(新)粤教版《道德与法治》七年级下册复习提纲

(新)粤教版《道德与法治》七年级下册复习提纲第五单元热爱生命5.1 大自然的奇迹一、美丽多样的生命问题：谈谈你对自然生命的理解。

答：（1）自然界生命丰富多样而又独特，不同的生命相依而生，共同构成了地球生物链。

每个人的生命是独特的，具有不可替代的价值，生命是宝贵的，每个人的生命只有一次不可重复。

（P6）（2）人类是生命演化的杰出成果。

✍原因：人类不仅可以像动物那样适应环境，而且可以改造环境。

✍表现：在改造环境中智力不断发展，文明不断创造。

（P4）（3）自然生命的关系：✍共同构成地球生物链，保证了生命的多样性，保证了地球生态的完整和活力，使我们星球生机勃勃，缤纷美丽；✍和自然界其他生物体共同（地位平等，无分高下）构成美丽而神奇的生命世界；✍人的生命孕育于自然，也依赖自然，没有大自然没有地球上其他生命，人类也就不可能存在。

[拓展] 人类为什么要尊重自然，保护环境，爱护生命？答：（1）自然生命的关系（见上）（2）法律规定：《中华人民共和国环境保护法》规定一切单位和个人都有保护环境的义务。

（P5互动部分）（3）道德要求：尊重自然，爱护生命，是中华民族悠久的文化传统。

儒家的“仁爱”，道家的“顺其自然”，不可执意妄为。

（P6拓展部分）二、尊重自然，保护生态问题：人与自然该如何相处？答：（1）错误的：人类的浅见和随心所欲的行为导致人与自然产生严重冲突。

表现在：人口数量激增、资源的过度开发、科技手段的不合理使用等既污染环境，有破坏生态。

（洪水泛滥、沙尘暴……）（2）正确的：①人的生命孕育于自然，也依赖自然，我们要尊重自然，自觉维护生态平衡；②面对人与自然产生的冲突我们必须警醒从而善待自然与自然和谐相处。

三、生命属于我们，只有一次问题：我们应该怎样正确对待生命？答：（1）珍爱自己的生命，对自己的身心健康负责。

对生命怀抱热情不熬夜多锻炼；不放弃生的希望；保护好自己。

（2）善待他人的生命。

孝敬父母亲人；帮助有困难的人。

（3）善待一切生命。

不虐待、不残害、不践踏哪怕是植物花草或动物。

拒绝食用珍惜动物（娃娃鱼、中华鲟、穿山甲等）如若发现向环保部门举报。

（第五单元基训第4题）5.2 保护自我一、远离危险1.基本要求：提高安全意识，时刻保持警惕。

2.具体方法或技巧：（1）在家庭中注意防火、防水、防气。

✍不随便玩火，发现火情，及时逃生并拨打119；✍知道水源总开关；✍懂得预防煤气中毒的常识，常通风。

（2）在路上注意遵守交通规则。

✍充分认识违反交通规则的危害；✍不闯红灯不逆行；✍乘车要系好安全带；（3）在户外注意避险。

✍锻炼比赛前要热身；✍注意留心潜在危险源头。

二、防止侵害1.侵害的含义：将来自他人（道德败坏者和不法分子）的伤害成为侵害。

2.侵害的类型：①暴力：体罚、殴打、关押、虐待等；②哄骗和利诱青少年从事违法犯罪活动；③贬低或污损青少年人格；④猥亵3.问题：如何正确应对侵害？答：（1）发生前：要防患于未然，不要给侵害者可乘之机。

①不贪图小利，轻信别人；②不让人触碰私密部位；③对侵害者挑衅迅速离开。

（2）发生时：保护自己的生命安全。

✍不贪恋财物；✍利用一切条件向别人求救，及时报警。

[补充]如果遭遇同龄人的欺凌做法：✍沉着冷静，采用迂回战术，尽可能拖延时间；✍不去激怒对方，必要时向路人求助；✍顺从对方话去说，缓解气氛。

（3）发生后：脱离侵害者控制范围，稳定情绪，于自己的监护人取得联系，告知具体情况。

[经典例题指导] 基训第五单元检测第19题参考答案答：三位同学观点都不正确（2分）我们要：✍要及时报案，这样有利于维护自己的合法权益，又有利于公安机关及时打击违法犯罪行为，避免更多同学受到敲诈。

（3分）✍未成年人要采用合法途径同违法犯罪做斗争，在自己的力量范围内智取，切不可鲁莽报复。

（3分）✍未成年人要敢于同违法犯罪斗争不能自认倒霉。

（3分）(技巧：看分数、划关键、审设问、分要点）三、学会自救1.基本要求：（1）保持冷静，不惊慌；（2）不丧失求生的意志；（3）遇到灾情第一时间发出求救信号；（4）积极自救。

2.具体要求（如果发生火灾水灾、地震等，你有哪些逃生的金点子？）〈参见课本16页具体内容〉（1）火灾中（2）水灾中（3）地震中5.3 健康地生活问题1：我们为什么要追求健康的生活？答：（1）健康，是生命活力的源泉，是幸福人生的最基本依托。

（P22学海导航下面第一段）（2）健康的生活方式有利于我们预防疾病，保持生命活力，是对自己、对家庭、对社会负责任的表现。

（P24第3段）问题2：一个健康的人是什么样子的？（健康包括哪些方面？/健康的含义）答：（1）身体发育良好，机能健全。

（健康的身体）（2）积极乐观的心态。

（健康的心理）（3）能处理好自己与他人、社会之间的关系。

（健康的社交）问题3：如何使自己获得健康？答：（1）养成健康的生活方式。

①规律的作息。

②合理的饮食。

拒绝垃圾食品；营养均衡（荤素搭配，但不能吃野生动物）；饮食规律。

③适度运动。

④良好的卫生习惯。

注意个人卫生和用药卫生。

⑤不沾染烟酒毒品。

⑥不沉迷网络。

（注意论述技巧：正说反说即要怎样，不要怎样。

注意记忆方法：健康的4大助手、2大杀手）（1）积极沟通，及时疏导缓解内心冲突，保持心理健康。

（2）多帮助别人、多参加集体活动拥有健康的社会交往。

第六单元拥抱青春6.1 花季雨季一、人生成长的关键期1.青春期的界定：一个人从13岁前后到18岁前后这个生命阶段，是人从儿童到成人的过渡期。

2.青春期的变化：（1）身体上：进入快速发育期。

身高体重变化、性征凸显；（2）头脑上：认知能力显著提升，开始思考更复杂的问题。

（3）心理上：追求自我独立。

二、走出青春的烦恼1.烦恼的体现：（1）不能适应身体的变化；（2）性发育的困惑；（3）容易与父母、老师、同学产生冲突2.解决烦恼的做法：（1）坦然接受自己的变化。

（链接七（上）悦纳自己）（2）主动学习青春期生理、心理卫生常识，建立起对青春期的科学认识。

（3）偶尔萌生的生理、心理冲动，要积极调适。

诸如多参加体育锻炼，多与父母和老师沟通等。

三、享受青春的喜悦1.喜悦的体现：（1）体格更高大，体能更充沛；（2）视野更开阔，心智更成熟；（3）情感更丰富，体验更深刻。

2.享受喜悦的做法：（1）亲近大自然，探索自然的奥秘；（2）参与社会活动，提高社会交往能力；（3）与好友一起学习、游戏，感受友谊的美好；（4）阅读书籍、欣赏音乐、欣赏绘画，陶冶自己的情操，完善自己的人格。

6.2 男生女生一、你是男生，我是女生1.“男女平等”：男生和女生在智力水平上并没有高下之分，在社会地位上也应该是平等的。

2.“男女有别”：男生和女生在体型、思维方式、行为方式、性格特征等方面存在一些客观差异。

不过这个差异并不绝对，绝对化地认识男女性别差异就会陷入性别刻板印象。

3.男生女生间可以优势互补，互为映衬。

二、交往的原则与尺度1.男女生交往的积极意义：（1）男女生健康正常的交往，有利于吸收异性身上优秀品质，从而健全自己的人格促进全面发展。

（2）现阶段对异性多做了解，建立起融洽的朋友关系，对我们健康成长以及以后交友、爱情和婚姻都有帮助。

2.男女生健康交往的原则和尺度：（1）认识到男女生之间的交往时正常、自然的。

我们不要回避，也不能猜疑，要建立融洽的朋友关系。

（2）应该彼此尊重，友爱互助。

杜绝性别“优越感”（大男子、大女子主义歧视疏远异性）；避免不良交往习气（言语行为粗鲁、不顾及对方感受、打探隐私等）（3）树立性别差异意识，在交往中懂得优势互补。

体力上男生要多照顾女生；情感交流分享中，女生要多包容男生。

（4）把握好男女间交往分寸。

不过分亲昵，更不能施以言语、身体猥亵。

同时也要注意扩大异性交往范围。

6.3 让青春绽放一、友谊相伴1.朋友对我们健康成长的重要意义：（1）朋友是我们的“知心者”，与我们分享快乐，共度悲伤，让我们免除孤独，感受温暖；（2）朋友可以与我们相互启发，互相激励，一起进步；（3）朋友还会扩大我们的交际圈，提高我们与人相处的能力。

2.与朋友相处的基本原则与恰当方式：（1）朋友之间是平等的。

应该相互尊重，相互理解，不应该一方总在付出，另一方总在索取；（2）朋友间人格独立。

要把握好亲密尺度，不过分依赖朋友更不能提出违背他意愿的要求；（3）友谊是纯洁的、美好的，不应掺杂庸俗的想法；（4）朋友关系要讲原则，符合法律、道德和各种社会规范的要求，不能以“友情”为借口做不道德甚至违法犯罪的事情。

二、勇于创新1. 青少年与创新的关系：创新是人类进步的灵魂。

青少年富有生命活力，是社会的未来，我们要激发自己的潜能，勇于创新。

（创新有三种类型：概念创新、结构创新、功能创新。

见P50拓展部分）2. 青少年创新的有利条件：（1）青少年的观察能力和思考能力很强；（2）青少年富于想象力，想象力是创新的重要源泉；（3）青少年有很强的求知欲。

三、放飞梦想1. 梦想是什么？梦想是对未来的期盼，不是抽象的。

我们从事什么职业，想要什么生活，想成为什么人都是青春梦想的内容。

2. 为什么要树立梦想？（1）梦想是我们的人生方向。

梦想是我们扬帆远航的目的地，在远处召唤着我们，成为人生奋斗的方向。

（2）梦想是我们的人生动力。

在人生道路上，难免会遇到困难和挫折，但对梦想的热情会鼓励我们，是我们不惧怕苦难和失败，勇敢地面对困难和挫折。

3.如何实现高远的梦想？要通过脚踏实地的行动来实现。

如果梦想只停留在头脑中，那么不管多么美好，都将沦为幻想。

第七单元乐观坚强7.1 调控情绪一、复杂多样的情绪1. 情绪的含义：人对外界事物的情感反应就是情绪。

2. 情绪是复杂多样的。

（1）快乐、愤怒、恐惧、悲伤是人的四种基本情绪。

（2）人的心理世界是复杂的，还会产生诸如：爱恨交加、喜极而泣、喜忧参半、悲愤交加、百感交集、哭笑不得等复杂情绪。

3. 情绪是我们人类的心理感受和体验，它不光与外界事物相关，还与内在需要密切联系（同一件事情不同的人会有不同的情绪反应）有“好坏之别”。

（1）当需要得到满足时，就会产生积极情绪；（2）当需要得不到满足时，就会产生消极情绪；（3）积极情绪与消极情绪可以相互转化。

4. 情绪对人的影响：（1）积极情绪有助于我们找到良好的自我感觉，提高学习效率，促进身心健康。

（2）过分消极、过分激烈、淡漠、多变、单一都会对心理健康造成损害，同时也会影响身体健康。

（例：伍子胥过昭关一夜急白头、范进乐极而疯）（3）情绪具有感染性，我们在表露情绪时要注意：①考虑他人感受；②在合适的场合、用合理的方式。

二、学会调控情绪1. 只要掌握正确的方法情绪是可以调控的。

2. 调控情绪的正确方法：（1）冷静客观地看待问题。

自己静下来从事物本身出发分析原因找到方法。

（2）换位思考。

理解对方的难处和苦心。

（3）转移注意力。