2021秋湘艺版音乐四年级上册第2课《小小足球赛》教案1
2021秋湘艺版音乐四年级上册第2课《小小足球赛》教案1
教学目标:
1、引导学生观赏歌曲《小小足球赛》，激发学生热爱体育运动，专门是对足球运动的爱好。
2、学唱歌曲《小小足球赛》，进行即兴表演，增强学生表现歌曲的信心。
3、引导学生通过各种方式了解更多有关足球的知识，树立“我运动、我健康”的观念。
教学重、难点:
重点学唱歌曲《小小足球赛》，并依照歌词适当加入表演。
教具预备：
琴、多媒体。
教学过程：
一、导入
1、随《健康歌》做律动。
2、教师：同学们好！
学生：老师好！
3、教师：大伙儿现在的心情如何样？
学生：专门快乐。
4、教师：事实上如此活动一下不但能够使我们的心情愉快，还能够使我们的躯体更健康（学生齐说）。今天老师想通过一首歌曲向大伙儿介绍一项体育运动，请同学们闭上眼睛认真观赏，听完之后请你告诉我这是一项什么运动，好吗？（第一次观赏歌曲《小小足球赛》）
二、歌曲教学
1、教师：谁能说说这是一项什么运动？
学生：足球运动。
教师：那谁明白刚才的竞赛，几号球员射门最准？
教师：你能仿照一下10号球员进球时快乐的模样吗？
学生：（表演）
2、教师：我们一起把快乐的心情唱出来吧，先听我来唱：（弹琴范唱）
教师：（课件出示难点练习）大伙儿认真观看这一句的旋律，有几个可爱的休止符？
学生：3个。
教师：我们碰到休止符的时候，应该如何做？
学生：空或休止。 教师：我们还能够在休止符那儿不出声的、快吸一口气。我们来唱唱试试。
学生：（教师划拍，学生再唱一次）
教师：唱这一句的时候，同学们能不能让你的声音像小足球一样弹跳起来？好，我们再来唱一次。
学生：（指挥再唱一次）
教师：大伙儿唱得真好！但是有时专门杰出的射门动作，球却没能踢进球门里，这时你的心情会如何样？
学生：（懊恼、惋惜、遗憾）
教师：那你把它唱出来！（弹琴范唱）
注意看到休止符，我们要不出声的快吸一口气。再来一次。
学生：（师生一起随琴再唱一次）
3、教师：哎呀，真惋惜，小球员如何会在这关键的时候摔跤呢？你明白他做了一个什么动作使他摔了一个大跟斗吗？请你认确实朗读歌词。
学生：（学生分头朗读歌词或教师带领学生集体朗读）
教师：找到答案了吗？你来说说看。
学生：倒钩。
4、教师：大伙儿想不想看看那个“凌空一倒钩”的动作是如何样的一个动作？
学生：想。
教师：老师那个地点搜集了一些杰出的图片，请你边看边想哪张图片的脚法是歌曲中唱的“凌空一倒钩”？找出最清晰的一张，大声告诉我，好吗？
学生：（学生第二次观赏歌曲）
5、教师：我们班的小球迷真厉害，找的真准。我们一起再来唱唱“凌空一倒钩”这一部分。（课件出示重点练习）
学生：（随琴一起慢唱这一部分）
教师：你听那个地点面有两个小过门。（教师弹奏这一句）我们唱这一句的时候不要过门好不行，你听（教师边弹边唱这一句）哪种唱法更好？
学生：有过门的更好！
教师：有过门的唱法会给你如何样的感受？
学生：小球员在场上的进攻和防守专门积极，或足球在球员的脚下传得专门快。
教师：我们一起跟随老师的琴再来唱一次。
学生：（练唱这一句）
6、教师：这会儿小球员的进攻和防守积极主动多了。找找看这首歌曲中还有没有小过门？
学生：有。
教师：在哪里？ 学生：注意！射门！后面。
教师：对了！想一想什么缘故在那个地点又加上一个过门呢？那个过门能表现出如何样的情形和心情？
学生：喊过射门之后，屏住呼吸，等待看结果的情形和紧张的心情。
教师：我们一起来试唱这一段。（教师动作示范）
学生：（注意！射门！哎呀呀……）
7、教师：从你们的歌声中我看起来看到了小球员你踢我顶，左铲右传，灵活的足球技术，你能把这一部分也唱得像他们的球技一样灵活吗？（教师动作示范）
教师：“守门员”的“员”字应该唱几拍？
学生：三拍，因为后面有一个四分休止符。
教师：注意看我的指挥，我们一起把这一部分唱一次。（你踢我顶，左铲右传，骗过了守门员。）“倒钩”的“钩”字也应该唱三拍，看老师的手势，我们一起再来唱唱这一句。（小小球儿脚下传，凌空一倒钩）
学生：唱（凌空一倒钩……）。
8、教师：现在，我们跟随音乐轻声演唱一遍好吗？
学生：（随原唱完整演唱第一次）
9、教师：现在请用你最精妙的歌声描述一下这场竞赛，好吗？
学生：（好）
教师：我们再随伴奏演唱一次，注意看老师的指挥！
学生：（按原速第二次演唱）
三、巩固拓展
1、教师：紧张、猛烈的足球竞赛假如少了观众的喝彩就少了几分火热的气氛，想不想到竞赛现场为小球员加油、助威？
学生：想。
教师：现在绿茵场上有两支球队，一个是信心十足的红队、另一个是志在必得的蓝队，你想做哪一队的小球迷？好，南边同学暂且是红队的球迷，北边的同学，你们来做蓝队的小球迷。请你们商量一下，喊出你们的支持口号。
2、教师：现在是足球竞赛中场休息的时刻，我们利用这段时刻来一次歌曲对抗赛如何样？
学生：好！
教师：哪一队先来唱？好，红队先来唱第一段，蓝队演唱第二段。（两队竞赛第三次完整演唱）
3、教师：同学们自己评判一下哪个队的演唱更好？
学生：自由讨论发言。
4、教师：大伙儿说得专门好！红、蓝两队各有优点。这次我们吸取体会再分成男、女两队来一次竞赛如何样？
学生：好！（女生唱第一段，第四次完整演唱）
教师：大伙儿觉得这一次，自己唱得如何样？
学生：自由讨论发言。
5：教师：事实上不管胜负，你们差不多上足球场外一道靓丽的风景线！要做一个最棒的小球迷，我建议大伙儿还应该多了解一些足球知识，有爱好的同学能够上网学习，也能够向体育老师和你周围爱好足球的人学习。大伙儿说好不行？
学生：好！
教师：再一次用歌声完美演唱一遍《小小足球赛》。
期望大伙儿不但能把《小小足球赛》的歌曲唱好，平常还能多加强体育锤炼，让运动成为每个人的适应，让健康永久相伴我们！下课！
小学四年级音乐上册《小小足球赛》教案
小学四年级音乐上册《小小足球赛》教案
一、教学目标
1. 了解小学生足球赛的基本规则和比赛形式。
2. 通过歌曲和乐器演奏的形式，培养学生对音乐的兴趣和爱好。
3. 提高学生的听力和语感，培养学生的节奏感。
4. 激发学生的创造力，鼓励学生进行小组合作交流。
二、教学内容
1. 歌曲：《小小足球赛》
2. 乐器演奏：小号、鼓、钢琴、手铃
三、教学过程
1. 歌曲教学
（1）了解歌曲
先播放歌曲，让学生初步了解歌曲的歌词、曲调和节奏。
（2）学唱歌曲
逐句教唱歌词，让学生熟悉歌曲的旋律和节奏，并进行多次练唱。可以按照下面的方式安排：
• 教唱前奏部分；
• 教唱歌曲前两段；
• 教唱歌曲第三段；
• 教唱歌曲结尾部分。
（3）练习合唱
让学生进行合唱练习，分小组演唱。 2. 乐器演奏
（1）了解乐器
介绍小号、鼓、钢琴、手铃等乐器的名称和特点，让学生了解各种乐器的声音特点。
（2）演奏乐器
让学生按照老师的指导，学会演奏小号、鼓、钢琴、手铃等乐器，感受音乐的魅力。
3. 小组合作
（1）学生分组
将学生分成小组，每个小组分别组合合唱和乐器演奏。
（2）演出
让每个小组在全班同学面前进行演出，展示他们的乐器演奏和合唱效果。
（3）评价
最后，教师对每个小组进行评价，表扬他们在合唱和乐器演奏方面的成就，同时指出他们需要继续努力的方面。
四、教学反思
通过本次教学，学生们更加了解小学生足球赛的基本规则和比赛形式，同时也培养了他们对音乐的兴趣和爱好，提高了学生的听力和语感，培养了学生的节奏感，并且激发了学生的创造力，鼓励了学生进行小组合作交流。本次教学的成功，离不开老师的认真备课和耐心指导，也离不开每个学生的积极参与和努力付出。
湘教版四年级音乐《小小足球赛》
《小小足球赛》
教材简析：这是一首描绘孩子们踢足球的少儿歌曲，旋律既轻快，又带有抒情性，歌曲节奏多变，画面感强。如：“你在前面攻，我在后面守”，呼喊声“注意、射门”等，都使歌曲充满童趣，形象生动地展现了一幅充满快乐与紧张气氛的足球赛场景。全曲为大调式，不方整的一段体结构，前八小节节奏平稳，旋律轻快流畅。中间的十二小节，节奏富有变化，歌词描绘了踢球时场上场下的精彩场景。最后一句，念白与演唱相结合，滑音的运用使歌曲形象十分鲜明，连续的衬词将歌曲推向高潮。整首歌曲情绪热情欢快，充满了童趣，具有很强的戏剧性。
教学目标：
1、能有表情地演唱歌曲《小小足球赛》。
2、能随着音乐的节奏做动作。
3、在学唱歌曲的过程中体验与感受音乐的不同情绪，并能表现出来。
教学设想：
《小小足球赛》是一首以运动场面为主的情景性少儿歌曲。旋律轻快活泼、生动有趣，歌中出现的呼喊式节奏语言，如：“你在前面攻，我在后面守”，呼喊声“注意、射门”等，使歌曲充满强烈的画面感，小运动员形象栩栩如生。教学时，要突破歌曲的节奏难点，抓住歌曲的情景变化，让学生充分参与表现，才能更好地体验到歌曲的情境。
教学重点：有表情地演唱歌曲《小小足球赛》。
教学难点：歌曲中的休止符与切分音、附点等节奏。 教学设计：
一、激趣导入，歌曲铺垫
师：同学们，你们喜欢运动吗？ (喜欢）
师：那你喜欢哪些运动项目呢？（跳绳、踢毽子、打羽毛球.......)
师：问了几位同学喜欢的运动项目，可我们班这么多同学，老师不能一个个都问遍吧，不如让我们合着音乐的节拍做出你喜欢的运动项目，让老师和同学们来猜猜你喜欢哪些运动项目好吗？ （找几名学生用肢体语言来做出你喜欢的运动项目）
强调要求：注意老师提出的要求，一定是要合着音乐的节拍。
二、展示互动，整体感知，熟悉歌曲 导入新课：
1、师：看来同学们喜欢的运动项目还真不少啊！其实老师也是一个运动爱好者。我也有自己喜欢的运动项目。你想知道是什么吗？下面让我们从一首歌曲当中寻找答案吧！ （播放《小小足球赛》的原唱）
湘文艺版四年级音乐上册第2课《(演唱)小小足球赛》教学设计
《小小足球赛》教案
教学目标：
1、 学会歌曲《小小足球赛》，并能够声情并茂的演唱歌曲。
2、 能用多种演唱方式表现歌曲。
3、 感受运动的愉悦，激发学生的运动热情，树立学生良好的运
动意识。
教学重点：歌曲的情感渗透。
教学难点：整齐且富有表情的演唱歌曲《小小足球赛》。
教学过程：
一、 课前激趣：
1、（播放运动员进行曲）这个音乐大家熟悉吗?我们平时听
到这个音乐的时候我们都在做什么呢？
二、 新课教学：
1、导入：
师：同学们，你们喜欢运动吗？
生：喜欢
师：那你们都喜欢哪些运动项目呢？
生：跳绳、踢键子……
师：那你们来看看老师手上拿的是什么呢？（教师出示足球）
生：足球。
师：你们喜欢踢足球吗？
生：喜欢。 师：今天老师就要带大家一起去感受一场精彩的足球赛，大家想
不想去？
那么在去之前先让我们学会唱一唱这次足球赛的主题曲吧。
（出示曲谱）大声把歌曲名字念出来。（教师在黑板上出示 歌曲名《小小足球赛》）
师：请同学们对照曲谱听录音，感受音乐情绪；并小声跟唱，把
你认为比较难唱的部分提出来？
2. 节奏教学：
师：刚才大家一起视唱了一遍，觉得哪里比较难呢？
生：哎呀呀呀呀|呀呀0呀|哎呀呀呀呀|呀呀0 |
师：板书难点节奏，并教学较难部分的节奏。
生：一起试唱。
师：指出不对的地方，再分组唱。
生：分组比赛唱。（师分别进行表扬）
师：同学们把《小小足球赛》的第一段歌词按节奏跟着老师来读
一遍。
生：朗读第一段歌词。
师：全班一起来按节奏朗读。
生：全班朗读。
3. 教唱歌曲
师：（师范唱一遍）恩，刚才同学们读得真棒，下面老师把《小 小足球赛》的第一段歌词唱一遍。
生：填词，第一遍听，第二遍唱！
生：请跟着我的琴来唱一遍。
师：纠错，并完整演唱一遍；注意音乐情绪的表现。 师：跟录音唱一遍。
4、音乐活动
请同学到台前来进行足球表演，其他同学观察，并仔细听音
乐，心中默唱。
生：边听边看。
(演唱)小小足球赛-湘文艺版四年级音乐上册教案
（演唱）小小足球赛-湘文艺版四年级音乐上册教案
一、教学目标
1. 掌握歌曲《小小足球赛》的歌词和曲调；
2. 理解歌曲中所描绘的足球比赛情景，并感受歌曲的节奏感和活力；
3. 能够用简单语言描述足球比赛的场面以及自己在其中的角色；
4. 培养学生团队合作精神和自信心，提高他们的音乐素养和表现能力。
二、教学内容
歌曲《小小足球赛》
三、教学重点与难点
1. 掌握歌曲的节奏感和曲调；
2. 理解歌曲中所描绘的足球比赛情景；
3. 能够用简单语言描述足球比赛的场面以及自己在其中的角色。
四、教学方法
采用游戏化体验教学法、互动式探究教学法、小组协作学习法等多种教学方法，使学生在欢快的氛围中感受足球比赛的乐趣和团队合作的重要性。
五、教学过程
1. 营造氛围
在开始上课前，教师可放一些与足球比赛相关的音乐或视频，为学生创造一个足球比赛的氛围，并适当介绍一些足球赛事的相关知识。
2. 歌曲欣赏
1. 听歌曲：教师播放《小小足球赛》的音频文件，并让学生听一遍歌曲。
2. 观察歌词：教师将歌词贴在黑板上，让学生看一遍歌词，重点观察其中反复出现的词汇和句子。 3. 听唱歌词：听完歌曲后，教师逐句地让学生跟唱歌词，重点注意歌曲的节奏感和曲调。
3. 分组教唱
1. 分组练唱：教师根据班级情况和学生个体差异，将学生分组，分别按照音高和歌唱技巧进行分组。教师逐句引导学生练习唱歌，同时让学生自行练习。
2. 组内比赛：在练习比较熟练之后，教师组织学生在小组内自由组织，进行唱歌比赛，增加小组之间的互动感和活跃氛围。
4. 角色扮演
1. 观察视频：教师播放足球比赛的视频，让学生观察足球比赛的场面和球员们的动作表现。
2. 分组表演：教师按照何时进攻、何时防守等规则，将学生分组，分别扮演球员、裁判等角色，在班级内进行角色扮演，让学生感受“身临其境”的足球比赛，提高其表现能力和团队合作意识。
5. 创作比赛赞歌
1. 收集素材：教师引导学生收集足球比赛的相关素材，包括比赛场地、球员动作、比分等等。
四年级音乐上册教案小小足球赛 湘艺版
《小小足球赛》教案
执教：苏玉杰
教学内容：学唱歌曲《小小足球赛》
教学目标：
1.学生能用流畅的声音演唱歌曲《小小足球赛》并进行即兴表演，增强学生表现歌曲的信心。
2.通过演唱歌曲来感受足球带来的快乐，从而启发学生热爱运动。
3.学生能用跳跃和连贯的声音来表现不同的情绪。
教学重点：
引导学生用流畅的声音演唱歌曲，并在演唱时注意歌唱的表情。
教学难点：
歌曲中的切分节奏（x x x）和八分休止符号（ xx ox）学生唱起来有一定难度。
教具准备：钢琴、多媒体课件
设计思路：《小小足球赛》是一首写实性的歌曲，歌曲中充满了天真与活泼，所以我在教授歌曲时，我从学生对体育运动的热爱和对足球这一体育项目的热爱来调动学生们的学习兴趣，在学习过程中使学生一直在师生共同营造的足球赛的氛围中学习歌曲。
教学过程：
一、课前律动《健康歌》（课件1《健康歌》）
师：小朋友们你们喜欢运动吗？
生：喜欢。
师：跟着老师一起来吧。
二、导入
1、提问：
师：歌曲中唱到怎样才能身体健康呢？
生：多运动。
师: 那你们都喜欢些什么运动项目呢？
生：跳绳，踢毽子，打乒乓球，篮球……
师：哎哟！我发现咱们班的孩子都是运动健将，我们的操场明年就能建好，到时候我们学校会举行各种各样的运动比赛，孩子们一定要踊跃参加呀，
2、足球赛场的画面(课件2《小小足球赛》)
师：看来同学们喜欢的运动项目还不少啊！孩子们想知道苏老师喜欢什么运动吗？请你们猜猜！我们还是从一首歌曲中来找找答案吧！请同学们静静地聆听！
3、聆听歌曲
师：你们知道了吗？
生：足球。
师:说对了，看来同学们都认真的聆听歌曲了。特别是在看足球比赛时每当球员们要准备射门的时候，我们的心情就特别激动，你们想想要用脚把球踢进去多不容易呀，如果说射门成功后的那种喜悦之情就甭提有多高兴了，有时候半夜就能听见球迷们的喝彩声呐喊声，是吧？好像是只能用歌声来表达了，你们想不想感受一下？好的，我们一起来吧！
湘艺版音乐四年级上册第2课《小小足球赛》说课稿
湘艺版音乐四年级上册第2课《小小足球赛》说课稿
一. 教材分析
《小小足球赛》是湘艺版音乐四年级上册第2课的一首歌曲。歌曲以欢快的旋律和生动的歌词描绘了一场精彩的足球比赛，让学生在欣赏和学唱过程中感受音乐的魅力。歌曲节奏明快，旋律简单，易于学生掌握。通过学习这首歌曲，学生可以提高音乐素养，培养集体合作精神。
二. 学情分析
四年级的学生对音乐有一定的了解和兴趣，他们在之前的音乐学习中掌握了基本的乐理知识和演唱技巧。然而，部分学生可能对足球比赛不太熟悉，因此在教学过程中需要教师适当介绍足球比赛的相关知识。此外，学生之间的音乐水平参差不齐，教师应关注个体差异，因材施教。
三. 说教学目标
1. 知识与技能：学生能熟练地演唱歌曲《小小足球赛》，理解歌曲的主题和情感。
2. 过程与方法：通过聆听、演唱、演奏等实践活动，培养学生对音乐的感知能力和表现能力。
3. 情感态度与价值观：引导学生体验音乐带来的快乐，培养团结协作、积极向上的精神风貌。
四. 说教学重难点
1. 重点：歌曲《小小足球赛》的旋律和歌词。
2. 难点：歌曲中的快速演唱和节奏变化。
五. 说教学方法与手段
1. 教学方法：采用聆听、演唱、演奏、讨论等教学方法，引导学生主动参与课堂活动。
2. 教学手段：运用多媒体课件、乐器等教学辅助工具，提高教学效果。
六. 说教学过程
1. 导入：教师简要介绍足球比赛的相关知识，激发学生的兴趣。
2. 聆听：学生聆听歌曲《小小足球赛》，感受歌曲的节奏和情感。
3. 学唱：教师引导学生学习歌曲的旋律和歌词，注意纠正发音和音准。 4. 分组演唱：学生分组进行演唱，培养集体合作精神。
5. 演奏：学生用乐器伴奏，增强对音乐的理解和表现力。
6. 讨论：学生讨论歌曲中的足球比赛场景，体会音乐与体育的结合。
7. 总结：教师对课堂内容进行总结，强调团结协作的重要性。
七. 说板书设计
板书设计如下：
《小小足球赛》
2.1 (演唱)小小足球赛(教案)-2024—2025学年湘艺版(2012)音乐四年级上册
2024
《（演唱）小小足球赛》教案
教材内容
2024
一、课型
新授课
二、课时
1 课时 40 分钟
三、教材分析
《小小足球赛》是湘艺版（2012）四年级上册的一首歌曲，它以欢快活泼的旋律描绘了一场精彩的足球赛。歌曲节奏明快，易于学生理解和接受，能够很好地激发学生对音乐的喜爱。歌词生动地展现了足球比赛的场景，如球员的进攻、防守和观众的加油助威等，富有画面感。通过学习这首歌，不仅能培养学生的节奏感和演唱能力，还能让学生感受音乐与生活的紧密联系，激发学生对体育运动的热爱。
四、学情分析
四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，能够识读简单的乐谱，对节奏有了初步的感知。他们活泼好动，对足球这种充满活力的体育运动有着浓厚的兴趣。这首歌曲的旋律和歌词都很符合学生的年龄特点，能够引起他们的共鸣。不过，这个阶段的学生在演唱技巧和情感表达方面还有待提高，教师在教学过程中需要给予适当的指导，帮助学生更好地理解和表现歌曲。
五、教学目标
审美感知
通过聆听和演唱《小小足球赛》，感受歌曲欢快活泼的旋律 2024
美，培养学生对音乐的感知能力。
艺术表现
指导学生准确地演唱歌曲，掌握歌曲中的节奏和旋律特点，能够用富有感情的声音表现歌曲的情境。
创意实践
鼓励学生根据歌曲内容进行简单的创编活动，如歌词改编、舞蹈动作设计等，培养学生的创新思维和实践能力。
文化理解
让学生了解足球文化，感受音乐与体育的融合，培养学生对多元文化的理解和尊重。
六、教学重点和难点
教学重点
引导学生准确地演唱歌曲《小小足球赛》，把握歌曲的节奏和旋律。
教学难点
帮助学生在演唱中表现出歌曲的欢快情绪和足球比赛的激烈场景，同时掌握歌曲中的一些较复杂的节奏型。
七、教具准备
多媒体设备、足球、音乐教学卡片等。
八、教学过程
环节一：导入新课（5 分钟）
教师拿着足球走进教室，笑着问学生：“同学们，你们喜欢足 2024
小学-音乐-湘艺版-四年级上册-小小足球赛
课题 小小足球赛 第一课时 总序第四个教案
课型：综合课
教学目标：
1、能准确而生动地演唱歌曲《小小足球赛》。
2、在演唱、聆听与模仿的过程中，体验四二拍子的节拍韵律。感受欢快的音乐情绪。
3、能积极参与唱歌的游戏活动，并在游戏中唱准歌曲，熟记歌词。
教学重点：
1、能准确而生动地演唱歌曲《小小足球赛》。
2、在演唱、聆听与模仿的过程中，体验四二拍子的节拍韵律。感受欢快的音乐情绪。
教学难点：
能积极参与唱歌的游戏活动，并在游戏中唱准歌曲，熟记歌词。
教学用具：电子琴、CAI课件。
教学方法：综合音乐感受法。
一、课前律动《健康歌》：
二、导入：
1、同学们，歌曲中告诉我们怎么样才能身体健康呢？
2、你们都喜欢些什么运动呢？
师：其实老师也很喜欢运动，我特别喜欢足球。那在之前，我们一起来发声练习（学生跟着钢琴进行发声练习）。
在没进球的时候我失望极了，我用歌声这样唱到—— （图片一）“哎呀呀呀呀呀呀呀哎呀呀呀呀呀呀”
师：刚才我们表现的是没进球的情景，可是进球的时候，我的心情又不一样了，你们猜猜会是什么样的？（高兴）你们来替我唱一唱吧！（图片二）“哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈……”
3.让我们完整的将两种情绪表达一下吧！ 三、新课教学：
（一）初触歌词：
师：今天，我将和同学们一起去观赏一场精彩的足球赛，让我们一起去领略这支小小足球队的风采吧！
1、板书课题《小小足球赛》。
2、按节奏读歌词（先读节奏型再合歌词，边拍手边念，并介绍新接触的节奏型）
（1）（图片3）师：瞧瞧现场什么摸样？你们做个解说员按节奏来念念这段歌词吧！
（2）（图片4）师：该我们的球员上场了，看看情况怎么样了？
（3）（图片5）师：看看观众们心情如何了？结果怎么样了？
（4）齐读第一段歌词。
（二）歌曲学习：
师：比赛情况好像不妙，我都迫不及待的想唱一唱我的心声了，让我为你们表现一下吧！
四年级上册音乐教案- 第二课 小小足球赛｜ 湘艺版
教学设计
基本信息 名称 小小足球赛
教材分析 活泼欢快的曲调，攻守顶铲传等一系列的动词，一场生动揪心的足球赛通过歌曲表达的淋漓尽致，下滑音处好像一个破折号，使人屏住呼吸等待，时而一声叹息，时而哈哈大笑，一个“耶”字道出了童声童趣。
学情分析
能初步感受速度、节奏、情绪、节拍等音乐知识与歌曲的关系，音高掌握的不好，三年级的学生通过体育课对足球赛已经有了一个初步的认识。为了调动情绪，我给孩子们事先播放了一小段足球赛的片段。在比赛中找出铲传等动作。
教学目标 知识与能力目标 能用自然的声音，准确的节奏和音高有表情地演唱。
过程与方法目标 1、创设情境，激发学生的学习热情；2、通过模仿和探究，画出旋律线，初步感受旋律走向、速度、音乐中的作用。在
情感态度与价值观目标 体会小足球这一音乐形象带来的快乐，激发学生对音乐的喜爱和探究的愿望。
教学重难点 重点 掌握自然的演唱姿势和简单的发声方法
难点 简单的发声方法
教学策略与
设计说明 教学策略：演唱歌曲，体验音乐；合作探究，创造实践；寓教于乐。
足球运动并不是大多数同学都熟悉，所以事先播放一场足球比赛视频很重要，课后安排一场现场足球赛也很重要。
教学过程
教学环节（注明每个环节预设的时间） 教师活动 学生活动 设计意图
一、导入
1、师读歌词
找出动词：攻、守、传、倒钩、
让学生感
二、学唱
三、两次射门
2、足球赛中诡计是什么？从哪里能看出来？
3、找出哎呀呀呀呀呀呀的这一乐句，分析前八后十六带给人的惊心动魄和开怀大笑。
4、播放中国队和日本队足球比赛视频，感受足球赛的精彩。
1、师范唱
2、老师弹奏乐曲
3，老师弹奏乐曲
4、老师弹旋律
5、讲解第一个重难点旋律：
歌词当中有一句表现传球的情景“小小球儿脚下传……”，注意附点音符的唱法。
6、介绍“凌空一倒钩”
7、讲解第二个重难点旋律，“哎呀呀呀呀呀呀……，摔了个大跟斗。”
8、师弹琴
1、第一次射门成功了吗？
四年级音乐教案 (演唱)小小足球赛 省赛
《小小足球赛》教学设计
教 材：义务教育教科书 湖南文艺出版社 四年级上册 第二单元
教学内容：学唱歌曲《小小足球赛》
学情分析：
（一）学生前期状况分析：
1.我校四年级学生喜爱音乐，在音乐技能方面：学生已初步掌握切分、附点节奏等常见节奏型；音准方面，通过长期对音阶的练习学生初步具有音高的概念；能感受速度、节奏、情绪与音乐之间的联系；但声音的统一、气息的控制及音程的构唱等方面仍需加强练习。
2.学生在生活和学习中已具有关于“足球”的初步经验，在学校足球校本课程和足球操中体会了足球带来的快乐。
（二）可能遇到的问题及对策：
问题：歌曲的歌词较长，有些拗口。
对策1：在理解歌词的基础上，进行分段、分句的方式学唱。
对策2：教师将难句单独提炼，进行从节奏到旋律再唱歌词有层次的练习。
教材分析：
歌曲《小小足球赛》湖南文艺出版社出版的义务教育课程标准实验教科书小学音乐四年级上册第二单元健康歌中的一课。本单元主旨意欲引导学生关注健康，热爱体育运动。
足球是青少年十分爱好的一项运动，在全国各地都有颇有实力的少年足球队，至于在操场上、打麦场上、街头巷尾踢足球的青少年更是数以万计，尤其是近年来，在青少年朋友中掀起了一场足球热。这首歌曲正是这一热潮的一个生动写照。虽然是小小足球赛，以书包当球门，但踢起来却像模像样，既踢又顶、左铲右传甚至还有倒钩，虽然摔了个大跟头却也引来大伙的欢乐。
歌曲的旋律既有一定的抒情性，又有较多的写实性，如“你在前面攻、我在后面守”，还有中途的喊声：“注意！射门！”和刮奏声，再加上曲尾的欢笑声，使全歌充满了童趣和形象性。
教学目标：
1.学生能用流畅的声音演唱歌曲《小小足球赛》并进行即兴表演，增强学生表现歌曲的信心。 2.通过演唱歌曲来感受足球带来的快乐，从而启发学生热爱运动。
3.学生能用跳跃和连贯的声音来表现不同的情绪。
教学重点：
引导学生用流畅的声音演唱歌曲，并在演唱时注意歌唱的表情。