推荐一本书作文课件
部编版六下小语第二单元习作：写作品梗概(公开课课件)共57张PPT
一起逃到一座荒岛上做起了“海盗”， 弄得家里以为他们被淹死了，结果他
们却出现在了自己的“葬礼”上。过 心理描写 了一段时间，法院开庭审理这起凶杀 运用概括性 案，法官即将对莫夫·波特的罪行作 的语言，对 出判决，这让汤姆觉得十分愧疚和不 汤姆的心理 安。经过激烈的思想斗争，汤姆终于 进行了生动 战胜了恐惧与自私，勇敢地站出来， 细腻的描写。 指出印江·乔埃才是杀人凶手，但狡
一百英里之下的海水深处，一条马林
《老人与海》梗概
鱼正在吃鱼钩上的沙丁鱼。他感觉 到下面轻轻地扯动，非常高兴，他 断定这是一条大鱼。
评价
例文引路
《汤姆·索亚历险记》梗概
程宏庆
《汤姆·索亚历险记》是美国著 总领全文 名作家马克·吐温的代表作，主要讲 开篇介绍书名、 述了以汤姆·索亚为首的一群孩子丰 作者和主要内 富多彩的生活和他们的冒险故事。 容，文字十分
方法三：使用连词。
表示时间的连词：可以使文章内容条理 清晰，表达更连贯。
片段一
《草房子》梗概
评价
会演如期进行，秃鹤不负众望，一 起过渡小作作用者，抓
出场就博得了满堂喝彩！而油麻地的另 使住上重下点文内衔容接
一个节目，由蒋老师和白雀出演的《红 更“加桑自桑然弄。丢白
菱船》却被迫撤下，原因是白雀的父亲 不让她跟暗中相恋的蒋老师见面。于是，
写 作 忠于原文，把握脉络 品 抓住重点，筛选概括 梗 概 语意清楚，表达连贯
思路导航
课文中的梗概
语言简练、篇幅短小，没有细节描写， 包含作品的主要情节，写作顺序跟作品一致。
在你读过的书中，你准备向别人介绍哪一本？ 该怎样选择呢？我们一起跟着课本来看看吧。
《推荐一本书》PPT课件下载优秀课件
整体感知----思路指导
你可以用上一些修辞手法，比如： 比喻、拟人等加以辅助。
我应该怎么来写，才能 描写出这本书的特点？
公开课课件优质课课件PPT优秀课件PP T免费 下载《 推荐一 本书》P PT课件 下载
公开课课件优质课课件PPT优秀课件PP T免费 下载《 推荐一 本书》P PT课件 下载
新课导入
公开课课件优质课课件PPT优秀课件PP T免费 下载《 推荐一 本书》P PT课件 下载
公开课课件优质课课件PPT优秀课件PP T免费 下载《 推荐一 本书》P PT课件 下载
第三节
深入探究
公开课课件优质课课件PPT优秀课件PP T免费 下载《 推荐一 本书》P PT课件 下载
公开课课件优质课课件PPT优秀课件PP T免费 下载《 推荐一 本书》P PT课件 下载
公开课课件优质课课件PPT优秀课件PP T免费 下载《 推荐一 本书》P PT课件 下载
新课导入
整体感知 深入探究 课堂小结 板书设计 布置作业
整体感知----审题指导
1.抓关键词语，定准写作范围。 先说一说这本书是什么？注意这本书应该是我们比较熟悉的，能够 引起大家的共鸣。 2.仔细分析，确定写作内容。 再说说它的内容（情节、人物、对话、场景）
新课导入
整体感知 深入探究 课堂小结 板书设计 布置作业
深入探究----优秀范文
向你推荐一本书 从小我就喜欢读书，无论是精巧感 人的小说、优美动人的散文集，抑或是 精辟真挚的小故事，我都喜欢。它们或 让我了解了人生的至真至纯，或使我懂 得了世界的广大、知识的无限。在这些 书中，对我影响最深的还
公开课课件优质课课件PPT优秀课件PP T免费 下载《 推荐一 本书》P PT课件 下载
部编版五年级语文上册第八单元习作 推荐一本书PPT精品课件
技法点拨
1.选取一本书来写，可以首先说出它的书名和作者。
《绿野仙踪》这本书是美国作家莱迪的优秀儿 童文学作品，据说很好看，看完让人回味无穷。
2.讲清楚它有哪些内容和特点。
这本书的主要内容写了：一个叫多萝茜的小女孩为 了平安的回到家乡——堪萨斯大草原，她在北方魔女的 指引下去了翡翠城，寻找那里的奥兹大王求助。一路上， 她结识了三个共闯难关的好朋友，他们历尽了千辛万苦 多萝茜终于平安的回到了家乡，伙伴们也开心的如愿以 偿了。
总结全文，诉说感情，发人深思。
总评：这是一篇优秀的推荐文章 ，作者通过用 简洁的语言叙述《城南旧事》的故事，全文一气 呵成，短小精悍，结尾处点明主旨，耐人回味， 吸引别人去尝试一读。
优秀范文
我喜欢《老人与海》这本书
我读了《老人与海》这本海明威的名著。 那个老人精神焕发，永不放弃的形象也印在了 我的心中。
习作 推荐一本书
习作内容
本次习作的主题是“推荐一本好书”。选 择一个自己心爱的书，用一段话或者一篇小作 文写一写它。注意突出这本书的特点，说出推 荐这本书的原因。
审题指导
1.抓关键词语，定准写作范围。
先说一说这本书是什么？注意这本书应该是我们 比较熟悉的，能够引起大家的共鸣。
2.仔细分析，确定写作内容。
3.说出自己对它的感情。
当我看到多萝茜用自强不息的信念鼓舞着她 的伙伴，让她的伙伴不要放弃时，我的心中便情 不自禁的被多萝茜那坚定的决心和勇气感动了。
批阅范例
开头空两格
标题居中
推荐一本好书
说出这本书是什么。
综说内容，介绍人物命运
描 写 课 文 的 内 容 分别介绍各个人物。
描 写 文 章 内 容 用词准确，可以借鉴！
部编版五年级语文上册八单元《口语交际：我最喜欢的人物形象+习作：推荐一本书+语文园地八》课件
用名言开 头，具有 文采。
点出推荐 的数目
语文园地
书中主要写安利柯成长的故事，作者以一个小 学生的口吻叙写了主人公一年的所见所闻。通过一 个个平常又满蕴人情味的生活故事，把爱和美注入 读者的心田。作者用日记的形式来写作，但每月又 有一篇较长的，结构完整的“每月故事”。这些故 事记录了他在学校，家庭，社会的所见所闻，带给 我爱与美的享受。同时也带我认识了几个新朋友， “小博士”代洛西，“小英雄”洛贝谛，爱帮助人 的卡隆，可怜的奈利，衣着华丽的瓦梯尼……
◊阅读是什么？是吸收。 ◊把脑子里的东西拿出来，让人家知道，或者用嘴说， 或者用笔写, ◊好像每天吃饭吸收营养一样，阅读就是吸收精神上的 营养。 ◊阅读和写作，吸收和表达， 一 个是进，从外到内； 一个是出，从内到外。 ◊写作是什么？是表达。
语文园地
读一读
阅读是什么？是吸收。好像每天吃饭吸收营养一 样，阅读就是吸收精神上的营养。写作是什么？是表 达。把脑子里的东西拿出来，让人家知道，或者用嘴 说，或者用笔写。阅读和写作，吸收和表达，一个是 进，从外到内；一个是出，从内到外。
语文园地
日积月累
观书有感
其二 昨夜江边春水生， 艨艟巨舰一毛轻。 向来枉费推移力， 此日中流自在行。
语文园地
结尾写什么？
结尾要用推荐的口吻来写
语文园地
一、直接热情推荐
1.这就是我推荐的书，你是不是也想读一读？那 就赶紧来吧！
2.同学们，你们想多增长些课外知识吗？你们想 解开你们脑袋里一切的疑问吗？想的话，就看看 这本书吧！我想这本书的精彩内容一定会非常吸 引你们的！
语文园地
二、设置疑念
想知道夏洛和威尔伯是怎么认识的？想知 道夏洛织出了什么神奇的字吗？那就请大家快 去看看这个感动了半个世纪的童话故事吧！
习作：推荐一本好书(教案)
【设计意图：这一环节意在培养学生分享快乐的意识，培养学生学会修改文章的能力，以及相互交流互相借鉴的意识。】
七、自我修改，誊抄习作
1.请同学们根据交流情况再次修改自己的习作，试着用好修改符号。
2.小组内交流再次修改后的文章。（你们觉得他写得怎么样? 哪一句话或是哪些词语用得好，用得准？是否写清了推荐的原因？你对他的书是否感兴趣？）
读了这本书，我最喜欢这本书里的大树了。因为，孩子需要什么，大树就尽量满足孩子，它是一棵多么有爱心的树啊！读了这本书，我想到了妈妈和老师，她们也象大树一样照顾着我，她们很快乐，我也很快乐。同学们，难道你们不想看一看这棵有爱心的大树吗？
2.指名读习作，看看小作者重点介绍了什么？是否有值得借鉴的地方？（作者介绍了书的书名、作者、出版社等基本信息和书的内容，最后重点写了自己的感受。）
习作 推荐一本书
【教学目标】
1.要全面、具体地了解自己要推荐的这本好书，通过习作练习使学生明白读书有益的道理。
2.在习作中能明确地表达自己所读过的书的名字、作者、出版社等基本信息，重点介绍推荐这本书的理由，如新奇有趣的内容，优美生动的语言，曲折离奇的情节，个性鲜明的人物，思给人启迪的想等。注意内容的连贯性和条理性。
（3）其他：
①写好后，把自己的习作读给同学听。
②写后读给大家听一听，评一评，再修改。
③大家交流一下，谁的推荐能够激发起大家阅读的兴趣。
【设计意图：明确要求是习作的第一步，只有读懂了要求，学生习作的时候才不至于跑题、偏题。】
4.除了书中要求的这几点之外，我们还可以介绍书的哪些方面？你怎样介绍会更吸引人？
3.认识读书的价值和意义，激发学生热爱书籍、喜爱读书的愿望。
习作：推荐一本书一-PPT-课件模版
范文引路，交流选材
1、汇报自己推荐的书。 2、独立完成作文。
希望对您的工作和学习有所帮助！
使用说明
为了更好地方便您的理解和使用，发挥本文档的价值，请在使用本文档之前仔细阅读以下说明： 本资料突出重点，注重实效。贴近实战，注重品质。适合各个成绩层次的学生查漏补缺，学习效果翻倍。本文档为 PPT格式，您可以放心修改使用。祝孩子学有所成，金榜题名。 希望本文档能够对您有所帮助！！！感谢使用
第一课时
精品模版-助您成长
谈话导入，激发兴趣
Hale Waihona Puke 喜欢读书吗？ 都读过哪些书？
莎士比亚说过 “书籍是全世界的营养品”。
学习提示，明确要求
1、学生自读教材，画出要求。 2、归纳本次习作的要求： 内容上：推荐一本喜欢的书。 写法上：写出书名、作者及推荐原因；写后读给 大家听一听，评一评，再修改。
3、除了书中要求的这几点之外，我们还可以介绍 书的哪些方面？你怎样介绍会更吸引人？
第8单元同步作文：推荐一本书-写作指导+范文赏析+病文升格(学生版)-部编版语文五年级上册
习作：推荐一本书1.介绍一本书，能分段表述推荐理由。
2.能把重要的理由写具体。
审清要求读一本好书如同交一个好朋友。
把读过的好书推荐给同学，就像把好朋友介绍给他们一样。
推荐的时候，要介绍这本书的书名、作者、出版社等基本信息。
重点写推荐这本书的理由，如，内容新奇有趣，语言优美生动，情节曲折离奇，人物个性鲜明，思想给人启迪。
写的时候注意以下几点：◇推荐理由可以只写一点，也可以写几点。
注意分段写。
◇把重要的理由写具体。
如果你推荐的是一本小说，可以结合书中的相关情节、人物、对话或插图等来说明你的理由；如果你推荐的是一本科普读物，可以说说你获取到哪些有趣的知识或独特的想法。
另外，你还可以转述或摘录书中的精彩片段，引用别人对这本书的评价。
写好后，把自己的习作读给同学听。
大家交流一下，看谁的推荐能够激发起其他人阅读的兴趣。
审清重点关键词：①一本书②推荐①只能推荐一本好书，不能多推荐，不能随便推荐，要认真选择。
②写清楚推荐理由最重要。
拟题思路1.直接用“我来推荐一本书”“向你推荐一本书”作为习作题目；2.用“推荐理由+书名”的方式来命题，如，“我最喜欢的一本书－《假如给我三天光明》”“最让我感动的一本书——《青铜葵花》”等；3.采用设疑激趣的方式来命题，如“不一样的《动物世界》”等。
写作思路✒1.简要介绍书本信息开头可以直接开门见山，写出你要推荐的书目，可以提供图书的基本信息，简要说明这本书的基本情况，如书名、作者、出版社、出版年月等信息。
✒2.重点写出推荐理由先整体介绍这本书的主要内容，然后写出你推荐这本书的理由，可以是这本书的插图、对话特点或使你印象最深刻的情节，可以是你最喜欢的人物和你阅读后的感受，还可以是这本书对你的重要启示等。
可以写一个推荐理由，也可以写多个推荐理由。
如果写一个推荐理由，就需要展开，进行详细的介绍，如果写多个推荐理由，要注意有所侧重，详略得当，重点突出某一个理由。
✒3.巧妙结尾结尾还可以加一些鼓励、号召性的语言，可使读者产生强烈的共鸣，让大家都去阅读。
“我的读书故事” 作文导写课件 (共24张PPT)
佳作点评：这是一篇一类考场记叙文。回忆“我”的旧事，可 以看到笔者特殊的家庭，特殊的处境，不一般的母亲，不屈的灵魂。 故事围绕一本书来写，前“借”后抄，一波三折，细腻的描写中有 一笔双写的效果。读书的过程展现得具体较全面，也是写作的一个 亮点。
第22课 《礼记》二则 佳作展示3
读书，可以给我带来更广的视野，开拓我的眼界，体味句子，知人论世，给 人一丝升华，心灵上的慰藉。
手又捧上安如意的一本书《人生若只如初见》。它的背景为朦胧江南雨图。 看着书，感受着窗外的雨，融入到书中意境。 陆游的“铁马冰河入梦来”，诉说出了他对当时社会战争的悲伤。杜甫的“花落 锦重阳”叹出了他被朝廷贬后的忧伤心境。
看完两位名人的读书小故事后，你联想到了自己的哪些读书故事呢？ 请以“我的读书故事”为标题，写一篇不少于800字的记叙文。
第22课 《礼记》二则
写作指引
这是故事类的任务驱动型作文写作试题。材料中的两个故事都 很励志，主人公的事迹、作品为中学生所熟悉。写作的要求有三， 写作的标题是统一的已经拟定好了的，写作的文体是记叙文，写作 的总量是不少于800字。“本次考场作文入手容易，但是写好了不 容易。”（阅卷老师语）写作的内容既然是来源于“我”的真实生 活中生发的真切体验，因此具体写作中要求考生“我手写我心”， 唯有如此才能写出“我”的情感，我的细节，否则只有故事梗概， 写之不深，读之无味。本次记叙文的写作属于复杂类记叙文的写作， 多个事件的记叙描述要有内在的因果逻辑关系，一波三折的表达效 果是需要考生在润笔之前即必须从人物关系、情景设置、感情变化 等方面预设好的。
《习作：推荐一本书》公开课教案教学设计1
《习作：推荐一本书》公开课教案教学设计1五年级上册语文教案-作：推荐一本书人教部编版作：推荐一本书1.能把要推荐的这本书的书名、作者及推荐的理由写清楚。
2.运用合理的写作手法写清楚推荐理由。
生动具体地介绍书中精彩的故事情节及阅读价值。
3.培养学生的评价能力，让学生感悟读书有益的道理。
重点能有条理地、具体地把推荐这本书的原因写清楚。
难点培养学生的评价能力，让学生感悟读书有益的道理。
1.借助阅读教学，培养学生的写作兴趣。
《语文课程标准》明确指出：“作文教学和阅读教学要密切配合，阅读教学是作文教学的基础。
”因此，在阅读教学中，尽量使学生研究观察事物、分析事物及表达思想感情的方法，懂得怎样选择材料，怎样准确地选择词语。
这样才能让学生写出通顺的句子，并能注意前后联系。
2.读写结合。
“阅读是吸收，写作是倾吐。
”在学生对阅读课熟读精思、深入理解课文内容、掌握写作方法的基础上，让学生进行作练，做到以读促写，读写结合，从而不断地提高写作能力。
3.树立典型。
学生作文评讲都应该有重点，或是观察方法，或是写作技能，或是良好的非智力因素（如兴趣、态度、情感）等。
如何突破重点，让学生每次均有所得，“树立典型”是一个有效的方法。
“树立典型”，即利用相互竞争的动机，这是学生主动发展的重要推动力量。
学前筹办多媒体课件教学课时2课时。
第1课时课时目标1.把要推荐的书的书名、作者及推荐理由写清楚。
2.注意重点突出，小组内评议。
一、谈话导入，激发兴趣。
1.同学们都喜欢读书吗？都读过哪些书？生：喜欢，我读过《草房子》《狼王梦》《想着明亮那方》《窗边的小豆豆》。
2.同学们真了不起，读过这么多的书。
老师也喜欢读书，书是我们的好朋友、好伙伴，读书可以让我们增长很多知识。
XXX曾经说过：“书籍是全世界的营养品。
”我相信，你们在读书的时候也会有收获，也一定有特别想推荐给大家的书。
这节课，我们来上一节作课，每个人为大家推荐一本自己最喜欢的书。
（板书课题）在轻松的谈话中引入“书”的话题，激发学生的研究兴趣和研究欲望。
部编版五年级语文上册八单元《口语交际：我最喜欢的人物形象+习作：推荐一本书+语文园地八》课件(统编本)
“四大名著”四个白色的大字，往下 是“三国演义”的字样，从上至下， 逐渐由白色变成蓝色，越往上越白，
越往下越蓝。再往下是两位将军骑着 强壮的战马在商量国家大事。左边那 位将军豹头虎眼，满腮钢须，手持寒 光逼人的长柄大刀，骑着土黄色的战 马。右边的将军骑着灰褐色的坐骑， 手握锐利无比的战斧，战斧前端有根 能洞石穿金的钢刺。两位大将军身披 战袍，威风凛凛。④
或者用嘴说，或者用笔写。
（ 2 ）好像每天吃饭吸收营养一样，阅读就
是吸收精神上的营养。
（ 5 ）阅读和写作，吸收和表达，一个是进，
从外到内；一个是出，从内到外。
（ 3 ）写作是什么？是表达。
我发现：这几个句 子主要讲了阅读和写作 是什么。
书写提示
欧阳询是初唐著名的书法家。他的楷书用 笔方整，笔力刚劲，点画的起、收及转折处一 丝不苟。字形竖长，各部分之间穿插巧妙，结 构十分严谨。整体上显得既平正端庄，又险劲 生动。《九成宫醴泉铭》是其楷书代表作之一。
我有一个漂亮的小书橱，书橱里 有童话故事书，有历史故事书，还有 关于作文的书籍。其中，我最喜欢的 是《三国演义》。①
①开篇 点明《三国 演义》是 “我”最喜 欢的一本书。
这本书是我十岁生日的时候，妈
妈送给我的。它的原著作者是罗贯中， ②书的 由田野改编成了注音白话少儿版。它 由来——妈
与《西游记》《红楼梦》《水浒传》 妈送的生日
的舰船轻盈得如同一片羽毛。以前行驶要 白费很多推拉力气，今天却能在江水中央 自在地漂流。
写法指导
第一步：审题。 向大家推荐一本好书，写清楚自己的推
荐理由。
第二步：立意。 把重要的理由写具体。如果你推荐的是一
本小说，可以结合书中的相关情节、人物、对 话或插图等来说明你的理由；如果你推荐的是 一本科普读物，可以说说你获取到哪些有趣的 知识或独特的想法。另外，你还可以转述或摘 录书中的精彩片段，引用别人对这本书的评价。