三年级上册第二单元C story time
四年级上册英语教案：Unit 2 My schoolbag ~C story time-人教PEP版
PEP（三起）四年级上册Unit2 My Schoolbag
C story time教学设计
Teaching Content：
PEP（三起）四年级上册Unit2 My Schoolbag C story time
Teaching Objectives:
1. Ss can understand the story, read and act it out emotionally.
2. Ss can understand and read the sentences with emotion and actions:
“Put away your books.Is everything in your schoolbag?Take out your
books,please.”
3. Ss can improve their clean awareness;Love books;love reading.etc.
Teaching Importance：
Ss can read and act the story out emotionally.
Teaching Difficuties:
Ss can act the whole story with emotion and actions and write.
Teaching Methods：
Cooperative Teaching Method,Task-based Teaching Method,Situation
Teaching Method
Teaching Preparations: PPT, performance props,answering sheet
Teaching Steps:
Step 1 .Pre-learning（5 min）
1. Sing a song:My schoolbag
PEP三下Unit 6 Part C Story time教学设计
1 小学英语(人教版)三年级下册Unit 6 How many? Part C Story time
Period 4 Counting in a race
年级： 学科：英语 课题：Unit 6 How many? (第4课时) 教师：
教学内容：
三下Unit 6 Part C Story time
教材分析：
本单元学习的主题是数字，主要内容是学习数学11-20的英语表达和与数学相关的一些句型的运用。在Part A中通过呈现公园中数数的场景学习11-15的数字表达，以及How many... do you see?这一核心句型，整合为第一课时Period 1
Counting in the park。Part B部分通过呈现在游乐园里孩子们要玩碰碰车的场景学习16-20数字表达，以及核心句型How many... do you have?故将改课时话题定为Period 2 Counting in the games.语音板块和Start to read板块整合为Period 3
Counting things at home。本课Part C Story time定为Period 4 Counting in the race.
故事标题取为An apple-picking race. 后续第五课时为复习课，将前面内容整合，定为Period 5 Counting everywhere.
Part C Story time通过Zoom 和Zip比赛摘苹果的故事，重现了本单元的核心词汇和部分核心句型，并加入了三个新词only, won和race。其目的是通过一个较为有意义的完整故事，增加学生语言输入，以培养学生的阅读理解能力，并且培养学生逐步适应文本阅读。
学情分析：
此时的三年级学生已经过了近一年的英语学习，已有了一定的英语知识的积累，能听懂老师简单的英语指令。
三年级的学生，对图文并茂的故事有很大兴趣；他们活泼好动，善于模仿，喜欢游戏和表演。
Unit 2 My week C Story time课时教案-小学英语五年级上册-人教PEP版
Unit 2 My week C Story time课时教案
课题 Unit 2 My week C Story time
教学目标 知识与技能 1. 能够正确听、说、认读单词need, enough, money, put back等；
2. 能够听懂并理解Story time的故事内容；
3. 能够在实际情境中熟练使用We have…句型。
过程与方法 1. 通过自主探究和小组合作学习，提升学习能力和合作意识；
2. 通过拓展学习，培养探究意识。
情感态度与价值观 养成英语表达的意识，培养热爱校园生活的品质。
教学重难点 重点 We have…on… 句型的掌握和熟练使用。
难点 能够用重点句型准确表述课程。
教学准备 ppt
教 学 过 程（师生双边活动） 时间分配
Ⅰ Leading-in
1.Free talk
T: How are you?
2.T: I’m happy, too. So, before our class, let’s
sing a happy song.
教师播放伴奏。
Ⅱ Warming-up
1.T: What’s this song about?
2.Hpw many days are there in a week?
3.What are they?
教师根据学生的回答进行板书,呈现表示星期的单词缩写。
ⅢPresentation
1.T: This class，we will learn Unit 2 C Story
time. Are you ready?
2.T: I’m ready for our class, too. I need an
English book, a blackboard and a piece of
chalk. What’s the meaning of “need”?
3.T: What do you need for English class?
四下Unit5_C_Story_time教案
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Unit5 C Story time教案
课题名称 Unit 5 My clothes C Story time 教材版本 PEP人教版三年级起点
学校 学科 英语 年级 四年级
册别 下册 单元（章节） 第五单元 课时 第六课时
设计者 马琰 所属单位
教学内容分析
本课是PEP小学英语四年级下册第五单元第六课时，主要内容为C Story
time。本课主要以Zoom借用了爸爸的旧T-shirt经过一系列地再创造成为school
party中的明星这一小故事让学生懂得了旧衣物改造可以创造出不一样的惊喜。这个情景中，再创造的过程中出现了tie, cut holes, draw something等新词汇，要求学生能在理解故事情节的基础上理解这几个新词，并运用到自己的实际操作中，本课主要侧重整个小故事的理解和情感态度，动手能力的培养。
学情分析：（一般特征、初始能力、信息素养）
一般特征：四年级学生对学习英语仍然有很高的兴趣，模仿力强，记忆力好，乐于表现，有兴趣参与各项教学活动，有用英语进行交流的欲望。
初始能力：学生已学过A、B部分与衣服相关的一些单词，明白其单复数的区别；能够运用句型Are these yours? / Whose … is this? 此外，本单元还涉及到颜色类单词，学生能够在对话中运用颜色与衣物搭配使用。
信息素养：学生能够搜集有关制作个性化服装以及旧物改造的视频。
教学目标
知识目标：
1. 90%的学生能够理解整篇故事的情节。
2. 85%的学生能够听说、运用tie these, cut holes, draw something这些新短语。
技能目标：
1. 85%的学生能够在实践操作中运用本课的新短语进行表达。
2. 90%的学生能够在图片的帮助下，听懂整个故事并有自己动手进行旧物改造的欲望。 2 / 6
情感目标：
培养学生能利用旧物进行再创造，乐于动手，热爱创造，热爱生活的情感态度。
人教PEP四年级英语上册 Unit2_C_Story_time公开课教案
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Unit2 C Story time公开课教案
一、The Teaching Aims:
1. Review and consolidate the words in Unit2.
2. Understand the story and act this story out`.
3. Learn the verb phrases “put away/take out”.
4. Sing a song “My schoolbag”.
二、The Teaching Difficult and Important Points:
Consolidate and extent the content of the story.
三、Teaching Prepare
PPT, Cards, Video
四、The Teaching Process
Step 1. Warm-up
1. Let’s sing: My schoolbag
T: Hello! Boys and girls!
Ss: Hello! Miss Zhou!
T: How are you today?
Ss: I’m fine, thank you!
T: Sit down, please.
T: Firstly, let’s sing a song, but if you say heavy, schoolbag. Please stand up and do like
this.（老师示范动作）
T: Well done! Zoom’s schoolbag is heavy. Is your schoolbag heavy?
S1: Yes.
T: What’s in it?
S1: …
T: Is your schoolbag heavy?
Ss: No.
T: What’s in it?
Ss: …
T: Toady, each group has a bag on your desk. If you did a good job, you can get the
三年级英语上册Unit3Lookatme第6课时教案人教PEP
学必求其心得，业必贵于专精
1 Unit 3 Look at me
第六课时
课时内容
B. Start to read; Let’s check; Let’s sing。 C。 Story time
课时分析
本课时是在基本掌握本单元重点词汇和句型的基础上，进行的练习测试与故事阅读课。
Start to read部分包括两个活动，第一个活动Find and say. 教材展示了很多糖果，在糖果间散落着糖果样的字母.Mike从中发现了字母.活动画面符合孩子的兴趣点，但略有些杂乱。学生需要在这些纷乱的玩具图片中找到字母Ee, Ff， Gg, Hh, Ii。这是一个复习字母的字形的活动。接下来的read and count活动中，教材在小丑的南瓜上印满了身体部位类的单词。学生们需要数一数,有几个arm， 有几个ear, 等等，把数字写在相应的单词的后面。这个活动可以帮助学生熟悉单词的字形,将字形、字义与字音统一起来。
Let’s check部分也包括两个活动，第一个活动Listen and
number中，学生会听到四组对话。涉及到Look at me。 This is my nose.
Let's go to school。 How are you? This is the arm等本单元的重点句式。他们需要判断所听的内容是否与图片呈现的内容相符。这检验了学生能否听懂本单元的重点句式与对话。第二个活动Look and
match。 Chen Jie，Sarah, John和Mike在游戏池里游泳。他们有部分身体露在水面上。学生需要将水池下方列出的单词与其身体部位一一对应。这检验了学生是否能够正确认读并理解身体部位类单词. 学必求其心得，业必贵于专精
2 Let's sing部分提供了一个歌曲Head, shoulders， knees and toes。这也是一首经典英文儿童歌曲。歌曲中呈现了head, shoulder, knee,
人教版(PEP)小学英语三年级上册课文翻译
人教版(PEP)小学英语三年级上册课文翻译
Zoom 祖姆 Sarah 萨拉 Miss White怀特小姐 Wu
Yifan吴一凡 Chen Jie陈洁 Mike迈克
Mr Jones 琼斯先生 John 约翰 Zip次波
第2页
Unit one 第一单元
Hello! I'm Zoom. 你好！我是祖姆。
Hello! I'm Mike. 你好！我是迈克。
Hello! I'm Wu Yifan. 你好，我是吴一凡。
第3页
Hello! 你好！
Hi! My name's Zip. 你好！我叫次波。
Goodbye! 再见！
Bye, Miss White! 再见，怀特小姐！
Hello, I'm Chen Jie. What's your name? 你好，我叫陈洁。你叫什么名字？
My name's Sarah. 我叫萨拉。
第4页
Let's talk 一起对话
Hello, I'm Miss White. 你好，我是怀特小姐。
Hello, I'm Wu Yifan. 你好，我是吴一凡。
Hi, I'm Sarah. 你好，我是萨拉。
Let's play 一起演一演
Hello, I'm Liu Xin. 你好，我是刘欣。
Hi, I'm John. 你好，我是约翰。
第5页
Let's learn 一起学一学
ruler尺子 eraser橡皮擦 pencil 铅笔 crayon蜡笔
I have an eraser. 我有一块橡皮擦。
I have a ruler. 我有一把尺子。
Let's chant 一起唱一唱
I have a ruler. Me too! 我有一把尺子。我也有！
人教PEP三年级英语上册Unit4_C_Story_time公开课教案
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Unit4 C Story time公开课教案
一、学情分析
本节课的授课对象是小学三年级学生。经过半个学期对英语的接触，他们已学习一部分英语词汇（文具、颜色、身体部位和本单元的动物单词）简单的问候语和句型，具有一定的辨音能力（听音说出单词的首字母和根据首字母的发音说单词），初步具备了一定的英语思维能力和运用语言进行简单口语交流的能力，对英语有浓厚的兴趣。三年级学生活泼可爱，好奇心强，有较强的表现欲和强烈的求知欲，他们的心理年龄特点决定了他们的天性：爱玩、爱动、爱模仿、爱表演。他们的认知水平和兴趣点与教材的内容及特点非常吻合，在教学过程中教师可以设计一些思维性强、开放性的问题让学生去思考，减少固化的语言框架，增加让学生自主表达的机会。
二、教学分析
人教版《PEP》教材（三年级起点）三年级上册第四单元主要围绕“We
love animals”这一话题展开。教学的重点是10个动物单词（pig / bear / cat / dog
/ duck / bird / panda / tiger / elephant / monkey）和句型“What’s this / that? It’s a /
an...”并能用简单的形容词表达对动物的喜爱之情。
本节课是这一单元的C部分Story time，在有机整合A、B部分词汇的基础上进行拓展，故事生动活泼、幽默滑稽，富有童趣；情节跌宕起伏、引人入胜，具有戏剧性。在教学时教师可以引导学生观看课本插图，设计各种有趣的听说活动，吸引学生的注意力；教学设计力求做到循序渐进，由简到难的原则，尽量考虑学生的个体差异，满足不同学生的学习需要，从而切实提高教学效果。
三、教学目标
本节课贯彻了小学英语教育教学的原则，运用任务型、探究型活动教学法。其突出特点是，让学生在情境中轻松愉悦地学习，培养学生自主学习能力、合作精神和思维能力。体现了“在学中用，在用中学，学以致用”的教学理念。根据新课标的理念以及对教材、教学内容的分析，结合学生的心理年龄特点，我为本课设计了以下目标：
人教版小学英语三年级上册教案全Unit 2 Part C 教案
有时候你必须跳出窗外，然后在坠落的过程中长出翅膀。
不管过去如何，过去的已经过去，最好的总在未来等着你。
Unit 2 Colours
Part C 教案
一、教学目标
1、能听、说、读、写字母Aa, Bb, Cc, Dd。
2、能听懂和会说以A, B, C, D字母开头的单词。
3、能正确完成Let’s check部分的习题。
4、能听懂并理解本单元的Story time。
二、重点难点
重点:1、掌握字母Aa, Bb, Cc, Dd。
2、听录音,正确完成Let’s check。
难点:1、字母的笔顺和相关例词的发音。
2、听懂并会说ant, apple, book, cat, crayon, duck, dog7个单词。
3、能理解故事Story time。
三、教学过程
活动1【导入】整体感知，引发体验
1.Sing the song “Colour song”.(教师播放歌曲录音)
学生听录音,跟唱歌曲,复习学过的颜色单词。
2. Sing the song “A B C song”.(教师播放歌曲录音)
学生听音乐,跟唱歌曲,整体感知26个字母的读法和顺序。
活动2【讲授】示范引领，学习实践
1.教师出示字母Aa的卡片。
学生跟读Aa。
2.教师在黑板上的四线三格内示范书写字母Aa的笔顺。
学生跟随教师,在练习本上进行书写练习。 有时候你必须跳出窗外，然后在坠落的过程中长出翅膀。
不管过去如何，过去的已经过去，最好的总在未来等着你。
3.教师出示图片,图片中呈现apple, ant这两个单词。
学生迅速找出这apple, ant两个单词中共同包含字母Aa,并跟读apple苹果,ant蚂蚁。学生跟随教师的示范书写,在练习本上进行单词apple, ant的书写练习。
4. 教师出示字母Bb的卡片,并在黑板上的四线三格内示范书写字母Bb的笔顺。
三年级英语上册汉译
1 三年级英语上册汉译
第一单元
A部分 你好！我是祖姆。 你好！我是子普。 你好，我是迈克。 你好，我是吴一凡。 再见！ 再见，怀特老师！ 你好，我是陈洁，你叫什么名字？我叫萨拉。
Let’s talk 你好，我是怀特老师。你好，我是吴一凡。你好，我是萨拉。你好，我是刘欣。 你好，我是约翰。
Let’s learn 我有一把尺子 我有一块橡皮 铅笔 蜡笔 橡皮 尺子
Let’s chant(听力，念)
我有一把尺子。我也有（一把尺子） 我有一支铅笔。我也有（一支铅笔）
我有一支蜡笔。我也有（一支蜡笔） 我有一块橡皮。我也有（一块橡皮）
B部分 Let’s talk(教材第7页) 你好，我是迈克。 你叫什么名字？ 我叫约翰。再见！ 再见，怀特老师。 你叫什么名字？我叫莉莉。
Let’s learn(教材第8页) 祖姆！ 你的书包！ 噢，不！ 书包 钢笔 铅笔盒 书
Let’s do(教材第8页) 打开你的铅笔盒 给我看看你的钢笔 合上你的书 背上你的书包
C部分 你好！你好！谁在那里？猜猜！你是兔兔吗？不是！哈哈！我是子普！你好，子普！我是祖姆。咱们一起玩儿吧！好吗？太棒了！
第二单元
我们画画吧！好的！ 下午好。 一凡，下午好。 爸爸，这是琼斯先生。
很高兴，见到你。 我也很高兴见到你。
A部分 Let’s talk(教材第14页)说一说 琼斯先生，这是格林小姐。 早上好，格林小姐。 早上好。这是格林小姐。这是琼斯先生。
Let’s leam(教材第15页)学一学 我看见绿色。 我看见红色 。红色，红色的；黄色，黄色的；绿色，绿色的；蓝色，蓝色的 。
Let’s do做一做 给我看看绿色。 给我看看红色。 给我看看蓝色。 给我看看黄色。