九年级(上)历史：第16课-早期殖民掠夺
葡萄牙、西班牙
西班牙殖民重点: 以美洲为主
侵略特点 建殖民地 掠夺金银 黑奴贸易
葡萄牙的殖民重点: 非洲和亚洲
侵略特点： 建立据点 垄断商路 欺诈贸易
山东省宁阳第四中学 ShanDongShengNingYangDiSiZhongXue
“日不落帝国”——英国
新航路开辟之后的约一个 世纪多一点,以墨西哥为例 印第安人口就减少了90%
• 而在18世纪的第四次英荷战争，英国击败荷兰开 始获取世界金融霸权。
商业资本不敌日益发展的工业资本
法国
• 17世纪下半叶，后崛起的法国也加入殖民争 霸的行列，先后在北美洲、非洲和亚洲建立 了法属殖民地。
• 1756年―1763年 ，英法之间爆发七年战争 ，英国审理，夺取大片殖民地。
先进的资本主义制度必然战胜落后的封建制度
随堂训练
1.被马克思称为“丢掉了最后一点羞耻和良心的罪
A 恶”的“三角贸易”的航程是（ ）
A.非洲到美洲 B.欧洲到非洲 C.美洲到欧洲 D.欧洲到美洲
2. 17世纪时，荷兰有“海上马车夫”之称，对此
C 理解确切的是 （ ）
A.荷兰的造船业最发达 B.荷兰的经济非常落后，只能依靠替别国运输商品 赚钱 C.荷兰成为当时世界头号贸易强国 D.荷兰的交通运输业发达
历史九年级上册（ RJ ）教学课件
第五单元 步入近代 第16课 早期殖民掠夺
导入新课
新课探究
课堂小结
随堂训练
导入新课
今天在美国生活着很多黑人，那么，你知道为什 么在美洲会有这么多黑人呢？黑人是在什么时候大量 的来到美洲？他们为什么来美洲呢？
学习目标
1.列举西欧国家野蛮抢夺殖民地和建立海外商 品市场的史实；
“日不落帝国”的建立
最
西
大
的
殖
英
“英荷战争” 17世纪
荷
民
国
家
法
“日不落帝国”
英国成为日不落帝国的原因：
1.政治：最早开始资产阶级革命，确定资本主义政 治制度；
2.经济：英国具备雄厚的经济实力，最早开始工业 革命； 3.军事：英国拥有强大的海军； 4.政策：英国政府一贯重视海上事业； 5.地理位置：处于大西洋沿岸，位于世贸中心地 区。
为了保护本国商船，荷兰建设了强大的海军，舰队 在各大洋游弋，还从事海外殖民掠夺。
英荷战争
• 17世纪英国为了打败日益发展的商业竞争对手荷 兰，并力求保住开始建立的海上优势和争夺殖民 地，曾三次挑起对荷兰的战争，互有胜负，双方 实力均受到不同程度伤害。而第二、三次英荷战 争的结果，是法国在其中渔翁得利，获得了大片 土地与商贸利益;国力直线上升而超越荷兰，成为 欧洲最强的霸权。
早期殖民扩张的影响：
1.加速了欧洲资本原始积累，促进了欧洲资本 主义发展； 2.扩大了东西方的差距，打破了世界相对孤立 的状态，促使世界形成统一的整体，有助于世 界市场逐渐形成。 3.欧洲文化传到殖民地，对殖民地社会的发展 产生了深远影响。
4.扩大了东西方的差距。给亚、非、拉美殖民 地带来深重的灾难.
印第安人被殖民者处死
三角贸易
洲 “ 换
口 载 上
出 程
取廉
”货从
奴物欧
隶六个月， 做三次买 卖，获利 100％－ 300％
一艘英国贩奴船上的黑奴
“海上马车夫”——荷兰
17世纪上半叶
1.殖民区域：亚洲、非洲、美洲
美洲：建立新尼 德兰殖民地
亚洲：在印度建立沿海殖民据 点，夺取马六甲和锡兰，侵入 印度尼西亚，一度占领中国台 湾
2.理解殖民扩张与掠夺是资本主义列强建立世 界市场的主要途径。
新课探究
殖民
殖民是指强国向它所征服的地区移民，并掠夺 原当地人民的利益。现指资本主义国家把经济政治 势力扩张到不发达的国家或地区，掠夺和奴役当地 的人民(即殖民主义)。
资本原始积累
资本原始积累时期 早期资本主义发展的特点 采取赤裸裸的暴力手段发展资本主义，如武装 占领、海外移民、海盗式的掠夺、欺诈性的贸 易、血腥的奴隶买卖等。本课所指“早期”， 特指西方的资本原始积累时期。
非洲：建立好望角殖民地， 作为侵略亚洲的中继站
殖民手段新:组建大型商业公司
山东省宁阳第四中学 ShanDongShengNingYangDiSiZhongXue
荷兰东印度公司
荷兰冒险建造出了一种仅能运送货物商船，由于商 船没有装备武器，而且纯粹用于运货，所以造价 很低，对出来的空间又可以拉更多的货物。最鼎 盛的时期他们拥有一点五万艘商船，比欧洲其他 国家加在一起还要多，几乎垄断了海上贸易，史 称“海上马车夫”
人教部编版九年级历史上册：第16课 早期殖民掠夺 教学设计
人教部编版九年级历史上册：第16课早期殖民掠夺教学设计一. 教材分析人教部编版九年级历史上册第16课《早期殖民掠夺》，主要讲述了新航路开辟后，欧洲列强进行的殖民扩张和掠夺。
本课内容涉及葡萄牙、西班牙、英国、法国等国家的殖民活动，以及这些活动对殖民地人民的影响。
教材通过丰富的历史资料，引导学生了解早期殖民掠夺的历史事实，认识殖民扩张的本质，从而培养学生的历史思维能力和道德观念。
二. 学情分析九年级的学生已经具备一定的历史知识基础，对于殖民扩张和掠夺这一主题，他们可能已有所耳闻，但对于具体的历史事件和影响，了解不够深入。
此外，学生可能对殖民扩张的道德问题产生疑问，需要教师引导他们正确看待历史。
三. 教学目标1.知识与技能：了解新航路开辟后，欧洲列强进行的殖民扩张和掠夺的主要史实；认识殖民扩张的本质。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，分析殖民扩张和掠夺的历史影响；学会用历史观点分析问题。
3.情感态度与价值观：培养学生对殖民扩张的道德观念；树立正确的历史观。
四. 教学重难点1.教学重点：新航路开辟后，欧洲列强进行的殖民扩张和掠夺的主要史实。
2.教学难点：殖民扩张的本质；殖民扩张和掠夺对殖民地人民的影响。
五. 教学方法1.情境教学法：通过展示历史图片、播放音频、视频等手段，创设历史情境，激发学生的学习兴趣。
2.自主学习法：引导学生自主阅读教材，概括历史事件，培养学生的自学能力。
3.合作探讨法：分组讨论殖民扩张和掠夺的影响，培养学生团队合作和批判性思维能力。
4.案例分析法：以具体殖民扩张事件为例，引导学生分析殖民扩张的本质。
六. 教学准备1.教材：人教部编版九年级历史上册。
2.课件：制作与教学内容相关的PPT课件。
3.历史资料：图片、音频、视频等。
4.分组讨论材料：提前为学生准备好相关殖民扩张事件的资料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示新航路开辟后的地图，引导学生关注欧洲与非洲、美洲、亚洲的联系。
部编版历史九年级上册第16课《早期殖民掠夺》教学设计
部编版历史九年级上册第16课《早期殖民掠夺》教学设计一. 教材分析部编版历史九年级上册第16课《早期殖民掠夺》主要讲述了新航路开辟后，欧洲列强对亚洲、非洲和美洲进行殖民掠夺的历史。
本节课教材内容丰富，通过讲述葡萄牙、西班牙、英国和法国等国家的殖民扩张和掠夺行为，展现了早期殖民掠夺的特点和影响。
教材图文并茂，插图和史料丰富，有助于学生更好地理解和掌握相关知识。
二. 学情分析九年级的学生已经具备一定的历史知识基础，但对于早期殖民掠夺的历史背景、过程和影响可能了解不深。
学生在学习本节课时，可能对殖民掠夺的恶劣行径产生反感，教师需要引导学生理性看待历史事件。
同时，学生对于新航路的开辟和殖民扩张可能存在一定的兴趣，教师可以借此契机激发学生的学习热情。
三. 教学目标1.知识与技能：了解新航路开辟后，欧洲列强对亚洲、非洲和美洲进行的殖民掠夺历史；掌握早期殖民掠夺的主要国家、地区和特点；认识殖民掠夺对殖民地的影响。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，分析殖民掠夺的历史背景和过程；学会运用史料分析，解读殖民掠夺的性质和影响。
3.情感态度与价值观：树立正确的历史观，理性看待殖民掠夺行为；培养学生热爱和平、反对侵略战争的思想意识。
四. 教学重难点1.教学重点：新航路开辟后，欧洲列强对亚洲、非洲和美洲的殖民掠夺历史；早期殖民掠夺的特点和影响。
2.教学难点：殖民掠夺的历史背景和过程；殖民掠夺对殖民地的影响。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、插图和史料，创设历史情境，让学生身临其境，增强学习兴趣。
2.自主学习法：引导学生自主阅读教材，发现问题，培养学生的自主学习能力。
3.合作探讨法：分组讨论，共同分析殖民掠夺的历史背景、过程和影响，提高学生的合作能力。
4.史料分析法：运用史料，让学生了解殖民掠夺的恶劣行径，培养学生的史料分析能力。
六. 教学准备1.教材、教案、课件等教学资料。
2.相关历史图片、插图和史料。
3.投影仪、电脑等教学设备。
部编版九年级上册历史第16课《早期殖民掠夺》教案
部编版九年级上册历史第16课《早期殖民掠夺》教案教学目标：1.了解西班牙和葡萄牙殖民带来的掠夺、殖民贸易和奴隶贸易对美洲和非洲的影响。
2.了解意大利、荷兰等国殖民地经济的发展和殖民地管治的特点。
3.掌握历史中的关键词汇和概念。
4.加深对历史文化的理解和认识。
教学重点：1.学生能够理解各殖民国家带来的不同影响以及各国的殖民地管治特点。
2.学生能够清晰表达论述关键概念和词汇。
教学难点：1.学生能够掌握殖民地经济的发展和殖民地管治的特点。
2.学生能够运用所学知识，分析西班牙、葡萄牙在美洲和非洲的殖民政策和掠夺。
教学方法：讲授法、问答法、情景模拟法、小组讨论法教学过程：一、导入（5分钟）教师出示图片和词汇：殖民地、殖民贸易、奴隶贸易、掠夺等，帮助学生了解今天要学习的主题和基本概念。
二、知识讲授（30分钟）1.西班牙和葡萄牙在美洲和非洲的掠夺1) 西班牙的殖民政策①乘势而起的西班牙殖民运动。
②西班牙的殖民贸易与金银贸易。
③西班牙殖民带来的灾难。
2) 葡萄牙的殖民政策① 15世纪末，葡萄牙人率先到达印度洋地区。
②葡萄牙殖民贸易的范围和特点。
③葡萄牙殖民政策的影响。
2. 意大利、荷兰等国殖民业的发展和殖民地管治特点1) 意大利的殖民地经济发展①意大利商人和探险家的殖民活动。
②意大利殖民地的经济特点。
2) 荷兰的殖民政策和殖民地管治特点①荷兰人的殖民运动和殖民贸易。
②荷兰殖民地的规模和特点。
③荷兰殖民政策和殖民地管理制度。
三、讨论和理解（50分钟）1.小组讨论学生以小组为单位进行讨论，关注各国殖民地经济和殖民地管治特点。
然后通过讨论，收集问题和解答问题，从而扩展和加深对所学内容的理解。
2.游戏模拟根据所学知识，模拟西班牙、葡萄牙掠夺美洲和非洲的情景，让学生理解殖民贸易和奴隶贸易的性质和残酷实现。
3.知识梳理让学生就学习的主要概念和词汇进行总结，整理知识点和关键内容，用自己的话来表达并讲述。
同时，对于还需理解和记忆的内容进行简单的回顾和讲解。
人教版九年级历史上册第五单元第16课 早期殖民掠夺
2、在“三角贸易”中，凭借实力，逐渐成为世界最大的奴
隶贩子的国家是( C )
A、葡萄牙
B、西班牙
C、英国
D、法国
3、近代西方国家贩卖奴隶的过程中，奴隶死亡率一般为 30%，最高达50%。幸存者被卖到美洲后，其劳动寿 命平均仅7年左右。据此可知，奴隶贸易具有( D ) A、长期性 B、广泛性 C、复杂性 D、血腥性
每一个毛孔都滴着血和 肮脏的东西。
——马克思《资本论》
西班牙将10月12定为国庆节， 拉美民众纷纷抗议，要求为
美国将10月的第二个星期一 “哥伦布日”更名——两世
命名为”哥伦布日”。
界相遇日、土著人民抵抗
日……
美洲地区本没有黑人，为何到了近代他们却广泛分布 在美国、巴西等地呢？这与哪个历史事件有关系？
英国的殖民扩张
1588年，英国在英吉利 海峡以少胜多打败了西班牙 “无敌舰队”。
从17世纪开始，英 国在北美建立了殖民地 及大种植园，生产原材 料。
17世纪到19世纪末， 英国后来居上，主导了罪 恶的“三角贸易”。
英国的殖民扩张——三角贸易
以贩卖黑奴为中心的贸易被称为“三角贸易” 英 国
北美
非洲
殖民
原指强国向它征服的 地区移民。在资本主 义时期，指资本主义 国家把经济政治形势 扩张到不发达的国家 或地区，掠夺和奴役 当地人民。
殖民地
原指一个国家在国外 侵占并大批移民居住 的地区。在资本主义 时期，指被资本主义 国家剥夺了政治、经 济的独立权力，并受 它管辖的地区或国家。
➢ 迅速浏览课本，找出早期殖民国家都有哪些？
第五单元 走向近代
早期殖民掠夺
第十六课
通过哥伦布、麦哲伦等航海家的探险活动，以及新航 路开辟后的殖民扩张、物种交换和全球贸易，了解资本 原始积累的野蛮性和残酷性，认识新航路开辟的世界影 响，理解世界逐渐形成一个整体。
部编人教版版历史九年级上册第16课《早期殖民掠夺》精品教学设计
部编人教版版历史九年级上册第16课《早期殖民掠夺》精品教学设计一. 教材分析《早期殖民掠夺》是人教版历史九年级上册第16课的内容。
本课主要讲述了新航路开辟后，欧洲列强对海外殖民地的开拓、侵略和掠夺，以及这一过程中对世界历史产生的影响。
教材内容丰富，通过讲述殖民扩张的历史事实，让学生了解欧洲列强的殖民扩张行为，以及殖民地人民反抗压迫、争取民族独立的斗争。
教材插图丰富，有助于学生直观地了解殖民扩张的历史场景。
二. 学情分析九年级的学生已经具备一定的历史知识基础，对欧洲历史和新航路开辟有所了解。
但对于早期殖民掠夺的具体过程、影响及其历史意义，可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，需要引导学生从具体的历史事件入手，分析殖民扩张的过程、原因和后果，以及殖民地人民反抗压迫的斗争。
三. 教学目标1.知识与技能：了解新航路开辟后，欧洲列强对海外殖民地的开拓、侵略和掠夺；掌握早期殖民扩张的主要史实；认识殖民扩张对世界历史的影响。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，分析殖民扩张的过程、原因和后果，提高学生的历史分析能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对殖民扩张行为的批判性思考，认识殖民扩张给被殖民地带来的灾难，以及殖民地人民反抗压迫、争取民族独立的斗争精神。
四. 教学重难点1.教学重点：早期殖民扩张的主要史实；殖民扩张的过程、原因和后果。
2.教学难点：殖民扩张对世界历史的影响；殖民地人民反抗压迫、争取民族独立的斗争。
五. 教学方法1.自主学习：让学生自主阅读教材，了解殖民扩张的基本史实。
2.合作探讨：分组讨论殖民扩张的过程、原因和后果，培养学生的历史分析能力。
3.案例分析：选取典型殖民扩张事件，让学生分析其影响和意义。
4.启发引导：教师引导学生从历史事实中提炼出殖民扩张的规律，认识殖民扩张对世界历史的影响。
六. 教学准备1.教材：人教版历史九年级上册。
2.课件：制作与教学内容相关的课件，包括图片、文字、视频等。
初中历史九年级上册第16课《早期殖民掠夺》教学课件
地人的黄金。 易 别针、玻璃球等廉价的小商品骗取珍珠、宝石和象牙等
贵重物品，运回里斯本高价出卖，获得惊人利润。
人教版九年级上册
第16课 早期殖民掠夺
第五单元
西班牙 1、西班牙凭借无敌舰队，在美洲建立起一 个殖民大帝国。
西
班
牙
无
敌
无敌舰队，西班牙语指伟大而幸运的海军，是
西班牙16世纪晚期著名的海上舰队，横行于地
西
西班牙殖民者屠杀印第安人
班
牙 殖
民 统 治
西班牙殖民者在印第安人和黑 人的白骨上积累了大量的财富。 1521-1544年，他们平均每年从 美洲运走黄金2900公斤、白银 30700公斤。到1545-1560年， 黄金增至5500公斤，白银为 246000公斤。16世纪末，西班 牙在美洲开采的贵金属占世界 总产量的83%。
表现3、通过贸易公司进行殖民掠夺。例：英国东印度公司：
1600年12月31日英格兰女王伊丽莎白一世授予该 公司皇家特许状，这个特许状给予东印度贸易的 垄断权21年，随时间的变迁，东印度公司从一个 商业贸易企业变成印度的实际主宰者。
鸦片贸易
鸦片战争
波士顿倾茶事件
表现4、“三角贸易”：
欧洲殖民者在美洲屠杀、 奴役印第安人
早期殖民掠夺的概况
殖民国家
殖民范围 殖民方式
葡萄牙
西班牙
亚洲、非洲、拉丁美洲是取•以得商2美地人0••1洲9产一何 何年为，旦时 时回主购富分 回归（买有离 归多除？ ？少巴贵，年西族所？外头渴）衔望，的 借以分享贵族的特权，对投资
建控立制据商点路（中国澳门）工业建 掠则殖 夺望民 金而地 银却步。
最早：葡萄牙 最大：英国 4、三角贸易的路线：
早期殖民掠夺 部编版历史九年级上学期
C
B
检测提升
4.下列国家中有“海上马车夫”之称并在17世纪加入殖民掠夺行列的国家是（ ） A.西班牙 B.葡萄牙 C.英国 D.荷兰
5.西班牙的“无敌舰队”最终被哪一国家所打败（ ） A.荷兰 B.英国 C.法国 D.葡萄牙
6.“非洲成了欧洲人的猎场，只不过，他们捕猎的不是动物，而是奴隶。”这段话描述的史实是（ ） A.新航路的开辟 B.文艺复兴 C.“三角贸易” D.鸦片贸易
D
2.自从葡萄牙航海家达·伽马率领船队在人类历史上第一次绕过好望角,抵达印度的卡里库特,葡萄牙便开始了在东方的殖民扩张与掠夺。它殖民扩张的主要方式是( )A.建立商站,控制商路 B.设立总督,分而治之C.贩卖鸦片,掠夺财富 D.分割领土,扶植傀儡【解析】据所学知识可知,葡萄牙人在亚、非、拉美建立了一些殖民据点与商站,从而控制了从印度洋到太平洋的交流。
②客观上有助于欧洲殖民国家的资本原始积累，有助于世界市场逐渐形成。
③在此期间，欧洲文化传到殖民地，对殖民地社会的发展产生了深远的影响。
资本/技术
原料/市场
劳动力
侈品/市场
给殖民地人民带来了深重的灾难。
资本输出，商品倾销，原料掠夺，抢劫屠杀，奴隶贩卖
消极影响
认识：欧洲资本原始积累带有野蛮性和残酷性。
（中程）
大西洋
获利最大
出发点和终点
“三角贸易”
罪恶的“三角贸易”
野蛮
残酷
血腥
暴力
欧洲殖民者驾驶海盗船，偷袭黑人村庄，杀死老弱病残，将年轻力壮的人掳掠。为了防止他们逃跑，奴隶贩子把黑奴一个个用铁链锁起来，甚至用铁丝从黑奴的肩胛骨处穿起来，然后囚禁于牢笼之中，等待运往美洲 ……
部编版九年级上册历史第16课《早期殖民掠夺》教学反思
部编版九年级上册历史第16课《早期殖民掠夺》教学反思本文是针对部编版九年级上册历史第16课《早期殖民掠夺》的一个教学反思。
本人是一名中学历史教师，在教授这一课的过程中，发现了一些值得反思的地方。
一、教材内容不够全面九年级上册历史第16课《早期殖民掠夺》谈到了欧洲殖民主义运动的出现和对殖民地的剥削和掠夺，使学生对欧洲殖民运动有了一定的了解。
但是该教材忽略了其他国家和地区的殖民运动，如日本的殖民统治和美洲原住民的遭受的残酷的西班牙和葡萄牙的殖民统治。
这也让学生难以全面地了解殖民主义对世界历史的影响。
二、课堂互动不够充分在教学过程中，我发现学生们缺乏主动性，课堂互动不够充分。
课堂上我在一遍遍地讲述历史事件的同时，学生们缺乏提问和讨论的积极性。
因此，将学生们的参与度推向更高水平是需要关注的一个问题。
三、教学方法需要多样化在教学过程中，我主要采用了讲解和问答的方式，以及小组讨论互动，但这些方法都只是简单的表达式，未能引起学生们的兴趣，因此，在展示历史事件的基础上，应该选择多样化的教学方法，以激发学生的兴趣，例如游戏和实践活动等。
四、重点难点讲解不够明确在教学这一课的过程中，我发现学生看到的重点和难点并不像我预测的那么明确。
因此，我需要更好地理解学生的视角，关注其心理变化，关注学生的自我难点和重点，以便更好地完成教学任务。
综上所述，针对部编版九年级上册历史第16课《早期殖民掠夺》的教学，我们需要做的事情还有很多。
我们需要提高教材内容的全面性和实践性，不断改进教学方法，提高课堂互动，让学生更好地理解历史事件的背景和影响。
我们需要关注学生的思维过程，关注学生的影响力，更好地激发学生解决问题的创造性。
针对部编版九年级上册历史第16课《早期殖民掠夺》的教学，除了前文提到的问题外，还有一些需要注意的地方。
五、注重情感教育学生在学习历史的同时，也需要了解不同文化之间的交流和互动，以及不同国家和地区的发展历程和变革过程。
部编版九年级历史上册第16课《早期殖民掠夺》教案
部编版九年级历史上册第16课《早期殖民掠夺》教案第16课早期殖民掠夺教案教学目标知识与能力1.了解葡萄牙和西班牙早期的殖民活动，英国的殖民扩展，“三角贸易”以及荷法、英殖民争霸的基本史实。
2.探究欧洲殖民国家殖民掠夺的影响，正确看待欧洲殖民者的扩张和掠夺。
过程与方法将教材文字与相关地图结合起来，了解欧洲国家的殖民活动及相互间的争战，探究其活动给欧洲国家和被殖民地带来的影响。
情感、态度与价值观通过引导和启发学生思考“奴隶贸易”和“殖民掠夺”给西方国家和亚非拉国家带来的不同后果，一方面认识到资本主义原始积累的血腥性,另一方面，也要认识资本主义发展的进步性，初步学会辩证地看问题的基本方法。
教学重难点及突破重点殖民掠夺的根本原因;早期殖民掠夺的基本史实。
难点殖民掠夺的影响。
教学突破早期的殖民扩张以积累原始资本为目标,掠夺财富为主要手段。
殖民掠夺给殖民地人民带来的苦难很容易理解,学生通过平时的阅读和影视剧的观看就能深切体会。
西方资本主义发展的初期，通过罪恶的奴隶贸易，西方殖民者赚取了巨额的利润，大量的财富流人欧洲，为资本主义发展提供了充足的资金，为资本主义的发展提供了巨额的资本,同时也助于世界市场的形成。
这是殖民掠夺所产生的积极后果。
对于这一点,需要引导学生站在历史的角度，从人类社会发展的高度来体会理解。
教学设计一、回顾旧知,导入新课1.师:同学们，上一课我们学习了欧洲国家对新航路的探寻，通过多年的航海，他们探寻出哪些航线?生:从欧洲到非洲好望角、印度、美洲，还探寻出了从欧洲穿越大西洋、太平洋和印度洋的环球航线。
2.师:美洲大陆的发现和环球航行的成功打开了欧洲人的眼界。
自16世纪开始，他们涌向亚洲、非洲和美洲。
他们的到来，会给这些地区带来什么样的命运呢?二、教授新课(一)葡萄牙与西班牙的殖民掠夺1.师:在新航路的探寻中，最活跃的也是取得了最大成就的两个国家是哪两个?生:葡萄牙和西班牙。
2.师:他们探寻航线是出于什么目的?生:寻找财富。
九年级历史上册 第16课 早期殖民掠夺(共42张PPT)部编版
18世纪的一幅描绘黑奴加工烟草的版画
九年级历史上册 第16课 早期殖民掠夺(共42张PPT)部编版
九年级历史上册 第16课 早期殖民掠夺(共42张PPT)部编版
国家
葡萄牙和西班牙的殖民掠夺
葡萄牙
西班牙
殖民 特点
建立殖民据点和商站，并 凭借“无敌舰队”，横
以殖民据点为基地在当地 行于地中海和大西洋。
英国的殖民活动
在北美建立殖民地 17世纪，英国在北美建立了殖民地。英国
殖民者在北美建立大种植园，生产英国工业所 需要的棉花、烟草、蓝靛、蔗糖等原料。
英国在北美建立的殖民地
九年级历史上册 第16课 早期殖民掠夺(共42张PPT)部编版
奴隶在种植园劳动
九年级历史上册 第16课 早期殖民掠夺(共42张PPT)部编版
进行劫掠式的贸易，甚至 并在美洲建立起一个殖
抢劫当地人的黄金。
民大帝国。
殖民 亚洲、非洲、拉丁美洲， 据点 如巴西、印度果阿、马六
或 甲和中国澳门，从而控制 殖民 了从印度洋到太平洋的海 活动 上通道。
在美洲建立起一个殖民 大帝国。使用武力强迫 印第安人无偿开采金银 矿；开发种植园，强迫 印第安人和黑人作为奴 隶在种植园里劳作。
辟后，欧洲人便开始了早期的殖民掠夺。
九年级历史上册 第16课 早期殖民掠夺(共42张PPT)部编版
九年级历史上册 第16课 早期殖民掠夺(共42张PPT)部编版
最早进行殖民掠夺的国家
最早进行殖民掠夺的 国家是葡萄牙和西班牙。
西 班 牙
九年级历史上册 第16课 早期殖民掠夺(共42张PPT)部编版
葡萄牙的船队 西班牙的无敌船舰队
九年级历史上册 第16课 早期殖民掠夺(共42张PPT)部编版