部编人教版统编教材小学语文五年级下册《1 古诗三首》课件
合集下载
人教版(部编版)小学语文五年级下册第一单元第一课古诗三首-稚子弄冰PPT课件
部编版小学语文五年级下册第一单元
稚子弄冰
美景 XX小学
目录
CONTENTS
01 谈话导入 02 走近诗人 03 探究学法 04 迁移运用 05 拓展延伸
01
CONTENTS
谈话导入
谈话导入
说一说 你有哪些童年趣事？
谈话导入
【宋】 杨万里
02
CONTENTS
走近诗人
走近诗人
请
杨
观 看 视
万 里
迁移运用
你想体验哪首诗中的童年趣事？
《舟过安仁》 《小儿垂钓》
童年 趣事
《稚子弄冰》 《所见》
05
CONTENTS
拓展延伸
拓展ห้องสมุดไป่ตู้伸
推荐阅读
再见！
感悟诗情
• 感受人物 的特点， 体会诗人 的思想感 情。
04
CONTENTS
迁移运用
迁移运用
阅读材料，完成任务：
1.自主阅读《所见》《舟过安仁》《小儿垂钓》三首古 诗，理解古诗大意。 2.小组合作完成任务单。 3.小组推选一位同学准备汇报交流。
迁移运用
汇报交流
用XX工具将任务单拍照上传，每组请一位 同学进行汇报，其他组同学进行点评。
钲：一种金属打击乐器。
当: 当做。
联系上下文 理解字词
诗意：清晨，幼小的孩子从金属盆里把冰
取出来，用彩丝穿起来当银钲敲着玩。
探究学法--想象画面
前两句诗中描写了哪些动作？小孩子有怎样的心理？ 说一说你眼前浮现出怎样的画面。
心情 动作
欣喜 脱晓冰
小心谨慎 穿彩丝
探究学法
小组合作
说一说后两句诗的 意思，完成情节梯， 描绘想象的画面。
稚子弄冰
美景 XX小学
目录
CONTENTS
01 谈话导入 02 走近诗人 03 探究学法 04 迁移运用 05 拓展延伸
01
CONTENTS
谈话导入
谈话导入
说一说 你有哪些童年趣事？
谈话导入
【宋】 杨万里
02
CONTENTS
走近诗人
走近诗人
请
杨
观 看 视
万 里
迁移运用
你想体验哪首诗中的童年趣事？
《舟过安仁》 《小儿垂钓》
童年 趣事
《稚子弄冰》 《所见》
05
CONTENTS
拓展延伸
拓展ห้องสมุดไป่ตู้伸
推荐阅读
再见！
感悟诗情
• 感受人物 的特点， 体会诗人 的思想感 情。
04
CONTENTS
迁移运用
迁移运用
阅读材料，完成任务：
1.自主阅读《所见》《舟过安仁》《小儿垂钓》三首古 诗，理解古诗大意。 2.小组合作完成任务单。 3.小组推选一位同学准备汇报交流。
迁移运用
汇报交流
用XX工具将任务单拍照上传，每组请一位 同学进行汇报，其他组同学进行点评。
钲：一种金属打击乐器。
当: 当做。
联系上下文 理解字词
诗意：清晨，幼小的孩子从金属盆里把冰
取出来，用彩丝穿起来当银钲敲着玩。
探究学法--想象画面
前两句诗中描写了哪些动作？小孩子有怎样的心理？ 说一说你眼前浮现出怎样的画面。
心情 动作
欣喜 脱晓冰
小心谨慎 穿彩丝
探究学法
小组合作
说一说后两句诗的 意思，完成情节梯， 描绘想象的画面。
最新人教部编版小学五年级下册语文精品课件1 古诗三首
单击此处编母版标题样式
• 单击此处编辑母版文本样式
• 第二级
村庄的男男女女都在劳动，真是
• 第三级一片繁忙的乡村劳作图，还有谁也在 • 第四级 劳• 第作五级呢？齐读古诗后两句，一起来看
看吧！
单击此处编母版标题样式
理解，懂得 从事 • 单击此处编辑母版文本样式 童孙• 第/未二解级/供耕织， 儿童学种瓜 也傍/桑• 第阴•三/第级学四级种瓜。 的场景
• 第五级
各人都担任一定的工作
诗意：白天在田里锄草，夜晚在家中搓麻线，村中男男 女女各有各的家务劳动。
单击此处编母版标题样式
围绕“耘田”“绩麻”想象：农民们除了“耘
• 田单”击“此绩处麻编”还辑要母干版些文什本么样活？式
• 第二级
• 第三级
农民• 第们四级除了“耘 田”“绩麻• ”第五还级 要插 秧、收割、犁地、积 肥……农村的劳动非 常繁忙。
单击此处编母版标题样式
• 单击此处编辑母版文本样式
• 第二级
• 第三级
• 第四级 • 第五级
图中的儿童分别在做 什么？古代儿童的童年生 活是怎样的？让我们走进 古诗中去看一看吧！
单击此处编母版标题样式
语文 五年级 下册
1 古诗三首 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级
• 第五级
靠近 树荫
诗意：小孩子虽然不懂得耕田 织布,也在那桑树荫下学着种瓜。
儿童天真，体现喜爱
单击此处编母版标题样式
你能想象孩子们学种瓜的样子吗？ • 单击此处编辑母版文本样式
一•本第正二经级
• 第三级
有模有样
• 第四级
• 第五级
童孙/未解/供耕织，
《五年级下册古诗三首》ppt课件部编版
一个大胜仗，叛军头领薛嵩、张忠志等纷纷投 “喜欲狂”更是直接表达了诗人在听到蓟北已收复时喜不自胜的心情。
“忽传”表现捷报来得太突然，“涕泪满衣裳”则以形传神，表现突然传来的捷报在“初闻”的一刹那所激发的感情波涛，这是喜极而悲、悲喜交集的真实表现。 人的心情欢喜，目之所及也尽是美好的事情，趁着美丽的春景，与妻儿作伴，正好“还乡”。 里河东入海，五千仞岳上摩天。
诗
意
解 陆游（1125～1210），字务观，号放翁，南宋文学家、史学家、爱国诗人。 青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。 这组爱国主义诗篇作于宋光宗绍熙三年（1192年）的秋天，陆游当时在山阴（今浙江省绍兴市）。 读 “忽传”表现捷报来得太突然，“涕泪满衣裳”则以形传神，表现突然传来的捷报在“初闻”的一刹那所激发的感情波涛，这是喜极而悲、悲喜交集的真实表现。
背
绍熙三年（1192年）的秋天，陆游
景
当时在山阴（今浙江省绍兴市）。
南宋时期，金兵占领了中原地区。
诗人作此诗时，中原地区已沦陷于
金人之手六十多年了。此时虽值初
秋，暑威仍厉，使他不能安睡。将
晓之际，他步出篱门，心头枨触，
成此二诗，课文是这组诗的其二。
秋夜将晓出篱门迎凉有感
[宋] 陆游
三万.里河东入海， 五千仞岳上摩天。 遗民泪尽胡尘里， 南望王师又一年到天，形容极高。
里河东入海，五千仞岳上摩天。
【青海】青海湖。 最后一句，直抒胸臆，充分表达了他们誓死保卫国家的决心和英雄气概。
剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。
【雪山】指祁连山。
剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。
青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。
【玉门关】古关名，故址在今甘肃敦煌西北。
青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。
“忽传”表现捷报来得太突然，“涕泪满衣裳”则以形传神，表现突然传来的捷报在“初闻”的一刹那所激发的感情波涛，这是喜极而悲、悲喜交集的真实表现。 人的心情欢喜，目之所及也尽是美好的事情，趁着美丽的春景，与妻儿作伴，正好“还乡”。 里河东入海，五千仞岳上摩天。
诗
意
解 陆游（1125～1210），字务观，号放翁，南宋文学家、史学家、爱国诗人。 青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。 这组爱国主义诗篇作于宋光宗绍熙三年（1192年）的秋天，陆游当时在山阴（今浙江省绍兴市）。 读 “忽传”表现捷报来得太突然，“涕泪满衣裳”则以形传神，表现突然传来的捷报在“初闻”的一刹那所激发的感情波涛，这是喜极而悲、悲喜交集的真实表现。
背
绍熙三年（1192年）的秋天，陆游
景
当时在山阴（今浙江省绍兴市）。
南宋时期，金兵占领了中原地区。
诗人作此诗时，中原地区已沦陷于
金人之手六十多年了。此时虽值初
秋，暑威仍厉，使他不能安睡。将
晓之际，他步出篱门，心头枨触，
成此二诗，课文是这组诗的其二。
秋夜将晓出篱门迎凉有感
[宋] 陆游
三万.里河东入海， 五千仞岳上摩天。 遗民泪尽胡尘里， 南望王师又一年到天，形容极高。
里河东入海，五千仞岳上摩天。
【青海】青海湖。 最后一句，直抒胸臆，充分表达了他们誓死保卫国家的决心和英雄气概。
剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。
【雪山】指祁连山。
剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。
青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。
【玉门关】古关名，故址在今甘肃敦煌西北。
青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。
部编版小学五年级下册语文 1 古诗三首课件
2020/5/15
统编教材部编人教版五年级语文下册
9
诗句赏析：
“昼”与“夜”放在一句诗中，表现了 劳动的持续性，从而突出了农家夜以继日的 繁忙，表达了诗人对劳动人民的同情及敬重 之情。
2020/5/15
统编教材部编人教版五年级语文下册
10
童孙未解供耕织， 也傍桑阴学种瓜。
诗意：
小孩子哪里懂得耕织之事，也模仿大 人的样子，在桑树底下学着种瓜。
青山衔着落日，一起倒映在波光荡漾的水 面上。
2020/5/15
统编教材部编人教版五年级语文下册
33
诗句赏析：
两个“满”字，写出仲夏时节的景物特 点，写出了青草茂盛、池水盈盈的景象；一 个“衔”字，用拟人手法写出日落景象，化 静为动，生动形象；一个“浸”字，写青山 和落日倒映在水中的形象，生动优美。
2020/5/15
返回
统编教材部编人教版五年级语文下册
44
随堂练习
一、给加点字词选择正确的解释。
稚子金盆脱晓冰（ A ） ·· A.幼小的孩子。 B.不懂事的孩子。 C.天真活泼的男孩子。
2020/5/15
统编教材部编人教版五年级语文下册
45
二、品读诗句，完成练习。
敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声。 1.这句诗是从（ B ）的角度来描写的。
A.视觉 B.听觉 C.嗅觉 2.这句话运用了（ B ）的修辞手法。
A.夸张 B.比喻 C.拟人
2020/5/15
统编教材部编人教版五年级语文下册
46
三、课外阅读
所见 【清】袁枚 牧童骑黄牛， 歌声振林樾。 意欲捕鸣蝉， 忽然闭口立。
2020/5/15
统编教材部编人教版五年级语文下册
最新统编版部编版人教版语文五年级下册《古诗三首》生字教学课件
组词：观摩 摩擦 摩天轮
yí
笔顺：
音序：Y
结构：半包围
偏旁：辶 笔画数：12
形近：馈赠 溃败 匮乏
组词：遗产 遗留 遗失
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
同学之间交流一下本节的学到了什么知识。
师生共同进行课堂小结
课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
再见！
根据统编教材修订 五年级（下）
9.古诗三首
生课 字件
会写字
rèn
笔顺：
音序：R
结构：左右
偏旁：亻 笔画数：5
形近：缝纫 韧性 忍心
组词：千仞 万仞 充仞
yuè
笔顺：
音序：Y
结构：上下
偏旁：山 笔画数：8
形近：乒乓 丘陵
组词：围
偏旁：麻 笔画数：15
形近：石磨 魔法 描摹
五年级语文下册《1.古诗三首》教学课件、复习课件ppt(知识提纲)部编版
注释
①昼（zhòu）：白天 ②耘（yún）田：在田间锄草 ③绩麻：把麻搓成线。 ④各当家：各人都担任一定的工作。 ⑤解：理解，懂得。 ⑥供（gòng）：从事。 ⑦傍：靠近。 ⑧阴：树荫。
古诗译文
白天在田里除草，到了夜晚回来搓麻绳，男村里 的男女都各自挑起家庭的重担。小孩子虽然不懂得耕 织之事，却也模仿大人的样子，在桑树的树荫旁学着 种瓜。
古诗主题
《稚子弄冰》从小孩幼稚贪玩的心理特征切入， 为我们描绘了一幅稚气满纸而又诗意盎然的“脱冰 做戏”的场景，表现了儿童调皮、可爱的特点，表 达了诗人对儿童的喜爱之情。
古诗鉴赏
①前两句通过对小孩子一系列动作的描写，刻画出一个天真快乐 的儿童形象。“脱”字形象传神，写出了孩子取冰的样子。
②后两句写孩子玩得正高兴时突然冰块落到地上，发出如玻璃碎 裂的声音。“忽作玻璃碎地声”一句，让我们仿佛听到了那清脆的声音 ，看到了孩子那失望的表情。
拓展积累
描写儿童天真可爱的诗句： 牧童骑黄牛，歌声振林樾。 不解藏踪迹，浮萍一道开。 怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。 儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
谢谢！
诗中从三个方面上描写稚子弄冰的情：形色泽上，“金”盘“彩”丝穿“ 银”冰；形态上，“金盘”脱出的冰犹如“银铮” ；声音上，既有“玉磬穿林 响”的高亢，又有“玻璃碎地声” 的清脆。有形有色有声，生动表现了稚 子弄冰的无限乐趣。
古诗理解
（三）村晚 [宋]雷震
草满/池塘/水满陂，山衔/落日/浸寒漪。 牧童/归去/横牛背，短笛/无腔/信口吹。
古诗主题
《村晚》是一首描写农村晚景的诗，诗人即景而 写，描写了自然景物变化和牧童的活动，有动有静， 有声有色，构成了一幅饶有生活情趣的农村晚景图， 表现了牧童无忧无虑、悠闲自在的情致，抒发了诗人 对乡村晚景的喜爱和赞美以及对悠然恬静的农村生活 的向往之情
部编版小学五年级语文下册第1课《古诗三首》精品课件
课堂总结
（2）不同之处： ①《四时田园杂兴》（其三十一）：繁忙的劳动场面引
出儿童学种瓜的可爱场景； ②《稚子弄冰》：从稚子的心理出发，重点描写“脱冰
作戏”；
③《村晚》：先写乡村晚景，再写牧童，构成了乡村晚 景图。
拓展延伸
描写农村生活的诗句
开轩面场圃，把酒话桑麻。 ——[唐]孟浩然《过故人庄》
儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。 ——[清]高鼎《村居》
拓展阅读
《四时田园杂兴》（冬日） 村巷冬年见俗情,邻翁讲礼拜柴荆。 长衫布缕如霜雪,云是家机自织成。
总结学法
总结学习方法：
1.初读古诗 2.了解大意 3.体会诗境 4.悟其感情
自学新诗
稚子弄冰
[宋] 杨万里 稚子 / 金盆 / 脱晓冰，彩丝 / 穿取 / 当银钲。 敲成 / 玉磬 / 穿林响，忽作 / 玻璃 / 碎地声。
拓展阅读
宿新市徐公店 [宋]杨万里
篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。 儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。
布置作业
1.背诵古诗。 2.课外搜集并朗读描写儿童生活的古诗，把自己搜 集的古诗分享给同学们。 3.搜集阅读范成大、杨万里的其他诗，背诵积累。
第一单元•第1课
古诗三首
第二课时
情景导入
村晚
作者简介
那小牧童（横骑）在牛背上，(慢 悠悠地)走着；他的手里还拿着一支短 笛，（有模有样）地吹着自己编的 （小曲），那头老牛似乎听懂了小主 人吹奏的曲子，“哞哞”地叫着。
理解诗意
《村晚》这是一首描写 （乡村晚景）的诗，抒发 了诗人对（乡村晚景）的 （喜爱）和（赞美）之情。
课堂总结
这三首诗有什么相同之处和不同之处？ （1）相同之处： ①儿童自在快乐的生活状态； ②天真活泼的儿童形象； ③充满了童真童趣。
最新部编版小学语文五年级下册古诗三首《(第二课时)》精品教学课件
村晚 【宋】雷震 草满池塘水满陂， 山衔落日浸寒漪。 牧童归去横牛背， 短笛无腔信口吹。
草满池塘水满陂， 山衔落日浸寒漪。
青草茂盛 池水高涨
草满池塘水满陂， 山衔落日浸寒漪。
草满池塘水满陂， 山衔落日浸寒漪。
恬静悠远
草满池塘水满陂， 山衔落日浸寒漪。
恬静悠远
骑 牧童归去横牛背，
短笛无腔信口吹。
天真 可爱
四时田园杂兴(其三十一） 【宋】范成大
昼出耘田夜绩麻， 村庄儿女各当家。 童孙未解供耕织， 也傍桑阴学种瓜。
四时田园杂兴(其三十一） 【宋】范成大
昼出耘田夜绩麻， 村庄儿女各当家。 童孙未解供耕织， 也傍桑阴学种瓜。
体会课文表达的情感
展开想象 感情朗读
稚子弄冰 【宋】杨万里 稚子金盆脱晓冰， 彩丝穿取当银钲。 敲成玉磬穿林响， 忽作玻璃碎地声。
小心 得意
稚子弄冰 【宋】杨万里
稚子金盆脱晓冰， 高兴
彩丝穿取当银钲。 敲成玉磬穿林响，忽作玻璃 Nhomakorabea地声。 懊恼
小心 得意
稚子弄冰 【宋】杨万里
稚子金盆脱晓冰， 高兴
彩丝穿取当银钲。 敲成玉磬穿林响，
忽作玻璃碎地声。 懊恼
体会课文表达的情感
展开想象 感情朗读 关键词句
稚子弄冰 【宋】杨万里
稚子金盆脱晓冰， 色彩鲜艳
谢谢聆听
课后作业
完成练习册本 课时的习题.
人生格言：
我们要知道别人能做到的事，只要自己有恒心，坚持努力， 就没有什么事是做不到的。在我们心里必须懂得： 1. 人生想学习一点东西，就应该先学会谦逊。 3. 没有伞的孩子必须努力奔跑。 4. 你不勇敢，没人替你坚强。 5. 好学而不勤问非真好学者。 6. 形成天才的决定因素应该是勤奋。 7. 一分耕耘，一分收获。一艺之成，当尽毕生之力。 8. 虚心使人进步，骄傲使人落后，我们应当永远记住这个真理。 9.读书不知要领，劳而无功。
最新部编人教版小学语文五年级下册第一课古诗三首课件 (1)
你能想象出牧童吹笛子时的样子吗？
悠闲自在
摇头晃脑
牧童/归去/横牛背， 短笛/无腔/信口吹。
读出儿童的天真无邪。
读完这两句诗后，说说你眼前浮现出
了怎样的画面，体会其中的乐趣。（课后
第2题）
那小牧童（ 横骑 ）在牛背上， (慢悠悠地 )走着；他的手里还拿着一 支短笛，（有模有样）地吹着自己编 的（ 小曲 ），那头老牛似乎听懂了小 主人吹奏的曲子，“哞哞”地叫着。
古诗中的乐器给人们留下了深刻的印象， 仔细观察图片，认一认，连一连。
钲
磬
短笛
拓展延伸
描写农村生活的诗句
开轩面场圃，把酒话桑麻。 ——[唐]孟浩然《过故人庄》
儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。 ——[清]高鼎《村居》
课堂演练
一、品读诗句，完成练习。
稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银铮。 1.“脱”的意思是（ B ）。
A.稚子金盆脱晓冰，彩丝Байду номын сангаас取当银钲。 B.牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。 C.童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。
三、把《村晚》改写成一篇小短文。（先 回顾诗的内容，再结合画面意境，展开合理想 象）
绿草长满了池塘，池塘里的水 呢，几乎溢出了塘岸。远远的青山， 衔着火红的落日，一起把影子倒映 在水中，闪动着粼粼波光。一个可 爱的小牧童横骑在牛背上，慢悠悠 地往家走；他随口吹着一支短笛， 老牛踏着笛声悠闲地把家还。
朗读指导
快来伴着音乐，带着对牧童的喜爱之情朗读一下吧！
村晚 【宋】雷震 草满/池塘/水满陂， 山衔/落日/浸寒漪。 牧童/归去/横牛背， 短笛/无腔/信口吹。
伴读音乐
背诵指导
边看图边填空，相信你一定能很快背诵这首诗！ 村晚