外研版(三起)四年级英语上册精品教案Module 2 unit 1教案
Module 2 Unit 1 She's reading a book
一、Language knowledge
学习单词和短语"write、letter 、picture 、friend 、take pictures 、talk to 、little 、play with"和句型"This is...He's/She's…"
二、Language skills
能够听、说、认读单词，能够讲述正在发生的事情。
Sentiment
培养学生学习英语的兴趣，激励学生积极参与活动，逐步养成自觉学习的好习惯。
三、Teaching key points
掌握本课语言结构。
能听、说、认读单词和短语，并能熟练运用新知识。
四、Teaching difficult points
灵活运用知识讲述正在发生的事情。
五、Teaching procedure
1、Warming up
Greetings Free talk
老师和学生互相问好。
在自由谈话中，随机向不同的学生提问："What do you do at the weekend?"引导学生使用下列词组：play football、play basketball 、play table tennis 、swimming 、watch TV 等。
老师要求学生回答问题时带上动作，在他/她做动作的同时，老师向全班同学说:"Look! He's playing football .She's swimming."使
用这种方法呈现更多新语言。
2、Presentation学习单词、短语。
老师釆用“温故而知新”的方法教授新单词和短语。
例如：white-write 、lake-take 、walk-talk。
让学生自己先试着读，然后结合图画熟练掌握新单词和短语。
3、Learn the text
请学生仔细观察图画，认真阅读课文，帮助学生弄清楚故事内容和情节：Sam正在展示自己的绘画作品，其中有Lingling写信的画，Daming照相的画，Amy打电话的画，还有Tom玩玩具火车的画。
请学生对照着书听录音，老师帮助学生学习本课的语言结构，并使用不同的方式进行练习。
例如：模仿录音，个人展示，根据课文内容问题：“What is Amy doi ng? What is Sam doing? What is Tom doing?”等。
向学生简单说明：在英文中，当描述一个正在发生的动作时，我们要使用现在进行时。
现在进行时是“am/is/are”加上动词“-ing”形式构成的。
4、Practice Play a game
玩一个“神算”游戏。
在老师给出的图片中，让同学自己选择一张，在选择之前先算一算你能选到哪一张，如果选择的图画与自己算的一样时，那就是“神算”。
5、Production
仿照课文内容，以小组为单位编个小故事，并在班里展示。
6、Cooling down
Review the lesson and end the class.
七、Homework
结合本节课所学的英语知识，画出你的家人正在做事的图画，下节课向全班同学讲述。
Module 1单元小结
词汇
动词短语
turn left 向左转turn right 向右转
go straight on 直着走excuse me 对不起，打扰一下
介词短语
on your left 在你左边on your right 在你右边
next to ... 紧靠……旁边，贴近beside the cinema 在电影院旁边behind the tree 在树后面up the hill 上山
down the hill 下山near the house 在房屋附近
at the station 在车站
地点
street 大街，街道supermarket 超市
其他
straight 直地；直线地lost 迷路的live 居住
No. （number的缩写）第……号train 火车so much 十分，非常句型
1. 表示问路和指路的句型及其答语
—Where’s （the）+地点名词？
—Turn left./Turn right./Go straight on. It’s+表示位置的介词短语. ·—Where’s the supermarket? 超市在哪里？
—Go straight on. Turn right. It’s near the park.
直着走。
向右转。
它在公园附近。
2. 常用感谢语的答语
You’re welcome! 不客气！
Module 2 单元小结
词汇
动作
read a book 读书play football 踢足球
play basketball 打篮球take pictures 照相
watch TV 看电视fly a kite 放风筝
listen to music 听音乐ride a bike 骑自行车
play with 玩……talk to 和……交谈
指示代词
this 这个that 那个
these 这些those 那些
其他
children （child的复数形式）孩子们China 中国running 跑步
句型
询问对方正在干什么的句型及其答语
—What are you doing?
—I’m+动词-ing形式+其他.
·—What are you doing? 你正在做什么?
—I’m listening to music. 我正在听音乐。
(外研版 三起)四年级英语上册Module1《Numbers》Unit2 教案
外研版三起四年级英语上册Module1《Numbers》Unit2 教案教学目标1.学习并掌握数字4、5在口语和书写上的正确方式。
2.学习并掌握数字4、5的大小和顺序。
3.能够听懂并正确地说出包含数字4、5的简单句子。
4.能够在小组或个人情境下灵活运用数字4、5。
教学重点与难点教学重点1.学习数字4、5的正确发音和书写。
2.能够辨认数字4、5在具体事物中的应用。
教学难点1.学生在口语表达和书写数字4、5时易出错，需要通过多种方式巩固。
教学过程1. 导入（5分钟）教师出示一幅包含数字4、5的图片，引导学生观察，问学生图片中有哪些数字，以及这些数字在图片中代表了什么。
2. 学习数字4、5（20分钟）1.教师出示数字4、5的卡片，引导学生模仿读音。
2.教师在黑板上写出数字4、5的形状，并讲解其构成和书写方法。
3.学生跟读数字4、5的形状，模仿教师的示范书写。
4.教师通过数学教具或实物引导学生了解数字4、5的大小和顺序。
3. 练习口语表达（20分钟）1.教师出示包含数字4、5的图片和简单句子，引导学生观察图片并模仿口语表达。
2.学生在小组中练习问答，互相对话并运用数字4、5。
4. 活动游戏（15分钟）1.教师带领学生玩各种数字游戏，如闯关游戏、猜数字等，帮助学生灵活运用数字4、5。
2.学生可以在小组或个人情境下创造自己的数字游戏。
5. 总结与评价（10分钟）1.教师引导学生总结本节课所学的内容，回答相关问题。
2.教师评价学生的学习表现，并鼓励学生继续巩固数字4、5的学习。
课堂练习1.抄写数字4、5并画出相应数量的物品。
2.跟读包含数字4、5的句子。
3.口头表达自己喜欢的数字是多少，为什么喜欢这个数字。
4.查找数字4、5在生活中的应用，例如门牌号码、电话号码等。
作业1.抄写数字4、5并画出相应数量的物品。
2.读写包含数字4、5的句子。
3.在日常生活中注意观察数字4、5的应用。
外研版(三起)-英语-四年级上册-Module 1 Unit 2 It’s at the station名师导学案(第1课时)
主
学
习
教师将“hill”, ”houses”, ”school”, ”station”,图片交给学生请他们站在相应的位置。将”train”的头饰交给另一名学生，并邀请一些学生乘坐火车
老师请火车开动起来，并请其他同学一起说出火车经过了哪些地方。
小
组
合
作
1完成P8练习3。
学生两人一组，学生A说出路线，学生B根据A的描述找到相应的地点。学生A：Go straight on, turn left. It’s on your night.学生B: Is it the supermarket?学生A: No, it isn’t.
教学过程
环节
教师活动
学生活动
效果反思
导
入
新
课
I. Warming up
TPR活动：教师或一名同学下口令turn left/stand up/sit down等,全班学生做动作。
II. Revision:
请几名学生展示自己上节课画的路线图并向大家介绍从自己家到学校的路线，教师可把学生的路线图用投影放出来。
板书设计
Unit 2 It’s at the station
The train is going up/down/past the hill.
The bus is going______ the hill.(下山)
It’s _______ the station .（在车站）
It’s ________ the house.(在附近)
It’s___________ a supermarket.(在旁边)
作业设计
请学生总结今天所学的重点句子和单词。
过程与方法
能够听懂、会说、会表演对话的内容，并在真实场景中运用所学语言进行真实交流。
外研版三起小学英语四年级上册全册优质教案
外研版三起小学英语四年级上册全册优质教案一、教学内容1. Unit 1: Lessons 13, 主要内容为问候语、介绍自己、询问他人名字及回答。
2. Unit 2: Lessons 46, 主要内容为颜色、衣物及形容词的运用。
3. Unit 3: Lessons 79, 主要内容为家庭成员、职业及一般现在时。
4. Unit 4: Lessons 1012, 主要内容为食物、饮料及There be句型。
二、教学目标1. 让学生掌握基本的问候语、介绍自己、询问他人名字及回答，提高口语表达能力。
2. 使学生掌握颜色、衣物、家庭成员、职业、食物、饮料等词汇，并能运用形容词描述。
3. 让学生掌握一般现在时和There be句型，并能运用到实际情景中。
三、教学难点与重点1. 教学难点：一般现在时的运用、There be句型的掌握。
2. 教学重点：词汇的积累、口语表达能力的提高、句型的运用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、卡片、录音机、磁带。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示与单元话题相关的图片，引导学生讨论，激发兴趣。
2. 新课呈现：呈现新课内容，引导学生跟读、模仿，讲解重点词汇和句型。
3. 例题讲解：通过PPT展示例题，引导学生分析、解答，巩固所学知识。
4. 随堂练习：发放练习题，让学生当堂完成，及时巩固所学知识。
5. 小组活动：分组进行角色扮演，练习对话，提高口语表达能力。
六、板书设计1. 重点词汇和句型。
2. 学生易错点。
3. 课堂小结。
七、作业设计1. 作业题目：a. 根据Unit 1所学内容，编写一段自我介绍。
b. 用Unit 2所学的颜色和衣物词汇，描述自己最喜欢的衣服。
c. 根据Unit 3所学的家庭成员和职业词汇，介绍自己的家庭成员及职业。
d. 用Unit 4所学的食物和饮料词汇，编写一段餐厅点餐对话。
2. 答案：b. My favorite clothes are They are andc. My family has members. My father is a My motheris ad. Waiter, can I have and ? Thank you!八、课后反思及拓展延伸1. 反思：对本节课的教学效果进行反思，分析优点和不足，为下一节课做好准备。
全册(教案)外研版(三起)英语四年级上册
教案：外研版（三起）英语四年级上册教学目标：1. 知识目标：学生能够掌握本册书中的重点单词、句型和语法知识，并能运用所学知识进行简单的日常交流。
2. 能力目标：通过听说读写等多种教学活动，提高学生的英语听说能力和阅读写作能力。
3. 情感目标：激发学生学习英语的兴趣，培养他们的自信心和合作精神，使他们在学习过程中体验到英语学习的乐趣。
教学内容：本册书共有10个模块，每个模块包括3个单元。
内容包括：1. 重点单词：每个单元介绍的生词和短语，与单元主题相关，如家庭成员、动物、食物、季节等。
2. 句型：每个单元的核心句型，用于表达日常生活中的常见情境，如问候、介绍、询问等。
3. 语法：简单的语法知识，如现在时态、一般疑问句等。
教学重点与难点：1. 重点：单词、句型和语法的掌握与应用。
2. 难点：语法知识的运用和口语表达的准确性。
教具与学具准备：1. 教具：多媒体教学设备、教材、课件、卡片、实物等。
2. 学具：课本、练习册、单词卡片、文具等。
教学过程：1. 热身（5分钟）：通过歌曲、游戏等轻松的活动，激发学生的学习兴趣，营造轻松愉快的课堂氛围。
2. 呈现（10分钟）：教师利用课件、实物等展示本节课的主题和内容，引导学生关注重点单词和句型。
3. 操练（15分钟）：通过不同形式的练习，如听力、口语、阅读和写作，帮助学生巩固所学知识。
4. 应用（10分钟）：学生分组进行角色扮演、对话或小作文创作，将所学知识运用到实际情境中。
板书设计：根据每个单元的主题和重点内容，设计简洁明了的板书，帮助学生理解和记忆。
作业设计：1. 抄写重点单词和短语。
2. 完成练习册的相关练习。
3. 制作单词卡片，进行自我复习。
课后反思：本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。
同时，关注学生的学习兴趣和自信心，鼓励他们积极参与课堂活动，提高英语水平。
教学过程是整个教案中最为关键的部分，它直接关系到学生的学习效果和教学质量。
外研版(三起)四年级英语上册精品教案Module 1 unit 1教案
Unit1 Go straight on教学目标：1、让学生掌握turn left \turn right \go straight on。
2、学会用Where's ...? 来问路。
3、在各种活动中培养学生学习英语的兴趣。
教学重点：1、会用Where's ...? 来打听道路。
2、能听懂turn left \turn right \go straight on。
教学难点：left \ right \go straight on 的正确发音。
教学准备：小红旗、糖果、若干卡片、自制小地图、多媒体课件、简易地图（学生每两人一张）教学过程：Step1. Warming-upT: Hello! Boys and girls! Nice to see you!Ss: Hello! Miss Gao! Nice to see you ,too!T: I'm happy ! Are you happy?Ss: Yes!T: So let's sing a song , OK?(教学意图：上课前的热身运动，边唱边表演符合小学生的年龄特点，吸引了学生的注意力，稳定了学生的情趣，也活跃了课堂气氛。
)Step2. Presentation1. T: Sam wants to go to Daming's home , but he is lost , let' s have a look .(播放课件）2. T: There are some places in the classroom . Can you show me where's the school \ park \zoo \KFC \ supermarket? （事先把几幅相应的图片贴在教室的各个角落）The Ss point them outT: Is the school on my left ? （学生听不懂，用中文翻译一遍）（教学意图：以情境引入教学，并使用多媒体课件辅助，更易使学生快速进入学习意境，以听指的方法来复习学过的单词，既巩固了旧知，又自然地引出了新知：left / right ）3. Teaching the two words : left / right （出示单词卡片）4. Practicing the two new words:A.Guessing where's the sweet .（猜对的学生，把那个糖果给他）B. 踏步练习：left ，right，（分组练习）T: Let 's do some exercises and we're going to have a competition. The group which does better will get 10 points.5. 指定一名学生上来再做一组练习后，发出新指令：Turn left ! （学生没有反应，不明白什么意思，教师用肢体语言表示其意）6.出示卡片：Turn 老师带读7. 贴出标志图:Turn left Turn right8 . Competition.规则:每组选一名同学上台,听教师指令,做左转、右转，做错的同学淘汰下去，最后一名站在台上的同学就是胜利者，可为自己小组加10分。
2024秋四年级英语上册Module1Unit1Gostraighton第2课时教案外研版(三起)
（1）词汇：对于一些生僻的地点词汇，如library, post office等，学生可能不太熟悉。教师需要通过图片、实物等方式帮助学生理解这些词汇的意义，并鼓励学生在实际情境中运用。
（2）句型：描述路线的句型Go straight on., Turn left/right., Go past...等可能对学生来说较为复杂。教师需要通过实际操作、示范等方式引导学生学会正确运用这些句型，并能够灵活运用到实际情境中。
-角色扮演：学生分组扮演不同角色，如路人、指路者等，运用所学词汇和句型进行对话练习。
-小组讨论：学生分组讨论如何去某个地方，运用所学句型和词汇编写对话。
-游戏：设计“问路”游戏，学生通过提问找到指定的地点，增强实践操作和合作交流。
3.教学媒体和资源：
- PPT：制作精美的PPT，展示重点词汇、句型和图片，帮助学生直观地学习和理解。
拓展与延伸
1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：
-《Where Is My Car?》：一本关于描述地点和路线的英语绘本，通过有趣的故事情节，帮助学生巩固本节课所学内容。
-《English Through Maps》：一本介绍如何用英语描述地图和路线的教材，适合学生进行课后自主学习。
-《English for the Travel and Hospitality Industry》：一本针对旅游和酒店行业专业人士编写的英语教材，包含大量描述地点和路线的实用表达。
2024秋四年级英语上册Module 1 Unit 1 Go straight on第2课时教案外研版（三起）
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
教学内容
本节课为人教版（三起）四年级英语上册Module 1 Unit 1 Go straight on的第2课时教案。本节课主要让学生掌握以下内容：
外研社(三起)四年级上册英语课件-Module 1 Unit 2 It's at the stat
---Where ' s the … please? ---Go straight on.
Turn left. Turn right.
Station
Supermarket
School
House
It's up the hill.
hill
It's down the hill. hill
house It's near the house..
station It's at s the train 1? It’s up\down the ---. It’s near the houses. It’s at the station.
Key words：
Where is the hospital?
Go straight until the second crossing,and then turn left .
You can’t miss it.
Where is the bank?
It’s near the hospital.
9、 人的价值，在招收诱惑的一瞬间被决定 。21.4.421.4.4Sunday, April 04, 2021
16、业余生活要有意义，不要越轨。2021年4月4日 星期日8时14分 46秒08:14:464 April 2021
17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。上 午8时14分46秒 上午8时14分08:14:4621.4.4
谢谢大家
station
车站
train 火车
hill
小山
near 接近，靠近
house 房屋
up
向上
down 向下
四年级上册英语教案-Module1UnitIt'satthestation∣外研版(三起)
四年级上册英语教案Module 1 Unit It's at the station∣外研版（三起）教学内容本节课为外研版（三起）四年级上册英语第一模块第一单元《It's at the station》。
教学内容主要包括日常交际用语、词汇学习和简单句型结构。
通过学习，学生能够理解和运用描述物品位置的基本句型，如"It's at the station"，并能够进行简单的日常对话。
教学目标1. 知识与技能：学生能够听懂、会说、会读本节课的关键词汇和句型，如"station", "lost", "find"等。
2. 过程与方法：通过角色扮演、小组合作等互动活动，培养学生运用英语进行实际交流的能力。
3. 情感态度价值观：培养学生乐于助人的品质，增强合作意识。
教学难点1. 正确发音和记忆新词汇。
2. 构建并运用描述物品位置的句型。
教具学具准备1. 多媒体课件：包括与教学内容相关的图片、视频等。
2. 教学卡片：用于展示和复习新词汇。
3. 角色扮演道具：如警察制服、车站标识等。
教学过程1. 课堂导入：通过播放一段关于在车站寻找丢失物品的视频，引起学生的兴趣。
2. 新知呈现：通过多媒体展示新词汇和句型，引导学生跟读并模仿。
3. 互动练习：组织学生进行角色扮演，模拟在车站寻找丢失物品的场景。
4. 小组合作：学生分组，每组设计一段对话，描述在车站帮助他人寻找物品的过程。
5. 成果展示：每组进行对话展示，其他学生和老师给予评价和反馈。
板书设计1. 中心位置展示关键句型："It's at the station."2. 周边列出重点词汇：station, lost, find, help等。
3. 右侧列出语音和语调的注意事项。
作业设计1. 书面作业：完成课后练习题，巩固新词汇和句型。
2. 口头作业：与家长或朋友进行角色扮演练习，描述在车站寻找物品的场景。
外研版三起小学英语四年级上册教案全册
外研版三起小学英语四年级上册教案全册一、教学内容1. Unit 1: Lessons 13，主要介绍日常问候语、介绍自己及询问他人情况。
2. Unit 2: Lessons 46，学习有关家庭成员、职业及描述人物特征。
3. Unit 3: Lessons 79，学习有关天气、衣着及颜色。
4. Unit 4: Lessons 1012，学习有关日常活动、兴趣爱好及时间表达。
二、教学目标1. 让学生掌握基本的日常交流用语，能够进行简单的自我介绍和问候他人。
2. 使学生掌握描述人物、天气、活动和颜色的词汇，并能运用到实际情景中。
3. 培养学生的听说读写技能，提高他们的英语综合运用能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：词汇的掌握和运用，句型的灵活运用。
2. 教学重点：日常交流用语的熟练运用，词汇的拓展和巩固。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、卡片、挂图、录音机等。
2. 学具：英语课本、练习册、词汇卡片、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过歌曲、游戏等实践活动，激发学生的学习兴趣，为新课内容做好铺垫。
2. 新课内容展示：以挂图、卡片等形式，展示新词汇和句型，引导学生跟读、模仿。
3. 例题讲解：通过讲解典型例题，帮助学生理解和掌握新知识。
4. 随堂练习：设计不同形式的练习，如问答、填空、判断等，巩固所学内容。
5. 小组活动：分组进行角色扮演、讨论等实践活动，提高学生的听说能力。
六、板书设计1. 用大号字体书写课程，如“Unit 1 Hello”。
2. 词汇：列出本节课新学的词汇，并用不同颜色标注。
3. 句型：列出重点句型，用不同符号标明。
4. 练习：展示随堂练习题目，方便学生查看。
七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写本节课新学的词汇和句型。
（2）根据所学内容，编写一段对话，介绍自己及家庭成员。
（3）完成练习册上的相应练习。
答案：（1）见词汇和句型列表。
（2）例：Hello, my name is Tom. I'm 10 years old. I have a brother, his name is Jack. He is 8 years old. We like playing football together.（3）见练习册。
外研版(三起)-英语-四年级上册-Module 1 Unit 2 It’s at the station名师导学案(第2课时)_外研社
主备教师
审核教师
课题
Module 1 Unit 2 It’s at the station.
课型
新授课
课时
2
教学目标
知识与技能
掌握Train/up/hill/down/past/station,能够正确运用所学短语进行指路。
过程与方法
掌握表示地点和方位的词
情感态度价值观
在交流对话中养成运用英语交流的习惯，培养学生乐于助人的品质。
It’s …
拓
展
训
练
结合本课内容创编一个新对话并将其表演出Fra bibliotek。作业设计
用英语描述如何去某地。
板书设计
Unit 2 It’s at the station
Left food right food all day
all night come on
教材分析
教学重点
能流利说唱chant.
教学难点
能用英语发出指令，能听懂并做出正确的反应。
学具
录音机、磁带、图片
教学过程
环节
教师活动
学生活动
效果反思
导
入
新
课
指导学生看第6页图片，用英语说出；
1.公共汽车在山上。
2.公共汽车在山下。
3.公共汽车在公园附近。
4.公共汽车在车站。
两人合作，角色扮演活动。
自
主
学
习
描述某物在某地的句型.
学会在自然的情景中运用介词描述事物的位置。
小
组
合
作
学Chant。
教师首先播放一遍chant录音，请学生边看图边听。
学生找出生词，教师解释词义并指导学生读音。