农业部关于印发《全国农业广播电视学校“十二五”发展规划》的通知
农业部关于印发《全国农业广播电视学校“十二五”发展规划》的通知
为贯彻《国家中长期人才发展规划纲要(2010-2020年)》、《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》和《全国农民教育培训“十二五”发展规划》等文件精神，切实加强农业广播电视学校工作，培养适应发展现代农业和建设社会主义新农村需要的职业农民与农村实用人才，我部制定了《全国农业广播电视学校“十二五”发展规划》。现印发你们，请结合实际，深入推进农民教育培训工作。
全国农业广播电视学校“十二五”发展规划 农业广播电视学校（以下简称农广校）是农民教育培训的主渠道和主阵地，在农民培训、职业农民教育和农村实用人才培养中发挥着十分重要的作用。为贯彻《国家中长期人才发展规划纲要(2010-2020年)》、《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》精神，根据《全国农业和农村经济发展第十二个五年规划》、《农村实用人才和农业科技人才队伍建设中长期规划（2010-2020）》和《全国农民教育培训“十二五”发展规划》有关要求，制定本规划。
一、“十一五”发展成就 “十一五”期间，全国各级农广校紧紧围绕农业农村经济发展和农民增收的总体要求，始终坚持以农为根、以教为本、特色立校、育才强农的办学思想，以改革创新的勇气和创先争优的精神，积极推动教育培训和自身建设持续快速发展。
（一）培养大批新型农民和农村实用人才。实施“百万中专生计划”，培养农村实用人才66万人；推进农村高等职业教育，中专后继续教育和合作高等教育培养22万人；承担新型农民科技培训、阳光工程、绿色证书等工程项目任务，培养专业农民2516万人，职业技能鉴定获证120万人；开展农业实用技术培训1.2亿人次。
（二）体系建设明显加强。推进体系发展，各级农广校达到2577所；各级农民科技教育培训中心达到2111个，增加21%。推进县级农广校建设，开展县级农广校办学水平评估，A级校达到481所、农民培训先进校和中等职业教育先进校各100所。推进队伍建设，专兼职教师达到63525人，增加54%；中央农广校对A级县校校长进行全面轮训，地方各级校加大办学人员和专兼职教师培训力度。
（三）条件建设取得实效。基本建成了中央农业广播电视教育中心大楼，为建立国家级农业技术媒体资源库和农业远程教育公共服务平台奠定了坚实基础。部分基层农广校建成了集教育、培训、办公等功能于一体的综合楼，办学条件得到一定改善。办学经费不断增长，2010年办学经费与“十五”末相比，增加67%，教学实习基地扩大116%。远程教育手段得到加强，新建2个卫星直播分中心；农村“大喇叭”广播站新建7000个，达到12000个；卫星接收小站新建551个，达到1615个；建成“农广在线”视频网站，开发移动数字多媒体播放器（农业技术多媒体资源库）。11所省级农广校承担了农业高技能人才鉴定体系建设项目，职业技能鉴定条件得到有效改善。
（四）开发大批教学媒体资源。建立统分结合的多种媒体资源开发机制，中央农广校组织制作广播节目939个专题1414集，电视节目1890多种，930多小时，组编出版文字教材310种。地方各级农广校有针对性地开发区域性、乡土性媒体资源，累计制作广播节目65000小时、电视节目5700小时、计算机课件51000个，编印文字教材和培训资料63000种。
（五）调查研究深入细致。开展大规模农民教育培训调研，对全国31个省（市、区）、225个县（市）、1.9万个农户进行入户问卷调研，基本掌握了农民素质现状、农民对教育培训的需求特点、县域职业教育资源和农民教育培训工作的组织实施情况，为有关部门制定农民教育培训和县域职业教育政策提供了参考。成立中国教育发展战略学会农村教育专业委员会，建立农民教育培训等4个研究基地，完成《大力培养新型农民战略研究》等一批重点课题，出版《全国农民教育培训基本情况调研报告》、《中国农村远程教育研究论文集》等一批专著和论文集。
（六）宣传和对外交流更加广泛。利用报刊、广播、电视、互联网等，开展全方位、多层次的宣传报道，呼吁社会各界对农业和农民教育的重视，营造有利于农民教育培训发展的良好社会氛围。推进国际交流与合作，积极参加远程教育领域的国际会议和学术交流活动，加大对外宣传力度，全面提升对外交流合作能力。实施“引进国际先进农业科学技术”等项目，引进在线课程设计开发与管理方面的先进理念与实践经验。选派骨干教师和管理人员赴国外考察和培训，邀请国外专家来访，有效拓展了国际视野，宣传了中国的农民教育培训和农广校的作用。
（七）建立服务中心工作联动机制。创新农民教育培训形式，充分发挥农广校围绕中心、服务大局的作用，组织实施农民教育培训“三进村”行动。针对突发禽流感等疫情和低温雨雪冰冻、干旱、地震等自然灾害，各级农广校快速反应、上下联动，组织专家制播减灾、抗灾节目，开展抗灾技术培训，指导当地群众科学应对灾情、恢复生产。服务现代农业产业技术体系建设，编制水稻等10个产业技术农民培训大纲，开展现代农业产业技术培训。
二、“十二五”面临的形势 “十二五”是我国统筹城乡发展，全面建设小康社会的关键时期，也是加速发展现代农业、大力推进社会主义新农村建设和“三化同步”发展的战略机遇期。推进农业现代化，关键在加快转变农业发展方式，切实将我国农业发展转移到依靠科技进步和提高劳动者素质轨道上来，这对农民教育培训提出新的更高要求。全国农广校系统既面临着难得的发展机遇，也面临着巨大挑战。
政策环境前所未有。党和国家高度重视农民教育培训工作，颁布《国家中长期人才发展规划纲要（2010-2020年）》、《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》；农业部等部门颁发《农村实用人才和农业科技人才队伍建设中长期规划（2010-2020年）》、《关于加快发展面向农村的职业教育的意见》、《全国农民教育培训“十二五”规划》，对农业农村人才队伍建设和农民教育培训作出战略部署，提出明确要求，农民教育培训的支持政策体系将更加完善、资金投入力度将不断加大、关注支持农民教育培训的社会氛围将进一步改善，这为农民教育培训事业发展提供了前所未有的大好机遇。
形势任务更加紧迫。站在粮食“八连增”，农民收入持续快速增长的高起点上，破解农业生产资源刚性约束的束缚，保障粮食安全和主要农产品有效供给，促进农民收入持续增长，繁荣农村经济，出路在科技、关键在人才、基础在教育。面对大量青壮年农民转移，务农农民数量萎缩、结构失衡、素质下降的实际，迫切需要农广校利用天网、地网、人网合一的优势，在普及宣传新品种、新技术、新信息以及党的强农富民政策中发挥主渠道作用；随着农业产业升级、农业产业链条延伸、农村土地流转和城乡一体化的不断推进，出现了种养大户、农民专业合作经济组织、农业企业等新型农业生产经营主体，出现了农村经纪人、植保员、防疫员、沼气工等大量新的职业和岗位，迫切需要开展系统性技能培训、绿色证书培训和农民中等职业教育；随着大联合、大协作、大培训的农民教育培训工作格局逐步形成，更深层次推进农科教结合、产学研结合，迫切需要农广校利用从中央到乡村办学体系健全的优势，发挥上引下联搭建农民教育培训公共服务平台的作用。农广校系统作为国家农民教育培训的专业机构肩负着重要使命，责任重大、任务艰巨。
存在问题必须重视。一是能力建设亟待加强。校长队伍的创新能力、开拓能力、管理能力与事业发展要求极不适应；专职教师总量不足，结构不合理，“双师型”教师严重短缺；教学管理制度体系不完善，教学管理制度化、规范化水平亟待提升。二是基础条件建设缺位。办学经费投入长期不足，县级农广校基础条件建设明显不足，C级校以下占20%多，硬件条件、教学手段亟待改善。三是深化教育教学改革任务繁重。农村劳动力结构、农业生产主体发生深刻变化以后，现行农民教育培训目标任务、教学模式、办学路径、方式方法、管理制度、教学质量都还不适应新形势新任务要求。四是办学支持政策不足、竞争日趋激烈、招生组织难度不断增大。这些问题严重制约农广校体系建设和发展，必须引起高度重视，迫切需要采取有效措施加以解决。
三、指导思想和发展目标 （一）指导思想 高举中国特色社会主义伟大旗帜，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，按照发展现代农业、建设社会主义新农村的总体要求，主动适应统筹城乡经济社会发展需要，以培养有文化、懂技术、会经营的新型农民为目标，以培养生产型、经营型、技能服务型实用人才为重点，以提高农民的综合素质和生产服务技能为核心，以人才培养进村化、教学模式多样化、办学手段现代化为发展方向，坚持教育与培训并重、远程教育与实践教学并重、满足农民的现实需求和长远发展需求并重，培养造就大批职业农民和农村实用人才，为发展现代农业、建设社会主义新农村和构建社会主义和谐社会作出贡献。
（二）发展目标 总体目标：办学规模进一步扩大，教育培训质量进一步提高，办学体系更加健全，教育培训能力显著增强，服务农业农村经济发展和农民增收的水平大幅提升，农民教育培训的主阵地作用更加突出，主渠道地位更加牢固。 扩大办学规模。有组织地开展农业实用技术培训1.25亿人次，使接受培训的农民掌握1-2项实用技术；开展现代农业产业技术培训和绿色证书培训500万人，职业技能鉴定200万人，农民创业培训10万人，逐步提高承担阳光工程培训任务的比重;培养农村中等职业人才75万人，对提升农村实用人才学历层次的贡献率达到70%以上；继续开展中专后继续教育和合作高等教育，培养高等专业人才25万人，培育大批职业农民和新型农业生产经营主体。
提高办学质量。教育培训针对产业发展和农民需求，内容实用实效，形式喜闻乐见，效果农民满意。接受教育培训的各层次学员，知识得到丰富，技术得到提高，能力得到提升，达到相应的培养目标，成为新型农民和农村实用人才。农广校办学在政府部门有位子、农民心中有口碑。
巩固发展体系。保持各级农广校主要由农业部门主管的体制不变、公益性事业单位的性质不变、独立设置办学的格局不变。依托农业部门或县域农民教育培训资源，加强和健全农广校体系。加强条件建设，使达到A级标准的县级农广校比例提高到40%。依托县级农广校建立农民科技教育培训中心，覆盖率达到100%。
提升教育培训能力。专兼职教师队伍规模扩大到10万人，“双师型”教师比例达到80%，校长和管理人员队伍能力不断增强，工作水平逐步提高。办学条件得到有效改善，实训基地建设力度加大，县级农广校建立实训基地的覆盖率达到100%，教学媒体资源开发步伐加快，远程教育手段得到强化，办学质量明显提高，中央和省、县、村三级农民教育培训公共服务平台基本健全。
四、主要任务 （一）广泛开展普及性培训。运用广播、电视、报刊、杂志、科技明白纸，以及乡村社区黑板报、宣传橱窗等多种形式和途径，普及科学知识，传播农业新技术新成果和农情预测预报信息，宣传农业农村先进经验和强农惠农政策。通过大容量、快速度、多频次、广覆盖的培训，引导农民学习新知识，树立新观念，增强质量安全、资源环境保护、文明健康生活和法律等意识，提高农民科学文化素质。
同志们：这次工作会议的主要任务是深入学习贯彻党的十六届五中全会...
同志们：这次工作会议的主要任务是深入学习贯彻党的十六届五中全会、中央农村工作会议和全国农业工作会议精神，特别是学习贯彻回良玉副总理的重要指示和农业部的两个文件精神，全面落实科学发展观，认真总结2005年和“十五”工作，研究“十一五”发展规划和部署2006年工作。
下面，我讲三个问题：一、2005年及“十五”时期农民教育培训工作回顾（一）2005年主要工作2005年是农民教育培训工作和农广校工作迈出新步伐、取得新成绩、再上新台阶的一年。
各级农广校和培训中心按照党中央、国务院关于加强“三农”工作的决策和部署，全面落实支农惠农政策特别是农民教育培训的政策措施，在困难较多，任务较重的情况下，圆满完成了全年各项任务，农业远程教育和农民教育培训事业呈现了快速发展的好势头。
主要体现在以下几个方面：1、农民科技培训成效显著。
过去的一年，各级农广校和农民科教培训中心，围绕粮食增产、农业增效、农民增收，积极开展各种形式的科技培训和科技入户工作。
一是充分利用农广校体系健全、了解农村、熟悉农业、贴近农民的有利条件,组织农广校的教师和科研、农业技术人员进村入户，深入田间地头，手把手、面对面、心连心地开展技术指导和培训。
按照培训进村、科技入户的整体思路，推进“培训教师直接到户、科技成果直接到田、技术要领直接到人”，结合农时季节开展现场培训和技术指导，解决农民在生产中遇到的实际问题。
二是充分发挥远程教育传播优势，推进媒体资源入户。
把农业政策法规、生产经营管理、市场信息及农业主导品种和主推技术，尤其是当前广大农民普遍关注的高致病性禽流感防控、测土配方施肥等重要技术，转化为多种媒体资源，运用广播、电视、互联网络、卫星网络、报纸、杂志、电话、科技直通车等载体，迅速送进千家万户。
三是充分发挥专业培训机构的优势，推进农民科技骨干培训入户。
积极承担并实施新型农民科技培训项目，共有131个县级农广校承担项目任务，占全国总项目任务近一半；按照农民的需求组织培训内容和设计培训形式，因地因人制宜开展培训，用通俗易懂、简单直观、方便灵活的方式方法，使农民学得会，用得上，能致富。
农广校先进个人工作总结
农广校先进个人工作总结农广校先进个人工作总结（通用5篇）时间一晃而过，一段时间的工作活动告一段落了，回顾过去的工作，倍感充实，收获良多，让我们好好总结下，并记录在工作总结里。
你还在为写工作总结而苦恼吗？以下是小编收集整理的农广校先进个人工作总结（通用5篇），希望能够帮助到大家。
农广校先进个人工作总结1在省农广校的正确领导下，在相关业务单位的大力协助下，市农广校坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，认真学习贯彻党的十六届六中全会和中共中央、国务院《中共中央关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定》文件精神，认真落实科学发展观，坚持“培养新农民、服务新农村”的办学宗旨，充分发挥农业现代远程教育培训的优势，积极探索教育培训工作服务于建设现代农业和建设社会主义新农村的新办法、新模式。
经过全体工作人员的一致努力，取得了显著的成效。
一、加强政治学习，做好农民培训工作。
坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以科学发展观为统领，把学习贯彻党的十六届六中全会精神与推动当前各项工作紧密结合起来，与建设社会主义新农村结合起来。
加强农民培训，充分发挥农广校的主体作用，全面提高农民素质，着力培育新型农民，提高农民的自我发展能力。
突出抓好农村劳动力转移工程、绿色证书、新型农民培训、农村实用人才、远程科技教育等五大培训工作，踏踏实实为农民做好事、办实事，为农业增效、农民增收作出我们应有的贡献。
二、采取有力措施，开展多形式的农民培训活动1、制定全年农民教育培训工作意见和工作计划。
2、实施各项农民科技教育培训工程。
一是充分发挥“农业科技入户直通车”的作用。
要求承担科技入户直通车项目的即墨、平度两分校以文件或相关手续的形式，确认农广校对“农业科技入户直通车”的产权和管理使用权，制定具体的使用管理办法和工作任务目标，以充分发挥好直通车的进村入户培训功能。
据统计，截止11月底，直通车共下乡培训109次，受训农民达17153人次。
农业部办公厅关于印发新型职业农民培育试点工作方案的通知-农办科[2012]56号
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农业部办公厅关于印发新型职业农民培育试点工作方案的通知正文：---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 农业部办公厅关于印发新型职业农民培育试点工作方案的通知（农办科[2012]56号）各省、自治区、直辖市及计划单列市农业（农牧、农村经济、农机、畜牧、渔业）厅（委、局、办）：2012年，中共中央、国务院印发的1号文件《关于加快推进农业科技创新持续增强农产品供给保障能力的若干意见》指出“大力培育新型职业农民”。
为贯彻落实1号文件和全国农业科技教育工作会议精神，加快培育新型职业农民，推进现代农业发展，保障国家粮食安全和主要农产品有效供给，决定在全国开展新型职业农民培育试点，探索新型职业农民培育的方法和路径，总结经验，形成制度，推动新型职业农民培育工作健康有序发展。
在各地自愿申请的基础上，我部确定了100个县（市、区）开展新型职业农民培育试点（见附件）。
现将《新型职业农民培育试点工作方案》印发给你们，请结合本地实际，按照相关要求，扎实推进新型职业农民培育试点工作，取得实效。
联系人及电话：科教司教育处邹萍************农业部办公厅2012年8月1日新型职业农民培育试点工作方案为贯彻落实中共中央、国务院《关于加快推进农业科技创新持续增强农产品供给保障能力的若干意见》和全国农业科技教育工作会议精神，加快培育新型职业农民，推进现代农业发展，保障国家粮食安全和主要农产品有效供给，农业部决定在全国开展新型职业农民培育试点，推动新型职业农民培育工作健康有序发展。
一、重要意义当前，我国正处于传统农业向现代农业转变的关键时期，大量先进农业科学技术、高效率农业设施装备、现代化经营管理理念越来越多地被引入到农业生产经营各个环节各个领域。
“十二五”农业部重点实验室建设工作启动——将建立重点实验室228个、农业科学观测实验站269个
“十二五”农业部重点实验室建设工作启动——将建立重点实验室228个、农业科学观测实验站269个佚名【摘要】11月8日,＂十二五＂农业部重点实验室建设工作启动会在北京召开。
农业部重点实验室建设工作的启动,标志着国家农业科技创新体系建设取得新的进展,制约我国农业科技进步的难题有望得到破解。
【期刊名称】《江西饲料》【年(卷),期】2011(000)006【总页数】1页(P46-46)【关键词】实验室建设;农业部;重点实验室;科学观测;实验站;科技创新体系建设;农业科技进步【正文语种】中文【中图分类】N3311月8日，“十二五”农业部重点实验室建设工作启动会在北京召开。
农业部重点实验室建设工作的启动，标志着国家农业科技创新体系建设取得新的进展，制约我国农业科技进步的难题有望得到破解。
据了解，“十二五”农业部重点实验室建设，将围绕主要农产品、共性技术和生态类型进行布局设计，形成了以综合性重点实验室为龙头、专业性和区域性重点实验室为骨干、科学观测实验站为延伸的一体化布局。
30个“学科群”包括重点实验室228个、农业科学观测实验站269个，涵盖了农业领域的主要学科，其中以水稻、麦类、玉米、薯类、大豆、棉花、油料、园艺、热带作物、动物和淡水渔业等以品种创新为主的纵向学科群有11个，以基因组学、作物有害生物综合治理、动物疫病等农业共性技术研发为主的横向学科群有19个。
农业部副部长张桃林在启动仪式上说，基地、项目、人才和科技活动组织方式是科技创新体系的核心内容，农业领域重点实验室凝聚了最优秀的科技人员，聚集了最先进的实验设施，是先进农业科技成果的创造者和供给者，是农业科技创新的动力源。
按“学科群”部署和建设农业部重点实验室，就是把过去“一个一个建”的方式改变为“一群一群建”，以学科发展和产业需求为双导向，以支撑条件和平台构建为重点，以机制创新为突破口，围绕粮食和主要农产品产业发展的基础性、前瞻性、应急性和长期性技术问题，顶层设计重点实验室布局，统筹部署科技力量，通盘谋划人才团队、平台条件、基地设施等建设，着力加固我国农业科技创新体系中的薄弱环节。
新形势下农广校远程教育发展的思考
新形势下农广校远程教育发展的思考摘要：农业广播电视学校作为全国开展农民教育培训的主渠道和主阵地，在中国进入工业化、城镇化深入发展和同步推进农业现代化的关键时期，面临着更加重大而紧迫的任务。
阐述了农业广播电视学校远程教育30多年建设发展所形成的独特优势，进一步分析了农业远程教育发展中存在的问题，并提出对策建议，以更好地推动农业远程教育事业发展。
关键词：农业；远程教育；发展远程教育是人类教育历史上的重大创举和变革。
远程教育的兴起与发展为越来越多的人创造了一个教育资源共享的平台，在国民教育中显示出其开放灵活的优势和巨大的潜能。
改革开放初期，在广大农民学科学、用科学的巨大学习需求推动下，农业部、教育部、财政部等10部委联合创建了中央农业广播电视学校。
农业广播电视教育从诞生起就深受广大农村基层干部和农民欢迎，也引起社会各界的广泛关注，并发展到由21个部委联合举办，体系遍布全国上下，逐步成为全国开展农业远程教育的最大学堂。
实践证明，农业广播电视学校（以下简称“农广校”）所开展的农业远程教育符合“大国办大教育”、“穷国办大教育”的特点，显示了诸多优势，其灵活开放、覆盖面广、容量大、成本低、方便快捷、形式多样，政府办得起，农民学得起，办得效果好，开创了一条具有中国特色农民教育培训的重要途径[1]。
当前，中国已进入在工业化、城镇化深入发展中同步推进农业现代化的关键时期，发展现代农业和推进社会主义新农村建设对农民素质提出了更高的要求。
农广校作为全国开展农民教育培训的主渠道和主阵地，面临着更加重大而紧迫的任务。
如何充分发挥农广校远程教育优势，针对问题寻求对策，更好地推动农业远程教育事业发展，值得我们认真思考。
1 远程教育的特点及发展形式远程教育是相对传统的面授教育而言的，其定义为利用多种教学媒体传递教学信息以代替教师课堂面授的各类教育的总称。
远程教育具有开放性、自主灵活性、大众普及性、技术先进性、资源共享性等特点。
从远程教育发展形式看，随着科学技术，特别是教育技术和信息传播技术的发展，远程教育已经历了三个不同的阶段。
农业部关于加强农业广播电视学校建设加快构建新型职业农民教育培训体系的意见
地方各级动物疫病预防控制机构通过
“ 全 国动 物 卫 生监 测 信 息 平 台” 的动物 卫 生
监测 信息系统将 Ｈ ７ Ｎ ９ 禽流感监测结果逐 级上报至中国动物疫病预防控制 中心。 对监测到 阳性个体 的 ，要及时上报 中 国动物疫病预 防控制 中心 ， 并将 阳性样 品 送 国家禽流感参考实验室确诊 ；经确诊 阳 性 的， 国家参考实验 室要尽 快完成病毒 的 分析鉴定 ， 结果及 时报农 业部兽 医局 ， 并抄 送中国动物疫病预 防控制中心及相关省 。
（ 四） 开展动物 Ｈ ７ Ｎ ９ 禽流感相关研究 国家禽 流感参 考 实验 室应开 展动 物 Ｈ ７ Ｎ ９禽 流感 病 原 生物 学 特性 等相 关研
究 ，必要 时具备相关资质的禽 流感专业实
验室可参与相关检测 、 诊断及研究工作 。 。 （ 五） 做好数据记录与保存 各地要严格遵守监测采样相关 管理制 度 ，要规范填写采样记录单 ，确保记 录真 实、 准确 、 可追溯 。
式、 广覆 盖 、 经 常性 、 制度 化 教育 培 训 需求 的新 型 职 业农 民
代农业建设全过程 ， 持续提供人力资源支撑和人才保障。 （ 二） 教育培训 面临长期繁重任务 。 培育新型职业农 民 是系统工程 ， 要坚持“ 政府主导、 农 民主体 、 需求导 向、 综合 配套” 原则 ， 建立完善教育培训 、 认定管理和政策扶持相互 衔接配套的制度体 系 ， 大力培养综合素质高 、 生产经 营能
２ ０ １ ３． ０ ８
总第 ２ ６ ７ 期
Ｒ Ｔ — Ｐ Ｃ Ｒ检 测 方 法 ， 结 果 为 阳性 。
３ ． 确 诊 阳性 ： 病原学 监测疑似 阳性个
体经 国家禽 流感参考实验室确诊 ，结果为
农业部关于政协十二届全国委员会第四次会议第2512号(农业水利类239
农业部关于政协十二届全国委员会第四次会议第2512号(农业水利类239号)提案答复的函【法规类别】农业管理【发文字号】农办案[2016]140号【发布部门】农业部【发布日期】2016.09.01【实施日期】2016.09.01【时效性】现行有效【效力级别】部门规范性文件农业部关于政协十二届全国委员会第四次会议第2512号（农业水利类239号）提案答复的函（农办案〔2016〕140号）一、关于强化顶层设计教育部、人力资源社会保障部等九部门2011年联合印发了《关于加快发展面向农村的职业教育的意见》，提出要以农村实用人才带头人和农村生产经营型人才为重点，每年培养农村实用人才100万人，实现2020年农村实用人才总量达到1800万人的目标。
2014年开始，我部联合财政部启动实施新型职业农民培育工程，重点面向专业大户、家庭农场主、农民合作社带头人、农业企业骨干、农业社会化服务组织负责人和农村创业青年，以提高生产经营能力和专业技能为目标，开展农业全产业链培训，促进务农农民创业兴业。
新型职业农民培育工程围绕农民发展产业需要，从政策法规等通用知识、专业技能、经营管理水平等方面，规范培训内容。
通过试点示范和各地实践，初步形成了教育培训、规范管理、政策扶持“三位一体”，生产经营型、专业技能型、专业服务型“三类协同”，初级、中级、高级“三级贯通”的新型职业农民培育制度框架。
农民职业教育方面，我部联合教育部2014年印发《中等职业学校新型职业农民培养方案试行》，组织各地根据实际情况，制定专门规划和切实可行的具体政策，极大促进了各地开展多形式农民职业教育。
新型职业农民中等职业教育实行弹性学制，允许学生采用半农半读、农学交替等方式，分阶段完成学业。
新型职业农民中等职业教育分为种植、畜禽养殖、水产养殖、农业工程和经济管理五个专业类，每个专业类包含若干专业方向，并可根据农业产业和农村经济社会发展需要以及各地农业农村人才培养特点进行动态调整。
关于农业人才及农村实用人才工作总结
农业人才及农村人才工作总结关于农业人才及农村实用人才工作总结XX市农业人才及农村农村实用人才工作在市委、市政府正确领导下和上级农业部门的指导下，以提高农业科技创新能力，提高农产品科技含量，提高农业劳动者科学文化素质，加快农村劳动力转移及劳务输出速度，改善农业生态环境为核心，在全市范围内掀起学科学，练技术的热潮，提高农产品竞争力，以能力建设为中心，着力加强对现有在职职责和农村基层农技人员的培训培养，提高农业人才素质。
围绕建设“生产发展、生活宽裕、乡风文明、管理民主”的社会主义新农村，充分发挥各级涉农部门的教育培训职能，积极争取各类涉农教育培训项目，多层次、多形式的搞好农村实用人才的教育培训工作，努力培养有文化、懂技术、会经营、善创业的新型职业农民和留得住用得上的实用人才队伍。
开展农村劳动力转移培训工作，增强农民工职业技能和职业道德，提高劳动力外出所需素质，从而促进农业增产，实现农民增收。
一、丽江农业生产及人才基本情况XX市总人口118.96 万人，其中农业人口97.17万人，占总人口的 81.68%，农村劳动力总数59.71万人。
全市山区半山区居多，农村经济文化水平落后，农民科技素质低下，农业基础设施薄弱，农业劳动生产率低，2012年农民人均纯收入为5094元，今年预计为6116元。
经过多年来农业人才工作的不断发展，到2013年8月底XX市农业人才总量为2395人，其中高级技术职称的188人，中级技术职称的1002人。
截止2012年底，XX市农村实用人才总量为19186人，占农村劳动力的3.21%。
二、农业人才工作扎实开展1、加强政治理论学习，提高对人才工作重要性的认识学习落实科学发展观、构建和谐社会和全面加强党的建设的新理论，深刻领会建设和谐社会的精神实质和本质要求，重视民主法制建设，协调利益关系，化解社会矛盾，维护社会稳定，促进社会和谐。
2、深入了解人才状况，不断改进人才工作根据省农业厅、市委组织部开展的人才发展排行榜统计工作的安排，自2011年以来全市农业系统全面进行了农业人才及农村实用人才的统计分析工作，得出了比较准确的数据资料，在此基础上，确定“以能力建设为中心，加强在职人才培训培养”的人才工作新思路。
科技部农村司召开“十二五”农业与农村领域科技发规划编制工作会
院等 １ 个部门有关负责 同志出席 了会议。 ４ 会 议 由科技部农村司郭志伟副司长主持。 陈传宏 司长传达 了 ２ １ ０ １年全 国科技大
一ห้องสมุดไป่ตู้
技发展规划 编制工作会 。科技部农 村司陈传
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会 会 议 精神 ，并就 规 划 的 编制 提 出了 几点要 求 ，一 是要 以科 学 发展 观 为指 导 ，按 照 在 工 业 化 、城镇 化 深入 发 展 中同步 推 进农 业 现代
经 济发 展 中心 王生 处长对 ２ ０ ０８至 ２０ ０９年通
系统建设项 目工作会议 。 自全国 ３ 个省农 来 １ 垦 （ 热作 ） 主管部 门、８个农业部部级质检 中心领导和负责同志参加了本次会议 ， 农业
过建设期验收的 ５ ｌ家项 目单位追溯系统运
行 情况 进 行 了评 测 ，分 析 了 系统运 行 中存 在
部农产 品质量安全监管局 、市场与经济信息
司、财务司相关部 门负责同志到会并讲话 。 会上 ，农业部农垦局李伟 国局长做 了题
的主要 问题 ，提 出了改进建议 。大会还邀请
了黑 龙 江农 垦总 局 、安 徽 大圹 圩农 场 、新 疆
为 《 明确认识 、加快推进 ，开创农垦农产品 质量追溯体系建设新局面 》的讲话。总结了 农垦农产品质量追溯系统建设项 目 “ 十一五”
为 认 真 贯 彻 落 实 全 国科 技 工 作 会 议 精
宏司长出席会议并讲话 ，科技部农村司、农
村 中心 以及农 业 部 、水 利 部 、教育 部 、中科
神 ，切实做好 “ 十二 五”农业 与农村领域科 技规划编制工作 ， 科技部农村 司于 ２ ２ 月 １日 在北京召开了主十二五”农业 与农村领域科
农业部办公厅关于印发《水肥一体化技术指导意见》的通知
农业部办公厅关于印发《水肥一体化技术指导意见》的通知文章属性•【制定机关】农业部(已撤销)•【公布日期】2013.02.22•【文号】农办农[2013]6号•【施行日期】2013.02.22•【效力等级】部门规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】农业管理综合规定正文农业部办公厅关于印发《水肥一体化技术指导意见》的通知（农办农【2013】6号2013年2月22日）各省、自治区、直辖市农业(农牧、农村经济)厅(委、局)，新疆生产建设兵团农业局，黑龙江省农垦总局：我国每年农业灌溉用水总量在3600亿立方米左右，化肥施用总量达5700万吨。
耕地减少、水资源匮乏等资源约束日益趋紧，水肥利用率不高，大水漫灌、过量施肥现象还比较普遍。
近年来，各级农业部门为了提高水资源和肥料利用率，示范推广了水肥一体化技术，采取灌溉和施肥有机结合，实现水肥同步管理和高效利用。
为贯彻落实中央1号文件、中央农村工作会议和全国农业工作会议精神，大力推广水肥一体化技术，我部组织专家制定了《水肥一体化技术指导意见》，现印发你们，请遵照执行。
各级农业部门要结合本地实际，制定推广应用水肥一体化技术实施方案，编制适合本地实际的技术规程，加强指导服务，切实抓好工作落实。
农业部办公厅2013年2月22日水肥一体化技术指导意见水肥一体化是利用管道灌溉系统，将肥料溶解在水中，同时进行灌溉与施肥，适时、适量地满足农作物对水分和养分的需求，实现水肥同步管理和高效利用的节水农业技术。
为了加快推进水肥一体化技术示范推广，特制定本意见。
一、目标任务以科学发展观为指导，紧紧围绕现代农业发展目标，按照转变农业发展方式、建设生态文明要求，突出重点区域和主要作物，确定主推技术模式，创新工作方法，着力推进水肥一体化技术本土化、轻型化和产业化。
坚持行政推动与技术推广互动、工程措施与农艺措施结合、水分与养分耦合、高产与高效并重的原则，加强分类指导，强化工作落实，又好又快地推广应用水肥一体化技术。