首都体育学院简介
首都体育学院简介
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来源：《灌篮》2019年第17期
首都体育学院是北京市属唯一高等体育院校，始建于1956年，原名“北京体育学校”。
1960年3月，经北京市人民政府批准，改建为“北京体育师范学院”，成为本科院校。
1962年7月并入北京师范学院。
1979年2月，恢复“北京体育师范学院”。
2000年5月，经国家教育部批准，更名为“首都体育学院”。
学校现有本部校区、北校区和凤凰岭校区3个校区。
在校学生近4700人，其中本科生近2800人，博士、硕士研究生近650人，成人学历教育学生近800人，竞技体校学生近350人，留学生近100人。
学校现有体育学和心理学两个一级学科硕士学位授权点，体育教育训练学、运动人体科学、体育人文社会学、民族传统体育学、运动康复学、运动心理学六个二级学科硕士学位授权点及体育硕士、新闻与传播硕士两个专业学位授权点。
拥有北京市重点（建设）学科3个。
2003年经教育部批准，学校开始与福建师范大学联合培养博士;2012年经国务院学位委员会批
准，学校成为国家特殊需求博士人才培养项目单位，并于2013年开始独立培养博士学位研究生。
学校下设体育教育训练学院、运动科学与健康学院、武术与表演学院、管理与传播学院、休闲与社会体育学院、继续教育学院、国际教育学院、马克思主义学院等8个教学单位，3个教辅单位，3个附属单位，18个党政部门群团组织;开设了体育教育、运动训练、运动人体科学、运动康复、社会体育指导与管理、休闲体育、武术与民族传统体育、舞蹈表演、新闻学、公共事业管理、体育经济与管理等11个本科专业。
学校拥有国家级大学生校外实践教育基地1个，国家级特色专业建设点2个，国家级教学团队2个，国家精品课程2门，国家精品资源共享课程1门，国家级规划教材20部，以及10个国家和省部级研究基地;亚洲大学生体育联合会教育发展中心、教育部国家汉办汉语国际推广武术培训与研究基地、教育部学生体育协会对外交流与培训中心、中国高教学会体育专业委员会、中国大众排球研发中心、全国校园篮球大联盟、全国田径业余训练大联盟培训基地、北京校园足球协会、北京冰壶协会等17个协会学会等社会组织落户或挂靠学校。
学校签约国家体育总局备战伦敦奥运会、里约奥运会国家队身体运动功能训练团队;承担教育部“国培计划”、《国家学生体质健康标准》测试数据复核;承担北京市学生体质健康监测和分析、现役运动员学历教育、体育传统项目学校体育师资培训、社会体育指导员培训、篮球举重等项目竞技体育后备人才培养;领衔体育蓝皮书中国体育产业发展报告、北京体育产业发展报告编纂;承办世界斯诺克公开赛、亚洲大学生国际象棋锦标赛、中美超级女排对抗赛、全国体育院系学生体育艺术节、全国体育教育专业基本功大赛、国际体育大学协会“奥林匹克竞技体育与大众体育”科学大会、世界休闲运动娱乐教育协会国际学术大会、国际教练教育委员会亚洲体育教练研讨会、亚洲幼儿体育学会亚洲幼儿体育大会等大型赛事和活动。
学校在职教职员工近500人，教师队伍中具有硕士、博士学位的达到91.2%;其中，16人获得国际级运动健将称号，15人获得国际级裁判员称号，以及一批新世纪百千万人才工程国家级人选和北京市级人选、享受国务院政府特殊津贴专家、全国和北京市优秀教师、北京市教学名师、国家体育总局“优秀中青年专业技术人才百人计划”人选、市委组织部“高创计划”教学名师人选、市级“长城学者”和拔尖创新人才、中青年骨干教师、青年拔尖人才、青年英才等称号的高水平专业人才。
仅“十二五”期间，学校学生就参加省级以上体育竞赛392场，获得国际性比赛第一名128项，其中在世锦赛、世界杯及世界大学生运动会等国际重大比赛中获得第一名33人次，在亚运会、亚洲锦标赛、亚洲大学生锦标赛等亚洲重大比赛中获得第一名46人次;獲得全国性比赛第一名141项，其中在全运会、全国锦标赛、全国职业联赛等全国重大比赛中获得第一名102人次。
面对新形势，学校秉承“以挑战者精神拼搏创新”的校训，以社会需求为导向，以立德树人为根本任务，以全面科学发展为主题，以提高人才培养质量为核心，以改革创新为动力，坚持
“精心育人、精细管理、精品建设、精致典雅”的办学理念，为把学校建成国内一流、国际上有一定影响的高等体育院校而努力奋斗。
（统计数据截止至2019年1月）
（来源：首都体育学院官网）。
全国应用心理学院校排名
全国应用心理学院校排名1、专业简介应用心理学是心理学中迅速发展的一个重要学科分支。
由于人们在工作及生活方面的需要，多种主题的相关研究领域形成应用心理学学科。
应用心理学研究心理学基本原理在各种实际领域的应用，包括工业、工程、组织管理、市场消费、社会生活、医疗保健、体育运动以及军事、司法、环境等各个领域。
随着经济、科技、社会和文化迅速发展，应用心理学有着日益广阔的前景。
2、就业前景本专业的毕业生具备心理学的基本理论、基本知识、基本技能，能在教育、工程设计部门、工商企业、医疗、司法、行政管理等部门从事教学、管理、咨询与治疗、技术开发等工作。
3. 专业主要分支分支领域：工业/组织心理学，临床/咨询心理学（区别在于临床取向），医学/健康心理学，消费/商业心理学，环境/社区心理学，司法/犯罪心理学，教育心理学。
4. 培养目标本专业的培养目标为能够系统掌握应用心理学的基础理论和专业知识，了解国内外应用心理学的新进展，学习最新研究方法与技术，能独立完成应用心理学实验研究或现场研究。
在理论与应用方面能提出独到的见解。
至少掌握一门外国语，能熟练阅读本专业的外文资料，具有一定的写作能力和进行国际学术交流的能力。
毕业后能胜任应用心理学教学或研究工作，并能在实际部门从事有关应用心理学的工作。
5、推荐院校北京师范大学、浙江大学、北京大学、西南大学、华东师范大学、华南师范大学。
专业排名排名学校名称等级1 北京师范大学 A+2 浙江大学 A+3 北京大学 A+4 西南大学 A+5 华东师范大学 A专业录取分数统计分析2008，2007年全国硕士研究生入学考试初试合格资格线报考学科门类（专业） A类考生* B类考生* C类考生*总分单科（满分=100分）单科（满分>100分）总分单科（满分=100分）单科（满分>100分）总分单科（满分=100分）单科（满分>100分）2008年教育学[04] 310 49 147 300 45 135 295 43 129 2007年教育学[04] 305 50 150 300 48 144 295 45 135其中：*A类考生：报考地处一区招生单位的考生。
浅谈体育锻炼应从娃娃抓起的重要性
109《拳击与格斗》（下半月）2019年08月如今，青少年体质健康状况堪忧，例如，小小年纪就带上眼镜、肥胖、耐力差等。
青少年近视率、肥胖率在逐渐增加，这些现状说明缺乏体育锻炼，青少年体质健康与国家的未来息息相关，所以，从小就要让娃娃进行体育锻炼，从小使其养成终身体育锻炼的意识，而不是等到成年了再亡羊补牢。
如果从小就养成爱运动的习惯，长大也会喜欢，所以，要想养成运动习惯就要从娃娃抓起，为“健康中国” “全民健身”奠定基础。
1娃娃时期进行体育锻炼的好处1.1提高健康水平通过研究发现，体育锻炼对青少年体质健康具有重要的作用，体育运动是一件需要从娃娃时期抓起的事情，在这个阶段（3~6岁）孩子们正是身心发展的重要时期，也是学习的良好时期，因此需要我们对其进行科学正确的引导。
在这时对孩子们进行科学体育指导和完善，会使孩子们德智体美等得到全面发展，使孩子拥有更加健康的体格，从而为孩子出去玩或者学习奠定了基础，也促进孩子的积极性和热情。
孩子在这一阶段是身心发展的敏感阶段，学习可以给孩子心理关注及大脑上的成长。
体育可以给孩子们带来快乐与积极性，所以，在娃娃时期多组织一些体育活动是非常重要的，健康第一，拥有健康体魄，才能有精力学习。
1.2更加了解自己娃娃们通过参加各类体育活动，通过各种身体运动的体验，了解自己的身体及运动能力；在运动的真实感受中，了解自己的兴趣爱好等。
例如，为孩子们创设丰富的环境，搭建不同高度的攀爬空间，让孩子们去攀爬，在攀爬过程中使孩子们不仅体验了不同的高度，还能够从视觉上清楚地感受到自己所处的高度，在亲身体验过程中让孩子知道什么是危险，同时激发孩子的发散思维，使孩子思考在危险时怎样保护自己不受到伤害。
在进行动作练习时让孩子们有目标有意识地进行联系，例如，在进行小篮球原地拍球时要不断提醒孩子们，我怎样能使球不乱跑？我怎样才能拍得多?通过这种方式既激发了学生参与体育活动的热情，还能够学会了解自我，形成完整的自我概念。
体育学科简介
武汉体院：体育教育训练学博士点 （2007年设立，目前有孙义良、周贤江、 王兵、苏明理（西安体院院长）、吕万 刚、刘志云、胡亦海、郑伟涛、高雪峰、 宋继新（吉林体院院长）、蒋志学（国 家体育总局科教司司长）、漆昌柱、徐 国栋等博导。） 。
曲阜师大：体育人文社会学博士点 （2007年设立，目前有孙晋海教授、刘 一民教授、曹莉教授三位博士生导师）。
上海体院：四个博士点都有（1987年开 始培养体育学博士，招收的第一个博士 是目前成都体育学院学报编辑部主任王 广虎教授（1992年毕业））。
华东师大：四个博士点都有（1993年开 始培养体育学博士，招收的第一个博士 是目前华东师范大学体育学院的博士生 导师卢健教授（1998年毕业）），目前 有季浏、丁树哲、卢健、徐波、李世昌、 张洪潭、汪晓赞、杨剑、孙有平、阎智 力、董翠香、王树明等多位博士生导师。
福建师大：体育教育训练学博士点 （2001年设立，目前有黄汉升教授、陈 俊钦教授、周登嵩教授、李鸿江教授、 孙民治教授五位博士生导师，后面三位 为首都体育学院的兼职博导，其中孙民 治教授已经退休）。
东北师大：体育教育训练学博士点 （2004年设立，目前有姜立嘉教授、张 强教授、陈刚教授三位博士生导师）。
辽宁师大：体育教育训练学博士点 （2007年设立，目前有何敏学教授、于 文谦教授、黄滨教授三位博士生导师）。
华中师大：体育教育训练学博士点 （2007年设立，目前有王健教授、王斌 教授、刁在箴教授三位博士生导师，其 中刁在箴教授已经退休）。
河南大学：体育教育训练学博士点 （2007年设立，目前有王崇喜教授、乔 风杰教授、杨军教授、杨改生教授、粟 胜夫教授五位博士生导师）。
浙江大学：体育人文社会学博士点 （2004年设立，目前有王进教授、林小 美教授两位博士生导师。王健教授则挂 靠心理学招生）。
2022年首都体育学院346体育综合考研真题和答案解析
2022年首都体育学院346体育综合考研真题和答案解析2022年首都体育学院体育硕士《346体育综合》考研全套内容简介•体育硕士《346体育综合》名校考研真题汇总说明：本科目考研真题不对外公布（暂时难以获得），通过分析参考教材知识点，精选了有类似考点的其他院校相关考研真题，以供参考。
•邓树勋《运动生理学》（第3版）笔记和课后习题详解•邓树勋《运动生理学》（第3版）配套题库（含考研真题）•田麦久《运动训练学》（第2版）笔记和课后习题详解•田麦久《运动训练学》（第2版）配套题库（含考研真题）说明：以上为本科目参考教材配套的辅导资料。
3．考研题库•2022年学校体育学考研题库（含考研真题）说明：本部分为本科目考试内容的相关题库，并提供了详解。
•试看部分内容第1章学校体育学概述一、单项选择题1学校体育是面向全体学生进行的有计划、有组织的以（）为根本目的的教育活动。
[沈阳师范大学2013年研]A．增强学生体质B．增进学生身心健康C．促进学生全面发展【答案】B查看答案【解析】学校体育是指以在校学生为参与主体的体育活动，通过培养学生的体育兴趣、态度、习惯、知识和能力来增强学生的身体素质，培养学生的道德和意志品质，促进学生的身心健康。
学校体育是教育的重要组成部分，是计划性、目的性、组织性较强的体育教育活动过程。
学校体育的根本目的是增进学生身心健康。
2学校体育的发展道路大致可分为初创阶段、曲折发展阶段、（）、改革开放以来新的发展阶段。
[沈阳师范大学2012年研] A．严重破坏阶段B．调整阶段C．突破阶段【答案】A查看答案【解析】新中国成立后，学校体育的发展可分为以下四个阶段：初创阶段（1949～1957年），曲折发展阶段（1958～1965年），严重破坏阶段（1966～1976年），改革开放以来新的发展阶段（1977年至今）。
1990年3月12日，颁布了《学校体育工作条例》，使我国学校体育工作开始真正进入法制化轨道。
我国大学生三人制篮球发展现状研究
1222020年10月刊（总第90期）中图分类号：G841 文献标识码：A 文章编号：1674-151X（2020）10-122-02投稿日期：2020-04-04基金项目：中国大学生协会“十三五”规划课题（课题号：201813512）。
作者简介：陈钧（1964—），教授，博士。
研究方向：青少年篮球运动教学训练理论与实践。
我国大学生三人制篮球发展现状研究陈 钧１，叶圣刚2（1.首都体育学院，北京 100191；2.新疆石河子大学体育学院，新疆 石河子 832003）摘 要：在三人制篮球进入奥运会的大背景下，近年来我国大学生三人制篮球发展迅速。
本文主要对我国高校三人制篮球运动开展的现状进行研究，旨在为我国大学生三人制篮球运动发展提供参考。
关键词：我国大学生；三人制篮球；发展现状在我国，三人制篮球深受青少年喜爱。
2015年，中国大学生体育协会开始举办中国大学生3×3篮球联赛，在我国大学生中引起了巨大反响，推动了三人篮球运动在我国大学中的开展。
随着2017年国际奥组委正式宣布3X 3篮球作为2020年东京奥运会正式比赛项目，必将进一步促进三人制篮球在我国大学的发展。
本文主要通过文献资料法、专家访谈法、实地观摩考察法等方法，旨在了解我国大学生三人制篮球运动的发展状况，为我国大学生三人制篮球运动的进一步发展提供理论与实践参考。
1 我国大学生三人制篮球普及情况1.1 我国大学生三人制篮球课程开设的状况一个运动项目的发展离不开科学系统的理论指导，离不开各类人才的培养与储备，也需要项目的文化建设与积累。
通过对14所全国体育院校的调查和普通大学体育院系的调查了解到，这些学校均未开设专门的三人制篮球课程，没有专业教材、教学大纲和计划，同时缺乏专项师资。
课程建设对大学生学习是十分必要的。
大学生阶段正处于人生学习的黄金时期，每个运动项目都有其自身的发展规律和特点，开设相关运动的理论课程，能够更好地让大学生从理论层面上认识该项运动，可以让大学生更加全面、准确、科学地了解该项目系统的理论知识、教学、训练方法、手段等，再与教学训练实践相结合，可以更好地让理论指导实践，帮助大学生通过课程学习，系统掌握该项目的理论知识、了解项目规律，提高教学与训练实践能力。
柔情女子的剑客梦——专访世界击剑冠军倪红
她曾是万众瞩目的击剑冠军，曾以灵动的剑法、高超的技战术、坚忍不拔的意志品质，在世界击剑舞台上叱咤风云、所向披靡，获得无数辉煌的战绩。
如今，她功成身退，华丽转身，用言传身教诠释着剑客的使命，传承着剑道精神。
她就是前中国国家队女子佩剑运动员、首都体育学院击剑教练红女士。
倪红，出生于1986年2月，一位标准的北京女孩儿，爱恨分明、性情豪爽，从小有一个仗剑天涯的侠客梦。
在2000年，因受电影《佐罗》中剑士的影响，她对被誉为"格斗中的芭蕾”的击剑运动产生了浓厚的兴趣，加之出色的身体天赋，所以她毫不犹豫地选择了击剑，开始了她的运动生涯。
一次看似不经意的抉择，却让击剑成为她生命中再也无法分割的重要组成部分。
宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。
当同龄人沉醉于《王子与青蛙》的童话世界和刚刚兴起的网络游戏时，倪红在训练营里一招一式地重复着击剑动作，与其他队友吃住在一起，这样的生活持续了十多年。
由于天赋异禀，自加入击剑队以后，她的战术素养曰益增进，2003年便获得了"亚洲击剑锦标赛团体冠军”，豆蔻年华的倪红初露峥蝶。
十年磨一剑，奥运试锋芒，2008年是倪红正式走进大众视野的一年，她初次与世界顶尖击剑名将谭雪、包盈盈、黄海洋等人，共同入选北京奥运会，在几名老将表现不尽如人意的情况下，替补出场的倪红顶住了巨大的压力，不辱使命、力挽狂澜，最终仅以一分之差惜败乌克兰，获得了"女子佩剑团体赛亚军”，此项殊荣在中国击剑史上具有里程碑式的意义。
倪红在比赛中沉稳冷静、临危不惧，获得了《新京报》《京华时报》等多家主流媒体的广泛报道。
倪红被当时"世界上最著名的佩剑教练”鲍埃尔寄予厚望，她成了中国击剑界里冉冉升起的一颗希望之星。
事实证明，倪红没有辜负大家的厚望。
2009年，亚洲击剑锦标赛上，倪红获得了女子佩剑个人和团体赛的双料冠军，全运会上获得个人第三名；2008年和2010年举办的女子佩剑世界杯团体赛中均获得冠军殊荣；2011年，获得世界杯女子击剑英国站团体冠军。
核心力量训练对中学生羽毛球运动员专项身体素质的影响
78作者简介：邓攀(1994-)，男，汉族，硕士研究生，沈阳体育学院，研究方向：羽毛球。
彭放(1975-)，男，副教授，沈阳体育学院研究生导师。
核心力量训练对中学生羽毛球运动员专项身体素质的影响邓攀 彭放 沈阳体育学院摘要：本研究通过核心力量训练前后各专项身体素质指标测试值的对比反映训练的效果，为中学生羽毛球运动员专项训练计划的制定提供相应参考。
研究结果：核心力量训练对中学生羽毛球运动员专项身体素质有积极影响。
关键词：核心力量；羽毛球；专项身体素质本研究设计在郑州建业外国语中学羽毛球项目的羽毛球运动员日常训练计划中穿插16周的核心力量训练，通过训练前后各专项身体素质指标测试值的对比反映训练的效果，为中学生羽毛球运动员专项训练计划的制定提供参考。
一、研究对象河南省郑州建业外国语中学17名男子羽毛球专项运动员，随机分为实验对照组。
实验组9人，身高172.17±5.31cm ，体重62.93±3.18kg ，年龄16.44±2.86；对照组8人，身高171.34±4.75，体重62.49±4.15，年龄15.93±2.94。
两组运动员在身高、体重和年龄等方面经独立样本T 检验没有显著性差异。
二、研究方法(一)文献资料法(二)实验法1.训练干预方案实验组运动员在每周三次的力量训练计划里穿插90min 核心力量训练，共16周时间。
核心力量训练项目包括地板腹部练习、健身球俯卧撑、对角俯卧支撑、弹力带站姿推、实心球扭转和俯卧背伸等，每个项目3~4组，10~15次/组。
对照组运动员在这16周时间内按照以前制定的训练计划进行训练。
两组每周力量训练的频率和每次训练的持续时间及其他训练安排均相同。
2.测试安排与测试指标在核心力量训练前后分别对17名运动员进行专项身体素质测试，专项身体素质测试的项目有3200m 跑、判断移动反应时和羽毛球掷远等。
(三)数理统计法本论文实验数据用SPSS13.0软件进行处理。
我国高校留学生学习武术动机及现状研究——以北京市高校为例
在发放 问卷 的过 程 中即对 外 国留学生们进 行 了深度 的访 谈， 了解更多关于他们对 于武术 的看法和习练动机 。除此之外 ，
还对上述高校 留学生 武术教师及管理部 门负责人 进行 访谈 ， 听 取他们的意见 和建议 。
３ 研 究 结 果 与 分 析 ３ ． １ 接 受调 查 外 国留 学 生 的基 本 情 况
２ ． １ 文献资料法 在首都体育学院 、北京体 育大学 图书馆查 阅相关 图书及学 位论文 ， 并借助中国知网搜索期 刊文献 ， 为本研究 的开展提供丰
富的信息参考和坚实 的研究基础。
２ ． ２ 问卷 调 查 法
影响高校 留学生学 习武术动机的因素 主要有 自然环境和社
会文化环境。 ３ ． ２ ． １自然环境对我国高校 留学生学习武术动机 的影响 在 有学 习武术 经 历 的 留学 生 中 ，来 自亚洲 的 留学 生 占
在通过对外 国留学生学习武术动机和现状的调查分析 ， 为 我 国 高校 留学生武术教学改革发展提供 有益参考 。
２ 研 究 方 法
３ ． ２ 我 国高校 留学生学习武术动机的调查分析 动机 ， 在心理学上一般认 为涉及行为的发端 、 方向 、 强度 和 可持续性。 动机也是推动人从事某种活动， 并朝着一个方 向前进 的内部动力 ， 是为实现一定 目的而行动 的原因。 引起动机 的内在 条件是需要 ， 引起动机的外在条件是诱因。
搏击 ・ 武术科学
２ ０ １ ３ 年ｌ ２ 月
第ｌ ０卷 第 １ ２期
Байду номын сангаас
【 武术教学研 究 】
我 国高校 留学生学 习武术动机及现状研究
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以北 京 市 高校 为例
中建一局首都体育学院项目临电方案(终)
电子城驼房营住宅小区A4楼工程临时用电施工组织设计北京城建一电子城住宅项目经理部2006年06月15日电子城驼房营住宅小区A4楼工程临时用电施工组织设计编制人：审核人：审批人：编制单位：北京城建一电子城住宅项目经理部编制时间：2006年06月15日施工组织设计、施工方案项目部会审记录目录1.工程概况及工程特点： (1)1.1工程概况: (1)1.2用电概况： (1)1.3工程特点： (1)2.编制依据： (1)2.1施工合同 (1)2.2甲方提供的现场电源 (2)2.3主要规范、规程、标准 (2)2.4主要图集 (2)2.5主要法规 (2)2.6其他 (2)3.主要施工机具用电设备负荷： (2)4.负荷计算： (3)5.现场临电规划及设备选择： (4)5.1配电箱及开关箱的设置： (4)5.2线路设计及导线截面选择： (5)5.2.1线路敷设： (5)5.2.2导线截面选择： (5)6.防雷措施： (8)7.重复接地和接零保护措施： (8)8.安全用电技术档案： (9)8.1临电施工组织设计 (9)8.2临时用电施组变更记录 (9)8.3技术负责人的技术交底资料 (9)8.4临时用电、电气设备试验、检验、调试记录 (9)8.5临时用电工程检查验收表 (10)8.6临时用电绝缘电阻测试记录 (11)8.7临时用电接地电阻测试记录及接地接地装置隐检平面示意图 (11)8.8临时用电检查、复查记录表 (12)8.9临时用电电工值班维修工作记录 (12)8.10临时用电现场漏电保护器测试记录 (12)8.11临时用电值班电工花名册、复印件、考试卷 (12)8.12临时用电电气设备使用说明书、合格证、记录 (12)8.13临时用电安全管理制度及电工值班制度 (12)8.14临时用电施工现场检查评分和整改记录 (12)9.安全用电措施和注意事项： (13)9.1施工现场临时用电安全措施 (13)9.2施工现场临时用电安全生产注意事项 (15)9.3雨期施工安全用电措施和注意事项 (16)10.电气防火措施： (16)11.说明： (17)11.1工程简介 (17)11.2工程水文、地质情况 (17)12. 附图： (17)12.1临时用电系统图 (17)12.2临时用电立面图 (17)12.3临时用电平面图 (17)临时用电施工组织设计1.工程概况及工程特点：1.1 工程概况:本工程为电子城驼房营住宅小区A4楼，是一般民用住宅建筑，位于北京市朝阳区酒仙桥驼房营路东，亮马桥北路南，建筑总面积14716.70㎡，基础形式为筏板基础；结构形式为现浇钢筋混凝土剪力墙结构；地下二层，地上二十四层；±0.00为35.30m；场地自然地坪为34.30m，基底标高为-8.26m；标准层高为2.80m，檐高为69.00m。
现代篮球运动规则的理念方法研究
2023年(第13卷)第33期体育人才培养现代篮球运动规则的理念方法研究孔德志1王凤春2(1.海南医学院体育部海南海口571199;2.广东海洋大学体育与休闲学院广东湛江524000)摘要：篮球运动与竞赛规则自演变之日起，历经百年传承，协同发展阶段展现出无限魅力，现代篮球运动规则的理念是说话或行事所依据的法则与标准，是行使某件事情或解决某个领域问题所不能离开的禁止性规定，也可简称规矩或底线。
如果没有规则，也就无法衡量对与错的判罚尺度，制定规则容易，尽心竭力地执行规则会很难。
作为裁判员，应精通规则，阐明规则内化于心，外化于行的运用方面呈现出规则衡量事物曲直的标准。
同时，执裁规则最关键的初步在于内在联系与丰富规则理念；通过研究规则方法，清晰其规则产生的影响，进而达到提供理论依据目的。
关键词：篮球规则 裁判理念 学习方法 规则中图分类号：G841文献标识码：A文章编号：2095-2813(2023)33-0134-031 篮球规则理念1.1 篮球规则起源与发展 1891年，美国体育教师詹姆士·奈史密斯把摘桃投放桃筐游戏作为启发发明篮球运动；1892年，制定《青年会篮球规则》，共13条［1］；1915年，美国统一篮球运动规则，并译各式翰墨刊行海内外；1932年，国际篮联以USA高校行使的篮球规则为根基，初次创制国际规范比赛原则，并创立国际篮联（国际业余篮球联合会）。
1936年，男子篮球列入第11届奥运会正式竞赛项目［2］。
1950年和1953年，世界男、女子篮锦标赛首次正式亮相［3］。
1968年，创立国外小篮球联合会；1976年，男、女子篮球列入第21届奥运会正式竞赛项目。
伴随篮球项目特性与变化影响，场地器材得到改善，规则不断创新，攻防转换发生约束，使得执裁原则呈现违规现象。
为确保比赛错误与失误降到最低化，国际篮联对违规进行分析修改，以确保比赛高水平进行。
1.2 篮球竞赛通则 1.2.1 时间规则 篮球竞赛由4节构成，每节10 min或12 min；第1、2节为上半时，第3、4节为下半时；每节休息1 min 或2 min；半时休息10 min或15 min，加时休息5 min；每次暂停1 min，上半时2个暂停，下半时3个暂停，最后2 min最多2个暂停，每1决胜期1个暂停；第1决胜期前两队可抛币来定球篮；增加决胜期要互换篮。