人教部编版语文九年级下册期末复习：专题三 文学常识与名著阅读 课件(共28张PPT)
人教部编版九年级下册第三单元名著导读《儒林外史》名著梳理及练习
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“ 部编版《儒林外史》 名著梳理及其练习
一．考点解读及其解题技巧
◆考点剖析
中考涉及的文体文学常识及名著阅读的试题，主要从以下方面进行考查：
（1）课文涉及的重要作家作品及文学常识，外国作家的国别及作品；
（2）课文涉及的重要作家作品的出处及主要人物及性格；
（3）新课标推荐的中学生必读的名著作品，掌握：作家，主要人物的姓名、绰号、性格及有关故事
情节、作品思想方面的内容；
（4）考查学生对名著的评价性阅读等，能说出自己的阅读感受与体验；能对一些内容或人物作出自
己的评价。如对名著整体、名著中的一个人物、名著中的故事情节的评价等。主要题型有：选择类题。
填空类题。理解概括型、感悟评价型和语言运用型。
◆解题技巧
文学名著是人类文化和思想的精华，阅读文学名著不仅能享受到优良的文学艺术熏陶，还能体悟人生
经验与智慧，激发孩子们的人性情怀、精神理性和社会责任感。对该知识点，要作具体而细致的复习，
要做到梳理清楚，心中有“数”。具体应做到：
1.广泛阅读，熟悉推荐的十二部必读的文学作品，了解作品中的主要人物、故事情节。回目或梗概。
熟悉名著中的人物性格、字、绰号和典型语言。
2.精读一部分文学作品，精读可用勾画法、摘录法，从故事情节到人物形象都作一番深入的探讨与研
究，得出自己的心得与体会。
3.要做好读书笔记，写出自己的感悟和体会。在阅读名著时，对名著中的人物形象、环境描写等，甚
至个别句子都要做好笔记，写感悟与体会可就整篇而言，也可抓住某一点去写。
4.名著阅读题覆盖面广、综合性强，我们必须具备丰富的知识积累、较强的分析和表达能力。解答文
学常识和名著阅读题要抓住题旨，看清题目要求，选择恰当的方法，灵活作答。
5.掌握重点题型的的解析技巧：
考试题型：
（1）文学常识积累题 中考试题中对文学常识内容的考查，目前都局限于课程标准所列出的 12 部
（类）中外文学名著。这类积累题可以给出作品中的人物，问这个人物出自哪部作品，还可以考作品
2020-2021语文部编版九年级语文下册练习题 常识及名篇名著含答案解析
语文部编版九年级语文下册练习题 常识及名篇名著含答案解析
一、初中语文常识及名篇名著
1．班级开展了“气象物候”专题学习活动，你一直参与其中：
（1）【诗海撷趣】晓文同学从《经典诵读》上抄录了王安石《梅花》中的诗句：墙角数枝梅，凌寒独自开。请简要说说这两句蕴含的物候现象。
（2）【文化探究】“雨水”“白露”“霜降”是二十四节气中的三个时节。请仿照示例，从“白露”“霜降”中任选一个加以描述。示例：“好雨知时节，当春乃发生。”雨水时节，降雨开始，雨量增多。
（3）【妙语评析】央视天气预报主播概说天气状况时，这样描述：“在刚刚过去的一周里，阳光是当之无愧的主角。”这句话妙在何处？请作简要评析。
【答案】（1）寒冬里梅花不畏严寒，傲然挺立。
（2）“露从今夜白，月是故乡明”，白露时节，天气转凉，露凝而白。“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”，霜降时节，天气渐冷，开始有霜。
（3）运用拟人的手法，生动形象的写出了过去一周以晴好天气为主的特征。
【解析】【分析】这是一道综合性学习试题。（1）此题考查学生结合诗句分析物候知识的能力。这两句诗写出了寒冬梅花傲然挺立的形象。
（2）解答本题的关键一是要选准自己把握准确的节气，二是要结合示例进行解释，即使不能答准节气内容，也要根据示例和节气的字面意义进行解释。回答该题时，要联系节气名称，再联系节气时间和特点作答，注意不要牵强附会。
（3）“阳光是当之无愧的主角”这句话运用了拟人的修辞手法，突出了以晴天为主的天气状况。故答案为：（1）寒冬里梅花不畏严寒，傲然挺立。（2）“露从今夜白，月是故乡明”，白露时节，天气转凉，露凝而白。“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”，霜降时节，天气渐冷，开始有霜。（3）运用拟人的手法，生动形象的写出了过去一周以晴好天气为主的特征。
【点评】本题考查学生相关物候和节气知识。能力层级为A.
2．下列有关文学常识及课文内容的表述，有错误的一项是（ ）
部编版语文九年级上学期期末专项复习——名著(解析版)
名著
（九年级上下册）
1．根据你对《艾青诗选》的阅读，判断下面哪句是艾青的诗，并说明理由。
（甲）假如我是一朵雪花, 翩翩的在半空中潇洒,我一定认清我的方向，飞扬，飞扬，飞扬。
（乙）雪落在中国的土地上,寒冷在封锁着中国呀。
是艾青的诗歌，理由：
【答案】乙是艾青的诗歌；乙句中有艾青诗中经常用到的意象“土地”，表达了诗人在外敌入侵和民族危机空前严重时忧国忧民的沉重心情，符合艾青深沉忧郁的笔调。而甲中的“雪”是“翩翩”的、“潇洒”的、“飞扬”的，是浪漫的雪，快乐的雪，不符合艾青的诗风。
【解析】艾青的作品一般是描写太阳、土地、火把、黎明等有象征性的事物，表现出艾青对旧社会的黑暗和恐怖的痛恨以及对黎明、光明、希望的向往与追求。艾青从对农村劳动人民的热爱和接近他们的要求出发，十多年来，一直向他们呈献着自己最真切的诗情。乙句中的“土地”，表达了诗人在外敌入侵和民族危机空前严重时忧国忧民的沉重心情。由此可做判断。而甲句出自徐志摩《雪花的快乐》，作者借雪花的纯洁，飘逸，潇洒，自由等特点，表达自己的思想情感，抒写了诗人对美好生活的执着追求和向往。是浪漫主义的风格。
2．名著阅读。请从下面地点中任选一组，简述元宵节时在该地发生的事情。
①清风镇、清风寨（《水浒传》） ②金平府、玄英洞（《西游记》）
【答案】【示例1】宋江前往清风寨投靠花荣时，在路上结识了清风山的强盗并救了清风寨知寨刘高的妻子。元宵节，宋江在清风镇上夜看小鳌山之时，被刘高妻子恩将仇报地指认为强盗头子。刘高将宋江抓获，严刑拷打。花荣闻讯带兵前来救走了宋江。刘高惊惧，派人捉拿花荣和宋江。花荣用神箭吓走来人。刘高设计再次抓走宋江，并和黄信设鸿门宴抓住花荣，将花荣和宋江一起押解往青州。半路上二人被燕顺等人搭救。
部编版语文九年级上册期末专项复习之名著阅读(含解析)
部编版语文九年级上册期末专项复习之名著阅读（含解析）
部编版语文九年级上册期末专项复习之名著阅读
一、单选题(共10小题)
1.选出不属于散文集《朝花夕拾》所包含的思想情感的一项( )
A.抒发对往日亲友和师长的怀念之情。
B.批判当时社会封建思想习俗的不合理。
C.指出强制性的封建教育对儿童天性的压制和摧残。
D.表现中国农民的生命和活力是怎样被扼杀的。
2. 下列对相关名著的解说，不正确的一项是（ ）
A.《西游记》是中国古典文学中最富有想象力的作品之一，情节曲折，其中真假美猴王，拳打镇关西、车迟国斗法，女儿国遇难等故事极其精彩。
B.《海底两万里》是法国作家儒勒 凡尔纳创作的科幻小说，讲述了尼摩船长驾驶自己设计制造的潜水艇“诺第留斯号"在大海中自由航行的故事。
C.《昆虫记》是一部十卷本科普巨著，体现了作者敬畏生命的情怀，它行文活泼，语言诙谐，堪称科学与文学完美结合的典范。
D.《水浒传》采用先分后合的链式结构，成功地塑造了宋江、吴用、林冲，武松等好汉形象，其语言使用古代白话，富有表现力。
3.下列关于名著的表述有误的一项是( )
A.《钢铁是怎样炼成的》中，保尔用行动谱写了一曲由理想、意志和激情组成的生命之歌。
B.《水浒传》采用古代白话，语言生动又富有表现力，如鲁提辖拳打镇关西时的人物语言。
C.《西游记》中，孙悟空在三打白骨精后，因猪八戒挑唆被师父赶走，沙僧用激将法把他请回。
D.《骆驼祥子》中，祥子曾经的积极上进与后来的自暴自弃对比鲜明，使作品悲剧意味更浓。
4.阅读《骆驼祥子》的片段，完成题目。
一想到 ，祥子就把一切的希望都要放下，而想乐一天是一天吧，干吗成天际咬着牙跟自己过不去呢？！穷人的命，他似乎看明白了，是枣核儿两头尖：幼小的时候能不饿死，万幸；到老了能不饿死，很难。只有中间的一段，年轻力壮，不怕饥饱劳碌，还能像个人儿似的。在这一段里，该快活快活的时候还不敢去干，地道的傻子；过了这村便没有这店！
人教部编版九年级语文下册课内文学常识知识点归纳及练习
人教部编版九年级语文下册课内文学常识知识点归纳及练习
课内总结
1．《我爱这土地》：作者：艾青，原名蒋海澄，浙江金华人，现代诗人，第一部诗集《大堰河》，代表作《大堰河——我的保姆》。著有诗集《北方》《黎明的通知》《归来的歌》等。
《乡愁》：作者：余光中，台湾诗人。著有诗集《舟子的悲歌》《敲打乐》《白玉苦瓜》等。文题理解：“乡愁”是深切思念家乡的感情，这是客居他乡的游子最容易产生的一种内心感受。
2．《我用残损的手掌》：作者：戴望舒，原名戴梦鸥，现代诗人，代表作有《我的记忆》《望舒草》《望舒诗稿》《灾难的岁月》《雨巷》等。文题理解：“我”是指诗人自己，“残损的手掌”即是实写又是虚写，它是诗中多次出现的一个意象。
3．《祖国啊，我亲爱的祖国》：作者：舒婷，原名龚佩瑜，当代女诗人，代表作有《双桅船》《会唱歌的鸢尾花》《舒婷的诗》《船》《馈赠》等，她是新时期朦胧诗派代表诗人之一。文体常识：朦胧诗派的代表人物有舒婷、顾城、江河、北岛等
4．《祖国》：作者：莱蒙托夫，19世纪俄国诗人。作品有长诗《恶魔》《童僧》，剧本《假面舞会》，长篇小说《当代英雄》等。通过铺陈俄罗斯的自然景象和人民生活的场景，抒发了对祖国的“爱情”。
《黑人谈河流》：作者：休斯，美国著名的诗人，黑人文艺复兴运动的领袖，被称为“哈莱姆的桂冠诗人”。诗人通过黑人对河流的追溯，表达了对祖先和故土的热爱之情。
5．《孔乙己》：选自《呐喊》。作者：鲁迅，原名周树人，字豫才，浙江绍兴人，中国现代文学家、思想家、革命家。第一篇白话小说《狂人日记》，小说集《呐喊》《彷徨》，散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》，杂文集《坟》《而已集》。
6．《蒲柳人家》：作者：刘绍棠，当代作家。本文主要表现了一丈青大娘的豪爽、泼辣、爱打抱不平，以及何大学问的侠肝义胆，似一幅生动的风俗画，展现了人们崇高的品格。
7．《变色龙》：作者：契诃夫，俄国作家，代表作：小说《装在套子里的人》、剧本《万尼亚舅舅》等。通过对见风使舵、欺下媚上的警官奥楚蔑洛夫这个沙皇专制统治的忠实走狗的刻画，巧妙地揭露了俄国警察制度的反动和虚伪，批判了它反人民的实质。
九年级下册文学常识名著导读知识点归纳(2019部编语文)版)
九年级下册文学常识名著导读知识点归纳
1.《祖国啊，我亲爱的祖国》--《舒婷的诗》-- 舒婷-- 当代诗人-- 诗歌
2.《梅岭三章》--《陈毅诗词选集》-- 陈毅-- 中国人民解放军创建人和领导人之一，无产阶级革命家、军事家--绝句
3.《月夜》--《沈尹默诗词集》-- 沈尹默-- 诗人书法家--诗歌
4.《萧红墓畔口占》--《戴望舒选集》-- 戴望舒-- 现代诗人、翻译家--诗歌
5.《断章》--《鱼目集》-- 卞之琳-- 诗人、翻译家-- 诗歌
8.《海燕》--《高尔基文集》-- 高尔基--苏联作家--散文诗
9.《孔乙己》--《呐喊》--鲁迅-- 现代文学家，思想家，革命家-- 小说
10.《变色龙》--《契诃夫小说选》-- 契诃夫--俄国作家、戏剧家--小说
11.《溜索》--《遍地风流》--阿城--现代作家、编剧-- 小说
12.《蒲柳人家》--《十月》-- 刘绍棠-- 作家--小说
13.《鱼--也》-《孟子.告子上》-孟子及其后学--战国时期人、儒家学派代物
14.《唐雎不辱使命》--《战国策 魏策四》--刘向整理--刘向，西汉人
15.《送东阳马生序》--《宋濂全集》--宋濂-- 元末明初文学家
16.《渔家傲 秋思》--《范仲淹全集》--范仲淹--北宋政治家、文学家
17.《江城子 密州出猎》--《东坡乐府笺》--苏轼-- 北宋文学家，唐宋八大家之一
18.《破阵子 为陈同甫赋壮词以寄之》--《稼轩词编年笺注》-- 辛弃疾--南宋词人
19.《满江红》--《秋瑾集》--秋瑾--清朝末期中国民主革命烈士
20.《谈读书》--《玫瑰树》--弗朗西斯 培根--英国哲学家、作家
21.《不求甚解》--《燕山夜话》--马南邨--原名邓拓，新闻记者，政论家， 杂文作家
22.《山水画的意境》--《李可染论文集》--李可染--现代画家
23.《无言之美》--《朱光潜美学文集》--朱光潜-- 现代美学家、译家
2019秋人教部编版八年级语文上册同步测试：期末专题复习(三)文学常识与名著阅读
期末专题复习(三)[见学生用书P54]
[文学常识与名著阅读]
一、文学常识
1．《消息二则》的作者是毛泽东，字润之，中华人民共和国的缔造者，伟大的无产阶级革命家、__军事__家、思想家、诗人和__书法__家。
2．消息的正文一般包括导语、主体、__背景__和__结语__四部分(后两部分有时暗含在主体中)。导语是用简要的文字，集中呈现最重要、最新鲜或最有特点的新闻事实。__主体__是消息的主要部分，它承接导语，具体叙述新闻事实，提供更详尽的信息；有时还要阐述导语揭示的主题，回答导语中提出的问题。
3．新闻特写，是指采用类似于摄影中特写的手法，以形象化的描写作为主要表现手段，截取新闻事件中__最具有价值__、__最生动感人__、__最富有特征__的片段和部分予以放大，从而鲜明再现典型人物、事件、场景的一种新闻体裁。
4．消息正文的结构通常是按照__重要性递减__原则安排的，即所谓“倒金字塔结构”。其中导语部分集中讲述最重要的新闻事实；此后随文章展开，事实的重要性逐渐减弱；如果有相关的背景材料，一般放在新闻事实后面。
5．鲁迅，字豫才，我国伟大的无产阶级文学家、思想家和革命家。代表作有小说集《__彷徨__》《__呐喊__》《故事新编》，散文集《__朝花夕拾__》，散文诗集《野草》，杂文集《华盖集》《且介亭杂文》等。《藤野先生》选自《__朝花夕拾__》。
6．朱德，字__玉阶__，四川仪陇人，马克思主义者，无产阶级__革命__家、政治家、__军事__家，中国人民解放军的主要缔造者之一，中华人民共和国的开国元勋。
7．茨威格，__奥地利__(国家)作家、文艺评论家。擅长写小说、人物传记，也写诗歌、戏剧、散文，并且翻译作品。他是世界上最杰出的中短篇小说家之一。作品有《成功的秘诀》《月光小巷》《__一个陌生女人的来信__》《象棋的故事》《__三作家__》等。
8．艾芙·居里，居里夫人的次女。优秀的音乐教育家和人物传记作家。1937年在母亲居里夫人去世3周年之际，她出版了《__居里夫人传__》一书，在法国国内外引起了很大反响。
新人教版(部编)九年级语文下册《三单元 名著导读 《儒林外史》：讽刺作品的阅读》研讨课教案_18
秉持公心 指摘时弊
――《儒林外史》名著导读教学设计
【教材分析】
《儒林外史》是部编教材九年级下学期推荐阅读的名著之一。它是一部章回体长篇讽刺小说，全书共五十六回。鲁迅在《中国小说史略》中称之为中国古代最优秀的讽刺小说。它创造了一种“全书无主干,仅驱使各种人物,行列而来,事与其来俱起,亦与其去俱讫,虽云长篇,颇同短制”的独特形式。科举制度是小说揭露和讽刺的主要对象，除士林中各色人物外,还把高人隐士、医卜星相,吏役里胥等三教九流的人物推上舞台,从而展示了一幅幅社会风俗画,卧闲草堂本评有言:“读竟乃觉日用酬酢之间，无往而非《儒林外史》”。小说不仅具有深邃的主旨，在小说艺术上也达到了很高的境界，正因为其博大精深，学生在阅读过程中，教师要注重引导，让学生用心读进去，再用心走出来，从而做到读有所获。
【学情分析】
九年级的学生已经在寒假期间读过《儒林外史》，开学后学校也每周安排一节名著阅读课，在时间上予以保证。但因《儒林外史》是一部文言白话小说，语言表达和今天有所不同，学生读来不很通畅。同时不少学生因为文学素养和文化底蕴欠缺，所以阅读《儒林外史》时兴趣不浓厚，浮光掠影，走马观花，不能体会作品讽刺的艺术手法和批判的精神。针对这种情况，教师通过阅读指导提升学生阅读讽刺小说的能力，激发他们更高层次的阅读认知。
【教学目标】
1、品精彩片段，感人物形象
2、知独特结构，赏讽刺手法
3、悟批判精神，促学习成长
【教学重难点】
1、教学重点：
①品精彩片段，感人物形象
②掌握“虽云长篇,颇同短制”的结构形式
③欣赏学习小说的讽刺手法
2、教学难点：
欣赏学习小说的讽刺手法，体会批判精神
【教学方法】
1、合作、交流、展示法
2、多角度主题探究法
【教学时数】一课时
【教学过程】
一、创设情景，激趣促探究 播放《胡屠户训女婿》的视频，导入新课。（板书：课题、作者）
【人教部编版】九年级上册语文期末复习(四)文学常识与名著阅读(含答案)
1 专项复习(四) 文学常识与名著阅读
一、文学常识。
1．《沁园春·雪》是一首词(体裁)，作者是毛泽东，“沁园春”是词牌名，“雪”是标题。
2．《我爱这土地》选自《艾青诗选》，作者是艾青，原名蒋正涵，代表作有《大堰河——我的保姆》《光的赞歌》《向太阳》等。
3．《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》作者是雨果，法国(国籍)作家，主要作品有《九三年》《巴黎圣母院》《悲惨世界》。
4．《岳阳楼记》选自《范仲淹全集》，作者范仲淹，字希文，谥号文正，北宋(朝代)政治家、军事家、文学家。
5．《醉翁亭记》作者是欧阳修，字永叔，自号醉翁，晚年又号六一居士，宋代文学家，“唐宋八大家之一”。
6．《行路难》(其一)作者是李白，字太白，号青莲居士，唐代诗人。《酬乐天扬州初逢席上见赠》作者是刘禹锡，唐代(朝代)诗人，在扬州的一次酒宴上，白居易写了《醉赠刘二十八使君》，对他屡遭贬谪、怀才不遇的命运给予同情，故其作此诗答谢。
7．《水浒传》又称《水浒》，是一部以北宋末年(朝代)宋江(人名)领导的农民起义为题材的章回体(体裁)长篇白话小说。作者是施耐庵，元末明初(朝代)小说家。
8．《三国演义》是我国第一部长篇讽刺小说，描写了三国(朝代)时期的历史故事，集中表现了统治集团之间的政治和军事斗争。作者是罗贯中，元末明初(朝代)小说家。
9．《儒林外史》是我国清代一部长篇讽刺小说，主要描写封建社会后期知识分子及官绅的活动和精神面貌。作者吴敬梓，清代(朝代)小说家。
10．曹雪芹，名霑，字梦阮，清代(朝代)小说家。《红楼梦》是我国古代小说的顶峰之作。小说以贾宝玉和林黛玉的爱情悲剧为线索，描写了以贾家为代表的四大家族的兴衰史，反映了封建社会晚期广阔的社会现实。
11．下列对鲁迅作品的搭配有误的一项是(A)
A．《故乡》——《彷徨》——小说集
B．《阿长与〈山海经〉》——《朝花夕拾》——散文集
C．《风筝》——《野草》——散文诗集
九年级语文部编版下册 第三单元名著导读课《儒林外史》教学设计 教案
第 1 页 共 3 页 《儒林外史》名著导读教学设计
【学习内容】
教材：《儒林外史》名著导读
图书：《儒林外史》
【学习目标】
1.了解《儒林外史》的主要内容，激发阅读兴趣。
2.学会讽刺性作品的阅读方法，对《儒林外史》进行有目的的理性阅读。
【学习过程】
一、导入新课
我们学过一篇选自《儒林外史》的文章《范进中举》。在这篇课文中，同学们对范进、胡屠户这两个人物记忆深刻，对小说的主题也有了了解。今天我们就开始《儒林外史》整本书的阅读。
二、简介内容，激发兴趣
1.简介内容。
《儒林外史》是本册教材重点推荐的名著，儒林是指封建社会里读书人或士人这一群体。《儒林外史》是经典的讽刺小说，小说没有贯穿全书的中心人物和主要情节，而是由众多故事连缀而成，表现的是普通士人日常生活的生存状态与精神世界。通过描绘这幅士林的“群丑图”，展现功名利禄对读书人灵魂的毒害，表明作者否定功名富贵的基本立场，并通过书中少数淡泊名利、恪守道德、张扬个性的贤者奇人，寄托了自己对理想社会的追求。阅读中，我们不仅要了解书的内容和作者的思想，还要学会讽刺作品的阅读方法，体会批判精神，欣赏讽刺手法，进行专题探究，并联系现实进行深入理解。
第 2 页 共 3 页 2.学生读教材第64-67页《名著导读》部分，画出相关信息。
三、介绍阅读方法，进行方法指导
1.阅读方法指导。
请同学们阅读教材第65-66页，总结出阅读这部名著的方法。
2.学生读完后总结归纳。
答案示例：
（1）体会批判精神；（2）欣赏讽刺笔法；（3）联系实际深入理解。
四、精彩选篇示例，进行阅读实践
1.学生阅读图书提供的精彩选篇，从“批判精神”“讽刺笔法”“联系现实”方面进行阅读，并用笔在图书上进行批注。
2.学生阅读实践展示。
3.教师进行阅读点评，并谈谈自己的阅读体验。
五、做出阅读规划，进行阅读安排
学生按8周的阅读时间，做出自己具体的阅读规划。
阅读时间 阅读章节 阅读心得