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高一新人教必修2语文第四单元测试卷1

高一新人教必修2语文第四单元测试卷1

高一新人教必修2语文第四单元测试卷1大家把理论知识复习好的同时,也应该要多做题,从题中找到自己的不足,及时学懂,下面是xx小编为大家整理的高一新人教必修2语文第四单元测试,希望对大家有帮助。

一、基础题1.下列词语中加点的字的读音,全都不相同的一组是( )A.拾掇辍学啜泣缀字成文B.湍急祥瑞颛臾惴惴不安C.伯仲柏林船舶漂泊无定D.遏制衰竭解渴残碑断碣2.下列词语中没有错别字的一组是( )A.阴凉临摩闲情逸致礼上往来B.扫描慑服瑕瑜互见素负胜名C.湎怀请帖萎靡不振既往不咎D.笑靥演绎通宵达旦高潮迭起3.下列作品、作家、朝代(或国别)对应全都正确的一项( )A.《世说新语》mdash;刘义庆mdash;mdash;南朝《巴黎圣母院》mdash;mdash;巴尔扎克mdash;法国B.《后汉书》mdash;mdash;班固mdash;mdash;东汉《罗密欧与朱丽叶mdash;mdash;莎士比亚mdash;英国C.《嘉祐集》mdash;苏洵mdash;mdash;mdash;北宋《致大海》mdash;mdash;普希金mdash;mdash;俄国D.《儒林外史》mdash;mdash;吴敬梓mdash;mdash;清代《变形记》mdash;mdash;卡夫卡mdash;mdash;西班牙4. 请给下列四个句子的横线处选择出正确的一组词语( )。

(1)就是看起来很,实际上非常容易懂;看起来很繁琐,其实是非常简单的;看上去是很难的,其实是非常容易的,他确实体会到了科学的真谛。

(2)一百年后的今天,黑人仍然生活在物质充裕的海洋中一个穷困的孤岛上。

一百年后的今天,黑人仍然萎缩在美国社会的角落里,并且,意识到自己是故土家园中的者。

(3)现在他逝世了,在整个欧洲和美洲,从西伯利亚矿井到加利福尼亚,千百万革命战友无不对他表示尊敬、和悼念,而我敢大胆地说:他可能有过许多敌人,但未必有一个私敌。

(4)要想预测未来当然是非常困难的事情,但是一个长远的社会通常都有很深的很长远的因素。

高一精选题库人教版 习题 语文第1编2-2随堂

高一精选题库人教版  习题 语文第1编2-2随堂

第一编必修二第2节一、基础知识1.下列加点字的注音全都正确的一项是() A.癸.丑(ɡuǐ)修禊.(qì)流觞.(shānɡ) 放浪形骸.(hái)B.嗟.悼(jiē) 壬戌.(xū)窈.窕(yǎo) 扣舷.而歌(xián)C.愀.然(qiǎo) 酾.酒(shī)修姱.(kuā) 靡.日不思(mí)D.窈.然(yǎo) 归咎.(jiù)瑰.怪(ɡuì) 槌.床大怒(chuí)解析:A.“禊.”读xì,B.“靡”读mǐ,D.“瑰”读ɡuī。

答案:B2.指出各句中加点的词与例句加点词不属同类的一项是() 例句:偭规矩而改错..A.望美人..兮天一方B.何以解忧..?唯有杜康。

C.此所以学者..不可以不深思而慎取之也D.吾意久怀忿,汝岂得自由..解析:例句“改错”意为“改变措施”,是古今异义词;“错”通“措”,“措施”之意。

A项“美人”意为“心中所思慕的人”;C项“学者”意为“求学的人”;D项“自由”意为“自作主张”。

B项基本与现代汉语相同。

答案:B3.“其孰能讥之乎”中“其”的意义用法相同的一项() A.距其.院东五里B.以其.求思之深而无不在也C.余亦悔其.随之而不得极夫游之乐也D.一之谓甚,其.可再乎?解析:例句中的“其”与D项中的“其”都用作副词,表反诘语气。

其他三项中的“其”都用作代词。

4.下列句子中加点的词语解释正确的一组是()①枉用相存.(存在) ②渠.(他)会永无缘③与府吏要.(要求) ④便言多令.(美好)才⑤何意致.(招致)不厚⑥皇览揆.(揣度)余初度兮⑦肇.(开始)锡余以嘉名⑧将.(将要)子无怒A.①③④⑦B.②④⑥⑦C.①④⑤⑧D.②③⑥⑧解析:①“存”意为“问候”,③“要”意为“约定”,⑧“将”意为“愿”。

答案:B二、阅读理解阅读下面的文言文,完成5~8题。

后魏崇义里有杜子休宅,地形显敞,门临御路。

高一人教版 习题 语文第2编3-2随堂

高一人教版  习题 语文第2编3-2随堂

第二编第三章第2节一、阅读下列文言文,回答文后各题。

欧阳修,字永叔,庐陵人。

四岁而孤,母郑,守节自誓,亲诲之学。

家贫,至以荻画地学书。

幼敏悟过人,读书辄成诵。

修天资刚劲,见义勇为。

虽机阱在前,触发之不顾。

放逐流离,至于再三,志气自若也。

方贬夷陵时,无以自遣,因取旧案反覆观之,见其枉直乖错不可胜数,于是仰天叹曰:“以荒远小邑,且如此,天下固可知。

”自尔,遇事不敢忽也。

凡历数郡,不见治迹,不求声誉,宽简而不扰,故所至民便之。

或问:“为政宽简,而事不弛废,何也?”曰:“以纵为宽,以略为简,则政事弛废,而民受其弊。

吾所谓宽者,不为苛急;简者,不为繁碎耳。

”为文天才自然,丰约中度。

其言简而明,信而通,引物连类,折之于至理,以服人心。

超然独骛,众莫能及,故天下翕然师尊之。

奖引后进,如恐不及,赏识之下,率为闻人。

曾巩、王安石、苏洵、洵子轼、辙,布衣屏处,未为人知,修即游其声誉,谓必显于世。

苏轼叙其文曰:“论大道似韩愈,论事似陆贽,记事似司马迁,诗赋似李白。

”识者以为知言。

(节选自《宋史·欧阳修传》,有删节) 1.下列各组句子中加点的词,意义和用法相同的一组是() A.为政宽简,而.事不弛废青,取之于蓝,而.青于蓝B.以纵为宽,以略为简,则.政事弛废此则.岳阳楼之大观也C.放逐流离,至于再三,志气自若.也更若.役,复若赋D.奖引后进,如.恐不及纵一苇之所如.,凌万顷之茫然解析:此题可采用“代入筛选法”“句意分析法”等。

高考对文言虚词的考查形式大多采用两两比较的方法,考查四个虚词在意义和用法上的异同,往往是从选文中选出四个虚词分别与课文中的相同虚词进行比较。

这种形式也就使“代入筛选法”成为解答此类题的首选。

本题A项第二句是《劝学》中的一句话,句中的“而”表转折,把其意义代入第一句中,显然符合本句中“为政宽简”与“事不弛废”之间的关系,这样,依据“句意分析法”可以确定第一句中的“而”也是转折关系。

同样的方法推断就可以发现:B项中前一个“则”为连词,表示假设关系,引出假设情况下的结果;后一个“则”为副词,用在判断句中,起强调和确认作用,可译作“是”“就是”。

高中语文人教版必修1:第2单元.第4课 Word版含答案.doc

高中语文人教版必修1:第2单元.第4课 Word版含答案.doc

第4课 烛之武退秦师A .氾.南( ) 枸杞.( ) 烛.之武( ) 佚.之狐( ) B .宫阙.( ) 夫.晋( ) 秦伯说.( ) 君之薄.( ) 答案:A.fán qǐ zhú yì B .què fú yuè bó2.在横线上填写正确的字。

A .夜____而出 失其所____贪得无____ 挑拨离____B .灰飞____灭 ____血为盟以乱____整 ____出无名答案:A.缒 与 厌 间 B .烟 歃 易 师3.找出下列句中的通假字并解释。

(1)今老矣,无能为也已(________通________,______________)(2)行李之往来,共其乏困(________通________,______________)(3)秦伯说,与郑人盟(________通________,______________)(4)失其所与,不知(________通________,______________)答案:(1)已 矣 句末语气词,了(2)共 供 供给(3)说 悦 高兴(4)知 智 明智4.文学文化常识填空。

(1)古人常用阴阳来说明地理方位,如“沈阳”、“华阴”等,如将文中的“氾南”改用阴阳的写法写出,应是______________________。

(2)《左传》是我国第一部叙事详备的______________体史书。

《左传》又名__________,因为它是为解说《春秋》而作,所以人们又把它和______________、______________一起,并称为“春秋三传”。

传说它是春秋末年________国史官______________所作。

答案:(1)“氾阴”,因为“氾”在这里指“氾水”,“山北水南”谓之“阴”。

(2)编年 《左氏春秋》或《春秋左氏传》 《公羊传》 《谷梁传》 鲁 左丘明5.将下列空缺处补充完整。

人教版 高中习题 语文第1编4-2随堂

人教版  高中习题 语文第1编4-2随堂

第一编必修四第2节一、基础知识1.下列加点字的注音全都正确的一项是() A.罗绮.(yǐ)属.文(zhǔ)城垣.(yuán) 揾.英雄泪(wèn)B.告罄.(qìnɡ) 自分.(fēn)摈.弃(bìn) 羽扇纶.巾(ɡuān)C.负荆.(jīnɡ) 渑.池(miǎn)避匿.(nì) 酹.江月(lèi)D.汤镬.(huò) 陛.下(bì)节旄.(máo) 礼节甚倨.(jū)解析:A.“绮”读qǐ;B.“分”读fèn;D.“倨”读jù。

答案:C2.对下列加点词语的解释不正确的一项是() A.上下肃然,称为政理..政理:政治清明B.解鞍稍驻初程..初程:最初的行程C.苟信然..,则天之高邈……信然:相信是这样D.公之视廉将军孰与..秦王孰与:比……怎么样解析:信然:确实如此。

答案:C3.对“之”和“而”的用法判断正确的一项()①公之.视廉将军孰与秦王②强秦之.所以不敢加兵于赵者③夫以秦王之威,而.相如廷叱之④以先国家之急而.后私仇也A.①②相同,③④相同B.①②相同,③④不同C.①②不同,③④相同D.①②不同,③④不同解析:①②句的“之”用法为“主谓之间,取消句子独立性”;③句的“而”为连词,表转折;④句的“而”为连词,表承接。

答案:B4.对下列词句理解不正确的一项是() A.“寒蝉凄切,对长亭晚,骤雨初歇”交待了离别的时间、地点和环境气氛。

B.“多情自古伤离别,更那堪冷落清秋节!”表明作者在此情此景当中所产生的离情别绪和古人一样深。

C.“自胡马窥江去后,废池乔木,犹厌言兵”前一句写扬州破败的原因,后一句写战乱造成的惨状。

D.“二十四桥仍在,波心荡,冷月无声”表达出物是人非、今不如昔的景象,无限痛惜之情溢于言表。

解析:“更那堪冷落清秋节”一句,又推进一层,更何况我正在这冷落凄凉的秋季,多么难以忍受!柳永把这种感受融化在自己的诗中,又扩大了这种感受,以“更那堪”衬托自己的离情比古人更深。

2021-2022年高中语文第2单元4聊斋志异习题新人教版选修中国小说欣赏

2021-2022年高中语文第2单元4聊斋志异习题新人教版选修中国小说欣赏

2021年高中语文第2单元4聊斋志异习题新人教版选修中国小说欣赏1.下列句子中,含有通假字的一项是( )A .要当以为长B .生急止之C .如肯永顾,诚所甚愿D .相聚只今夕,故不能无感【解析】 A 项,“长”通“常”。

【答案】 A2.对下列句子中加点的词的解释,不正确的一项是( )A .揽衣更起,挑灯复踵.前韵曰 踵:追随 B .屡叨.佳酝,区区何足云报 叨:叨扰,打扰 C .寻至其处,息肩逆.旅 逆:迎 D .又蒙梦示居人,感篆.中怀 篆:刻 【解析】 B 项,叨:得到好处。

【答案】 B3.下列句子中,加点词的意义和用法相同的一项是( )A.⎩⎪⎨⎪⎧①生因.把袂②因.人之力而敝之 B.⎩⎪⎨⎪⎧①乞早见.示②一日不见.,如三秋兮 C.⎩⎪⎨⎪⎧①辄不至,生以为恨.②不应有恨.,何事长向别时圆 D.⎩⎪⎨⎪⎧①区区..何足云报②感君区区..怀 【解析】 C 项,恨:遗憾。

A 项,因:趁机/依靠,凭借。

B 项,见:动词前,表示对自己怎么样/看见。

D 项,区区:小,少/诚挚。

【答案】 C4.下列词语的活用现象分析错误的一项是( )A.醒而异.之异:形容词的意动用法,以……为异B.急命仆马.马:名词用作动词,备马C.生乃日.加培植日:名词作状语,每天D.舍.读其中舍:名词作状语,在屋里【解析】D项,“舍”应为名词作动词,居住。

【答案】 D5.下列句子的句式与例句相同的一项是( )例句:有女子渡河而溺者A.何哀为B.香玉吾爱妻,绛雪吾良友也C.居庙堂之高D.衣冠楚楚,大异平时【解析】例句与C项都是定语后置句;A项,宾语前置句;B项,判断句;D项,省略句。

【答案】 C[阅读提升层]阅读下面的文言文,完成后面的题。

长清僧【清】蒲松龄长清僧,道行高洁,年七十余犹健。

一日,颠仆不起,寺僧奔救,已圆寂..矣。

僧不自知死,魂飘去至河南..界。

河南有故绅子,率十余骑,按鹰猎兔。

马逸,堕毙。

魂适相值,翕然而合,遂渐苏。

精选题库高一 语文第2编1 4随堂北师大版

精选题库高一语文第2编1 4随堂北师大版精选题库高一语文第2编1-4随堂北师大版第二部分第一章第4节1.下列句子中加点的熟语运用不当的一项是..我已经在寒冷的天气里独自等待儿子一个小时了。

今天,与当年红军的伟大长征相比,“再次长征”微不足道,但它仍然可以继承。

革命精神,磨砺人民意志。

c.就业问题时常困扰着拉美某些国家的贫困人群:没工作的人找工作,有工作的人又存在着随时被炒鱿鱼的危险。

...d.7月的青藏铁路沿线两侧,绿意盎然,生机勃勃,展现出一幅人与自然和谐共处的....动人画面。

孤独:描述孤独无助。

这里使用的与意境不符。

B、无关紧要:它很小,毫无价值。

被解雇了,被解雇了。

D项,活力:充满活力和活力。

答案:a2.下列句子中带点的成语之一是()a、你还是想赢他。

他是我们研究所的“尖嘴”。

他的胳膊扭不动大腿。

你最好承认失败b.人生道路上,犯错误是难免的,如果犯而不校,那么就一定会陷入错误的泥淖中不....能自拔。

c、为了在反伊“倒台萨”战争中成名,赢得国际社会的认可和支持,美国在加强军事部署的同时,也加强了外交活动。

d.听到女儿考上重点大学的好消息,老李竟手舞足蹈,得意忘言。

....分析:a项,手臂不能扭转大腿:这意味着弱者无法击败强者。

它还说“手臂不能扭曲大腿”。

用于比较力和力。

这里应该改成“和他相比,你是个小女巫”。

B项,未经纠正就违规:如果其他人违规,这并不重要。

C项,该师很有名:派兵有正当理由,后面的比喻也很合理。

D项,忘记单词:一旦理解了意图,就不需要表意词。

后来,它也扩展到相互默契。

答案:c3.在下面的句子中,带点的成语是()a、南京第一次古董壁表拍卖会的结果并不令人满意。

23号。

美国收藏家协会会员向明华收藏的古董壁表昨日仅售出一块——沃森1906生产的银壳钻石壁表以1300元的底价售出。

b、姚明不仅能在内线击球得分,还能在外线投篮。

他的表演近乎完美。

他能够取得今天的成功,不是一蹴而就,而是靠他过去几季的努力。

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第二编 第四章 第2节
古诗语言风格常用术语例析
1.平实质朴、朴素自然
其特点是选用确切的字眼直接陈述,或用白描,不加修饰,显得真切深刻,平易近人。
语言力求平淡,不追求辞藻的华丽,显现出质朴无华的特点,但于平淡中蕴涵着深意。如贾
岛的《访隐者不遇》:“松下问童子,言师采药去。只在此山中,云深不知处。”全篇4句
20字,毫无难解之处。
2.含蓄隽永、曲折委婉
诗歌最富有灵气,诗的灵气在于隽永,在于“字短情长”,字里行间总是留着启人联想、
开人悟性的“空白”。含有深意,藏而不露。这种风格往往不把意思直接说出来,而是藏在
形象中,让读者自己展开想象,思而得之。如李商隐的《夜雨寄北》:“君问归期未有期,
巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛,却话巴山夜雨时。”天各一方的夫妻间挂念问候,其时
其境其情,归家团聚作长夜之谈的憧憬,统统显于言外,隐于空白。
3.清新明丽、清新雅致
这种风格往往用清丽的语言来营造优美的意境,表达怡然喜悦的感情。其艺术境界多如
大雨过后的清清柳色、荷叶上颤动着的晶莹水珠。“叶上初阳干宿雨,水面清圆,一一风荷
举”(周邦彦《苏幕遮》),杨万里的“小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头”(《小池》),用
语新颖别致,不落俗套,给人一种清新美的愉悦。
4.形象生动
诗歌的语言往往以其生动形象而感人至深。如苏轼的“乱石穿空,惊涛拍岸,卷起千堆
雪”(《念奴娇·赤壁怀古》),既是诗又是画,有形有声有色地展现了赤壁的壮丽景色,气势
雄伟,境界开阔。
5.绚丽飘逸
如:“日照香炉生紫烟,遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺,疑是银河落九天。”李白
的诗大都写得色彩缤纷、景象绮丽、变幻莫测,这是绚丽飘逸之美。
6.婉约细腻
这种风格往往体现出“曲、细、柔”的特点,曲径通幽,情调缠绵,表达感情细如抽丝。
如:“风住尘香花已尽,日晚倦梳头。物是人非事事休,欲语泪先流。 闻说双溪春尚好,
也拟泛轻舟。只恐双溪舴艋舟,载不动、许多愁。”(李清照《武陵春》)
7.幽默讽刺
在诗中多指诙谐、风趣或辛辣的笔调和趣味。如:“竹帛烟销帝业虚,关河空锁祖龙居。
坑灰未冷山东乱,刘项原来不读书。”(章碣《焚书坑》)
8.雄浑
雄浑指力的至大至刚,气的浑厚磅礴。其特点是:骨力挺健,气壮山河,气吞宇宙,气
度豁达,气概恢宏,气宇轩昂,气势浩瀚,气魄雄伟。在具体作品中,有的壮志凌云、刚毅
雄健,如刘邦《大风歌》;有的慷慨悲歌、视死如归,如项羽《垓下歌》;有的胸襟豁达,豪
情横溢,如曹操的《观沧海》。雄浑是盛唐诗歌的时代风格,它反映了盛唐欣欣向荣的景象
和朝气蓬勃的活力。王昌龄的《出塞》(秦时明月汉时关)气势浩瀚,雄伟壮丽;王之涣的《凉
州词》(黄河远上白云间)想象丰富,境界辽阔;孟浩然的“气蒸云梦泽,波撼岳阳城”(《望
洞庭赠张丞相》)气魄宏大,气势壮观;王维的“大漠孤烟直,长河落日圆”(《使至塞上》)
何其高远,多么壮丽!而真正能够称为“雄浑”的是以高适、岑参为代表的边塞诗人。
9.豪放
豪迈奔放,谓之豪放。其特点既表现了作为主体的诗人的特点,又表现了作为客体的描
绘对象的特点。就主体而言,情感激荡,格调昂扬;想象奇特,夸张出格;志向高远,襟怀
旷达;气吞宇宙,力拔山河;傲骨嶙峋,狂荡不羁。就客体而言,往往拥有巨大的体积、伟
大的力量而显示出特有的壮美、崇高,或显示出浑茫、浩淼的无限阔大的景象,因而气势峥
嵘,场面壮阔,境界缥缈,极目无垠。李白是豪放风格之集大成者,情感激荡,格调昂扬,
想象奇特,夸张出格,是李白豪放诗风的特点。“君不见黄河之水天上来,奔流到海不复
回。”(《将进酒》)气势浩荡,一泻千里。“草绿霜已白,日西月复东。”(《古风》)描绘
光阴流逝之快,人事变迁之速,一气呵成,天衣无缝。“燕山雪花大如席。”(《北风行》)“白
发三千丈,缘愁是个长。”(《秋浦歌》)夸张虽不合理却合情。宋词中的豪放派,以苏、辛
为最杰出代表,苏词注重将慷慨激昂、悲壮苍凉的感情融入词中,善于在写人、咏景、状物
时,以奔放豪迈的形象、飞动峥嵘的气势、阔大雄壮的场面取胜,《念奴娇·赤壁怀古》是代
表作。
10.沉郁
沉郁,就是指情感的浑厚、浓郁、忧愤、蕴藉。“沉则不浮,郁则不薄。”杜甫之诗,
为浓郁之极至。忧愁是杜诗沉郁的主要内容,他的忧愁,不只是个人的,更是国家的、民族
的、人民的,因而这种忧愁具有丰富的情感层次,使其沉郁获得深厚的情感和崇高的价值。
他的“三吏”“三别”《兵车行》《茅屋为秋风所破歌》都是沉郁的力作。
11.悲慨
触景生情,睹物伤怀,悲壮慷慨,谓之悲慨。大凡诗人,慨叹风云变幻之疾,痛惜韶光
流逝之速,目击人民灾难之重,身受命运坎坷之苦,郁积壮志未酬之愤,而忧心忡忡、慷慨
悲歌者,均以悲慨目之。可见,悲慨是时代的心声,诗人的呼喊,诗人面对动乱的现实,出
于严肃的责任感,遂作悲慨。陈子昂的诗,就以悲慨而驰誉诗坛,《登幽州台歌》是最激动
人心的悲慨之诗。
12.冲淡
冲淡,即冲和、淡泊,含有闲逸、静穆、淡泊、深远的特点。王维的山水诗有闲、静、
淡、远的特点,他是冲淡派大师。如:“人闲桂花落,夜静春山空。月出惊山鸟,时鸣深涧
中。”(《鸟鸣涧》)“空山不见人,但闻人语响。返景入深林,复照青苔上。”(《鹿柴》)
这里,没有城市的喧嚣,没有人间的纷争,没有外界的纷扰,只有大自然的宁静,山水花鸟
的生机。诗人尽情地消受着、欣赏着、陶醉着,投入到大自然的怀抱之中,变成了大自然的
有机体了。
13.旷达
旷达,即疏狂不羁,通脱豁达,潇洒飘逸,高洁特立,代表作家是苏轼。苏轼的词除了
豪放外,更多的是旷达的词风。有雄才大略而又怀才不遇的苏轼,既要坚持不苟合随俗,又
要随缘自适;既要“尽人事”,又要“知天命”,使其性格中带有典型的“旷达”的特征。
“人生如梦,一尊还酹江月。”(《念奴娇·赤壁怀古》)“老夫聊发少年狂。”(《江城子·密
州出猎》)这样的诗句,就带有明显的旷达的色彩。

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