高二政治期中考试质量分析
高二政治《文化生活》期末试卷分析
高二政治期末试卷是高二上学期文化生活模块部分的总测是根据当时实际教学
进度进行的，它有利于高二师生正确理解和把握学习的目标和方向，夯实基础 ，
为以后高考作知识和能力准备。
一、试卷结构
本次政治试题总分为100分，时间为90分钟，其中第Ⅰ卷选择题1—30小题共
60分，第Ⅱ卷非选择题 31、32、33题共40分。
二、试卷特点
本套试题结合文化生活模块知识特点。 切合新课改精神，由以往的能力立意向
目标立意过渡，有一定的覆盖面，各部分内容所占的比例适合，题量适中，试题
形式稳中有活，情境设置紧密联系实际，具有鲜明的时代特点和浓厚的地方特色，
命题人的着眼点是正确的，他具有较高业务水平和文化底蕴。具体特点如下：
1、关注社会热点，凸显学科特色
试题展示具有鲜明的时代特色。 如网络治理第Ⅱ卷非选择题 28 题 广州亚运
会、世界媒体峰会 、于丹解读论语。
2、贴近学生生活，凸显地方特色
结合目前高考形式我省文综科目自主命题将会更加突出地方特色。 本试卷设计
背景材料有庐剧以及巢湖市相关材料 ，旨在要求学生了解乡土时事的基础知识。
3、结合新课改，突出实践能力考查
试题力争体现新课改，如非选择题第29题 的综合探究题 ，
4、注重基础知识，突出能力考查
试题力争引导学生综合能力的发展，坚持以能力测试为主导，如非选择题第28、
29题 ，重视对学生论证和探讨问题能力的考查 。
三、问题分析
从学生角度来看，有以下几个方面：
1、 结合总体情况分析，学生之间成绩有一定差异，
2、 基础知识欠缺，提取信息不全，缺乏解题技巧，应试能力不高
3、 知识面较窄，对现实生活中的部分常识缺乏了解。学生 阅读 相关材料，
理解不透,实践知识欠缺。
4、审题不严，这是学生失分，特别是主观题失分的重要原因。
5、要点不全，疏于知识网络的构建，不会多角度思考问题，答案缺乏条理，逻
辑性不强。
6、答题欠规范，不能规范使用政治术语，语言组织随意性大，表达不清。
7、没有关键词，要点不突出，原理阐述与材料信息脱节。
8、字迹潦草,卷面混乱,不分段落,不标序号,从头到尾“连成一片”,往往严重
的影响答题质量和教师的评判。
五、教学建议
1、夯实基础，突出主干知识
2 、关注热点，理论联系现实
3、重视探究，深化课改理念
今年高考将深化新课改理念，重视探究性、创新性和开放性试题。在论证和探
究目标中，既要求学生有创新思维，更增加了“通过论证探究，得出合理结论；
表达论证、探究的过程和结果”的要求。试题的立意、情境、设问、答案设置将
会更加新颖，这种考试的变化要引起学生高度重视。本次测试第29题突出的反
映了这一点。
4、要高度重视和加强对学生的素质培养
“以学生为本”是素质教育的要求所在，在教学中要重视学生的主体意识，关注学
生的发展，激发学生的学习兴趣；不要把知识原封不动地移入学生的头脑，把学
生变成一只只“填鸭”，把课堂变成“满堂灌”；教师不能以知识布道者自居，不能
磨灭学生自身的热情与好奇心，教师只是背景材料的提供者、参与者，课堂教学
的设计者，要营造民主平等的教学氛围，这样的环境利于学生生成自己的知识、
能力、觉悟，学生只有情感得到满足、
个性需求被尊重，才会有健全的人格，才能学会学习、学会做人，这正是政治课
教学的希望之所在。教师要改进教学方法，注重学法指导。现代教学要求教师从
知识的传播者变为学生的引路人，让学生获取学习知识和使用知识的方法，只有
掌握了正确的学习方法，学生才真正成为学习的主人。从本试卷来看，就要求我
们教师避免传统教学中过分注重教师的教而忽视学生的学，只强调背书和记忆，
如果是这样，学生往往是掌握了一定量的知识却不会应用，不会分析，体现在考
试时不能正确审题和答题，抓住一点难及其余，不能举一反三，导致考试失利。
从试卷分析来看，主观题材料贴近生活，贴近学生实际，学生只要稍加分析，就
不难发现答案就隐含在材料之中。在教学中经常会有这样的现象，学生只会死记
硬背，不会理解记忆，在要运用时却怎么也想不起来，这就要求我们教师在教学
过程中要真正理解教与学的关系，既要注重教学的方法，更不能忽视学生学的方
法，这也是我们政治教师努力的方向之所在。
5、要加强学生的应试能力培养
要帮助学生掌握答题技巧，学会将试题所给的信息进行筛选、转换、重组和输出。
首先是要精析题意。这是成功解题的基础，可以有效地避免“文不对题”、“答非
所问”的现象。精析题意，寻找关键信息，转换为试题要考查的知识点，要分析
试题，看要求用什么方法回答什么问题。
其次是要注重发散。正确运用发散思维是解答主观性试题最为重要的思维武器。
“抓住一点，不及其余”的简单思维是答不好题的。当然，这种发散不是漫天洒网，
更不是张冠李戴，必须紧扣题目要求多角度回答，做到“形散而神不散”。
第三是要有效重组。在找到知识要点、确定答题思路后，要准确完整地组织答案。
重组能力的训练，应在高中教学全过程中有计划、分阶段地进行。高一年级第一
学期侧重抓好初、高中学习的衔接，从知识、能力、方法上逐步过渡，从怎样思
考问题、回答问题、如何阅读和归纳材料入手，逐步培养记忆、理解、比较、分
析能力，循序渐进地提高。第二学期培养学生判断、综合、评价、表达等能力，
学会辩证地看问题、全面地分析问题的方法。后期复习要培养学生学会运用历史
的、辩证的观点思考和回答问题，同时精选一些高质量典型的题目，进行分解和
综合的训练。
第四是要强化答题规范性训练。这既包括答题的一般要求,如书写工整、要点清
晰、语言流畅、合乎逻辑、学会用政治术语回答问题，答案要点化等，还包括如
何做到使答案更全面、更准确，使卷面更整洁美观。切忌在找到相关知识点后，
不加思考地把所有的观点罗列出来，不分段落、生活化语言、重复性语言、可说
可不说的语言太多，让评卷老师自己去选有用的答案要点。事实上，这种做法是
不会获得高分的
高中政治期中考试分析报告
高中政治期中考试分析报告一、高中政治期中考试试卷分析(一)命题范围：本次考试范围确定为思想政治必修①必修④和必修②的前两个单元。
(二)试题特点1、强调基础性。
命题注重基础的考核和书本知识的再现，强调主干知识的考察，重视知识考察的基础性和主干性。
例如，试卷的第1、2、8、9、10、12、16、25、27、29、33、34题等，就体现了这一点。
2、知能并重、突出能力试题在立足教材的基础上，注重对学生的理解能力、辩证思维能力和创新能力的考查，需要学生综合运用所学的知识，通过分析教材结合背景材料和时政知识才能做出正确答案。
单项选择题干扰肢增多，考查学生判断、分析、理解的能力，对思维过程的考察严密。
简答式辨析题38题，既要求学生聚合在“怎样获得正确认识”这一点上，又对学生多角度、多层次、全方位地分析问题、解决问题的能力有较高要求，需要学生用自己的语言组织答案。
第40题的综合探究题等，强调了区分度，体现了选拔性，符合江苏考试说明和考试大纲中“高考要有较高的信度和效度，又要有必要的区分度和适当的难度”的要求。
3、体现新课标理念试卷命题汲取新课标能力要求的精髓，体现了与新教材的结合，体现了新课改的精神。
简答题第36题，物价上涨对居民生活的影响，不了解新教材的内容，就很难回答好这一题。
第37题提到对公民在网上发表言论这种行为的认识，答案有别于旧教材内容。
新课改的精神之一就是要培养学生的创新能力、实践能力和探究能力，这一精神在第40题综合探究题上得到很好体现。
本题以解决重大民生就业问题为主题，以社会上出现的傍老族现象、奥运经济为背景，要求学生根据背景材料，从《经济生活》、《政治生活》层面探究政府在解决就业问题上的作为，最后一问要求学生探究、概括出自身解决就业问题的思路和方法。
学生靠死背课本知识是无法回答这样的题目，必须能思考进行选题性的研究，有自己的思路和方法。
这些问题的设计充分体现了新课标中“考查学生的综合认识、探究有关现实问题的能力”要求。
政治期中考试质量分析二
政治期中考试质量分析二引言：在本次期中考试中，我组严格执照并贯彻学校组织学期期中考试改革意见与文件精神的要求，组织老师认真研究教材和课标，在学习的基础上列出双向细目表，分数的分布，以及考试的形式，然后安排出题老师和审题老师，经过了出题、审题，修改再出题和审题，最后确定考题的严肃认真过程。
考试结束后由学校统一密封装订，教研组长组织老师实行交叉流水阅卷，阅卷时认真学习讨论答案标准，统一思想和认识，标准尺度一致。
阅卷完毕就进行统分、核分，最后交教务处统一撤封登分。
从组织形式来看是严肃、严密、规范、认真的，做到了对每个考生，对每一学科客观、公证、公平、合理、合情，具有可比性。
试题评价：基本上体现了新课标理念，尚能按照学科课程标准命题，重基础理论和基本知识的考查，重学生能力的培养，能贯彻党和国家的路线方针，宣传社会主义的成就改革和改革开放的成果，注意引导学生关心国家大事，关心社会生活以及人类自身发展，培养学生成为负责的公民。
还特别注重课内外相结合和学生自身的体验。
命题基本上能体现以人为本，培养能力，注重教育的实效性，应用性，体现了时代性，注重结合社会热点、焦点问题，引导学生关注国家、人类、社会命运和自身的价值，但有的题和答案要点太理想化，没有达到预期的效果，试卷题型新颖，突出了开放性和灵活性，题量较适中，因为是闭卷考试，所以问答题和分析说明题指向性比较明确，难度不大，30个选择题，两个非选择题，其中选择题拔高度在10分左右，非选择题的拔高度在13分以上。
可以说内容各课分布合理，难度结构适中，没有怪题偏题。
3、对试题整体评价试题较好地体现了新课程理念及素质教育的要求，命题者对学生的人文关怀随处可见。
能以教材为依据，考查学生学习过程、方法、情感、态度的比例有所增加，材料、插图通俗、丰富，时代气息浓厚，形式多样，新颖活泼。
4、试题对今后教学导向作用的评价在今后的教学中要多关注生活、关注社会，把活动与能力培养结合起来，还要特别注意活动的实效，在教学活动中要保证基本知识的掌握和基本能力的训练，引导学生优化思维方法，掌握分析问题的解决问题的技巧。
2010年高二政治期中考试质量分析
2010—2011学年第一学期期中考试高二政治考试质量分析（陕西商州中学王录）一、期中考试总体情况：3、4两个班参加考试总人数140人，其中80分以上的总共12人，优秀率8.6%。
60分以上人数115人，合格率为82%，60分以下25人，不及格率18%。
人均成绩为67.5分。
与上次月考相比，本次考试成绩有了明显提高，现对比分析如下：优秀数优秀率合格数合格率人均分前100班级月考3班 4 5% 54 72.9% 64.2 1 4班 3 4% 48 64.9% 63.3 3期中3班7 10% 58 82.9% 67.8 10 4班 5 7.1% 54 81.4% 67.2 7二、试卷分析：本次考试试题共分为两个部分，第一部分为选择题，共20个小题，每题3分，共60分。
第二部分为主观题，共三个小题，40分。
本次试题题量较小，选择题少5个小题，主观题少1个小题，所以学生作答时间比较充分，绝大多数学生都能完整的答完试卷。
本次考查涵盖了《文化生活》全书内容，注重基础知识点的考察，因此难度不大，绝大多数的学生得分都在70分以上。
三、存在的问题虽然本次试题难度不大，但是在学生答卷的过程中仍然存在不少问题。
1、对选择题的材料读不懂，理解错误造成失分。
选择题第一题通过材料考察了文化对人影响的来源，但是有相当一部分学生没有读懂题意。
这充分反映出这部分同学的阅读、理解能力不到位。
同时也反映出这些同学对课本的基本知识点不熟悉，基础知识掌握不到位。
2、主观题三个小题都是以材料为依托，考察书本的基础知识点，比如文化创新的途径等。
学生在这部分作答是只能回答出部分知识点，不能全面的理解材料，从多角度回答问题，只知其一不知其二。
甚至有一部分学生依赖于通过对选择题选项抄袭，这就充分暴露出3、4班的学生基础知识掌握不到位，对政治的学习不够重视，存在侥幸心理。
四、今后在教学中应注意改进的问题：1、抓紧落实基础知识，平时加强基础知识的训练和落实。
高二政治期中考试总结
高二政治期中考试总结高二政治期中考试总结每次考完试，做好总结是很重要的，下面是小编整理的高二政治期中考试总结，欢迎阅读。
高二政治期中考试总结【一】这次学生考试之所以没有考好，总结原因如下：1 平时没有养成细致认真的习惯，考试的时候答题粗心大意、马马虎虎，导致很多题目会做却被扣分甚至没有做对。
2 准备不充分。
毛主席说，不打无准备之仗。
言外之意，无准备之仗很难打赢，学生却没有按照这句至理名言行事，导致这次考试吃了亏。
3 没有解决好兴趣与课程学习的矛盾。
学生有很多兴趣，作为一个人，一个完整的人，一个明白的人，当然不应该同机器一样，让自己的兴趣被平白无故抹煞，那样不仅悲惨而且无知，但是，如果因为自己的兴趣严重耽搁了学习就不好了，不仅不好，有时候真的是得不偿失。
失败了怎么办？认真反思是首先的：第一，这次失败的原因是什么？要认真思考，挖掘根本的原因；第二，你接下来要干什么？确定自己的目标，不要因为失败不甘心接着走，而是要正确地衡量自己。
看看想要什么，自己的优势在什么地方，弱势是什么；第三，确定目标。
明确自己想要的，制定计划，按部就班的走。
失败不可怕，可怕的是一蹶不振以及盲目的追求。
高二政治期中考试总结【二】这次考试最让我失望的是政治考试，68分。
老胡你说这次考试试卷不好，拉不开分数的。
考试的时候我把那张世界观的东西垫在试卷下面，考到了很多哲学题目，主观题三道大题都各有一道小题。
那天分析试卷，我总是在一次次的自我咀嚼，为什么自己主观题就这么个水平，52分中得了28分。
我一直很难过，所以也不来问你题目了。
那只是权宜之计，我也不知道为什么，达不到点上。
后来我又再想啊：主观题那道如何体现国家宏观调控，哪几个东西不知道那个对那个。
这个扣了2分，也不算大。
下面一小题是考党的，得了3分。
这个你讲过得，有模版的，可我没记全，把党的性质漏下了，还有提高执政能力也漏下了。
国务院的社会公共服务职能也丢了。
我知道政治常识考来考去这些东西，可我上课不听。
鄂旗中学高二政治期中考试质量分析
鄂旗中学高二年级2014－2015学年度第二学期政治期中考试质量分析高二政治备课组2015年5月鄂旗中学高二年级2014－2015学年度第二学期政治期中考试质量分析一、质量分析目的：学期期中考试是对学生半个学期学习成果的反馈，也是对教师教学的评价，并为今后的教学活动提供方向性，通过分析查漏补缺，在教学中针对考试暴露的问题有针对性地展开教学。
本次考试学生成绩不理想，与前几次考试相比，政治成绩明显下滑。
以下就本次考试试卷、学生答题情况和学生成绩进行分析，为本学期政治教学提供有效依据，根据学情，调整教学策略，以提高教学质量。
二、试卷分析：本次期中考试政治命题分第一卷（30个选择题，共60分）和第二卷（两个问答题，共3个小题，40分），分数比例基本上单选题占的比例大些，考查内容：必修四《生活与哲学》一本书。
本次考试试卷具有以下特点：1、注重基础知识、基本技能的考查。
基本上都是考查学生对教材基础知识的把握程度。
试题难度不是太大。
2、注重考查学生结合材料分析问题解决问题的能力，从答案标准要求看，特别强调学生只给出教材基础知识，而不注重联系材料的，要严格扣分，要求学生在考试中克服观点材料两张皮现象。
三、成绩分析：1、本次考试共268人：最高分81分，最低分10分，均分42.26分，及格率12.31%。
70分以上11人，60－70分22人。
整体成绩较低。
2、选择题6、7、8、22、24、27得分率在70%以上，其他题目得分在50%以下，说明学生基础知识，基本能力还有较大差距。
非选择题得分情况：31题第一问满分10分，平均得分2分31题第二问：满分10分，平均得分1.9分32题：满分20分，平均得分：3.6分说明学生对非选择题的回答能力较差，基础知识不牢固，审题能力有待提高，文字表达能力须加强训练。
四：试卷分析中暴露的问题：1、学生基础知识薄弱，基本概念，基本原理，专用术语不能准确把握，应用能力更差。
2、审题能力有待提高，学生做题时不看题，看了不懂，看懂了不会的问题较为普遍。
高中政治期中考试分析-精选教育文档
高中政治期中考试分析一、高中政治期中考试试卷总体分析政治学科独立成卷，考试范围是必修一经济生活(选择)、选修二经济学常识、必修四生活与哲学(1—8课)。
对重点知识点：生产和消费的关系，外汇汇率变化的影响，影响价格的因素，投资理财，就业，个人收入分配，税收，财政，市场经济，加快转变经济发展方式都有涉及并应用能力的考核。
哲学生活：考察学科本质：世界本原问题——世界是怎么来的?意识的作用，物质意识辩证关系，实践的特点以及实践与认识的辩证关系。
考题形式新颖，生活化特点突出。
总体来说，试卷难度远大于以前，形式难度换知识难度：图形图表，阅读量增大，新情景新背景。
图表题在选择中占8个，主观题3个;阅读量大强调基础，考察基本能力，能够用所学原理回到生活中分析和解决问题，提高学生的人文素养和人文情怀，突出学科特色。
学生创新能力和自主学习能力。
另外，此次试题突出对学生能力考察：获取和解读信息能力，调动和运用知识能力，描述和阐释事物能力，论证和探究问题能力。
对学生而言，仅仅对知识死记硬背很难拿到高分，体现新课改精神。
关注时政信息，培养学生在生活中正确认识世界进而改造世界。
试题设计体现能力与价值观并重的命题理念，突出对学生能力的检测。
注重联系学生生活实际，加大知识的整合力度，突出知识间的内在关联性，将知识点按问题情境的逻辑关系和思维脉络的有序性整合。
二、高中政治期中考试后努力方向及应对方法期中考试由于考察内容的客观难度，对于一轮复习结束的学生会存在一定程度上的打击。
有些学生会认为即使我背过了所谓的知识点，依然不会应用而没有答题思路。
政治学科也亟需学生理解能力的加强和对学科的理解。
对于发挥较好的同学，要总结经验，对于考试不理想的同学，现在的“当头一棒”其实“恰到好处”及时调整战略，变更学习方法，提高效率，迎头赶上。
那么我们具体应该怎么努力呢?下面给大家几点建议：01紧抓学科本质，宏观把握学科思想本次考试主要考察经济生活与哲学部分内容，这些部分正是高考的重点和难点。
高二政治期中考试反思
高二政治期中考试反思高二政治期中考试反思（通用14篇）在日常生活中，我们的任务之一就是课堂教学，反思自己，必须要让自己抽身出来看事件或者场景，看一段历程当中的自己。
那么优秀的反思是什么样的呢？以下是店铺收集整理的高二政治期中考试反思，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
高二政治期中考试反思篇1这次学生考试之所以没有考好，总结原因如下：1、平时没有养成细致认真的习惯，考试的时候答题粗心大意、马马虎虎，导致很多题目会做却被扣分甚至没有做对。
2、准备不充分。
毛主席说，不打无准备之仗。
言外之意，无准备之仗很难打赢，学生却没有按照这句至理名言行事，导致这次考试吃了亏。
3、没有解决好兴趣与课程学习的矛盾。
学生有很多兴趣，作为一个人，一个完整的人，一个明白的人，当然不应该同机器一样，让自己的兴趣被平白无故抹煞，那样不仅悲惨而且无知，但是，如果因为自己的兴趣严重耽搁了学习就不好了，不仅不好，有时候真的是得不偿失。
失败了怎么办？认真反思是首先的：第一，这次失败的原因是什么？要认真思考，挖掘根本的原因；第二，你接下来要干什么？确定自己的目标，不要因为失败不甘心接着走，而是要正确地衡量自己。
看看想要什么，自己的优势在什么地方，弱势是什么；第三，确定目标。
明确自己想要的，制定计划，按部就班的走。
失败不可怕，可怕的是一蹶不振以及盲目的追求。
高二政治期中考试反思篇2这次考试最让我失望的是政治考试，68分。
老胡你说这次考试试卷不好，拉不开分数的。
考试的时候我把那张世界观的东西垫在试卷下面，考到了很多哲学题目，主观题三道大题都各有一道小题。
那天分析试卷，我总是在一次次的自我咀嚼，为什么自己主观题就这么个水平，52分中得了28分。
我一直很难过，所以也不来问你题目了。
那只是权宜之计，我也不知道为什么，达不到点上。
后来我又再想啊：主观题那道如何体现国家宏观调控，哪几个东西不知道那个对那个。
这个扣了2分，也不算大。
下面一小题是考党的，得了3分。
高二政治期中考试质量分析2017年5月
高二政治期中考试质量分析高二政治备课组一、考试基本情况此次期中考试试卷含两个大题，题型分为单项选择题、材料分析题。
试卷以人教版《哲学与生活》第一、二、三、单元为范围，注重对知识的理解与能力的考查。
在命题方式、选材、立意等方面一定程度上体现了新课标的要求。
试题知识覆盖面宽，基本突出了考查教学中重要知识点。
试题对学生的能力有较高要求但难度一般，选择题部分能有效检测学生对知识点的理解的程度,主观题指向清晰，学生比较容易组织答案，总之这套试卷基本能有效检查学生在前半学期的学习效果。
详细情况如下表湖北省单科试卷分数段统计表(学校)(政治)二、考试情况分析本次考试与兄弟学校相比，总体上还可以，在总人数差不多的情况下，最高分91分在我校，平均分我们学校51.23分最高，及格人数110人我们学校最多，低分人数我们学校最少。
但是我校良好人数偏少只有5人，应城一中最多达13人。
三、问题分析（一）学生情况分析：在平时上课的表现和复习状态上看，成绩上基本反映了他们的实际水平。
但也暴露出很多问题：1、一些学生对书上的基本概念理解不到位，对题目的理解能力不够，知识掌握不牢固，知识迁移能力不够，欠灵活,综合运用所学知识解决实际问题的能力不够，理论联系实际的能力不强。
学生对一些重点、热点时事材料的分析概括能力还比较欠缺。
很多学生知识学握缺乏系统性、整体性，知识迁移能力较弱。
2、基础知识不扎实，一些基本知识点不过关。
特别是一些单项选择题，一些学生做错的主要原因是对基本概念的理解不透彻。
3、缺少做题技巧，如学生不能认真审题，拿到题目后不加思考就做，审题不清，结果答非所问；学生回答问题不能结合材料。
设问要求结合材料的，但是有不少学生根本不结合材料；答题不够规范，语言表达不明确，条理不清。
例如，有不少学生答题条例不清晰，书写混乱。
四、要重点做的工作1、新课程提倡政治要贴近学生生活，这方面做的还不够！没能给学生更多时间联系实际，在课堂的练习上，在锻炼他们的表达能力的同时，对学生的知识迁移能力的培养有待强化。
高二政治期中考试质量分析
2012-2013年高二政治上学期期中考试质量分析一、基本情况：全年级参加考试人数有152人，考试的平均分为69.12分，最高分91分，最低分34分，及格率78%，优秀率36% 。
从本次考试统计结果上看,试题的总体难度水平与学生的实际水平是相符的，达到了命题要求，绝大多数学生成绩在60—80分之间，符合了“两头小中间大”的基本规律，命题中既重视了考查学生对学科基本知识，观点的掌握情况，更注重了考查学生对知识的整体把握能力，以及运用所学知识分析问题，解决问题的能力，总之，本套试题能够体现考试目标性，题量适中，难易适当，但也存在有待改进的地方。
二、试题分析：本次考试难度系数为0.7，考察了高二年级上册第一、二、三单元的知识点，试卷共两大部分，选择题24题，48分，问答题52分，三大题，6小题，与高考的题型结构设计基本一致。
没有出现难题、怪题、偏题，这些都值得肯定。
整个试卷的题目来说都是一些传统试题，比较经典。
答题中出错较多的情况分析：第一大题（选择题1~24小题）1、基础知识点掌握不扎实，无法区分经济现象、政治现象、文化现象。
4、理解与分析材料的能力弱，无法区别是文化对经济的作用，还是经济对文化的作用。
9、对古诗词的理解力不足。
21、提取信息的能力弱。
第二大题（主观题25－28题）25题、这道题取自阳光课堂，属于评析题，学生对该题的解题技巧掌握不足，无法寻找全面的评点，分析能力也有些弱。
26题、考查文化创新，学生的基本原理大多能写出，但分析材料的能力差。
27题、阳光课堂原题出现，学生有做过的，所分率最高。
28题、考查如何弘扬中华民族的精神，属于送分题，只要学生对教材基本点有识记，就容易得分，所以这题得分率也是比较高的。
三、学生问题分析：1、基础知识不扎实从学生作的答案来看，发现不少学生对一些基本概念和基本点模糊不清或识记不准，理解、分析能力不强。
有些同学对知识能加强记忆,却不会运用知识分析问题，解决问题，审题不清2、问答题表达技巧不能完全掌握，政治的问答题，必须是先回答原理再进行材料的分析，而在考试的过程中，有相当一部分的同学，要么没有回答原理，这样子写得再多也是无法得分的，要么就是因为只写原理，而没有进行材料的分析，这样子只能得一半的分数的。
期中考试高二政治试卷试卷分析
2014年上学期期中考试高二政治试卷试卷分析本次考试的知识范围是高中政治四本必修课程，选择题涉及到政治、经济、文化、哲学大部分知识点.题型包括客观题、主观题两大部分，由51道题组成，其中选择48道48分，主观题3大题共7个小题52分。
整套试卷，，考查知识点多，背景新颖，命题科学，质量较高，符合高考的特点。
一、试题特点：1、覆盖面大，主干知识突出（1）选择题注重了对所学知识的普遍考查，突出了“全面性”。
（2）结合时事热点来考查，突出“四种能力”对学生的要求，注重了知识的相对综合。
主观题着重考查了经济生活和哲学中的重点知识，每题兼跨两本甚至三本书，体现了在全面学习基础知识之上的稍稍拔高，关注知识之间的联系。
（3）选择题中的组合选择题数量多，这对刚刚才结束新授课的学生来说难度有点过大。
（4）材料的选取时效性和导向性强。
试卷既选取了猪肉价格下跌的相关材料，又选取了有关社会主义核心价值观的要求材料，还选取了有关青少年对于当前反府的认识的材料，既具有知识性，又富有教育性。
二、学生成绩和答题情况全年级109人中，80分以上的有5人，平均分55.9分。
选择题大部分学生问题不大，平均得分率达到65%以上；简答题有些同学失分较多，平均得分率只有40%左右。
主观题中的哲学试题，学生失分率最高，没有多角度分析；50题中“省政府如何贯彻科学发展观，促进经济又好又快发展”只答了一方面，太片面；51题分析红色旅游的经济意义，许多学生回答的是文化意义，失分也较多。
三、学生存在的问题及失分原因分析：1.选择题部分。
学生的错题集中在：第16、18、19、27、30、42题等题目上，从出错原因看：（1）基础知识不扎实，对容易混淆的知识不能作出准确的甄别。
（2）读题不够仔细，粗心大意导致的丢分不少。
（3）知识不会运用，理论联系实际的能力有待提高。
2.非选择题部分。
（1）、学生审题能力缺乏，审题时抓不住知识范围和角度,运用知识出现错误。