冀教版英语六年级下册lesson14 Tomorrow we will play优质课课件

冀教版六年级英语下册教案

冀教版六年级英语下全册教案（冀教版小学第八册英语教案）

Lesson1Ping-pongandBasketball教案

Lesson2AttheSportsStore教案

Lesson3.AttheGym教案

Lesson4Wheredidyougo?教案

Lesson5Abasketballgame教案

Lesson6Whowon?教案

Lesson7Areyoureadyforaquiz?教案

Lesson8Again,please.教案

Lesson9Alwayseatbreakfast!教案

Lesson10AlwaysBrushYourTeeth!教案

Lesson11ThisIsGoodforYou教案

Lesson12EatYourVegetables!教案

Lesson13Exercise教案

Lesson14WorkHard教案

Lesson15AreYouReadyForaQuiz?教案

Lesson16Again，Please！教案

Lesson17Summeriscoming!教案

Lesson18Let sGoSwimming!教案

Lesson19Let’sgotothepark教案

Lesson20TomorrowWeWillWorkandPlay教案

六年级下册英语素材- Lesson 13 --- Lesson 14 讲义(带习题) 人教精通版

Unit 3 We are going to travel.

1 Lesson 13

1. Hello, I’m Lily. I’m from America. This

is

my family’s travel plan.

你好，我是莉莉。我来自美国。这是我的家庭旅行计划。

be from = come from 来自……

I’m from +地点

此句型用于介绍自己来自哪里， I’m 是I am 的缩写形式

From 后面可接国名或地名。

此句可做“Where are you from ?”的答语。

family加’s 构成名词所有格，意为“家庭的”。

travel plan 旅行计划

(1) This is my________(family) travel plan.

2. We are going to travel around China

during

the summer holidays. We are going to stay

in

China for two weeks.

我们打算在暑假期间环游中国。我们打算在中国待两个星期。

be going to + 动词原形，

表示计划、打算：表示可能，有必然，通过现象来判断：

be

动词形式要注意，它要随着主语变；变否定句，很简单，not加在 “be”后边;

一般疑问句，也不难，“be”动词应提到主语前。

例如：

陈述句：She is not going to visit the

Great

Wall. 她要去参观长城。

否定句：She is not going to visit the

Great

Wall. 她不打算去参观长城 ?

一般疑问句：Is she going to visit the Great Wall ? 她要去参观长城吗 ?

travel around 环游；周游（注意介词around）

冀教版六年级英语下册 Unit 3 全单元教案

六年级英语下册

Lesson13 Summer is coming!

教学目标：

1、四会单词：leaves, swim, sit, fly, fan, hot, warm, cool, lose

2、三会短语：in the sun, look at play sports

3、灵活运用句型 like to do sth.

4、使学生能够正确描述四季的特征，正确表达自己在夏季喜欢干的事情。

教学重点：

三会短语和对四季特征的描述。

教学难点：

对四季特征的描述。

教学准备：

教学过程：

Step 1: Warm up

T: Hello, boys and girls. Are you ready for English class?

S: Yes!

T: OK. Now, let’s begin. Today, I bring some pictures for you. Let’s

look.

What do you get from these pictures?

S: These are four seasons.

Step 2: Presentation

What season is it? 六年级英语下册

1. T: What season is it?

S: It’s winter.

T: How’s the weather in winter?

S: It’s cold and snowy.

T: What do you wear in winter?

T: Please look at the trees carefully. What happens to the leaves in

winter?

Many trees don't have any leaves. (板书)

“Leaves”, do you remember? What’s the meaning? Can you read it?

六年级下英语教案-Lesson14Workhard!-冀教版

教学目标

1. 知识目标

(1) 能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。

(2) 能够用所学句型谈论某人做某事的能力。

(3) 能够理解故事内容，并能讲述故事的主要情节。

2. 能力目标

(1) 能够正确使用祈使句和一般现在时。

(2) 能够通过图片和情景理解故事内容，提高阅读理解能力。

3. 情感目标

培养学生的团队合作精神，鼓励学生努力学习，树立信心。

教学内容

本课主要讲述了一个关于努力学习的故事。故事中的主人公通过努力学习，最终取得了好成绩。故事旨在让学生明白努力学习的重要性，激发他们的学习兴趣。

教学重点与难点

1. 教学重点：

(1) 学会本课的生词和句子。

(2) 能够用祈使句和一般现在时描述某人做某事。

(3) 理解故事内容，提高阅读理解能力。

2. 教学难点：

(1) 祈使句的运用。

(2) 一般现在时的运用。

教具与学具准备

1. 教具：PPT、图片、单词卡片、录音机、磁带。 2. 学具：课本、练习册、单词卡片、录音机、磁带。

教学过程

Step 1: 热身(5分钟)

1. 教师与学生用Hello! How are you?等进行问候。

2. 学生表演上一课的单词和句子。

Step 2: 呈现(10分钟)

1. 教师播放录音，学生听录音并跟读。

2. 教师展示PPT，呈现本课的生词和句子。

3. 学生跟读生词和句子。

Step 3: 练习(10分钟)

1. 教师组织学生进行小组活动，学生互相练习使用生词和句子。

2. 教师选取部分学生进行角色扮演，表演故事情节。

Step 4: 阅读理解(10分钟)

1. 教师发放故事文本，学生阅读。

2. 教师提问，学生回答，检测学生对故事的理解。

Step 5: 作业布置(5分钟)

1. 学生完成练习册的相关练习。

2. 学生预习下一课的内容。

板书设计

板书Lesson 14 Work hard!

板书内容：

句子：1. They work hard.

冀教版六年级下册英语教学设计：Lesson 14 Tomorrow We Will Play

冀教版六年级下册英语教学设计：Lesson 14 Tomorrow We Will

Play

教学背景

本节课是冀教版六年级下册英语课程中的第14课，属于第四单元的第三个语法点，教学内容主要涉及一般将来时的用法。在这个时期，学生已经初步掌握了英语基本语法知识，对英语句子的构成、用法有了一定的认识，但是因为语言能力和表达能力的限制，他们仍然需要学习、掌握英语的基本表达方式，为以后的英语学习打下坚实的基础。

教学目标

本节课的教学目的是：

1. 学生能够用will构成一般将来时，表示将要发生的事情；

2. 学生能够理解并运用词汇play和go，以及短语have a swim和ride a

bike；

3. 学生能够理解并规范运用一般将来时的肯定句、否定句和疑问句，掌握一般将来时的语用功能。

教学内容

语法

一般将来时的构成和用法。

词汇

play、go、have a swim、ride a bike。

句型

1. 肯定句：Tomorrow we will play basketball in the playground.

2. 否定句：We will not have a music lesson tomorrow.

3. 疑问句：Will you go to the park tomorrow?

教学过程

本节课的教学过程分为以下几个部分：

1. 热身活动：引导学生谈论自己喜欢的运动项目，激发学生学习本课的兴趣。

2. 语法解释：介绍一般将来时的概念、构成和用法，帮助学生理解和掌握这一语法知识点。 3. 短语、词汇解释：介绍并深入讲解play、go、have a swim和ride a bike这几个词汇和短语的用法和意义。

4. 句型讲解：介绍本节课的三种句型（肯定句、否定句、疑问句）的用法和表达方式。

5. 练习环节：设计一些相应的练习题目，帮助学生巩固所学的语法知识，掌握所学短语、词汇和句型的用法。

冀教版六年级英语下册冀教六下教案 U3-L14

六年级

Unit 3 What Will You Do This

Summer?

Lesson 14

Tomorrow We Will Play

【教学目标】

【知识目标】

1、学会本课中的四会单词: close, angry;三会词汇：will, pick

2、会用will表示一般将来时。

3、理解并会朗读短文。

【能力目标】发展学生综合运用语言的能力，培养学生自主探究的能力及与同

学的分工合作的能力。学会对自己的生活有安排、有计划。

【情感目标】激发学生学习热情与参与欲望，能够大胆开口，主动模仿，调动

学习积极性。教育学生爱护花草树木。

【教学重难点】

重点：

【教学重点】重点单词和句型的理解和掌握。用will来谈论自己的计划和打算。

难点：

【教学难点】创设语言情境，运用重点单词和句型。能运用本课所学，谈论自

己的计划和打算。

【课前准备】

Tape recorder, Multimedia

【教学过程】六年级

Step 1：Warm up 

Review "be going to"

T: What are you going to do tomorrow ?

S: I' m going to :...

Ss:...

Step 2： Presentation 

1. Talk about the pictures on Page40, focus on the word “will”.

Tomorrow is Saturday. What will we do?

We will go to the park. We will fly a kite.

I am going to eat donuts tomorrow. = I will eat donuts tomorrow.

2. Talk about the pictures, ask and answer.

Will Danny fly a kite tomorrow?

No. He will look at the beautiful flowers

六年级下册英语教案-Unit 3 Lesson 14 Tomorrow We Will Plly｜冀教版(三起)

冀教版小学英语第八册

Lesson 14 Tomorrow we will play

教学设计

教学理念：

新课标理念强调激发和培养学生学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，发展自主学习的能力。在掌握英语基础知识的过程中，培养他们的观察、记忆、思维、想象能力和创新能力。同时教学设计要符合学生的生理和心理特点，遵循语言学习的规律，注意引导学生运用观察、发现、归纳和实践等多种方法，学习语言知识，感悟语言功能。

教学分析：

（一）教材分析:

本课Lesson 14 Tomorrow we will play 是冀教版小学英语第八册第三单元的一课,本单元Li Ming、Jenny和Danny尽情享受夏季的各种活动，并且讨论他们的暑期计划，同时本单元还学习will结构的一般将来时。本课主要是新授will结构的一般将来时并使学生能简单运用该时态进行表达。

（二）学生分析:

通过前几课的学习学生已经能够描述夏天的活动，此时学习用一般将来时表达各种活动和计划降低了学习难度，而且学生对夏天充满期待,乐于进行表达。同时该年级学生已经初步具有了一定的语言提炼、归纳和总结能力，但还有待提高和加强。

教学目标：

(一)知识目标： 1、通过本课的学习，使学生掌握（读、写、说出并且听懂）下列词汇： will ,

skip, fly, very, park.

2、使学生了解will结构的一般将来时,能用will对be going to进行替换并能用这种时态进行简单表达。

3、拓展学生了解will引导的一般疑问句及其回答Yes, I will. No, I won’t.

(二)能力目标：

1、培养学生能通过感知，模仿进而归纳will引导的一般将来时的语法现象并能进行简单的应用表达。

2、通过多种课堂活动培养学生综合语言运用能力。引导学生通过实践，合作等学习方式，培养合作学习的意识，提高与他人交往的能力。

六年级下册一课一练 Unit3 Lesson 14 Tomorrow We Will Play冀教版(含答案)

lesson14 一课一练(含答案)

学校: 班级: 姓名: 学号:

一、单选题（共 5 小题）

1. [容易] What Danny do tomorrow？（）

A．does B．do C．will

2. [容易] She will run home close the window．（）

A．and B．but C．or

3. [容易] They will some red apples．（）

A．pick B．picks C．to pick

4. [容易] Don't afraid．（）

A．is B．are C．be

5. [较易] She will fly a kite．（）

A．don't B．not C．can't

二、填空题（共 4 小题）

6. [较易] 单词连线．

（1）pick a．下雨的，多雨的

（2）close b．节日；节期

（3）rainy c．关；结束；关闭

（4）wrong d．采，摘

（5）festival e．错误的，不正确的；不好的 7. [容易] 把下面的句子翻译成中文意思．

What will we do tomorrow？

？

8. [容易] 把下面的句子翻译成中文意思．

I will pick some flowers for my mother!

！

9. [较易] 把下面的句子翻译成中文意思．

It will be hot soon． I need a fan．

．

三、连词成句（共 5 小题）

10. [容易] be， don't， angry

．

11. [容易] it， I， not， do， will

12. [较易] flowers， you， the， pick ，the， in， park， can't

13. [较易] look， I， will， at， the， the， beautiful， in， park， flowers

冀教版六年级英语下册Lesson 14 Tomorrow We Will Play 教案与反思1

六年级英语教学设计

落红不是无情物，化作春泥更护花。出自龚自珍的《己亥杂诗·其五》

李坑学校李忠华

课题 Lesson 14 Tomorrow We Will Work and

Play 课时 One 课型 New

教学目标 1、使学生能听、说、读和写词汇：will, tomorrow，pick，beautiful，angry，fly a kite，wrong，in the park.

2、学会在将来时态中使用 “will”。

教学重难点 “will”在将来时态中的使用

导学过程

一、Warming up

1、Greeting：

2、Review

1）、用表示处所的图片和相应的动作单词卡片练习句型Let’s go to the _____（场所）to ____ （动词） _____（名词）。

Eg: Let’s go to the bathroom to wash our hands.

Let’s go to the living room to watch TV.

Let’s go to the gym to play ping -pong.

Let’s go to the park to fly kite.

2）、做游戏“Memory Card”来复习动词的三种时态：

挑选10个左右动词，分别写出他们的三种时态。教师把单词卡片分成 “过去，现在，将来”三种时态放在黑板前，首先让学生记忆单词一分钟，然后让他们挑出相应单词三种形式组合在一起，并贴在黑板相应的位置上。看那组记得准。

3）、介绍will是be going to的另一种表达方法，然后在黑板上将来时态的部分加出第四栏，给出一个will的例子，学生试着填充其他动词的这一部分。 4）、小组活动：

将学生分成若干小组，告诉学生我们明天要去公园，请小组合作制作一项计划，围绕 “What will you do in the park?”展开讨论，并把商议结果以对话的形式汇报。

冀教版六级英语下册教案【推荐下载】

书山有路勤为径；学海无涯苦作舟

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