部编版人教版语文一年级上册《快乐读书吧》课件
一起来看图
亲子阅读的场景
小时候，爸爸妈妈读给我 们听，现在我们可以和爸爸妈 妈一起读。一家人围坐在一起 读书，多温馨、快乐啊！
一起来看图
这是什么场景？ 读书有什么好处？
一起来看图
给小伙伴讲故事的场景
读书让我们积累了很多知识。 小伙伴面前露一手不是难题。当 我们把自己听到的故事讲给小伙 伴听时，我就成了他们心中的 “故事大王”了。
一起来看图
一起学习拼音的场景
拼音是我们学习汉字的工具。 学会了拼音，我们就可以读一些 注意版的书。就可以认识更多的 字，读更多的书了。
一起来看图
一起学习拼音的场景
拼音是我们学习汉字的工具。 学会了拼音，我们就可以读一些 注意版的书。就可以认识更多的 字，读更多的书了。
好书一起读
我们看书的时候要注意什么？
一起来看图
这是什么场景 图中的小姑娘是怎么做的。
一起来看图
在书店看书的场景
书店里的书真多啊。周末，我 们可以约上小伙伴们一起去书店看 书。书店里的图画书最吸引人了， 不知不觉，我们就被里面的精美插 图和生动故事吸引住了。
一起来看图
这是什么场景？
1、阅读过程中，遇到过什么烦恼。 2、说说学习小伙伴们的好办法是 什么。
人教版 语文 一年级 上册
快乐读书吧
我来说内容
仔细观察这四幅图，说说你的发现。
阅读的方式
阅读的途径
阅读的成效
阅读的期待
我来说内容
我们和谁一起读书呢？
阅读的方式
和爸爸妈妈一起读； 和同伴读； 自己读。
我来说内容
我们可以去哪里读书呢？
阅读的途径
书店； 图书馆； 阅览室。
我来说内容
读了书以后，你有哪些收获？
选择适合自己读的书。 从书名上初步了解书的内容 学会看目录天去图书馆，他的哪些做法是对的？在（ ）里画“☆”。如 果没有做对，应该怎么做？和伙伴们说说。
安静阅读，不影响别人。（ ☆ ） 在借来的书上乱涂乱画。（ ） 保持书的干净整洁。 借阅来的杂志放回原处。（ ☆ ） 借末的图书按期归还。 （ ☆ ）
阅读的成效
了解很多故事内容； 能讲故事给同学听。
我来说内容
怎样才能读更多的书呢？
阅读的期待
学了拼音就能 读更多的书了。
一起来看图
结合这四幅图说说我们的读书情况吧。
一起来看图
这是什么场景？
（1）说说图上画着谁，在干什么。 （2）说说从哪些地方看出读故事 书很有意思？
一起来看图
这是什么场景？
（1）爸爸妈妈每天都陪你读书吗？ （2）你们一般在什么时候一起读书？ （3）爸爸妈妈陪你读书，你的心情怎么样？ （4）你和爸爸妈妈一起读了哪些书？从书中， 你知道了哪些知识、哪些有趣的事？
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部编版一年级下册识字(一)《快乐读书吧》课件(共28张PPT)
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
深入探究---读童谣，回答问题
想一想，摇摇船摇到哪里去了呢？ 摇摇船摇到了外婆桥。 外婆给了“我”什么东西呢？ 糖一包，果一包，还有饼儿还有糕。
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
深入探究---读童谣，回答问题
整体感知---读一读
摇摇船
摇摇摇， 一摇摇到外婆桥， 外婆叫我好宝宝。 糖一包，果一包， 还有饼儿还有糕。
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
整体感知---读一读
小刺猬理发
鲁兵
小刺猬，去理发， 嚓嚓嚓，嚓嚓嚓， 理完头发瞧瞧他， 不是小刺猬， 是个小娃娃。
第三节
深入探究
板书设计
童谣儿歌的乐趣
快乐读书吧
读童谣儿歌
互相交流童谣儿歌
第七节
布置作业
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
布置作业
在小组内展示一个你最喜欢的 童谣或儿歌，看看谁的最棒！
谢谢观看
我读过： “做早操小朋友，起得早，一二 三四做早操，先学鸟儿飞，再学 马儿跑，天天做操身体好。”
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
整体感知---说一说
我会唱： “小燕子小燕子，穿花衣，年年春 天来这里。我问燕子你为啥来？燕 子说这里的春天最美丽。”
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
人教部编版 小学语文 一年级下册
快乐读书吧
教学课件
目录Biblioteka 第一节 第二节 第三节 第四节
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结
部编版语文一年级上册 快乐读书吧
想一想，他们 是在哪里看书呢？
小朋友在家里和爸爸妈妈 一起读书。
她和爸爸妈妈读得很高兴。
亲子阅读卡
经常和谁一起 爸爸
读书？
外公
妈妈 外婆
爷爷
பைடு நூலகம்
奶奶
其他：_________
一周大概会读 1 次
2次
3次
4次
几次书？
5次
每天
我读过的书有：______________________
在家里和家人一起读书 真是一件快乐的事，希望 大家在家里经常和家人一 起读书。
读书时，碰到了 不认识的字怎么办？
拼音是我们的好朋 友，它可以帮助我们读 懂更多有趣的书。
好书推荐
《快乐读书吧·名著阅读课 程化丛书·和大人一起读》
这套书里面有许多有趣的 儿歌、童谣和故事。你可以在 大人的帮助下，和他们一起读。 接下来，我们要学习拼音，学 习了拼音，你就可以借助拼音， 自己独立阅读各种图书啦！
快乐读书吧
教案匹配版
激趣导入
平常你有像他们一样在读书吗？你在读什么 有趣的书，可以和大家分享吗？
书是我们的好朋友，书中有 许多故事，书中有许多知识， 书能给我们带来很多快乐，让 我们一起“快乐读书吧”！
自由表达
除了在学校和老师、 同学们一起读书外， 平时你还会和谁一起 读书？
图上的小朋友 在和谁一起读书呢？
想一想，我们 还可以在哪里读到 更多的书？
书店
图书馆
学校阅览室
自由表达
那你在书店、图书馆、 学校阅览室里读过哪些书呢？ 谁来说说你读过的书？
图中的小朋友们 读完书后在干什么？
图中的一个小朋友 把自己读到的有趣的故 事讲给大家听。
自由表达
小朋友在家里和爸爸妈妈 一起读书。
她和爸爸妈妈读得很高兴。
亲子阅读卡
经常和谁一起 爸爸
读书？
外公
妈妈 外婆
爷爷
பைடு நூலகம்
奶奶
其他：_________
一周大概会读 1 次
2次
3次
4次
几次书？
5次
每天
我读过的书有：______________________
在家里和家人一起读书 真是一件快乐的事，希望 大家在家里经常和家人一 起读书。
读书时，碰到了 不认识的字怎么办？
拼音是我们的好朋 友，它可以帮助我们读 懂更多有趣的书。
好书推荐
《快乐读书吧·名著阅读课 程化丛书·和大人一起读》
这套书里面有许多有趣的 儿歌、童谣和故事。你可以在 大人的帮助下，和他们一起读。 接下来，我们要学习拼音，学 习了拼音，你就可以借助拼音， 自己独立阅读各种图书啦！
快乐读书吧
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激趣导入
平常你有像他们一样在读书吗？你在读什么 有趣的书，可以和大家分享吗？
书是我们的好朋友，书中有 许多故事，书中有许多知识， 书能给我们带来很多快乐，让 我们一起“快乐读书吧”！
自由表达
除了在学校和老师、 同学们一起读书外， 平时你还会和谁一起 读书？
图上的小朋友 在和谁一起读书呢？
想一想，我们 还可以在哪里读到 更多的书？
书店
图书馆
学校阅览室
自由表达
那你在书店、图书馆、 学校阅览室里读过哪些书呢？ 谁来说说你读过的书？
图中的小朋友们 读完书后在干什么？
图中的一个小朋友 把自己读到的有趣的故 事讲给大家听。
自由表达
部编人教版一年级下册语文《快乐读书吧》教学课件
你会读下面的儿歌吗？
数鸭子
门前大桥下，游过一群鸭。
快来快来数一数，
二四六七八。
咕嘎咕嘎，真呀真多呀！
数不清到底多少鸭。
像这样有节奏、读起来 朗朗上快乐读书吧
妈妈哄宝宝睡 觉时，会轻轻念着这 首《摇摇船》。
有一首歌曲和 这首童谣很像，叫 《摇啊摇，摇到外婆 桥》。我们一起听一 听。
读第二首儿歌， 边拍手边读，或配 上动作读。
全班交流
你喜欢童谣和儿歌吗？ 说说理由。
还有很多儿歌和童谣 是可以边做游戏边唱的， 你知道吗？
丢手绢
点击图片播放视频
丢手绢，丢手绢， 轻轻地放在小朋友的后面， 大家不要告诉他。 快点快点捉住他， 快点快点捉住他。
找朋友
找呀找呀，找朋友。 找到一个好朋友， 敬个礼，握握手， 你是我的好朋友。再见！
谢谢 大家
本课件是在Micorsoft PowerPoint的平台上制作的，可以在Windows环境下独立运行，集文字、符 号、图形、图像、动画、声音于一体，交互性强，信息量大，能多路刺激学生的视觉、听觉等器官， 使课堂教育更加直观、形象、生动，提高了学生学习的主动性与积极性，减轻了学习负担，有力地促 进了课堂教育的灵活与高效。
童谣、儿歌我来诵
你喜欢哪一类的儿歌、童谣？搜集书 籍去读读吧！
1.制订阅读计划。 2.在班内讲讲自己读的内容。 3.召开班内读书交流会，比比谁读得多， 看看谁记得准。
按迟遵候上穿超尊管不保听经师要课刻离并闭学时到守。课无短敬理做持教允爱桌划注开协电生上、课时袖裙老。与师期许必护意教助源课课早堂衣背、师有同间后须公门保室老。堂退礼着心，良离方按共要师，拖堂问意窗持行是。仪要、服好开可座财整关不鞋教题后、为：，整吊从纪教离位物理好得等学，墙室规与洁带任律室开表，好门无进应起壁环范老，上课秩须。就不桌窗故入关先立上境的师不衣老序经坐得椅、缺教的举提涂卫内问得、师。老在，关课室事手问写生容、。，
数鸭子
门前大桥下，游过一群鸭。
快来快来数一数，
二四六七八。
咕嘎咕嘎，真呀真多呀！
数不清到底多少鸭。
像这样有节奏、读起来 朗朗上快乐读书吧
妈妈哄宝宝睡 觉时，会轻轻念着这 首《摇摇船》。
有一首歌曲和 这首童谣很像，叫 《摇啊摇，摇到外婆 桥》。我们一起听一 听。
读第二首儿歌， 边拍手边读，或配 上动作读。
全班交流
你喜欢童谣和儿歌吗？ 说说理由。
还有很多儿歌和童谣 是可以边做游戏边唱的， 你知道吗？
丢手绢
点击图片播放视频
丢手绢，丢手绢， 轻轻地放在小朋友的后面， 大家不要告诉他。 快点快点捉住他， 快点快点捉住他。
找朋友
找呀找呀，找朋友。 找到一个好朋友， 敬个礼，握握手， 你是我的好朋友。再见！
谢谢 大家
本课件是在Micorsoft PowerPoint的平台上制作的，可以在Windows环境下独立运行，集文字、符 号、图形、图像、动画、声音于一体，交互性强，信息量大，能多路刺激学生的视觉、听觉等器官， 使课堂教育更加直观、形象、生动，提高了学生学习的主动性与积极性，减轻了学习负担，有力地促 进了课堂教育的灵活与高效。
童谣、儿歌我来诵
你喜欢哪一类的儿歌、童谣？搜集书 籍去读读吧！
1.制订阅读计划。 2.在班内讲讲自己读的内容。 3.召开班内读书交流会，比比谁读得多， 看看谁记得准。
按迟遵候上穿超尊管不保听经师要课刻离并闭学时到守。课无短敬理做持教允爱桌划注开协电生上、课时袖裙老。与师期许必护意教助源课课早堂衣背、师有同间后须公门保室老。堂退礼着心，良离方按共要师，拖堂问意窗持行是。仪要、服好开可座财整关不鞋教题后、为：，整吊从纪教离位物理好得等学，墙室规与洁带任律室开表，好门无进应起壁环范老，上课秩须。就不桌窗故入关先立上境的师不衣老序经坐得椅、缺教的举提涂卫内问得、师。老在，关课室事手问写生容、。，
部编版语文一年级上册 1年级(上册)快乐读书吧
拼音是我们学习汉字的工具。 学会了拼音，我们就可以读一些 注意版的书。就可以认识更多的 字，读更多的书了。
我们看书的时候要注意什么？
选择合适自己读的书。 从书名初步理解书的内容 学会看目录，快速找到自己想
看的内容。
豆豆今天去图书馆，他的哪些做法是对的？在〔 〕里画“☆〞。假 如没有做对，应该怎么做？和伙伴们说说。
怎样才能读更多的书呢？
阅读期待
学了拼音就能 读更多的书了
结合这四幅图说说我们的读书情况吧。
这是什么场景？
〔1〕说说图上画着谁，在干什么？ 〔2〕说说从哪些地方看出读故事 书很有意思？
这是什么场景？
〔1〕爸爸妈妈每天都陪你读书吗？ 〔2〕你们一般在什么时候一起读书？ 〔3〕爸爸妈妈陪你读书，你的心情怎么样？ 〔4〕你和爸爸妈妈一起读了哪些书？从书中， 你知道了哪些知识、哪些有趣的事？
统编教材一上： “快乐读书吧〞阅读指导
仔细观察这四幅图，说说你的发现。
阅读方式
阅读途径
阅读成效
阅读期待
我们和谁一起读书呢？
阅读方式
1.和爸爸妈妈一起读 2.和同伴读 3.自己读
我们可以去哪里读书呢？
阅读途径
1.书店 2.图书馆 3.阅览室
读了书以后，你有哪些收获？
阅读成效
1.理解很多故事内容 2.能讲故事给同学听
亲子阅读的场景
小时候，爸爸妈妈读给我 们听，如今我们可以和爸爸妈 妈一起读。一家人围坐在一起 读书，多温馨、快乐啊！
这是什么场景？ 读书有什么好处？
给小伙伴讲故事的场景
读书让我们积累了很多知识。 小伙伴面前露一手不是难题。当 我们把自己听到的故事讲给小伙 伴听时，我就成了他们心中的 “故事大王〞了。
我们看书的时候要注意什么？
选择合适自己读的书。 从书名初步理解书的内容 学会看目录，快速找到自己想
看的内容。
豆豆今天去图书馆，他的哪些做法是对的？在〔 〕里画“☆〞。假 如没有做对，应该怎么做？和伙伴们说说。
怎样才能读更多的书呢？
阅读期待
学了拼音就能 读更多的书了
结合这四幅图说说我们的读书情况吧。
这是什么场景？
〔1〕说说图上画着谁，在干什么？ 〔2〕说说从哪些地方看出读故事 书很有意思？
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〔1〕爸爸妈妈每天都陪你读书吗？ 〔2〕你们一般在什么时候一起读书？ 〔3〕爸爸妈妈陪你读书，你的心情怎么样？ 〔4〕你和爸爸妈妈一起读了哪些书？从书中， 你知道了哪些知识、哪些有趣的事？
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仔细观察这四幅图，说说你的发现。
阅读方式
阅读途径
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我们和谁一起读书呢？
阅读方式
1.和爸爸妈妈一起读 2.和同伴读 3.自己读
我们可以去哪里读书呢？
阅读途径
1.书店 2.图书馆 3.阅览室
读了书以后，你有哪些收获？
阅读成效
1.理解很多故事内容 2.能讲故事给同学听
亲子阅读的场景
小时候，爸爸妈妈读给我 们听，如今我们可以和爸爸妈 妈一起读。一家人围坐在一起 读书，多温馨、快乐啊！
这是什么场景？ 读书有什么好处？
给小伙伴讲故事的场景
读书让我们积累了很多知识。 小伙伴面前露一手不是难题。当 我们把自己听到的故事讲给小伙 伴听时，我就成了他们心中的 “故事大王〞了。
部编教材一年级下册语文《快乐读书吧》ppt上课课件
自读提示 ：
1.自由读, 读准字音，读出节奏感。 2.边读边想，你能解决什么问题。
部编教材一年级下册语文《快乐读书 吧》ppt 上课课 件
*
部编教材一年级下册语文《快乐读书 吧》ppt 上课课 件
快乐读儿歌
小刺猬理发
鲁兵 小 刺 猬，去 理 发， 嚓 嚓 嚓，嚓 嚓 嚓，
理 完 头 发 瞧 瞧 他，
快乐读童谣
摇摇船
摇 摇 摇，
一 摇 摇 到 外 婆 桥，
外 婆 叫 我 好 宝 宝， 糖 一 包，果 一 包， 还有饼 儿还有糕 。
部编教材一年级下册语文《快乐读书 吧》ppt 上课课 件
*
部编教材一年级下册语文《快乐读书 吧》ppt 上课课 件
读读儿歌
xiǎo cì wei lǐ fà
小刺猬理发
部编教材一年级下册语文《快乐读书 吧》ppt 上课课 件
交流分享
小朋友，你以前读 过哪些儿歌，想给大家 美美地展示一下吗？
部编教材一年级下册语文《快乐读书 吧》ppt 上课课 件
*
部编教材一年级下册语文《快乐读书 吧》ppt 上课课 件
好书推荐
该书为小学生 提供了最佳的一套 阅读、识字的起步 读本。买了这些书 ，我才发现原来可 以这么有趣的让孩 子学习语文，孩子 们都很喜欢。
哈哈！哈哈！过年了！
部编教材一年级下册语文《快乐读书 吧》ppt 上课 吧》ppt 上课课 件
补充阅读
两只小猫
tōu
两只小猫，上山偷桃，
shào
一只上树，一只放哨。
听见狗叫，汪汪汪汪，
gǎn
下来就跑，被狗赶上，
dùn yǎo
一顿好咬。咬去皮，
shao
2021小学部编版一年级语文上册《快乐读书吧：读书真快乐》附板书)
小学部编版一年级语文上册《快乐读书吧：读书真快乐》说课稿一、说教材"快乐读书吧"安排了四幅插图，目的是让刚上一年级的小朋友，好好回忆自己上学前读了哪些书，和谁读的，这些书让自己学到了什么，对自己有哪些帮助。
让小朋友从现在开始，养成读书的好习惯，爱读书，读好书，享受阅读给自己带来的乐趣。
二、说学情1.虽然经过“入学教育”和第一单元识字的学习，但是，学生仍然是处于幼小衔接时期，课外阅读的经历参差不齐，阅读经验不多或者全无，这是进行“快乐读书吧”活动要充分考虑的一个因素。
2.一上的学生自我管理、自我约束等能力较为薄弱，兴趣容易转移等心理因素，这些都成为影响课外开展阅读的障碍，因此，教师对学生课外阅读的情况了解、督促指导，就成了学生课外阅读活动顺利开展的保证。
三、说教学目标1.根据情景图的提示，了解如何进行课外阅读，在课外开展读课外书的活动，体验适合自己的阅读方式阅读的愉悦，感受阅读的乐趣，产生学习汉语拼音的愿望。
2.在交流课上，学习用普通话与同学说说自己是怎样读课外书的，或者说说自己读了哪些课外书，或者讲讲读课外书时发生的故事……分享读书的快乐。
四、说教学重难点重点分析有的小学生课外读物读得并不少，阅读能力却未见提高，究其原因大多是阅读方法不对。
难点分析他们往往是一味追求书中惊险、离奇的故事情节，一门心思看“热闹”，从不认真去想“门道”五、说教法学法针对快乐读书吧的特点，我釆用的主要有引导、讨论交流、归纳总结等教学方法。
六、说教学过程：环节一、图片导入，感受浓厚读书氛围的熏陶。
环节二、想一想图中的小朋友们都在认真地看书，那你们当中肯定也有许多小朋友喜欢读书，但是为什么收获并不多呢？原来是阅读方法的问题，那么我们今天就来学习一些关于阅读的技巧哦！环节三、阅读方法指导1、读书方法指导课。
引导学生合理使用工具书，学会上网查找资料，提高搜集信息、处理信息和应用信息的能力；教会学生精读、泛读、浏览、速读等四种常用的阅读方法，在阅读时还应让他们学会以下几种读书本领，培养学生“不动笔墨不读书”的良好读书习惯等：①题读法。
部编版语文一年级上册配套快乐读书吧
阅读拓展
课外阅读让我们增长了很多知识， 为我们带来了许多快乐，下面就让我们 来读一读《酸的和甜的》这个故事，相 信会很有趣。
ห้องสมุดไป่ตู้
1.狐狸吃 不到葡萄，就 说葡萄酸。
2.小松鼠 听了，相信了 狐狸的话。
3.小松鼠 告诉了小兔子， 小兔子也相信 葡萄是酸的。
4.小猴子 准备摘葡萄， 小兔子、小松 鼠连忙阻止。
想一想
老师是从哪里知道这个故事的？
书本
仔细观察p19页的四幅图，说说图上 都画了什么？
图一展示的是 小女孩经常和爸爸 妈妈一起读有趣的 故事书。
图二展示的是小 男孩读了很多书，会 讲很多故事，同学们 叫他“故事大王”。
图三展示的是 小女孩周末在书店 看了很多好看的图 画书。
图四展示的是小 女孩在图书馆阅读， 她认为学了拼音，就 可以认更多的字，读 更多的书。
快乐读书吧
——读书真快乐
情境导入
春天到了，小猪、小熊和小猴要造一 座新房子。造新房子需要木头。它们来到 茂密的森林里,先伐木头，再木头运回去。
小猪用鼻子拱 木头,拱了一会儿, 累的满头大汗。
小熊觉得自己 是一个大力士,扛起 木头就走,可是只扛 了一会儿,就累的气 喘吁吁走不了了。
小猴看着小河,突然眼睛一亮，只见 它找来一根绳子,把绳子拴在木头上，再 把木头放在水里,轻轻一拉，嗬!顺着水 就向前滑行。
5.小猴子大 口吃起葡萄，小松 鼠、小兔子也尝了 一颗——真甜！
6.小松鼠和 小兔子不明白狐 狸为什么说葡萄 是酸的。
说一说，你们明白了什么道理？ 示例：通过这个故事，我们明白了
做任何事不要轻易相信别人，要亲自尝 试的道理。
一年级上册语文课件快乐读书吧：读书真快乐人教部编版
一年上册语文课件-快乐读书吧：读 书真快 乐-人 教部编 版(共7 张PPT)
了解这两幅图的内容后，说说我们还可以通 过什么途径读到我们喜欢的图书？你在读书的过 程中是不是也遇到“拦路虎”——不认识的字？
一年级上册语文课件-快乐读书吧：读 书真快 乐-人 教部编 版(共7 张PPT)
一年级上册语文课件-快乐读书吧：读 书真快 乐-人 教部编 版(共7 张PPT)
周末，我在 书店看到了很多 好看的图画书。
一年级上册语文课件-快乐读书吧：读 书真快 乐-人 教部编 版(共7 张PPT)
一年级上册语文课件-快乐读书吧：读 书真快 乐-人 教部编 版(共7 张PPT) 一年级上册语文课件-快乐读书吧：读 书真快 乐-人 教部编 版(共7 张PPT)
学了拼音， 我就可以认更多 的字，读更多的 书了。
一年级上册语文课件-快快乐乐读读书书吧吧：：读读书书真真快快乐乐--人人教教部部编编版版((共共77张张PPPPT))
第一单元
快乐读书吧：读书真快乐
一年级上册语文课件-快快乐乐读读书书吧吧：：读读书书真真快快乐乐--人人教教部部编编版版((共共77张张PPPPT))
一年级上册语文课件-快乐读书吧：读 书真快 乐-人 教部编 版(共7 张PPT) 一年级上册语文课件-快乐读书吧：读 书真快 乐-人 教部编 版(共7 张PPT)
我经常和爸 爸妈妈一起读有 趣的故事书。
一年级上册语文课件-快乐读书吧：读 书真快 乐-人 教部编 版(共7 张PPT) 一年级上册语文课件-快乐读书吧：读 书真快 乐-人 教部编 版(共7 张PPT)
我读了很多 书，会讲很多故 事，同学们叫我 “故事大王”。
一年级上册语文课件-快乐读书吧：读 书真快 乐-人 教部编 版(共7 张PPT)
【部编版一年级上册语文】第一单元：快乐读书吧
2. 第二幅图：四位同学围在小桌旁，其中一位男同学站着
给大家讲故事，他讲得可带劲了！
讨论：说说你的读书收获。 示例：课外阅读让自己学到了知识，丰富了课余生活，
掌握了学习方法，增强了同学友谊等等。
3. 第三幅图：女同学在书店里认真地读书。
讨论：周末，你喜欢去书店进行课外阅读吗？为什么？
示例：喜欢。家距离书店近，去那里读书很方便；爸爸 妈妈周末都休息，有时间陪同自己一起去读书；自己喜 欢读书„„
4. 第四幅图：三位同学在阅览室里认真地读书。
讨论：自己读书时，遇到了不认识的字词怎么办？
提示：同学们可以借助汉字上面的汉语拼音拼出读音， 可以问爸爸妈妈，可以问老师，可以问同学，也可以试
着查字典„„办法总会有的。
三、说说自己读过哪些书，有什么收获。
示例：我读过的书有《小学生多元智能大王》《世 界名人故事》和《神话故事》。在《小学生多元智能大王》 中我认识了许多国家保护动物，如金丝猴、丹顶鹤、麋鹿、
部编版(新人教版)·一年级上册
生活导入
常言道：读书破万卷，下笔如有神。 读书可以使我们了解世界，了解社会，了
解人生，也可以使我们了解了中国几千年
的历史文化。让我们走进快乐读书吧，了 解读书的快乐。
学习目标
1. 学习阅读方法，并实际运用到课外阅读中。 2. 在阅读中认识更多有益的课外书籍，从而进一步提高 课外阅读的兴趣，养成良好的课外阅读习惯。 3. 向同学推荐课外阅读的书籍，进一步提高课外阅读的 兴趣。
名师点拨
一、仔细观察四幅图，说说图上都画了什么？
示例：第一幅画的是“我”与爸爸妈Fra bibliotek一起读书；第二
幅画的是“我”给同学们讲故事；第三幅画的是“我”
部编版语文一年级上册 快乐读书吧
我在阅读中认 识了很多汉字。
图书馆
阅览室
遇到不认识的字， 我该怎么办呢？
遇到不认识的字， 我该怎么办呢？
你可以看着书上 的插图猜出意思来。
快乐读书吧
快乐读书吧， 读书快乐吧？ 读书吧，快乐吧！ 快来读书吧！
再见
小白兔回到家里，把地翻松了，种上菜籽。 过了几天，白菜长出来了。小白兔常常给白菜 浇水，施肥，拔草，捉虫。白菜很快长大了。 小灰兔把一车白菜拉回家里。他不干活了，饿 了就吃老山羊送的白菜。 过了些日子，小灰兔把白菜吃完了，又到老山 羊家里去要白菜。
这时候，他看见小白兔挑着一担白菜，给老山 羊送来了。小灰兔很奇怪，问道：“小白兔，你的 菜是哪儿来的？”
快乐读书吧
同学们，你们 喜欢读书吗？
我跟着爸爸妈妈 一句一句地读故事。
我们家读书时每人读一页。 我最喜欢和爸爸妈妈分角色读。 我们还会互相问问题。
小白兔和小灰兔
和大人一起读 老山羊在地里收白菜，小白兔和小灰兔来
帮忙。 收完白菜，老山羊把一车白菜送给小灰兔。
小灰兔收下了，说：“谢谢您！” 老山羊又把一车白莱送给小白兔。小白兔
这时候，他看见小白兔挑着一担白菜，给 老山羊送来了。小灰兔很奇怪，问道：“小白 兔，你的菜是哪儿来的？”
小白兔说：“是我自己种的。只有自己种， 才有吃不完的菜。”
和大人一起读
小白兔和小灰兔
老山羊在地里收白菜，小白兔和小灰兔来帮忙。 收完白菜，老山羊把一车白菜送给小灰兔。小 灰兔收下了，说：“谢谢您！” 老山羊又把一车白莱送给小白兔。 小白兔说： “我不要白菜，请您给我一些菜籽吧。”老山羊送 给小白兔一包菜籽。
说：“我不要白菜，请您给我一些菜籽吧。” 老山羊送给小白兔一包菜籽。