新版pep三年级英语下册Unit2 My family PartB
人教PEP版英语三年级下册《Unit 2 My Family》单元测试卷及答案
第1页（共6页）人教版（PEP）三年级下册《Unit2MyFamily》单元测试卷一、给下列字母重新按字母表顺序排列．1．（10分）EeAaFfBbGgDdCcHhIi．二、照样子抄写单词．2．（10分）照样子抄写单词．FGcdGfdbgaABDdfcgabFAGbEg．三、根椐问句找相应的答句．3．（3分）Who'sthisgirl？A．It'smybag．B．She'smysister．4．（3分）IamfromCanada．Whereareyoufrom？A．Nicetomeetyou．B．I'mfromChina．5．（3分）Readafterme：FfGgHhIi．A．OK．GgHhIiFf．B．FfGgHhIi．6．（3分）Isthisyoursister？A．Yes，sheismysister．B．Yes，heismybrother．7．（3分）Doyoulikeice﹣cream？A．Yes，Ilikeice﹣cream．B．Thankyou．第2页（共6页）四、找出不同类的单词或字母．8．（1分）找出不同类的单词或字母（）A．FB．dC．BD．G9．（1分）找出不同类的单词或字母（）A．fatherB．motherC．fishD．grandmother10．（1分）找出不同类的单词或字母（）A．gooseB．goodC．girlD．mother11．（1分）找出不同类的单词或字母（）A．fishB．fatherC．boyD．girl12．（1分）找出不同类的单词或字母（）A．momB．dadC．fatherD．grandpa第3页（共6页）人教版（PEP）三年级下册《Unit2MyFamily》单元测试卷参考答案与试题解析一、给下列字母重新按字母表顺序排列．（9）1．（10分）EeAaFfBbGgDdCcHhIiAaBbCcDdEeFfGgHhIi．【考点】字母的排序．【分析】AaBbCcDdEeFfGgHhIi．【解答】答案：AaBbCcDdEeFfGgHhIi．考查字母的排序．根据26个英文字母的顺序：AaBbCcDdEeFfGgHhIiGgKkLlMmNnOoPpQqRrSsTtUuVvWwXxYyZz，可知题干中正确的字母顺序是AaBbCcDdEeFfGgHhIi．二、照样子抄写单词．（10）2．（10分）照样子抄写单词．FGcdGfdbgaABDdfcgabFAGbEg．【考点】字母的书写．【分析】FGcdGfdbgaABDdfcgabFAGbEg．【解答】考查字母的书写，根据英语26个字母的正确书写，规范书写．大写字母FGABD都是占上面两格，不顶第一线．ca都是写在中间格，上下不出格．db写在上中两格，上顶第一线．f占三格，但不顶第一线，下端顶第四线．g写在中下两个．三、根椐问句找相应的答句．（10）3．（3分）Who'sthisgirl？A．It'smybag．B．She'smysister．【考点】疑问词的辨析．第4页（共6页）【分析】这个女生是谁？A．是我的书包．B．她是我的妹妹．【解答】答案：B．考查疑问句答语，疑问词Who谁，对人进行提问，故选B．4．（3分）IamfromCanada．Whereareyoufrom？A．Nicetomeetyou．B．I'mfromChina．【考点】个人情况．【分析】我来自加拿大，你来自哪里？我来自中国．【解答】答案：B．考查个人情况．题干"IamfromCanada，Whereareyoufrom？"翻译为：我来自加拿大，你来自哪里？根据题意，答案应该为来自某个国家，因此选B．A选项Nicetomeetoyou，用于初次见面的问候，译为很高兴见到你，不符合题意．故选B．5．（3分）Readafterme：FfGgHhIi．A．OK．GgHhIiFf．B．FfGgHhIi．【考点】祈使句．【分析】跟读：FfGgHhIi．A．好的．GgHhIiFf．B．FfGgHhIi．【解答】答案：B．本题考查祈使句的用法．祈使句就是动词原形放句首表示请求、命令、叮嘱、劝告等的句子．Readafterme的含义是跟读，跟读后面的内容是FfGgHhIi，选项内容要与跟读内容保持一致，故选B．6．（3分）Isthisyoursister？AA．Yes，sheismysister．B．Yes，heismybrother．【考点】一般疑问句．【分析】这是你的妹妹吗？A．是的，她是我妹妹．B．是的，他是我兄弟．第5页（共6页）【解答】答案：A．本题考查疑问句回答，Isthisyoursister？yoursister是女孩，B选项是brother是男孩，不符合语境．故答案选A．7．（3分）Doyoulikeice﹣cream？AA．Yes，Ilikeice﹣cream．B．Thankyou．【考点】一般疑问句．【分析】你喜欢冰淇淋吗？A．是的，我喜欢冰淇淋．B．谢谢．【解答】答案：A．考查疑问句的肯定回答，助动词Do开头的疑问句，肯定回答Yes，否定回答No，Idon't，故选A．四、找出不同类的单词或字母．（5）8．（1分）找出不同类的单词或字母（）A．FB．dC．BD．G【考点】字母的书写．【分析】英语字母包括26个，大小写如下：AaBbCcDdEeFfGgHhIiJjKkLlMmNnOoPpQqRrSsTtUuVvWwXxYyZz【解答】考查字母的书写，A．大写F，B．小写d，C．大写B，D，大写G，根据26个字母的大小写分类的标准，可知ACD都是大写字母，B是小写字母，故选：B．9．（1分）找出不同类的单词或字母（）A．fatherB．motherC．fishD．grandmother【考点】类别分类．【分析】father爸爸，mother妈妈，fish鱼，grandmother奶奶．【解答】答案：C．本题考查名词的词义辨析．father爸爸；mother妈妈；fish鱼；grandmother奶奶．father、mother和grandmother表示的都是家庭成员，fish表示的是鱼类．故选C．10．（1分）找出不同类的单词或字母（）第6页（共6页）A．gooseB．goodC．girlD．mother【考点】词性分类．【分析】A．goose鹅；B．good好的；C．girl女孩；D．mother妈妈．【解答】答案：B．本题考查词性分类．A．goose鹅；B．good好的；C．girl女孩；D．mother妈妈．goose、girl和mother是名词，good是形容词，故选B．11．（1分）找出不同类的单词或字母（）A．fishB．fatherC．boyD．girl【考点】类别分类．【分析】fish鱼，father爸爸，boy男孩，girl女孩．【解答】答案：A．本题考查名词的词义辨析．fish鱼；father爸爸；boy男孩；girl女孩．father、boy和girl表示的都是家庭成员，fish表示的是鱼类．故选A．12．（1分）找出不同类的单词或字母（）A．momB．dadC．fatherD．grandpa【考点】名词词义辨析．【分析】mom妈妈，dad爸爸，father爸爸，grandpa爷爷．【解答】答案：D．本题考查名词的词义辨析．mom妈妈；dad爸爸；father爸爸；grandpa爷爷．mom、dad和father是对父母的称呼，grandpa是对爷爷的称呼，因此答案选D．
小学英语_PEP 三年级下册Unit2 My family教学设计学情分析教材分析课后反思
PEP Book3 Unit Two My family A Let’s talk&learn
Teaching aims
1. All the students are able to read the dialogue in a correct
pronunciation and intonation. They are able to make a role play.
2. 80% of the students are able to listen, speak, read the key
words, father/dad, mother/mum, man, woman。
3. 90% of the students are able to use the key structures,
“Who’s that man/woman? He’s/She’s my ...”to talk about the
family memebers.
4. All the students should know that we love each other in our
family and at shool.
Focus and difficulties
1. Use phonics to teach the key words, father/dad, mother/mum,
man, woman.
2. The key structures, “Who’s that man/woman? He’s/She’s
my ...” Students are able to apply the structures correctly.
Teaching aids
Word cards, PPT, Sarah’s picture, student’s paper
Teaching steps
三年级英语下册试题 Unit2 My family 人教版(PEP)(含答案及解析)
1 / 7 三年级英语下册试题 Unit2 My family 人教版（PEP）（含答案及解析）
一、单选题（共5题）
1.—Who is that woman?
— is my grandmother.
A.She
B.He
2.That is my father, that is my mother, and that is me. We are in a happy .
A.class
B.family
3. , What a big goose!
A.Wow.
B.good!
4.—Who's that ? —She's my grandmother.
A.man
B.woman
5.—Who's that man? — _________ is my father.
A.He
B.She
二、判断题（共4题）
6.—who is that man? —He is my father.
A.正确
B.错误
7.—Who is that woman?
—She is my mother.
1 / 7
A.正确
B.错误
8.He's my teacher.
A.正确
B.错误
9.—Who is that boy?
—He is my brother.
A.正确
B.错误
三、填空题（共6题）
10. ________ randmother
11. ________ other
人教版新课标PEP小学英语三年级下册 Unit 2说课稿
人教版新课标PEP小学英语三年级下册 Unit 2说课稿
Unit 2 My family
授课内容； let’s talk / let’s learn/let`s practice/let’s sing
说教材
1）本节课的主要内容是：who’s that woman/man?,运用she’s /he’s来进行表达交流。同时家庭成员的书面称谓和口语称谓以及“woman”,”man”也是这节课的知识点。
2）教材的地位
本单元主要学习一些家庭成员的书面称谓和口语称谓，让学生能够用英语称呼生活中最亲近的人，并能用英语进行简单地询问交流，学会使用率比较高的生活实用英语。本节课是在学生学习了一些简单称呼的基础上展开教学的。
说目标
1教学三维目标
依据本单元的话题、本节课的内容和学生现有的认知水平确定以下教学目标。
[知识目标]能听懂、会说who’s that woman/man? she’s /he’s……并能在实际情景中加以运用；能听说woman, man这两个单词。
[能力目标] 能够用英语交流，对不认识的人进行一定的了解。
[情感目标] 学会正确称呼生活中亲近的人，并且学会关爱别人。
2 教学重难点
本节课的教学重点是能用who’s that woman/man? she’s /he’s……进行交流。难点是正确运用woman/man，she’s /he’s进行表达。
说教法
1 教法设计
为了充分调动学生学习的积极性，吸引学生的注意力，发挥学生参与活动的热情，本课教学中，我运用了大量学生很感兴趣的卡通flsah动画以及课件的图片辅助，真人录音，并且抓住学生喜爱歌唱的特点，采用了两首简单有趣的英语儿歌，让学生在愉快中紧紧把握课堂重难点。
2学法指导 从学生学习者的角度出发，主要让学生学会学习，开发自主学习能力，发展学习策略。本堂无论在新知识的呈现，巩固练习以及活动设计中都体现在说中学，在玩中学，在不知不觉中学习的特色，让学生在看似无痕的课堂中学习自主学习，发展学生灵活运用英语的能力。
人教PEP版三年级下册英语Unit 2 My family 测试卷(含答案 听力原文)
小学英语人教三下Unit 2测试卷
听力部分
一、听录音，给下列图片排序。每小题听一遍。（10分）
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
二、听录音，选择与所听内容相符的图片。每小题听两遍。（10分）
（ ）1. A. B.
（ ）2. A. B.
（ ）3. A. B.
（ ）4. A. B.
（ ）5. A. B.
三、听录音，圈出所听到的单词完成句子。每小题听两遍。（10分）
1.（She/He）is a good pupil. 2. Dad, this is my (friend/brother).
3. My (grandfather/grandmother) is a teacher.
4. Who is that (man/woman)?
5. The girl over there is my (mother/sister).
笔试部分
四、选出每组单词中不同类的一项。(10分)
（ ）1. A. father B. he C. she D. I
（ ）2. A. UK B. mother C. USA D. China
（ ）3. A. man B. woman C. teacher D. boy
（ ）4. A. Canada B. grandma C. grandpa D. grandmother
（ ）5. A. brother B. mother C. student D. sister
五、根据句意选择合适的选项。（15分）
（ ）1. Is he your _______?
2022-2023学年人教PEP版英语三年级下册Unit 2 My family单元测试题含答案
人教PEP小学英语三年级下册第二单元测试题
Listening Part 听力部分（40分）
一、听录音，选择你所听到的单词。听两遍。(10分)
( ) 1. A. man B. woman C. today
( ) 2. A. brother B. girl C. teacher
( ) 3. A. father B. pupil C. grandfather
( ) 4. A. sister B. student C. mother
( ) 5. A. four B. family C. friend
二、听录音，判断下面的图片与所听内容是（T）否（F）相符。听两遍。(10分)
（ ） （ ） （ ）
（ ） （ ）
三、听录音，给下面的句子排序。听两遍。(10分)
( ) He’s my teacher, Miss Yao.
( ) She’s my new friend.
( ) This is Wu Yifan.
( ) Who’s that boy?
( ) Hi, Mike. This is my family. 题号 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 总分
得分 四、听录音，选择正确的答语。听两遍。(10分)
( ) 1. A. Yes, he is. He’s my teacher. B. He’s not my father.
C. No, he isn’t.
( ) 2. A. She’s a student. B. He’s my father.
C. He’s six years old.
人教版新课标PEP《小学英语三年级下册》Unit2MyfamilyALet’stalk说课稿
人教版新课标PEP《小学英语三年级下册》Unit2MyfamilyALet’stalk说课稿
Unit2My family A Let’s talk说课稿
一、说教材
本课出现了较多的新词和新句型。比如：This is my
family.Who’s that man(boy)?He is my……Who’s that
woman(girl)?She’s my…..其中的新词有：father Mather Man
Woman family mom
1、教学目标：
(1)知识目标a通过真实自然的情景会话，教给学生如何询问人的身份，以及正确使用人称代词he,she.(可补充we,they)b能听懂会说This is my family.Who’s that man(boy)?He is my……Who’s that
woman(girl)?She’s my…..等句型。
(2)能力目标:能够简单介绍自己的家庭成员。
(3)情感、策略目标情感态度：注重培养学生热爱家庭,热爱生活的美好情感。学习策略：积极运用所学英语进行交流与表达。
2、教学重难点:如何询问他人的家庭成员和介绍自己的家庭成员。
3、教学准备:a教师准备主要人物头饰、朋友和家庭成员的照片。b学生准备家人、教师和朋友的照片。
二、说教法根据教学内容的特点，我在教学设计时①注重主题化整体设计，以family 为主线贯穿始终。②注重在课堂组织形式和活动组织形式中充分体现“以学生为主体”的教学原则，营造“真实性”的语言环境和开放的空间，让学生在交际中学习运用。③在教学过程中注重激发学生“兴奋点”，让学生在有节奏的歌谣中体验语言，在活泼优美的旋律中感受语言，在轻松愉快的语言活动中输入语言，让他们在唱中学，在做中学，在玩中学，从而充分调动其学习兴趣，同时还注重培养学生各项能力训练。
三、教学过程及设计意图
Step1热身/复习（Warm-up/Revision） (1)sing a song:finger family。
Unit2Myfamily三年级英语下册第二单元教案
Unit2Myfamily三年级英语下册第⼆单元教案
Unit 2 My Family
教材分析：本单元是本册教材的第⼆单元，主要围绕“my family”这⼀话题展开的，分为A、B、C三部分，让学⽣通过学习能够听懂、会说、会认读10个家庭成员的单词以及man和woman两个单词，并会⽤英语介绍家庭成员以及作相应的回答。掌握字母e在闭⾳节单词中的读⾳，并掌握四会单词leg, red, ten, pen. 能听懂会说、会认读：Who’s that man\woman? He’s\She’smy father\mother. This is my family. This is my grandpa.同时也能完成相应的教学活动和课堂练习。其中C部分是以⼀个⽣动有趣的英⽂⼩故事的形式对本单元只是进⾏总结和运⽤，是本单元的拓展部分，通过学⽣熟悉Zoom和Zip两个可爱的⼩动物的对话将A、B两部分的内容巧妙的联系起来，图⽂并茂地为学⽣们展⽰了本单元的基本语⾔知识，发展了学⽣的听、说、读的技能，使学⽣在较真实的语境中接触、体验和理解语⾔，并在此基础上运⽤本课所学的内容。
教学重点：学习询问他⼈是谁和介绍家庭成员。
教学⽬标
知识⽬标：1、能听懂、会说A、B部分let’s talk中的单词、短语和句型
2、能够听懂、会说、会认读A、B部分let’s learn 中的单词
3、能够理解并根据要求完成Ponit and say, let’s chant, let’s play
等部分的内容4、能够听、说、读、写leg, red, ten, pen四个单词，体会字母e在闭⾳
节单词中的发⾳规律，准确读出单词5、了解story time 的内容和学唱英⽂歌曲“I love my family”
6、了解家庭成员的英语表达中的⼝语和正式语
能⼒⽬标：1、能够熟练地⽤英语表演A、B部分let’s talk的内容
2、能够简单地⽤英语询问某⼈是谁，介绍⾃⼰的家庭成员
人教小学英语三年级下册第二单元Unit2 My family教学计划(含单元教材分析)
人教小学英语三年级下册第二单元教学计划
Unit 2 My family
一、单元教学分析
本单元围绕Family members展开。学习了man ,woman, father
(dad), grandmother (grandma), grandfather(grandpa), sister,
brother, mother(mom),等单词。并围绕家庭成员的单词展开对话。学习句型Who's this/that man? Who's this/that boy? Who's
this/that woman? Who's this/that girl? 及其回答He's my
father/brother. She's my mother/sister.并由此拓展了一些西方文化和热爱生活的情感教育。My family是一个和学生的实际生活有着密切联系的内容，本单元能使学生更融入生活的情景。另外，本单元涉及了字母Ff，Gg, Hh，Ii及以其开头单词的教学。在教学中应注意培养学生书写和记单词的良好习惯。
二、单元教学目标
1.能够在情景中运用句型：-Who's that man?-He's my father。
2.能听、说、认读本课主要词汇：man, woman, father, mother,
dad.
3.掌握元音字母e在闭音节中的发音。
4.能够在情景中恰当运用句型“-Is he/she your…? -Yes,
he/she is. No, he/she isn’t.”进行问答。
5.学唱歌曲《Father and mother》，通过学唱歌曲培养学生的学习兴趣。
6.教育学生热爱自己的家人，尊敬长辈。
三、教学重、难点
① 能够熟练运用句型：-Who's that man/ woman? -He's/She's
my father/mother.进行问答。 ② 掌握元音字母e在闭音节中的发音。
部编PEP版小学英语三年级下册第二单元教案（单元备课+课时备课）
Unit2 My Family 单元备课
一、单元教材分析：
本单元围绕Family members展开。学习了man, woman, woman, mother (mom), father (dad), grandmother (grandma), grandfather grandfather (grandpa), (grandpa), sister, sister, sister, brotherbrother等单词。并围绕家庭成员的单词展开对话。学习句型WhoWho’’s s this/that this/that this/that man? man? man? WhoWhoWho’’s this/that this/that boy? boy? boy? WhoWhoWho’’s s this/that this/that this/that woman? woman? woman? WhoWhoWho’’s s this/that this/that girl?girl?及其回答及其回答HeHe’’s s my my my father/brother. father/brother. father/brother. SheSheShe’’s s my my my mother/ mother/
sister.sister.并由此拓展了一些西方文化和热爱生活的情感教育。并由此拓展了一些西方文化和热爱生活的情感教育。My My familyfamily是一个和学生的实际生活有着密切联系的内容，本单元能使学生更融入生活的情景。另外，本单元涉及了字母Ff, Ff, Gg, Gg, Gg, Hh,IiHh,Ii及以其开头单词的教学。在教学中应注意培养学生书写和记单词的良好习惯。词的教学。在教学中应注意培养学生书写和记单词的良好习惯。
二、单元目标与要求：
1．句型：．句型： This This is is my my my family. family. family. HeHeHe’’s s my my my ... ... WhoWho’’s s that that that woman(girl)? woman(girl)? woman(girl)? SheSheShe’’s s my my my ... ... ... 2. 词汇：father, mother, mom, dad,n, man, grandfather, grandmother, brother, sister. 3.3.说认读字母：说认读字母：说认读字母：F, F, F, G, G, G, H. H. H. I I I . . .