2019-2020学年度第一学期三年级语文教学计划授课进度安排表
教 学 计 划
（20 19 --20 20 学年度第 一 学期）
班 级 三 年 级 一 班
科 目 语 文
科任教师 XXX
教 学 计 划
班 级 三年级一班 科代表 XXX 重点培养的优生 XXX 需转化的
学困生
XXX
教
材
分
析
本册教科书构建了开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、合作、探究的
学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养和实践能力，培养创新
精神，促进学生的全面发展。全册课文共三十四篇，设计了八个专题，围绕专题以
整合的方式组织了八组教材内容。每组教材都包括导语、四~五篇课文
以及“语文园地”。“语文园地”包括四个栏目：我的发现、日积月累、
口语交际、展示台。八组课文之后，安排了六篇选读课文，
供学生课外阅读。
教
学
目
标
要
求
知
识
在识字、写字方面，新增认识450字，会写350字，累计会认2400字，会
写1800字。能辨别常见的同音字和形近字，能认读学过的多音字；掌握部首
查字几种情况，能在字典中选择恰当的意思，学会独立识字。
能
力
会正确、流利、有感情地朗读课文；能借助重点词句，背诵指定的课文；
能带着问题默读课文，边读边思考；能抓住重点词句，理解一段话的内容；
读课文时能注意到文章的题目；初步学会用自然段归并的方法和按事情发展
的顺序给课文分段；能读懂程度适宜的儿童文学作品和儿童科普文章，了解
主要内容。
品
德
一篇篇课文或是对真、善、美的颂扬,或是对假、恶、丑的鞭笞,或是作
者高洁品格、高尚人格魅力的写照,或是对祖国大好河山热情洋溢的赞美……
无一不是作者思想感情的流泻,蕴含着丰富的德育因素。因此,教学实践中,
如何结合语文学科特点,找准德育切入点,在教学过程中更好地渗透思想教
育,值得我们不断探索。
学
情
分
析
本班共有学生48人，男21人，女生27人。语文成绩呈椭圆形分布，其中大部
分学生的语文成绩比较稳定，10人左右的成绩很不理想，时有不及格的现象发生，
这与他们的基础差、家庭不和、学习习惯差有着密切的关系。
本学期，仍将写作、阅读做为重点之重，尽心辅导，力求质量为先，面向全体
学生，以训练促思维，促语文水平的提高
完
成
目
标
任
务
的
具
体
措
施
根据班级概况和现状，为了比较有针对性地开展语文教学，提高学生的能力
与学习成绩，现初步制定以下策略：
1、组建一支精干有力的班干部队伍，协助教师开展教学工作。
2、教师精心备课，认真教学，认真批改，耐心辅导。
3、建立相应的激励机制，鼓励学生奋发向上。
4、采取有力措施，增加学生的课外阅读量，丰富学生的课外知识。
5 、建立“结对子”，开展“一帮一”活动，提高后进生的学习成绩。
6、加强与学生家长之间的联系，及时了解学生在中国教育总网教案频道家在校情
况，学校与家庭共同合作，形成多位一体的教育网络。
7、加强与其他教师之间的合作与交流，取长补短，学习先进经验，弥补自己工作
中的问题。
科
目
教
学
辅
助
活
动
课题（
题目、
参与人、措施）
题目：《课前预习作业的编排研究》
参与人：我和全体学生
措施：1、查 2、读 3、思 4、勤动笔
第二课堂
（名称、措施）
名称：“读名著、背诗文”
措施1、 阅读时间：周四下午的阅读课；在阅读前，做必要的
指导，指导学生读书方法，鼓励学生做读书笔记，自己解决在
阅读中遇到的问题。
2、 阅读笔记：具体要求：抄好词好句好段，每学期不少
于15篇；练习写读后感。
3、 背诵古诗：一学期背诵20首。
师徒结对
与XXX结对，互相学习，共同提高平行班级成绩。
学困生帮扶
（对象、目标、
措施）
XXX同学，利用一切闲暇时间进行辅导，课上多提问，在各
项活动中培养自信心，根据实际需求详细制定适合他们的方
法，力争期中成绩变面貌，毕业考试跨入先进行列
贫困生帮扶
（对象、目标、
措施）
XXX成绩较好，由于是单亲家庭，孩子性格内向，我会通过
多沟通改变这一点，在给生活上一些补助，在学习上买一些
学习用具和有益孩子健康成长的书籍，使孩子在学习和生活
中乐观向上。
审
核
意
见
授 课 进 度 表
时 间 周次 单元 章节 授课内容 课时 备注
8.31---9.2
1
一 1我们的民族小学2金色的草地 5
9.6---9.11
2
一 3爬天都峰4槐乡的孩子 语文天地一 5
9.14---9.18
3
二 5灰雀 6小摄影师 5
9.21---9.25
4
二 7奇怪的大石头8我不能失信 语文园地二 5
9.28---10.2
5
三 9古诗两首 10风筝 5
10.5---10.9
6
三 11秋天的雨12听听，秋的声音 语文园地三 5
10.12---10.16
7
四 13花钟 14蜜蜂 5
10.19---10.23
8
四 15玩出了名堂 16找骆驼 语文园地四 5
10.26---10.30
9
综合复习
11.2---11.6
10
中期检测
11.9---11.13
11
五 17孔子拜师 18盘古开天地 5
11.16---11.20
12
五 19赵州桥 20一幅名扬中外的画 语文园地五 5
11.23---11.27
13
六 21古诗两首 22富饶的西沙群岛 5
11.30---12.4
14
六 23美丽的小兴安岭 24香港，璀璨的明珠 语文园地六 5
12.7---12.11
15
七 25 矛和盾的集合 26科利亚的木匣 5
12.14---12.18
16
七 27陶罐和铁罐28狮子和鹿 语文园地七 5
12.21---12.25
17
八 29 掌声 30一次成的实验 5
12.28---1.1
18
八 31给予树 32好汉查理 语文园地八 5
1.4---1.8
19
综合复习 5
1.11---1.15
20
期末检测
部编版三年级语文教学计划(教学进度表)
小学三年级语文教学计划（部编版）一、教学指导思想遵循语文教育的规律，顺应学生的身心发展特点，致力于构建开放而有活力的语文教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进每个学生的全面发展，为他们的终身学习、生活和工作，在语文方面奠定基础。
二、教学目的和要求：1、识认字250个，写字250个。
2、掌握字的间架结构和书写规则。
3、继续培养阅读的兴趣，培养经常阅读的习惯。
在“自检”中，学生要自查、互查，交流阅读体会4、、通过“语文天地”中设计的活动，创设写话的情境，使学生愿意写，有东西可写。
三、教材分简析：新人教版编部本于2018年秋期正式使用，本册教材安排课文27篇。
教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容，共分八个单元。
“语文园地”包括五个栏目：识字加油站、字词句运用、写话、展示台、我爱阅读。
各部分相互联系，构成一个有机的整体。
识字形式多样，课文内容丰富，体裁多样，富有童趣，语言规范，浅显易懂，插图精美，便于对学生进行朗读、背诵、复述、口语交际等训练。
本册教材从内容上看，主要任务是识字、写字和课文的朗读和句子的理解。
从学生的长远发展来看，词语的积累运用、口语表达能力的培养、引导学生发现、探究、解决问题也是教学重点。
难点是识字、写字和课文的朗读。
四、单元及课文内容分析第一单元1.本单元主题：本单元课文主要是围绕“想象生活”这个专题进行编排的。
主要由《大青树下的小学》《花的学校》和《不懂就要问》3篇课文组成。
目的引导学生学会把握课文的主要内容，体会和想象童年生活的美妙，热爱学习生活，积极向上。
2.本单元重点：（1）阅读时，关注有新鲜感的词语和句子。
3篇课文中语句表达非常精妙，学会抓住关键词句理解课文。
比如，《大青树下的小学》中的提到的“傣族、景颇族、阿昌族、德昂族”使学生感到这是一所体现民族大团结的学校；《花的学校》中的“湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛”是拟人的句子，使花草树木皆有童趣；《不懂就要问》中“学问学问，不懂就要问。
三年级语文教学进度与计划范本(4篇)
第1页共10页 三年级语文教学进度与计划范本 （一）识字与写字 1、对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。 2、累计认识常用汉字____个，其中____个左右会写。 3、会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。 4、能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。用毛笔临摹正楷字帖。 （二）阅读 1、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 2、初步学会默读。能对课文中不理解的地方提出疑问。 3、能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。 5、能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，与他人交流自己的阅读感受。 6、在理解语句的过程中，体会句号与逗号的不同用法，了解冒号、引号的一般用法。 7、学习略读，粗知文章大意。 8、积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。 9、诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，背诵优秀诗文____篇（段）。 第2页共10页
（三）习作 1、留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。 2、能不拘形式地写下见闻、感受和想象，注意表现自己觉得新奇有趣的、或印象最深、最受感动的内容。 3、愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。 4、能用简短的书信便条进行书面交际。 6、根据表达的需要，使用冒号、引号。 7、学习修改习作中有明显错误的词句。 8、课内习作每学年____次左右。 （四）口语交际 1、能用普通话与人交谈。在交谈中能认真倾听，领会要点，并能就不理解的地方向对方请教，就不同的意见与人商讨。 2、听人说话能把握主要内容，并能简要转述。 3、能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。 4、能具体主动地讲述故事，努力用语言打动他人。 （五）综合性学习 1、能提出学习和生活中的问题，有目的地搜集资料，共同讨论。 2、结合语文学习，观察大自然，观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。 3、能在老师的指导下组织有趣味的语文活动，在活动中学习语文，学会合作。 第3页共10页
三年级语文教学计划及进度表
三年级语文教学计划及进度表| 周次 | 内容| 学习目标 | 教学方法| 时间 || -------------------------------------------------------- | -------------------------------------------------------- | -------------------------------------------------------- | -------------------------------------------------------- | -------------------------------------------------------- || 一周 | 《庄子·养生主》| 1.学会总结文本大意；2.正确读懂、拼写汉字；3.掌握语言表达能力。
| 1.引导学生完成文本阅读；2.结合文本示范对学生训练语言表达。
| 4节课 || 二周 | 《愚公移山》| 1.学会分析文本大意；2.正确读懂、拼写汉字；3.掌握语言表述能力。
| 1.引导学生完成文本阅读；2.结合文本示范对学生进行训练。
| 4节课|| 三周 | 《孟子·学而》| 1.学会认识行文的特点；2.正确读懂、拼写汉字；3.掌握语言表述能力。
| 1.引导学生完成文本阅读；2.结合文本示范对学生进行训练。
| 4节课|| 四周 | 《孟子·滕文公》| 1.学会把握文本文体特点；2.正确读懂、拼写汉字；3.掌握语言表述能力。
| 1.引导学生完成文本阅读；2.结合文本示范对学生进行训练。
| 4节课 || 五周 | 《论语·学而》| 1.了解文章结构；2.正确读懂、拼写汉字；3.掌握语言表述能力。
| 1.引导学生完成文本阅读；2.结合文本示范对学生进行训练。
| 4节课|| 六周 | 《淮南子·丘事》| 1.学会思考文本意义；2.正确读懂、拼写汉字；3.掌握语言表述能力。
三年级语文第一学期教学进度表
第一次学情分析 《标点符号历险记》
10课时 10课时 10课时
5 9.25-9.28
《小狗学叫》《口语交际》《语文园地四》 《习作三》 《标点符号历险记》
8课时 中秋节
6 10.2-10.6
国庆假期
0课时 国庆节
7 10.7-10.13 8 10.16-10.20 9 10.23-10.27 10 10.30-11.3
14课时 10课时 10课时 10课时
11 11.6-11.10
期中学情分析
10课时
12 11.13-11.17
《古诗接龙》《习作五》
10课时
13 11.20-11.24
《古诗接龙》第五单元生字词
10课时
14 11.27-12.1
《古诗接龙》第六单元生字词《习作六》
10课时
15 12.4-12.8 16 12.11-12.15 17 12.18-12.22
《古诗接龙》第二次学情分析
《古诗接龙》 第七单元生字词《习作七》 《古诗接龙 》第八单元生字词
10课时 10课时 10课时18 12.25-12.29 19 1.1-1.5 20 1.8-1.12
《古诗接龙 》《习作八》
《古诗接龙 》 专项训练 期末复习
10课时 8课时 元旦 10课时
2023-2024学年度第一学期三年级语文教学进度表
周 次
日期
教学内容
课时 备注
1
8.28-9.1
《大青树下的小学》《花的学校》《不懂就要问 》 ☐语交际》《语文园地一》《习作一》
《 10课时
2 9.4-9.8 3 9.11-9.15 4 9.18-9.22
三年级语文教学进度表
7
《小狗学叫》
《口语交际》
《习作》
《语文园地》
第九周
10.26-11.1
7
期中复习
期中考试
第十周
11.2-11.8
7
《搭船的鸟》
《金色的草地》
《习作》
第十一周
11.9-11.15
7
《古诗三首》
《富饶的西沙群岛》
《海滨小城》
第十二周
11.16-11.22
7
《美丽的小兴安岭》
《习作》
《习作》
《语文园地》
第十八周
12.28-1.3
7
总复习一
第十九周
1.4－1.10
7
总复习二
第二十周
1.11-1.17
7
总复习三
第二十一周
1.18—1.24
7
总复习、期末考试
2020--2021学年度第一学期
小学六年制三年级语文学科教学进度表
周次
时 间
课时安排
教 学 内 容
第一周
9.3--9.6
5
《大青树下的小学》
《花的学校》
第二周
9.7--9.13
7
《不懂就要问》
《口语交际》
《习作》
《语文园地》
第三周
9.14--9.20
7
《古诗三首》
《铺满金色巴掌的水泥道》
《秋天的雨》
《语文园地》
第十三周
11.23-11.29
7
《大自然的声音》
《读不完的大书》
第十四周
11.30-12.6
7
《父亲、树木和鸟》
《口语交际》
《习作》
2024-2025学年第一学期部编版三年级语文教学计划及教学进度表
2024-2025学年三年级语文第一学期语文教学计划本学期，我担任小学三年级语文教学工作，将秉承“以学生为中心，注重能力培养，促进全面发展”的教育理念，围绕小学语文课程标准，结合学生实际情况，制定科学、合理的教学计划，旨在激发学生对语文学习的兴趣，提升他们的语言文字运用能力，培养良好的阅读习惯和思维能力。
一、学情分析本班一共有43人。
小学三年级学生正处于从低年级向高年级过渡的关键时期，他们的认知能力和语言表达能力都有了显著提高，但对复杂文本的理解能力和写作技能仍需进一步加强。
因此，本学期教学需注重基础知识的巩固与拓展，同时引导学生深入思考，提高阅读和写作能力。
二、教材分析本册教材精心编排了27篇课文，其中精读课文占据主体，共有20篇，旨在通过深入剖析，提升学生的阅读理解和鉴赏能力；而略读课文7篇，则鼓励学生自主阅读，培养其快速捕捉信息和独立思考的能力。
教材以八个专题为线索，巧妙地将导语、课文和语文园地（除第五单元外）融为一体，构建了一个既独立又相互关联的知识体系。
第一单元：美妙的学校生活。
通过展现学校生活的点滴美好，培养学生对校园的热爱之情，以及与同学、老师之间的深厚情谊。
第二单元：金色的秋天。
引导学生观察秋天的自然景象，感受季节的变化之美，同时培养他们的观察力和想象力。
第三单元：奇妙的童话。
通过一个个充满奇幻色彩的童话故事，激发学生的想象力和创造力，同时传递正能量和人生哲理。
第四单元：猜测与推想。
培养学生的逻辑思维能力和推理能力，通过猜测和推想的过程，提高他们的阅读兴趣和思维能力。
第五单元：发现身边的美。
引导学生关注身边的美好事物，学会感恩和珍惜，培养他们的审美情趣和人文素养。
第六单元：壮丽的祖国山河。
通过描绘祖国的大好河山，激发学生的爱国之情和民族自豪感，同时培养他们的地理知识和空间想象力。
第七单元：大自然的礼物。
让学生认识到大自然对人类的重要性，学会尊重和保护自然环境，培养他们的环保意识和责任感。
2019年秋季学期S版小学三年级语文上教学计划及进度表
2019年秋季学期S 版小学三年级语文上教学计划及进度表
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第一学期一、指导思想
以《新课程标准》为指针，以本册教材为蓝本，全面贯彻教育方针，凸显“以人为本”，注重培养能力，实施素质教育，为学生终身学习和发展奠定基础，培养适应社会的优秀人才。
二、教学目标
1、着力激发学生学习的兴趣，促进学生自主学习能力的培养。
2、开展丰富多彩的语文活动，注重学生语文能力的培养。
3、加强课内外阅读的指导与训练，重视文化熏陶，培养学生健全的人格。
4、适时适当开展语文实践活动，学习观察大自然，观察社会，勇于表达自
己的见解，观点鲜明，形成正确的人生观、价值观。
三、学情分析
本班学生男生数多于女生数，绝大多数学生来自乡村，性格单纯，天真可爱。
但由于生活环境所致，学生普遍基础较差，学习习惯马虎。
因此，本学期教学的重点放在正确引导，细心点拨，注重基础，培养能力，强化训练，稳步提高。
四、主要措施
1、加强拼音、识字教学，充分利用媒体、趣味活动，渲染氛围，激发学趣。
2、重视语文知识的积累，养成良好的语文习惯，提高语言的表达能力。
3、针对学生差异，把握个性特点，做好培优转差，增强合作意识。
4、注重激发学习语文的兴趣，营造轻松和谐的学习氛围，让学生快乐的学习语文。
5、加强课内外阅读的指导与训练，拓宽学生的视野，丰富学生的文化素养。
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2019--2020学年度第一学期三年级语文教学计划
2019--2020学年度第一学期三年级语文教学计划一、学生情况分析本学期我任教三年级语文，班级共有学生26人，经过两年的学习，班级学生能够掌握一些基本的语文知识，书写姿势正确，能够自己读通顺课文，知道由生字在文中找出新词，会用字典解决不认识的字和不理解的词语意思，能够简单的预习课文，能够较为流利的说一段连贯的话，并能够写几句简短的话，会用逗号与句号，会表达自己的意图。
通过半年的习作训练，大部分学生能够写- - 段比较通顺的文字，钢笔字的书写也有了进步，但是在阅读短文理解上有一定的难度，学生很难独立将短文看明白，需要老师多指导督促。
二、教材分析二年级语文教学以《语文课程标准>为依据，致力于构建开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进每个学生的全面发展，为他们的终身学习、生活和工作，在语文方面奠定基础。
教材内容比较贴近儿童生活，体现时代特点，具有一定的德育价值。
各部分相互联系，构成一个有机的整体。
识字课的形式多样，有词语、成语、谚语、三字经、对联、儿歌等。
全册课文内容丰富，体裁多样，语言生动，对学生有较强的吸引力。
本册课文不再全文注音，多音字随文注音，生字在当页文下列出，注有汉语拼音并配有赏心悦目的背景图，以引起学生的注意。
本册教材仍然坚持“多编少搬”的原则，所编选的课文，仍然体现内容丰富、充满情趣的特点。
本册课文语言规范，浅显易懂，便于对学生进行朗读、背诵、复述、口语交际等训练。
插图精美，富有童趣，便于帮助学生理解课文内容，培养其形象思维能力。
三、教学目标1、学习习惯（1）继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯。
（2）继续培养专心倾听的习惯，养成认真写铅笔字的习惯。
（3）培养勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。
2、汉语拼音（1）继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话。
（2）认识大写字母，能熟记《汉语拼音字母表》。
2019-2020年三年级语文上学期教学计划
2019-2020年三年级语文上学期教学计划一、教材内容本册教材共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇。
此外，教材后面还附有8篇选读课文，每个单元包括导语、课例和语文园地三大部分。
在第一单元和第五单元还各安排了一次综合性学习，分别是"我们的课余生活"和"生活中的传统文化"。
二、教学目标1、在语文学习过程中，感受生活的丰富多彩，激发学生对生活的热爱;了解祖国壮丽的山河、富饶的物产，培养热爱祖国、热爱自然的思想感情。
2、认识200个字，会写300个字。
累计认识2000个字，会写1300个字。
3、会使用字典，学习使用词典，有初步的独立识字能力，开始练习用钢笔书写正楷字。
4、用普通话正确流利有感情的朗读课文。
5、学习联系上下文，借助字典、词典和生活积累，理解词句的意思，初步体会课文中关键词句在表达情谊方面的作用。
7、初步把握文章的主要内容，初步体会文章的思想感情。
8、积累课文中的优美词句、精彩句段，背诵优秀诗文10篇，练习复述课文。
9、开始练习习作。
不拘形式的写出见闻感受和想象，愿意将自己的习作读给他人听，与他人分享习作的快乐。
三、学情分析本班共有学生他们喜欢语文，上课积极认真，课外阅读兴致很高，字也写得不错。
但亦有个别学习能力较弱的同学上课不自觉，作业潦草，掌握知识与别人距离较大，这学期要采取有效的教学措施，加强优差生的辅导，调动每一个孩子的语文兴趣，全面提高教学质量。
(一)、精读课文的教学1.继续重视字的教学。
识字仍然是三年级阅读教学的重要任务之一，要坚持在语言环境中识字，在阅读教学过程中完成识字任务。
使学生能比较熟练地查字典，自学生字，具有初步的识字能力。
注重培养学生认认真真地写字，养成良好的写字习惯。
除了在课堂教学中注意识字和写字的联系外，还要靠经常不断地练习提高写字的技能。
钢笔字逐步做到写得正确、端正、整洁，行款符合要求;用毛笔写字能正确地执笔、运笔，写得端正、纸面干净。
2019-2020学年第一学期小学语文教学进度表(1-6年级)
15 12.9—12.13 27*有的人——纪念鲁迅有感 习作 语文园地
16 12.16—12.20
期末复习
17 12.23—12.27
期末复习
18 12.30—1.4
期末考试
语文 学科教学进度计划表
-2020学年 第 一 学期
备注
和土地 口语交际 习作 语文园地 21.文言文两则
11 11.11—11.15
17.古诗三首 18.只有一个地球 19*青山不老
12 11.18—11.2220*三黑和土地 口语交际 习作 语文园地 21.文言文两则
13 11.25—11.29 22.月光曲 23*京剧趣谈 口语交际 习作 语文园地
14 12.2—12.6 24.少年闰土 25.好的故事 26*我的伯父鲁迅先生
5
9.30—10.4
十一假
6 10.7—10.11
9.竹节人 10.宇宙生命之谜 11*故宫博物馆
7 10.14—10.18
习作 语文园地 12.桥 13.穷人
8 10.21—10.25 14*在柏林 口语交际 习作 语文园地 快乐读书吧
9 10.28—11.1
期中考试
10 11.4—11.8
15.夏天里的成长 16.盼 习作例文 习作
六年级 语文 学科教学进度计划表
2019--2020学年 第 一 学期 Nhomakorabea周次
时间
教 学 内容
1
9.1—9.6
常规教育 1.草原 2.丁香结
2
9.9—9.13
3.古诗词三首 4*花之歌 习作 语文园地
3
9.16—9.20
5.七律·长征 6.狼牙山五壮士 7.开国大典