上学路上作文教案
【看图写话】看图写话作文 上学路上
【看图写话】看图写话作文上学路上
今天是个晴朗的早晨，小明背着书包踏着轻快的步伐，走在上学的路上。
他穿着整洁的校服，精神饱满，充满了对一天学习生活的期待。
小明住在离学校不远的地方，所以他每天都选择步行上学。
走在上学的路上，小明总是喜欢留心周围的一切，他喜欢欣赏街道两旁的树木，还有那清澈明亮的天空。
他认为这样的环境会让他的心情变得更加舒畅。
路上遇到了不少熟悉的面孔，有老奶奶在晨练，有邻居阿姨在遛狗，还有小孩们跑着去上学。
小明和他们打着招呼，偶尔停下来跟他们聊上几句，这让他觉得这一切都是那么的亲切和美好。
小明喜欢在上学的路上思考问题，他认为这是一个非常好的时间，可以让他把一些问题理清楚，对未来的学习计划做好准备。
所以他总是一个人慢慢地走着，沉浸在自己的思考中。
走着走着，小明就到了学校门口。
他看着校门上的标语，牢记着校规校纪。
他知道只有做好了上学路上的一切，他才能更好地度过一天的学习生活。
每一个早晨，小明都期待着这样平凡却充满美好的上学路上，他相信只有这样，他才能成为一个更好的自己。
二年级作文上学路上精篇3五篇
二年级作文上学路上精篇3五篇篇一：上学路上二年级作文从我家到学校大约要走十五分钟，一路上车水马龙，人来人往，同学们从四面八方赶来，一片欢声笑语。
我走在路上，旁边有几棵高大的栾树，枝头挂着一串串“小红灯笼”，不经意间掉落到车上。
刹那间，白的车，黑的车，都变得绚丽多彩。
转弯后，就到了竞舟路，那里很多车子像乌龟一样慢慢爬行，与两旁停着的车子在一起，交织成一个蚂蚁窝。
车子们像在开一场隆重的派对，把道路堵得水泄不通，交通一片混乱。
不知不觉就到了学校的接送点，门口有一棵两层楼高的香樟树，像一个卫兵守卫在那里，不管风吹雨打，它都站在那里。
上学路上的景色是美好的，我的心情也是美好的，如果交通不堵了，蓝天就会更美好。
篇二：上学路上二年级作文清晨，我的小闹钟“叮铃铃”的响着。
我在甜甜的美中突然被吵醒。
只好离开了温暖的被窝。
走到浴室，先刷牙，再洗脸，然后吃完早饭就去上学。
刚走出大门就听见“喵喵”的叫声，原来是我养的小猫。
它好象在说：“小主人好，路上小心。
”上学的路上正真热闹啊，刚走一段路就听见树上的小鸟在“唧唧”直叫，好象在说：“小朋友早啊！快去上学，不然就迟到了。
”我向小鸟挥了挥手，转身就走了。
到了十字路口，汽车“嘀嘀”的响着，好象在说：“早，过马路小心点！”我点点了点头，走向了学校。
上学的路上真有趣呀！篇三：上学路上二年级作文一天清晨，小芳戴着妈妈刚买的新帽子，背着书包哼着小曲高高兴兴地上学去。
这时，迎面走来了一位白发苍苍的老奶奶，手里提着一袋梨。
忽然，老奶奶手上的袋子破了，梨一个接一个地滚了下来。
小芳立即喊道：“啊，天哪！您的袋子破了！”小芳赶紧跑上去，老奶奶惊奇的一看：“啊！我的袋子破了，这下可怎么办呢？：”这时，小芳急中生智想到了一个好办法。
对老奶奶说：“老奶奶，我可以用我的帽子来当做“袋子”。
”小芳把帽子摘了下来，把地上的梨一个个地放进了帽子里。
捡完梨，小芳问：“老奶奶您的家在哪里呢？我送您回家吧！”老奶奶高兴地说：“我家就在一座百花园旁边的一间小屋里。
上学路上三年级作文(通用25篇)
上学路上三年级作文（通用25篇）1. 我的上学路每天早上，当我背着沉甸甸的书包踏上上学的路，我总是感到既兴奋又期待。
我的上学路整洁而美丽，让我欢喜地迎接新的挑战。
2. 花的季节春天来临时，整个上学路都被鲜花装点得如诗如画。
我可以看到樱花、杜鹃花和郁金香在微风中摇曳，犹如一幅美丽的画卷。
3. 夏日清晨夏天的清晨，我走在上学路上，可以感受到清凉的微风拂过我的脸颊。
太阳正在东方升起，阳光洒在大街小巷，好像给我送来了一天的勇气。
4. 秋叶飘落秋天，上学路两旁的树木变得金黄和红色。
我喜欢听秋叶在脚下沙沙作响的声音，那是一种让我感到平静和快乐的声音。
5. 寒冷的冬天冬天的早晨，上学路被雪覆盖。
雪花静静地从天空飘落下来，落在地上，给我和我的朋友们带来欢乐和雪仗的机会。
6. 上学的伙伴在上学的路上，我经常会遇到一些可爱的小动物，如松鼠、鸟儿和蜗牛。
它们陪伴着我，给我带来了快乐和温暖。
7. 上学路的变化随着时间的推移，上学路也在不断变化。
新的建筑物、公园的开放和道路的改善使我的上学路更加方便和美丽。
8. 上学路的烦恼有时候，我的上学路也会给我带来一些烦恼。
例如，遇到拥堵的交通、下雨天没有遮挡物等等。
但我学会了面对这些问题，克服困难。
9. 父母的陪伴每天早上，我的父母会陪我一起走上学路。
他们给予我温暖和安全感，使我在上学的路途中感到更加安心。
10. 与朋友相伴在上学的路上，我总能遇到我的好朋友们。
我们一起聊天、笑声回荡在整个上学路上，这让我的早晨充满了快乐和友谊。
11. 见证成长每一天，上学路都见证着我和我的同学们的成长。
我们走过的每一步都是成长的足迹，上学路真的是一个见证奇迹发生的地方。
12. 上学路的守护者上学路上有很多交警和学校门口的保安，他们是上学路的守护者。
他们确保交通顺畅，为我们的安全提供保护。
13. 特别的日子在一些特殊的日子，上学路变得特别热闹。
比如学校的开放日、篮球比赛等，上学路上充满了欢声笑语和激动的氛围。
上学路上四年级作文450字左右
上学路上四年级作文450字左右《上学路上》作文一
每天早上，我都要背着书包去上学。
从我家到学校的这条路，我已经走了好多好多遍啦。
这一路上，能看到好多有趣的东西。
比如说，那只总是趴在门口晒太阳的大黄狗，它看到我路过，会摇摇尾巴。
还有卖早餐的阿姨，她做的煎饼可香啦，每次闻到那味道，我的肚子都咕咕叫。
有一次，我看到路边的花丛里有一只漂亮的蝴蝶，它的翅膀五颜六色的，我忍不住去追它，差点就迟到了呢！
我还会路过一个小公园，爷爷奶奶们在那里锻炼身体，有的打太极，有的跳广场舞，可热闹啦。
上学路上虽然不长，但每天都有不一样的小惊喜。
《上学路上》作文二
清晨，阳光洒在我上学的路上。
我一边走，一边欣赏着周围的风景。
路过一家水果店，那水果的香气直往我鼻子里钻。
红红的苹果，黄黄的香蕉，看着就想吃。
走着走着，我碰到了好朋友小明，我们一起有说有笑地走着。
突然，一只小鸟从我们头顶飞过，嘴里还叼着一根小树枝，好像是要去搭窝。
在街角，有个卖糖葫芦的叔叔，那一串串糖葫芦亮晶晶的，像一个个小灯笼。
每天的上学路，都充满了乐趣，让我开开心心地去学校。
上学的路上作文（精选36篇）
上学的路上作文上学的路上作文（精选36篇）上学的路上作文1伴着秋风，伴着落叶，我每天早上都准时走在这条通往学校的路上，我的家住在离我的学校有半公里的地方，这不远不近的距离每天我只好用脚一步一步地缩短。
不论是刮风下雨，也不论是春夏秋冬，早上没有与太阳见面就走出家门，晚上太阳已经收工了我还在教室里读高中课程。
深秋的季节让我感到一个寒冷的冬天即将来临。
这天早上，我离开家门，外面的景象告诉我昨晚下了一场大雪。
我惊呆了，这是今年下的第一场雪啊，可能是我太早出门，这雪静静地躺在地上，没有一个脚印。
雪像没睡醒一样，我都无从下脚了，靠在楼墙小心翼翼地迈着步伐想学校走去。
主干道的车和人都不少，把雪踩的很凌乱，让我感到很失望，怨那些人把雪踩得失去了容颜，但雪还是静静地躺在那里，不时有凌冽的寒风刮过。
看上去雪都没有一点不开心，还是躺在那里。
渲染了冬天的气氛。
还想像以往一样，这个时候这条路上虽说人不多，甜美两。
但路旁各种建筑上的彩色灯缺格外显眼，放眼望去。
就想是繁华都市的夜晚一样，红红绿绿。
二今天与以往不同的是多了一个成分“雪”在里面，让我走在上学的路上很轻松，就想在享受一样。
雪被我踩出一条深深地脚印。
我都没感到冻脚，回头看我走过的路，这一道黑脚印，记载着我向学校走的过程，代表我每天辛苦的走去学校求知，这一路我与雪认识了很多，我认识它。
它是一个很纯洁，很无私，很伟大的冬天的天使。
眼看就要到学校了，天也快亮了，出行的人也多了，我祈祷人们不要再践踏这冬天的天使，把它的美保留到最后。
上学的路上作文2清晨，淡蓝色的天空漂浮着朵朵白云，微风吹拂着路旁的树叶，几只麻雀在树上“叽叽叽”来回蹦跳，仿佛在告诉大家：新的一天又开始了。
我眉舒目展后，骑着我的“私人小轿车”，飞一般似的下了那个超恐怖的大坎，穿过大街小巷，来到红绿灯路口，红灯亮了，嘿，就差一步，害我等多了几十秒，不过我倒很高兴。
不知怎的，我的心情特别好，看着来来往往的车辆和人群，觉得城市真美好！过了红绿灯路口，顺着河边，突然让我觉得通济河它其实流的很宁静，很随意，在我的眼里，它甚至有了过浓的温顺和纤弱……咦！不仔细看，还真发现不到那边的屋顶上的猫咪，毛色雪白的，而且这是我最喜欢的颜色，这是一幅多么富有情趣的画面啊！过通济桥时，也是我最开心的时候。
上学的路上三年级作文(优秀8篇)
上学的路上三年级作文（优秀8篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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作文《看图写话：上学路上》
看图写话：上学路上哎，上学路上真是每天都有新鲜事。
今天就说一个堵车的事儿吧，简直了，我感觉我的上学路就是一部精彩的都市情感剧，每天都在上演各种悲欢离合，只不过主角永远是我和迟到魔咒。
话说今天早上，我磨磨蹭蹭地吃完早饭，一看时间，乖乖，要迟到了！我赶紧抓起书包就往外冲。
一出小区门，好家伙，马路上跟停车场似的，一动不动。
我心里那个着急啊，就跟热锅上的蚂蚁似的。
本来嘛，我上学这条路，早高峰就堵，今天更是堵得邪乎。
我踮起脚尖，伸长脖子往前看，想看看前面到底发生了啥。
只见一辆红色的SUV和一辆蓝色的面包车，头碰头地怼在那儿了，跟两只斗气的公鸡似的。
周围围了一圈人，指指点点地，也不知道在说啥。
我心想，这可好，这下更堵了。
更绝的是啥呢？你猜！就在这两辆车僵持不下的时候，不知道从哪儿窜出来一只流浪狗，摇着尾巴，优哉游哉地在两辆车中间来回穿梭，好像在视察现场似的。
它一会儿闻闻这辆车的轮胎，一会儿嗅嗅那辆车的保险杠，那小模样，别提多神气了。
周围的人都被它逗乐了，原本紧张的气氛也缓和了不少。
我当时看着那只小狗，真是哭笑不得。
你说它吧，它倒是挺悠闲的，完全不care我们这些赶时间的人。
不过，也多亏了它，我发现了一个平时没注意到的细节。
那辆蓝色面包车的车窗上，贴着一张小小的贴纸，上面画着一只卡通小猪，戴着墨镜，特别搞笑。
我当时就想，这车主还挺有童心的。
就这么一会儿的工夫，交警叔叔来了，疏导交通，那两只“斗鸡”也终于分开了。
我赶紧趁着车流稍微移动的机会，一路小跑，总算是赶在上课铃响之前冲进了教室。
哎，你说这上学路，每天都像是一场冒险。
虽然今天迟到危机是解除了，但想起那只在车流中穿梭的小狗和那张卡通小猪贴纸，我还是忍不住想笑。
上学路上真是啥事儿都能碰上，下次又会有什么奇遇呢？想想还有点小期待呢！。
上学的路上三年级作文
上学的路上三年级作文【精选】上学的路上三年级作文八篇上学的路上三年级作文篇1我是文化绿城小学二十班的常恺源，我家离学校比较远，每天都是爷爷骑着电动车接送我上学下学。
有一天早上，我还和往常一样坐着爷爷的电动车去上学。
路上骑电动车的人很多，骑得也很快。
突然，只听见“哐当”一声响，前边一位骑电动车的阿姨撞到路边一辆停放的汽车的车门上了。
阿姨和电动车后座上的小弟弟一下子就摔倒在地，爷爷赶紧停下电动车。
只见路边的一位叔叔赶紧上前去扶摔倒的阿姨和小弟弟。
这个时候车主走下车来，一把抓住阿姨，大声嚷嚷着让阿姨赔他的车门，阿姨说是车主开车门时没有仔细观察才造成这个事故，所以阿姨没有责任赔他车门。
但是车主说是因为阿姨骑的太快才造成事故的。
双方争执不休，正是上学的时候，路上已经堵得水泄不通了，于是有人报了警，最后警务员来了才解决了他们的纠纷。
交通慢慢疏散开了，我们赶紧去上学了。
今天上学我差点迟到了。
我想人应该学会宽容。
如果大家彼此宽容一点、和气一点，就不会造成今天的事故，也不会耽误那么多上学上班的人迟到。
上学的路上三年级作文篇2一条崎岖的小路，途中有两座小桥就在这不足一公里的路上，每天都会发生很多有趣的事，这就是我上学的路。
早上，我背着书包，哼着小曲，伴随着小鸟叽叽喳喳的叫声，大步地走在上学的路上。
路过小桥会看到村子里的村民有的在散步，有的在做早操，真是有模有样的。
继续往前走，这里是一个十字路口，这个路口并不大，但是热闹非凡。
每天这里的车辆川流不息，人来人往。
有车子的“嘀嘀”声，有人们的叫卖声，等等......就像奏出一首优美的交响乐。
上班的人们匆匆忙忙加快了脚步，上学的同学你追我赶生怕迟到。
我每天都在享受着上学的快乐。
记得有一次，走到上学的拐角处那里有一个小坡，在我前面有一位衣衫不整，头发杂乱的老爷爷，他一边推着一辆破旧的三轮车，一边在不停地咳嗽，好像一副很吃力很难受的样子。
我看在眼里，心里很不是滋味。
于是，我快步地跟了上去，关切地说：“老爷爷，我来帮您吧！”就这样，我们顺利地帮他爬上了坡。
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上学路上作文教案【篇一：写事类作文教学设计】写事类作文教学设计一、启发回忆，选择写作素材1. 启发谈话，激发学生回忆生活的兴趣同学们的生活是丰富多彩的。
当你打开记忆的闸门，你亲身经历的一桩桩、一件件美好的往事便会浮现在眼前：在街头巷尾、校园里、家里、村子里、上学路上看到或听到的新鲜事儿，饱览祖国大好河山时的欢乐，除夕之夜吃团圆饭的热闹场景??这些事情，有的让你高兴，有的让你难过，有的让你受到鼓舞，有的让你从中吸取深刻的教训。
在这些事情中，有的使你受到了思想上的教育和启示，有的使你学到了新的知识，有的使你增长了见识和才干。
请根据下面图示好好回忆一下。
地点（）（）人物时间（）事情的起因经过结果2. 分四人小组互议，相互启发，确定或调查写作素材二、指导构思，教给作文方法1. 指导学生学会自拟题目2. 帮助学生掌握“有序”表达的方法3. 教给学生采用多种形式开头的方法(1) 启发谈话：一篇文章如果有一个好的开头，能产生“开门红”的效果。
想一想：在你读的记事类文章中，哪些开头的形式给你留下了深刻的印象？(2) 教师归纳小结。
常见的开头形式主要有以下几种：开门见山——直接点明文章的中心。
抒发感情——直接渲染文章的气氛。
说明情况——对事情发生的时间、地点及主人公作简要的说明。
提出问题——吸引读者关注文章的主要内容。
展开联想——从某一件事物追溯到某一件事情。
三、学生起草，完成作文初稿指导修改，完善作文【篇二：小学写事作文教案设计】篇一：《如何把一件事写具体》作文教案设计《如何把一件事写具体》作文教案设计教学目标：（1）了解记叙文的基础知识，提高学生的叙事能力。
（2）通过讲练结合，掌握把一件事情写具体的方法。
（3）通过合作交流，逐步提高学生的写作兴趣和自信。
教学重难点（1）如何把一件事写具体，完整。
教学方法教师讲解、自主学习法、合作探究法、练习写作法等。
教学过程一、导入新课同学们，上课前让我们一起来聊聊，我们在写作文的过程中最头疼的事情是什么？（引导学生说出自己在写作过程中遇到的问题，使学生能够在轻松的气氛中畅谈写作时困难。
）那么，今天让我们一起来学习怎么把作文写得更长一些，更确切地说，怎么样把一件事写得更具体点，更清晰点，炫出作文的精彩。
引导学生回顾：（一）写一件事需要注意什么？（记叙文六要素）（二）记叙文六要素中详细写什么？略写什么？（在这“六要素”当中，起因、经过和结果是事情的主要环节，“经过”部分是记叙的核心，是必须要写清楚，具体。
）二、学习写法（一）分解过程：（1）看一段视频：姚明的接球投篮，并说一段话。
师评：这几句话是视频上的内容给概括出来，但是如果要是写成一段话，就太笼统，不具体。
接到传来的球——球绕过后背——对手拦截——飞速向前冲——晃过对手拦截到篮板下——纵身跃起——投篮成功（3）观看视频，让学生仔细观察每个动作的具体场景，特别仔细观察姚明的每个动作，对手如何拦球抢球的，然后把这一连串的动作连起来，再加上一些修饰性的词语，写一段具体的话。
（4）明确：分解法，就是把一个场面分解成几个部分，把人物的行动分解成若干个动作，然后对每部分、每个动作都作一些描写，最后把这各个部分、各个动作按一定的顺序连接起来。
（二）扩展情节：（1）雷雨天上学真辛苦。
（2）指导写作：①、当时我的眼睛看到什么？如乌云布满天空，闪电等。
②、我的耳朵听到什么？雷声，雨声，风声。
③、我心里有什么感受？害怕隆隆的雷声，厌恶下雨天等④、我的脑子想到什么？我是怎么做的？心理描写：我心里有什么感受？害怕隆隆的雷声，厌恶下雨天等。
例文：刚吃过午饭，天空就被乌云带来的大黑布包了起来。
闪闪的电光照得人脸色苍白。
隆隆的雷声像战场上的炮声，震得我耳膜快破了。
“噼里啪啦！”雨点打在屋顶上，响起好大的声音。
快上课了，不能再等了。
我一边怨恨老天爷早不下晚不下，偏偏在上学时下得又大又急。
一边穿上雨衣，急忙冲进雨里。
我觉得好冷好冷，雨水直往脖子脸上灌，不一会儿，袖子、裤管都湿了。
哇，这鬼天气，真是讨厌，要是双休日就不会受这个罪了！！（三）强化描写刻画人物的描写方法：语言描写、动作描写、外貌描写、心理描写、外貌描写，侧面描写等。
（1）示例：她骂他是个孬人。
（提示：添加动作、语言、心理、神态等描写）例文：真是冤家路窄，刚好在操场上俩人不期而遇，由于场次她发现他抄别人的作业，便报告了老师，结果他被老师狠狠地批评了一顿。
今天，当着这么多同学的面，他竟然嬉皮笑脸地拦着她，一个劲地说是：小报告、克格勃、小内奸??她对他的挖苦、讽刺装作漫不经心的样子。
其实，她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，但她还是在不断地告诫自己：不要生气！不要失态！不要骂人！最终她实在是忍不住了，于是怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个孬人！”三、师生点评习作片段。
（随堂选取学生的习作片段进行点评）1、你觉得这个片段的优点是什么？举例说一说。
（中心明确，重点突出，详略恰当，细节描写，运用修辞写生动形象，环境烘托，用词生动准确）2、你认为片段中哪个句子写得最好？为什么？（细节描写，运用修辞生动形象，环境烘托，用词生动准确）3、你认为还有哪些不足？举例说一说。
（用词是否生动准确、句子是否具体、重点是否突出）4、如果让你改一改，你会怎么写？四、方法小结：通过这节课的学习，你收获了什么？（生谈收获，师总结）1、分解过程2、扩充情节3、强化描写4、环境描写5、中心突出、详略得当......五、作业布置训练标题：这件事我做对了习作要求： 1、选择生活中的小事来写。
2、挖掘这件小事中能引起大家思考的东西。
3、把这件事分成几步，一步步写清楚。
4、注意细节描写，心理描写等篇二：小学生写事作文教案1234篇三：写事作文指导教案写事作文指导教案教学目标：1、激发学生写作兴趣，拓宽学生思维，乐于把自己难忘的事写下来。
2、能不拘形式地把事情的经过写具体。
教学重难点：把事情的经过写清楚、写具体。
教学过程：二、拓宽思维，丰富选材1、什么是记事作文？记事作文就是有目的地把事情记叙下来，说明某些道理，赞扬某种精神、风尚，抒发感情或揭示问题，批判坏现象等的文章。
这类文章，事是重点，虽然少不了写到人和环境景物，但人物和环境景物的描写只能围绕着事，服从于事或依附于事。
它的明显特点是：注重把事件、情节的过程具体地表现出来，不着力刻画人物，也无中心人物：文章的中心思想是表现事件的思想意义，而不是主人公的思想品德。
2、事情可怎样分类？（1）自由追寻：同学们，打开自己记忆的大门，生活如一个万花筒，多姿多彩，经历的事呀，就像海滩上的贝壳那样多，挑一件和大家分享吧，学生静思。
（2）回味往事：让学生畅所欲言。
教师相机表扬，引导学生说出自己感受最深的事。
（3）讨论分类：自由汇报交流后，师生小结、归类。
（a）成长足迹如第一次??；学习某种本领；;增长见识；提高思想；兴趣爱好；童年趣事；得意、惊险、惹祸的事；成功、失败、勇敢、胆小、诚实、撒谎、伤心、快乐??的真切体验。
（b）家庭影院如家里发生的趣事；家庭的娱乐活动；家庭小风波、小烦恼；家务劳动；家中节日、假日、生日的事；家人户外活动??（c）校园风云如班级中发生的事；生动的课堂；体育健身活动；比赛活动；同学之间、师生之间的事；竞选故事；学科活动、班队活动、社会实践活动；班级劳动；野炊、夏令营；“六一”节、教师节、元旦故事、家长会、考试等事。
（d）社会聚集如家乡新鲜事；街头见闻；社会中不良现象；不文明事、不环保事、陋习怪事；社会新风尚??三、交流材料，写好事件1、点一点：同学们的思维真开阔，想到这么多事，点一点你们最想听谁的事件？请被点的同学清楚，具体地讲出来。
2、赏一赏：谁讲的事件最好，为什么这样好？3、议一议：怎样才能讲（写）好事件呢？议后师生小结。
（一）把事情写完整。
把事情发生的时间、人物、地点，事情的起因、经过、结果写清楚，这样事件才完整。
（二）把事情的经过写清楚，写具体。
a、事情的经过要分步写仔细，每件事都由几个小步骤，小环节构成的，分步写细致；b、事是由人做的，也要写好人物的动作、神态、语言、内心活动。
c、一波三折，写好事情的起伏。
（三）记叙的条理要清晰。
通常可以按事情的发展顺序写，有时可以倒叙、插叙或补叙。
（四）要写出事情的深意和新意。
所谓深意，就是不能停留在事的表面上，更需要同学们在最平凡的事情当中得出一些人生道理，人生的真谛。
要以小见大，一滴水能折射出阳光，一件小事也要见真奇。
因而同学们每写一件小事，都要深入思考、分析、挖掘、寻找出日常生活中平凡小事所蕴含的深意。
所谓新意，就是要做生活中的有心人，从生活中选取刚出现的材料写，具有新意，要时尚。
还可以从旧材料中选择新角度，让常见材料放异彩。
四、看例文，赏析领悟文章的写法；积累好词好句好片断。
五、拟提纲、写作六，指导修改、誊写七、评赏佳作小组自由评赏、交流；指名读，集体赏；佳作展示。
篇四：小学生写事作文教案123教学目标1.掌握叙事作文的写作技巧。
2.把握好写叙事作文的三个部分。
教学重点1.对叙事作文中“六要素”的详略进行合理的取舍。
2.如何写好作文中的“经过”部分。
课前准备回忆自己童年生活中有深刻教育意义的事，以《童年趣事》为题写一篇作文。
教学过程一、出示“学习目标”1.掌握叙事作文的写作技巧。
2.把握好写叙事作文的三个部分。
引导学生明确本节课所要掌握的基本内容，教师做简要说明。
4小学生的作文教学主要是以叙事作文为主。
但叙事作文，同学们往往写成了“流水账”，没有新意，不感人。
那么，如何使得每一篇作文都能达到有具体内容，主题明确，并且丰富生动呢？重点是“六要素”的取舍与详略。
这节课，我们重点解决这个问题。
二、引导学生以作文“六要素”为主要内容进行分析1.时间：要写具体，写明确。
(如“那是一个美丽的早晨??”) （简写）2.地点：要写具体。
（如“海滩上”、“小山上拾柴火”等）（简写）3.人物：要描写人物，要对人物的内心活动进行深入刻画，通过语言、通过动作、通过表情等方面进行描写。
安排人物时不宜过多，能够为作文中心服务的要进行重点描写，其他人物在描写上不必过多过细，否则会冲淡主题。
这里以田恒同学的作文为例，引导学生分析和掌握人物描写的特点。
人物是叙事作文中描写的关键。
如人物怎么想，怎么说，怎么做，要让学生明白。
人物是叙事作文的灵魂，事才是作文的中心内容，人为事服务，事为人做铺垫，二者相辅相成，缺一不可。
4.起因：要具体写，要言简意赅，属于略写部分。
这里一定要指导学生，叙事作文的起因一定要写的简洁，以小为主。
起因写的太大、太广反而让作文的主题无法突出，人物不好安排。
这就是人们常说的“宁挖一口井，不开一条河”的道理，口开得越大越不好写。
这里以汤清文同学的《童年趣事》为例来分析。
启发学生自己说一件事，尽量说得详细一些。