[参考实用]部审最新教科版三年级道德与法治上册第四单元-平安每一天

[重点实用参考文档资料] [重点实用参考文档资料] 教科版三年级道德与法治上册 第四单元平安每一天 第一课远离烧烫伤 教学目标： 1.了解生活中烧伤、烫伤的隐患，增强安全意识。 2.知道预防、处理烧烫伤的一些方法，学会保护自己。 3.培养学生科学的救护烧烫伤的能力。 教学（重）难点： 了解生活中烧烫伤的隐患，知道一些烧烫伤的预防、治疗方法。 教（学）具准备： 教师：制作课件，“我的防烧烫伤建议”活页纸，《防烫小指南》封面纸。 学生：收集有关防止及治疗烧烫伤办法的资料。 教学过程： 一、引入话题，唤醒生活 教师：今天老师给你们带来一个故事。（课件播放故事《被烫伤的小白兔》） 教师：故事中的小白兔遭遇了什么？ 学生回答。 教师总结并导入新课：小白兔一不小心就被热汤烫伤了，那生活中我们应该怎样避免烧烫伤呢？万一被烧伤、烫伤了怎么办？这节课，我们就来学习《远离烧烫伤》。 （板书课题：远离烧烫伤） 二、合作学习，体验生活 活动一：防烧烫伤行动之谈经历 1.学生谈经历。 教师：生活中，你有像小白兔这样被烫伤的经历吗？ [重点实用参考文档资料] [重点实用参考文档资料] （学生谈，教师适时评价） 2.教师：就像你们刚才谈到的，蒸汽喷到脸上，滚油溅到手上，开水泼到脚上……一不小心就被烫伤了。图中的小朋友又有怎样的经历呢？ （课件出示教科书第50页的情景图） 教师：图中的小朋友在干什么？可能会出现什么情况？（学生谈） 3.教师总结：烫伤是我们谁都不愿意碰到的麻烦事，然而生活中总会有意外，一不留神，就可能被烫伤。那怎样避免烧烫伤呢？首先要知道哪些地方存在烧烫伤危险。 活动二：防烧烫伤行动之找隐患 1.找烧烫伤隐患。 教师：（课件出示“当心烫伤”和“注意高温”的图片）课前，老师让同学们去找这两个标志，找到了吗？在哪里找到的？ 学生交流。 教师：想一想，这些地方为什么会有这样的标志呢？ 学生交流。 教师：是啊，为了提醒我们这些地方有被烧烫伤的危险。有标志的地方就有危险。没有标志的地方也可能有烧烫伤危险，这些烧烫伤隐患藏在哪里呢？赶紧找出来吧！ 学生回答，教师点拨。 2.制作《防烧烫伤小指南》。 教师：同学们找到了这么多烧烫伤隐患，真了不起！面对这些隐患，我们怎样做才能远离烧烫伤呢？课前你都找到哪些防止烧烫伤的好办法？写在老师发给你的“我的防烧烫伤建议”里。 学生写完小组内交流。 全班交流，教师点拨梳理。 教师：你们的建议都很实用，请你们把“我的防烧烫伤建议”好到老师这里。老师给[重点实用参考文档资料] [重点实用参考文档资料] 它加上封面，钉起来，就成了我们班自己出版的《防烧烫伤小指南》。放在班内，作为防烧烫伤的指导守则。 3.教师总结。 教师：你们自己动手、动脑学到了这么多知识，真好！一首《拍手歌》奖励给你们。让我们一起拍拍手，读一读。 （出示课件） 拍手歌 你拍一我拍一，预防烧烫别大意。你拍二我拍二，幸福平安是伙伴。 你拍三我拍三，热水热汤不能碰。你拍四我拍四，电器柴火爱出事。 你拍五我拍五，不摸锅的热屁股。你拍六我拍六，不要用火做游戏。 你拍七我拍七，电线不能随便拉。你拍八我拍八，逃生路线我清楚。 你拍九我拍九，火警电话一一九。你拍十我拍十，防火措施要落实。 教师：生活中总有意外，万一发生烧烫伤，我们该怎样做呢？ 活动三：防烧烫伤行动之学方法 1.治烫有方法。 （1）谈烫伤时的做法。 教师：谁来说一说，你自己烫伤时或者看到别人烫伤时是怎么做的？ （学生回答，教师不做评价） （2）学习“治烫五步骤”。 教师：你们的做法正确吗？看看这位小朋友是怎样做的。 播放视频：治烫五步骤。 冲——用凉水冲淋烫伤的部位，直到感觉不那么疼为止。脱——泡在凉水中小心脱掉衣物，让伤口透气，防止感染。泡——继续用冷水浸泡三十分钟，以减轻疼痛。盖——用医用纱布盖住伤口，防止细菌感染。送——如果烫伤较重，经过简单处理后，要迅速[重点实用参考文档资料] [重点实用参考文档资料] 到医院进行治疗。 教师：从刚才的视频中，你学到了什么？（板书治烫的五个步骤：冲、脱、泡、盖、送） 学生回答 （3）反思自己做法。 教师：学习了“治烫五步骤”，再想一想刚才谈到的自己的做法，哪些是正确的？哪些是错误的？ 学生交流。 教师：看来你们都学会了“治烫五步骤”，那一起来帮帮那只烫伤胳膊的小白兔吧，你觉得小白兔该怎样做？ 学生交流。 2.防烧有技巧。 （1）学习防烧伤救护操。 教师：你们用“治烫五步骤”帮小白兔治伤，小白兔非常感谢你们的帮助，它还有一个问题要请教，那就是万一身上的衣服着火了，该怎样很好地保护自己呢？不要着急，咱们和小白兔一起来学习。 （课件出示教科书第53页防烧伤救护操的情景图和文字） 学习要求： ①仔细观察情景图并阅读文字，自学“防烧伤救护操”。 ②小组内讨论：衣服着火时为什么不能乱跑？防烧伤救护操的关键动作是哪几个？ 学生自学并在小组内交流。 教师：刚才同学们学得很认真，讨论得很激烈。咱们一起交流下。先来说一下防烧伤救护操怎样做？ 学生回答。 [重点实用参考文档资料] [重点实用参考文档资料] 教师：衣服着火时为什么不能乱跑？ 学生回答。 教师：防烧救护操的关键动作是哪几个？ 学生回答。 教师：说得真好！但光说不做就是纸上谈兵，谁能到前面的垫子上为大家示范一下这套防烧伤救护操。 指定个别学生示范。 教师：课下大家选一个干净的地方练习一下。 （2）拓展积累更多办法。 教师：还可以用哪些灭火办法保护自己？ 学生回答，教师点拨。 教师：根据刚才的学习，同学们把自己学会的办法写在作业的留白处。这些方法在关键时刻会成为我们保护自己的法宝。 3.辨析对错，指导行为。 身上着火时，下面哪些做法正确？哪些做法不正确？为什么？ （出示课件） ①身上着火时到处跑。 ②身上着火时用自来水浇。 ③身上着火时用灭火器喷。 ④身上着火时脱掉烧着的衣服。 ⑤身上着火时做防烧救护操。 学生回答，教师点拔。 教师：看来，面对大火，同学们都知道了应对办法，真棒！小白兔也和你们一起增长了不少见识呢。 [重点实用参考文档资料] [重点实用参考文档资料] 三、深化感悟，引导生活 活动四：防烧烫伤行动之巧应用 教师：同学们，通过这节课的学习，我们找到了生活中隐藏的烧烫伤隐患，学会了治疗烫伤的方法和防止烧伤的技巧，收获可真不少。课下，请制作一个防烧伤、烫伤的标志，贴在容易发生烧烫伤事故的地方。让我们的生活中少一份危险，多一份平安。 第二课安全游泳防溺水 教学目标： 1.了解游泳的好处，知道游泳的注意事项。 2.学习防溺水的安全常识，掌握正确的自救互救方法。 3.有自我保护意识，提高自我保护能力。 教学（重）难点： 学习防溺水的安全常识，提高自我保护能力。 教（学）具准备： 教师：制作课件，调查表，防溺水安全儿歌。 学生：收集安全游泳指南以及防溺水的故事、方法和游泳有关的安全标志。 教学过程： 一、引入话题，唤醒生活 教师：同学们，你们喜欢游泳吗？为什么喜欢？ （出示课件：学生戏水、游泳的照片） 教师：看了照片，谁来猜猜他们的心情怎么样？你有没有这样快乐的玩水经历？说出来给大家听一听。 学生交流。 教师：看来，游泳给大家带来了不少乐趣。老师跟你们一样也喜欢游泳。炎热的夏天，尽情畅游在水中，想想都觉得幸福呢。同学们，你们知道吗？水下虽然凉爽，却也暗藏[重点实用参考文档资料] [重点实用参考文档资料] 着危机，今天我们就一起来聊一聊“安全游泳防溺水”这个话题。 （板书课题：安全游泳防溺水） 二、合作学习，体验生活 活动一：游泳好处多 教师：老师想对大家进行一个小调查，哪些同学会游泳？请举起手。不会游泳的同学，你们想学游泳吗？为什么呢？ 学生交流。 教师：看来，游泳这项运动非常受大家喜欢迎，它肯定有很多的好处吧！课前老师请同学们调查了解了游泳的好处，你都了解到了哪些呢？请大家来说一说。 学生交流。教师补充游泳的好处。 教师：俗话说：“会游泳的人等于有两条命。”会游泳让我们多了一项生存技能，游泳既好玩，又能锻炼身体，磨练意志，能带给我们无尽的欢乐，真是一项不错的运动！ 活动二：安全游泳指南 教师：老师给大家带来了一段动画片，动画片的主人公丫丫也非常喜欢游泳。（视频播放丫丫私自去有禁止游泳标志的水域游泳） 教师：老师看到同学们都皱起了眉头，怎么回事呀？ 学生交流。 教师：是的，水域边有禁止游泳的标志，说明这里不可以游泳的。老师这里还收集了几个标志，这几个标志是什么意思呢？除了不能私自下水、不能到不熟悉的水域游泳外，我们还需要注意些什么呢? 学生交流。 教师：同学们的安全知识可真丰富！老师给你们点个赞！ 教师：老师给每个小组准备了一份“安全游泳指南卡片”，请同学们小组内合作把刚才总结的内容写在上。 [重点实用参考文档资料] [重点实用参考文档资料] 学生小组内完成。 （出示课件并补充安全游泳儿歌） 游泳儿歌 游泳安全最重要，公共泳池去处好， 私自游泳需杜绝，大人在旁安全保， 动作规范不乱闹，高处绝不把水跳。 三、深化感悟，引导生活 活动三：谨防溺水有妙招 教师：同学们，你们知道吗？生活中，有些孩子由于缺少安全常识，缺乏安全意识，在游泳的过程中引发了严重的后果，付出了惨重的代价。 （播放视频《2017年暑期学生溺水事件盘点》） 教师：你们都看到了什么？有什么想说的？ 学生交流。 教师：你都听说过哪些溺水事故？ 学生交流。 教师：不懂得自我保护而溺水身亡的事件时有发生，这些惨痛的教训给我们敲响了警钟。同学们，你知道哪些地方、哪些行为容易造成溺水事故吗？你的身边有这样危险的地方吗？ 学生交流。 （出示课件） （1）我不单独下水游泳，我想和一起游泳。 （2）我不去危险水域游泳，我家周围的最危险，不能去游泳。 （3）乘坐船只时，要做到。 教师：我们只有学会保护自己，加强自我防护的意识，才能健康安全地成长。