人教版一年级数学下册《分类与整理》第一课时新
一年级数学下册第一课时《分类与整理》
分类与整理（第一课时）支教者：王小玲一、【教学内容】教材第27页例1。
二、【教学目标】1.引导学生观察商场实物的摆放情况，初步感知分类的意义；通过操作学会分类的方法，能按指定的一个标准进行分类，并能用图的形式表示出分类的结果。
2.通过分一分、看一看，培养学生的操作能力、观察能力、判断能力、语言表达能力。
3.培养学生合作交流的意识。
4.让学生体会到生活中处处有数学。
三、【重点难点】学会对物体进行分类的方法。
四、教学过程【情景导入】1.感知分类。
直观黑板图片。
提问：你看到了什么？2.明确分类。
提问：发现了什么？引导学生说出：老师是把一样的东西放在了一起。
揭示概念：像老师这样，把一样的东西放在一起就叫分类。
（板书课题）（2）猜一猜：猜测老师拿的图片会放到哪一层，使学生进一步明确要把同一类的物品放在一起。
【新课讲授】1.看一看，说一说。
出示例1情景图。
师：看一看，你发现了什么？师：有这么多气球，可以怎样分类呢？2.分一分，数一数。
（1）按形状分类。
师：谁先来介绍一下，你们组按形状把这些气球分成了哪几类？每类气球各有几个，并说说你是怎么分的，怎么数的？师：说得很好！那哪种气球最多？哪种气球最少？（2）按颜色分类。
师：想一想如果按颜色分类，可以怎么分呢？每种气球又各有多少个呢，请小组内分一分，数一数。
3.完成达标测验4.【课堂小结】小结：这节课，我们一起学习了分类的方法，知道了可以按物体的形状、颜色、用途等来分类。
在生活中，我们给物体分类时常根据不同的标准，比如：物体的大小、用途、种类……只要大家能说出适当的理由，我们都可以对物体进行分类【课后作业】完成练习册中本课时对应练习。
人教版数学一年级下册第1课时 分类与整理(1)课件
（ 6 ）片 （ 4 ）片 （ 3 ）片 （ 3 ）片
3.课后分类整理自己的书包和房间，下节课 向全班同学分享你的整理方法。
1.类似把气球按形状、颜色等 特 点 分一分的方 法叫分类，这里的颜色和形状都是分类的标准。 按不同标准分类，分类的结果往往也不同。
2.将同类物体排成一列进行统计的图，就是象 形统计图。
►If I had not been born Napoleon, I would have liked to have been born Alexander. 如果今天我不是拿破仑的话，我想成为亚历山大。
►Never underestimate your power to change yourself! 永远不要低估你改变自我的能力！
►Suffering is the most powerful teacher of life. 苦难是人生最伟大的老师。 ►For man is man and master of his fate. 人就是人，是自己命运的主人。 ►A man can't ride your back unless it is bent. 你的腰不弯，别人就不能骑在你的背上。
我是这样表示的。
按形状来分
哪种气球最多？哪种气球 最少？你是怎么知道的？ 圆形气球最多，葫芦形气球最少。
还可以怎么分？
形状不同 颜色不同
按颜色来分
蓝色（ 3 ）个 红色（ 3 ）个 黄色（ 6 ）个
对比两种分类，你发现了什么？
按不同标准 分类，分类 的结果往往 也不同。
1.把每组不同的物品圈起来。
3 分类与整理 第1课时 分类与整理（1）
你更愿意从哪个书架上找书？说说你的想法。
人教版一年级下册数学第1课时 分类与整理(1)教案与教学反思
3个 4个 5个
归纳总结
分类的标准不同， 分类的结果也不同。
1.把车涂上颜色。 4 辆车
2.
①按水果种类分。 ②按卡片形状分。
（1）按水果的种类分一分，在下面涂一涂，填一填。
（ 5 ）个 （ 4 ）个 （ 6 ）个
►如果我们不曾相遇，你的梦里就不会有我的出现，我们都在不断地 和陌生人擦肩;如果人生不曾相遇，我的生命里就不会有你的片段， 我们都在细数着自己的日子。 ►当离别的脚步声越来越清晰，我们注定分散两地，继续彼此未完的 人生，如果我说放不下，短短一个月的光景，你是否愿意相信，我的 真诚，我的执着，只源于内心深处那一份沉沉的不舍。
R·一年级下册
分类与整理
第1课时 分类与整理（1）
分 类
整理前的书柜
整理后的书柜
这么多的气球， 可以怎样分类呢？
形状 颜色
按不同的形 状分一分， 每种气球各 有几个？
我先分一分，
3个
再数一数。
4个
5个
我是边数 边画。
还可以这样表示。
先分一分， 再数一数。
按形状分
我边数边画。
我是这样表示的。
（2）按卡片的形状分一分，在下面涂一涂、填一填。
（ 6 ）个 （ 5 ）个 （ 4 ）个
同学们，今天的数学课你们 有哪些收获呢？
一、分一分。（填序号）
1.按颜色分:_①__③_⑤_⑩__1_2_1_4 _16__ 、②_④__⑥_⑦__⑧_⑨__11__13_1_5 。 2.按立体图形和平面图形分:①__②_③_④__⑤_1_3 _14_1_6、⑥_⑦_⑧__⑨_⑩_1_1_12__15。
人教部编版一年级数学下册第三单元 分类与整理 第一课时 课件.pptx
• 17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。上午11时18分44秒上午11时18分11:18:4420.6.20
谢谢观看
课堂小结
D
分类与整理
A
（1）学会把物体按照不同的方式分类。
（2）会通过分类快速的解决数a学问题。
谢谢
• 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。20. 6.2020.6.20Saturday, June 20, 2020
D
左图中有（1 ）A ， （a1 ） ，
（1 ） ， （6 ） 。
新知讲解
3.选出下列不是同一类的物体。
D
A a
注：注意其他的图形都是平面图形，而只 有第4个是长方体。
巩固提升
4.给下列的水果涂涂画画。
（1）按水果的种类分：
D
（2）按卡片的形状分：
A
a
（4 ）（5）（3）
（4） （5） （3 ）
2.根据同一标准分类，虽然分类结果的呈现形
式可能不太，但分类的结果一定相同。
巩固提升
做一做
1.在下列水果的下面画“√”，蔬菜
的下面画“×”。
D
A
a
（× ） （ ×） （√ ） （× ） （ √）
（× ） （√ ） （√ ） （× ） （ √）
巩固提升
2.数一数
2.给下面的机器人按照不同的形状分类。
（3） （4） （5）
新知讲解
分类与整理
你们觉得还可以怎样分呢按？颜色分
D
A a
（4 ） （3） （5）
新知讲解
数学1一年级下册第1课时 分类与整理(1)教案
第3单元分类与整理第1课时分类与整理（1）【教学目标】1.引导学生观察商场实物的摆放情况，初步感知分类的意义；通过操作学会分类的方法，能按指定的一个标准进行分类，并能用图的形式表示出分类的结果。
2.通过分一分、看一看，培养学生的操作能力、观察能力、判断能力、语言表达能力。
【教学重难点】重点：能按单一的标准对身边的事物进行分类整理。
难点：让学生掌握对物体进行分类的方法。
【教学过程】一、新课导入出示例1情景图。
师：看一看，你发现了什么？生1：有很多气球。
生2：有各种形状的气球。
生3：有各种颜色的气球。
师：有这么多气球，可以怎样分类呢，先在小组内说一说。
学生分组讨论，自由分类理整，汇报、交流。
生1：按形状分类。
生2：还可以按颜色分类。
师：同学们真棒！想出了不同的方法来分类。
2.分一分，数一数。
（1）按形状分类。
师：下面我们先分组，按形状分一分，并数一数，每种气球各有多少个。
学生分组活动。
交流、汇报。
师：谁先来介绍一下，你们组按形状把这些气球分成了哪几类？每类气球各有几个，并说说你是怎么分的，怎么数的？生1：我们按形状把气球分成了球形的气球、心形的气球和长气球三类。
我们边数边画知道球形的气球有5个，心形的气球有4个，长气球有3个。
生2：我们按形状把气球也是分成了球形的气球、心形的气球和长气球三类，我们是先分一分，再数一数的，知道球形的气球有5个，心形的气球有4个，长气球有3个。
出示表格：按不同的形状分：球形气球心形气球长气球5个4个3个师：说得很好！那哪种气球最多？哪种气球最少？生：球形气球最多，长气球最少。
（2）按颜色分类。
师：想一想如果按颜色分类，可以怎么分呢？每种气球又各有多少个呢，请小组内分一分，数一数。
生：按颜色分成3类。
红色的气球黄色的气球绿色的气球3个 6个 3个小结：同样的物品，按照形状、颜色等不同的标准分类，分类的结果不同。
二、课堂作业1.完成教材第29页练习七的第1题。
指导学生独立完成。
精选数学小学人教版一年级下册数学《分类与整理》第一课时教学设计
人教版一年级下册数学《分类与整理》第一课时教学设计人教版一年级下册数学《分类与整理》第一课时教学设计授课班级：一（1）班授课时间：2014年3月11日授课老师：陈运龙教学目标：1、让学生学会选择不同的标准进行分类，掌握分类的方法，并能对分类的结果进行简单整理。
初步感知分类的意义。
2、学生通过分一分，看一看，提高学生的操作能力，观察能力，判断能力，语言表达能力。
3、初步学会与他人合作交流。
4、体会到生活中处处有数学，并养成有条理的生活习惯。
教学重难点重点：掌握选择不同的标准进行分类的方法，在具体分类过程中做到不重复不遗漏。
难点：会用不同的标准进行分类。
教学过程一、创设情景探究新知1、感知分类出示例1师：你们都看到了什么？（很多漂亮的气球）师：这么多气球放在一起很乱，可以怎样分类呢?揭示课题，生活中把一样的东西放在一起就叫分类。
这节课我们来学习分类与整理。
板书课题：分类与整理（1）2、巩固发展体验分类师：有这么多气球，可以怎样分类呢?请你仔细观察一下，说一说你的分法。
（1）按形状分类师：按形状来分一分，可以分成几类，每种气球各有几个？讨论汇报。
板演分法。
（2）按其他标准分类师：还可以怎样分类呢?先分一分，再数一数。
讨论汇报。
板演分法。
二、巩固提升发散创新1、练习七1、2、3题，学生集体完成。
2、开放练习拓宽思路（分正方体）师：同学们拿出你们的另外一袋学具，请给这些物品分类。
学生小组活动（4分钟）汇报交流三、课堂小结师：这节课，我们一起学习了分类与整理的方法，知道了可以根据物体的颜色，形状来分类，在生活中，我们给物体分类时常根据不同标准，比如：物体的大小，用途……只要大家说出适当的理由，我们都可以对物体进行分类。
四、作业对自己房间的物品进行分类整理。
板书设计分类与整理（1）分类：按形状分：球形的气球（5个）心形的气球（4个）长气球（3个）按颜色分：红色（）黄色（）绿色（）小升初数学模拟试卷一、选择题1．把一个圆柱体切拼成一个近似的长方体后，下面说法正确的是（）A．表面积不变，体积不变B．表面积变大，体积不变C．表面积变大，体积变大D．表面积不变，体积变大2．某人只记得友人的电话号码是584607，还记得各数字不重复，要拨通友人的电话，这个人最多拨（）次A．12 B．9 C．63．等底等高的圆柱、正方体、长方体的体积相比较，（）A．正方体体积大B．长方体体积大C．圆柱体体积大D．一样大4．一列分数的前4个是、、、．根据这4个分数的规律可知，第8个分数是（）A．B．C．D．5．甲、乙两人各走一段路，他们的速度比是3:4，路程比是8:3，那么他们所需时间比是（）A．2:1 B．32:9 C．1:2 D．4:36．把20克糖放入100克水中，糖与糖水的比是（）。
人教版一年级数学下册《第3单元分类与整理第1课时分类与整理(1)》PPT课件
15个 3个
三、课堂小结
1.像这样把气球按形状、颜色等分一分的方法叫做 分类，这里的颜色和形状就是分类的标准。分类的 标准不同，分类的结果也不一样。 2.对生活中的物体进行分类整理时，可以用不同的 方法进行整理，其中用象形图和表格整理法最直观 简便。
课堂作业
1.从书本练习中选择题目， 完成与本课时相关练习；
（提示：可以画一画、我是这样摆的， 先分一分，再 数一数。
我是这样表示的。
问题：还有不同的表示方法吗？
认识象形统计图，读图回答问题
介绍：像这样画出的图，可以称为象形统计图。 问题：哪种气球最多？哪种气球最少？你是怎
么知道的？
研讨其他标准 问题：还可以怎样分？
一年级数学下册（RJ） 教学课件
第 3 单元 分类与整理
第 1 课时 分 类 与 整 理（1）
一、探究新知
整理前的书架
整理后的书架
问题：如果要看《365夜故事》，你更愿意从哪个
书架上找？ 说说你是怎么想的。
借助情境，进行分类
1 选定标准，分类计数
动手操作，表示结果
问题：你能用自己喜欢的方法，把分类和 计数的结果清楚地表示出来吗？
我是这样摆的，先 分一分，再数一数。
我是这样表示的。
问题：还有不同的表示方法吗？
介绍：像这样画出的图，可以称为象形统计图。 问题：哪种颜色的气球最多？哪种颜色的气球最 少？你是怎么知道的？
二、巩固练习 问题：仔细观察，你看到了什么？可以怎样分类呢？
1.按照苹果的完整程度来分。
8个
2.按照苹果有无叶子来分。
2.完成练习册本课时内容。
学习体会 1、本节课你学到了哪些基本知识？ 2、本节课你学到了哪些解题方法？ 3、还有哪些知识和方法上的问题？
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分类与整理
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博乐市第九中学 授课人：刘风
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你收获了什么？
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看谁完成的好！
1、把自己的书包整理整理。 2、对自己的文具盒进行一个 分类并写各文具的数量。
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达标检测
1.把下面的数按照数位多少分一分。
6 15 19 18 14
10
一位2数0 有9：6179 186 58 两位5数有：15 19 18 14 10 20
17 16
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