人教版PEP小学六年级英语上册Recycle 1
人教PEP版英语六年级上册《 Recycle 1》PPT课件之二
the USA
Shang-hai
How do you go to …?
park
by train
by plain
I go to…
on foot
zoo
by subway
Let’ read
How do you go to the park?
We can go by bike! Go straight from here. Then turn right. It’s next to the hospital. Come on! Let’s
on foot
zoo
by subway
Let’s play by bike
school
the USA
Shang-hai
How do you go to …?
park
by train
by plain
I go to…
on foot
zoo
by subway
Let’s play by bike
school
PEP PRIMARY ENGLISH STUDENTS’ BOOK 7
RECYCLE 1
Let’s play by bike
school
the USA
Shang-hai
How do you go to …?
park
by train
by plain
I go to…
on foot
zoo
▪ (3)The pet shop is at the south gate. (√)
▪ (4) The ice-skating area is near the north
gate.
人教PEP六年级上册英语教学说课稿《recycle1》第一课时说课稿
人教PEP六年级上册英语教学说课稿《 recycle1 》第一课时说课稿一. 教材分析《人教PEP六年级上册英语》教材是根据我国教育部门的要求和六年级学生的学习特点，结合国际先进的教育理念进行编写的。
本册教材以话题为纲，交际性、实践性、应用性原则贯穿始终。
在本册书的Recycle 1部分，主要是对前面单元所学的语言知识进行复习和巩固，内容包含了日常对话、阅读理解、单词和短语的学习等。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的英语基础，对日常对话和简单的阅读理解有一定的掌握。
但是，学生的英语水平参差不齐，部分学生对英语的学习兴趣不高，学习积极性有待提高。
此外，学生的听说能力相对较弱，需要老师在教学中加强对学生听说能力的培养。
三. 说教学目标1.知识目标：通过本节课的学习，使学生能够熟练掌握并运用日常对话进行交流，提高学生的听说能力。
2.能力目标：通过阅读理解，提高学生的阅读能力和思维能力。
3.情感目标：激发学生学习英语的兴趣，培养学生的自信心，使学生能够在英语学习中找到乐趣。
四. 说教学重难点1.重点：熟练掌握日常对话并进行交流。
2.难点：阅读理解能力的提高，以及对单词和短语的正确运用。
五. 说教学方法与手段1.采用情境教学法，通过设置生活情境，让学生在实际情境中学习和运用英语。
2.运用任务型教学法，让学生在完成任务的过程中，提高英语的实际运用能力。
3.利用多媒体教学手段，如PPT、视频等，增加课堂的趣味性，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：通过与学生日常生活的相关话题进行导入，激发学生的学习兴趣。
2.新课展示：通过情境教学，展示日常对话，让学生在实际情境中学习英语。
3.阅读理解：通过阅读理解，提高学生的阅读能力和思维能力。
4.单词和短语的学习：通过对单词和短语的讲解和练习，使学生能够熟练掌握并运用。
5.课堂练习：通过任务型教学，让学生在完成任务的过程中，提高英语的实际运用能力。
6.课堂小结：对本节课的学习内容进行总结，使学生对所学知识有一个清晰的认识。
人教PEP版六年级上册英语人教版PEP六年级英语上册《recycle1》PPT优质教学课件
Cinema
Library
22
Turn right at the post office, Then go straight. It’s on the right.
Science Museum
Post office
Hospital
Bookstore
2020/11/26
Cinema
Library
23
Recycle 1
2020/11/26
1
library
图书馆
2020/11/26
2
hospital
医院
2020/11/26
3
书店
bookstore
2020/11/26
4
2020/11/26
cinema
电影院
5
邮局
post office
2020/11/26
6
科学博物馆
science museum
2020/11/26
7
2020/11/26
8
1. We can send a letter in the _P__o_s__t__o__f_f_ic__e_. 2. We can see a films at the ___c__i_n__e__m___a_. 3. If you are ill, we should go to the __h__o_s__p_i_t_a.l 4. We can buy some books in the b__o_o__k__s_t_o__r_e_.
Turn left at the park, then go straight. It’s on the left.
bookstore cinema
人教pep版六年级英语上册Recycle 1(含参考答案)【精品】
Recycle 1一、看图片，写单词。
1. 2. 3. 4. 5._________ _________ _________ _________ _________6. 7. 8. 9._________ _________ _________ _________二、选出不同类的单词。
( ) 1. A. tomorrow B. visit C. tonight( ) 2. A. ferry B. ship C. evening( ) 3. A. foot B. stop C. wait( ) 4. A. taxi B. left C. right( ) 5. A. early B. fast C. must三、单项选择。
( ) 1. In Australia, drivers drive on the ________ side of the road.A. leftB. rightC. middle( ) 2. The cinema is in _______ front of my school.A. onB. /C. in( ) 3. Mike usually goes to school _______ foot.A. inB. onC. by( ) 4. They _______ a party in the school next Friday.A. is going toB. are going to haveC. go to( ) 5. This is a book _______ animals.A. inB. atC. about四、读一读，选一选正确的答语。
( ) 1. How can the boy go to the post office? A. It means “be quiet”. ( ) 2. Where are you now? B. For a sad girl.( ) 3. Who is the song for? C. I am in front of the cinema. ( ) 4. What is the meaning of “hush”? D. He can go there by bus. ( ) 5. What is Sarah going to do? E. She is going to take a trip.五、根据图片提示，将对话补充完整。
PEP小学英语六年级第一册Recycle 1总案
Recycle 1一、教材分析本单元学习的主题是帮助学生复习巩固前三个单元的语言知识。
本单元以“吴一凡在去拜访爷爷奶奶的路上所发生的事情”为切入点展开。
将前三个单元的知识：Unit 1的指路问路、Unit 2 的交通出行方式和Unit 3 的周末活动计划巧妙地融合在一系列丰富有趣的活动中，内容包含听、说、读、写、唱和演等方面。
能够在交际活动中熟练运用前三单元的重点语言知识，如：turn right，turn left，go straight等表达问路指路的词组,“They are going on foot/by bus.”等表示出行方式的语句。
强调对学生语言综合运用能力的培养。
二、学情分析六年级英语在小学英语教学中起着承上启下的作用，既是五年级的衍生又是初中一年级的铺垫。
经过三年的学习，大部分学生对英语仍然保持着浓厚的兴趣，但有少数学生由于遇到困难，学习兴趣可能会开始减退。
因此，这个学期在教学中，我应该以学生的发展为宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，面向全体学生，在激发学生兴趣的同时，扎扎实实地从每个学生抓起。
六年级的学生学习比较理性。
教师在以活动为课堂教学的主要形式的同时，要充分发挥任务性教学在高年级的优化使用，设计丰富多彩的教学活动，有效的教学任务。
同时注意到学生中存在的两极分化，教学内容注意由简到难，循序渐进，在知识的复现中做好及时补差工作。
充分培养学生的听说读写能力，尤其要加强识读，拼写的能力。
重视阅读能力和写作能力的同步培养。
重视英语作为语言的交际功能。
三、教学目标1 知识与能力·能够听、说、读、写并在实际中情景中运用第1~3单元的核心句型·能够在情景中运用句型“—Where is…? —It’s…”询问并回答某物的地点方位·能够在情景中运用句型“How can we get there?”问路并描述到某地的路线·能够在情景中正确运用句型“—How do you go to…? —By…”询问并回答乘坐某种交通工具去某地·能够辨认一些常见的交通标志，了解并遵守交通规则·能够用be going to句型交流计划，并能使用句型“What are you going to do?”和“When are you going to do it?”提问并作答·能够听、说、读、写第1~3单元中有关地点、交通方式、交通规则以及计划的单词和词组·能够在有意义的语境中运用上述单词和词组·知道英语句子有不同语调，并能用正确的语调朗读不同类型的句子·知道英语句子中的连读，并能正确连读·知道多音节单词的重音，并能正确读出单词的重音2 情感态度价值观·能够在迷路时主动寻求帮助·知道英文摇篮曲《Hush Little Baby》·能够看地图或者听指示找到相应地点方位·了解交通法规，并能主动遵守交通规则四、课时安排第一课时：Page 32 & Page 33第二课时：Page 34 & Page 35。
(PEP)六年级上册小学英语《Recycle 1》教学设计_12
人教版新PEP小学六年级上册英语 Recycle 1教案教学目标：（一）知识与技能1.能够在交际活动中熟练使用前三单元的重点语言知识，如turn right ，turn left，go straight等表达问路指路的短语、They are going on foot/by bus.等表示出行方式的语句。
2.能够听懂、理解本课的两篇对话，完成相关听说读写练习。
3.能够通过看图、识图、推测等方式发展理性思维解决问题的水平。
本课“任务型”教学贯穿整个课堂，设计丰富多彩的教学活动和有效的教学任务，由简到难，循序渐进，各个击破，使学生轻松习得知识。
（三）情感态度与价值观1.培养学生主动用英语交际的习惯和乐于助人的良好品质。
2.在对话交流中使学生养成用英语交流的习惯，培养良好的语音语调和语感。
教学重难点：重点：学生能听懂本课两篇对话内容，并完成相关习题，达到对前三单元知识的巩固。
难点：能在交际活动中灵活地使用1—3单元的重点语言知识。
教法、学法引导法，点拨法，小组交流法，游戏法情境教学法。
教学准备：多媒体课件、课文情景动画或音频MP3。
教学过程Step 1.Warm-up＆Revision1.Warming up（1)Sing a song： What Are You Going To Do ?（师生共同演唱第三单元What Are You Going To Do?教师将歌词做如下改编。
）What are you going to do this weekend?Hooray!I’m going to see a film!Hooray!Hooray!When weekend comes,I’ll take a trip.When weekend comes.I’ll go to the market.What are you going to do?(2)Free talk 引出visit grandparents.Step 2.Presentation学生自主学习，小组合作探究。
英语人教版六年级上册 pep小学六年级上英语recycle1课件
房间、屋子的前后门等，它通常要比gate小， 也可以指橱柜和车辆的门。
• eg:Our house has a front door and a back door.
• (2)gate 一般比door 大，通常指“围墙入 口”， 如城门、厂门、公园门等。
• eg: Let's meet at the school gate.
• 5.There is a big ice-skating area. • 1) ice-skating 溜冰 • 2) area(n) 地区，场所
Read and tick or cross.
√ （1）Amy and Chen Jie go to the park by bike. ( )
× （2）The park is next to the restaurtant. ( ) √ （3）The pet shop is at the south gate. ( ) × （4）The ice-skating area is the north gate . ( )
起喊：“加油，吉姆。” • 此处come on 的意思是“加油"。
• 与come有关的短语： • come out 出来，（花）开，发（芽） • come in 进来 • come from 来自 • come back 回来
• 3.Wait a minute. • wait a minute 等一下
• Amy:Yeah!
Explain this part one by one:
人教版PEP英语六年级上册recycle 1-课件
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Wu Yifan: Let’s go to the police station. They can help you.
Robin: We go straight and then turn right at the crossing. After that, we’ll go sation is next to the supermarket.
新PEP六年级上册
Recycle 1
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go straight
turn left
turn left and walk 100 meters
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Wu Yifan: Robin, how to get to my grandparents’ new house from here? Can you use your GPS?
1.一般将来时 概念: 表示将要发生的动作或存在的状态
标志语： tomorrow， the day after tomorrow， this afternoon, this evening， next week (month, year… )， in the year 2022
+动词原形
结构: will be going to
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（一）谓语形式： 1.be going to + V. 2.will + V.
一般将来时
（三）否定式： be 或 will 后加 not will not = won’t
（二）疑问形式： be 或will 放主语前
bike
bus
plane
六年级上册英语教案Recycle1 ∣人教PEP()
《Recycle 1》教案【教学目标】1.知识与技能(1) 能够在交际活动中熟练运用前三单元的重点语言知识，如turn right ，turn left，go straight等表达问路指路的短语; They are going on foot/by bus.等表示出行方式的语句。
(2)能运用前三单元的重点句型（如：--How do you go to school? --On foot/By….--What/Where/When are you going (to)…--I am going (to)…）进行简单的问答。
(3)能够听懂、理解本课的两篇对话，完成相关听说读写练习。
(4)能够通过看图、识图、推测等方式发展理性思维解决问题的能力；2.过程与方法在活动中教学，让学生在做中学，学中玩。
3.情感态度和价值观能够在迷路时主动寻求帮助，使学生养成用英语交流的习惯，激发学生学习英语的兴趣。
【教学重点】复习掌握Unit 1-3的重点短语及句型。
【教学难点】能在特定的情境下用英语和同伴交流解决问题。
【教学方法】情景教学法、任务型教学法、交际法。
【课前准备】多媒体PPT，词汇卡片。
【课时安排】1个课时【教学过程】一、Warming up and Revision1. Greetings. (师生间简单地打招呼。
)2. Let’s read.教师出示手中的词汇卡片，复习Unit1-3的重点词汇和短语。
3. Look and say.(1)教师出示第2.3页幻灯片，复习交通规则方面的知识，巩固Unit 1重点内容。
(2)教师出示手中的交通灯，请学生来用英语表达交通灯的含义。
二、Presentation1. Let’s try.(1)出示幻灯片Let’s try. 读问题。
(2)播放录音，让学生带着问题完成听力部分和填空部分。
(3)教师让学生来核对答案。
(4)教师播放听力学生做Listen again and answer.(5)出示听力材料，播放录音学生看听力原文再听一遍2. Listen and do(1)教师出示幻灯片第7页，Yifan and Robin see a little boy crying on the street. Look at the pictures and guess what they are saying.(2)学生观察课文图片，小组讨论他们有可能在说什么。
人教PEP版英语六年级上册Recycle-1-第一课时课件--(24张PPT--)
bookstore cinema
Then go straight.
on the left
school
Байду номын сангаас
at the
park
post office
Turn left
hospital
Where is the hospital? Turn right at the park,then go straight for 4 minutes. It’s on the right.
Recycle 1
library
图书馆
hospital
医院
书店
bookstore
cinema
电影院
邮局
post office
科学博物馆
science museum
1. We can send a letter in the _P__o_s__t__o__f_f_ic__e_. 2. We can see a films at the ___c__i_n__e__m___a_. 3. If you are ill, we should go to the __h__o_s__p_i_t_a.l 4. We can buy some books in the b__o_o__k__s_t_o__r_e_.
Go to the post office, send a postc. Go to the hospital, see a doctor. Go to the library, read a book. Go to the bookstore ,buy a book. Go to the cinema ,see a film(电影). Go to the science museum ,talk to robo