一年级阅读课上册教学计划
小学一年级阅读课教学计划
一、指导思想
课外阅读是小学语文教学的重要组成部分，和学生语文
素养的提高乃至整体素质的发展密切相关。新课程标准明确
要求小学一、二年级学生要做到“喜欢阅读，享受阅读的乐
趣”，“背诵优秀诗文50篇（段），课外阅读总量不少于50
万字”。让课外书给孩子们打开一扇扇窗，开启一道道门，
让孩子们遨游在书的海洋里。通过读书丰富孩子们的知识，
开阔他们的视野，让孩子们在读书中体会到书的无穷魅力。
二、学情分析
进入一年第二学期的学生，拼音掌握得较牢固，对于有
拼音阅读的课外读物，学生基本上能独立完成，这还需要激
发学生的阅读兴趣，培养他们爱读书的良好习惯。
三、阅读目标
（一）开拓阅读面，激发阅读激情，降低理解度，提高
阅读质量，懂得选择合适的书籍。
（二）培养学生良好的阅读意识和能力。在阅读时间、
形式、速度、方法、内容诸方面都能有较大的突破；
（三）培养学生良好的阅读习惯。采用多种方式引导学
生获得多种信息，获得独特体验.
（四）培养学生的智力水平。在语言得到丰富积累的同
时，培养语感，发展思维。拓宽学生的知识面。
（五）把“阅读教学”作为提高教师教学素质的重要手
段。教师借助阅读手段使自己成为学生学习的最好伙伴，最
佳启迪者和组织者。
四、活动方法及内容
（一）为了有效发挥图书角的作用，让每个学生都能多
读书、读好书，班级图书角利用课外时间定期向同学们开发。
（二）同学与同学之间，可建立“好书交换站”，定期举
行“好书换着看”的活动。
（三）每个学生每学期向班级捐一本书，进一步充实班
级图书角。
（四）每周的阅读课，对学生读书活动进行针对性指导。
五、推荐书目
（一）必读书目：《日有所诵》（下卷）、《小学生必背古
诗八十首》
（二）选读书目名称：注音读物《格林童话》、《窗边的
小豆豆》、《猜猜我有多爱你》、（可以是自己家里有的书）
（三）选读的报刊：《少年报》
六、实施措施
（一）以身作则，从老师自身做起，每天定时和学生一
起看书。
（二）利用每天的晨读和刚上课的一两分钟时间，让学
生每周背诵一首古诗。
（三）利用黑板报、教室环境布置等营造良好的读书环
境，培养学生读书的兴趣。
（四）语文课与课外阅读相结合，开展读书活动，鼓励
学生多读好书。
（五）准备一本好词佳句积累本，摘抄好词、好句。
（六）开展“我和父母共读书活动”。提倡在家庭中开展
亲子阅读。利用家长会，把一些家长好的做法介绍给他们听，
让家长懂得重视环境的作用，既要为孩子营造良好的物质和
生活环境，同时也要为孩子营造良好的人文环境，使孩子在
耳濡目染中熏陶、体验，不断规范和调整自己的行为，从而
让儿童在成长中逐渐养成良好的读书习惯。
2024年小学语文部编版一年级上册教学计划(通用篇)
2024年小学语文部编版一年级上册教学计划（通用篇）小学语文部编版一年级上册教学计划篇1一、指导思想《义务教育课程标准实验教科书语文一年级上册》以第三次全教会《关于深化教育改革、全面推进素质教育的决定》的精神为指导，以《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》为依据，致力于构建开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进每个学生的全面发展，为他们的终身学习、生活和工作，在语文方面奠定基础。
在这种理念的指导下，我们特拟定以下教学计划。
二、班级分析本班有学生xx人，其中女xx人，男xx人。
学生行为习惯差别大，活泼好动好玩，思维活跃，表现欲强，但注意力集中时间不长。
学生课堂生活及教学常规不很乐观，个别学生比较懒散，好动。
大多家长很重视学生的学业成绩，但文化程度普遍不高，在学业指导上有点力不从心。
三、教材编排与特点本册教科书包括“入学教育” “汉语拼音” “识字” “课文” “语文园地” “口语交际”几个部分。
识字的编排，实行认写分开，多认少写。
首先编排汉语拼音，在学习拼音的同时认识70个常用字。
而后是识字(一)、10篇课文，接下来是识字(二)、又10篇课文。
两个识字单元各5课，每课认字11-14个。
20篇课文分作4个单元，大体按由浅入深的顺序编排，每个单元的课文在内容上有一定的联系。
在每个单元之后设语文园地，以丰富的内容和多样的形式，巩固语文知识，发展语文能力。
此外，全册设6个口语交际话题，安排在每个单元后面，使学生在创设的情境中进行口语交际的训练。
识字的编排，实行认写分开，多认少写。
全册认识400个常用字，写其中100个笔画简单的字。
教材具有以下特点：1、综合性教材采用多种方式体现语文学科的综合性，以便使初入学的儿童受到比较全面的语文启蒙教育。
例如，在学习汉语拼音阶段，适当出现短语、句子和儿歌，学生在学习拼音的同时认识部分汉字，把学拼音、识字、发展语言结合起来，不但增加了趣味性，及早获得成就感，而且培养了学生的语文综合素养。
部编本一年级语文上册教学计划(精选10篇)
部编本一年级语文上册教学计划部编本一年级语文上册教学计划篇1教科书安排了4次口语交际活动，引导学生在创设的真实情境中进行交际，从不同角度引导学生发展交际能力，培养学生初步的对象意识、场合意识，在交际的时候尊重他人，遵守交际规则。
在每个单元后安排语文园地，围绕本单元内容进行复习巩固、拓展运用。
包括以下栏目：识字加油站——以丰富多样的形式，灵活安排常用字，引导学生认识更多的汉字；字词句运用——形式多样的听说读写活动，重点复习巩固本单元所学的字词和句式，适度拓展，强调综合运用；书写提示——强调重视汉字书写，打好写字基础；我的发现——鼓励学生发现汉字的构字规律，以提高识字效率，发展识字能力；展示台——提供展示交流语文学习成果的平台，鼓励交流语文学习的收获，引导学生留心周围的世界，在生活中学习语文；日积月累——集中安排古诗诵读、名言警句等传统文化经典内容；和大人一起读——编选学生耳熟能详的故事、儿歌，提倡无压力亲子共读，是衔接幼小、口语向书面语过渡的重要桥梁。
教科书在第一单元语文园地后安排了“快乐读书吧”，这是课内外阅读沟通的重要桥梁。
通过这个栏目，引导学生进行课外阅读，激发师生共同开发课外阅读资源，不断增加阅读量，体验主动阅读、分享阅读的快乐。
教科书后附有识字表、写字表、常用笔画名称表、常用偏旁名称表，供复习总结之用，为教与学提供方便。
教学目标：（一）汉语拼音1、学会汉语拼音。
能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。
能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。
2、能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。
（二）识字与写字1、喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。
2、认识常用汉字300个，会写其中的100个。
3、掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则写字，把字写得正确、端正、整洁。
4、初步养成良好的写字习惯，写字姿势正确。
5、学习独立识字。
能借助汉语拼音认读汉字。
部编本一年级语文上册教学计划篇2一、学情分析本班共有学生39人，因为是一年级的新生，刚从幼儿园进入小学，年龄较小，活泼好动，自律性差，注意力难以集中，行为习惯尚在养成阶段。
小学统编版一年级上册语文教学计划(精选5篇)
⼩学统编版⼩年级上册语⼩教学计划（精选5篇）时间是箭，去来迅疾，我们⼩将学习新的知识，有新的感受，写⼩份教学计划，为接下来的⼩作做准备吧！很多⼩都⼩分头疼怎么写⼩份精彩的教学计划，下⼩是店铺为⼩家整理的⼩学统编版⼩年级上册语⼩教学计划（精选5篇），希望对⼩家有所帮助。
⼩学⼩年级上册语⼩教学计划1新教材课程改⼩的实施为我们教师提供了展⼩⼩我的平台，也带来了新的机遇和挑战。
为此我们⼩年级的语⼩教师在参加新课程教材的培训中，深⼩学习课程标准，认真领会教材的编写意图，为了能更好地开展今后的语⼩教学⼩作，现制定本学期的教学计划如下：⼩、教学对象分析本班共有学⼩29⼩，他们的年龄多为6周岁。
通过在校⼩个多星期的接触、了解，发现他们个个活泼可爱，聪明伶俐，⼩部分学⼩对学习充满兴趣，有较强烈的求知欲和上进⼩，但由于年龄和⼩理认知的关系，他们在学习上、⼩活上缺乏⼩制⼩，有待于培养良好的学习习惯。
除此，他们接受学前教育也参差不齐。
现将学⼩具体情况分析如下：1、⼩部分学⼩通过在幼⼩园⼩对识字和⼩章（故事）的接触、学习，他们对语⼩课已有了较为初步的了解、认识，也产⼩了较为浓厚的兴趣，他们或多或少都掌握了⼩些识字，并能讲⼩些故事，虽然有些故事讲得不是很流利，但是可以说明这是学习语⼩的开始阶段。
由于在幼⼩园⼩对识字、故事的学习没有很强的系统性，因此，他们的语⼩基础知识，基本技能掌握是极其微薄的，他们不具备拼读，阅读⼩章能⼩。
除此，由于幼⼩教师的疏忽，很多学⼩的执笔⼩法是错的，导致现在⼩时难以改正，需指导强化。
但是，有⼩点是值得肯定的，他们已能运⼩简单的⼩些词语进⼩普通话交流。
2、⼩部分学⼩在幼⼩园⼩对语⼩已有初步的接触、学习，他们学习语⼩的氛围和习惯虽然不是很好，但也有初步的形成。
他们初⼩学，早上来学校还不能⼩觉进教室进⼩早读，上课习惯不好，像读幼⼩园⼩样，⼩动作极多，不能专⼩听讲，也不愿思考。
上课很多学⼩不能认真、安静地听⼩师提出的问题和同学的回答。
2024年小学一年级上册语文教学计划范文(三篇)
2024年小学一年级上册语文教学计划范文教学计划：2024年小学一年级上册语文教学教学目标：1. 培养学生正确的语音发音和语言表达能力；2. 培养学生对汉字的识读和书写能力；3. 培养学生对文学作品的理解和欣赏能力；4. 培养学生阅读理解和写作能力；5. 培养学生合作、协作和沟通能力。
教学内容：第一单元：认识拼音1. 学习拼音的基本发音规则；2. 学习26个基本字母的发音及拼读；3. 学习一些常见的拼音组合及其发音规则。
第二单元：认识汉字1. 学习一些常用的基本汉字的笔画和结构；2. 学习一些基本汉字的读音和意义；3. 学习一些常见的生字词和词组。
第三单元：认识生活中的文字1. 学习认识生活中常见的名词、动词和形容词；2. 学习认识一些与学生日常生活密切相关的词语；3. 进行一些与生活经验有关的口语练习与表演。
第四单元：了解儿歌童谣1. 学习一些简单的儿歌和童谣；2. 学习欣赏儿歌和童谣，培养学生的音乐欣赏能力；3. 进行一些与儿歌和童谣有关的绘画和手工制作活动。
第五单元：阅读故事1. 学习阅读一些简单的绘本故事；2. 学习理解故事情节和情感表达；3. 进行一些与故事有关的角色扮演和讨论活动。
教学方法：1. 组织学生进行集体活动，如课堂讨论、角色扮演等，培养学生的合作和沟通能力；2. 利用多媒体教学手段，展示生动有趣的教学内容，激发学生的学习兴趣；3. 采用游戏化教学方式，使学习变成一种享受，提高学生的学习积极性；4. 引导学生参与课外阅读活动，培养学生的阅读兴趣和阅读能力。
教学评价：1. 通过日常观察和课堂表现评价学生的学习态度和参与度；2. 组织学生进行朗读和问答活动，评价学生的语音发音和语言表达能力；3. 配合教材中的评价题目，进行阶段性的单元测试，评价学生对知识的掌握程度；4. 鼓励学生参加课外阅读活动，评价学生的阅读兴趣和阅读理解能力。
以上是2024年小学一年级上册语文教学计划的范文，希望对您有所帮助。
2023一年级上册语文教学计划三篇
2023一年级上册语文教学计划三篇一年级上册语文教学计划篇1一、指导思想：以全面贯彻党的教育方针，全面提高教育质量为宗旨。
以新课程理念为指导，以教育创新为动力，加强教研、教改力度，不断探索有效的课堂教学方法和策略，提高课堂教学效率，提高教师的专业理论水平和教学实践能力，努力营造开放的、适合主体发展的教学氛围，培养学生的创新意识和实践能力，使每一位学生和谐、有个性地发展，全面提高学生的语文综合素养。
二、教材分析：本册教材共设16个单元。
其中入学教育没有进入目录中单元的.排序；在排序的16个单元中，第1单元、第7单元没有课文，其余单元由“主体课文”和“语文天地”两部分组成；第8至第12单元进行拼音教学，并与识字写字、阅读等相结合；第7单元是开放单元，引导学生在生活中学习语文。
主体课文共25篇，大多是琅琅上口的韵文。
题目下画横线的篇目要求背诵(包括“语文天地”中的古诗)；从第13单元开始，引导学生阅读散文。
“语文天地”有诗歌、歌谣、童话、知识短文、谜语、古诗等阅读材料，供学生练习自读和学习拼音，古诗要求背诵。
“语文天地”的内容不但有基础知识的学习和基本技能的练习，还有观察、想象、口语交际、表演、查资料等各种语文实践活动，教师应根据自己学生的实际情况，整体安排每个单元的内容，把主体课文的学习和“语文天地”中的内容结合起来。
“金钥匙”指导学习的方法、策略、习惯，应融和在具体的语文学习活动之中教学，而不能当成知识点简单地要求学生记忆。
三、目标任务（一）教学内容方面：1、汉语拼音（1）学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。
（2）能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。
2、识字与写字（1）认字至少334个，写字至少138个，学习20个最常见的偏旁（部首），识字量不封顶，允许学生识字量有差异（2）学习并掌握听读识字和看拼音识字两种识字方法，培养学生主动识字的习惯，鼓励学生学习教材规定必学字抽时，主动在生活中识字。
2024年一年级上册语文教学计划范文(2篇)
2024年一年级上册语文教学计划范文一、教学目标：1. 培养学生良好的语言表达能力，提高听、说、读、写的综合能力；2. 培养学生正确的学习方法和学习习惯；3. 增强学生的阅读兴趣，培养学生的阅读能力；4. 培养学生的文学鉴赏能力和审美能力；5. 培养学生的团队合作能力和创新意识。
二、教学内容：根据《小学语文课程标准》以及教材内容，本学期的语文教学内容主要包括以下几个方面：1. 拼音教学：学习拼音字母及其读音、拼读、音节；2. 识字教学：学习一些基础的汉字及其基本笔画；3. 课文学习：学习一些简短的儿童诗歌、童话故事等，培养学生的语感和阅读能力；4. 语法教学：学习一些基本的语法知识，如字句、词类、句子结构等；5. 修辞手法教学：学习一些基本的修辞手法，如比喻、拟人等；6. 写作教学：培养学生的写作能力，教授书写规范、内容连贯等写作技巧。
三、教学方法：1. 教师导学法：通过教师示范，引导学生模仿，注重语音、语调、语速等细节的教学；2. 兴趣导入法：运用多媒体、图片、故事等方式引起学生的兴趣，激发学习语文的积极性；3. 合作学习法：通过小组讨论、合作活动等形式培养学生的合作能力和团队精神；4. 体验式学习法：通过参观、实践、体验等方式帮助学生更好地理解和掌握知识；5. 循序渐进法：按照教材的顺序和难度设置教学内容，循序渐进地进行知识的传授；6. 归纳总结法：通过让学生总结归纳已学内容，巩固和提高学习效果。
四、教学步骤：1. 拼音教学：从元音字母开始，逐步教授辅音字母及其组合，注重发音和拼读的练习；2. 识字教学：基于学生的汉字认知程度，逐步学习常见汉字的基本笔画和书写规范；3. 课文学习：选择一些简短的儿童诗歌、童话故事等，通过导读、讲解、朗读等方式帮助学生理解文本意义、培养语感；4. 语法教学：通过句子分析和篇章解读的方式，让学生了解字句、词类、句子结构等基本知识；5. 修辞手法教学：选择一些适合儿童的修辞手法，让学生了解比喻、拟人等表达方式；6. 写作教学：从简单的单词造句开始，逐步提高文章的格式、结构、内容等要求，培养学生的写作能力。
2024年人教版小学一年级语文上册教学计划（6篇）
2024年人教版小学一年级语文上册教学计划一、课程结构本教材包含两部分识字课程，各含4课，每课要求认识12至一定数量的汉字。
总计____篇课文，分为____个单元，按照由易至难的顺序排列。
每个单元的课文内容相互关联，旨在逐步提升学习难度。
每个单元结束后设置语文园地，通过丰富多样的活动巩固语文知识，发展语言技能。
全书设计了____个口语交际主题，分布在各单元之后，以模拟情境的方式促进学生的口语交际训练。
识字教学采取认写分离，强调多认少写的原则。
二、学期学习目标1. 汉语拼音掌握汉语拼音，能准确读出声母、韵母、声调和整体认读音节。
能准确拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。
通过拼音学习，辅助汉字认读。
2. 识字与书写认识____个常用汉字，其中____个能够书写。
培养对汉字学习的兴趣，养成主动识字的习惯。
掌握汉字的基本笔画，遵循笔顺规则书写。
初步建立正确的书写姿势和良好的书写习惯。
3. 阅读能用普通话流利朗读课文，享受阅读带来的乐趣。
学习通过图文结合的方式阅读。
逐步培养独立阅读的能力。
4. 口语交际能专注倾听他人讲话，理解主要信息。
在交谈中保持自然大方的态度，展示礼貌行为。
积极参与讨论，勇于表达个人见解。
三、教学重点与难点（一）重点1. 汉语拼音是学习汉语的基础，故拼音教学为教学重点。
2. 认识____个汉字，其中会写____个，是本学期的重要任务。
3. 培养学生使用普通话的习惯。
（二）难点1. 汉语拼音的抽象性可能导致学习困难，故拼音教学是难点。
2. 大量汉字的引入可能导致“回生”现象，____个汉字的教学与巩固是难点。
3. 引导学生积累和运用语言，是阅读教学中的难点。
四、提升教学质量的策略1. 帮助学生建立学校规则意识，培养良好的学习习惯。
2. 深入理解新教材，了解学生需求，创造性地运用教材。
3. 利用多媒体资源，创设生动的学习情境，激发学生学习兴趣。
4. 将语文学习与日常生活相结合，引导学生在生活中学习语文。
2024年部编版一年级上册语文教学计划(精选7篇)
2024年部编版一年级上册语文教学计划（精选7篇）部编版一年级上册语文教学计划1一、学情分析本班共有学生39人，因为是一年级的新生，刚从幼儿园进入小学，年龄较小，活泼好动，自律性差，注意力难以集中，行为习惯尚在养成阶段。
对于学校班级的各项纪律、常规都不了解，心中集体主义观念还未形成，根本不知晓学习知识的重要性，学习目的还未明确，学习只是出自一时的爱好，课堂上专心听讲难以坚持。
但天性使然，学生的好奇心很重，可塑性很强，内心很渴望教师真诚的赞扬，这一切都需要老师在平时的教学中不断提醒、纠正、督促，使其尽快适应学校生活，形成良好的学习习惯，受益终身。
二、学期教材内容及教学目标教材内容分析：本册教科书按照主题单元编排学习内容，在“我上学了”之后，安排了2个识字单元、2个汉语拼音单元和4个课文单元，每个单元的学习内容各有侧重。
教科书的开篇，从学生视角出发，以“我上学了”为主题，采用参与式和体验式学习相结合的方式，安排“我是中国人”“我是小学生”和“我爱学语文”3个活动板块，引导学生顺利进行角色转换和身份认同，同时体验语文学习的快乐，激发语文学习的兴趣，初步培养良好的学习习惯。
汉语拼音共2个单元13课，拼音与识字学词整合设计、同步进行。
综合考虑各方面因素，精选学习内容，避免增加学习负担。
集中学习拼音之前，先安排1个识字单元，学习最简单的常用汉字，然后再系统学习拼音，由熟悉的语言带出拼音的学习，使拼音与识字相辅相成、相互促进。
识字的编排遵循识写分流、多识少写的原则，全册要求认识300个常用字（在课后以双横线标示），要求会写其中的100个字（在课后以田字格标示）。
重视打好识字写字基础，结合识字，学习常用偏旁；结合写字，学习基本笔画和笔顺。
集中编排了2个识字单元，渗透汉字文化，体现汉字规律，着力于激发识字兴趣，指导识字方法，培养识字能力。
写字的编排体现书写规律，由易到难，由简单到复杂，降低初入学的学习难度。
4个课文单元大体围绕“自然”“想象”“儿童生活”“观察”等主题编排，共选编课文14篇。
2024年秋季学期一年级上册语文教学计划(3篇)
2024年秋季学期一年级上册语文教学计划【教学计划】学科：语文年级：一年级学期：____年秋季学期教材：《语文一年级上册》【教学目标】1. 通过语文学习，使学生了解基本的汉字、词语和句子，掌握正确的书写笔画和读音。
2. 培养学生的听说读写能力，提高其语言表达能力和口头表达能力。
3. 培养学生对红色经典文化的兴趣和理解，培育爱国情操。
4. 培养学生的阅读习惯，培养对文学作品的欣赏能力。
5. 培养学生正确的学习方法和学习态度，培养学生的自主学习能力。
【教学内容】第一课：《好多马》1. 通过课文教材，让学生了解基本的马的形象和特点。
2. 教授相关的汉字和词语，让学生能够认读和书写。
3. 练习口语表达，让学生能够简单地说出诗词的内容。
第二课：《到幼儿园去》1. 通过课文教材，让学生了解幼儿园的情景和活动。
2. 教授相关的汉字和词语，让学生能够认读和书写。
3. 练习认读和书写简单的句子，让学生能够简单地写出描述幼儿园的句子。
第三课：《勤劳的蜜蜂》1. 通过课文教材，让学生了解蜜蜂的生活和特点。
2. 教授相关的汉字和词语，让学生能够认读和书写。
3. 练习口语表达，让学生能够简单地说出蜜蜂的生活和特点。
第四课：《小白兔和小白鸽》1. 通过课文教材，让学生了解小动物的形象和特点。
2. 教授相关的汉字和词语，让学生能够认读和书写。
3. 练习认读和书写简单的句子，让学生能够简单地写出描述小动物的句子。
第五课：《苹果树》1. 通过课文教材，让学生了解苹果树的生长和结果。
2. 教授相关的汉字和词语，让学生能够认读和书写。
3. 练习口语表达，让学生能够简单地说出苹果树的生长和结果。
第六课：《三只小鸟》1. 通过课文教材，让学生了解小鸟的生活和特点。
2. 教授相关的汉字和词语，让学生能够认读和书写。
3. 练习认读和书写简单的句子，让学生能够简单地写出描述小鸟的句子。
第七课：《笑一笑》1. 通过课文教材，让学生了解开心笑的形象和含义。
2023年人教版小学语文一年级上册教学计划_1
2023年人教版小学语文一年级上册教学计划2023年人教版小学语文一年级上册教学计划1一、各单元教学目的、重点、难点和关键1、学习习惯（1）掌握正确的读书姿势，写字姿势和握笔方法，养成良好的读书习惯和写字习惯。
（2）掌握正确的使用学习用品的方法，养成爱惜学习用品的良好习惯。
2、汉语拼音（1）读准声母、韵母。
（2）能准确地拼读音节。
（3）能说出声调符号的名称，读准四声、学读轻声。
（4）认识四线格，能正确书写声母、韵母和音节。
（5）认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》3、识字写字（1）准确认读380个生字。
（2）说出基本笔画的名称。
（3）能按笔顺在田字格里书写，默写160个生字。
养成正确的写字姿势和良好的学习习惯，做到书写正确、规范、姿势端正、卷面整洁。
4、口语交际（1）能用普通话进行口语交际，声音清楚，态度大方。
（2）能根据一定的情境或看图用一句完整的话或几句连贯的话回答问题。
（3）能按照一定的情境或图意用几句连贯的话讲一件简单的事情。
5、阅读（1）能联系课文和生活实际理解常用词语和句子的意思。
（2）认识句号、感叹号，能读出陈述、疑问、感叹等不同的语气。
（3）朗读、背诵指定的课文，会分角色朗读对话。
（4）正确地复述，语句连贯。
（5）能正确、流利地朗读课文，能想象课文所描绘的情境，知道课外的大意。
二、教学重点：1、培养良好的学习习惯的重点是掌握正确的读写姿势和爱惜学习用品，目的是要求学生。
2、重视用眼卫生，爱惜学习用品，养成良好习惯，促进身心健康发展。
3、汉语拼音的重点：读准声母、韵母、声调和整体认读音节，准确拼读和正确书写音节。
4、课文的重点：识字、写字、朗读、背诵。
三、教学措施1、培养良好的学习习惯要结合实际，发现问题及时纠正。
在实践中养成“姿势不对不读书，姿势不对不动笔“的良好的读写习惯，并进行反复的严格的训练。
2、教学汉语拼音时，为了帮助学生记忆掌握它们的音与形，可采用“情境图”与“语境歌”来激发学生的兴趣。