14.1怎样认识电阻1
14.1怎样认识电阻
探究导体的电阻跟温度的关系
导体的电阻跟导体的温度有关，多数金属的电阻随 温度的升高而增大。
【实验结论】
(1)导体的电阻跟导体的长度有关，当导体的材料和粗 细相同时，导体越长，电阻越大。
(2)导体的电阻跟导体的横截面积（粗细）有关，当导 体的材料和长度相同时，导体越粗，电阻越小。
(3)导体的电阻跟导体的材料有关，当导体的粗细和长 度相同时，不同材料的导体，其电阻不同。
那么当导体中的电流通过导体（用电器） 时，是否也受到了导体对它的阻碍作用？
演示：把不同的导体分别连入电路中，闭合开关，观察
小灯泡的亮度。你看到的现象对我们有什么启示？
演示：把不同的导体分别连入电路中，闭合开关，观察
小灯泡的亮度。你看到的现象对我们有什么启示？
电阻
演示：把不同的导体分别连入电路中，闭合开关，观察
AB和CD
探究导体电阻的大小跟导体的材料的关系
A
0.5mm2
B
C
0.5mm2
D
E 0.5mm2 F
G
1mm2
H
B
在横截面积和长度相同的情况下，导体的电阻跟导 体的材料有关，不同材料的导体，其电阻不同。
(3)探究导体电阻与温度的关系
在实验中应该控制导体的_材_料__、_横__截__面__积_ 和__长__度___ 不变,再研究当导体的温度发生变化 时,导体电阻的变化情况。
C
P
D
当接A、B接线柱时，接入电路中的电阻丝是_A__B___段，
当滑片P向左移动时，AB段的长度_不___变___，电阻不___变__，
起不到变阻的作用。
C
P
D
当接C、D接线柱时，没有电阻丝接入电路中，则电路中 的电阻为零，这时起不到变阻的作用。
14.1怎样认识电阻课件沪粤版物理九年级上册
5．一根铝导线的电阻为R，要使连入电路中的导线电阻增 大，可采用的措施是( B ) A．将其对折连入电路 B．将其拉长连入电路 C.用长度、横截面积相同的铜导线代替铝导线 D．减小导线两端电压
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6．[2023·滨州滨城区模拟]居家学习期间，小亮利用家中
物品开展实践活动。如图是他自制的调光小台灯，物 体a应选择__铅__笔__芯__(填“铅笔芯”或“塑料细棒”)，闭合
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9. [科学思维] 在如图甲所示的电路中，R为电阻丝，当闭合 开关后，灯泡发光。当用酒精灯对电阻丝加热时，灯泡变 暗，这一现象说明电阻丝的电阻_随__温__度__升__高__而__增__大____。 课堂上老师在注意安全的情况下为同学们演示了如图乙所 示的实验。当不给废灯泡的玻璃芯柱加热时，灯泡L不发 光。用酒精灯给废灯泡的玻璃芯柱加热到红炽状态时，灯 泡L发光，这个现象说明玻璃 _在__高__温__条__件__下__可__以__变__成__导__体___。
第十四章 探究欧姆定律
14.1 怎样认识电阻
1．物理学中用电阻表示导体对电流__阻__碍___作用的大小。 在国际单位制中，电阻的单位是__欧__姆___，符号是 ___Ω_____。
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2．导体的电阻是导体本身的一种性质，它的大小跟导体 的材料、_长__度_____和横截面积有关。导体的电阻与导 体的温度_有__关_____，与导体两端的电压和流过导体的 电流__无__关____。(后两空均填“有关”或“无关”)
【点拨】根据丙图可知，升高相同温度时，电流 增加最大的是A，故灵敏度最高的“测温头”是A； 在电压一定时，温度越高，电流越大，说明电阻 越小，即“测温头”的阻值随温度的升高而减小。 【答案】 A；减小
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14.1怎样认识电阻教学设计
《怎样认识电阻》一、教学目标：知识与技能1、认识导体的电阻，知道电阻的概念、单位及换算关系、以及电阻器在电路中的符号；2、知道决定电阻大小的因素3、知道滑动变阻器的结构及作用，能画出变阻器的符号和结构示意图。
4、学会正确使用变阻器。
过程与方法1、在经历探究“决定电阻大小的因素”的活动中学会用控制变量法研究物理问题。
2、在探究变阻器的使用过程中，体验科学探究的方法．情感、态度与价值观培养学生善于动手动脑的科学素养，乐于参与科学实践的科学态度和科学精神；以及培养与其他同学交流合作的意识。
二、教学重点1、如何采用变量控制的方法进行实验设计和实验操作，最终归纳得到影响电阻大小的因素。
2、正确分析电路中滑动变阻器滑片移动的方向与接入电路的电阻大小关系.三、实验器材小灯泡、不同的导线、电阻线路板、电源、开关、电流表、定值电阻、滑动变阻器。
四、教学方法实验法、讲授法、小组讨论法、分组法、探究学习法。
第一课时五、教学过程（一）、创设情境，引入新课复习提问：1、电流是怎样形成的？生：电荷的定向移动形成电流。
2、水流在水管中流动受到阻力作用，那么在导体中的电流是否也受到导体对它的阻碍作用？演示实验：将不同的导体连入电路，观察小灯泡的亮暗程度。
学生会得到如下结论：不同导体的导电能力是不相同的。
（二）进行新课活动一：比较不同导体对电流的阻碍作用把不同的导体分别连入电路中，闭合开关，观察小灯泡的亮度。
你看到的现象对我们有什么启示？结论：不同的金属丝对电流的阻碍作用是不一样的1、什么是导体的电阻（1）定义：导体对电流的阻碍作用的大小叫电阻。
（2）符号：R（3）单位：欧姆，简称欧，符号是“Ω”常用单位：千欧——kΩ，兆欧——MΩ换算关系：1 kΩ=103Ω，1 MΩ=103 kΩ例题：计算：5.3MΩ= KΩ， 1.8 KΩ= Ω， 4.2MΩ= Ω2、电阻的大小与哪些因素有关活动二：探究导体的电阻跟哪些因素有关（1）先由学生进行交流讨论，鼓励学生大胆的猜测电阻的大小可能跟什么因素有关系？并且说明你这样猜测的理由。
14.1怎样认识电阻(2课时)--沪粤版物理九年级上学期【01】
小结
No Image
1、电阻：表示导体对电流阻碍作用的大小。
2、导体的电阻通常用字母R表示，电阻的 单位是欧姆，简称欧，符号是Ω。
3、导体的电阻是导体本身的一种性质， 它的大小决定于导体的材料、长度 和横截面积，还跟温度有关。
14.1 怎样认识电阻
第2课时
请翻开课本74页
三、电阻器
分类：
（1）定值电阻---阻值固定不变的电阻器
示出电阻阻值的变阻器。
1.电路符号： 2.如右图：电阻箱的示数
为 1893Ω 。
返回
Ｐ C
D
A
B
C A
Ｐ
返回
C
Ｐ
D
A
B
A
Ｐ
D
返回
Ｐ
C
D
A
B
C
Ｐ
B
返回
Ｐ C
D
A
B
D
Ｐ
B 返回
Ｐ C
D
相当于
A
B
定值电阻
A
B 返回
Ｐ
C
D
A
B
相当于 C 导线
D
返回
多数金属的电阻随温度的升高而增大。
二、电阻与哪些因素有关
导体的电阻是导体本身的一种 性质，它的大小取决于导体的材 料、长度和横截面积，还跟温度有 关。
二、电阻与哪些因素有关
由右表可知，100W 的白炽灯泡的电阻比 25W的白炽灯泡的电 阻小，表明灯泡的亮 度与灯丝的电阻有关。 请观察一下，这两个 灯泡的灯丝的长短， 粗细一样吗？
演示：把不同的导
体分别连入电路中， 闭合开关，观察小灯 泡的亮度。
活动1 比较不同导体对电流的阻碍作用
14.1怎样认识电阻教案
14.1怎样认识电阻教案1．知道什么是电阻，知道电阻的单位；2．知道导体的材料、长度、横截面积有关3．了解滑动变阻器的基本结构和原理；4．会使用滑动变阻器改变电路中的电流。
教学重点：电阻的概念、导体的电阻跟哪些因素有关。
教学难点：滑动变阻器的结构和使用。
三节干电池、开关一个、小灯泡一个，导线若干、电阻丝若干、滑动变阻器、演示电表、示教板（插件）、教学用软件。
实验室授课。
一．引入新课本章我们继续探讨电路中的规律，请观察一个现象。
演示：如图所示，电源为三节干电池串联组成的电池组，L为3.8V 的小灯泡，先后将不同材料组成的物体接入电路M、N之间，引导学生观察小灯泡的亮度变化情况。
描述一下你所观察到的现象，思考出现这种现象的原因？学生思考、讨论。
二．进行新课（一）什么是导体的电阻分析上面电路，这不同导体接入电路时，电路中的电流大小不一定相同，这说明导体在导电的同时，对电流还有一定的阻碍作用。
为了表示导体对电流阻碍作用的大小，物理学中引入了电阻的概念。
1．电阻的概念：物理学中把导体对电流阻碍作用的大小叫电阻。
2．电阻的符号：R3．电阻的单位及其换算关系：（1）电阻的单位：欧姆；符号：Ω（2）单位换算关系：1MΩ=1000kΩ1 kΩ=1000Ω练习：（1）人的皮肤干燥时，双手之间的电阻约为几千欧至几万欧，10kΩ＝Ω；（2）我们平常说的绝缘体，其电阻一般应在1MΩ以上，1．5MΩ＝Ω。
不同的导体，电阻有大有小。
那么电阻的大小与哪些因素有关呢？（二）电阻与哪些因素有关1．出示几组导体，比较它们的异同点。
（1）长度相同、横截面积相同，材料不同；（2）材料相同、长度相同，横截面积不同；（3）材料相同、横截面积相同，长度不同；2．猜想：R可能和导体的等有关。
思考：（1）要研究电阻跟几个因素的关系，应当选用什么方法？（控制变量法）（2）具体说明控制哪些量不变？改变什么量？（3）通过什么办法可以比较出电阻的大小？学生思考讨论，设计实验方案。
14.1怎样认识电阻
相同 相同
小
导体的电阻跟导体的粗细有关， 导体越粗，电阻越小。
活动一 探究导体的电阻与材料的关系 导 线 编 号
材 料
铜
长 度
横 截 面 积
电 路 电 流 大
ห้องสมุดไป่ตู้
导 体 电 阻
镍铬
相同 相同
小
小 大
导体的电阻跟导体的材料有关。
活动一 探究导体的电阻与温度的关系
导体的电阻还跟导体的温度有关， 多数导体温度越高，电阻越大。
1 0.2
20|1A
A
反馈练习
1、两条粗细相同，电阻相等的铜导 线和镍铬合金线的长度是（ A ） A.铜导线长些 B.镍铬合金长些
C.一样长
D.无法确定
2、有甲、乙、丙三根用同种材料制 成的导线，已知甲和乙一样粗，但 甲比乙长，乙和丙一样长，但乙比 丙粗，则三根导线中，电阻最小的 是：（ B ） A．甲 B．乙 C．丙 D．无法判断
2、填空：导体的电阻是导体本身的 一种性质，一段导体被均匀拉长，由 于它的长度_____，横截面积______， 则它的电阻_______。
定值电阻：简称电阻 符号：
滑动变阻器
C
D
A
B
你能猜想一下变阻器铭牌上的 “50Ω 1.5A”的含义吗?
允许通过的最大电流为 1.5A，
它的变阻范围是 0--50Ω
活动二 探究导体的电阻与长度的关系 导 线 编 号
材 料
长 度
短
横 截 面 积
相同
电 路 电 流 大
导 体 电 阻 小
相同
长
小
大
导体的电阻跟导体的长度有关， 导体越长，电阻越大。
活动三 探究导体的电阻与横截面积的关系 导 线 编 号
14.1怎样认识电阻
韩陈徽
教学目标（10s）
1．知道什么是电阻，知道电阻的单位。 2．知道导体的电阻与材料、长度、横截面积有关。 3．了解滑动变阻器的基本结构和原理。 4．会使用滑动变阻器改变电路中的电流。
自学指导（10miБайду номын сангаас）
自学教材P72—76，记住以下概念。 1.什么是电阻？符号是什么？单位是什么？ 2.电阻与那些因素有关？ 3.认识电阻器，明确电阻器的使用方法。
自学检测（7min）
1．电阻的概念：
叫电阻。
2．电阻的符号： 。
3．电阻的单位及其换算关系：
（1）电阻的单位： ；符号： ；
（2）单位换算关系：1MΩ=
Ω 1 kΩ= Ω
4.导体的电阻是导体本身的一种性质，它的大小跟导体的
、
有关。
5.对大多数导体来说，温度越高，电阻 。
6.滑动变阻器的原理：
通过
来改变接入电路中电阻的大小。
。 、
检测答案（3min）
1．电阻的概念：物理学中把导体对电流阻碍作用的大小叫电阻。 2．电阻的符号：R。 3．电阻的单位及其换算关系： （1）电阻的单位：欧姆；符号：Ω； （2）单位换算关系：1MΩ=1000kΩ 1 kΩ=1000Ω 。 4.导体的电阻是导体本身的一种性质，它的大小跟导体的材料、长 度、横截面积有关。 5.对大多数导体来说，温度越高，电阻越大。 6.滑动变阻器的原理： 通过改变连入电路的电阻丝的长度来改变接入电路中电阻的大小。
当堂检测（15min）
课后习题P76-77第1-4题
14.1怎样认识电阻说课稿(沪粤版九年级上册)
14.1 怎样认识电阻——沪粤版九年级上册引言欢迎大家来到本节课的说课环节。
本节课的主题是《怎样认识电阻》，是沪粤版九年级上册的内容。
通过本节课的学习，学生将会了解到电阻的概念、特征以及影响因素。
同时，通过实验与探究，学生们将会培养科学实验的能力和科学思维的培养。
一、知识目标1.认识电阻的概念和意义；2.了解电阻的特征与影响因素。
二、能力目标1.能够使用万用表测量电阻；2.能够分析电阻值与长度、材料以及截面积之间的关系；3.能够设计并进行简单的实验，验证电阻与特定条件下的相关性。
三、情感目标通过本节课的学习，可以帮助学生培养科学思维和实验探究的乐趣，培养学生的观察、分析和解决问题的能力。
四、教学重点1.掌握电阻的概念和特征；2.理解电阻值与长度、材料以及截面积之间的关系。
五、教学难点1.理解电阻的特征与影响因素之间的关系；2.进行实验验证电阻与特定条件下的相关性。
六、教学方法1.情景模拟讲解法；2.实验演示法；3.讨论式教学法。
七、教学过程7.1 导入新知老师可以通过一个情景模拟，引发学生思考电子产品发热的原因，并向学生提出：为什么有些电器会发热？这与电流和电阻有什么关系？7.2 概念解释在学生思考之后，老师再向学生解释电阻的概念，电流通过导体时会受到电阻的阻碍，产生热量，导致电器发热。
7.3 特征与影响因素讲解电阻的特征和影响因素时，老师可以通过幻灯片展示，向学生介绍电阻的定义、单位以及与电阻相关的影响因素。
7.4 认识电阻实验设计并进行实验，通过改变导线的材料、长度和截面积等因素，观察电阻值的变化。
通过实验结果，引导学生总结电阻与长度、材料和截面积之间的关系。
7.5 实例分析通过一些实际的例子，让学生运用所学知识分析实际问题，并解释其中涉及的电阻现象。
7.6 拓展应用提出一些拓展问题，让学生思考电阻在日常生活和工程技术中的应用和意义。
八、教学总结通过本节课的学习，学生们已经初步认识到电阻的概念、特征以及影响因素。
14.1 怎样认识电阻17级 1
2、电阻的单位：欧姆（ Ω） 千欧（ KΩ）;
兆欧（MΩ）
研究表明，导体电阻的大小与导体的材料、长短、粗 细等因素有关，下面通过实验进行探究。
导体
灯的亮度
镍铬（1m）
暗
镍铬（0.5m）
亮
电流表示数
小小 大大
电阻大小
大大 小小
1、导体的电阻跟导体的长度有关，在导体的材 料、横载面积相同时，长度越长，电阻越大。
不同材料 的金属丝
②不同材料的导体也影响电流的大小
分析 在M、N之间先后接入长度和粗细均相同的锰铜线 和镍铬合金线,观察电流表的示数,和灯泡的亮度，实验说 明了什么问题?
M N
锰铜线 镍铬合金线
阻碍作用 小
电阻
大
大 电流
小
一、 电阻（R）
1、电阻用来表示导体对电流阻碍作用大小。
（导体的电阻越大，表示导体对电流的阻碍作用越大， 在电压一定时，电路中电流越小。）
锰铜 d 1
0.2
一、串联电路的特点
1、在串联电路中，电流只有一条路径；电流处处相等。
2、串联电路两端的总电压等于各部分电路两端电压之和.
二、并联电路的特点
1、在并联电路中，干路电流等于各支路电流之和。
2、在并联电路中，各支路两端的电压相等。
铜质导线
铝质导线
铜丝
镍铬合金丝
-
L1
L2
①电压是形成电流的原因，L2两端的电压较大所 以通过它的电流较大。
要研究导体的电阻与长度的关系,应选用导线__a__和_c___ 要研究导体的电阻与横截面积的关系,应选用__a__和_b___ 要研究导体的电阻与材料的关系,应选用导线__a__和_d___
材料 导体 长度 横截面积 a
14.1 怎样认识电阻++课件-+2023-2024学年沪粤版物理九年级上册
2．实验室常使用的滑动变阻器是通过改变接入电路中 电阻丝的__________ ，改变连入电路中的电阻值， 从而控制电路中______的变化。为了使滑动变阻器 对电路起到保护作用，一般将它________联在电路 中。
2．实验室常使用的滑动变阻器是通过改变接入电路中 电阻丝的____长__度____ ，改变连入电路中的电阻值， 从而控制电路中__电__流__的变化。为了使滑动变阻器 对电路起到保护作用，一般将它____串____联在电路 中。
4．如图所示的是滑动变阻器的四种接法，当滑动变阻 器的滑片向右移动时，(1)电阻值变大的是______； (2)电阻值变小的是______；(3)电阻值不变的是 __________。
4．如图所示的是滑动变阻器的四种接法，当滑动变阻 器的滑片向右移动时，(1)电阻值变大的是___乙___； (2)电阻值变小的是___丁___；(3)电阻值不变的是 __甲__、__丙____。
5．小明同学连接了如图所示的电路，在开关闭合前， 应该将滑动变阻器的滑片移到________端；闭合开 关后，当滑片向左移动时，电流表的示数变 ________(填“大”或“小”)。
5．小明同学连接了如图所示的电路，在开关闭合前， 应该将滑动变阻器的滑片移到_____B___端；闭合开 关后，当滑片向左移动时，电流表的示数变 ____大____(填“大”或“小”)。
3．使用滑动变阻器时，应从上端的接线柱和下端的接 线柱中各选一个接入电路，即“____________ ”连接； 在电路接通前，应把滑片放置在变阻器连入电路阻 值________位置处；使用时不能使通过变阻器的电 流超过其允许通过的________ 电流。
3．使用滑动变阻器时，应从上端的接线柱和下端的接 线柱中各选一个接入电路，即“___一__上__一__下___ ”连接； 在电路接通前，应把滑片放置在变阻器连入电路阻 值__最__大____位置处；使用时不能使通过变阻器的电 流超过其允许通过的__最__大____ 电流。