詹天佑教案
詹天佑公开课教案大全
詹天佑公开课教案大全一、教学目标1.了解詹天佑的生平事迹，感受其爱国情怀和科技创新精神。
2.学习詹天佑主持修建的京张铁路的相关知识，提高对近代中国科技发展的认识。
3.培养学生的科学素养、创新意识和实践能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：詹天佑的生平事迹，京张铁路的修建过程及其意义。
2.教学难点：詹天佑的创新精神和科技成就。
三、教学过程1.导入（1）播放一段关于詹天佑的纪录片，引导学生初步了解詹天佑的生平事迹。
（2）提问：同学们，你们知道詹天佑有哪些重要成就吗？2.新课讲解（1）介绍詹天佑的生平①生平背景②教育经历③职业生涯（2）讲解京张铁路的修建①修建背景②修建过程③创新成果（3）分析詹天佑的创新精神①爱国情怀②科技创新③勤奋敬业3.课堂互动（1）分组讨论：同学们，请你们谈谈对詹天佑创新精神的看法。
（2）分享讨论成果：每组选代表进行汇报。
4.案例分析（1）展示京张铁路的相关图片和资料，引导学生分析詹天佑在修建过程中的创新点。
（2）引导学生从詹天佑的创新精神中汲取营养，激发自己的创新意识。
5.实践活动（1）分组设计一项科技创新项目，要求具有实际应用价值。
（2）教师对学生的表现进行评价，提出改进意见。
四、课后作业2.以“詹天佑与科技创新”为主题，进行一次演讲。
五、教学反思1.本节课学生对詹天佑的生平事迹有了较为全面的了解，但对京张铁路的修建过程和创新点掌握不够深入。
2.课堂互动环节，学生的参与度较高，但部分学生发言较为简略，需要进一步引导。
3.课后作业的布置有助于巩固课堂所学，但需注意引导学生进行深度思考。
六、教学资源1.纪录片：《詹天佑》2.图片：京张铁路相关图片3.文字资料：詹天佑生平事迹、京张铁路修建过程等七、教学评价1.学生对詹天佑的生平事迹和科技创新精神有了深入了解。
2.学生能够从詹天佑的创新精神中汲取营养，激发自己的创新意识。
3.学生在实践活动中的表现积极，具有一定的创新能力和实践能力。
小学六年级语文《詹天佑》原文及教案
小学六年级语文《詹天佑》原文及教案教案中对每个课题或每个课时的教学内容，教学步骤的安排，教学方法的选择，板书设计等等，都要经过周密考虑，精心设计而确定下来，体现着很强的计划性。
下面给大家带来关于小学六年级语文《詹天佑》原文及教案，希望会对大家的工作与学习有所帮助。
小学六年级语文《詹天佑》原文詹天佑是我国杰出的工程师。
从北京到张家口这一段铁路，最早是在他的主持下修筑成功的。
这是第一条完全由我国的工程技术人员设计施工的铁路干线。
从北京到张家口的铁路长200公里，是联结华北和西北的交通要道。
当时，清政府刚提出修筑的计划，帝国主义国家就出来阻挠，他们都要争夺这条铁路的修筑权，想进一步控制我国的北部，帝国主义者谁也不肯让谁，事情争持了好久也得不到解决。
他们最后提出一个条件：清政府如果用本国的工程师来修筑铁路，他们就不再过问。
他们以为这样一要挟(xié)，铁路就没法子动工，最后还得求助于他们。
帝国主义者完全想错了，中国那时候已经有了自己的工程师，詹天佑就是其中的一位。
1905年，清政府任命詹天佑为总工程师，修筑从北京到张家口的铁路。
消息一传出来，全国轰动，大家说这一回咱们可争了一口气。
帝国主义者却认为这是个笑话。
有一家外国报纸轻蔑地说：“能在南口以北修筑铁路的中国工程师还没有出世呢。
”原来从南口往北过居庸(yōnɡ)关到八达岭，一路都是高山深涧，悬崖峭壁。
他们认为，这样艰巨的工程，外国的工程师也不敢轻易尝试，中国人是无论如何也完成不了的。
詹天佑不怕困难，也不怕嘲笑，毅然接受了任务，马上开始勘(kān)测线路。
哪里要开山，哪里要架桥，哪里要把陡坡铲平，哪里要把弯度改小，都要经过勘测，进行周密计算。
詹天佑经常勉励工作人员，说：“我们的工作首先要精密，不能有一点儿马虎。
‘大概’‘差不多’这类说法不应该出自工程人员之口。
”他亲自带着学生和工人，扛着标杆，背着经纬(wěi)仪，在峭壁上定点、测绘。
塞外常常狂风怒号，黄沙满天，一不小心还有坠入深谷的危险。
詹天佑预习课教案
詹天佑预习课教案教案标题：詹天佑预习课教案教学目标：1. 了解詹天佑的生平和成就。
2. 理解詹天佑在中国现代工程史上的重要地位。
3. 培养学生的独立思考和批判性思维能力。
4. 提高学生的阅读理解和写作能力。
教学内容：1. 詹天佑的生平和成就。
2. 詹天佑在中国现代工程史上的重要地位。
3. 与学生讨论詹天佑的贡献和影响。
教学步骤：引入活动：1. 引导学生回顾上节课学习的内容，提问：“你们还记得上节课学习的是什么吗？”2. 引导学生思考：“你们知道什么是预习吗？为什么要进行预习？”3. 解释预习的概念，并强调预习的重要性。
主体活动：步骤1：介绍詹天佑的生平和成就1. 分发资料或使用多媒体展示詹天佑的生平和成就。
2. 引导学生阅读资料，帮助他们了解詹天佑的成就和对中国现代工程史的贡献。
3. 学生个人或小组讨论并总结詹天佑的主要成就。
步骤2：讨论詹天佑在中国现代工程史上的重要地位1. 引导学生回顾詹天佑的成就，并提问：“你认为詹天佑在中国现代工程史上的地位有多重要？为什么？”2. 学生个人或小组讨论并提出自己的观点。
3. 鼓励学生互相交流并辩论，以培养他们的批判性思维能力。
步骤3：讨论詹天佑的贡献和影响1. 引导学生思考并回答问题：“詹天佑的工程成就对中国有哪些贡献？对你们有什么影响？”2. 学生个人或小组讨论并提出自己的观点。
3. 鼓励学生分享自己的观点，并引导他们思考詹天佑的贡献如何影响到中国的现代化进程。
总结活动：1. 引导学生总结本节课的学习内容，并提问：“你们对詹天佑有什么新的认识或体会？”2. 鼓励学生积极参与讨论，并点评他们的回答。
3. 引导学生思考下节课的预习内容，并布置相关阅读任务。
教学资源：1. 詹天佑的生平和成就的资料或多媒体展示。
2. 学生讨论和总结的记录表。
评估方法：1. 学生对詹天佑的生平和成就的理解程度。
2. 学生对詹天佑在中国现代工程史上重要地位的认识。
3. 学生对詹天佑的贡献和影响的思考和表达能力。
詹天佑语文课文及其教案
詹天佑语文课文及其教案第一章：詹天佑简介1.1 教学目标了解詹天佑的生平背景和主要成就。
掌握詹天佑在工程领域的突出贡献。
理解詹天佑对中国近代事业的贡献。
1.2 教学内容詹天佑的生平介绍：出生、教育、职业发展。
詹天佑的主要成就：铁路建设、水利工程、教育贡献。
詹天佑对中国近代事业的影响和贡献。
1.3 教学方法采用讲授法，介绍詹天佑的生平背景和主要成就。
利用多媒体展示詹天佑的工程项目的图片和视频，增强学生的直观感受。
开展小组讨论，让学生分享对詹天佑贡献的理解和思考。
1.4 教学评估学生参与度：观察学生在课堂上的发言和参与情况。
学生理解度：通过提问和小组讨论，了解学生对詹天佑的贡献的理解程度。
第二章：詹天佑与京张铁路2.1 教学目标了解詹天佑设计京张铁路的过程和意义。
掌握京张铁路的建设背景和技术挑战。
理解詹天佑在京张铁路项目中的创新和贡献。
2.2 教学内容京张铁路的建设背景和意义。
詹天佑设计京张铁路的过程和思路。
詹天佑在京张铁路项目中的创新和贡献。
2.3 教学方法采用讲授法，介绍詹天佑设计京张铁路的过程和意义。
利用多媒体展示京张铁路的建设场景和工程图片，增强学生的直观感受。
开展小组讨论，让学生分享对詹天佑在京张铁路项目中的贡献的理解和思考。
2.4 教学评估学生参与度：观察学生在课堂上的发言和参与情况。
学生理解度：通过提问和小组讨论，了解学生对詹天佑在京张铁路项目中的贡献的理解程度。
第三章：詹天佑与水利工程3.1 教学目标了解詹天佑在水利工程领域的贡献和成就。
掌握詹天佑在水利工程设计和技术方面的创新。
理解詹天佑在水利工程中对环境保护和可持续发展的关注。
3.2 教学内容詹天佑参与的主要水利工程介绍。
詹天佑在水利工程设计和技术方面的创新。
詹天佑在水利工程中对环境保护和可持续发展的理念。
3.3 教学方法采用讲授法，介绍詹天佑在水利工程领域的贡献和成就。
利用多媒体展示詹天佑参与的水利工程的项目图片和视频，增强学生的直观感受。
2024-2025学年高中历史第六单元杰出的科学家第2课中国铁路之父詹天佑教学教案2新人教版选修4
2. 作业评价
作业评价是对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。在作业评价中，教师需要注意以下几点：
答案：错误。詹天佑是中国铁路事业的杰出代表，但并非奠基人。
2. 填空题
题型示例：詹天佑主持设计的____是是中国自行设计和施工的第一条铁路干线。（填空）
答案：京张铁路。
3. 简答题
题型示例：简述詹天佑在京张铁路建设中的主要贡献。（简答）
答案：詹天佑在京张铁路建设中担任总工程师，他设计了一套创新的铁路线路，克服了陡峭的地形和寒冷的气候等困难，成功建设了中国人自行设计和施工的第一条铁路干线。
七、板书设计
1. 詹天佑生平简介
- 出生背景
- 教育经历
- 重要成就
2. 京张铁路建设
- 铁路规划
- 技术创新
- 工程难题与解决
3. 詹天佑的贡献与精神
- 铁路建设贡献
- 创新精神
- 爱国情怀
4. 评价与启示
- 历史评价
- 当代启示
- 影响与传承
八、重点题型整理
1. 判断题
题型示例：詹天佑是中国铁路事业的奠基人。（正确/错误）
5. 论述题
题型示例：论述詹天佑在中国铁路建设中的地位和影响。（论述）
答案：詹天佑在中国铁路建设中具有重要的地位和影响。他作为总工程师主持设计的京张铁路，是中国自行设计和施工的第一条铁路干线。他的创新设计和施工方法，为中国的铁路建设提供了宝贵的经验和技术支持，对后世铁路事业的发展产生了深远的影响。
《詹天佑》教案设计
《詹天佑》教案设计《詹天佑》教案设计1【教材简析】这是一篇讲读课文。
文章通过修筑京张铁路当时的历史情况，和修路施工中的典型事件，表现詹天佑是杰出的爱国工程师，显示了中国人民坚强的民族自尊心。
全文分四段，重点是二.三两段。
第一段即第一自然段。
开篇第一句话“詹天佑是我国杰出的爱国工程师”，点明了主题，提挈全文，引起读者思考：詹天佑是怎样一位杰出的爱国工程师？第二段是二.三自然段。
先写京张铁路地理位置，“是联结华北和西北的交通要道”。
这里讲了修筑京张铁路的重要，也为一些帝国主义者为了达到他们“进一步控制我国北部”，对我国进行掠夺，“你争我夺”地争夺修路权作了伏笔。
接着写帝国主义者们的“要挟”：如果用本国工程师来修筑铁路，他们就不再过问，妄想以此迫使清政府向他们“求助”。
他们哪里知道中国已经有了自身的杰出的爱国工程师！当清政府“任命詹天佑为总工程师”，“全国人民轰动”了，都要为国争气，显示了中国人民的爱国热情，不怕外来压力，有志气有能耐把京张铁路修好。
当帝国主义者看到他们的“阻挠”、“要挟”成了泡影，又利用他们的报纸宣传什么“能在南口以北修筑铁路的中国工程师还没有出世”，又以自然条件的恶劣做借口，认为“这样艰苦的工程连外国工程师都不能轻易尝试”，来藐视中国人无论如何也完成不了任务。
这是进一步揭露帝国主义者的企图，为下文詹天佑的设计施工，提前完成任务作了铺垫。
第三段写詹天佑精心设计施工，战胜恶劣环境，出奇地完成修路任务。
先写詹天佑不怕困难和嘲笑，毅然接受任务。
接着写他细心勘测，精心设计施工，表现他的智慧才能。
首先是勘测线路，通过詹天佑的所做、所说和所想，表现他克服困难，工作认真、细致、严密，具体为：１、所做：──“哪里要开山，哪里要架桥，哪里要铲平陡坡，哪里要改小弯度”，都经过勘测，周密计算。
──“亲自带着学生和工人，扛着标杆，背着经纬仪，在峭壁上定点、构图”。
──白天“攀山越岭，勘测路线”；晚上“在煤油灯下绘图，计算。
詹天佑教案及设计意图
詹天佑教案及设计意图一、教学目标1. 知识与技能：了解詹天佑的生平事迹和贡献；学习詹天佑主持设计京张铁路的过程及意义；掌握相关历史知识，提高阅读和获取信息的能力。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，深入了解詹天佑的成就；运用史料分析法，引导学生学会分析历史人物和事件；培养学生的团队协作能力和口头表达能力。
3. 情感态度与价值观：学习詹天佑热爱祖国、为国争光的精神品质；增强学生对民族英雄的尊敬和自豪感；激发学生努力学习、报效祖国的信念。
二、教学内容1. 詹天佑的生平简介：出生背景；留学经历；回国后的贡献。
2. 詹天佑与京张铁路：京张铁路的立项背景；詹天佑担任总工程师的原因；京张铁路的设计与施工。
3. 京张铁路的意义：对中国铁路事业的影响；对中国近代史的影响；对詹天佑个人名誉的影响。
三、教学重点与难点1. 教学重点：詹天佑的生平事迹和贡献；京张铁路的设计与施工过程；京张铁路的历史意义。
2. 教学难点：詹天佑如何克服困难，完成京张铁路的设计与施工；如何引导学生理解詹天佑的精神品质。
四、教学方法1. 自主学习：让学生通过阅读教材，了解詹天佑的生平事迹和京张铁路的建设过程；2. 合作探讨：分组讨论詹天佑的贡献和京张铁路的意义，培养学生的团队协作能力；3. 史料分析法：引导学生运用史料，分析詹天佑的设计理念和施工技术；4. 情感教育：通过讲述詹天佑的故事，激发学生对民族英雄的尊敬和自豪感。
五、教学过程1. 导入新课：简要介绍詹天佑的生平背景，引发学生兴趣；2. 自主学习：让学生阅读教材，了解詹天佑的生平事迹和京张铁路的建设过程；3. 合作探讨：分组讨论詹天佑的贡献和京张铁路的意义，培养学生的团队协作能力；4. 史料分析：引导学生运用史料，分析詹天佑的设计理念和施工技术；5. 情感教育：讲述詹天佑的故事，激发学生对民族英雄的尊敬和自豪感；6. 课堂小结：总结本节课的主要内容和知识点；7. 课后作业：布置相关练习题，巩固所学知识。
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詹天佑教案六年级詹天佑教案詹天佑是中国近代铁路工程专家，被誉为中国首位铁路总工程师，其负责修建了京张铁路等工程。
《詹天佑》教案应该怎么做?老师怎么备课《詹天佑》能更好教学?下面是小编整理的六年级詹天佑教案，仅供参考使用。
六年级詹天佑教案【1】教学目标 1.学会本课11生字，联系课文理解"阻挠、勉励、悬崖峭壁"等词语的意思，积累描写恶劣环境和天气的四字词语，六年级上册语文教案5詹天佑。
2.体会作家正面描写和侧面描写相结合的写人方法。
3.结合关键词语，体会表达效果，体会詹天佑的杰出才华和爱国精神，同时在他的科学态度和刻苦精神中受到启迪;激发热爱祖国、立志为祖国做贡献的思想感情。
4.有感情地朗读课文，背诵感受最深的部分，抄写喜欢的词句。
教学重难点重点：了解詹天佑是怎样克服修筑京张铁路的困难的，体会詹天佑的爱国主义精神。
难点：了解詹天佑主持修筑京张铁路的社会背景和自然地理环境，理解两种开凿隧道方法的好处以及"人"字形线路设计的妙处。
教学课时：2课时课前准备师生搜集关于詹天佑的相关资料;《詹天佑》课件。
板书预设：5詹天佑侧面描写--接受任务杰出勘测线路提前竣工爱国正面描写--开凿隧道倍受称赞设计线路第一课时课时目标：初读课文，了解课文大意;学习课文1-3自然段，理解"阻挠""要挟"等词语的意思，了解詹天佑主持修筑京张铁路的社会背景及意义。
教学流程：一、谈话导入，学习第一段 1.同学们，在我们中国近代的百年的屈辱史中，曾经涌现出了很多的爱国人士，像虎门硝烟的林则徐，收复台湾的郑成功等。
今天我们再来认识一民族英雄--詹天佑。
2.板题：5詹天佑3.他是谁?谁了解。
4.课文是如何概括介绍詹天佑的?引导学生学习第一段。
杰出和爱国这两种优秀的品质，作家是通过哪些词语告诉我们的?圈出最早、第一条、完全由我国。
把第一段读成一句话，怎么说?5.教师小结：詹天佑(1861---1919)，江西婺源县人。
(也有说他生于广东南海县)1881年毕业于美国耶鲁大学土木工程系，1888年任中国铁路公司工程师，负责修筑塘津铁路。
1905---1909年主持修筑我国自建的第一条铁路--京张铁路(今京包线北京至张家口段)。
二、简介人物，了解课文大意，理清思路1.课文具体通过什么事来说明他是个杰出的爱国工程师的?请自由读课文，然后用一两句话来概括。
读的时候还要注意读准字音。
2.课文哪几个自然段是写詹天佑主持修筑京张铁路这件事的?(第4---6自然段。
)反馈交流，板书：勘测线路开凿隧道设计线路(设计"人"字形线路)3.小结：可见，本文采用的是先概括介绍詹天佑是个杰出的爱国工程师，后通过他主持修筑京张铁路这件事来具体叙述的表达方法。
板书：概括介绍具体叙述三、学习侧面描写(课文第2-3自然段)1.师：同学们，4-6自然段是具体描写詹天佑的，那么2-3自然段就是多余的，课文应该删除不写，对吗?请自由读课文2-3段，能不能删除?请充分阅读，说说具体的理由。
2.反馈。
3.引导深入体会，体会侧面描写，感受反衬作用。
(1)"阻挠"是什么意思?帝国主义怎样阻挠我们修筑京张铁路的?("阻挠"是阻止或暗中破坏，使之不能发展或成功;一些帝国主义国家"都要争夺这条铁路的修筑权。
)写阻扰能反衬出什么?(2)"要挟"是什么意思?帝国主义为什么敢要挟我们?("要挟"是利用自己的势力和对方的弱点强迫对方答应要求。
帝国主义敢这样要挟清政府，是因为当时清朝政府腐朽无能，国内科学技术落后 )写帝国主义的要挟有什么用?(3)帝国主义是怎样"轻蔑地嘲笑"的?哪些词语让你感受到这种耻辱?("还没有出世呢?也不敢轻易尝试，至于--无论如何，)同时也说明在那里修筑铁路确实很困难，不是件轻而易举的事。
)写外国报纸的嘲笑有什么用?4.引导学生小结：课文反衬描写让你感受到了什么?(詹天佑是在这样极端艰苦的条件下接受修筑京张铁路的任务的，可以说詹天佑修筑京张铁路的意义已远远超过筑路本身，它已成为关系到民族尊严的问题。
)5.齐读2-3自然段，注意把自己刚才体会到的真实感情表达出来。
6.请你也用小标题的形式来概括课文2、3自然段写了詹天佑的什么事?板书：接受任务7.面对重重困难，詹天佑毅然接受了任务，那他又是如何面对挑战，出色地完成任务的?下节课我们继续深入学习课文，从具体的语句来体会詹天佑上杰出的爱国工程师。
四、检查课前自学生字词情况1.读课后生字新词，重点正音：阻挠要挟藐视勘测泥浆铁铲隧道坚毅居庸关怒号2.讨论解决难懂的词语。
3.指导书写：挠毅庸五、作业分层1.完成课堂作业本第1题。
2.练读课文4-6次。
3.抄写词语1次或3次。
第二课时一、复习导入，巩固知识1.复习难读词：要挟阻挠藐视怒号泥浆竣工2.谁能用一句话来介绍詹天佑。
3.詹天佑是在怎样的背景下接受修筑京张铁路的任务的?这是侧面描写，起到了什么作用?二、学习正面描写方法，感受人物精神1.引导：正面描写人物，你认为要抓住人物的什么来描写?2.划出人物的所说、所作、所想的句子，多读几遍，感受到了人物的什么精神品质?批注阅读。
3.汇报点拨。
所说--精密与周密区别，感受对工作一丝不苟，严格要求。
所做--亲自，感受对工作严谨，认真负责，不怕困难，积累描写环境恶劣的四字词语。
请教，虚心好学，实事求是。
所想--一定，感受充满信心，为国争光。
恰当指导朗读。
4.填空式朗读。
他()学生，()着标杆，()着经纬仪，在峭壁上()、()。
塞外常常()，()，一不小心还有()深谷的危险。
不管条件怎样恶劣，詹天佑始终坚持在野外工作。
白天，他()，()线路;晚上，他就在油灯下绘图、()。
为了寻找一条合适的线路，他常常()当地的农民。
5.合作学习56段自由读课文--完成作业本上的画图题，并说说理由，感受杰出的智慧。
同桌合作完成。
借助插图，演示火车上山的过程或者画一个示意图。
感受杰出。
①组织学生讨论文中两种开凿遂道的方法，并动手画出示意图。
②詹天佑为什么要设计这两种方法开凿遂道?③出示课件，讨论"人"字形线路的原理。
谁能用不同的方法阐述?(也可以动手自己画一画，如下图所示：)三、学习课文最后一个自然段1.修路的结果怎么样呢?让我们一起来看看课文最后一个自然段。
2.指名读课文第7自然段。
3."为什么京张铁路的提前竣工给了藐视中国的帝国主义者一个有力的回击?"板书：提前竣工倍受称赞4.看看首尾有什么关系?首尾呼应，在反复强调什么?5.小结：这一段写了京张铁路的提前竣工和人们对詹天佑的怀念和赞扬。
可见，课文从开头到中间部分直至结尾都是来说明詹天佑是个杰出的爱国工程师。
四、创意表达，拓展思维教师激情引发：京张铁路的提前竣工，使全国上下欢欣鼓舞。
詹天佑无愧是中华人民的优秀子孙，他没有辜负全中人民的期望，用铁一样的事实，给帝国主义者一个有力的回击，一个响亮的耳光。
1、请你放开思路为这条铁路起一个更有意义的名字，并说说理由。
(参考：a、詹天佑路。
因为这是詹天佑主持修筑的，为了纪念他，取这个名字。
b、争气路。
这条铁路修筑成功，实实在在为中国人争了一口气。
c、爱国路。
爱国热情是詹天佑克服困难的动力，修筑成功又是爱国精神的具体表现。
d、中国路。
这是中国人民自己设计施工的第一条铁路。
e、成功路。
这项艰巨的工程，外国工程师都不敢轻易尝试，中国当时科技落后，詹天佑却克服艰难险阻修筑成功了。
f、"人"字路。
这是詹天佑创造精神的集中体现，也是这条铁路的主要特征。
g、光荣路。
这条铁路使每一个中国人感到无尚光荣、无比骄傲。
)师小结：你们给京张铁路取的名字真好，尽情赞颂了詹天佑的杰出才能和爱国热情，也表达了同学们对詹天佑的怀念崇敬以及作为一个中国人的自豪。
现在，选一个你最喜欢的名字，填在课文的插图上。
2.想像一下当时当地的中国官员、普通百姓、外宾、帝国主义者，他们在听到京张铁路竣工的消息后，会有怎样的表现?3.你又想对詹天佑说什么话呢?五、课堂作业1.完成作业本上的相关练习。
2.背诵自己喜欢的段落，抄写喜欢的词句。
七、课外延伸，深化感情布置学生开展"祖国在我心中"小综合性学习。
语文教案-詹天佑【2】《詹天佑》是九年义务教育六年制小学语文第十二册中的一篇课文，这篇课文用人物的姓名为题，重点写了詹天佑一生中最主要的时事迹——主持修筑第一条完全由我国的工程技术人员设计、施工的京张铁路，说明詹天佑是一位杰出的爱国工程师，表现了中国人民的智慧和力量。
课文的重点是让学生通过阅读，认识了解詹天佑这个人物，难点在于课文的第六自然段关于詹天佑在青龙桥附近设计“人”字形线路的介绍。
一、激趣，引题(出示詹天佑的照片)同学们知道他是谁吗?了解这个人物吗?对于詹天佑我们都不是很熟悉，课前我建议同学们多方面搜集了有关詹天佑的资料，这节课我们再一起读一篇写詹天佑的文章。
让我们一起穿越时间的隧道，回到近百年前的旧中国，感受一下当时发生的故事。
让我们走近詹天佑，认识了解这个人物。
(板书课题)二、初读课文，整体感知自由地、认真地读一遍课文，读后谈谈感受到了什么。
(学生自由谈)三、细读课文，感受人物同学们谈出了对这个人物的总体印象，现在让我们再次深入地读读课文，体会体会，你眼中的詹天佑是一个怎样的人?边读书边在书上做一些批注。
读后在小组中交流。
(自由读，小组交流)四、集体交流学习体会请你谈谈自己对詹天佑这个人物的看法，并说出依据，读出文中的有关语句。
然后把你的观点用最简练的几个字概括出来写在黑板上。
(学生完成板书)在学生谈体会时，教师相机指导朗读。
六年级上册语文詹天佑教案一个出色的语文教师应该拥有一份出色的课件设计和教案，《詹天佑》教案应该怎么做?老师怎么备课《詹天佑》能更好教学?下面是小编整理的六年级詹天佑教案，仅供参考使用。
六年级上册语文詹天佑教案【1】【课前准备】1、课前组织学生观看电影《詹天佑》或查找詹天佑和京张铁路的资料。
2、自学生字新词。
3、课件。
【教学过程】第一课时一、导语引入，揭示课题1、我们伟大的祖国有悠久的历史，灿烂的文化，在五千年的历史长河中，有多少英雄儿女一身正气，威武不屈，他们热爱祖国，用毕生精力报效祖国。
今天我们将走近深怀赤子之心的爱国人士，去感受中华儿女的爱国情怀。
2、学习本组课文有哪些任务?(通过学习本组课文，感受中华儿女的爱国情怀;在读懂课文内容的基础上，体会关键词句在表情达意方面的作用;围绕“祖国在我心中”这个专题进行综合性学习。
)3、揭示课题：詹天佑(简介詹天佑)。