部编人教版五年级下册小学语文 第3课 月是故乡明
【同步备课】人教部编版五年级语文下册第3课《月是故乡明》课后习题
五年级下册语文 第3课 月是故乡明 课时练
一、下列词语中加点字的读音有误的一项是( )
A.渺．小(miǎo) 篝．火(gōu) 萌．发(méng)
B. 澄．澈(chéng) 清澈．(chè) 莱．茵(lái)
C.旖旎．(ní) 祥瑞．(ruì) 无垠．(yín)
D.顷．刻(qǐng) 巍峨．(é) 燕．山(yān)
二、给下列句子中加点的“恍”字选择正确的解释。(填序号)
恍:A.忽地,忽然; B.仿佛; C.神志不清楚,精神不集中; D.不真切,不清楚。
1.妈妈讲完整个故事我才恍．然大悟。 ( )
2.他有心事,这几天上课精神恍．惚。 ( )
3.3D电影给你恍．若身临其境的感觉。 ( )
4.我恍．惚看见他了。 ( )
三、根据意思写出相应的词语。
1．非常美妙，没有可以相比的。 ( )
2．形容数量极多，数不过来。 ( )
3．相互衬托着，显得很有趣味，很有意思。 ( )
四、词语练习。
1.下列加点的“疲”字与“乐此不疲”中“疲”的意思不同的一项是( ) A.筋疲．力尽 B.疲．惫不堪 C.市场疲．软 D.疲．于奔命
2.下列句子中加点词语使用有误的一项是( )
A. 我是个顶天立地．．．．的男子汉,是不会向敌人投降的。
B. 一到秋天,门前的那片湖水雾气缭绕,烟波浩渺．．．．,美不胜收。
C. 这次活动无聊而漫长,能坚持下来的人不可胜数．．．．。
D. 听了老师的讲解,我才恍然大悟．．．．。
五、选择题。
1.下列词语搭配不恰当的一项是( )
A.碧波万顷的大海 B.风光旖旎的莱芒湖
部编版五年级下册第3课《月是故乡明》图文讲解
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. 【预习】部编版五年级下册第3课《月是故乡明》图文讲解
知识点
教材分析：
《月是故乡明》是季羡林先生在耄耋之年写下的文章。老先生以月作为抒情线索，通过对故乡和自己童年生活的回忆，特别是对故乡月色的动人描写，抒发了自己对故乡永远的思念与牵挂。
作者巧妙设题，用唐代诗人杜甫的诗句“月是故乡明”作为文章的题目，统领全文，揭示主旨，奠定文章的情感基调；增强文章的文化内涵。由于杜甫这句诗是千古名句，特别能引发读者的共鸣，被广为传诵。用它来做题目，更能表达作者的乡思之情。
作者巧妙安排文章结构。开篇点题，总结全文，引起下文，为下文做铺垫，设置悬念，引起读者的阅读兴趣。接着由月过渡到山，到水，进而过渡到家乡的水，过渡到作者的童年生活，并通过他乡月亮与故乡月亮的对比，表达自己对故乡的思念。结尾处短短几句话，把全文的情感推向了高潮。
作者介绍：
季羡林 (1911.8-2009.7)，字希逋，又字齐奘，北京大学教授、中科院院士、国际著名东方学大师、语言学家、文学家、国学家、佛学家、史学家、教育家和社会活动家。语言学家、文学翻译家，精通12国语言，翻译了大量作品。生于1911年，山东临清县人。1930年考入北京清华大学西语系。1935年赴德国留学。1941年获哲学博士学位。1946年回国，历任北京大学教授兼东方语言文学系教授、系主任。季羡林、金克木、邓广铭、张中行四位老先生，因为都曾在燕园居住，人称“未名四老”。四位先生实则住在未名湖的后湖，那地方叫朗润园。所以又称 “朗润园四老”。
多音字：
斗：dǒu星斗 dòu斗争
燕：yān燕国 yàn燕子
近义词：
孤单——孤独 陪衬——衬托
气派——气势 盼望——期望
澄澈——清澈 广阔——辽阔
平凡——平常 不可胜数——不计其数
反义词：
容易——困难 澄澈——浑浊
广阔——狭窄 平凡——伟大
不可胜数——屈指可数
理解词语：
【陪衬】①附加其他事物使主要事物更突出；衬托。②陪衬的事物。本文是第二种意思。
统部编版五年级语文下册教材第3课《月是故乡明》课文原文预习和知识点总结
公众号：小学语文特级教师
教材版本： 统部编版五年级下册
第3课《月是故乡明》
课文预习和知识点总结
课 文： 第3课《月是故乡明》
年 级： 小学语文五年级下册
学习日期：
目录
第3课《月是故乡明》课文原文(教材文字版) .................................................. 2
第3课《月是故乡明》课文知识点梳理总结 .................................................... 6
第3课《月是故乡明》课文原文(教材图文版) ................................................ 15
第3课《月是故乡明》同步练习及答案 ......................................................... 22
公众号：小学语文特级教师
教材课文原文预习
文字版
每个人都有个故乡，人人的故乡都有个月亮。人人都爱自己的故乡的月亮。事情大概就是这个样子。
但是，如果只有孤零零一个月亮，未免显得有点孤单。因此，在中国古代诗文中，月亮总有什么东西当陪衬，最多的是山和水，什么“山高月小”、“三潭印月”等等，不可胜数。
我的故乡是在山东西北部大平原上。我小的时候，从来没有见过山，也不知山为何物。我曾幻想，山大概是一个圆而粗的柱子吧，顶天立地，好不威风。以后到了济南，才见到山，恍然大悟：山原来是这个样子呀！因此，我在故乡望月，从来不同山联系。像苏东坡说的“月出于东山之上，徘徊于斗牛之间”，完全是我无法想象的。
至于水，我的故乡小村却大大地有。几个大苇坑占了小村面积一多半。在我这个小孩子眼中，虽不能像洞庭湖“八月湖水平”那样有气派，但也颇有一点烟波浩渺之势。到了夏天，黄昏以后，我在坑边的场院里躺在地上，数天上的星星。有时候在古柳下面点起篝火，然后上树一摇，成群的知了飞落下来，比白天用嚼烂的麦粒去粘要容易得多。我天天晚上乐此不疲，天天盼望黄昏早早来临。
(完整版)【预习】部编版五年级下册第3课《月是故乡明》图文讲解
【预习】部编版五年级下册第 3 课《月是故乡明》图文讲解
知识点
教材分析：
《月是故乡明》是季羡林先生在耄耋之年写下的文章。老先生以月作为抒情线索，通过对故乡和自己童年生活的回忆，特别是对故乡月色的动人描写，抒发了自己对故乡永远的思念与牵挂。
作者巧妙设题，用唐代诗人杜甫的诗句“月是故乡明”作为文章的题目，统领全文，揭示主旨，奠定文章的情感基调；增强文章的文化内涵。由于杜甫这句诗是千古名句，特别能引发读者的共鸣，被广为传诵。用它来做题目，更能表达作者的乡思之情。
作者巧妙安排文章结构。开篇点题，总结全文，引起下文，为下文做铺垫，设置悬念，引起读者的阅读兴趣。接着由月过渡到ft，到水，进而过渡到家乡的水，过渡到作者的童年生活，并通过他乡月亮与故乡月亮的对比，表达自己对故乡的思念。结尾处短短几句话，
把全文的情感推向了高潮。
作者介绍：
季羡林 (1911.8-2009.7)，字希逋，又字齐奘，北京大学教授、中科院院士、国际著名东方学大师、语言学家、文学家、国学家、佛学家、史学家、教育家和社会活动家。语言学家、文学翻译家，精通 12 国语言，翻译了大量作品。生于 1911 年，ft东临清县人。1930 年考入北京清华大学西语系。1935 年赴德国留学。1941 年获哲学博士学位。1946 年回国，历任北京大学教授兼东方语言文学系教授、系主任。季羡林、金克木、邓广铭、张中行四位 老先生，因为都曾在燕园居住，人称“未名四老”。四位先生实则住在未名湖的后湖，那地方叫朗润园。所以又称 “朗润园四老”。
多音字：
斗：dǒu 星斗 dòu 斗争燕：yān 燕国 yàn 燕子
近义词：
孤单——孤独 陪衬——衬托
气派——气势 盼望——期望
澄澈——清澈 广阔——辽阔
平凡——平常 不可胜数——不计其数
反义词：
容易——困难 澄澈——浑浊
广阔——狭窄 平凡——伟大不可胜数——屈指可数
理解词语：
【陪衬】①附加其他事物使主要事物更突出；衬托。②陪衬的事物。本文是第二种意思。
部编版五年级下册语文第3课《月是故乡明》知识点+图文讲解
部编版五年级下册语文第3课《月是故乡明》知识点+图文讲解
知识点
教材分析：
《月是故乡明》是季羡林先生在耄耋之年写下的文章。老先生以月作为抒情线索，通过对故乡和自己童年生活的回忆，特别是对故乡月色的动人描写，抒发了自己对故乡永远的思念与牵挂。
作者巧妙设题，用唐代诗人杜甫的诗句“月是故乡明”作为文章的题目，统领全文，揭示主旨，奠定文章的情感基调；增强文章的文化内涵。由于杜甫这句诗是千古名句，特别能引发读者的共鸣，被广为传诵。用它来做题目，更能表达作者的乡思之情。
作者巧妙安排文章结构。开篇点题，总结全文，引起下文，为下文做铺垫，设置悬念，引起读者的阅读兴趣。接着由月过渡到山，到水，进而过渡到家乡的水，过渡到作者的童年生活，并通过他乡月亮与故乡月亮的对比，表达自己对故乡的思念。结尾处短短几句话，把全文的情感推向了高潮。
作者介绍：
季羡林 (1911.8-2009.7)，字希逋，又字齐奘，北京大学教授、中科院院士、国际著名东方学大师、语言学家、文学家、国学家、佛学家、史学家、教育家和社会活动家。语言学家、文学翻译家，精通12国语言，翻译了大量作品。生于1911年，山东临清县人。1930年考入北京清华大学西语系。1935年赴德国留学。1941年获哲学博士学位。1946年回国，历任北京大学教授兼东方语言文学系教授、系主任。季羡林、金克木、邓广铭、张中行四位老先生，因为都曾在燕园居住，人称“未名四老”。四位先生实则住在未名湖的后湖，那地方叫朗润园。所以又称 “朗润园四老”。
多音字：
斗：dǒu星斗 dòu斗争
燕：yān燕国 yàn燕子
近义词：
孤单——孤独 陪衬——衬托
气派——气势 盼望——期望
澄澈——清澈 广阔——辽阔
平凡——平常 不可胜数——不计其数
反义词：
容易——困难 澄澈——浑浊
广阔——狭窄 平凡——伟大
不可胜数——屈指可数
理解词语：
【陪衬】①附加其他事物使主要事物更突出；衬托。②陪衬的事物。本文是第二种意思。 【不可胜数】不能数完，形容数量非常多。胜：尽。
部编版五下语文第3课《月是故乡明》课堂笔记
3* 月是故乡明
一、 文中词句积累
山高月小 三潭印月 不可胜数 顶天立地
恍然大悟 烟波浩渺 乐此不疲 清光四溢
相映成趣 晶莹澄澈 离乡背井 漂泊天涯
风光旖旎 无边无垠 碧波万顷 荷香远溢
宿鸟幽鸣 赏月胜地 荷塘月色 良辰美景
月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。——苏东坡《赤壁赋》
二、多音字：
斗：dǒu星斗 北斗星 dòu斗争
燕：yān燕园 燕国 yàn燕子
粘：nián粘液 zhān粘连 粘贴
荷: hé荷花 hè 荷锄 荷枪实弹 电荷
三、近义词：
孤单——孤独 陪衬——衬托 气派——气势
盼望——期望 澄澈——清澈 广阔——辽阔
平凡——平常 不可胜数——不计其数
四、反义词：
容易——困难 澄澈——浑浊 广阔——狭窄
平凡——伟大 不可胜数——屈指可数
五、理解词语：
【不可胜数】不能数完，形容数量非常多。胜：尽。
【顶天立地】形容形象高大，气概雄伟豪迈。
【恍然大悟】忽然间明白过来。恍然：形容忽然醒悟。
【烟波浩渺】形容江湖水面十分辽阔。
【乐此不疲】因喜欢做某件事而不知疲倦。
【离乡背井】离开了故乡，在外地生活（多指不得已的）。
【旖旎】柔和美好。
【良辰美景】美好的时光，优美的景色。良辰：美好的时光。
六、填空：
1、本文作者季羡林是国际著名东方学大师、语言学家、文学家、国学家、史学家、教育家和社会活动家等。山东临清县人。
2、本文课题 “月是故乡明”出自杜甫的《月夜忆舍弟》。 全诗为：“戍鼓断人行，边秋一雁声。露从今夜白，月是故乡明。有弟皆分散，无家问死生。寄书长不达，况乃未收兵。”
3、作者由月亮想到了数星星、点篝火、摇知了、看月亮、梦月亮等童年趣事。 4、本文是季羡林的一篇抒情散文。作者以“月”为线索，回忆了在故乡的童年生活，抒发了离乡后的思念之情。
部编版五年级下册语文第3课《月是故乡明》课文原文及知识点
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部编版五年级下册语文第3课《月是故乡明》课文原文及知识点
【导语】《月是故乡明》是季羡林先生在耄耋之年写下的文章。老先生以月作为抒情线索，通过对故乡和自己童年生活的回忆，特别是对故乡月色的动人描写，抒发了自己对故乡永远的思念与牵挂。下面是WTT整理的内容，希望对你们有帮助！
每个人都有个故乡，每个人的故乡都有个月亮。人人都爱自己故乡的月亮。
但是，如果只有孤零零一个月亮，未免显得有点儿孤单。因此，在中国古代诗文中，月亮总有什么东西当陪衬，最多的是山和水，什么“山高月小”“三潭印月”等等，不可胜数。我的故乡是在山东西北部大平原上。我小的时候，从来没有见过山，也不知山为何物。我曾想象，山大概是一个圆而粗的柱子吧，顶天立地，好不威风。以后到了济南，才见到山，恍然大悟：山原来是这个样子啊！因此，我在故乡里望月，从来不同山联系。像苏东坡说的“月出于东山之上，徘徊于斗牛之间”，完全是我无法想象的。
至于水，我故乡的小村子却到处都是。几个大苇坑占了村子面积的一多半。在我这个小孩子眼中，虽不能像洞庭湖“八月湖水平”那样有气派，但也颇有一点儿烟波浩渺之势。到了夏天，黄昏以后，我躺在坑边场院的地上，数天上的星星。有时候在古柳下面点起篝火，然后上树一摇，成群的知了飞落下来，比白天用嚼烂的麦粒去粘要容易得多。我天天晚上乐此不疲，天天盼望黄昏早早来临。
到了更晚的时候，我走到坑边，抬头看到晴空一轮明月，清光四溢，与水里的那个月亮相映成趣。我当时虽然还不懂什么叫诗兴，可觉得心中油然有什么东西在萌动。有时候在坑边玩很久，才回家睡觉。在梦中见到两个月亮叠在一起，清光更加晶莹澄澈。
我在故乡只呆了六年，以后就离乡背井，漂泊天涯。在济南住了十多年，在北京度过四年，又回到济南呆了一年，然后在欧洲住了近十一年，又回到北京，到现最新资料欢迎阅读
部编版五年级下册语文第3课《月是故乡明》课文原文及知识点 2
部编版本小学五年级下册的语文第3课《月是故土明》课文原文及学习知识点学习
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部编版五年级下册语文第 3 课《月是故土明》课文原文及知
识点
部编版五年级下册语文第 3 课《月是故土明》课文原文
每一个人都有个故土，每一个人的故土都有个月亮。人人都爱自己故土的月亮。
可是，假如只有孤零零一个月亮，不免显得有点儿孤单。所以，在中国古代诗文中，月亮总有什么东西当衬托，最多的是山和水，什么“山高月小 ”“三潭印月 ”等等，不计其数。我的故土是在山东西北部大平原上。我小的时候，素来没有见过山，也不知山为何物。我曾想象，山大体是一个圆而粗的柱子吧，顶天立地，好不威风。此后到了济南，才见到山，茅塞顿开：山本来是这个样子啊！所以，我在故土里望月，素来不一样山联系。像苏东坡说的 “月出于东山之上，彷徨于斗牛之间 ”，完整部是我没法想象的。
至于水，我故土的小村庄却各处都是。几个大苇坑占了村庄面积
的一多数。在我这个儿童子眼中，虽不可以像洞庭湖 “八月湖水平 ”那样有魄力，但也很有一点儿烟波浩渺之势。到了夏季，傍晚此后，我躺在坑边场院的地上，数天上的星星。有时在古柳下边点起篝火，而后上树一摇，成群的知了飞落下来， 比白日用嚼烂的麦粒去粘要简单得多。我每日夜晚乐此不疲，每日期望傍晚早早到临。
到了更晚的时候，我走到坑边，仰头看到晴空一轮明月，清光四溢，与水里的那个月亮相映成趣。我当时固然还不懂什么叫诗兴，可
感觉心中油然有什么东西在萌动。 有时在坑边玩好久，才回家睡觉。 部编版本小学五年级下册的语文第3课《月是故土明》课文原文及学习知识点学习
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在梦中见到两个月亮叠在一同，清光更为晶莹澄澈。
我在故土只呆了六年，此后就离乡背井，流浪天涯。在济南住了十多年，在北京度过四年， 又回到济南呆了一年，而后在欧洲住了近十一年，又回到北京，到此刻已经四十多年了。在这期间，我曾到过快要三十个国家， 看到过许很多多的月亮。 在风光旖旎的瑞士莱蒙湖上，在平沙无垠的非洲大荒漠中，在碧波万顷的海洋中，在雄伟雄奇的高峰上，我都看到过月亮。这些月亮应当说都是美好绝伦的，我都特别喜爱。可是， 看到它们，我马上就会想到故土苇坑上边和水中的那个小月亮。对照之下，我感觉这些广阔世界的大月亮，不论如何比不上我那心爱的小月亮。 不论我走开我的故土多少远， 我的心马上就飞回去了。我的小月亮，我永久忘不掉你！
部编版五年级语文下册第3课《月是故乡明》说课稿及教学反思
部编版五年级语文下册第3课《月是故乡明》说课稿及教学反思
一. 教材分析
《月是故乡明》是部编版五年级语文下册第三课的一篇课文。这篇课文是一首描绘故乡美景的古诗，作者通过对月亮的赞美，表达了对故乡的思念之情。课文语言优美，意境深远，充满了浓郁的乡愁情怀，符合五年级学生的认知水平和心理特点。
二. 学情分析
五年级的学生已经具备了一定的古诗文阅读能力，对古代文化有一定的了解。但他们在理解古诗文中仍然存在一定的困难，如古诗中的意象、意境等。因此，在教学过程中，我们需要帮助学生理解课文内容，体会作者的乡愁情怀，激发他们对故乡的热爱之情。
三. 说教学目标
1. 知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文大意，掌握生字词。
2. 过程与方法：通过感悟、品味、想象等方法，体会课文所描绘的美景，理解作者的乡愁情怀。
3. 情感态度与价值观：激发学生对故乡的热爱之情，培养他们对古诗文的兴趣。
四. 说教学重难点
1. 教学重点：正确朗读课文，理解课文内容，掌握生字词。
2. 教学难点：体会作者的乡愁情怀，理解古诗中的意象、意境。
五. 说教学方法与手段
在教学过程中，我将采用情境教学法、引导发现法、品味欣赏法等教学方法。同时，利用多媒体课件、图片等教学手段，帮助学生更好地理解课文内容。
六. 说教学过程
1. 导入新课
上课之初，我将以一首关于月亮的现代诗导入新课，激发学生对月亮的美好想象，为后面学习古诗做好铺垫。
2. 学习课文
（1）初读课文，让学生自读，注意生字词的读音，解决字词问题。 （2）理解课文内容，引导学生通过想象、讨论等方式，理解课文所描绘的美景，体会作者的乡愁情怀。
（3）品味课文语言，分析课文中的意象、意境，让学生感受古诗文的魅力。
3. 巩固拓展
让学生运用所学，发挥想象，用自己的语言描绘出课文中的美景，加深对课文内容的理解。
4. 课堂小结
总结本节课的学习内容，强调古诗文的重要性，激发学生对古诗文的热爱。
部编版五年级下册语文第三课《月是故乡明》课文原文、知识点及练习题
部编版五年级下册语文第三课《月是故乡明》课文原文、知识点及练习题
【篇一】部编版五年级下册语文第三课《月是故乡明》课文原文
每个人都有个故乡，每个人的故乡都有个月亮。人人都爱自己故乡的月亮。
但是，如果只有孤零零一个月亮，未免显得有点儿孤单。因此，在中国古代诗文中，月亮总有什么东西当陪衬，最多的是山和水，什么“山高月小”“三潭印月”等等，不可胜数。我的故乡是在山东西北部大平原上。我小的时候，从来没有见过山，也不知山为何物。我曾想象，山大概是一个圆而粗的柱子吧，顶天立地，好不威风。以后到了济南，才见到山，恍然大悟：山原来是这个样子啊！因此，我在故乡里望月，从来不同山联系。像苏东坡说的“月出于东山之上，徘徊于斗牛之间”，完全是我无法想象的。
至于水，我故乡的小村子却到处都是。几个大苇坑占了村子面积的一多半。在我这个小孩子眼中，虽不能像洞庭湖“八月湖水平”那样有气派，但也颇有一点儿烟波浩渺之势。到了夏天，黄昏以后，我躺在坑边场院的地上，数天上的星星。有时候在古柳下面点起篝火，然后上树一摇，成群的知了飞落下来，比白天用嚼烂的麦粒去粘要容易得多。我天天晚上乐此不疲，天天盼望黄昏早早来临。
到了更晚的时候，我走到坑边，抬头看到晴空一轮明月，清光四溢，与水里的那个月亮相映成趣。我当时虽然还不懂什么叫诗兴，可觉得心中油然有什么东西在萌动。有时候在坑边玩很久，才回家睡觉。在梦中见到两个月亮叠在一起，清光更加晶莹澄澈。
我在故乡只呆了六年，以后就离乡背井，漂泊天涯。在济南住了十多年，在北京度过四年，又回到济南呆了一年，然后在欧洲住了近十一年，又回到北京，到现在已经四十多年了。在这期间，我曾到过将近三十个国家，看到过许许多多的月亮。在风光旖旎的瑞士莱蒙湖上，在平沙无垠的非洲大沙漠中，在碧波万顷的大海中，在巍峨雄奇的高山上，我都看到过月亮。这些月亮应该说都是美妙绝伦的，我都非常喜欢。但是，看到它们，我立刻就会想到故乡苇坑上面和水中的那个小月亮。对比之下，我感到这些广阔世界的大月亮，无论如何比不上我那心爱的小月亮。不管我离开我的故乡多少远，我的心立刻就飞回去了。我的小月亮，我永远忘不掉你！