新人教版部编本四年级下册语文28 海的女儿 课件
部编版四年级下册第28课《海的女儿》图文讲解
部编版四年级下册第28课《海的女儿》图文讲解
知识点
教材简说：
《海的女儿》是一篇略读课文。课文节选自《海的女儿》的结尾部分，通过介绍小人鱼亲自参加王子的婚礼，忍受身体和精神的苦痛，一步步变成泡沫，走向死亡的故事。这是一个凄美的爱情故事，小人鱼向往人类世界、渴望得到王子的爱情。小人鱼善良、执著、勇敢的精神品质，启迪了我们的心灵。
介绍：
安徒生（1805—1875），19 世纪丹麦的批判现实主义作家和著名的童话作家，被誉为“世界儿童文学的太阳”。1805
年，安徒生生于丹麦中部欧登塞城一个贫苦的鞋匠家庭，受父亲所讲故事和民间口头文字的影响，他自幼酷爱文学。他的作品《安徒生童话》已经被翻译为150 多种语言，在全球各地发行和出版。
主要作品：《拇指姑娘》《卖火柴的小女孩》《丑小鸭》《皇帝的新装》《海的女儿》等。
我会认：
港：gǎng（港口、香港、出港）
宴：yàn（宴会、宴席、喜宴）
睫：jié（睫毛、睫眸、迫在眉睫） 婚：hūn（婚礼、结婚、求婚）
迅：xùn（喜讯、通讯、迅速）
挽：wǎn（挽着、扶挽、力挽狂澜）
圣：shèng（圣神、圣火、圣人）
仪：yí（仪式、司仪、礼仪）
帜：zhì（旗帜、白帜、独树一帜）
陈：chén（陈列、姓陈、推陈出新）
垫：diàn（垫子、鞋垫、脚垫）
恒：héng（恒心、永恒、持之以恒）
抚：fǔ（抚摸、爱抚、轻抚）
多音字：
答：dá（回答）dā（答应）
禁：jìn（禁止） jīn（情不自禁）
转：zhuǎn（转身）zhuàn（转圈）
血：xuè（血液）xiě（流血）
都：dū （都市）dōu （都有）
生活在大都（dū）市的人，生活和工作节奏都（dōu）特别快。
近义词：
飘扬——飘荡 迫切——急切 奢望——奢求 宣布——宣告
宁静——平静 追逐——追赶
美妙——奇妙 抚弄——抚摸
锋利——锐利 奇怪——奇特
持续——继续/连续/陆续
反义词：
破碎——完整 喜讯——噩耗
部编版四年级下册第27课《海的女儿》讲解
部编版四年级下册第27课《海的女儿》讲解
知识点
教材分析：
《海的女儿》是一篇略读课文。课文节选自《海的女儿》的结尾部分，通过介绍小人鱼亲自参加王子的婚礼，忍受身体和精神的苦痛，一步步变成泡沫，走向死亡的故事。这是一个凄美的爱情故事，小人鱼向往人类世界、渴望得到王子的爱情。小人鱼善良、执著、勇敢的精神品质，启迪了我们的心灵。
作者介绍：
安徒生（1805—1875），19 世纪丹麦的批判现实主义作家和著名的童话作家，被誉为“世界儿童文学的太阳”。1805 年，安徒生生于丹麦中部欧登塞城一个贫苦的鞋匠家庭，受父亲所讲故事和民间口头文字的影响，他自幼酷爱文学。他的作品《安徒生童话》已经被翻译为150 多种语言，在全球各地发行和出版。
主要作品：《拇指姑娘》《卖火柴的小女孩》《丑小鸭》《皇帝的新装》《海的女儿》等。
多音字：
都：dū （都市）dōu （都有）
生活在大都（dū）市的人，生活和工作节奏都（dōu）特别快。
近义词：
飘扬——飘荡 迫切——急切
奢望——奢求 宣布——宣告
宁静——平静 追逐——追赶
美妙——奇妙 抚弄——抚摸
锋利——锐利 奇怪——奇特
持续——继续/连续/陆续
反义词：
破碎——完整 喜讯——噩耗
贵重——廉价 接受——拒绝
赞美——批评 耀眼——暗淡
理解词语：
【钟情】感情专注（多指爱情）。
【奢望】过高地希望。本课指王子没想到最美好的事情成为了现实。
【神圣】极其崇高而庄严；不可亵渎。
【念头】心里的打算。
【凝望】指目光凝聚在某个物体上。
【晨】黎明后的微光。本课指小人鱼在等待黎明的到来。
句子解析：
1、小人鱼知道，这是她能看到王子的最后一个夜晚——为了他，她离开了自己的族人和家庭，交出了她美妙的声音，为了他，每天忍受着没有止境的痛苦，他却一点儿也不知道。
小人鱼为了爱情，孤身一人来到海上，为了爱情，付出了很大的代价：离开家人、族人，把自己的声音交给了巫婆，但是最后却什么都没有得到，遍体鳞伤，忍受苦痛的她，还要面临着死亡。多么伟大的小人鱼，多么可怜的小人鱼！
新人教部编版教材小学四年级语文下册《海的女儿》优质课教案
新人教部编版教材小学四年级语文下册
《海的女儿》优质课教案
教学目标
1.认识“矢、殿”等7个生字。
2.能用较快的速度默读课文，并说出文中的奇妙之处。
3.能结合课文，交流对最小的公主的印象。
教学过程
一、激趣导入，揭示课题
1.教师出示美人鱼的铜像，谈话导入。
导语：在丹麦首都哥本哈根入海口处的海面上，有一座铜像冒出水面——它告诉人们这就是丹麦。这个铜像是一个普通的女孩，她坐在一块石头上，若有所思地望着大海。她在沉思什么呢？谁也猜不出来。她没有腿，只有一条鱼尾，原来她是海的女儿。今天，我们就来学习一下安徒生写的这篇童话。
2.板书课题，齐读课题。
二、初读课文，检测预习
1.教师介绍作者。
安徒生（1805—1875） 丹麦19世纪著名的童话作家，被誉为“世界儿童文学的太阳”。其代表作品有《丑小鸭》《海的女儿》《皇帝的新装》《豌豆公主》等。
2.教师出示资料，引导学生了解《海的女儿》这篇童话的故事梗概。 3.大声地朗读课文，读准字音，读通句子。
4.检测字词预习情况。
（1）出示字词，指名认读，注意变色的字，教师纠正读错的字音。
会认的字：矢shǐ车菊 宫殿diàn 抚fǔ摸 硫liú黄 鲸jīnɡ鱼 亲昵nì 恰qià恰
（2）重点词语释义。
预设：可以采用先在小组内讨论交流的方法理解词义，再进行造句训练，加强理解。
5.学生练习书写、识记，教师巡视、纠正。
三、再读课文，整体感知
1.快速阅读课文，整体感知文章内容。
（1）海底是个怎样的世界？
预设：学生自由发言，教师引导学生将发言归类，用几个简练的词语进行概括，如奇异、美丽、神秘等。
（2）最小的公主给你留下了怎样的印象？
预设：学生快速阅读课文后，先小组间进行交流，再回答问题。争取引导学生总结出几个关键词。
（3）请用简要的话概括课文的主要内容。
明确：本文讲述了海底有一座海王的宫殿，宫殿里生活着一群美丽的海公主，其中最小的公主对海面上的世界充满了向往之情。
部编版四年级下册语文28.海的女儿 教案与反思
28* 海的女儿
原创不容易，为有更多动力，请【关注、关注、关注】，谢谢！
玉壶存冰心,朱笔写师魂。——冰心《冰心》
【教学目标】
1.会认7个生字。
2.能用较快的速度默读课文，交流文中神奇的地方，用自己的话说说小公主给你留下的印象。【语文要素】
3.激发阅读《海的女儿》整本书的兴趣，并进一步完善对小公主的了解。 【教学重难点】
1.能用较快的速度默读课文，交流文中神奇的地方，用自己的话说说小公主给你留下的印象。
2.激发阅读《海的女儿》整本书的兴趣，并进一步完善对小公主的了解。
【教学课时】
1课时
教学过程
一、借助文本，提炼略读课文的方法
1.简要地回忆《海的女儿》大概讲了一个什么故事。
2.借助文本信息，提炼略读童话的方法。
今天，我们要阅读的是《海的女儿》的开头部分，略读一篇童话，我们可以怎么读呢？
3.引导学生观察阅读提示，可以获取哪些信息？
（1）用较快的速度读课文。
（2）把你觉得奇妙的地方多读几遍，和同学交流。
（3）感兴趣的同学可以完整地读读这篇童话。
4.结合学生的交流，提炼略读童话的方法。（速读、品读、泛读）
二、速读，粗知文章大意
1.整理速读技巧。
（1）统计预习时速读文本的时间，交流：略读讲究一定的速度，谁有好办法？
（2）师生整理技巧：选择默读，心眼合一，有取有舍，圈画要素。
2.概括内容，初步感悟。
（1）速读不光有阅读速度，还需要有阅读质量，师生共同梳理故事内容。
（2）用一句话交流自己的阅读感受。（指名说） 三、品读，整理学习童话的方法
1.结合学习经验，梳理可以从哪些角度交流阅读感受。
2.在学生提炼出环境、人物、语言、情节、情感的基础上，教师引导学生重点关注“文中你觉得奇妙的地方”。
3.活动：寻找“奇妙的想象”的片段。
（1）同桌合作，选择一处你觉得奇妙的地方，交流自己的阅读感受。
部编人教版四年级语文下册第27课《海的女儿》教学设计(含教材分析、教学反思等)
部编人教版四年级语文下册第27课《海的女儿》教学设计（含教材分析、教学反思等）
一. 教材分析
《海的女儿》是一篇神话故事，讲述了小人鱼为了追求幸福，不惜付出巨大的代价，最后化为泡沫的感人故事。这篇课文充满了想象与幻想，富有浪漫主义色彩，语言优美，寓意深刻。通过对这篇课文的学习，学生可以培养自己的想象力，理解并体会小人鱼的勇敢和牺牲精神。
二. 学情分析
四年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，能够独立理解课文内容。但学生在理解课文深层含义和情感表达方面仍有困难，需要教师的引导。此外，学生对神话故事有一定的兴趣，但在分析人物心理和理解故事寓意方面有待提高。
三. 教学目标
1. 知识与技能：能够正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文大意，把握故事情节；学会生字词，并能运用到实际情景中。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作探讨，提高阅读理解和分析能力；学会欣赏神话故事，培养想象力。
3. 情感态度与价值观：懂得珍惜幸福，勇于追求梦想；理解小人鱼的勇敢和牺牲精神，培养学生的道德观念。
四. 教学重难点
1. 重点：正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，把握故事情节；学会生字词。
2. 难点：分析人物心理，理解故事寓意；学会欣赏神话故事，培养想象力。
五. 教学方法
1. 情境教学法：通过设置情境，引导学生融入课文，感受故事氛围。
2. 情感教学法：以情感人，引导学生理解小人鱼的情感变化，体会勇敢和牺牲精神。
3. 自主学习法：鼓励学生独立思考，自主探究，提高阅读理解能力。
4. 合作学习法：学生进行小组讨论，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备 1. 课件：制作课件，展示课文图片和相关资料。
2. 课文音频：准备课文朗读音频，为学生提供听力素材。
3. 生字词卡片：制作生字词卡片，方便学生学习和巩固。
七. 教学过程
1. 导入（5分钟）
利用课件展示海水、小人鱼等图片，引导学生进入神话故事情境。教师简要介绍《海的女儿》这篇课文，激发学生的学习兴趣。
人教版部编本四年级下册《海的女儿》课文原文
人教版部编本四年级下册《海的女儿》课文原文
在深深的海底，生活着小人鱼。她的皮肤像玫瑰花瓣一样鲜红，眼睛像海水一样蓝。她的头发是深绿色的，像海草一样柔软。她每天和姐姐们一起在海底玩耍，她们最喜欢的事情就是听老祖母讲关于人类世界的故事。
老祖母告诉她们，人类世界是一个非常奇妙的地方，那里有高高的山，有广阔的田野，还有美丽的花朵。小人鱼非常向往人类世界，她常常幻想自己能变成人类，和人类一起生活。
有一天，老祖母告诉小人鱼，如果她愿意用她美妙的歌喉和美丽的头发，换取人类王子的爱情，她就可以变成人类。小人鱼毫不犹豫地答应了，她愿意为了爱情付出一切。
于是，小人鱼来到一个巫婆那里，用她的歌喉和头发换取了人类王子的爱情。她变成了人类，来到了人类世界。在那里，她遇到了人类王子，王子被她的美丽和善良深深吸引，爱上了她。
然而，小人鱼知道，她只有一天的时间，如果在这一天里，人类王子没有爱上她，她就会变成泡沫消失在海洋里。她非常害怕，但她还是鼓起勇气，向王子表达了自己的爱意。
王子被她的真诚感动，他决定娶她为妻。小人鱼非常高兴，她终于实现了自己的愿望，成为了人类。 然而，好景不长，王子在一场海难中失去了记忆，他忘记了他曾经深爱的小人鱼。小人鱼非常伤心，但她知道，她不能放弃，她必须找到一种方法，让王子恢复记忆。
在经历了无数的困难和挫折后，小人鱼终于找到了一种方法，让王子恢复了记忆。王子想起了曾经深爱的小人鱼，他非常后悔，他决定去找她，向她道歉。
最终，王子找到了小人鱼，他向她道歉，并承诺会永远爱她。小人鱼非常高兴，她知道，她终于找到了自己的幸福。
这就是《海的女儿》的故事，它告诉我们，只要有爱，就没有什么是不可能的。
人教版部编本四年级下册《海的女儿》课文原文
在深深的海底，生活着小人鱼。她的皮肤像玫瑰花瓣一样鲜红，眼睛像海水一样蓝。她的头发是深绿色的，像海草一样柔软。她每天和姐姐们一起在海底玩耍，她们最喜欢的事情就是听老祖母讲关于人类世界的故事。
最新部编版四年级语文下册看拼音写词语复习第28课：海的女儿
部编四年级下册第二十八课：海的女儿
班级________________姓名________________得分________________
jiémáoyíshìdiànzihūnlǐfǔnòngyànhuì
gǎngkǒushénshèngyǒnghéngxǐxùnpūchénqízhì
shǒuwǎnzheshǒu部编四年级下册第二十八课：海的女儿
班级________________姓名________________得分________________
jié睫máo
毛yí仪shì
式diàn垫zi
子hūn婚lǐ
礼fǔ抚nòng
弄yàn宴huì
会
gǎng港kǒu
口shén神shèng
圣yǒng永héng
恒xǐ喜xùn
讯pū铺chén
陈qí旗zhì
帜
shǒu手wǎn
挽zhe
着shǒu
手
部编版四年级下册语文第28课《海的女儿》同步训练(含答案)
部编版四年级下册语文第28课《海的女儿》同步训练
一、基础运用1．查字典填空。
（1）“陈”用音序查字法先查，再查音节；用部首查字法先查，再查画。
（2）“陈”在字典里的解释有：①安放；摆设；②时间久的；旧的；③叙述；说明。
在下列句子里“陈”应选择哪种解释？（填序号）铺陈垫子（）推陈出新（）陈述（）2．比一比，再组词。抚陈讯垫挽扶阵迅热搀3．在下面的空格内填写与词语意思相反的词语。
准许——华丽——融化——
纤细——温柔——善良——
柔和——
4．在括号里填上合适的词语。的地方的海面的舞姿的帐篷5．按要求选择或填写词语。A．翩翩起舞B．自由自在C．劲舞狂欢D．亭亭玉立
（1）“她于是跳起舞来，飞快地旋转着，就像被追逐着的燕子那样。”这句话用下面哪个词语来形容最为恰当？
（2）“暮色渐渐降临，彩灯亮起来了，水手们在甲板上跳起了欢快的舞蹈”读了这句话，我想到了词语。6．选择恰当的关联词语填空。
如果……就……只要……就……
（1）变成人，并能得到人类的爱情，可以得到一个不灭的灵魂。
（2）你得不到王子的爱情，你不会得到一个不灭的灵魂。7．阅读《海的女儿》，判断对错。
（1）本文是英国作家安徒生写的一篇童话故事。（）
（2）小人鱼生活在海底，是六姐妹中最渴望浮到海面的一个。（）二、阅读理解读《海的女儿》连环画故事片段，完成练习。
28．小人鱼是海王的第六个女儿，她和姐姐们住在。
9．海王宫殿的外面有一个，小人鱼布置了一个的小花坛。
10．小人鱼喜欢听老祖母讲的故事，因为。
11．从故事内容来看，这段连环画故事应该是童话故事《海的女儿》的哪部分？（）
A．开头B．中间C．结尾
12．下面的句子是怎样描写花园的？照样子写写你想象中的海王宫殿。
花园里，树上的果子亮得像黄金，花朵开得像燃烧着的火焰，花枝和叶子在不停地摇动。____________________________________________________________________________________________
部编版小学四年级语文下册第27课《海的女儿》优秀教案
27 海的女儿
课题 海的女儿 课型 略读课文 授课
时间 1课时
教学
目标 1.认识本课“港、宴”等13个生字，积累生字组成的新词。
2.自由阅读课文，了解故事大意，体会人鱼公主的美好心灵。
3.激励学生从小为人大度，常抱有处处为别人着想的思想。
4.感受童话的奇妙，体会人物真善美的形象。
教学
重点 感受童话的奇妙，体会人物真善美的形象。
教学
难点 了解故事大意，体会人鱼公主的美好心灵。
教具
准备 课件
教学设计 设计意图
导入
（ ）分钟 一、师生谈话，导入课题。
1.同学们，读过《海的女儿》 这个故事吗？请读过的同学说说这个故事。
2.【课件出示2】出示美人鱼图片，问：“同学们，你们看见过这张图片吗？”对，这个图片画的是海的女儿。（板书课题：海的女儿）
3. 安徒生简介，学生初步了解。【课件出示3】
汉斯·克里斯蒂安·安徒生 （1805-1875），19世纪丹麦著名的童话作家，既是世界文学童话的代表人物之一，被誉为“世界儿童文学的太阳”。1838年获得作家奖金---国家每年拨给他200元非公职津贴。
出示图片，简介作者，谈话环节可以创设一个氛围，使学生兴趣被激发，能够集中精力到新的学习任务中来。
新课
教学
（
）分钟 二、初读课文，整体感知。
（一）初读，解决字词。
1.学生自由阅读课文，注意读准字音，不认识的字标上记号，自己想办法解决。
2．在读书过程中，标记优美的词句，写上自己的体会，不同意见可以与同桌交流。
3.出示词语。
【出示课件4】
出示本课的难理解的词语，便于学生用较短的时间掌握这些词语，为理解课文打基
港口 宴会 睫毛 婚礼 喜讯 挽手
神圣 仪式 旗帜 铺陈 垫子 永恒 抚弄
注意读准翘舌音“圣 帜 陈”，前鼻音“宴 婚 讯 挽 ”，后鼻音“恒 港”。
3. 指名读词语，相机解释词语意思。
（二）读懂文意
部编版语文四年级下册《海的女儿》课文解读
《海的女儿》课文解读
工欲善其事，必先利其器。《论语·卫灵公》
关注本店铺，下次再找不迷路
课题有很强的诱惑力，能让读者产生许多疑问和联想。
课文是一篇童话故事，作者安徒生是19世纪丹麦的批判现实主义作家和著名的童话作家。1805年生于丹麦中部奥登塞镇一个贫苦的鞋匠家。受父亲所讲的故事和民间口头文学的影响，他自幼就酷爱文学。为追求艺术，他14岁来到首都哥本哈根，先在皇家剧院当杂役，后在几位艺术家的帮助下，入中学、大学学习。经过8年奋斗，终于在诗剧《阿尔芙索尔》中展露才华，从此走上文学创作道路。早期写诗歌和剧本，1835年出版长篇小说《即兴诗人》，为他赢得世界声誉。1875年8月4日因肝癌逝世于朋友的乡间别墅。安徒生30岁开始写童话，写了43年童话，共168篇。
《海的女儿》与《皇帝的新装》都是同一年写成，发表在1837年出版的《讲给孩子们听的故事》里。故事引起了很大的反响，丹麦人把《海的女儿》中的同名主人公铸成铜像，竖立在首都哥本哈根的入口处，作为他们国家的象征。
写作特点
1.作者展开了丰富而活泼的想象，他将海人格化，并精心构思情节，描绘出生活中悠远的意境以及人物美好的心灵。
2.想象合理，有生活基础。《海的女儿》尽管情节离奇莫测，但却不是脱离生活的胡思乱想。小人鱼对人间美景的向往，同生活中的儿童向往新奇和美丽一样。
【素材积累】
从诞生的那一刻起，我们就像一支离弦的箭，嗖嗖地直向着生命的终点射去。但我们无论怎样地气喘吁吁疾步如飞，也赶不上岁月那轻捷的步履。她无声无息波澜不惊地带走纷沓的人群，卷走一个又一个朝代，不在世界的任何一个角落停留，也不在心灵的重重羁绊前稍一驻足。无论历经了多少沧海桑田的变迁，她永远年轻、纯洁、轻盈、清澈如初。 时光不老人易老。穿行在一片又一片洁白的日子里，我们可曾朝涂曦霞，暮染烟岚，在她的脉络里注进拼搏的汗水，把每一页洁白的日子都涂成一幅斑斓的图画，剪成一贴丰满的记忆？穿行在一片又一片洁白的日子里，我们可曾删繁就简，除去芜杂的枝蔓，抖落发黄的往事，省略多余的情节，向着既定的目标轻装向前。