 这首词通过今昔元宵的对比，抒发了国破家亡之悲。 • “忽惊春到小桃枝”，这句里以小桃点出上元。小桃，上元前
后即著花，上元是指元宵节。上元节本应阖家团圆，但此刻 的自己却因故土沦亡，四处漂泊，哪有佳节可过？ • 开头两句，点明身在客地，不觉时序推移之快，原来春天已 经到了。“惊”字匠心独运，将词人恨时思国的情怀表达得 淋漓尽致。
鉴赏诗歌语言
-----“炼字”
1
☞明常识 掌握古代诗歌中常见的炼字的类别，提高鉴赏炼字的能力。
2
• 炼字：是指写作时推敲用字，使得所用之 字形象，凝练，富有表现力。
3
☞定考向 常见的设问方式
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高
诗 歌 鉴 赏 之 炼 字
考 语 文 专 题 复 习 课 件
苏东坡 如是说 杜甫
追求
诗赋以一字见工拙 语不惊人死不休
卢延让 感叹 吟安一个字,拈断数茎须. 贾岛
苦吟 两句三年得,一吟双泪流.
绿杨烟外晓寒轻,红杏枝头春意 ——玉楼春 宋宋祁 闹.
近代学者王国维在《人间词话》中 评论说:"著一'闹'字而境界全 出."一个"闹"字不仅写出了红杏 的众多和纷繁,而且它把生机勃勃的 大好春光全都渲染出来了.它运用通 感手法,化视觉形象为听觉,把红杏 在枝头盛开的情况点染得十分生动, "闹"字不仅有色,而且似乎有声,让 读者仿佛看到了莺歌燕舞,繁花争艳 的大好春光.
炼形容词
形容词绘景摹状,化抽象为具体, 变无形为有形,使人如闻其声,如见 其人,如触其物,如历其境. 炼形容词 增强色彩感和画面感,渲 染气氛 注意 1,形容词的叠用 2,表颜色的形容词 3,形容词活用为动词
金题回放1
阅读下面的诗,回答问题.(5分) 山居即事 王维 寂寞掩柴扉,苍茫对落晖.鹤巢松树遍,人访荜门 稀. 嫩竹含新粉,红莲落故衣.渡头烟火起,处处采菱 归. 简析"遍"字在颔联中的表达效果
请结合全诗,评析第三联中 "穿","数"二字的艺术效 果.
强化训练3
戎昱 好是春风湖上亭,柳条藤蔓系离情. 黄莺久住浑相识,欲别频啼四五声. 古人写诗很讲究炼字,诗中的"系"和"啼"两 个动词就用得很准确传神,请分别予以简要分析. 答案 用"系"字既切合都柳条藤蔓修长柔软的特 点,又写出了柳条藤蔓牵衣拉裾的动作,表现它的 依恋主人不忍主人离去的深情.用"啼"字既符合 黄莺鸣叫的特点,又似般般挽留,凄凄惜别,让人 联想到离别的眼泪. 炼字的类型 移家别湖上亭
炼字,即为表达需要,用字遣词时 进行精细锤炼推敲和创造性搭配,使 用词获得简练精美,形象生动,含蓄 深刻的表达效果.
五言诗多炼第三字,七言诗多炼第五字.
解题指导
提问方式:这一联中最 生动传神的是什么字? 为什么? 提问变体:某字历来为 人称道,你认为它好在 哪里? 解答分析:古人作诗讲 究炼字,这种题型是要 求品味这些经锤炼的字 的妙处.答题时不能把 该字孤立起来谈,得放 在句中,并结合全诗的 意境情感来分析.
强化训练3
阅读下面一首诗,然后回答问题. 观 猎 王维 风劲角弓鸣,将军猎渭城.草枯鹰眼疾,雪尽马蹄 轻. 忽过新丰市,还归细柳营.回看射雕处,千里暮云 平. 这首诗颔联中"疾""轻"二字用是极为微妙传 神.你对此是怎样理解的?全诗塑造了一个什么样 的狩猎的将军的形象? 答:1,"疾"写出了猎鹰发现猎物迅疾俯冲的敏 捷,"轻"写出了将军纵吗马驰骋的雄姿,天上地 面湖为呼应,传神地描绘出从发现猎物到追捕猎物 的过程. 2,全诗借此塑造了一个豪放潇洒,英姿飒爽, 武艺不凡的狩猎的将军的形象.
金题回放3, (2008全国卷Ⅰ) 阅读下面这首宋诗,然后回答问题
江间作四首(其三) 潘大临① 西山通虎穴②,赤壁隐 龙宫.形胜三分国,波 流万世功. 沙明拳宿鹭③,天阔退 飞鸿.最羡渔竿客,归 船雨打篷. 第三联两句中各有一 个字用得十分传神,请 找出来,并说说这样写 的好处. 答: 【参考答案】⑴"拳" 和"退" 用"拳"字形象地表 现出鹭鸟在沙滩上栖息 时的神态.用"退"字 别致,生动地表现出鸿 鸟在天空中飞行的状态. 这样写构成了作者江边 所见的一幅静动结合的 画面.
【答案】 "遍"字表现松茂鹤多,"稀"字表现来访
者少,两者阅读下面的诗,回答问题. 黄氏延绿轩 [明]高启 葱葱溪树暗,靡靡江芜[注]湿. 雨过晓开帘,一时放春入. (1)"葱葱","靡靡"两个叠音词有什么作用? (2)"一时放春入"表现了怎样的情景? 答:(1)写出春雨后水边草木之貌;富有韵律感, 增强表达效果. (2)表现了春光浓重,扑面而来,以及作者的欣 喜之情.
强化训练1
暮江吟 白居易 一道残阳铺水中, 半江瑟瑟半江红. 可怜九月初三夜, 露似真珠月似弓. 问 "一道残阳铺 水中"残阳照射在 江面上,为什么不 说"照",却说 "铺"? 这是因为"残阳" 已经接近地平线, 几乎是贴着地面照 射过来,确象"铺" 在江上,很形象: 这个"铺"字也显 得平缓,写出了秋 天夕阳的柔和,给 人以亲切,安闲的 感觉.
强化训练4
阅读下面这首唐诗,然后回答 问题. 新晴野望 王维 新晴原野旷,极目无氛垢. 郭门临渡头,村树连溪口. 白水明田外,碧峰出山后. 农月无闲人,倾家事南亩.
注:尘垢:尘埃.
第三联上下两句中最精炼传 神的分别是哪一个字?请简 要分析.
答: 分别是"明"和 "出",充分显示出雨 后的"新晴",诗人极 目"野望"所见的景色: 田野外河水上涨,在阳 光照射下"白水"波光 邻邻,比平时更加明亮 夺目;雨水冲洗后的群 山,在太阳照耀下"碧 峰"秀出,更加富有层 次.
强化训练2
阅读下面的宋诗,然后回答问 题. 溪亭 林景熙 清秋有馀思,日暮尚溪亭. 高树月初白,微风酒半醒. 独行穿落叶,闲坐数流萤. 何处渔歌起?孤灯隔远汀.
"独行穿落叶,闲坐 数流萤"句中"穿"字 写出了在萧萧落叶中穿 行,而无人相伴的孤独. 一人独坐而无聊,一个 "数"字表现了主人公 的动作神态,更表现出 闲极无聊的寂寞情感.
强化训练2
阅读下面一首宋诗,然后回 答问题. 葛溪驿 王安石 缺月昏昏漏未央,一灯明来 照秋床. 病身最觉风露早,归梦不知 山水长. 坐感岁时歌慷慨,起看天地 色凄凉. 鸣蝉更乱行人耳,正抱疏桐 叶半黄. 诗人的心绪集中体现在 "乱"字上,全诗是怎样表 现的?请简要分析.
本诗以"乱"为诗眼, 情景交融,抒写了诗人 的家国之思.首联借残 月,滴漏,昏暗的灯光 暗写诗人心烦意乱.颔 联直写身体之病,羁旅 之困,怀乡之愁,点明 "乱"的部分原因,为 进一步写"乱"蓄势. 颈联用衬托手法,借疏 桐蝉鸣将诗人的烦乱渲 染到极致.
答题步骤:(1)解释 该字在句中的含义. (2)展开联想把该字 放入原句中描述景 象.(3)点出该字烘 托了怎样的意境, 或表达了怎样的感 情.
答题精制模式
1,解释诗句+对象+特点,感情 2,含义+手法+表达作用(句意+文意+ 主旨情感)
炼动词
动词在表情达意,刻画形象上具有生动,形象, 准确,鲜明,动态感强等特点. "明月松间照,清泉石上流."(王维《山居秋 暝》) 前一句写诗人所见:朗照的秋月,在松林间仿佛 过了滤似的,分外皎洁,投下了斑驳陆离的光影, 境界显得更加宁静. 后一句写诗人所闻:山泉格外清澈明净,它在山 石上潺潺流淌,似乎还能听到它的叮咚的流水声. 用清泉流淌反衬"空山"的清幽.
"感时花溅泪,恨别鸟惊心." (杜甫《春望》
鸟语花香,本是令人赏心悦目的景 色,花鸟本是娱人之物,但因感时恨 别,却使诗人见了反而泪落心惊.这 样以乐景衬哀情,就使哀情更哀了.
金题回放1,
(2003年高考试题 )阅读 下面一首唐诗,然后回答问 题.(6分) 过香积寺 王维 不知香积寺,数里入云峰. 古木无人径,深山何处钟. 泉声咽危石,日色冷青松. 薄暮空潭曲,安禅制毒龙. 问题:古人评诗时常用 "诗眼"这一说法,所谓 "诗眼"往往是指一句中最 精炼传神的一个字,你认为 这首诗第三联两句中的"诗 眼"分别是哪一个字?为什 么?请结合全诗进行简要赏 析. 答案 诗眼分别是"咽"和 "冷". 山中的流泉由于岩石的阻 拦,发出低吟,仿佛呜咽之 声,照在青松上的月色,由 于山林的幽暗,似乎显得阴 冷,"咽","冷"二字绘 声绘色,精练传神地显示出 山中幽静孤寂的景象(意 境).
本曲开头两个诗句的数量词 叠用有什么妙处?请结合诗句 内容进行赏析.
答案:作者在此取"一"的 联想意义:一点点儿梧叶芭 蕉之动,都会牵动秋的愁绪, 羁旅的惆怅;一声声滴落在 芭蕉叶上的嘀嗒雨响,都使 得愁思更浓.正是这"一 点""一点","一 声""一声"使得三更梦醒 后的作者辗转枕上,绵绵相 思,悠悠乡情涌上心头.开 头两句诗的数量词叠用不仅 巧妙地表现了作者愁肠百结, 夜不能寐的心理状态,而且 读来让人有抑扬顿挫之感, 同时又渲染了孤寂惆怅的气 氛,使诗句蕴含更丰富的内 容,耐人寻味.
金题回放
早梅 齐己 万木冻欲折, 孤根暖独回. 万木冻欲折, 孤根暖独回. 昨夜一枝开. 前村深雪 里,昨夜一枝开. 风递幽香出, 禽窥素艳来. 风递幽香出, 禽窥素艳来. 明年如应律, 先发望春台. 明年如应律, 先发望春台. 齐己诗中三四两句原是这样写的"前村深雪里, 齐己诗中三四两句原是这样写的"前村深雪里,昨 枝开" 郑谷把诗中的"数枝开" 改为" 夜数枝开",郑谷把诗中的"数枝开",改为"一 枝开" 齐己对此佩服不已,尊称郑谷为" 枝开",齐己对此佩服不已,尊称郑谷为"一字 师".请你分析一下,这样改有什么妙处. 请你分析一下,这样改有什么妙处. "一"字用得最好.梅花开于百花之先,已见其" 早";而"一枝"又先于众梅,就更显示出此梅不同寻 常,就更加突出了题中"早"字
高
诗 歌 鉴 赏 之 炼 字
考 语 文 专 题 复 习 课 件
苏东坡 如是说 杜甫
追求
诗赋以一字见工拙 语不惊人死不休
卢延让 感叹 吟安一个字,拈断数茎须. 贾岛
苦吟 两句三年得,一吟双泪流.
绿杨烟外晓寒轻,红杏枝头春意 ——玉楼春 宋宋祁 闹.
近代学者王国维在《人间词话》中 评论说:"著一'闹'字而境界全 出."一个"闹"字不仅写出了红杏 的众多和纷繁,而且它把生机勃勃的 大好春光全都渲染出来了.它运用通 感手法,化视觉形象为听觉,把红杏 在枝头盛开的情况点染得十分生动, "闹"字不仅有色,而且似乎有声,让 读者仿佛看到了莺歌燕舞,繁花争艳 的大好春光.
炼形容词
形容词绘景摹状,化抽象为具体, 变无形为有形,使人如闻其声,如见 其人,如触其物,如历其境. 炼形容词 增强色彩感和画面感,渲 染气氛 注意 1,形容词的叠用 2,表颜色的形容词 3,形容词活用为动词
金题回放1
阅读下面的诗,回答问题.(5分) 山居即事 王维 寂寞掩柴扉,苍茫对落晖.鹤巢松树遍,人访荜门 稀. 嫩竹含新粉,红莲落故衣.渡头烟火起,处处采菱 归. 简析"遍"字在颔联中的表达效果
请结合全诗,评析第三联中 "穿","数"二字的艺术效 果.
强化训练3
戎昱 好是春风湖上亭,柳条藤蔓系离情. 黄莺久住浑相识,欲别频啼四五声. 古人写诗很讲究炼字,诗中的"系"和"啼"两 个动词就用得很准确传神,请分别予以简要分析. 答案 用"系"字既切合都柳条藤蔓修长柔软的特 点,又写出了柳条藤蔓牵衣拉裾的动作,表现它的 依恋主人不忍主人离去的深情.用"啼"字既符合 黄莺鸣叫的特点,又似般般挽留,凄凄惜别,让人 联想到离别的眼泪. 炼字的类型 移家别湖上亭
炼字,即为表达需要,用字遣词时 进行精细锤炼推敲和创造性搭配,使 用词获得简练精美,形象生动,含蓄 深刻的表达效果.
五言诗多炼第三字,七言诗多炼第五字.
解题指导
提问方式:这一联中最 生动传神的是什么字? 为什么? 提问变体:某字历来为 人称道,你认为它好在 哪里? 解答分析:古人作诗讲 究炼字,这种题型是要 求品味这些经锤炼的字 的妙处.答题时不能把 该字孤立起来谈,得放 在句中,并结合全诗的 意境情感来分析.
强化训练3
阅读下面一首诗,然后回答问题. 观 猎 王维 风劲角弓鸣,将军猎渭城.草枯鹰眼疾,雪尽马蹄 轻. 忽过新丰市,还归细柳营.回看射雕处,千里暮云 平. 这首诗颔联中"疾""轻"二字用是极为微妙传 神.你对此是怎样理解的?全诗塑造了一个什么样 的狩猎的将军的形象? 答:1,"疾"写出了猎鹰发现猎物迅疾俯冲的敏 捷,"轻"写出了将军纵吗马驰骋的雄姿,天上地 面湖为呼应,传神地描绘出从发现猎物到追捕猎物 的过程. 2,全诗借此塑造了一个豪放潇洒,英姿飒爽, 武艺不凡的狩猎的将军的形象.
金题回放3, (2008全国卷Ⅰ) 阅读下面这首宋诗,然后回答问题
江间作四首(其三) 潘大临① 西山通虎穴②,赤壁隐 龙宫.形胜三分国,波 流万世功. 沙明拳宿鹭③,天阔退 飞鸿.最羡渔竿客,归 船雨打篷. 第三联两句中各有一 个字用得十分传神,请 找出来,并说说这样写 的好处. 答: 【参考答案】⑴"拳" 和"退" 用"拳"字形象地表 现出鹭鸟在沙滩上栖息 时的神态.用"退"字 别致,生动地表现出鸿 鸟在天空中飞行的状态. 这样写构成了作者江边 所见的一幅静动结合的 画面.
【答案】 "遍"字表现松茂鹤多,"稀"字表现来访
者少,两者阅读下面的诗,回答问题. 黄氏延绿轩 [明]高启 葱葱溪树暗,靡靡江芜[注]湿. 雨过晓开帘,一时放春入. (1)"葱葱","靡靡"两个叠音词有什么作用? (2)"一时放春入"表现了怎样的情景? 答:(1)写出春雨后水边草木之貌;富有韵律感, 增强表达效果. (2)表现了春光浓重,扑面而来,以及作者的欣 喜之情.
强化训练1
暮江吟 白居易 一道残阳铺水中, 半江瑟瑟半江红. 可怜九月初三夜, 露似真珠月似弓. 问 "一道残阳铺 水中"残阳照射在 江面上,为什么不 说"照",却说 "铺"? 这是因为"残阳" 已经接近地平线, 几乎是贴着地面照 射过来,确象"铺" 在江上,很形象: 这个"铺"字也显 得平缓,写出了秋 天夕阳的柔和,给 人以亲切,安闲的 感觉.
强化训练4
阅读下面这首唐诗,然后回答 问题. 新晴野望 王维 新晴原野旷,极目无氛垢. 郭门临渡头,村树连溪口. 白水明田外,碧峰出山后. 农月无闲人,倾家事南亩.
注:尘垢:尘埃.
第三联上下两句中最精炼传 神的分别是哪一个字?请简 要分析.
答: 分别是"明"和 "出",充分显示出雨 后的"新晴",诗人极 目"野望"所见的景色: 田野外河水上涨,在阳 光照射下"白水"波光 邻邻,比平时更加明亮 夺目;雨水冲洗后的群 山,在太阳照耀下"碧 峰"秀出,更加富有层 次.
强化训练2
阅读下面的宋诗,然后回答问 题. 溪亭 林景熙 清秋有馀思,日暮尚溪亭. 高树月初白,微风酒半醒. 独行穿落叶,闲坐数流萤. 何处渔歌起?孤灯隔远汀.
"独行穿落叶,闲坐 数流萤"句中"穿"字 写出了在萧萧落叶中穿 行,而无人相伴的孤独. 一人独坐而无聊,一个 "数"字表现了主人公 的动作神态,更表现出 闲极无聊的寂寞情感.
强化训练2
阅读下面一首宋诗,然后回 答问题. 葛溪驿 王安石 缺月昏昏漏未央,一灯明来 照秋床. 病身最觉风露早,归梦不知 山水长. 坐感岁时歌慷慨,起看天地 色凄凉. 鸣蝉更乱行人耳,正抱疏桐 叶半黄. 诗人的心绪集中体现在 "乱"字上,全诗是怎样表 现的?请简要分析.
本诗以"乱"为诗眼, 情景交融,抒写了诗人 的家国之思.首联借残 月,滴漏,昏暗的灯光 暗写诗人心烦意乱.颔 联直写身体之病,羁旅 之困,怀乡之愁,点明 "乱"的部分原因,为 进一步写"乱"蓄势. 颈联用衬托手法,借疏 桐蝉鸣将诗人的烦乱渲 染到极致.
答题步骤:(1)解释 该字在句中的含义. (2)展开联想把该字 放入原句中描述景 象.(3)点出该字烘 托了怎样的意境, 或表达了怎样的感 情.
答题精制模式
1,解释诗句+对象+特点,感情 2,含义+手法+表达作用(句意+文意+ 主旨情感)
炼动词
动词在表情达意,刻画形象上具有生动,形象, 准确,鲜明,动态感强等特点. "明月松间照,清泉石上流."(王维《山居秋 暝》) 前一句写诗人所见:朗照的秋月,在松林间仿佛 过了滤似的,分外皎洁,投下了斑驳陆离的光影, 境界显得更加宁静. 后一句写诗人所闻:山泉格外清澈明净,它在山 石上潺潺流淌,似乎还能听到它的叮咚的流水声. 用清泉流淌反衬"空山"的清幽.
"感时花溅泪,恨别鸟惊心." (杜甫《春望》
鸟语花香,本是令人赏心悦目的景 色,花鸟本是娱人之物,但因感时恨 别,却使诗人见了反而泪落心惊.这 样以乐景衬哀情,就使哀情更哀了.
金题回放1,
(2003年高考试题 )阅读 下面一首唐诗,然后回答问 题.(6分) 过香积寺 王维 不知香积寺,数里入云峰. 古木无人径,深山何处钟. 泉声咽危石,日色冷青松. 薄暮空潭曲,安禅制毒龙. 问题:古人评诗时常用 "诗眼"这一说法,所谓 "诗眼"往往是指一句中最 精炼传神的一个字,你认为 这首诗第三联两句中的"诗 眼"分别是哪一个字?为什 么?请结合全诗进行简要赏 析. 答案 诗眼分别是"咽"和 "冷". 山中的流泉由于岩石的阻 拦,发出低吟,仿佛呜咽之 声,照在青松上的月色,由 于山林的幽暗,似乎显得阴 冷,"咽","冷"二字绘 声绘色,精练传神地显示出 山中幽静孤寂的景象(意 境).
本曲开头两个诗句的数量词 叠用有什么妙处?请结合诗句 内容进行赏析.
答案:作者在此取"一"的 联想意义:一点点儿梧叶芭 蕉之动,都会牵动秋的愁绪, 羁旅的惆怅;一声声滴落在 芭蕉叶上的嘀嗒雨响,都使 得愁思更浓.正是这"一 点""一点","一 声""一声"使得三更梦醒 后的作者辗转枕上,绵绵相 思,悠悠乡情涌上心头.开 头两句诗的数量词叠用不仅 巧妙地表现了作者愁肠百结, 夜不能寐的心理状态,而且 读来让人有抑扬顿挫之感, 同时又渲染了孤寂惆怅的气 氛,使诗句蕴含更丰富的内 容,耐人寻味.
金题回放
早梅 齐己 万木冻欲折, 孤根暖独回. 万木冻欲折, 孤根暖独回. 昨夜一枝开. 前村深雪 里,昨夜一枝开. 风递幽香出, 禽窥素艳来. 风递幽香出, 禽窥素艳来. 明年如应律, 先发望春台. 明年如应律, 先发望春台. 齐己诗中三四两句原是这样写的"前村深雪里, 齐己诗中三四两句原是这样写的"前村深雪里,昨 枝开" 郑谷把诗中的"数枝开" 改为" 夜数枝开",郑谷把诗中的"数枝开",改为"一 枝开" 齐己对此佩服不已,尊称郑谷为" 枝开",齐己对此佩服不已,尊称郑谷为"一字 师".请你分析一下,这样改有什么妙处. 请你分析一下,这样改有什么妙处. "一"字用得最好.梅花开于百花之先,已见其" 早";而"一枝"又先于众梅,就更显示出此梅不同寻 常,就更加突出了题中"早"字