Unit3 Look at me 教学设计
31 PEP小学英语三（上）Unit3 Look at me教学设计
■ 单元教学内容分析：
1.语言结构与功能：介绍五官及身体部位 This is my face / the arm.
询问他人近况并回答 How are you ? I’m fine/ Very well.
2.词汇：face , ear , eye , nose , mouth ,
arm , hand , head , body , leg , foot.
3.字母和语音：Jj Kk Ll Mm Nn及其在单词中的发音。
■ 单元学情分析：
本单元学习的主题是五官和身体部位，主情景图通过孩子们观看小丑表演呈现了主要句型和词汇，通过前两个单元的学习，孩子们已经积累了一些学习经验，所以本单元的教学可以通过创设各种生活情景展开，让学生在情景中学习使用词汇，做到词不离句，句不离境。
■单元课时分配：
第一课时：P24.Let’s talk , let’s play , phonics time(j k)
第二课时：P25.let’s learn , let’s do and phonics time(l)
第三课时：P26.Letters and sounds P29. Find and say.
第四课时：P27.Let’s talk , let’s play , let’s sing (P35) and phonics.
第五课时：P28.Let’s learn, let’s do , Let’s sing , Read and count ,
Phonics .(m)
第六课时：P30.Revision, let’s check, look and match , phonics.(n)
32 ★ The First Lesson
一、教学内容
P24.Let’s talk , let’s play , phonics time (j k)
二、教学目标
1. 能够在图片和教师的帮助下理解对话大意。
2. 能按照正确的语音、语调及意群朗读对话，并能进行角色表演。
3. 能够在情境中运用 How are you ? I’m fine , thank you .问候他人，并回答他人的问候。交际中能做到做到自然、大方。
4. 能够在语境中理解情景语 Let’s go to school ! 的意思。
5. 能听、说、读、写 Jj , Kk两个字母，并能读出含有这两个字母的简单单词。
三、教学重难点
1. 重点：在情境中准确应用主题句型。
2. 难点：字母的规范书写，手写体和印刷体的对应。
四、教学准备
1. 教师：字母卡片、本课时的人物头饰、畅言教具。
2. 学生：学习用品。
五、教学过程
StepI. Warming up
1. Sing a song “How are you ” .P35
2. Greetings each other
StepII. Leading in 33 1. T: Today I’m happy . I’m fine . How are you today ?
S1 : I’m fine ./ Not bad . / Very well.
2. Ask and answer in pairs .
StepIII. Let’s talk
1. Show a picture and talk : Who are they ? Where are they ?
What are they going to do ?
2. Play the flash of PartA.
3. Look and talk , then read after the tape .
StepIV. Practice
1. Try to act the dialogue with the headwear .
2. A game : Invite your good friend to go to school with you .
StepV. Phonics time
1. Show two letter babies : Jj , Kk try to read them .
2. Sounds : show ppt and try to read the words
j j j /dʒ/ /dʒ/ /dʒ/ jump jeep job jog jam juice jacket jeans Jack
k k k /k/ /k/ /k/ kite Kate king kiss kick kid bike key cake coke cock
3. Try to write the letters.
StepV. Summary and homework
1. Have a summary about this class.
2. Homework : Listen and repeat , try to write letters.
板书设计： Unit3 Let’s talk.
How are you ? I’m fine ./ Not bad ./ Very well. 34 教学反思：
★ The Second Lesson
一、教学内容
P25.let’s learn , let’s do and phonics time(l)
二、教学目标
1. 能听、说、认读身体部位名词 ear , eye , nose , mouth , face
2. 能够在语境中正确应用这五个单词说出身体部位。
3. 能够在图片和教师的帮助下理解情境语Look at me 的意思。
4. 能在图片和教师的帮助下听懂Let’s do部分的指令，并能按指令做出相应的动作。
5. 能听、说、读、写字母 Ll , 并能读出字母在单词中的发音。
三、教学重难点
1. 重点：听、说、认读三会单词，字母、音素认读。
2. 难点：三会单词的音、形、义对应。
四、教学准备
1. 教师：词卡、教学图片、音素ppt、畅言教具。
2. 学生：相关学习用具。
五、教学过程 35 StepI. Warming up and leading in
1. Greetings each other, then introduce your good friends.
2. sing the song “How are you”.
StepII. Presentation
1. Show and introduce:
T: Hello ! I’m Zoom . Look at me ! This is my face .
f-a-ce face
2. learn other new words in the same way .
StepIII. Practice
1. Listen , point and repeat.
2. Work in pairs and try to point and read the new words.
3. Have a test .
Listen and point . Point and say .
Look the word cards , then read and point .
Put the word cards on the right pictures.
4. A game : Make a face with the cards .
StepIV. Let’s do .
1. Listen to the teacher and do the action with the teacher.
2. listen to the tape and do the action .
3. A game ; Quick action
StepV. Phonics time
3. Show the letter : Ll , try to read and write 36 4. Sounds : show ppt and try to read the words
StepVI. Homework
Try to read the new words and sounds. Make letter cards.
板书设计： Unit 2 Look at me ! Let’s learn
教学反思：
★ The Third Lesson
一、教学内容
P26.Letters and sounds P29. Find and say.
二、教学目标
1.能听、说、认读、Ee , Ff , Gg , Hh , Ii并规范书写。
2.知道这些字母在单词中的发音，并读出含有这些字母的单词。
3.了解单词是由字母组成的，大胆开口说，不怕犯错误。 37 三、教学重难点
1. 重点：能听、说、认读 Jj ，Kk , Ll , Mm , Nn
2. 难点：规范书写字母，并准确发音。
四、教学准备
1. 教师：字母卡片及头饰、音素ppt、畅言教具。
2. 学生：相关学习用具。
五、教学过程
StepI. Warming up
1.Greetings each other.
2. Revise the words with the cards, then introduce :
This is my ear .
3. Let’s do .
StepII. Let’s sing
1. Show ABC song and sing the song with the flash.
2. Sing the song together.
StepIII. Letters and sounds
1. Show ppt and learn the sounds of the letters.
2. Listen , repeat and chant .
3. Listen and circle.
4. Write and say.
StepIV. Start to read.
1. Find and say
三年级英语上册Unit3Lookatme第二课时教案人教PEP
3 The second period(第二课时)
Part A Let’s learn & Let’s do
▶教学内容与目标
课时教学内容 课时教学目标
Let’s learn ·能够听、说、认读五官单词“face, ear, eye, nose, mouth”
·能够通过观察、谈论Let’s learn板块的图片，并在PPT和教师的帮助下理解句子的意思
·能够通过多种活动运用句型“Look at me! This is my…”介绍自己的五官
Let’s do ·能够在图片、动作和音频的帮助下理解、跟读歌谣
·能够根据指令做出相应的动作或根据动作说出相应的指令性用语
▶教学重点
1能够听、说、认读所学的五官单词。
2能够在情景中运用句型“Look at me! This is my…”介绍自己的五官。
▶教学难点
能够听懂“Let’s do”板块的指令性用语，并能够根据指令做出相应的动作。
▶教学准备
1.预习《状元大课堂》《创优作业100分》《状元作业本》中本课时的相关内容。
2.教学课件、课文录音、视频、单词卡片、人物头饰、卡通手偶等。
▶教学过程Step 1: Warm-up & Revision
1. Greetings.
2. Sing a song.
Play the recording of “Let’s play” on page 24. （课件出示：教材P24 Let’s play板块的音频） Ask students to sing after it.
3. Revision.
Let students review the dialogue of “Let’s talk” on page 24
through roleplay. （课件出示：教材P24 Let’s talk板块的对话）
Step 2: Presentation
1. Teach the new words.
Unit 3Part A (教案)人教PEP版英语三年级上册
Unit 3 Look at me
Part A Let's learn & Let’s do
一、教学目标
1. 能够听、说、认读四个有关五官的单词ear, eye, nose, mouth, face. 能听懂，
会说句型Look at me! This is my ( a, the, an )....
2. 能够在语境中正确运用这五个单词说出五官，在情境或实物的帮助下运用
句型Look at me! This is my... 向别人介绍自己的五官。
3. 能够在教师的帮助下听懂Let’s do 板块的指令并做出相应的动作。
4. 培养学生保护眼睛的意识，激发学生学习英语的兴趣。
二、教学重难点
(一) 教学重点:
1. 听、说、认读新单词ear, eye, nose, mouth, face。
2. 句型 Look at me. This is my ...在实际情境中的简单运用。
(二) 教学难点:
1. 单词 mouth 的正确发音。
2. 能够听懂老师的指令做出相应的动作。
三、教学准备: 多媒体课件，四线三格贴，教师自制卡纸
四、教学过程:
(一) Warm-up
1. Free talk T: Good morning, class.How are you today?
S1: I'm fine, thank you!
...........
【设计意图】教师运用上一个课时Let’s talk部分学习的句型跟学生打招呼问候，把学生自然地带进英语课堂，同时复习了前面所学的知识。
(二) Lead-in
1. 教师用一个没有五官的雪人故事导入。给出学生本节课任务学习新单词，给
雪人堆上五官。
T: Boys and girls, do you like the story?
S: Ok, I'll tell you a story about snowman.
T: Now, let's help the snowman, ok?
三年级上册英语教案Unit 3 Look at me! A Let’s talk 人教
第 1 页 教材版本：PEP小学英语三年级上册第三单元
课题 Unit 3 Look at me! 备课时间
内容 Part A Let’s talk Let’s play 主备人 复备教师
一、课程标准
1. 能根据录音模仿说话。
2. 能根据图﹑文说出单词或短语。
二、教材解析
本课为会话课。Let’s talk：本部分主要通过Mike和Chen Jie早上上学路上相遇的情景，呈现核心句型How are you? I’m fine, thank you.和Let’s go to
school. OK! 让学生在模仿、学习、表演的基础上逐步达到自然交流与真实运用的目的。Let’s play：本部分练习所学Let’s talk的内容，通过歌曲帮助学生巩固句型，使之朗朗上口。通过多样化的教学形式，吸引学生注意，培养学生的兴趣。
三、目标预设
1. 能听懂、会说句型How are you? I’m fine, thank you.等问候语。
2. 能在真实的情境中灵活运用句型How are you? I’m fine, thank you.并做角色表演。
四、重难点预设
1. 能听懂、会说句型How are you? I’m fine, thank you. Let’s go to school.
2. Fine, thank you.中fine一词字母i的发音不容易到位，thank一词th的发音较难。
五、评价设计
1. 通过开火车游戏、同桌击掌游戏来检测目标一的达成情况。
2. 通过小组合作、师生合作检测目标二的达成情况。
六、教学设计 第 2 页 教学环节 教学预设
一、热身/复习（Warm-up/Revision） 1. 师生同唱歌曲“Hello”。教师可以边唱边用手势示意学生，将歌曲中的人名逐步改为班里同学的名字。
2. 让学生观看Unit 2 C Story time动画，熟悉本节课的问候语。
英语人教版三年级上册Unit3 Look at me教学设计
课例名称：人教版三年级英语上册Unit3 Look at me
Part A Let’s learn & Let’s do
作者单位：清远市清城区凤鸣小学
作者姓名：朱小曼
一、 教材分析 ：本课教学内容是人民教育出版社出版的英语三年级
册Unit 3《Look at me》第二课时.这节课是单词教学，学习有关头部各部位的单词，通过TPR活动练习并应用所学的词汇，并用This is…句型介绍自己或别人的五官。
二、学情分析：本课的教学对象为三年级学生，他们活泼好动，注意力容易分散，爱表现。他们对新颖、有趣的内容感兴趣，喜欢参与活动。经过一段时间的英语学习，他们具备了初步的听说读写的技能，本课时内容为学生感兴趣的面部五官名称，根据学生的特点，教学中应利用图片、教具、游戏、教学评价图、PPT课件等来体现教学内容，以便不同层次的学生都能够参与各项学习活动中去，使他们掌握相关词汇、句型，并能够融会贯通地运用所学句型进行交流和实际运用。
三、教学目标
（一）知识与能力
1.使学生能听、说、认读,ear,eye,nose,face,mouth五个单词。能听懂、会说句型look at me.This is my…，能听懂指令并作出动作。
2.能力目标： 能够在图片、实物或情景的帮助下运用句型look at
me.This is my…，向别人介绍自己或别人的五官和身体部位；并培养学生与同伴之间的合作能力。 （二）过程与方法
首先从歌曲和游戏入手，让学生对本课学习的关于身体部位的新单词有一个初步的感知；然后以各种游戏和活动练习，让学生更好的操练所学知识，最后以各种闯关练习来巩固新知，并对学生进行思想道德教育。
（三）情感、态度与价值观
引导学生学习有关人体方面的知识，对人体知识有所了解，并培养学保护眼睛的意识。
四、核心素养
掌握五个身体部位的单词以及主要句型，并能在实际情景中灵活运用。通过合作学习，培养孩子解决问题的能力，培养学生之间的合作能力。
三年级上册英语教案Unit3Look at me! A Let’s learn人教
三年级上册英语教案Unit3Look
at me！ A Let’s learn人教
第 2 页 教材版本：PEP小学英语三年级上册第三单元
课题 Unit 3 Look at me! 备课时间
内容 Part A Let’s learn Let’s
do 主备人 复备教师
一、课程标准
1. 能根据听到的词语识别或指认图片或实物。
2. 能根据指令做事情，如做动作。
3. 能根据图﹑文说出单词或短语。
二、教材解析
Let’s learn: 本部分以Wu Yifan戴着Zoom的头饰，向Chen Jie介绍自己大大的脸与五官的情景，呈现5个五官单词：ear, eye, nose, mouth, face.
Let’s do: 本部分是通过Close your eyes./Open your mouth. /Touch your
nose/ear/face.指令句子，练习五官单词，并让学生理解该句子的意思。
三、目标预设
1. 能听说、认读5个五官类单词：ear, eye, nose, mouth, face. 听懂句型Look at
me! 会用This is my face/nose …介绍五官。
2. 能听懂所接触的指示语Close your eyes./Open your mouth./Touch your
nose/ear/face. 能按照指示语做出相应的动作。
四、重难点预设
1. 能听懂、会说表示五官类单词：ear, eye, nose, mouth, face.
2. eye, face两个单词的元音音素发音不易到位，教师可鼓励学生张大口型，相互检查。mouth一词的th发音较难，教师可适当提醒学生，注意口型。This is
my face/nose …的理解与运用。
五、评价设计
第 3 页
第 4 页
四、小结
（Summary） 今天我们学习了：
单词：ear eye nose mouth face
人教PEP版英语三年级上册Unit 3 C start to read教学设计
Unit 3 Look at me C start to read教学设计
课题名称 Unit 3 Look at me C start to read
课标依据
1．能在图片、图象、手势的帮助下，听懂简单的话语。
2．知道字母名称的读音。
3．积极与他人合作，共同完成学习任务。
教学目标
1．借助图片,学生能够认读字母Ee,Ff,Gg,Hh,Ii,并能按正确顺序排列所学字母。
2．能够通过“音、形、义”综合运用这11个表示身体的单词。
3．能够认读不同字体表示身体部位的单词，完成书中填空。
4．养学生团结协作的精神，养成“爱护眼睛，勤刷牙”的好习惯。
教学重点
1. 认读会字母Ee, Ff, Gg, Hh, Ii的大小写，并能按序排列。
2. 掌握运用表示身体部分的单词。
教学难点
1.补全单词，并写出相应的大小写字母，为之排序。
教学准备
PPT、自制单词卡、小丑头饰、课件、磁铁与磁条 学情分析 表示身体部位的11个单词和5个字母已经在前面学习过，这节考察一下学生对其掌握的程度并做一个很好的综合运用。
教学方法
情景法、讲解法、游戏法、小组合作法、全身动作发音法 安全提示 请同学们放学回家注意安全。
教师活动 学生活动 设计意图
Step1.Warm up
1. Greeting
2. Sing a song of ABC. Step2.Presentation 创设闯三关任务，邀请小丑来教室的情景。 一．Task 1
1.Help the dog find the clown.
2.Let’s do and congratulations
二．Task 2
1.Read the cards, try to stick them on the right places.
2.Read and check the answers. 3.Write the letters of the words. 4.Finish the part of read and
Unit 3 Look at me的说课稿
Unit 3 Look at me!
（说课稿）
本课结合教材的重难点以及学科的特点，利用多种教学方法，在愉快轻松的气氛中进行教学，从视、听、说等方面使学生得到了语言的训练，提高了学生学习英语的兴趣。
教学内容：
一、 说教材
1、 教材的地位以及作用
我今天说课的内容是小学英语PEP三年级上册Unit 3 Look at
me!本课所学习的内容是Let’s learn中的单词eye, mouth, ear,
nose, face和Let’s do。 本课所学的单词在学生的日常生活中是经常听到和用到的，是非常实用的内容。
2、 教学目标
知识目标：
1） 能听、说、认读单词eye, mouth, ear, nose, face并能在具体情境中运用。
2） 能听懂Let’s do中的指令语并作出相应的动作。
能力目标：培养学生运用英语的能力。
3、 教学重点和难点
教学重点：掌握单词eye, mouth, ear,nose, face；听Let’s do中的指令语并作出相应的动作。
教学难点：灵活运用单词。
二、 说教法和学法
教无定法，但根据三年级学生好学好动、表现欲望强烈的特点，我主要采取了情景引入、整体感知、小组合作交流的学习方式让学生在情景中理解语言，并多练习突破和巩固本节课的重、难点；同时，让学生在教师的引导下，通过听、看、说、想、练、小组合作等学习方式巩固语言，得到真正意义上的语言能力的提高。
三、 说程序
第一环节：打招呼与热身运动
1、打招呼
学习语言最主要的目的就是用于交流，开课前通过师生之间的招呼问候，既能拉近师生之间的关系，又能复习强化之前学过的招呼用语进而达到让学生灵活运用语言的目的。
2、热身运动
热身是课堂教学重要的形式之一。我以一首英文歌曲《Body song》作为热身来运动。轻松的歌曲可以缓解学生课前的紧张情绪，加上相应的动作，为接下来的课堂营造了浓烈的氛围。歌曲中的英文单词又为接下来的新课做了很好的铺垫。
三年级上册英语优质教案-Unit3 Look at me- A Let’s Learn
Unit 3 Look at me
A Let’s Learn & let’s do
一、教材分析
本节课是新版PEP小学英语三年级（上）Unit3 A Let’s learn和 Let’s do部分的教学内容，是本单元的第二课时。Let’s learn部分包括ear,eye,nose,face,mouth五个有关面部五官的单词和Look at me. This is my …两个句子，能够运用所学介绍自己的面部五官。
Let’s do部分是听Close your eyes .Open your mouth.Touch your nose.等指令并作出正确的动作。
本课还涉及到名词的复数，如ears和eyes，但从三年级孩子的实际出发我们不讲解这个语法，只是在新授单词时教师利用课件和自身的两只耳朵和眼睛帮助学生理解就可以了。
二、学情分析
三年级学生刚刚接触英语，英语基础几乎为零，他们年龄小，自控力差，但是学习英语的兴趣很高。因此在教学中要根据他们的性格特点和学习特点来设计教学和展开教学，培养他们学习英语的兴趣，同时也要注意培养良好的英语学习习惯。
三、教学策略
在本课之前学生只接触了两个单元的英语学习，基础很薄弱。这就决定了我们的教学要从他们的实际出发，化难为易，化繁为简。教师简单地教，让孩子轻松地学。针对他们好模仿，爱表现，爱凭兴趣做事，教学时又必须运用各种教学方法激发学生的学习兴趣，调动他们的积极性。同时，由于本课内容是学习五官各部分名称，教学时充分运用自身五官部位的资源，学生将会产生浓厚的学习兴趣。
借助课件图片、体态等直观教学和情景的创设，让学生直接感受和理解语言。通过连环的任务型活动的设计，培养学生运用语言，并用语言解决生活中的问题的力。
四、教学目标
一）、知识目标：
听、说、认读与五官有关的单词ear,eye,nose,mouth,和face.
人教PEP版小学《英语》教材三年级上册《Unit 3 Look at me!C》教案设计
Unit 3 Look at me！C Story time
教学目标:
1.能借助图片读懂Story time中的故事。
2.继续巩固身体部位的单词。
3.通过一个较为意义的语篇，扩大学生语言的输入。
教学重点：复习本单元所学知识。
教学难点：理解句子Let’s make a puppet. Let's play with the puppet.的意思。
教学过程
一、导入新课
1.教师播放歌曲录音，学生边唱边做动作。
2用This is .....介绍自己的身体部位T: Boys and girls, What can you hear
from the song ?学生可能会答出：head, eye, ear, mouth, nose等T：Let’s describe the
body .OK?抽学生上台描述 老师指着课桌边问：What’s on the desk? 学生回答后，是Zoom的身体部位，一一复习身体部位的单词
3.Let’s Play a puppet
二、讲授新课
1.故事的引入
整体感知，体验有趣的英语故事。接上面T：Great! This time, let’s enjoy an
English story. Do you like the story? 师出示故事的图片(没有文字)，问学生：Who
are they? 学生: Zoom and Zip. T: Yes！What do they do in the story? Guess! 然后让生可以用中文猜测。T: Now let’s listen and check. 师播放故事的视频，学生视听。视听完后，师接着问：What do they do in the story? 学生选出答案Make a puppet.
(设计意图：通过视听，让学生在欣赏故事的同时，初步整体感知文本，为故事的进一步呈现和学习做好铺垫。)
PEP小学英语三年级上册 Look at me 教学设计
三年级上Unit3 《Look at me》教学设计
Part B Let’s learn
一、教学目标：
1、能听说、认读 body, leg, arm, hand, head, foot 这些关于身体部位的单词，并能用英语介绍自己身体的这几个部分。
2、能听懂 Let's do 部分的指示用语，并按指令边说边做出相应的动作。
3、进一步培养学生模仿发音和语调的习惯，奠定语音语调的基础。
二、教材分析：
本册教材是PEP人教版小学英语三年级起点，一册书六个主题单元，三年级上册第三单元《Look at me》是主要讲授身体部位的，通过身体部位词汇的学习，让学生掌握TPR律动学习技巧，体会英语学习的乐趣。本节课讲授第三单元《Look at me》第五课时内容PartB Let's learn 部分(P28)，主要是呈现身体各部位的名称：body,
leg, arm, hand, head, foot。学生在第二课时的基础上，进一步学习身体各部位的名称。
Let's do 部分是关于身体活动的多个指令，学生不必认读或准确说出，能根据指令做动作即可。但教师要用动作提示学生区分
hand and hands. 如 Clap your hands. 并用同种方法讲解,
arm and arms, foot and feet, legs and leg 的区别。注意
s 的不同发音不必讲解，多次带读即可。 可用TPR动作呈现名词单复数区别，此部分可以不作为本课知识点。
三、学情分析：
三年级学生刚接触英语学科，对新鲜词汇句型有较强的探知欲，教师设计新颖有趣的游戏活动，可以更好地调动学生的学习兴趣，促进学生课堂参与度。
四、教学重、难点： 教学重点：
进一步学习身体各部位的名词 body, leg, arm, hand, finger, foot。
教学难点：
1、Let’s do 部分是关于身体活动的多个指令，学生不必认读或准确说出，能根据指令正确理解读出“This is...”并做出快速的反应。