高中教学培优补差工作计划
教师培优辅差教学工作计划
一、指导思想 以“关注个体差异，促进全面发展”为宗旨，尊重学生个性，发挥教师主导作用，充分调动学生学习的积极性，努力提高全体学生的学业成绩。通过有针对性的培优补差措施，使优生更优，后进生迎头赶上，实现全体学生的共同进步。
二、基本情况分析 1. 优生情况：本班优生在学习上具有强烈的学习兴趣，思维活跃，善于思考，乐于合作。但部分优生存在骄傲自满、缺乏挑战意识等问题。
2. 后进生情况：本班后进生学习基础薄弱，学习态度不端正，缺乏学习动力，学习方法不当。部分后进生存在心理障碍，对学习失去信心。
三、培优辅差工作措施 1. 思想工作 （1）加强学生的思想教育，培养学生良好的学习习惯和道德品质。 （2）关心学生的心理健康，帮助学生克服心理障碍，树立学习信心。 2. 教学策略 （1）针对优生，教师应： - 增加课堂提问的难度，激发学生的思考能力； - 鼓励学生参加各类竞赛，拓展知识面； - 培养学生的创新精神和实践能力。 （2）针对后进生，教师应： - 制定个性化的辅导计划，关注学生的个体差异； - 调整教学进度，降低学习难度，帮助学生逐步提高； - 采用多种教学方法，激发学生的学习兴趣。 3. 辅导措施 （1）设立培优补差辅导班，针对不同层次的学生进行辅导； （2）开展“一对一”辅导，帮助后进生提高成绩； （3）组织学生参加各类兴趣小组，培养学生的特长。 4. 家校合作 （1）加强与家长的沟通，了解学生的家庭背景和学习状况； （2）定期召开家长会，共同探讨学生的教育问题； （3）邀请家长参与学校活动，增进家校之间的了解。 四、工作总结 1. 定期对培优补差工作进行总结，分析存在的问题，调整工作策略； 2. 对学生的进步给予及时的表扬和鼓励，增强学生的自信心； 3. 关注全体学生的全面发展，培养学生的综合素质。 五、预期目标 1. 提高全体学生的学业成绩，使优生更优，后进生迎头赶上； 2. 培养学生的创新精神和实践能力，提高学生的综合素质； 3. 构建和谐的教育环境，实现家校共育。 通过以上措施，我们相信本班的培优补差工作将取得显著成效，为学生的全面发展奠定坚实基础。
培优辅差教学工作计划
培优辅差教学工作计划培优辅差教学工作计划「篇一」一、指导思想大面积提高教育、教学质量，促进学生的发展，已成为世界教育发展的一大趋势。
而要适应这一发展趋势，实现我国科教兴国的国策，必须从理论上、实践上展开对培养尖子生、指导学困生研究和实验。
为了全面提高我校学生的各科成绩，体现出尖子生吃好，中待生吃饱，学困生吃了，获取大面积丰收，特制定本计划。
二、目标要求1、学校每学期举行两轮优生检测，进一步掌握各班的优生基本情景，促进各科教师加大培优力度。
2、要求每班教师按班级人数的15‰选出优生和学困生，并制定出具体的培优差的措施，争取在办事处文化素质检测及期末统考中取得第一名的位次。
三、具体措施培优方面：1、要求教师精心设计教案，练习题设计要必须的梯度，把培优工作略实到课堂教学之中。
2、注重培养学生的创新精神。
如让学生出试卷，让学生走出校门，进行社会实践活动，把学到的知识与现实生活结合起来，激发他们深入研究，灵活运用所学知识解决实际问题。
补差方面：1、每位教师都要摸清学困生学习困难的原因，补救知识，激发学习动机，增强信心，教给学习方法。
2、在班内能够开展一帮一，一对红活动，让后进生感受到班团体的温暖。
3、让后进生品尝到成功的喜悦。
如发放喜报，向家长汇报学生在学校的提高。
总之培优补差要持之一恒，相信只要负出汗水就必须会获得丰硕的成果。
培优辅差教学工作计划「篇二」1、对后进生转化措施与办法后进生转化工作将从以下几个方面入手：一、擦亮后进生的闪光点没有疑问，后进生的学习是不尽人意的，成绩多表现为不理想，在加上比较活泼好动，在老师的眼里则是调皮，因而后进生往往给人非常不好的印象，很多老师、会以歧视的眼光看待，用粗暴的手段进行教育。
我将从擦亮后进生的闪光点入手，比如对他们的进步给予肯定，使他们的自信心得到恢复，看到了自己的进步，看到了自己的长处。
通过我的行动，我相信可以达到转化的目的。
二、用耐心作为转化的保证后进生的形成，并非一朝一夕的事情，所谓“冰冻三尺，非一日之寒”，所以要他们转化，也不可能一蹴而就。
培优辅差工作计划(15篇)
培优辅差工作计划(15篇)培优辅差工作计划篇1一、指导思想：做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他们，让学生觉得老师是重视他们的，激发他们学习的积极性。
了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。
从而根据学生的思想心态进行相应的辅导。
二、学生情况分析本年级共有学生76人，从学习情况及知识技能掌握情况看，大部分学生学习积极性高，学习目的明确，上课认真，各科作业能按时按量完成，且质量较好，能起到较好的模范带头作用，但也有少部分学生，基础知识薄弱，学习态度欠端正，书写较潦草，作业有时不能及时完成，因此本学期除在教学过程中要注重学生的个体差异外，我准备在提高学生学习兴趣上下功夫，通过培优辅差的方式使优秀学生得到更好的发展，潜能生得到较大进步。
三、具体措施1、认真备好每一次培优辅差教案，努力做好学习过程的趣味性和知识性相结合。
2、加强交流，了解潜能生、优异生的家庭、学习的具体情况，尽量排除学习上遇到的困难。
3、搞好家访工作，及时了解学生家庭情况，交流、听取建议意见。
4、沟通思想，切实解决潜能生在学习上的困难。
5、坚持辅潜工作，每周不少于一次。
6、根据学生的个体差异，安排不同的作业。
7、采用一优生带一差生的一帮一行动。
8、请优生介绍学习经验，差生加以学习。
9、课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。
10、对差生实施多做多练措施。
优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高做题和写作能力。
11、采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。
12、充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。
四、主要措施1、围绕提高均分、合格率和优秀率的目标，制定切实可行的培优和辅差计划，严格按计划实施，注重过程，注重效率，注重效果。
争取做到“顾两头，抓中间”。
每一位教师具体分析每一个目标学生的实际情况，稳定优生人数，狠抓中间段。
高中政治培优补差工作计划及措施
高中政治培优补差工作计划及措施高中政治培优补差工作计划及措施如下：培优计划：1. 设立政治学习小组，每周组织一次集体学习，并由老师进行指导。
2. 鼓励优秀学生参加各类政治知识竞赛，并给予奖励和荣誉称号。
3. 提供丰富多样的政治学习资源，如政治类书籍、电子资料、优秀学生作业等。
4. 合理调整课堂教学方式，采用互动性的教学方式，鼓励学生积极参与讨论和思考。
5. 提供个性化的辅导和指导，根据学生的不同需求，制定有针对性的学习计划和方法。
补差计划：1. 提供额外的政治学习资源，如补充教材、辅导资料等，帮助学生弥补知识上的不足。
2. 组织政治学习小组，由老师和同学进行互助学习，解答学生的问题。
3. 定期组织政治知识巩固测试，及时发现学生的薄弱环节，并提供有针对性的辅导。
4. 加强与家长的沟通，将学生的学习情况及时反馈给家长，共同协调解决学生学习问题。
5. 对于补差考试成绩不理想的学生，开展个别辅导，帮助其建立正确的学习方法和思维方式。
措施：1. 制定明确的学期学习目标，包括优等生和补差生的分别目标，并定期进行评估和调整。
2. 成立学习小组，定期组织讨论和学习活动，通过集体学习的方式激发学生的学习兴趣和动力。
3. 指派专门负责政治学科的教师，负责策划和组织相关的教学活动，并对学生进行个别辅导。
4. 鼓励学生参加政治知识竞赛和学科竞赛，提高学生的学习积极性和竞争力。
5. 建立学科补差档案，对补差生进行个性化的辅导和管理，跟踪记录学生的学习情况和进步。
通过上述培优和补差计划及措施，可以提高学生的政治学习兴趣，提高政治学习效果，并缩小学生间的差距，促进全体学生的综合素质提升。
高中英语培优补差工作计划（通用4篇）
高中英语培优补差工作计划（通用4篇）高中英语培优补差篇1一、指导思想：提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成基本能力。
培化计划要落到实处，发掘并培养一批尖子，挖掘他们的潜能，从培养能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实基础，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的素养和成绩。
主要措施：二、学生情况分析本年级共有学生72人，从学习情况及知识技能掌握情况看，大部分学生学习积极性高，学习目的明确，上课认真，各科作业能按时按量完成，且质量较好，能起到较好的模范带头作用，但也有少部分学生，基础知识薄弱，学习态度欠端正，书写较潦草，作业有时不能及时完成，因此本学期除在教学过程中要注重学生的个体差异外，我准备在提高学生学习兴趣上下功夫，通过培优辅差的方式使优秀学生得到更好的发展，潜能生得到较大进步。
三、具体措施1、认真备好每一次培优辅潜，努力做好学习过程的趣味性和知识性相结合。
2、加强交流，了解潜能生、优异生的家庭、学习的具体情况，尽量排除学习上遇到的困难。
3、搞好家访工作，及时了解学生家庭情况，交流、听取建议意见。
4、沟通思想，切实解决潜能生在学习上的困难。
5、坚持辅潜工作，每周不少于一次。
6、根据学生的个体差异，安排不同的作业。
7.采用一优生带一差生的一帮一行动。
8.请优生介绍学习经验，差生加以学习。
9.课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。
5.对差生实施多做多练措施。
优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高做题和写作能力。
10.采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。
11.充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。
四、主要措施1.围绕提高均分、合格率和优秀率的目标，制定切实可行的培优和辅差计划，严格按计划实施，注重过程，注重效率，注重效果。
教学培优辅差工作计划
教学培优辅差工作计划《篇一》一、工作背景随着教育事业的不断发展，学生素质的提高日益受到重视。
在学校教育中，教学培优辅差工作是一项重要任务，目的为帮助学生提高学习成绩，发掘潜力，实现全面发展。
为了更好地开展这项工作，制定一份详细的教学培优辅差工作计划至关重要。
二、工作目标1.提高优秀学生的综合素质，培养他们的创新精神和实践能力。
2.帮助学困生提高学习成绩，缩小与优秀学生的差距。
3.营造良好的学习氛围，使全体学生都能在愉快的环境中成长。
4.提高教师的教学水平，提升教学质量。
三、工作内容1.培优工作（1）针对优秀学生，开展个性化辅导，提高他们的学科特长。
（2）组织优秀学生参加各类竞赛、实践活动，培养他们的创新精神和团队协作能力。
（3）定期举办优秀学生经验分享会，激发学生的学习兴趣和动力。
2.辅差工作（1）对学困生进行学业辅导，查找学习困难的原因，制定针对性的改进措施。
（2）关注学困生的心理健康，心理辅导，增强他们的自信心。
（3）建立学困生关爱机制，加强与家长、任课教师的沟通，形成教育合力。
3.教学改革（1）推进课堂教学改革，提倡启发式教学，激发学生的学习兴趣。
（2）实施差异化教学，关注学生的个体差异，满足不同层次学生的学习需求。
（3）加强课程建设，开发校本课程，丰富学生的选课内容。
四、工作措施1.成立教学培优辅差工作领导小组，明确工作职责，确保工作计划的有效实施。
2.建立健全教学培优辅差工作制度，规范工作流程，提高工作效率。
3.加强教师培训，提高教师的教学能力和管理水平。
4.加大教育投入，改善教学条件，为教学培优辅差工作物质保障。
5.完善评价体系，激发教师和学生的积极性。
五、工作时间本工作计划自即日起实施，有效期为一个学期。
各项工作要按时完成，确保教学质量。
六、工作总结学期末对教学培优辅差工作进行全面总结，分析工作中存在的问题，提出改进措施，为下一阶段的工作借鉴。
本教学培优辅差工作计划的详细内容，请各位教师认真贯彻执行，共同努力，为学生的全面发展贡献力量。
学校培优补差工作计划
学校培优补差工作计划请根据自己的实际情况对本文进行修改：一、前言随着教育改革的不断深入，学校教育教学质量的提升已成为全社会关注的焦点。
在此背景下，我校提出“培优补差”工作计划，旨在针对学生的个性化需求，发挥教师的主导作用，激发学生的学习兴趣，提高教学质量，促进学生的全面发展。
以下是我针对学校培优补差工作计划的具体实施方案。
二、工作目标1. 提高学生的学习成绩，使优秀生更优秀，后进生得到有效提升。
2. 培养学生的自主学习能力，激发学习兴趣，形成良好的学习习惯。
3. 提升教师的教学水平，促进教育教学质量的提高。
三、具体措施1. 教师层面：（1）开展教师培训，提升教育教学理念。
组织教师学习先进的教育教学理念，了解教育改革动态，提高教师的教育教学水平。
（2）加强备课，提高课堂教学质量。
要求教师认真备课，关注学生的个体差异，设计有针对性的教学方案。
（3）实施分层教学，关注全体学生。
教师要根据学生的实际情况，实施分层教学，确保每个学生都能在课堂上得到有效提升。
2. 学生层面：（1）开展学情调研，了解学生需求。
定期开展学情调研，了解学生在学习过程中遇到的困难和问题，为学生提供个性化的辅导。
（2）设立辅导班，实施培优补差。
针对学生的实际情况，设立辅导班，对优秀生进行拓展提高，对后进生进行针对性辅导。
（3）开展课外活动，丰富学生课余生活。
组织各类课外活动，培养学生的兴趣爱好，提高学生的综合素质。
3. 家校合作：（1）加强家校沟通，形成教育合力。
定期召开家长会，及时与家长沟通学生的学习情况，共同促进学生的成长。
（2）开展家庭教育讲座，提高家长的教育水平。
邀请教育专家为家长授课，帮助家长了解教育孩子的方法和技巧。
四、工作计划及时间安排1. 第一阶段：教师培训及备课（1-2周）组织教师参加培训，学习先进的教育教学理念，提高教育教学水平。
同时，要求教师认真备课，为分层教学做好准备。
2. 第二阶段：学情调研及辅导班设立（3-4周）开展学情调研，了解学生需求，根据调研结果设立辅导班，实施培优补差。
学校培优补差工作计划
学校培优补差工作计划一、目标定位1. 提升学生整体学业水平，确保每位学生都能跟上教学进度。
2. 针对不同层次的学生制定个性化的辅导计划，实现因材施教。
3. 强化学生的自主学习能力，培养良好的学习习惯。
二、学生分类1. 根据学生学业成绩、学习能力和学习态度，将学生分为三个层次：优秀、中等、待提高。
2. 对每个层次的学生进行详细分析，明确各自的优势和不足。
三、培优策略1. 为优秀学生提供更高难度的学习材料和挑战性问题，激发学习兴趣。
2. 组织优秀学生参与学科竞赛和学术研究，拓宽知识视野。
3. 定期开展优秀学生经验分享会，形成良好的学习氛围。
四、补差措施1. 对待提高学生进行一对一辅导，重点关注基础知识的巩固。
2. 设立学习小组，鼓励学生之间的互助学习。
3. 定期组织测试，及时了解学生的学习进度和问题。
五、教学调整1. 根据学生的实际学习情况，适时调整教学计划和教学方法。
2. 加强课堂互动，提高教学的针对性和有效性。
3. 鼓励教师进行教学反思，不断提升教学质量。
六、家校合作1. 定期与家长沟通，共同关注学生的学习进展和心理状态。
2. 邀请家长参与学校教育活动，增强家校之间的联系。
3. 为家长提供教育指导，帮助家长更好地支持孩子的学习。
七、资源配置1. 合理分配教育资源，确保每个学生都能获得必要的学习支持。
2. 利用信息技术，为学生提供丰富的在线学习资源。
3. 加强图书馆、实验室等教学设施的建设，满足不同学生的学习需求。
八、评估与反馈1. 建立完善的学生学业评估体系，定期进行学业水平测试。
2. 收集学生、家长和教师的反馈，不断优化培优补差工作计划。
3. 定期召开工作总结会议，分析培优补差工作的成效和不足。
九、持续改进1. 根据评估结果，不断调整和完善培优补差工作计划。
2. 鼓励教师和学生提出改进建议，形成持续改进的机制。
3. 建立长效机制，确保培优补差工作计划的持续实施和优化。
通过以上九个方面的工作计划，学校可以有针对性地开展培优补差工作，促进学生的全面发展。
高中英语培优补差工作计划
高中英语培优补差工作计划
背景
近年来，学生们的研究压力越来越大，英语成绩普遍较低，需要进行培优补差工作。
目的
通过高中英语培优补差工作计划，提高学生英语成绩；为学生提供更好的研究资源和服务。
实施方式
1. 设置定期检测：每个月进行一次全面的英语成绩测试，并针对测试结果开展针对性的培训。
2. 加大英语教师力度：增加英语教学资料，提升教学素质，举办英语讲座或课程推介等活动，提高英语教师的教育教学能力。
3. 开辟自室：每天开放自室，提供良好的研究环境和资源。
同时，督促学生按时进行英语课程的复和作业。
4. 开展课外辅导活动：每周组织英语角、英语电影欣赏、英语读书会等活动，提高学生英语水平和英语交流能力。
实施效果
通过高中英语培优补差工作计划，学生的英语成绩有了明显提高，学生的英语研究兴趣也得到了激发，学生的英语综合素质得到了提升。
总结
高中英语培优补差工作计划是提高学生英语成绩的有效方式，需要学校、教师和家长的共同配合和努力，为学生提供更好的学习保障。
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高中教学培优补差工作计划
高中教学培优补差工作计划
培优重在拔尖，辅差重在提高，在课堂上有意识给学生制造机会，让优生吃得
饱，让差生吃得好。发挥优生的优势，开展帮困活动，介绍学习方法让差生懂得怎
样学，激起他们的学习兴趣。对于差生主要引导他们多学习，多重复，在熟练的基
础上不断提高自己的能力，尤其是学习态度的转变和学习积极性的提高方面要花大
力气。优生要鼓励他们创新。本学期我将从以下几个方面入手：
1、正确看待每一个学生，以培养学生素质为自己工作的重点。在工作过程中做
到个体分析与群体分析，确立发展目标和措施，找出学生的优点和缺点，用发展的
眼光看待每一个人。积极对待学生的每一个闪光点，施以恰如其分的鼓励性评价，
使各科任老师能热心配合，使得每一位学生能安心于课堂的学习，把学困生的厌学，
逃学情绪抑制在一个最低点上。
2、在班级里能建立学生的学习档案，依此进行分层，设立不同层次的学习帮扶
小组，确立学习目标，在班级里努力营造一个良好的学习氛围，改变以前老师拖堂、
补课的陋习，把问题交给学生去自主解决，老师做好指导作用。其次，依据学生的
能力，对各层次的学生分别有不同的完成目标，由易而难，逐层推进。
3、在加强班级集体建设的过程中，不断创造有利于学生自我教育能力形成的环
境。努力把班级集体建设的过程转化为学生自我教育能力形成的过程。
4、摸清学生的学习基础，把起点放在学生努力一下就可以达到的水平上，使新
旧知识产生联结，形成网络。根据学生实际、确定能达到的实际进度，把教学的步
子放小，把教学内容按由易到难，由简到繁的原则分解成合理的层次、分层推进。
在实际教学中，学生活动时间在三分之一至二分之一，教师一次持续性讲课控制在
10分钟以内。快速反馈，及时发现学生存在的问题，及时矫正及至调节教学进度，
从而有效地提高课堂教学的效益，避免课后大面积补课。
5、建立家校教育“互联网”。采用“走出去，请进来。”的办法与家长取得联系，
进行家访或将家长请到学校来开座谈会，了解学生背后的实际情况，沟通家校之间
的联系，对学生每取得的一分进步都及时告知家长，争取家长们的配合。
指导思想：提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习
成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学
习成绩，并培养较好的学习习惯。培优计划要落到实处，发掘并培养一批数学尖子，
挖掘他们的潜能，训练良好学习习惯，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级
的数学素养和数学成绩。
高中教学培优补差计划
一学期以来,在学校领导、年级组老师们的关心和支持下,我在培优补差工作过
程中,能根据实际情况,有步骤、有措施地落实培优补差的内容,使学生能较好的得到
发展。
通过内化教育,学生的学习动机,学习积极性大大地被调动起来,不管是优等生
或是学困生,现都能明确自己的学习目的,不是为别人,而是为自己;学习风气较以前
有明显的变化,以前是“要我学”,现在是“我要学”。通过不断的加强训练,老师帮
助学生获取一个个小成功,学生的自信心,意志力得到很大的提高。
现将一学期来的工作总结如下:
1、教学观念的积极转化,家长的热心配合。在工作过程中,教师的观念能积极转
化,由以前看分数,注重优生的辅导,对学困生耐心不足,恨铁不成钢,急功近利的心
态转变为能正确看待每一个学生,以培养学生素质的提高为自己工作的重点。在工作
过程中能找出每个学生的优点,缺点,用发展的眼光看自己,分析别人，积极对待学生
的每一个闪光点,恰如其分地对他们进行鼓励性评价。同时，家长能热心配合,使得
每一位学生能安心于课堂的学习。在日常教学中，经常与家长保持联系，询问家长
学生在家里的表现情况，并把学生在校表现反馈给家长，和家长合作找出一个合适
的方法来帮助学困生。家长在家督促孩子完成当天布置的作业。要求每个学生每天
要把作业按时完成，对于在检查时没能按时完成作业的学生，要求他在检查的那天
放学时完成。经过一学期的严格要求，文智雄、陈子琪、王奕、陈艺楠、孙晨阳等
五名学生也能按时完成老师布置的作业，学习成绩有所提高，尤其是王奕同学的学
习成绩有很明显的提高。而陈子琪则由开学初期怕进学校到喜欢学校，怕学习到爱
学习、会学习了，学习成绩现在已能保持优良。
2、在班级里建立学生的学习档案,依此进行分层,设立不同层次的学习帮扶小组,
确立学习目标。在班级里努力营造一个良好的学习氛围,改变老师补课,留课的习惯,
把问题交给学生去独立解决,老师只起指导作用。其次,依据学生的能力,对各层次的
学生分别有不同的完成目标,由易而难,逐层推进。
3、充分发挥学生相互教育,自我教育的作用。摸清学生相关储备知识,基础,能
力和心理准备的实际,把起点放在学生努力一下就可以达到的水平上,使新旧知识产
生联结,形成网络。在实际教学中,根据学生实际精心设计每一节课，力争做到精讲
精练，快速反馈,及时发现学生存在的问题,及时矫正及调节教学进度,从而有效地提
高课堂教学的效益,避免课后大面积补课。
在培优补差的过程中,我主要采取了这样一些措施:
1、培优重在拔尖,补差重在提高。
2、课堂上有意识给他们制造机会,让优生吃得饱,让学困生吃得好。
3、课外辅导利用每天下午空堂课的时间,组织学生加以辅导训练。
4、发挥优生的优势,指名让他辅导一学困生,并介绍方法让学困生懂得怎样学,
激起他们的学习兴趣。
5、对于学困生主要引导他们多学习,多重复,在熟练的基础上不断提高自己的分
析推理能力,尤其是在学习态度的转变和学习积极性的提高方面要付出一些努力。
6、鼓励优生多做创新的事情,多钻研难题。
在一学期的时间里,虽然我在培优补差工作中有些收获,但还存在着一些问题,
如教育教学方法、手段还有待改进。但我相信培优转差工作一定能越做越好的。
高中培优补差工作计划
一、指导思想
提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助
差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并
培养较好的学习习惯，形成语文基本能力。根据本班的实际情况，开展培优补差工
作。辅导工作要落到实处，发掘并培养一批语文尖子，发掘他们的潜能，从培养语
文能力入手，训练良好的学习习惯，从而形成较扎实的基础和阅读写话能力，提高
整个班级的语文素养和语文成绩。
二、学生情况分析
从上学期的学习情况及知识技能掌握情况看，一部分学生学习积极性高，学习
目的明确，上课认真听讲，各种作业能按时按量完成，且质量较好，能起到较好的
模范带头作用，但活学活用和迁移能力较差，学生知识面比较窄，做题时灵活性不
够。另有较大一部分学生，基础知识薄弱，学习态度欠端正，书写较潦草，作业不
能及时完成，甚至是不完成。因此本学期除在教学过程中要注重学生的个体差异外，
我准备在提高学生学习兴趣上下功夫，通过培优辅差的方式使优秀学生得到更好的
发展，差等生得到较大进步。
三、辅导内容
培优主要是继续提高学生的阅读能力和写话能力。包括朗读、背诵、口语交际、
写话、课外阅读、作文等方面。介绍或推荐适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄
取更多课外知识，尤其是散文化倾向方面，多给他们一定的指导，以期在写作中能
灵活运用，提高写话水平，定时安排一定难度的练习任务要求他们完成，全面提高
语文能力。
辅差的内容是鲁教版五年级语文上册。教会学生敢于做题，会做题，从最基础
的开始，安排比较基础的内容让他们掌握，写话至少能写得出，可先布置他们摘抄。
训练差生的口头表达能力，课堂上创造情境，让差生尝试说、敢于说、进而争取善
于说。力争使他们的语文能力得到提升。
四、培优对象
略
五、辅差对象
略
六、主要措施
1、认真备好每一次培优辅差教案，做好学习过程的趣味性和知识性相结合。
2、加强交流，了解差等生、优异生的家庭、学习的具体情况，尽量排除学习上
遇到的困难。
3、搞好家访工作，及时了解学生家庭情况，交流、听取建议意见。
4、沟通思想，切实解决差等生在学习上的困难。
5、坚持辅导工作，做好辅导工作的跟踪记载，及时调整辅导的方法与策略。
6.采用一优生带一差生的一帮一行动，结对帮教。
7.课堂上尽量创造机会，用优秀生的学习思维、方法来影响差生。
8.采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优
生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。
9.充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改
善目前学习差的状况，提高学习成绩。